第一篇：中班語(yǔ)言小兔子找太陽(yáng)教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《小兔找太陽(yáng)》

執(zhí)教：龐凱月

設(shè)計(jì)意圖：

太陽(yáng)是幼兒日常接觸最多，最為感興趣的事物，貼近幼兒的生活。是幼兒所了解認(rèn)識(shí)的。而《剛要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并且得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒 大膽說(shuō)、清楚表達(dá)自己的想法和感受?！蔽疫x擇了小班的故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。從幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把故事的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中以說(shuō)為主。大膽的想象，在學(xué)習(xí)比較中，大膽的表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。2． 大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和小兔子一起尋找的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較重篩選出符合線索的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔圖片、信封、印有圓的記錄卡片、尋找步驟9格一覽表、ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔來(lái)了

1.出示小兔子局部，這是誰(shuí)？

2.小兔子想請(qǐng)我們幫它找樣?xùn)|西，就藏在這個(gè)信封里，我們一起打開(kāi)看一看！

二、幫幫小兔子

1． 線索一：圓 關(guān)鍵提問(wèn)：

小兔子要找的東西長(zhǎng)什么樣？ 你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎？（將幼兒多猜測(cè)的內(nèi)容用填畫(huà)的方式記錄到大表格中。）

過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起問(wèn)問(wèn)小兔子，這些圓是不是你要找的東西呀？小兔子說(shuō)，謝謝你們幫我找了這么多的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索二）

2.線索二：紅色的圓 關(guān)鍵提問(wèn)：

小兔子想要找一個(gè)怎么樣的圓？

剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的呢？(請(qǐng)幼兒上來(lái)將紅色即時(shí)貼覆蓋在又圓又紅的東西上，其余的摘下來(lái))小結(jié)：小兔子要找的是又圓又紅的東西。

過(guò)渡語(yǔ)：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說(shuō)，謝謝你們幫我找了這么多紅色的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索三）

3.線索三：紅色的圓在天上 關(guān)鍵提問(wèn)：

這個(gè)圓和剛剛的那個(gè)圓比多了什么？

這個(gè)圓在哪里？（請(qǐng)幼兒將不是在天上的圓摘下來(lái)，并請(qǐng)幼兒嘗試著說(shuō)出原由。）

小結(jié)：小兔子要找的是又圓、又紅、還在天上的圓。

過(guò)渡語(yǔ)：小兔子，這些是你要找的東西嗎？小兔子說(shuō)，謝謝你們，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的看看吧（出示線索四。）

4.線索四：發(fā)光

關(guān)鍵提問(wèn)：這是一個(gè)怎樣的圓？ 小兔子要找的是什么呢？

小結(jié)：小兔子要找的是太陽(yáng)。原來(lái)，太陽(yáng)是圓圓的、是紅紅的、太陽(yáng)在天上還會(huì)發(fā)光的。

5.幼兒完整欣賞故事（請(qǐng)幼兒嘗試著用說(shuō)一說(shuō)故事中的對(duì)話。）

三、大家都在找太陽(yáng)，出示ppt 1.你們覺(jué)得小兔子為什么要去找太陽(yáng)？

2.除了小兔子在找太陽(yáng)，我們生活中還有誰(shuí)在找太陽(yáng)了？他們?yōu)槭裁匆姨?yáng)了？

小結(jié)：原來(lái)不僅僅小兔子要找太陽(yáng)，我們身邊的許多動(dòng)物、植物、還有我們?nèi)祟?lèi)都喜歡太陽(yáng)，都在找太陽(yáng)。

3.和幼兒一起到戶外尋找太陽(yáng)。

第二篇：中班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》

活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言：《小兔子找太陽(yáng)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅紅的、圓圓的。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師分段講解故事,理解故事內(nèi)容 提問(wèn):小兔子找到太陽(yáng)了嗎?

2、教師完整講解故事(加深對(duì)紅色,圓形的認(rèn)識(shí))小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎?(1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把草莓和紅蘿卜當(dāng)成什么了呢?(2)、后來(lái)又在屋外的樹(shù)上、菜地里和天上找到了什么?它把大蘋(píng)果、西紅柿、紅氣球當(dāng)成什么了呢?(3)、小兔子為什么會(huì)把草莓、紅蘿卜、蘋(píng)果、西紅柿和紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(4)、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的,還是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。)(5)、教師提問(wèn):小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的? 幼:小兔子說(shuō):這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō):不是,這是——分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

三、延伸

太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的?

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子找太陽(yáng)[范文模版]

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子找太陽(yáng) 中班語(yǔ)言活動(dòng)：小兔子找太陽(yáng) 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但中班的孩子還不能很好的描述出來(lái)。本次活動(dòng)中，們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。，而且班級(jí)孩子對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱(chēng)都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的課件、圖片以及實(shí)物，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的

2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的。難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備紅燈籠2個(gè)、紅氣球4個(gè)、紅蘿卜3個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子頭飾1個(gè)、大兔子頭飾1個(gè)

2、故事掛圖、故事課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是什么樣的？可是有一只小兔子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它只聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，所以它想要去找太陽(yáng)，們和小兔一起去找太陽(yáng)好嗎？

二、欣賞課件：《小兔子找太陽(yáng)》重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的

1、老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容

提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎？

2教師完整講解故事（加深對(duì)紅色，圓形的認(rèn)識(shí)）

小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎？（出示掛圖）（1）、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當(dāng)成什么了呢？（2）、后來(lái)又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成什么了呢？（3）、小兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（4）、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。）（5）、教師提問(wèn)：小兔子是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？ 幼：小兔子說(shuō)：這是太陽(yáng)嗎？媽媽說(shuō)：不是，這是——分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

三、利用玩偶等分角色表演

四、延伸

太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的，圓圓的？

第四篇：小兔子找太陽(yáng).doc中班教案

小兔子找太陽(yáng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，他早上從東方升起，傍晚從西邊落下。

2、學(xué)習(xí)形容詞：圓。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)太陽(yáng)的圖片資料。

三、活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程1：導(dǎo)入。

1、老師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是什么樣子的？（幼兒自由講述）。

2、老師出示教具，提問(wèn)：小朋友你們看這是什么呀？（太陽(yáng)）你們看到的太陽(yáng)是什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《小兔子找太陽(yáng)》看看太陽(yáng)是不是小朋友說(shuō)的這樣。

過(guò)程2：指導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)這篇童話。

1、老師指導(dǎo)幼兒看圖一，提問(wèn)：太陽(yáng)在小兔子眼中是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？（兩盞紅紅的燈籠）

2、老師指導(dǎo)幼兒看圖二，提問(wèn)：小兔子和兔媽媽來(lái)到了什么地方？（菜園里）小兔子把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？（三個(gè)紅蘿卜）媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)在天上”。

3、老師指導(dǎo)幼兒看圖三，提問(wèn)：這次，小兔子又把什么當(dāng)成了太陽(yáng)？（兩個(gè)圓圓的大氣球）媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)只有一個(gè)”。

4、老師指導(dǎo)幼兒看圖四，提問(wèn)：小兔子找到太陽(yáng)了嗎？他是怎樣找到太陽(yáng)的？（小兔子順著媽媽的手指看去，在天上找到了紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的太陽(yáng)。）

過(guò)程3：師生互動(dòng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)觀察太陽(yáng)。

2、認(rèn)讀形容詞：圓。四：活動(dòng)延伸

家園聯(lián)動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒看日出、晌午、日落時(shí)不同角度的太陽(yáng)，并給幼兒講述萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)。

第五篇：小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》（范文）

小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》

小班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

2．能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、形狀的認(rèn)識(shí)。

3．知道太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、玩具小兔

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小兔手偶出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：冬天來(lái)到了，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽(yáng)?？墒撬恢捞?yáng)是什么樣的，我們幫助它，和它一起去吧

2、課件展示，教師講故事《小兔找太陽(yáng)》

3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么？

故事里面有誰(shuí)？ 可愛(ài)的小兔子要去找什么？

猜一猜，它找到太陽(yáng)了么？

4、再聽(tīng)一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小兔子來(lái)到屋里看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？

（2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？

（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答的？

（4）小兔子最后找到太陽(yáng)了么？太陽(yáng)是什么樣的？

5、通過(guò)談話，讓幼兒知道曬太陽(yáng)是冬天的一種取暖方式。

（1）小朋友喜歡太陽(yáng)么？

（2）發(fā)散思維：還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？

活動(dòng)延伸：

畫(huà)太陽(yáng)

附：故事《小兔子找太陽(yáng)》

有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。

它來(lái)到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！” 小兔來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球…

…” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？” 媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)

發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽?zhuān)艺业搅?，太?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”