第一篇：蘇教版一年級數(shù)學(xué)——數(shù)一數(shù)教案及反思

第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時）教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時安排：1課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。

2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。

3、介紹數(shù)的起源。

二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）1.師：看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。

3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù)。三.討論。

1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？

2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？三．練習(xí)。四.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書設(shè)計； 數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10課后反思：導(dǎo)入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。在觀察主題圖時，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費的時間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，因為我好幾次發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時候不能集中注意力聽。

第二篇：一年級數(shù)學(xué) 《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思

一年級數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思

目前，我上的是一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生由于剛進學(xué)校，因此活動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)校不太適應(yīng)，課堂注意力不集中較短。所以我根據(jù)學(xué)生情況以及教材特點，我認真鉆研了好久教材，備好課。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，必須要下一番苦功夫。由于學(xué)生一般都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)到內(nèi)容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

上課前，首先介紹一下自己，把聯(lián)系方式寫在黑板上，然后跟學(xué)生將一些老師的寄語和要求接下來就開始上課了！先然后學(xué)生伸出自己的小手數(shù)一數(shù)一共有多少手指，接著讓學(xué)生打開課本第二頁，讓學(xué)生看書本上的校園圖，問他們都看到了什么？在這個環(huán)節(jié)上留給學(xué)生隨意觀察交流的空間，由讓學(xué)生觀察自己感興趣的東西后，提出任務(wù)讓學(xué)生觀察。在請學(xué)生回答從圖中看到能表示1...2....3...等的有哪些時，學(xué)生們回答非常踴躍，但也因為如此，導(dǎo)致課堂紀律不好。有的學(xué)生不舉手直接發(fā)言，學(xué)生搶著你一句我一句的說著。后來強調(diào)一下紀律之后，有一會有所好轉(zhuǎn)，但后來仍然比較吵。到后面問書本圖中有哪些可以用7...8...表示時，學(xué)生覺得太簡單所以開始不認真聽講。（這里應(yīng)加一些趣味性的教學(xué)，拓展其他內(nèi)容），再后來是鞏固創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己鉛筆的根數(shù)，教室的窗戶，還有每個窗子上有幾塊玻璃。還有橫著數(shù)，自己所在的一排有幾個同學(xué)，所在豎排又有多少同學(xué)。為了讓更多的學(xué)生可以發(fā)言，所以我每次都叫之前沒有回答問題的學(xué)生回答。因為有些學(xué)生妹叫到或者自己知道，一部分同學(xué)就開始七嘴八舌地自己和別人討論起來，有的學(xué)生在回答問題時，其他學(xué)生則在做小動作。此時，由衷的感受到小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生紀律組織是個的大問題！對于紀律組織，我有幾點反思：

1、學(xué)生要及時對他進行表揚和批評。

2、老師有時候要兇一點。

3、要反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)上課要舉手發(fā)言，當(dāng)有人在站起來再回答問題時，其他小朋友要細心聽?？烧埐宦犜挼膶W(xué)生來講回答問題的小朋友都說了什么。

4、一旦紀律不好，就要馬上停下來整頓紀律。5.上課要多增加點趣味性吸引學(xué)生注意力。

第三篇：一年級《數(shù)一數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《數(shù)一數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元的第一課，通過一幅美麗的校園圖，有紅旗、鮮花、樹木、樓房、白鴿、老師、學(xué)生等不同的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生從不同角度去觀察。反思本節(jié)課，有以下三點需要重點關(guān)注：

1、怎么樣的數(shù)才是合格的數(shù)？在數(shù)白鴿和樹木的時候，先讓學(xué)生自己數(shù)，巡視發(fā)現(xiàn)有的孩子是眼睛觀察后直接判斷，有的孩子這邊數(shù)數(shù)，那邊數(shù)數(shù)，也有的孩子會一個一個數(shù)過去。請選擇一個一個數(shù)過去的孩子上來到投影這里數(shù)，下面的孩子感受有序數(shù)的過程，感知“有序數(shù)和雜亂數(shù)完全是不一樣的。”

2、怎樣才能做到有序？有序的標(biāo)準(zhǔn)是什么，就需要通過孩子的數(shù)讓大家觀察發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)的時候要按照從左到右或者從上到下的順序，才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成，在之后的學(xué)習(xí)中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序。

3、如何不重復(fù)不遺漏？知道數(shù)的順序，往往還是會數(shù)錯，怎么辦？做記號！比如在數(shù)圖中有幾個男孩時，有的男孩在踢球，有的在玩單杠，并不像樹木或白鴿那樣成一條直線，而是散落在操場的每一邊，這給數(shù)增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下，縱觀全局，往往也會遺漏和重復(fù)。因此，在數(shù)的過程中，要讓學(xué)生體會做記號的重要性。比如數(shù)一個勾一個，或者數(shù)一個畫一個圈或其他符號，整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性，讓學(xué)生自己感悟通過做記號可以達到不重復(fù)不遺漏的效果。

在上課過程中，要做到慢，讓學(xué)生在實踐中感悟數(shù)是需要有順序的，需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看，大部分孩子都能掌握數(shù)的方法，但個別孩子還是會雜亂無章地數(shù)，需要在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)跟進。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案數(shù)一數(shù)

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件等 教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境 談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）

自主探索 興趣的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？

分小組交流后集體交流

（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？

（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

（3）選幾名學(xué)生做向?qū)?，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

分小組討論后集體交流

（2）小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

4、搶答練習(xí)

（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）

怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

探索：什么物體的個數(shù)用7個點子表示？8個點子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點子表示什么？

三、寓教于樂 興趣的體驗

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進校園）

找找數(shù)娃娃

美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？

找到后與好朋友（包括老師）交流。

練練點子表示數(shù)

（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑菇、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗 課堂總結(jié)

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版（定稿）

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會根據(jù)實物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個數(shù)，并會用小圓片、中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗對應(yīng)的思想。3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：計數(shù)與表達

教學(xué)難點：6~10物體個數(shù)的計數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實物展臺、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程：

一、1——10的認識

（一）1～5的認識 1．認識“1”

（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數(shù)。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個小圓片來表示。

（2）請學(xué)生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。）

（4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？

（5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個小圓片，中國數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認識（方法同上）

（二）6～10的認識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強調(diào)：要充分運用“5”的作用。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？

5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。

二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨立完成。

教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對。

2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地數(shù)出它的個數(shù)，再找到與它相對應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時一定要規(guī)范，認真。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？