第一篇：勞動(dòng)技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案
第一課包書(shū)皮
教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書(shū)皮
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮 能力目標(biāo)：自主探究,小組合作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書(shū)皮 教學(xué)難點(diǎn)：包書(shū)皮的過(guò)程 教具準(zhǔn)備：包書(shū)皮的紙、剪刀 教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課 談話：
同學(xué)們包過(guò)書(shū)皮嗎？
二、自主探究，講授新知
1、學(xué)生看課本，自主探究
把書(shū)皮對(duì)折,量好書(shū)的上下邊際,用小刀把書(shū)脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書(shū)的厚薄而定）裁開(kāi)，向內(nèi)折疊，把書(shū)放入后四邊折疊即可．
2、教師指導(dǎo)
書(shū)皮紙一定比書(shū)大對(duì)吧,用書(shū)皮紙裹住書(shū)后延書(shū)的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書(shū)皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線與書(shū)的右下角的角相齊時(shí)，把書(shū)皮紙按著開(kāi)始?jí)撼龅暮圹E向書(shū)皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計(jì)書(shū)角處向外折出一個(gè)直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個(gè)直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書(shū)程序,則所包的書(shū)有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個(gè)書(shū)皮就完成了
四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會(huì)包書(shū)皮）
第二篇：三年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案
花球朵朵
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。
2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。
3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：各色皺紋紙，剪刀，訂書(shū)機(jī)，針，線。課
時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、課程內(nèi)容說(shuō)明
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制 作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二、了解紙的知識(shí)
1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明 紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法
（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙
書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。
三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)
1、紙工工具
1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。
3)膠水 常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺 用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。
2、紙工制作符號(hào)
紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線
3)剪切線
4)粘貼面
5)挖切
3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示
4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
制作紙工時(shí)，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會(huì)劃破手。
小船揚(yáng)帆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。
2、重點(diǎn)掌握山線、谷線的劃痕折疊。
3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：制作方法
教具準(zhǔn)備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課
時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始－多媒體演示
為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動(dòng)多媒體，充分利用 教材光盤(pán)，把制作過(guò)程動(dòng)態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示強(qiáng)調(diào)制作 的重點(diǎn)，特別是山線和谷線的運(yùn)用。
二、分組活動(dòng)
事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒(méi)有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來(lái)就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。因此，在分組時(shí)注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒(méi)事做。還有一個(gè)要記住 得是做制作時(shí)，要對(duì)學(xué)生事先通知。
三、學(xué)生分小組開(kāi)始制作
由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個(gè)人在閉門造車。
教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)
先在每個(gè)小組推薦一件好的作品，然后再全班評(píng)比，選出最佳作品。
為了讓評(píng)價(jià)活動(dòng)更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)量表。
折剪圖案
教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)
（l）知道折剪圖案的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛(ài)。
（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。
2、能力目標(biāo)
（l）比較熟練地使用紙工工具。
（2）能夠剪出幾種簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物圖案。
（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)
（l）通過(guò)了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 制作圖案 教學(xué)難點(diǎn) ：折剪方法 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。
課
時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入
教師提問(wèn)：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)作品的意義。
學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。可以讓先做好作品的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)。
3、評(píng)價(jià)作品
每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過(guò)程。
全班學(xué)生評(píng)出最佳作品，教師給以表?yè)P(yáng)。
4、教師小結(jié)
今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗(yàn)了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機(jī)會(huì)我們來(lái)一個(gè)折剪圖大賽，到時(shí)可以展現(xiàn)你的風(fēng)采。
可愛(ài)的紙偶
教學(xué)目的：
充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和03號(hào)制作材料。
課
時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動(dòng)的情景。
2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作紙偶
1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼
頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。
2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼
（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。
三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)
作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面生動(dòng)有趣。
根據(jù)畫(huà)面，編寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的故事。
人物剪紙
教學(xué)目的：
在學(xué)習(xí)制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。
1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。
課
時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、分組自主學(xué)習(xí)
二、交流
三、制作人物剪紙
教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
人物剪紙制作步驟：
1、用鉛筆畫(huà)好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。
2、固定剪刻。
3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡(jiǎn)的順序進(jìn)行。
4、完成作品。
四、展示評(píng)價(jià)
紙珠的魅力
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。
教具準(zhǔn)備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課
時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這些作品嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？
2．簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說(shuō)，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)
二、觀察、學(xué)習(xí)制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。
2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)制作方法。(折疊、設(shè)計(jì)圖案、剪切、粘貼)
三、實(shí)踐操作
1．折疊?？梢詸M豎對(duì)折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱了。
2．設(shè)計(jì)圖案。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。
3．教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，討論這樣可能帶來(lái)的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。
5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開(kāi)。
四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰(shuí)的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。
五、總結(jié)延伸
1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？
2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來(lái)嗎？ 老師向大家推薦幾個(gè)網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識(shí)。
美麗的繡球花
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。
2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 和創(chuàng)新思維能力。
3．裝飾、美化教室。
教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、繡球花半成品。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、一米長(zhǎng)彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。
課
時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作繡球花。
二、討論制作繡球花步驟
1、究竟怎樣做繡球花呢？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來(lái)的）
2、總結(jié)制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。小組里比一比，看誰(shuí)的最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。
7、展示：各小組把制作好的花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越?/p>
插片彩燈
教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民
間藝術(shù)的思想感情。
2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線、谷線的折疊方法有較高的要求。
3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。
教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課
時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
1、教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。
有趣的紙雕
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà)。
課
時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的作品，今天，我們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>
二、制作指導(dǎo)
1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作的？
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。
適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。
三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)作品
自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。
美麗的繡球花
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“繡球花”，運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心仔細(xì)、合作、衛(wèi)生、安全、守紀(jì)的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作繡球花。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準(zhǔn)備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細(xì)鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課
時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：
1、出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？
2、先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁(yè)，要求：先自己學(xué)習(xí)繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)：你準(zhǔn)備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。
3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：
一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）
4、討論：你覺(jué)得在做的過(guò)程中哪些地方需要注意？請(qǐng)把你的建議告訴我們！
5、學(xué)生四人小組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
二、展示反饋，完善作品：
1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對(duì)他做的繡球花提點(diǎn)什么建議？
2、請(qǐng)你再次修改自己的作品。
三、課外作業(yè)，拓展延伸：
今天，大家學(xué)會(huì)了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來(lái)裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的必修課。
立體紙工
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。
作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙?jiān)煨妥髌贰?/p>
課前準(zhǔn)備：
1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開(kāi)圖)，小刀，直尺，鉛筆。
2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。板書(shū)課題：立體紙工(制作)
二、講新課：
1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。
2，說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。)
三、講解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫(huà)上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。
例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。
四、學(xué)生參照課本的展開(kāi)圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開(kāi)圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用銀刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本方法.五、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：
1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開(kāi)圖，準(zhǔn)確地在紙上畫(huà)出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。
2．強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊——將切割好的展開(kāi)圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。
3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。
六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開(kāi)圖。第 二 節(jié)
一、檢查設(shè)計(jì)展開(kāi)圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。
二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過(guò)程中，要使學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂(lè)趣，同時(shí)教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，任何時(shí)候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習(xí)慣。
三、講評(píng)：
1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計(jì)能力。3，藝術(shù)效果。
第三篇：小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)上冊(cè)教案
一、包書(shū)皮
知識(shí)能力：
學(xué)會(huì)自己包書(shū)皮的方法 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)幾種包書(shū)皮的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)回怎樣壓痕 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期新發(fā)了很多書(shū)，大家都很高興，怎樣才能使新書(shū)用的時(shí)間更長(zhǎng)些，不壞那，老師有個(gè)好辦法，那就是包書(shū)皮，包書(shū)皮的方法很多，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)最基本的方法。板書(shū)課題
二、講授新課
1、包書(shū)皮的用紙
畫(huà)報(bào)紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大?。?根據(jù)書(shū)的大小而定
3、怎樣包書(shū)皮
將紙對(duì)折，書(shū)脊與折先對(duì)齊 將邊留出4厘米左右 然后壓痕 最后整理
三、教師演示，學(xué)生邊看邊記過(guò)程
四、學(xué)生自己練一練教師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使解決，包書(shū)皮 的方法很多，你們可以自己在設(shè)計(jì)更美的方法。
五、請(qǐng)同學(xué)們記住
愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉—高爾基
六、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)可的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了包書(shū)皮的方法，希望你們?cè)谡n后的時(shí)間里自己設(shè)計(jì)出更沒(méi)的方法，為其他人包書(shū)皮。
板書(shū)設(shè)計(jì) 怎樣選紙
對(duì)折，壓痕，剪口。包邊，理平
二、學(xué)定時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
能正確使用鬧鐘，學(xué)用鬧鐘。教學(xué)準(zhǔn)備： 小鬧鐘一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：
1、師：上班、上學(xué)要按時(shí)，趕乘火車要準(zhǔn)時(shí)，生活中很多事情就不用依賴爸爸媽媽提醒了。
2、認(rèn)識(shí)鬧鐘各部位的名稱。
3、了解鬧鐘各部位的用途。
4、在表格中填寫(xiě)鬧鐘各部件的用途。
5、學(xué)習(xí)使用鬧鐘。
6、想一想，在（）里標(biāo)出正確的使用順序。拓展活動(dòng)： 學(xué)用電子表定時(shí)
三、自制冷飲
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)自制冷飲。教學(xué)準(zhǔn)備： 豆、白糖、冰塊等。教學(xué)過(guò)程：
一、做綠豆冷飲
1、把適量的綠豆放入鍋中煮爛。
2、往綠豆湯中加入適量的白糖。
3、帶綠豆湯涼后放入冰箱冷藏。
二、做汽水
原料：開(kāi)水1300克，食醋25克，食鹽15克，白糖適量。工具：杯子，攪拌棒。
1、開(kāi)水降溫
2、準(zhǔn)備的食醋、食鹽、白糖攪拌均勻。
3、蓋嚴(yán)冷藏。
三、拓展活動(dòng)
使用冰箱時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
四、泥塑
教學(xué)目標(biāo)：
普通的泥土通過(guò)靈巧的雙手能制作出形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。
教學(xué)準(zhǔn)備： 橡皮泥、牙簽。教學(xué)過(guò)程：
1、取適量的泥放在手心。
2、分別團(tuán)出鴨的頭部和身體。
3、用牙簽穿插。
4、把頭和身體連在一起。
5、捏出嘴巴和眼睛粘合。
6、自己動(dòng)手做一做。
7、欣賞泥塑小鴨。拓展活動(dòng)
用泥捏出自己喜歡的物品
五、種菠菜
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)菠菜種子和其他種子的不同點(diǎn)，了解種植過(guò)程。
2、能動(dòng)手播種菠菜種子，并愿意常常照顧它們。
3、體驗(yàn)種植活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備： 菠菜種子、灑水桶 教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)菠菜種子
1、今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們帶來(lái)一種奇怪種子，你們想看看嗎？
2、每人拿3顆種子觀察它們是什么樣子？猜猜是什么種子？
二、種菠菜
1、剛才我們知道了這是菠菜種子，它想請(qǐng)大家?guī)退壹?。你有什么辦法？
2、怎么種菠菜種子呢？
六、講究個(gè)人衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：
知道注意個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集學(xué)生中重視個(gè)人衛(wèi)生和不注意個(gè)人衛(wèi)生的典型事例。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握注意個(gè)人衛(wèi)生的要求和措施。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)講究個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
一、教師首先提出為什么要注意個(gè)人衛(wèi)生，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后由教師總結(jié)：
搞好個(gè)人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒(méi)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不利于身體健康，同時(shí)給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關(guān)系、社交活動(dòng)，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教師按課文逐條講述注意個(gè)人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對(duì)學(xué)生中存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行指正。（可組織學(xué)生自己講）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣褲臟了要及時(shí)換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時(shí)間可根據(jù)季節(jié)而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。
三、教師除了按課文對(duì)學(xué)生提出個(gè)人衛(wèi)生的要求外，還可補(bǔ)充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教師進(jìn)行總結(jié)并提出今后日常生活中應(yīng)該做到注意個(gè)人衛(wèi)生的幾點(diǎn)要求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)洗漱一類的勞動(dòng)。諸如洗紅領(lǐng)巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學(xué)會(huì)洗衣褲等。
七、洗腳常識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)的洗腳的好處與壞處，感受和體驗(yàn)自己洗腳丫的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、向家長(zhǎng)調(diào)查學(xué)生目前的洗腳情況，您的孩子在家主動(dòng)洗腳嗎？您的孩子一周洗幾次腳？
2、課件、溫?zé)崴杳咳艘粋€(gè)、毛巾每人一條 教學(xué)過(guò)程：
一、看課件，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、小朋友們，今天老師給你們介紹一個(gè)新朋友，可他現(xiàn)在遇到了麻煩，你們快去幫幫他吧?。凑n件，先不放聲音）
（1）你們猜猜小寶寶遇到什么麻煩了？（他的鞋丟了，他的頭發(fā)被小鳥(niǎo)住了。。。）
（2）為什么他會(huì)遇到這樣的麻煩？（他太臟了，不愛(ài)洗腳）
2、你們聽(tīng)聽(tīng)小寶寶自己怎么說(shuō)的。（再次看課件，放聲音）（1）小朋友們，你們想想小寶寶的麻煩怎樣解決的？（他講衛(wèi)生了，也愛(ài)洗腳了）
（2）你們知道常洗腳有什么好處嗎？（愛(ài)長(zhǎng)個(gè)子，蚊子不咬，睡眠好。。。）
（3）你們知道不洗腳的壞處嗎？（被子臭，愛(ài)生病。。。）
3、你們今后打算怎么做？（天天洗腳，常洗澡）
二、提問(wèn)，讓用自己的小腳丫玩?zhèn)€小游戲
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？（2）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小腳夾球比賽（用腳趾把地上的小球夾到籃子里，比比誰(shuí)的多。）
3、師小結(jié)：
同學(xué)們的小腳可真有本領(lǐng)，把地上的球球全都收起來(lái)了，你們的小腳丫現(xiàn)在有什么感覺(jué)呀？（腳趾酸了，累了，腳上有土了。。）
三、比賽洗腳
1、比比誰(shuí)的小腳洗的干凈。（注意：水溫適宜）
2、交流洗腳后的感受。（舒服，輕松）
（四）延伸
繼續(xù)向家長(zhǎng)調(diào)查課后學(xué)生的洗腳狀況。
第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案(上冊(cè))
三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案（上冊(cè)）
第一單元：紙工初步
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。
教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、集體學(xué)習(xí)
1、造紙術(shù)的發(fā)明。
2、早期的造紙方法。
3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
4、介紹幾種常用的紙。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。
2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。
教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認(rèn)識(shí)紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。
三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)
1、山線
-------------------
2、谷線
—-—-—-—-
3、剪切線
4、粘貼面
5、挖切
四、教學(xué)紙工的基本技法
教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。
五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。
第三課時(shí)：制作折扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。
學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。
（2）紙工工具。
（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)前的教育
1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。
2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學(xué)生操作
1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)一評(píng)
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)：十五巧板
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是??！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板
指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。
三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！
1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。
第三課時(shí)：貓頭鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？
二、制作
1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。
3、學(xué)生自行制作。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
課后反思：
第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)： 剪紙團(tuán)花、邊花
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。
教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)制作興趣
可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。
二、設(shè)計(jì)圖樣
剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
三、剪貼
剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
第二課時(shí)：拉花（彩練）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>
第三課時(shí)：四角彩燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
教具準(zhǔn)備：
四角彩燈作品
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
第四單元：動(dòng)物世界
本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。
二、制作材料06號(hào)
1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。
2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折
3、學(xué)生操作，小組互助。
三、制作材料07號(hào)
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？
2、學(xué)生討論、回答。
3、教師示范，學(xué)生操作。
四、制作材料08號(hào)
1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、組合、討論
組合“動(dòng)物世界”。
討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。
第三課時(shí)：再設(shè)計(jì)制作一件作品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>
二、制作指導(dǎo)
1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。
適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。
三、合作創(chuàng)作
學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)作品
自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。
第五單元：紙編的樂(lè)趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。
本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。
教學(xué)安排：5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解編織的基本技法。
2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。
二、制作材料09號(hào)
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
三、制作材料10號(hào)
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調(diào)整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
四、制作材料
11號(hào)
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼
5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
8、粘貼手、腳，完成。
五、制作材料12號(hào)
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋底，完成。
第五課時(shí)：設(shè)計(jì)制作紙編物品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）
二、總結(jié)、創(chuàng)作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
三、自主評(píng)價(jià)
展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案
第一單元：紙工初步
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、集體學(xué)習(xí)
1、造紙術(shù)的發(fā)明。
2、早期的造紙方法。
3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
4、介紹幾種常用的紙。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。
2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認(rèn)識(shí)紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。
三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)
1、山線
-------------------
2、谷線
—-—-—-—-
3、剪切線
4、粘貼面
5、挖切
四、教學(xué)紙工的基本技法
教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。
五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。
（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)前的教育
1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。
2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學(xué)生操作
1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)一評(píng)
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板
指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。
三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！
1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作
首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
三、展評(píng) 作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
四、作業(yè)
回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？
二、制作
1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。
3、學(xué)生自行制作。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第四課
小剪刀 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“小剪刀”。
2、了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理。教學(xué)重難點(diǎn)：剪刀的兩部件在支點(diǎn)處的結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“小剪刀”1份。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、針、線、04號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。教師出示“小剪刀”成品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的制作興趣。2.制作難點(diǎn)：
（1）將4片把手與4片墊片粘貼成剪刀的兩部分，注意不要貼錯(cuò)。
（2）用針線將兩部分固定。固定時(shí)，先將剪刀兩部分的針孔對(duì)齊。是用針線時(shí)，要提示穿針，打結(jié)的方法，并強(qiáng)調(diào)針的使用安全。3.作品評(píng)價(jià)。
第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)制作興趣
可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。
二、設(shè)計(jì)圖樣
剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
三、剪貼
剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
第四單元：禮品包裝
第一課
漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入
結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。
2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。
3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評(píng)價(jià)。第二課
紙盒造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？ 2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作：
1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
第五單元：動(dòng)物世界
本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號(hào)、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日
（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
以談話為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。
二、制作材料06號(hào)
1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。
2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折
3、學(xué)生操作，小組互助。
三、制作材料07號(hào)
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？
2、學(xué)生討論、回答。
3、教師示范，學(xué)生操作。
四、制作材料08號(hào)
1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>
二、制作指導(dǎo)
1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。
適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。
三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)作品
自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。
第一課
立紙花 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“立體花”。
2、在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。
3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教師準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：美工刀、直尺、膠水、03號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）了解墻面裝飾。你認(rèn)為經(jīng)過(guò)裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫(huà)有壁畫(huà)的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）
你家的墻壁是怎樣裝飾的？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的經(jīng)過(guò)裝飾的墻壁。
今天我們一起學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）
（二）制作立紙花
1.制作立紙花的一個(gè)單元部件。
立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個(gè)“花瓣”就是一個(gè)單元部件。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？
小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。
制作步驟：切割——將折線畫(huà)痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花
看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個(gè)部件的方法。獨(dú)立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫(huà)好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫(huà)出折線和切割線，自己設(shè)計(jì)制作部件。
（三）作品展示。
比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。
（四）作品評(píng)價(jià)。
第二課
盛開(kāi)的花 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“盛開(kāi)的花”紙浮雕。
2、接觸、認(rèn)識(shí)、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握制作紙浮雕最基本的手法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：盛開(kāi)的花紙浮雕示范作品，有關(guān)浮雕作品及資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、06號(hào)手工制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)制作一件紙浮雕作品。我們先來(lái)看一組圖片吧。課件點(diǎn)擊，請(qǐng)同學(xué)欣賞。
問(wèn)：你感受到了什么呢？今天，我們就來(lái)制作一件與花有關(guān)的紙浮雕作品
盛開(kāi)的花
出示老師制作的作品。說(shuō)：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？
二、新授：
（一）自學(xué)討論
1.討論制作步驟：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書(shū)制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。
2.明確制作難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)花瓣和葉片，花瓣要沿著剪切線剪開(kāi)，葉片只有一張?jiān)撛趺崔k呢？讓學(xué)生說(shuō)辦法。折疊時(shí)出示老師事先折好的花瓣和葉片。讓學(xué)生明確。粘貼時(shí)只需粘住葉子的底部和花瓣的底部即可，是拿出樣子給學(xué)生看一看，明確一下。
(二)動(dòng)手制作
1.接下來(lái)，以4人一組，做好后還要請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)小組長(zhǎng)分工。
2.動(dòng)手制作，教師巡視。（放音樂(lè)）
3.小組同學(xué)之間互助合作，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。
（三）展示評(píng)比
1.在小組內(nèi)自評(píng)，互評(píng)，一評(píng)誰(shuí)做得好，二評(píng)哪個(gè)小組和做得最好。評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)。第一課
小鳥(niǎo)的家 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察知道平時(shí)見(jiàn)到的圓紙筒都是由平面的紙張卷制而成的。
2、學(xué)會(huì)制作“小鳥(niǎo)的家”。
3、在制作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，獨(dú)立完成制作任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：錄像片“樹(shù)林與小鳥(niǎo)”、“小鳥(niǎo)的家”示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、02號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以先放一段錄像：小鳥(niǎo)的家在樹(shù)林里，那里有茂密的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在那里生活得自由自在。學(xué)生可以先說(shuō)說(shuō)看了錄像之后的感受，然后導(dǎo)入課題。
2.制作之前先復(fù)習(xí)一下幾種制作符號(hào)。
制作時(shí)，由學(xué)生自己觀察，研究應(yīng)該如何制作小鳥(niǎo)的家，理出操作順序，再剪、刻、卷折、粘貼、插接。
整個(gè)制作過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法克服困難的過(guò)程。提倡在小組里，同學(xué)間及時(shí)交流討論，互相啟發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題。
3.小鳥(niǎo)的家安在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上。制作好的圓筒，使大樹(shù)的樹(shù)干，綠色的部分是樹(shù) 葉的位置。樹(shù)葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣拜訪，則要求各自發(fā)揮想象：你認(rèn)為小鳥(niǎo)喜歡在什么樹(shù)上安家？形態(tài)各異的樹(shù)葉，造就了各式各樣小鳥(niǎo)的家。這一制作步驟，意在讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用不同的樹(shù)葉創(chuàng)造性的安排小鳥(niǎo)的家，使制作件“小鳥(niǎo)的家”多姿多彩。4.作品評(píng)價(jià)。第三課
排氣扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“排氣扇”。
2、了解排氣扇的基本結(jié)構(gòu)，知道它是一種變體風(fēng)車。教學(xué)重難點(diǎn)：了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：制作成品“排氣扇”、“紙風(fēng)車”各1份。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、膠水、05號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
1.首先展示“紙風(fēng)車”，提問(wèn)：是什么使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車可以幫助人們干哪些事？接著展示各種風(fēng)車的圖片，提問(wèn)：風(fēng)車以電風(fēng)扇有什么區(qū)別？（風(fēng)車將風(fēng)力轉(zhuǎn)化為其他動(dòng)力，電風(fēng)扇將電力轉(zhuǎn)化為風(fēng)力）再出示，說(shuō)明“排氣扇”成品。2.制作難點(diǎn)：
（1）排氣扇外殼有多處需挖空，可以使用美工刀完成，操作中務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全。（2）了解制作件的結(jié)構(gòu)，按照正確的順序組裝。
3.通過(guò)“排氣扇”的制作，使學(xué)生了解運(yùn)用輪軸使紙玩具動(dòng)起來(lái)的辦法。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后設(shè)計(jì)制作不同類型的紙風(fēng)車。5.作品評(píng)價(jià)。
第五單元：紙編的樂(lè)趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。
本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解編織的基本技法。
2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日
（）月（）日
（）月（）日
（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)談話了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。
二、制作材料09號(hào)
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
三、制作材料10號(hào)
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調(diào)整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
四、制作材料11號(hào)
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼
5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
8、粘貼手、腳，完成。
五、制作材料12號(hào)
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋底，完成。
教學(xué)內(nèi)容：（第五課時(shí)）設(shè)計(jì)制作紙編物品 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）
二、總結(jié)、創(chuàng)作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
三、自主評(píng)價(jià)
展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一課
磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車”。
2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。
（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？
（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。
（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。
（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。
3.分小組將個(gè)人制作好的車廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車。
4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。第二課
卡車 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車”。
2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程: 1．
根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。
2．設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。（1）提問(wèn)：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。
（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。2.評(píng)價(jià)展示。
（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。
第一課
面具 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
一、了解面具。
1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。
3.介紹面具及面具的種類（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1.展示面具示范作品。
2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計(jì)，制作面具。
1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。
四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰(shuí)？
選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課
小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。
2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過(guò)程：
1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。
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