第一篇:小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》
小班語言活動(dòng):小兔子找太陽
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT 活動(dòng)過程:
一、出示小兔,引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?
2、小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?
二、觀察線索,幫助尋找
1、(請(qǐng)幼兒打開信封取出紙頭)信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。
2、數(shù)數(shù)幫小兔想了多少樣?xùn)|西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?信紙上還有東西,打開看。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓?
3、教師翻開第二頁,出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦?顏色是紅色的。
4、幼兒猜測(cè),表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?
5、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。
6、完整講述并詢問“小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?”
三、延伸討論,感受陽光
根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片,了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽
大班綜合活動(dòng)《西游記》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義,使用對(duì)稱繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。
2、對(duì)《西游記》故事感興趣,積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、回憶故事,引出故事中的角色。
1、聽音樂回憶故事《金猴降妖》,去西天取經(jīng)的還有誰?
2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。
二、觀察臉譜,了解特征并嘗試?yán)L畫。
1、出示一組猴子臉譜,找出孫悟空,說出理由。
2、觀察人物不同特征后再找共有的特征,對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。
3、小結(jié):京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。
4、你喜歡里面的誰?怎么畫,才能讓人家一看就看出來你畫的是誰?
5、介紹輔助材料,能自己畫的孩子自己畫,需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇,記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。
6、幼兒作畫。教師觀察、引導(dǎo)。
7、交流展示作品:請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來一起展示。教師講評(píng)。
三、出示妖怪,引發(fā)表演故事的興趣。
取經(jīng)的4人齊了,如果要表演這個(gè)故事還缺誰?
大班音樂活動(dòng)《走進(jìn)新疆》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作,能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)?;顒?dòng)過程:
一、開著小車去新疆。(播放PPT)
去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)
1、如何去新疆——幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆——幼兒探索墊步的要領(lǐng)。(1)教師示范開小車
屈伸(給汽車加油)——腳掌單一墊地(踩油門)——墊步(開車)(2)幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。(3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
*請(qǐng)幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?(6)集體再次嘗試開小車(墊步)
師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)
1、參觀新疆美景
*來到葡萄溝,看到最多的是什么? 看,新疆阿姨來摘葡萄了!
2、摘葡萄
*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
(1)幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。(2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。(3)師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)
三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)
新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫律動(dòng),并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動(dòng)物的功夫。
2、喜歡參與功夫熊貓的活動(dòng),感受音樂游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂?;顒?dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、交流功夫熊貓的電影,引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(出示圖片)
二、動(dòng)物功夫
1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。
2、要求:1)仔細(xì)看表演,說一說看到了哪些大師的表演?為什么? 2)仔細(xì)聽音樂,說一說每位大師表演時(shí)的音樂都一樣嗎?
3、討論:1)看到了哪位大師的功夫表演? 2)從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演? 3)拍一拍大師們的出場(chǎng)順序
4、PPT驗(yàn)證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽音樂,學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。
5、集體表演功夫操。
*由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操,提醒幼兒注意音樂的變化。
三、游戲“聽音樂練功夫”
每個(gè)幼兒自由選擇一位大師,聽著音樂,跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。
第二篇:小班語言《小兔子找太陽》(范文)
小班語言《小兔子找太陽》
小班語言《小兔子找太陽》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.能用語言描述太陽的特征,加深對(duì)紅色、形狀的認(rèn)識(shí)。
3.知道太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有曬太陽的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、玩具小兔
活動(dòng)過程:
1、以小兔手偶出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。
師:冬天來到了,太陽照在身上暖洋洋的,所以它要去找太陽。可是它不知道太陽是什么樣的,我們幫助它,和它一起去吧
2、課件展示,教師講故事《小兔找太陽》
3、教師提問:故事的名字叫什么?
故事里面有誰? 可愛的小兔子要去找什么?
猜一猜,它找到太陽了么?
4、再聽一遍故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)小兔子來到屋里看到了什么?它是怎么問媽媽的?媽媽怎么回答的?
(2)小兔在菜園子里看到了什么?它是怎么問媽媽的?媽媽怎么回答的?
(3)小兔又在天上看到了什么?它是怎么問媽媽的?媽媽怎么回答的?
(4)小兔子最后找到太陽了么?太陽是什么樣的?
5、通過談話,讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式。
(1)小朋友喜歡太陽么?
(2)發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?
活動(dòng)延伸:
畫太陽
附:故事《小兔子找太陽》
有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。
它來到屋子里,提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!” 小兔來到菜園里,看見三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽在天上呢!” 小兔子抬起頭,看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球…
…” 小兔子著急地喊:“真急人,太陽到底在哪兒呀?” 媽媽說:“瞧,太陽只有一個(gè),還會(huì)
發(fā)光呢!” 小兔子順著媽媽手指的方向,抬起頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的?!?/p>
第三篇:小班語言:小兔子找太陽
小班語言:小兔子找太陽
小班語言:小兔子找太陽
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說太陽的基本特征。
2.擴(kuò)散幼兒的思維,發(fā)展其想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《小兔子找太陽》,故事,小兔子手偶一個(gè)。場(chǎng)景布置,各種紅紅的,圓圓的物品。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)說紅紅的,圓圓的,知道太陽的特征。
四、活動(dòng)過程:
(一)師出示小兔子手偶,引出活動(dòng)。
師:小朋友,你們看,誰來了?
幼:小兔子。
師:小兔子來了,我們一起跟它打個(gè)招呼。(小兔子你好)
師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。
小兔子:你們好,我今天遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>
小兔子:我不知道太陽是什么樣的?你們能告訴我嗎?
幼兒回答,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請(qǐng)幾位幼兒講講,反復(fù)強(qiáng)調(diào)太陽的特征:紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。
(二)出示PPT,理解故事的內(nèi)容。
小兔子:哦,我知道了,謝謝你們,我去找太陽了。
小兔子:你們看我找到了,這里有太陽,還有兩個(gè)呢。(這不是太陽)
小兔子:這就是太陽呀,你看它圓圓的,紅紅的,還有兩個(gè)呢?為什么它不是太陽呀?(這不是太陽,太陽只有一個(gè),這是燈籠。)
小兔子:哦,這不是太陽,是燈籠。那我到外面去找找。
小兔子:我找到了,你們看,紅紅的,圓圓的太陽,還有三個(gè)呢。
小兔子:這就是太陽呀,你們?yōu)槭裁凑f它不是。那這是什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)對(duì)話:這不是太陽,這是紅蘿卜。(這不是太陽,這是紅蘿卜。)
小兔子:這也不是呀?那太陽在哪兒呢?(太陽在天上。)
小兔子:哦,你們看天上有太陽。我找到了。(這不是太陽,這是紅氣球。)
小兔子:太陽究竟在哪兒呀,真急人,你們?cè)敢鈳臀乙黄饚臀野烟柦谐鰜韱幔?/p>
太陽你快出來,太陽你快出來。
出示PPT,太陽出來了,原來這就是太陽:紅紅的、圓圓的,有光芒,掛在天上,而且只有一個(gè)。謝謝小朋友們。
師:小朋友剛才真能干,幫小兔子找到了太陽,老師剛才把這個(gè)過程編了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽。
播放故事,幼兒完整欣賞一遍。
(三)拓展幼兒思維:
1.小朋友,你們看太陽一個(gè)人在天上多孤單呀,怎么辦呢?(給她找朋友)
太陽喜歡紅紅的,圓圓的東西哦,你看,在教室的周圍有許多物品,讓我們選一件東西,給太陽做朋友,記住哦,太陽喜歡紅紅的,圓圓的東西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上,師請(qǐng)小朋友上來送禮物。
“送禮物時(shí)你要說句好聽的話?!保ㄈ绨舭籼呛湍阕雠笥眩?/p>
3.其實(shí)在大自然中還有許多東西也想和太陽做朋友呢,讓我們一起去把他們找來。
第四篇:小班語言《小兔子找太陽》反思
小班語言《小兔子找太陽》反思
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。
《小兔找大太陽》是一篇有趣的童話故事,“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小免。它在兔媽的提示下不斷的尋找太陽,卻總是找錯(cuò),其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征?;谒麄兊倪@種特點(diǎn),我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來,設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。
在今天的整個(gè)活動(dòng)中,這些小朋友們也相當(dāng)?shù)呐浜?積極開動(dòng)小腦筋,說出了各種各樣圓圓的東西,可見這些小用友平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐高的。在整個(gè)活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足:
一、雖然小朋友們很配合,但整體氛圍不是很好。
二.這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動(dòng),但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容,例如社會(huì)、數(shù)學(xué)等,整個(gè)活動(dòng)看起米更像一個(gè)綜合活動(dòng)。在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。
三、對(duì)小朋友的回答沒有給于充分的肯定。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的-”對(duì)小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。上完課仔細(xì)想想,小朋友可能說的是對(duì)半切開的香熊,這的確是圓圓的。
四.最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過提問聯(lián)想,在日常生活中還有什么東西再找太陽,激發(fā)幼兒想象和思考能力,同時(shí)讓小朋友知道太陽對(duì)我們的重要性。但是小朋 友回答之后,我沒有進(jìn)行及時(shí)的小結(jié),幼兒全都呼呼啦的上廁所,如果最后能總結(jié)一下就更好了。還有就是對(duì)于時(shí)間把控不夠好,時(shí)間太長(zhǎng)以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。
以上是我對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)反思,在活動(dòng)中,我整個(gè)教態(tài)不夠親切,但對(duì)小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng),讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極的應(yīng)答。通過本次活動(dòng),我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,還要繼續(xù)努力。
第五篇:中班語言活動(dòng):小兔子找太陽[范文模版]
中班語言活動(dòng):小兔子找太陽 中班語言活動(dòng):小兔子找太陽 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但中班的孩子還不能很好的描述出來。本次活動(dòng)中,們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。,而且班級(jí)孩子對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的課件、圖片以及實(shí)物,更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),可以提高孩子的語言能力,豐富幼兒的詞匯,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣?!净顒?dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的、圓圓的
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的、圓圓的。難點(diǎn):能用連貫的語言描述太陽的特征?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備紅燈籠2個(gè)、紅氣球4個(gè)、紅蘿卜3個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子頭飾1個(gè)、大兔子頭飾1個(gè)
2、故事掛圖、故事課件
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提問:小朋友,你們見過太陽嗎?太陽是什么樣的?可是有一只小兔子從來沒有見過太陽,它只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,所以它想要去找太陽,們和小兔一起去找太陽好嗎?
二、欣賞課件:《小兔子找太陽》重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:紅紅的、圓圓的
1、老師分段講解故事,理解故事內(nèi)容
提問:小兔子找到太陽了嗎?
2教師完整講解故事(加深對(duì)紅色,圓形的認(rèn)識(shí))
小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎?(出示掛圖)(1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把燈籠當(dāng)成什么了呢?(2)、后來又在菜園里和天上找到了什么?它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成什么了呢?(3)、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢?(4)、太陽除了是紅紅的、圓圓的,還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。)(5)、教師提問:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么回答的? 幼:小兔子說:這是太陽嗎?媽媽說:不是,這是——分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。
三、利用玩偶等分角色表演
四、延伸
太陽是紅紅的,圓圓的,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的?