第一篇：小班繪本教案

小班繪本教案：《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過操作初步趣味閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀

活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面）

師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

師：好的，小朋友站起來，我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子）

師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒們回到自己的座位上）

師：“咕嚕?！ぁぁ?咕嚕?！ぁぁぁ笆裁绰曇?？從哪里發(fā)出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）

師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整）師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象

師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）

師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會(huì)怎么做呢？（幼兒自由想象）

師：（出示張大嘴的小蛇圖）哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。（出示圖片）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的欲望）小蛇的肚子變成了什么樣子？

小結(jié)：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的）香蕉，身體變成彎彎的。（請個(gè)別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容）

師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會(huì)怎么做？（請個(gè)別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動(dòng)作，感受故事的趣味性。）

師：吃下蛋糕后，小蛇的肚子變成了什么形狀？ 師：哪位小朋友會(huì)用一句話來說說這幅圖？

小結(jié)：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。

師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了蛋糕，有沒有吃飽呢？我們來瞧一瞧。（出示餅干情境圖）小蛇吃飽了沒有？（沒有）你從哪里看出來的？（肚子）咦，小蛇的肚子是什么形狀的？好餓的小蛇吃了***，身體變成***？

三、完整講述故事，體會(huì)故事的幽默、有趣。師：好餓的小蛇是怎么走路的？

師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了*****，身體變成***

四、延伸活動(dòng)（在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作，拓寬幼兒的想象空間）

師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”

師：“咕嚕嚕···咕嚕?！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）

師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······）

師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)，并請個(gè)別幼兒說說自己的圖片）

第二篇：小班繪本教案

小班繪本教案：媽媽抱抱我

活動(dòng)目標(biāo)：⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。⒉從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)

⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式

⒈今天陳老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么？媽媽會(huì)說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

小班繪本教案《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

三、活動(dòng)過程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說？牙醫(yī)呢？

（三）學(xué)習(xí)對話，體會(huì)心理：

1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

（四）懂得愛牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。2.感受繪本故事帶來的色彩美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT

圖片

三、活動(dòng)過程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣?。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?” 2.理解故事內(nèi)容 結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個(gè)？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來”

提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ 3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT 活動(dòng)過程：

一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個(gè)非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會(huì)碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會(huì)想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動(dòng)物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動(dòng)物，幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）

小班繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)： 1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?；顒?dòng)過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）

它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？

好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班繪本活動(dòng)《鼠小弟蕩秋千》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容 今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。

提問：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說句式

1、第一副圖：

⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象 提問：大象想干嘛？

⑵引出句式：我也要蕩秋千。請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

2、第二幅圖：⑴觀察畫面： 提問：誰來了？它想干嘛呢？

⑵學(xué)習(xí)句式：請幼兒和老師一起說句式。

3、第三幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象 提問：猜猜接下來會(huì)是誰來了？是誰??？

⑵復(fù)習(xí)句式： 請幼兒說句式。

提問：小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

5、第四幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象 提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

⑵引出句式：提問：它想玩，但是它會(huì)說那句好聽的話嗎 猜猜它會(huì)怎么說？

6、第五幅圖： 提問：正在老貓玩得開心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：

之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻]有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

三、透過繪本，悟出道理

提問：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰？為什么?

總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心.幼兒園小班繪本教案：藏在哪里了

活動(dòng)目標(biāo)：1．能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。3．體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場景布置：石頭、樹、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；4．PPT課件活動(dòng)過程：

1．引起興趣，關(guān)注故事的名字（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏

在哪里了》，名字叫什么？

（2）猜猜故事里的小動(dòng)物們在玩什么游戲呢？（3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（4）教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分（1）有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）（2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”

3．進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容（1）引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

（2）操作PPT，講述故事。（3）提問：有哪些動(dòng)物朋友來玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。

6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們

一起回教室和同伴們分享吧！

第三篇：小班繪本教案

小班繪本教案《變色鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。2.初步感知顏色的變化：紅+黃，紅+藍(lán)，藍(lán)+黃 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖書《變色鳥》大書 2.幾瓶裝有不同顏色的瓶子 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

小朋友們看誰來了？（小白鳥）他身上的羽毛是什么顏色的啊？他想飛到哪里去呢？

二、觀察畫面、理解內(nèi)容

1.出示畫面一：一棵長滿紅果子的樹。

一天，他飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，他找到了一棵香香的樹，上面都是紅色的果子，“呦！那紅紅的果子會(huì)是什么呢？”（蘋果、櫻桃、草莓......）白鳥想,這紅色的果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗。（演示印紅果子）！嗯！好香好甜??！吃著吃著，白鳥長出紅紅色的羽毛。2.出示畫面二：一棵長滿黃果子的樹

他又繼續(xù)往前飛，前面好大的一棵樹啊！樹上漲了許多黃色的果子?！斑?！那黃色的果子會(huì)是什么呀？”（香蕉、梨、芒果）白鳥想：這黃色的果子真可愛，我要多吃幾個(gè)。（演示印黃果子）嗯！好甜好脆啊！吃著吃著，小白鳥身上長出了黃色的羽毛。3.出示畫面三：一顆長滿藍(lán)果子的樹

小白鳥又往前飛呀飛，咦！前面的樹怎么是藍(lán)色的？飛近一看，哇！滿滿一樹藍(lán)色的果子。“小朋友，你們見過藍(lán)色的果子嗎？這藍(lán)藍(lán)的會(huì)是什么呀？”白鳥從沒吃過藍(lán)色的果子，它想;這藍(lán)色的果子實(shí)在太漂亮了，不吃太可惜了。（演示印藍(lán)果子）天?。『么?，好香！吃著吃著，白鳥長出了藍(lán)色的羽毛。4.小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。

小白鳥剛才吃過什么顏色的果子？那么想一想，白鳥還會(huì)吃些什么呢?（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表述）白鳥吃了紫色的葡萄、橙色的桔子、綠色的西瓜，哎呀!這還是原來的白鳥嗎?他變成什么樣子了？（彩色的、五顏六色的......）哎呀呀！小白鳥變成了彩色鳥了！

三、完整講述、欣賞故事

1.剛才老師講的關(guān)于小白鳥的故事，就在這本大書上，我們一起來看看好嗎?老師講述故事《變色鳥》。

2.提問：故事的名字叫什么？你知道小白鳥是怎樣辦成彩色的嗎？（吃了果子）

四、活動(dòng)延伸、感知變化

1.剛開始白鳥吃了紅果果，黃果果，藍(lán)果果，長出了紅毛，黃毛，藍(lán)毛，后來又長出了橘色、綠色、紫色，它沒吃那些顏色的果果怎么會(huì)長出那些顏色？你們想知道為什么嗎？

2.出示裝有黃紅藍(lán)色的瓶子，進(jìn)行顏色的配比，讓幼兒初步了解其變化。結(jié)束：今天我們聽的故事的名字叫《變色鳥》，也知道了不同的顏色放在一起會(huì)變成另一種顏色。

第四篇：小班繪本教案

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)說明：

《鼠小弟的小背心》是一本無論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動(dòng)物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時(shí)，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長了的背心，淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時(shí)，又是多么沮喪啊。同時(shí)，把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情，巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場的動(dòng)物們的表情與小背心的變化之中。此外，結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷，讓幼兒興趣濃厚?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

2、理解并學(xué)會(huì)用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”等固定句式講述故事。

3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鼠小弟的小背心》故事PPT、動(dòng)物圖片（小鴨子、小猴子、小海豚、獅子、馬、大象、鼠小弟）

三、活動(dòng)過程： 教學(xué)流程：

一、激趣引入，親近文本

1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛的小老鼠，名字叫“鼠小弟”。出示封面圖畫。初次見面，談?wù)剬@位新朋友的印象吧。

2、鼠小弟小小的，很可愛，你愿意和他交朋友嗎？（愿意）鼠小弟有許多有趣、好玩的故事，這個(gè)故事剛好和他身上穿的小背心有關(guān)。出示，讓我們一起來讀讀題目《鼠小弟的小背心》。

二、精心導(dǎo)讀，用心感悟

1、直入故事，閱讀2面

1、師敘述：這件小背心是媽媽織的，鼠小弟穿在身上大小剛合適，鮮艷的紅色也特別漂亮。

2、穿著小背心，鼠小弟的心情怎樣？

3、是呀，穿著小背心，鼠小弟神氣十足，瞧他跟朋友們說的話：“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”

2、閱讀4 面

1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？ 如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？ 鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯?！彼?，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

3、閱讀 5 面

1、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？師敘述：有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？

2、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢？

4、閱讀6、7面

1、不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來了一個(gè)人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng) 了：“嗯?！?/p>

2、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？

3、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”

6、閱讀 12—27 面、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛磉€有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

2、來，讓我們接著往下看。

3、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來讀一讀、演一演。（指名——選擇表演---對話問答：你為什么這樣表演？）

4、你最喜歡誰穿小背心？為什么？ 過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個(gè)詞來形容大象的身材嗎？ 大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣？ 雖然小背心被拉得又細(xì)又長，都嵌進(jìn)大象的肉里去了，但是他還是說：“有點(diǎn)緊，不過還挺好看吧？”（指名讀）

5、剛才，從小鴨子到大猩猩，到海獅，到獅子，到大馬，一直到大象，一路試穿過來，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、教師小結(jié)：原來動(dòng)物朋友一個(gè)比一個(gè)龐大，可為什么他們穿上鼠小弟的那件小背心的時(shí)候，都說有點(diǎn)緊？

7、閱讀14面

1、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反應(yīng)呢？ 2、我們來學(xué)一學(xué)鼠小弟：哎呀，我的小背心！

3、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，你們還想看看那件小背心嗎？

8、閱讀 15面

1、看，這就是那件被許多朋友試穿過的小背心，此時(shí)，鼠小弟的心情怎樣？

2、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？

3、看來，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時(shí)候，我們能想辦法安慰它，動(dòng)物朋友也想了一個(gè)好辦法我們一起來看看吧！

9、出示最后一面

1、你看到了什么？大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。

三、傾情交流，深化拓展

1、小朋友，你喜歡鼠小弟的這個(gè)故事嗎？為什么？

2、出示繪本，了解繪本。

四、結(jié)束 《鼠小弟的小背心》讓我們認(rèn)識(shí)了新朋友——可愛的鼠小弟，也讓我們在書中感受到了一些有趣的，美好的東西。其實(shí)，鼠小弟的故事還有很多，我們下次再一起欣賞吧！

第五篇：小班繪本教案

小班繪本教案15篇

小班繪本教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、分辨物體前后位置，并使用前后方位詞描述。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂，激發(fā)對科學(xué)的興趣。

重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分辨前后位置。

2、難點(diǎn)：動(dòng)物的典型特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件、動(dòng)物圖片貼紙、三把椅子

三、活動(dòng)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師打開多媒體課件，出現(xiàn)森林，引出動(dòng)物學(xué)堂，激發(fā)幼兒興趣。

師：森林里，開了一間動(dòng)物學(xué)堂，請問小朋友“學(xué)堂”什么？

師：對，“學(xué)堂”就是學(xué)校，小朋友學(xué)本領(lǐng)的.地方，里面有老師，有小朋友?？矗@是誰？（鱷魚老師）

師：小朋友，快跟鱷魚老師打聲招呼！

2、出現(xiàn)螃蟹、小蛇、變色龍，引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索興趣。

師：看，鱷魚的三個(gè)學(xué)生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？

（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩

1、通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。

（1）幫老師找前后。

（2）老師隨時(shí)變換位置，三個(gè)幼兒幫老師找前后。

（3）兩人三組找前后，找好前后說前后。

2、通過講述多媒體課件，了解螃蟹、小蛇、變色龍的典型特征，分辨動(dòng)物的前后位置，并說說其方法。

師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？

師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？

3、聽口令，找前后。

（1）請三個(gè)幼兒。朝老師排排隊(duì)，老師喊口令：“誰在前，誰在中，誰在后”，幼兒找到位置，并說出自己所在的位置。

（2）角色找前后：分配三個(gè)幼兒一人一個(gè)角色（螃蟹、小蛇、變色龍），老師喊口令，幼兒在相應(yīng)的位置坐坐好。

四、活動(dòng)結(jié)束

在我們生活中，有很多隨手可見動(dòng)物，請小朋友回家觀察家里動(dòng)物，并分辨它們的前后位置。

小班繪本教案2

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對……

(二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節(jié)分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動(dòng)作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動(dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動(dòng)物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)，

讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng)

作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的.一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動(dòng)過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動(dòng)物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來這些動(dòng)作都是相反的。

一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

一大箱子里會(huì)是什么呢?請你猜一猜。

一小動(dòng)物們怎么會(huì)想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動(dòng)手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動(dòng)延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過觀察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。

(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

一故事的名字叫什么?

(2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?

(3)游戲：找相反

一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告訴大家。

(三)活動(dòng)拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反“。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：找相反

(2)活動(dòng)意圖：用繪畫、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)

現(xiàn)生活中的反義詞。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆、記錄本。

(4)活動(dòng)提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號(hào)等方法記錄下來。2．活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：相反秀

(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動(dòng)提示：

①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。

②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

小班繪本教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)觀察畫面，初步了解故事內(nèi)容。

2.嘗試用完整的語言來學(xué)說簡單的對話，能大膽表達(dá)。

3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《我會(huì)做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗(yàn)活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。

師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！

二、觀察畫面，理解故事。

1.自由講述畫面。

——播放PPT1，師：瞧！皮皮狗新買了一個(gè)皮球，它去找朋友一起玩了。

——播放PPT2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）

2.學(xué)習(xí)故事對話。

——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）

（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>

師：小熊又會(huì)怎樣回答呢？（幼兒討論）

（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的`？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

——播放PPT4、PPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。

教師小結(jié)：皮皮狗找了幾個(gè)小動(dòng)物去玩皮球？分別有誰？可是三個(gè)小動(dòng)物都在忙著做家務(wù)。

看看三個(gè)小動(dòng)物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動(dòng)物們說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）

三、動(dòng)手操作，整理房間。

1.師：皮皮狗也聽到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，來到了自己的房間。（出示大的房間操作板）皮皮狗看到房間里怎么了？皮皮狗會(huì)怎么做？

小結(jié)：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動(dòng)物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦！

2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

3.播放PPT6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。

師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現(xiàn)在變得怎么樣？

四、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

師：我們小朋友除了會(huì)整理房間，你還會(huì)做什么家務(wù)呢？（幼兒大膽講述）現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

小班繪本教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

2．從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)

1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

2．那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

3．師：你們的媽媽真愛你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達(dá)愛的方式

1．今天老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的'故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

2．體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書??？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說什么？媽媽會(huì)說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

1．師：讓我們完整的來欣賞下這個(gè)故事吧！

2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛我們的人，媽媽愛我們的方式很多很多，而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對媽媽的愛，比如對媽媽說一句”媽媽我愛你“，比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對她的愛。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈，對親情的依賴也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對知道表達(dá)對身邊人的感謝和親近，我想對于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。所以這個(gè)繪本，情感表達(dá)是首位的，繪本只是一個(gè)媒介！

小班繪本教案5

作品分析：小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。這個(gè)繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友誼的美好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

2、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

活動(dòng)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請看，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

2、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁看圖，理解故事。

我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的`。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。）

2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達(dá)能力。)

3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會(huì)怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。）

2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心，互相幫助。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。（活動(dòng)延伸，帶幼兒出去活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。）

(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

小班繪本教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、好餓的毛毛蟲PPT。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個(gè)什么？

小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）

小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測）

3、出示ppt4——9

星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西？

我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果

星期二的時(shí)候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨

星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子

星期四的時(shí)候，它吃了什么？

我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓

星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子

星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？

小結(jié)：在平時(shí)吃東西的`時(shí)候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）

4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉

5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。

教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過程：

一、故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個(gè)非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會(huì)碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會(huì)想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說出有很多動(dòng)物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說出動(dòng)物，幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）

（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的.，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】―【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導(dǎo)幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過、不開心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）

小班繪本教案8

設(shè)計(jì)思路：

忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。

在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。

隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢？”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動(dòng)作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點(diǎn)，又增添故事的情趣性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，了解動(dòng)物朋友的不同便便。

2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動(dòng)作來表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）

2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）

4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）

活動(dòng)過程：

1、出示畫面，導(dǎo)入故事

（出示小男孩圖片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰去玩呢？

2、欣賞故事，學(xué)說對話

（1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？

你怎么知道的呢？你看到了什么？

（出示ppt2）教師講述對話

（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？

你猜猜誰躲在花園里了？

——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話

（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？

（放小牛的叫聲）他拉的是誰的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？

（和幼兒一起做拉的動(dòng)作）是誰的尾巴呢？

（出示ppt4）小男孩子會(huì)對小牛說什么？

——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話

（4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？

沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小結(jié)：動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。

<<<12>>>

3、聽辨音樂，了解不同

（1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？

小結(jié)：哦。原來動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。

（2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？

（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？

為什么是小兔子呢?

（出示小兔子ppt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？

————聽音樂做模仿動(dòng)作

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。

（4）（分段欣賞第二段——小狗的.音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀？

（出示小狗便便）猜猜這是誰的便便？

l （出示小狗和便便ppt）我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？

————聽音樂做模仿動(dòng)作

小結(jié)：小狗便便屁屁翹。

（5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個(gè)一聽就知道了吧，是誰在便便？

（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么樣的呢？

————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動(dòng)作兩遍

（完整放音樂）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動(dòng)作表現(xiàn)

小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。

4、繼續(xù)欣賞故事

（1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？

（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？

（出示ppt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？

你們平時(shí)是怎么便便的呢？在哪里便便

（2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？

小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。

（3）出示故事封面，告訴幼兒名字

5、活動(dòng)延伸

給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動(dòng)作。

小班繪本教案9

小班美術(shù)教案：柳樹的長頭發(fā)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】本文來自小精靈兒童資訊站

1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

【活動(dòng)過程】

1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)“小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

2)“大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣?地方?”(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì);樹葉也長的不一樣??)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

小班繪本教案10

相關(guān)知識(shí)：

頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt圖片

2、繪本

活動(dòng)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察畫面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

活動(dòng)過程：

一、談話討論，引出讀本內(nèi)容

1、出示繪本封面

師：今天老師帶來一本繪本，我們來看看畫面上有誰？

2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

師：它的表情是什么樣的？

咦，莫莫怎么啦？

你們生氣時(shí)是什么樣的表情？

莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來看看。

二、根據(jù)ppt畫面，了解故事情節(jié)

（一）引入故事，了解莫莫生氣的原因。

ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。

ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果。

ppt3：于是莫莫就在樹下等，他想也許蘋果會(huì)自己掉下來的。等著等著，莫莫就…

ppt4：莫莫醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？

莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果，莫莫會(huì)怎么樣?。?/p>

（二）初步了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

ppt5—8：莫莫生氣的時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長出了？（生氣的牙齒）

它還長出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

ppt9：它張大嘴巴對著茉莉大聲說，什么呢？誰來猜猜看。（孩子自由說，再集體說）

ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）

小鴨子怎么從池塘里出來了呢？

還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）

（三） 最后了解生氣后發(fā)生的`事情。

ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？

你們猜猜看接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？

ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？

你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？

ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。

ppt16：最后誰來救它呢？到底是誰呢？我們來看看。茉莉還帶來了什么？

看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了）

ppt17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來說說。

三、出示繪本

師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書區(qū)，小朋友可以去看看哦！

小班繪本教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。

2、體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT、flash游戲。

2、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。

四、活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入。

小朋友們平時(shí)是怎么過生日的？

2、故事。

講述故事：呼嚕呼?！苁迨逶谒瘧杏X。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。

叮咚叮咚，是誰?。啃苁迨鍙乃瘔糁畜@醒，熊叔叔爬下樓梯。“哎呀，好困，，是誰吵醒我??？”熊叔叔邊打哈欠邊開門，“咦？沒人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會(huì)兒?！毙苁迨迮郎蠘翘荨?/p>

叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯?！罢l呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊?！斑?？沒人啊……熊叔叔重新走進(jìn)屋里。“睡不著了。”熊叔叔拿著報(bào)紙坐在沙發(fā)上。

叮咚叮咚，是誰?。啃苁迨弪v地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開包裝一看……

“熊叔叔，生日快樂！”小動(dòng)物們從里面跳出來喊道?！爸x謝大家??！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日?！?/p>

3、理解故事。

（1）為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過生日？

（2）參加生日派對要帶什么？

（3）如何制作生日蛋糕？

4、做蛋糕的游戲。

（1）點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進(jìn)行裝飾

（2）畫不同顏色的蛋糕圖。

（3）小朋友自己動(dòng)手操作，畫出蛋糕，去參加派對。

（4）小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？

5、結(jié)束。

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。

五、活動(dòng)反思：

我班的孩子們都對幽默而又有趣的動(dòng)畫片《熊出沒》非常的'喜愛、入迷。常常不自覺的談?wù)撝?，凡是與熊有關(guān)的，他們總免不了會(huì)叫上幾句“臭狗熊”，方才罷口，今天故事中的主人公“熊”當(dāng)然也很受他們的歡迎，一下子投入到了今天的學(xué)習(xí)中。

故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認(rèn)真。孩子們從中不僅體會(huì)了平時(shí)要多幫助別人，還知道了要報(bào)答幫助過自己的人。

繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展，這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。

小班繪本教案12

幼兒園小班繪本教案：捉熊去

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《我們要去捉狗熊》極具游戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境。如能借助故事情景，順應(yīng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣指向設(shè)計(jì)活動(dòng)，能使動(dòng)作練習(xí)變得有趣，讓幼兒百玩不厭。

“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)之一。在我園，有一種質(zhì)地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時(shí)用來給孩子們進(jìn)行爬、滾的練習(xí)。在這次活動(dòng)中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時(shí)需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望。

另外，在本活動(dòng)中，我們把浴巾簡單地卷起來做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動(dòng)，既增加了動(dòng)作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。游戲情境中的互動(dòng)語言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過渡的作用，還滲透了關(guān)愛、互助的價(jià)值觀。本活動(dòng)融合了有關(guān)社會(huì)性、創(chuàng)造力和主動(dòng)性等發(fā)展目標(biāo)，具有促進(jìn)幼兒身體健康和心理健康的雙重價(jià)值。

目標(biāo)：

1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。

2．能夠根據(jù)一定的路線行進(jìn)，遵守游戲規(guī)則。

3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂于跟同伴一起參加游戲。

準(zhǔn)備：

1、幼兒曾聽過故事《我們要去捉狗熊》。

2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。

3．用浴巾做成的“寶寶”每人一個(gè)，紅、黃、藍(lán)三色的三角巾每人一塊系在脖子上。

4．請一位教師配合扮演“熊”。

過程：

一、熱身活動(dòng)：和寶寶做游戲

師：你喜歡你的寶寶嗎?你會(huì)帶他怎么玩?

幼：我會(huì)背寶寶走路／我會(huì)抱著寶寶轉(zhuǎn)圈／我會(huì)扶著寶寶走路／我會(huì)舉著寶寶跳跳跳……

(幼兒每說到一種玩法，教師和幼兒便抱著“寶寶”一起做動(dòng)作。)

師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。(幼兒搖“寶寶”睡覺，然后輕輕放下“寶寶”。)

二、情境游戲：捉熊去

1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。

師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?

師：今天，我們也來玩捉狗熊的游戲。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個(gè)山洞，山洞里住著一只大熊。寶寶這會(huì)兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?

師：請你先看看自己三角巾的'顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。

(幼兒走過“小橋”和“爛泥潭”，教師關(guān)注幼兒走“爛泥潭”時(shí)的表現(xiàn)。)

師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。

(析：第一次游戲設(shè)置的“熊不在家”的情節(jié)，有利于幼兒在比較輕松的心理狀態(tài)下練習(xí)動(dòng)作。)

2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動(dòng)作。

師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰還摔倒了?

幼：爛泥潭最難走了!

師：為什么爛泥潭很難走?

幼：因?yàn)闋€泥潭很軟／踩下去一個(gè)坑……

師：怎么走才能不摔倒呢?

幼：要把腳抬得高一點(diǎn)。

師：你來試試看。

幼：要輕輕地、慢慢地走。

師：大家一起來試試。

師(小結(jié))：原來經(jīng)過“爛泥潭”時(shí)要把腳抬高一點(diǎn)，然后輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會(huì)摔跤了。

師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們再去練習(xí)練習(xí)!

(幼兒練習(xí)2～3遍。)

3．增加難度進(jìn)行游戲。

(1)抱著寶寶去捉熊。

師：我的寶寶也想跟著我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?

師：好，那我們就請不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?

幼：我抱好我的寶寶。

幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。

(師幼一起抱著“寶寶”過“小橋”“爛泥潭”，到達(dá)“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)

(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動(dòng)作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營造出了緊張的氛圍。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。)

(2)增加器材難度再次去捉熊。

師：大家快關(guān)上門。

師：剛才真是太緊張了，大熊追過來的時(shí)候，有兩個(gè)媽媽摔倒了，還有兩個(gè)爸爸從其他地方跑回家，差點(diǎn)迷路了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。

師：瞧，熊在做什么?

幼：熊把“橋”變長了!

幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。

幼：他不想讓我們?nèi)プ剿?/p>

師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?

幼：我們要小心。

師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。

幼：我們要把腳抬得更高。

師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!

(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來追趕幼兒。)

(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)

4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進(jìn)行游戲。

師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。你們聽到大熊說什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)

幼：大熊很傷心。

幼：大熊說他不想抓我們，想跟我們做游戲。

師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們愿意跟他做朋友嗎?

幼：我們跟大熊做朋友吧!

師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?

幼：我們?nèi)ズ煤酶f。

幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。

幼：我們唱一首歌給他聽。

(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)

熊：你們好，我也有一個(gè)寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?

幼：好啊／原來大熊也有寶寶……

師：我們請大熊到我們家去做客，好嗎?

(幼兒一起沿著原路返回。)

(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。)

三、整理活動(dòng)：學(xué)大熊與寶寶做游戲

師：大熊平時(shí)是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。

熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。

(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動(dòng)作。)

(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。)

小班繪本教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達(dá)自己所看見的東西，并進(jìn)行大膽地猜測，體驗(yàn)故事中從危險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動(dòng)過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了??？（請幼兒說）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大??？能把老師的手變得不見了，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰?。浚ㄐ〈螅┙處熜〗Y(jié)：袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會(huì)有這個(gè)可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事啊？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會(huì)對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會(huì)對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔?。克谙耄哼?，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的'口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險(xiǎn)呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

小班繪本教案14

一、設(shè)計(jì)思路

小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件（ppt）

2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽音樂的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

四、活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入激趣出示封面：

—— 今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？

2.辨別莫莫和茉莉。

寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的'是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

3.感受理解

（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

他為什么生氣？

你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

（2）出示幻燈片6、7：

莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！

（3）出示幻燈片8：

莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

（6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？

教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

4.辨認(rèn)擺放，

（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。

結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？

：生氣時(shí)，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

（3）出示幻燈片12：

是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

：

原來，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。

小班繪本教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，體驗(yàn)閱讀段文章的樂趣。

2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞和反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT2、動(dòng)物等相關(guān)圖片活動(dòng)過程：

一、通過討論，引出主題

1、今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？

2、猜猜看這個(gè)故事可能說的是一件什么事情呢？

二、故事欣賞，體驗(yàn)故事的樂趣

1、聽一聽教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事PPT”熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？“教師邊講故事邊看PPT，體驗(yàn)閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動(dòng)詞。

2、說一說”熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？“

3、想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的”相反“教師總結(jié)”你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的`呢？“

4、玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語匹配）

5、看一看”玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個(gè)箱子，猜猜是什么？"

三、教師總結(jié)，快樂體驗(yàn)他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

延伸活動(dòng)：

（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：

熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。