第一篇：蘇教版 一年級上冊數(shù)學(xué) 第一單元《數(shù)一數(shù)》 教案

《數(shù)一數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容

教材第2—3頁（1課時）。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法；

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和對應(yīng)的思想；

3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識；

4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，出示兒童樂園情境圖）

二、自主探索，興趣的維持

1、初步感知

（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？ 分小組交流后集體交流。

（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

2、數(shù)數(shù)交流

（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

師：小朋友們講得真多，但是，聽完你們的話以后，老師弄糊涂了，這幅圖上的物體，到底哪些物體數(shù)了？哪些物體沒數(shù)呢？你們能不能幫我想個好辦法？、師：對，按一定的順序數(shù)，就不會重復(fù)也不會數(shù)丟，你認(rèn)為按什么樣的順序數(shù)好呢？同桌2名同學(xué)選好一個順序，互相說一說。（教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從

小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)，并有序板書）

（3）小結(jié)：我們在數(shù)數(shù)的時候，要按照一定的順序數(shù)，才會數(shù)得又快又好。（4）認(rèn)讀1～10各數(shù)。

（5）10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。（6）老師打亂順序指數(shù)讓學(xué)生說數(shù)。

3、總結(jié)方法

（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？ 分小組討論后集體交流。

（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）

4、點(diǎn)子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點(diǎn)子表示（演示一個點(diǎn)子）

怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）

探索：什么物體的個數(shù)用7個點(diǎn)子表示？8個點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點(diǎn)子表示什么？

三、寓教于樂，興趣的體驗

1、剛才我們數(shù)了圖上的數(shù)，同學(xué)們數(shù)得很好，那么，你還想數(shù)哪些物體呢？現(xiàn)在，你能數(shù)數(shù)自己身上的數(shù)嗎？

（1）點(diǎn)名說（2）自由數(shù)（3）指名答

2、身上的數(shù)數(shù)完了，現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)教室里的數(shù)。（1）點(diǎn)名說（2）自由數(shù)（3）指名答

3、練練點(diǎn)子表示數(shù)

四、總結(jié)提升，興趣的延伸

談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計

準(zhǔn)備課

數(shù)一數(shù)

澗東小學(xué)

黨英

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過數(shù)數(shù)活動，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。2.了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

3.使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

四、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫助我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過數(shù)數(shù)活動，初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。

（2）了解學(xué)校生活，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。

（二）自主探究，合作交流（1）激發(fā)觀察興趣 教師：（出示課件）這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興的上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌說一說。

教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1-10的人和物

教師：大家數(shù)的真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？引導(dǎo)學(xué)生按照從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。①數(shù)出數(shù)量是1的事物。

教師：同學(xué)們仔細(xì)看，這里有幾面國旗？出示幻燈片。教師：一面國旗，我們可以用數(shù)字1來表示。

教師:同學(xué)們再找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字1來表示？ ②數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是2的東西有哪些呢？ 依次類推，數(shù)出其他數(shù)量的事物。（滲透學(xué)生良好的行為習(xí)慣）（3）認(rèn)讀1-10各數(shù)

教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。

（三）鞏固拓展，當(dāng)堂檢測

教師：我們把這幅圖中的這么多事物都能用數(shù)字來表示。那么，我們周圍有沒有可以用這些數(shù)字來表示的事物呢？（啟發(fā)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的數(shù)，自己身上的數(shù)，書包里的文具等等。）

教師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常棒。

接下來，我們一起來做一做這些題（出示幻燈片），看你們能很快的解答嗎？ ①看圖圈數(shù)字。

②把相同的連起來。

（四）總結(jié)回顧，評價反思

教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里面的人、花、樹、鴿子等等好多東西，還數(shù)了我們身邊的很多事物。希望你們做一個善于觀察的好孩子。

第三篇：第一單元 數(shù)一數(shù) 教案(蘇教版一年級)

第一單元 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁，包括1個大場景圖，10幅小圖。

教材簡析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容課本的第2、3頁，主要部分是一幅美麗的畫面，圖中有兒童、樹木、小鳥、氣球、蝴蝶以及各種游樂設(shè)施，人和物的樹木用到了10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富得教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到10，而且畫面中，每個事物從多種角度出發(fā)，還會數(shù)出很多，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、是學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1～10各數(shù)和同學(xué)們交流物體的個數(shù)。

2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，初步感受分類、一一對應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價值，初步體會符號化思想。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：會按順序數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：從兒童樂園的場景中抽象出數(shù)在用點(diǎn)子圖表示。

課時安排：

1課時

第1課時 數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁，包括1個大場景圖，10幅小圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1－10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1－10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù)。

2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價值，初步體會符號化思想。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：會按順序數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：從兒童樂園的場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)。

學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)前基本認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)1~10的數(shù)量，并且大多對序數(shù)有了初步的感知，所以本單元內(nèi)容學(xué)生較容易掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

師：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學(xué)習(xí)和研究很多有趣、有用的數(shù)學(xué)問題，小朋友們將在數(shù)學(xué)課上學(xué)到很多有用的本領(lǐng)。今天這節(jié)課，老師要帶你們到數(shù)學(xué)書中的兒童樂園瞧一瞧、看一看。（出示兒童樂園主題圖）

二、自主探索體驗領(lǐng)悟

1、初步感知。

（1）師提問：圖上畫的是什么地方，都畫了些什么?（2）師描述：在兒童樂園里，小朋友們正在滑滑梯、蕩秋千、騎木馬、坐飛機(jī)??玩得很高興。天上有飛來飛去的小鳥，草地上有旋轉(zhuǎn)的木馬、鮮艷的花朵，花朵旁有飛舞的蝴蝶??

2、看主題圖數(shù)數(shù)。（1）師提出要求：你能數(shù)出畫中每樣?xùn)|西各有多少個嗎？翻開書到第2頁，指著書上的圖，自己數(shù)一數(shù)。

（2）師：誰愿意到講臺上數(shù)一數(shù)？你想數(shù)什么的個數(shù)？還有同學(xué)想上臺數(shù)一數(shù)嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）

當(dāng)臺上的學(xué)生數(shù)完后，師提問：數(shù)得對嗎？我們學(xué)他的方法一起數(shù)一數(shù)。（3）組織討論：小朋友說說看，怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快？

（4）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。（5）同桌互相數(shù)。師：你學(xué)會這種數(shù)數(shù)的方法了嗎？你會數(shù)給同桌聽嗎？請一組同桌上來試一試。（同桌配合，一人一樣物體輪換數(shù)）

師提出要求：向剛才這樣，數(shù)給你的同桌聽。（6）按順序搶答。

師：數(shù)好了嗎？我要考考你們了，請舉手搶答。

師提問：數(shù)量是1的物體是？數(shù)量是2的物體是？數(shù)量是3、4、5??10的物體（或人）各是什么？

3、用圓點(diǎn)計數(shù)。師：剛才小朋友們都會數(shù)兒童樂園里物體個數(shù)了。那我們怎樣把他們的個數(shù)記錄下來呢？

師講述：請小朋友們看，這幅大圖的下面還有幾幅小圖，這些小圖里的物體就是兒童樂園里的。我們可以把它畫下來。兒童樂園里有一個滑梯，我們就可以畫一個滑梯來表示。

師提問：這里畫了幾個秋千？就表示？ 師：把每個物體都畫下來，有的時候比較麻煩？那該怎么辦呢？我們下來看看很久很久以前，我們的祖先是怎樣計數(shù)的。

師講述：很久很久以前，我們的祖先不是像我們現(xiàn)在這樣去菜場或者超市買菜或者其他事物來吃的，他們是要靠自己去打獵來維持生活。他們出去打獵的時候就要數(shù)一數(shù)出去了多少人，回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，可是那時的人們數(shù)數(shù)只能數(shù)到三，再多他們就不會數(shù)了，那要怎么辦呢？于是他們想到了很多的方法來計數(shù)，其中一種就是“用石子計數(shù)”。（出示圖）他們用一個石子來表示一個人，兩個石子就可以表示？五個呢？

到了今天，我們就不再用石子來計數(shù)了，老師要教小朋友一個新的方法，我們可以用小圓點(diǎn)來計數(shù)。我們可以畫一個圓點(diǎn)來表示一個滑梯。（演示）

師提問：那兩個秋千可以怎樣表示？這里的三個圓點(diǎn)表示什么？

師：小朋友們會用圓點(diǎn)來表示了嗎？自己在書上用圓點(diǎn)來表示飛機(jī)的個數(shù)。師提要求：你是怎樣表示飛機(jī)的個數(shù)的？誰愿意上來擺一擺？有和他不一樣的嗎？

小結(jié)：無論怎樣擺，一定要把點(diǎn)子對對齊。如果像這樣（示范亂點(diǎn)四個點(diǎn)）好不好看？對拉，不僅不好看，數(shù)起來也不方便呀！剛剛我們在數(shù)數(shù)的時候就發(fā)現(xiàn)大樹的個數(shù)非常好數(shù)，這是為什么呀？對拉，就是因為它是排成一排的，很整齊。

師：現(xiàn)在你能用點(diǎn)子圖來表示蝴蝶和鳥兒的個數(shù)了嗎？拿起筆在書上畫一畫！核對：（投影核對）師提問：這里一共有幾個點(diǎn)？(指七個點(diǎn))它表示什么的個數(shù)？這是幾個點(diǎn)？（指八個點(diǎn)）它又表示什么的個數(shù)？

師生交流：如果我讓你把這里的花和大樹畫出來，你覺得怎樣？用點(diǎn)表示方便還是畫出圖畫方便？

動筆：用圓點(diǎn)表示氣球的個數(shù)。提問：十個點(diǎn)表示什么的個數(shù)？

交流：我們在表示小朋友的個數(shù)時要不要把小朋友都畫出來？ 師：數(shù)學(xué)就是怎么神奇，他可以把一些復(fù)雜的東西用一些簡單的符號來表示，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真的很有用，小朋友們感受到了嗎？

三、聯(lián)系生活

師：在我們剛進(jìn)班級的時候，我們就只關(guān)心我們班級有些什么！通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們就可以用數(shù)學(xué)的眼光數(shù)一數(shù)，這些物體有多少個啦？你想數(shù)一數(shù)什么的個數(shù)？你想用怎樣的符號把他記錄下來呢?

四、總結(jié)全課

師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，你們學(xué)得開心嗎？數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。

作業(yè)設(shè)計：

課堂時間完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

數(shù)一數(shù)

按順序

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版（定稿）

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會根據(jù)實(shí)物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個數(shù)，并會用小圓片、中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗對應(yīng)的思想。3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：計數(shù)與表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)：6~10物體個數(shù)的計數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程：

一、1——10的認(rèn)識

（一）1～5的認(rèn)識 1．認(rèn)識“1”

（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個數(shù)。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個小圓片來表示。

（2）請學(xué)生說說一個小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。）

（4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？

（5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個小圓片，中國數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認(rèn)識（方法同上）

（二）6～10的認(rèn)識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用“5”的作用。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認(rèn)識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個數(shù)還可以怎樣表示？

5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。

二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨(dú)立完成。

教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對。

2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地數(shù)出它的個數(shù)，再找到與它相對應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時一定要規(guī)范，認(rèn)真。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)同步測試

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、單選題

(共7題；共14分)

1.（2分）從2開始，一個一個地數(shù)，第5個數(shù)是（）。

A

.5

B

.6

C

.7

2.（2分）和

數(shù)量一樣的是（）。

A

.○○○○○

B

.○○○○○○

C

.○○○○○○○

3.（2分）羽毛球和羽毛球拍哪一個數(shù)量少?（）

A

.B

.4.（2分）數(shù)一數(shù)，圖中表示（）。

A

.3

B

.4

C

.5

5.（2分）數(shù)一數(shù)，下圖中表示數(shù)字（）。

A

.3

B

.2

C

.4

6.（2分）數(shù)一數(shù)，圖中表示數(shù)字（）。

A

.2

B

.4

7.（2分）數(shù)一數(shù)，圖中表示（）。

A

.3

B

.4

C

.5

D

.7

二、填空題

(共3題；共3分)

8.（1分）看圖填數(shù)．

9.（1分）看圖寫數(shù)

_______

10.（1分）看圖寫數(shù)。

_______

_______

_______

_______

三、解答題

(共1題；共5分)

11.（5分）☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

（1）把右邊的5個

☆

圈起來。

（2）把左邊的第6個

☆

涂上顏色。

參考答案

一、單選題

(共7題；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、填空題

(共3題；共3分)

8-1、9-1、10-1、三、解答題

(共1題；共5分)

11-1、11-2、