第一篇：小班繪本推薦

小班繪本推薦：

系列繪本：《樂(lè)樂(lè)趣猜猜看系列》、《小袋袋系列》、《超級(jí)變變變系列》、《小熊寶寶系列》、《鼠小弟系列》【圖、文 —江嘉男與上野紀(jì)子夫婦（日本）】

其他繪本：

繪本《好餓的毛毛蟲》【 圖、文---艾瑞克/卡爾（美國(guó)）】 繪本《要是你給老鼠吃餅干》【 文—?jiǎng)诶?喬菲/努梅羅夫（美國(guó)）】 繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》【圖、文 —五味太郎（日本）】 繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》【 圖、文—徐志江（中國(guó)）】 《這是一只老鼠嗎》、《上床睡覺(jué)》、《好餓的小蛇》、《抱抱》、《小黃和小藍(lán)》、《是誰(shuí)的肚臍眼》、《小貓咪的彩色世界》、《小豬的神奇帽子》、《小兔湯姆系列》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《愛(ài)吃水果的牛》、《月亮的味道》、《嘟嘟》、《有趣的吊床》、《擠呀擠》、《打瞌睡的房子》、《好朋友》、《阿比比一比》、《啊嗚一大碗》、《愛(ài)打哈欠的小狗》、《愛(ài)笑的鯊魚》、《變色鳥》、《猜猜我是誰(shuí)》、《充氣沙發(fā)真好玩》、《大可和二可》、《大聲回答我在這》、《大西瓜》、《多多什么都愛(ài)吃》、《肥皂泡泡》、《給爸爸的吻》、《乖乖兔唱歌》、《花頭巾飛上天》、《花園小路》、《拉巴巴》、《老鼠阿姨的禮物》、《森林里的綠色飯店》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《收起來(lái)》、《刷牙》、《誰(shuí)哭了》、《太陽(yáng)車城》、《香噴噴吃飯了》、《我爸爸和我》、《我去刷牙》、《小老鼠們藏哪里去了》、《小老鼠學(xué)畫畫》、《小兔樂(lè)樂(lè)》、《小烏龜看爺爺》、《小熊不刷牙》、《幸福的種子》、《要是你給老鼠吃餅干》、《一步一步，向前走》、《咦？這是什么》、《有用的再生紙》、《湯姆上幼兒園》

第二篇：小班繪本

小班繪本：一粒紐扣

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。

小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照?qǐng)D標(biāo)將物品一一對(duì)應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。

幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè)，幫助他人的快樂(lè)。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。

2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣，引出故事

今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

（二）觀察比較，尋找失主

1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）

提問(wèn)：它是一顆怎樣的紐扣？

小結(jié)：原來(lái)，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。

2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問(wèn)：這是小狗的嗎？

小結(jié)：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。

3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說(shuō)？（播放PPT四）提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小兔說(shuō)：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。

4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問(wèn)：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？

小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。

5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象和蟋蟀。（播放PPT六）提問(wèn)：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？

小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。

6、導(dǎo)入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）

提問(wèn)：會(huì)是媽媽的紐扣嗎？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，（播放PPT八）媽媽高興地說(shuō)，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。

（三）集體操作、驗(yàn)證講評(píng)

1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

提問(wèn)：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。

2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。提問(wèn)：你找了一顆什么樣的紐扣？找對(duì)了嗎？

小結(jié)：朋友們，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！

第三篇：小班繪本《抱抱 》

抱

抱

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)教師的引導(dǎo)性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。3.體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書，繪本課件PPT 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè)

提問(wèn):你們喜歡抱抱嗎?

喜歡跟誰(shuí)抱抱? 為什么喜歡抱抱? 小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣Пб埠荛_(kāi)心，抱抱很快樂(lè)。

二、出示繪本書封面，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容

1.給幼兒提示性講封面、扉頁(yè)。2.提問(wèn):看到了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁茨?

三、逐頁(yè)翻閱，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考和觀察畫面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁(yè)，提問(wèn):有誰(shuí)?他在干什么? 請(qǐng)幼兒開(kāi)心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起----失落的走開(kāi)

小猩猩看到了什么?他說(shuō)了什么? 強(qiáng)調(diào)“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動(dòng)作。

3、閱讀5----14頁(yè)

提問(wèn):誰(shuí)看到不高興的小猩猩了? 請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對(duì)大象媽媽說(shuō)了什么?然后他們要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩說(shuō)了什么?

再次強(qiáng)調(diào)“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩的動(dòng)作表情-----傷心

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己傷心過(guò)嗎?為什么傷心? 小結(jié):小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開(kāi)家人也傷心，所以回家后抱抱家人感受溫暖。

第二課時(shí)

一、回味故事

請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)上節(jié)課小猩猩怎么了? 師生互動(dòng)模仿大象擁抱。

二、繼續(xù)閱讀

1、小猩猩又看到誰(shuí)了？他們是怎么擁抱的?他們會(huì)說(shuō)些什么?

2、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和老師、小朋友抱抱的感受。

小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。

4、根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式

提問(wèn):（1）誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的?他們之間又會(huì)說(shuō)什么?

(2)請(qǐng)幼兒用胳膊模仿蛇的擁抱。小結(jié):蛇用身體繞一繞來(lái)給對(duì)方溫暖。

5、請(qǐng)幼兒觀察小猩猩的傷心表情。

三、觀看PPT，小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情

1、小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱

的溫馨，這時(shí)他怎么了?為什么不開(kāi)心哭了?他會(huì)怎么想?

2、小猩猩一直哭個(gè)不停，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起幫幫他吧。

3、請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。

第三課時(shí)

一、播放PPT，請(qǐng)幼兒表演

請(qǐng)孩子們學(xué)各種動(dòng)物抱抱，再次感受抱抱的開(kāi)心。

二、閱讀19-----24頁(yè)

1、提問(wèn):小猩猩和媽媽抱在一起，他們說(shuō)了什么? 其它小動(dòng)物都說(shuō)了什么?

2、學(xué)一學(xué)

分別用各種動(dòng)物的聲音說(shuō):抱抱，粗粗的、細(xì)細(xì)的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、請(qǐng)每一位小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物學(xué)著它們的聲音和動(dòng)作與自己的伙伴一起抱抱。

4、小猩猩為什么要抱大象?它可能說(shuō)了什么?

三、閱讀27—29頁(yè)

提問(wèn):

1、小動(dòng)物們都在做什么?它們抱抱的心情是什么樣的?

2、你覺(jué)得以后小猩猩看到別人不高興的時(shí)候會(huì)做什么?你會(huì)怎么做?

四、師完整講述故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受親子間的愛(ài)。

五、通過(guò)兒歌律動(dòng)<<我來(lái)抱抱>>,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)，感受身邊的愛(ài)。

第四篇：小班繪本教案

小班繪本教案：媽媽抱抱我

活動(dòng)目標(biāo)：⒈觀察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。⒉從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)

⒈小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）

⒉那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

⒈今天陳老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋?lái)聽(tīng)故事吧?、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。⑵感受狗媽媽的愛(ài)

①聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書??？(幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺(jué)怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧?、矌煟汉脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛(ài)。

四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。

小班繪本教案《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。

難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示鱷魚，引出課題：

師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦?。敖裉?，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

（二）共讀繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？

（三）學(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書的題目？你們覺(jué)得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）

5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

（四）懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西）

2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！

小班繪本教案《好餓的毛毛蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT

圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?” 2.理解故事內(nèi)容 結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。

提問(wèn)：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問(wèn)：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣?。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

（5）繼續(xù)講完

提問(wèn)：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ 3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非常可愛(ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）

師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看！（音頻“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來(lái)，猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？

【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

4、大象

師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？聽(tīng)?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）

【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本

師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？

師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）

小班繪本教案《好餓的小蛇》

活動(dòng)目標(biāo)： 1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書我們一起來(lái)看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。

提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？

5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）

6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？

9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）

10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？

12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。

三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）

它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？

好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想?。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！

2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。

3、提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？

五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

小班繪本活動(dòng)《鼠小弟蕩秋千》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2、學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。

提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式

1、第一副圖：

⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：大象想干嘛？

⑵引出句式：我也要蕩秋千。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問(wèn)：那么小鳥會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？

引出句式：你太重了，蕩不了。請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。

2、第二幅圖：⑴觀察畫面： 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？

⑵學(xué)習(xí)句式：請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。

3、第三幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)??？

⑵復(fù)習(xí)句式： 請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。

提問(wèn)：小鳥會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？

5、第四幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象 提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。它那么兇想干嘛呢？

⑵引出句式：提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎 猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？

6、第五幅圖： 提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：

之前的三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>

三、透過(guò)繪本，悟出道理

提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?

總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.幼兒園小班繪本教案：藏在哪里了

活動(dòng)目標(biāo)：1．能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。2．愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。3．體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：石頭、樹、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長(zhǎng)耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長(zhǎng)鼻子、梅花鹿的角；4．PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

1．引起興趣，關(guān)注故事的名字（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏

在哪里了》，名字叫什么？

（2）猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀浚?）你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（4）教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆兀嬗腥?。我們跟他們一起玩吧?/p>

2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開(kāi)始部分（1）有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）（2）教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到?！?/p>

3．進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容（1）引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻說(shuō)：“咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)寶寶們幫我一起來(lái)找吧！”“石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來(lái)吧！

（2）操作PPT，講述故事。（3）提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！

（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長(zhǎng)著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒(méi)找到。

6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們

一起回教室和同伴們分享吧！

第五篇：小班繪本：抱抱

教研活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：抱抱

活動(dòng)目標(biāo): 1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。2.大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。

3.感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教學(xué)PPT,音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受不同的抱抱。

1.小朋友你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？

2.老師給你們帶來(lái)很多抱抱的圖片，我們一起看看，他們?cè)谀男┣闆r下抱抱的。

小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候喜歡抱抱，難過(guò)的時(shí)候也要抱抱，小時(shí)候不會(huì)走路都要抱抱，我們都是用什么抱抱的？

二、觀察圖片，了解動(dòng)物間的抱抱。1.語(yǔ)言過(guò)渡，引出故事。

今天老師還給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于抱抱的故事，我們一起來(lái)看看故事里的動(dòng)物都是用什么方式抱抱的呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！小猩猩啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，這天它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩。

2.觀察、模仿，了解動(dòng)物的擁抱方式。

（1）啵啵往前走著，看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們看他們是用什么抱的？原?lái)大象是用鼻子抱抱的，我們沒(méi)有大象的長(zhǎng)鼻子，那我們用手臂模仿一下吧。（教師示范）小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用鼻子抱抱，真開(kāi)心）他們抱在一起心情怎么樣呢？

（2）啵啵繼續(xù)往前走又看到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿和媽媽在干什么？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？（用頭碰一碰）我們也來(lái)用我們的頭碰一碰，小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用頭抱抱，真開(kāi)心）

（3）小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。3.根據(jù)畫面猜測(cè)，了解蛇的擁抱方式。

（1）看，誰(shuí)來(lái)了？小朋友猜猜小蛇會(huì)怎么跟媽媽抱抱呢？小蛇會(huì)跟媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用身體抱抱真開(kāi)心）抱在一起

4.理解小猩猩渴望被擁抱的心情。

（1）小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式抱抱，這時(shí)它心里會(huì)想到誰(shuí)？他的媽媽在哪呢？（2）他再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！我們一起大聲地幫它喊“媽媽”吧。

（3）看！誰(shuí)來(lái)了？----猩猩媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶！”，小猩猩也喊

教研活動(dòng)

著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”

三、聽(tīng)音樂(lè)抱抱，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱吧！