第一篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案
勞動(dòng)與技術(shù)教案 第一單元：紙工初步
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類(lèi)和它的用途。
2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類(lèi)和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類(lèi)生活中常用的紙
一、導(dǎo)入
紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類(lèi)型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、集體學(xué)習(xí)
1、造紙術(shù)的發(fā)明。
2、早期的造紙方法。
3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。
2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認(rèn)識(shí)紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。
三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)
1、山線(xiàn)
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2、谷線(xiàn)
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3、剪切線(xiàn)
4、粘貼面
5、挖切
四、教學(xué)紙工的基本技法
教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線(xiàn)切折、谷線(xiàn)切折、壓引法。
五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。
（第三課時(shí)）制作折扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線(xiàn)和谷線(xiàn)。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線(xiàn)和谷線(xiàn)的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙 教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)前的教育
1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。
2、提醒學(xué)生山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學(xué)生操作
1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)一評(píng)
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
環(huán)境教育
1、大樹(shù)的功勞
課題分析：
我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述，對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求：
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。·完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生：關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄；撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉；
教師：用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù)，并作了記錄，今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧！
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好？
·取得共識(shí)：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行）
·全班交流匯報(bào)。
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)（教室外）。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù)，樹(shù)干非常粗糙，你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà)，主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎？
·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
·選擇校園一角，交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà)，請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）。
·現(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過(guò)的大樹(shù)的葉子與樹(shù)皮拓印畫(huà)，同學(xué)們相互交換，比比誰(shuí)能最先找到與葉片、拓印畫(huà)相符合的大樹(shù)？
·學(xué)生活動(dòng)，讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天，我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法，余下的時(shí)間，同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。
第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
十五巧板
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈?guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板
指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。
三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！
1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。
（第二課時(shí)）快樂(lè)的小鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作
首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
四、作業(yè)
回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。
第三課時(shí) 貓頭鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣 教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？
二、制作
1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。
3、學(xué)生自行制作。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
（環(huán)境教育）
2、找尋珍稀動(dòng)植物
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。
2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。
3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：
本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。
1.開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。
2.沉思默想，通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍?。恳粋€(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響。
3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。
4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備
我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過(guò)程
（1）課程引入
課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問(wèn)
愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？
（2）開(kāi)動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。
首先認(rèn)識(shí)大熊貓。
第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性
數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際保護(hù)鳥(niǎo)，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。
第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問(wèn)：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓。
提問(wèn)：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
（3）沉思默想板塊，提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
（4）暢所欲言板塊，過(guò)渡：生物是人類(lèi)的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問(wèn)：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問(wèn)：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。
第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí) 剪紙團(tuán)花、邊花
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)制作興趣
可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。
二、設(shè)計(jì)圖樣
剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
三、剪貼
剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
第二課時(shí)
拉花（彩練）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>
第三課時(shí) 四角彩燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線(xiàn)”和“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線(xiàn)”“谷線(xiàn)”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
（環(huán)境教育）
3、紙張的自述
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。
2、懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。
課前準(zhǔn)備：
尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話(huà)要想說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：尋找傷心紙，它們有什么話(huà)想說(shuō)
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)
觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？
思考：被人們丟棄的廢紙有什么話(huà)想說(shuō)？（學(xué)生扮演傷心紙?jiān)V苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。
通過(guò)觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會(huì)傷心紙對(duì)環(huán)境的污染?；顒?dòng)二：制作傷心紙小檔案
傷心紙小檔案 名稱(chēng) 顏色
被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn) 傷心等級(jí)
第四單元：動(dòng)物世界
本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動(dòng)手能力，并學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一、二課時(shí)
設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界”
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會(huì)粘貼和插接的技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動(dòng)物。
教具準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 以談話(huà)為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。
二、制作材料06號(hào)
1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。
2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折
3、學(xué)生操作，小組互助。
三、制作材料07號(hào)
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？
2、學(xué)生討論、回答。
3、教師示范，學(xué)生操作。
四、制作材料08號(hào)
1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、組合、討論 組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。
第三課時(shí) 再設(shè)計(jì)制作一件作品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動(dòng)物造型
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好?！?/p>
二、制作指導(dǎo)
1、提問(wèn)：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來(lái)制作動(dòng)物造型的？
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類(lèi)型的動(dòng)物。
適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。
三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
四、評(píng)價(jià)作品
自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。
（環(huán)境教育）第4課 畫(huà)出秋的絢爛
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。
3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。
4.通過(guò)制作書(shū)簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹(shù)葉，學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)秋天
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來(lái)的喜悅。
2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿(mǎn)園春色。
二、開(kāi)動(dòng)腦筋：
1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)熱愛(ài)秋天的情感，鍛煉寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。
2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開(kāi)始落葉？
三、暢所欲言：
1、引導(dǎo)回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形，讓談感受。
2、小組討論：
怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？
四、走出校園：
鼓勵(lì)走進(jìn)大自然，以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。
第五單元：紙編的樂(lè)趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過(guò)本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編織設(shè)計(jì)。
本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。
教學(xué)安排：5課時(shí)
第1—4課時(shí)學(xué)習(xí)紙編
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解編織的基本技法。
2、會(huì)利用學(xué)會(huì)的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)制作紙編作品 教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號(hào)，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識(shí)等。
二、制作材料09號(hào)
1、剪下頭部部件，裁紙條。
2、編辮子
3、粘貼，完成。
三、制作材料10號(hào)
1、切刻
2、穿編
3、穿編
4、貼牢背面
5、調(diào)整編織條
6、粘貼背板，系絲帶、完成。
四、制作材料11號(hào)
1、切割
2~~~
4、穿編、粘貼
5~~~
7、折疊、粘貼到底板上
8、粘貼手、腳，完成。
五、制作材料12號(hào)
1、穿編、粘貼鞋帶
2、粘貼鞋帶與鞋底
3、粘貼另一層鞋
（環(huán)境教育）
5、滴嗒滴嗒下雨了
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話(huà)題，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂(lè)意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：
一、課前談話(huà)，調(diào)節(jié)氛圍
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。
2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。
3、播放錄像。
4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。
5、教師小節(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋(píng)果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏
1、師導(dǎo)言：把切蘋(píng)果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類(lèi)資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：
第一次切蘋(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O(píng)果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋(píng)果，教師切下1/16蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。
4、問(wèn)題：為什么說(shuō)水是生命之源？
5、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
四、集體討論：水污染如何防治？
五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過(guò)調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。
六、在停水的日子里
1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？
2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來(lái)的種種不便。
3、師小節(jié)過(guò)渡。
七、制定節(jié)水措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）
2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施
八、總結(jié)延伸
1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法
2、設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，宣傳防治水污染
3、演示廣告語(yǔ)
九、實(shí)踐活動(dòng)：
1、取一個(gè)蘋(píng)果（其他水果、蔬菜也可以），稱(chēng)出重量。然后，把它切開(kāi)，放在太陽(yáng)底下曬幾天，再稱(chēng)重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？
2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來(lái)水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）
3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。
第五課時(shí) 設(shè)計(jì)制作紙編物品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？
（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）
二、總結(jié)、創(chuàng)作
1、小組交流。
2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。
三、自主評(píng)價(jià)
展示各小組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（環(huán)境教育）
6、與動(dòng)物交朋友
一.教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。
2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二.教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
2.談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？ 3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）
4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多，其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書(shū)課題：人類(lèi)的好朋友--
（二）學(xué)習(xí)新課
1.人類(lèi)的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？
學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi)，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。
教師過(guò)渡：和植物一樣，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
（三）鞏固
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問(wèn)：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用？（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？
（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。
寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”宣傳活動(dòng)。參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。
第二篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一單元：紙工初步
紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品：拼接玩具，編制書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類(lèi)和它的用途。
2、了解我國(guó)早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類(lèi)和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類(lèi)生活中常用的紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
紙——紙工制作的基本材料。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸蔡幪庪x不開(kāi)紙，紙的類(lèi)型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識(shí)嗎？
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、集體學(xué)習(xí)
1、造紙術(shù)的發(fā)明。
2、早期的造紙方法。
3、我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。
2、了解紙工制作的符號(hào)并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）
二、認(rèn)識(shí)紙工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、膠水：常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。
5、直尺：用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。
三、認(rèn)識(shí)紙工制作符號(hào)
1、山線(xiàn)-------------------
2、谷線(xiàn) —-—-—-—-
3、剪切線(xiàn)
4、粘貼面
5、挖切
四、教學(xué)紙工的基本技法
教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線(xiàn)切折、谷線(xiàn)切折、壓引法。
五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
教師講解，要求學(xué)生在制作過(guò)程中要注意安全。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線(xiàn)和谷線(xiàn)。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“折扇”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線(xiàn)和谷線(xiàn)的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號(hào)、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。（2）紙工工具。
（3）每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)前的教育
1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。
2、提醒學(xué)生山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。
3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。
二、學(xué)生操作
1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；
2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。
三、評(píng)一評(píng)
在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動(dòng)物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會(huì)使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，令備方形或圓形材料。教學(xué)過(guò)程：
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們做過(guò)哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國(guó)傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過(guò)了，那么你們玩過(guò)十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰(shuí)能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？
二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板
指導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。
三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)
怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來(lái)不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰(shuí)拼得多又好！
1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。
2、學(xué)生自由上臺(tái)展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說(shuō)明自己所拼圖案的意義。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰(shuí)拼得多、拼得好。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥(niǎo)。
2、結(jié)合制作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的教育 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥(niǎo)形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)或者自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作
首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。7 這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
四、作業(yè)
回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥(niǎo)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說(shuō)明學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。
2、對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？
二、制作
1、自學(xué)圖例，說(shuō)說(shuō)制作“貓頭鷹”的步驟。
2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。
3、學(xué)生自行制作。
三、展評(píng)
作品完成后，比比誰(shuí)制作的最生動(dòng)有趣。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來(lái)，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂(lè)園”了。根據(jù)畫(huà)面，看誰(shuí)能編出動(dòng)聽(tīng)的故事。這樣，既動(dòng)手，又動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂(lè)
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂(lè)”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛(ài)；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂(lè)的氣氛。教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)制作興趣
可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。
二、設(shè)計(jì)圖樣
剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。小組進(jìn)行討論。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
三、剪貼
剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣賞、思考
欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會(huì)制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作拉花的基礎(chǔ)上，會(huì)自己設(shè)計(jì)制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、剪刀、固體膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋?，一定越做越好?/p>
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過(guò)觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)、連接
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
二、重、難點(diǎn)講解
本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線(xiàn)”和“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線(xiàn)”“谷線(xiàn)”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
三、動(dòng)手操作
教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
第四單元 禮品包裝
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。教學(xué)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入
結(jié)合將要到來(lái)的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。
2.按照卡片上印好的職工符號(hào)正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說(shuō)明清楚。
3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計(jì)，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。
4.作品評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會(huì)借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè) 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1.在過(guò)節(jié)或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì)收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2.家里經(jīng)常買(mǎi)的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3.如果隨便丟棄，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）
4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作：
1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。如果18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，16 器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2.設(shè)計(jì)，確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3.動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：
（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們?cè)鯓影阉b飾得更美觀？
三、展示評(píng)價(jià)。
第五單元 陸上交通王國(guó)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“磁懸浮列車(chē)”。
2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車(chē)示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。
（1）你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？
（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
（3）說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車(chē)（可先播放磁懸浮列車(chē)的相關(guān)錄像）。
2.制作磁懸浮列車(chē)車(chē)廂。
（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號(hào)及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對(duì)照認(rèn)清卡片上提供的“列車(chē)”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過(guò)多，容易亂）。3.分小組將個(gè)人制作好的車(chē)廂組合成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的磁懸浮列車(chē)。
4.比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車(chē)廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車(chē)組合得好。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：卡車(chē) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“卡車(chē)”。
2、了解卡車(chē)的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車(chē)的車(chē)廂。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：卡車(chē)示范作品，各種卡車(chē)的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程: 1． 根據(jù)制作磁懸浮列車(chē)的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車(chē)車(chē)身模型。
2． 設(shè)計(jì)制作車(chē)廂是難點(diǎn)。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過(guò)程。
（1）提問(wèn)：卡車(chē)有哪些用途？不同用途的卡車(chē)車(chē)廂樣子有什么不同？
（2）出示各種卡車(chē)的圖片或相關(guān)的多媒體課件。
（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車(chē)車(chē)廂。（4）畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)車(chē)廂并完成制作。3.評(píng)價(jià)展示。
（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。
（2）請(qǐng)優(yōu)勝者上講臺(tái)展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)。
第六單元 化妝舞會(huì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“面具”。
2、了解面具的種類(lèi)、材料等知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：
一、了解面具。
1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個(gè)同學(xué)戴上），調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和動(dòng)手制作的欲望。
2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類(lèi)。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。
3.介紹面具及面具的種類(lèi)（人物、動(dòng)物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1.展示面具示范作品。
2.對(duì)照示范作品讀懂10①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。
4.用10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計(jì)，制作面具。1.熟悉面具的種類(lèi)和面具的不同造型。
2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，畫(huà)出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。
四、戴面具，做游戲。
1.猜一猜，我是誰(shuí)？
選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會(huì)制作“小熊帽飾”。
2、學(xué)會(huì)制作帽飾頭箍。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛(ài)的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號(hào)卡紙材料。教學(xué)過(guò)程：
1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長(zhǎng)約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來(lái)。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。戴起來(lái)，開(kāi)展課外文體娛樂(lè)活動(dòng)。3.作品評(píng)價(jià)。
第三篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案
第一課
紙工初步
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。
2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。
3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng)vcd光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：
一、課程內(nèi)容說(shuō)明：
師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二、了解紙的知識(shí)：
1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。
2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書(shū)寫(xiě)材料寫(xiě)字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、縑帛依然是十分重要的書(shū)寫(xiě)材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、方便易得的新型書(shū)寫(xiě)材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書(shū)寫(xiě)材料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線(xiàn)條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時(shí)期，中國(guó)已
發(fā)明了紙。
（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，比如麻類(lèi)植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類(lèi))進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。
（3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬(wàn)噸以上，居世界前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。
（4）介紹幾種常用的紙：
書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。
三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)：
1、紙工工具。
1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。
3)膠水——常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。
4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺——用來(lái)計(jì)算、刻和劃線(xiàn)的工具。
2、紙工制作符號(hào)。
紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示）： 1)山線(xiàn) 2)谷線(xiàn) 3)剪切線(xiàn) 4)粘貼面 5)挖切
3、紙工的基本技法。
播放vcd光盤(pán)上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。
4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。
1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么
2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、紙工初步 了解紙的知識(shí)
認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào) 紙工制作時(shí)的安全防護(hù)
第二課
學(xué)習(xí)紙工基本技法
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。
3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：
勞動(dòng)vcd光盤(pán)、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？
2、投影儀出示各類(lèi)紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。
3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？
二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：
1、師介紹紙工的幾種基本技法：
剪
刻
貼
撕
拼
插
卷
編
植
2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。
3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。
4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：
1）山線(xiàn)切折——在正面用針(或小刀)沿著山線(xiàn)符號(hào)劃線(xiàn)(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。
2）谷線(xiàn)切折——先在谷線(xiàn)符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。
3）壓印法(以壓出凸起的魚(yú)眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚(yú)眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚(yú)翻個(gè)身，魚(yú)眼就凸現(xiàn)了。魚(yú)鱗的做法與眼相似。
5、學(xué)生練習(xí)山線(xiàn)和谷線(xiàn)的切折。注意知道安全操作。
6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、紙工基本技法
剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線(xiàn)切折
谷線(xiàn)切折
壓印法
第三課
制作折扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。
2、掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。
3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握山線(xiàn)、谷線(xiàn)的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：
(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。
(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類(lèi)的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線(xiàn)等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：
1、展示各類(lèi)美觀的折扇。
2、介紹蘇州的檀香扇。
3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。
二、學(xué)習(xí)教材：
1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容
2、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？
三、學(xué)習(xí)制作方法：
Vcd播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。
四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：
1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。
3、教師巡視。
五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：
1、山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油 的圓珠筆芯刻劃。
2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。
六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。
七、評(píng)一評(píng)：
完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
3、制作折扇 1）、剪切制作部件，劃山線(xiàn) 2）、劃谷線(xiàn) 3）、折疊 4）、結(jié)扎，粘貼，完成。
第四課
十五巧板
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛(ài)，是老少皆宜的好玩具。
2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。
2、能力目標(biāo)：
1）比較熟練地使用紙工工具。
2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)： 1）通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品
2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。
2、講故事： 七巧板的故事
宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請(qǐng)客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來(lái)，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。
因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!l 8世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起外國(guó)人極大的興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖”。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)．，不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專(zhuān)著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至2 8日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對(duì)古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。
二、制作十五巧板。
1、介紹制作過(guò)程：
首先沿最外圍的剪切線(xiàn)剪下兩塊相連的大正方形，劃山線(xiàn)，將它們相對(duì)粘貼(圖案在外)，再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。
2、投影儀下老師演示制作過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、學(xué)生自己制作，可小組互助。
三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開(kāi)展活動(dòng)：
(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
(3)拼圖后。上臺(tái)展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說(shuō)明所拼圖形的意義。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。
第五課
快樂(lè)的小鳥(niǎo)
教學(xué)目標(biāo)：
充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。幾個(gè)作品連接成快樂(lè)的大森林。教學(xué)重難點(diǎn)：
利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號(hào)制作材料 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)或自己養(yǎng)鳥(niǎo)的趣事，想象森林中鳥(niǎo)兒自由自在生活的情景?？梢赃\(yùn)用電教課件展示小鳥(niǎo)飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。
其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線(xiàn)做弧線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。
粘貼時(shí)掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵(lì)學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也應(yīng)不拘一格）
2、老師示范完成一幅作品
3、學(xué)生自己獨(dú)立完成一幅作品
4、補(bǔ)充介紹：
吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥(niǎo)。運(yùn)用色彩鮮艷的即時(shí)貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。
三、開(kāi)展作品展評(píng)活動(dòng)。
1、評(píng)一評(píng)優(yōu)秀作品
2、展示優(yōu)秀作品，比比誰(shuí)貼的畫(huà)面生動(dòng)有趣：幾個(gè)學(xué)生的作品連接起來(lái)，便成了一幅美麗的“百鳥(niǎo)飛翔圖”了。
3、根據(jù)畫(huà)面編出動(dòng)聽(tīng)的故事。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、快樂(lè)的小鳥(niǎo)
翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀
第六課
貓頭鷹
教學(xué)目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)拼貼“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：
拼貼貓頭鷹（04號(hào)材料），鞏固前面的知識(shí)技能。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號(hào)制作材料。教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
1、介紹貓頭鷹。
2、今天我們要來(lái)用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來(lái)獨(dú)立制作一幅貓頭鷹作品。
二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：
1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。
2、集體交流，說(shuō)說(shuō)制作方法。
三、教師點(diǎn)撥，學(xué)生制作作品：
1、指名說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：
剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品
2、學(xué)生獨(dú)立制作作品，教師巡視。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示優(yōu)秀作品。
2、展示不成功的或較差的作品，說(shuō)說(shuō)失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點(diǎn)。并鼓勵(lì)其再創(chuàng)作。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、貓頭鷹
剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上
第七課
剪紙團(tuán)花、花邊
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。
2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊 教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品
2、介紹中國(guó)剪紙藝術(shù)：
剪紙，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對(duì)稱(chēng)圖案剪紙和不對(duì)稱(chēng)圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對(duì)稱(chēng)圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對(duì)折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫(huà)出紋樣，再切挖去多余部分．展開(kāi)后便成了團(tuán)花。花邊是將彩紙條左右對(duì)稱(chēng)反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計(jì)圖案，剪去多余部分，然后展開(kāi)，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計(jì)圖案、挖去多余部分，而且都是對(duì)稱(chēng)的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長(zhǎng)形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。
二、學(xué)習(xí)教材：
1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容
2、觀察并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?做什么用?曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)?
3、補(bǔ)充介紹：早在漢唐時(shí)期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥(niǎo)貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來(lái)表現(xiàn)富足、吉祥、長(zhǎng)壽等內(nèi)容。如：用鯉魚(yú)、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長(zhǎng)壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國(guó)民間剪紙以強(qiáng)烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱(chēng)于世，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)，成為出口工藝品之一?，F(xiàn)代剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書(shū)籍裝幀、賀卡設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。
三、學(xué)習(xí)制作方法：
1、播放vcd，觀察制作方法。
2、講解重點(diǎn)：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計(jì)圖案。1）剪團(tuán)花，彩紙的對(duì)折方法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)可以橫豎對(duì)折，也可以斜折。）每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框(如果沿彩紙的邊畫(huà)一弧線(xiàn)，外框呈圓形；畫(huà)一條直線(xiàn)，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。
2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對(duì)齊，否則圖案就不對(duì)稱(chēng)了。
3）設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫(huà)圖時(shí)要留有挖空的部分，線(xiàn)條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。
4）圖案設(shè)計(jì)好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱(chēng)，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開(kāi)，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。
四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開(kāi)始制作。
教師巡視。
五、交流展示：
1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？
2、展示交流小組作品。
六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)作出更美觀、更具有實(shí)用價(jià)值的剪紙作品。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
7、剪紙團(tuán)花、花邊
折疊彩紙——畫(huà)出紋樣——沿紋樣剪切——展開(kāi)，完成
第八課
拉花（彩練）
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。
2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。
3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點(diǎn)：
使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長(zhǎng)彩線(xiàn)、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，我們還可以用它來(lái)裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。
二、討論制作拉花步驟
1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？
（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）
2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？
（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來(lái)的）
3、總結(jié)拉花制作過(guò)程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線(xiàn)。
三、實(shí)踐操作
1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過(guò)折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）
2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）
3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問(wèn)題，讓學(xué)生分析可能帶來(lái)的后果。
4、有什么辦法可以避免這些問(wèn)題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）
5、修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。小組里比一比，看誰(shuí)的拉花展開(kāi)后最漂亮？
6、以小組為單位，合作完成一組拉花。
7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來(lái)。采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，哪個(gè)小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。
四、總結(jié)
1、今天，我們教室真漂亮！
2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。
3、課后，有興趣，我們?cè)僭囋嚕欢ㄔ阶鲈胶谩?/p>
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、拉花（彩練）
折疊，剪切——展開(kāi)，粘貼四角——粘貼中心點(diǎn)——串連起來(lái)——完成，拉開(kāi)。
第九課
四角彩燈
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解彩燈是我國(guó)民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。
2．著重“剪”、“折”技法的訓(xùn)練，對(duì)山線(xiàn)、谷線(xiàn)的折疊方法有較高的要求。
3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
如何把弧形的“山線(xiàn)”、“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：
四角彩燈作品，針、線(xiàn)、剪刀、05號(hào)制作材料等。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞彩燈作品，激發(fā)興趣
1、欣賞彩燈作品
2、介紹彩燈：
彩燈，又名花燈，是我國(guó)民間流行的傳統(tǒng)工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。彩燈的產(chǎn)生，是從人類(lèi)運(yùn)用火、發(fā)明燈、制造燈具等發(fā)展而來(lái)的。
到了唐朝，元宵放燈發(fā)展成盛況空前的燈市，這之后，各地花燈活動(dòng)尤為盛行。宋代，花燈發(fā)展到了高峰，樣式變化萬(wàn)千。
到明清時(shí)期，花燈活動(dòng)尤為盛行，樣式變化萬(wàn)千，種類(lèi)逐步增多，規(guī)模也有所發(fā)展?！捌訜簟?、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場(chǎng)市”等燈節(jié)是這一歷史時(shí)期的主要燈會(huì)活動(dòng)。還有一種敬灶神點(diǎn)紅燈的習(xí)俗，民間也較為盛行。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶(hù)均要點(diǎn)上紅燈一盞，就連貧家小戶(hù)門(mén)前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對(duì)灶神的尊敬。
民間最盛行的燈種是宮燈和紗燈。這些燈題材豐富，精美奇巧，以竹木作架，紅色絲綢、布料、紙張等均可作燈衣。富豪之家在廳堂、門(mén)首懸掛的宮燈和紗燈都要制作得十分講究，有的鑲金嵌玉。有的飾以彩穗，有的題寫(xiě)詩(shī)文。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來(lái)，三腳分開(kāi)，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。在當(dāng)時(shí)，它比宮燈的用途還要廣泛。龍燈、獅燈、花燈等雜耍多用紗燈伴舞。
二、自學(xué)教材，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程：
指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線(xiàn)制作穗子——剪下材料——折疊山線(xiàn)、谷線(xiàn)——將穗子和彩燈各部分連接起來(lái)。
三、重、難點(diǎn)講解：
本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線(xiàn)”和“谷線(xiàn)”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫(huà)有直線(xiàn)、弧線(xiàn)的紙，讓學(xué)生練習(xí)怎樣折疊“山線(xiàn)”、“谷線(xiàn)”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，開(kāi)始很可能折疊得不整齊，很快，他們會(huì)想出不少辦法，如用筆在線(xiàn)上劃幾下，產(chǎn)生印痕再折；用針在線(xiàn)上刺幾下再折??最后讓學(xué)生自己總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。
四、小組為單位，制作彩燈，教師巡視。
（在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問(wèn)題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。）
五、交流展示。
展示優(yōu)秀作品，并拿來(lái)布置教室。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、四角彩燈
制作穗子——制作彩燈部件——連接各部件和穗子——彩燈完成第十課
動(dòng)物世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的技法要求上，由剪、刻的訓(xùn)練延伸至粘貼與插接的技能訓(xùn)練，難度加大。
2、再設(shè)計(jì)制作一件作品。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。（作為期末考試內(nèi)容）教學(xué)重難點(diǎn)：
著重劃山線(xiàn)、谷線(xiàn)以及折疊技法的訓(xùn)練。自主進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
1）教師準(zhǔn)備：制作好的動(dòng)物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。
2）學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08、09號(hào)，小刀或針、直尺、剪刀、膠棒、彩筆、卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
以談話(huà)為主，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對(duì)動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡(jiǎn)要說(shuō)明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。
二、制作材料06號(hào)
1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)符號(hào)的意思。
2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書(shū)：剪——刻——折
3、學(xué)生操作，小組互助。
三、制作材料07號(hào)
1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？
2、學(xué)生討論、回答。
提示：剪的時(shí)候，每個(gè)部件都要剪平滑，牛身體中間的山線(xiàn)要刻直再折疊；提示插接槽很重要，插槽小了，插進(jìn)去不平整，會(huì)歪；插槽大了，插進(jìn)去會(huì)晃動(dòng)。并適當(dāng)做示范：先剪開(kāi)一個(gè)小口子，插上試試，若覺(jué)得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，3、教師示范，學(xué)生操作。
四、制作材料08號(hào)
1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？
2、小組討論，回答。
3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。
五、制作材料09號(hào)
1、出示寄居蟹的圖片，介紹相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。
3、啟發(fā)學(xué)生嘗試制作不同的海螺殼。
六、組合、討論
組合“動(dòng)物世界”。討論：這些可愛(ài)的“小動(dòng)物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動(dòng)物設(shè)計(jì)營(yíng)造一個(gè)美麗的家園，讓它們?cè)谀抢锷畹酶涌鞓?lè)。
七、交流展示：
1、以小組為單位，每個(gè)小組展出一幅作品，并派一名組員作為解說(shuō)員，介紹“動(dòng)物世界”的故事。
2、評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、動(dòng)物世界 制作步驟圖(狐貍)
剪切，劃山線(xiàn)、谷線(xiàn)——按山線(xiàn)、谷線(xiàn)折疊。
制作步驟圖(牛)剪切，劃山線(xiàn)——切刻——粘貼、插接——完成。
第十一課
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開(kāi)展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書(shū)簽、紙簍，編拖鞋。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對(duì)作品的評(píng)價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用編織基本技法開(kāi)展紙編活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀、紙條。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料10、11、12、13號(hào)，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
1、通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生對(duì)編織的認(rèn)知。
2、自學(xué)教材內(nèi)容。進(jìn)一步了解編織的歷史和所用的材料知識(shí)。
（二）制作材料10號(hào)
1、讓會(huì)編辮子的學(xué)生上臺(tái)演示，邊演示，邊講解。
2、學(xué)生嘗試著做一做，不明白的地方及時(shí)提問(wèn)。（可同桌互助）切刻——穿編——穿編——貼牢背面——調(diào)整編織條——粘貼背板——系絲帶、完成。
3、教師巡視指導(dǎo)
4、評(píng)價(jià)展示
（三）制作材料11號(hào)
1、出示做好的成品，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)書(shū)簽是用什么方法做的。
2、觀察編織書(shū)簽與編辮子有什么不同。
書(shū)簽的編法：在刻好槽的底板上，用紙條穿插的方法進(jìn)行編織，穿插時(shí)要注意對(duì)好圖案，才能編出漂亮的花朵。
3、提醒學(xué)生：刻槽時(shí)要墊上墊板，以便保護(hù)桌面；線(xiàn)要刻直，在正面編，再在背面貼牢，這樣就完成了。
4、學(xué)生嘗試制作。教師巡視。
5、展示評(píng)價(jià)
（四）制作材料12號(hào)
1、出示成品，學(xué)生會(huì)立刻喜歡上這個(gè)皮卡丘造型的紙簍。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)編織的方法和制作要點(diǎn)，并嘗試按照制作步驟圖自己編織紙簍。
3、學(xué)生嘗試制作，教師巡視。
4、展示評(píng)價(jià)
（五）制作材料13號(hào)
1、拖鞋的制作可以采用多種方法，既可以用編辮子的方法，也可以用編紙簍的方法。
用編織方法制作的拖鞋圖案各異、樣式美觀，因此在實(shí)際生活中，編織的拖鞋一直很受人們的喜愛(ài)。
2、自學(xué)拖鞋的編織方法。嘗試制作。可以同桌合作進(jìn)行．盡可能設(shè)法編織出不同的花樣來(lái)。
3、學(xué)生制作，教師巡視。
4、展示評(píng)價(jià)。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紙編 第一階段：編新疆辮
第二階段：制作書(shū)簽和可愛(ài)的紙簍 第三階段：編拖鞋
第十二課
設(shè)計(jì)制作紙編物品
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)計(jì)、編織出其他樣式的紙編物品（如各式書(shū)簽、小扇子、小動(dòng)物造型等）。
2、進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，并完成紙編作品。教學(xué)準(zhǔn)備：
師生一起準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢?(學(xué)生分小組討論，匯報(bào))
二、總結(jié)做法，進(jìn)行創(chuàng)作。
1、大家想得都很好，為了能構(gòu)思出更好的作品，讓我們先來(lái)回顧一下我們所學(xué)習(xí)的紙編方法：(邊說(shuō)邊用實(shí)物投影演示)有編辮子的方法，有穿插編織法，還有交錯(cuò)編織法。同學(xué)們可以運(yùn)用我們所學(xué)的這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、小組討論你打算創(chuàng)作什么？互相補(bǔ)充想法。
3、集體匯報(bào)，教師指導(dǎo)評(píng)議。說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
4、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視幫助。
三、自主評(píng)價(jià)
1、同學(xué)們制作出了許多漂亮的紙工編織品，(展示作品)請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品。
2、互相評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、設(shè)計(jì)制作紙編物品
編辮子的方法
穿插編織法
交錯(cuò)編織法
第十三課
設(shè)計(jì)制作一件作品
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)考試作品進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)行簡(jiǎn)單的自主設(shè)計(jì)，并完成期末考試作品（建議紙編作品）。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干，卡紙。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、指名說(shuō)說(shuō)本學(xué)期勞動(dòng)課，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
2、展示你最得意的作品。
3、復(fù)習(xí)紙編作品的操作技巧及要領(lǐng)。
4、以前我們制作了一些可愛(ài)的動(dòng)物造型，今天，我們來(lái)自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看誰(shuí)做得好。
二、制作指導(dǎo)：
1、前幾節(jié)課，我們運(yùn)用了哪些方法制作動(dòng)物造型的?(折疊、插接、粘貼等)
2、歸納：較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法，鳥(niǎo)類(lèi)可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作，爬行動(dòng)物可用插接
（指導(dǎo)制作時(shí)，可以用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低創(chuàng)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)，如：動(dòng)物的頭與身體之間用正折、反折的折疊法，可采用先畫(huà)半邊的方法，剪下，再附在卡紙上一正一反描下來(lái)；又如：用粘貼的方法進(jìn)行制作時(shí)要預(yù)先設(shè)計(jì)好粘貼面，否則剪下后無(wú)法制作；再如：用插接方法進(jìn)行制作時(shí)，根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)好連接片。）
3．合作創(chuàng)作。要求學(xué)生相互配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
三、2個(gè)人為一組，合作完成一幅紙編作品。教師巡視。
四、評(píng)價(jià)作品。
以鼓勵(lì)為主，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，同時(shí)要適時(shí)滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等方面的教育。
五、記錄期末成績(jī)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、設(shè)計(jì)制作一件作品
較大的動(dòng)物可用折疊、插接的方法 鳥(niǎo)類(lèi)可仿照搖頭公雞進(jìn)行制作 爬行動(dòng)物可用插接
第四篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教案下
勞 技 教 案
超化礦區(qū)學(xué)校：李小麗 第一課 整理教室
學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們自己動(dòng)手整理教室
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生分工合作，一齊動(dòng)手來(lái)整理教室
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)書(shū)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理教室
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵
教具準(zhǔn)備：抹布等
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動(dòng)手來(lái)整理我們的教室吧。
二、說(shuō)一說(shuō)
（一）打掃教室
1、教室整理需要做哪些事？
2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？
3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？
4、為什么要戴上帽子和口罩？
5、擦黑板、擦窗戶(hù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？
6、先灑水后掃地對(duì)嗎？為什么？
（二）擺放桌凳
根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？
（三）布置教室
1、教室正面怎么布置？
2、教室后面怎么布置？
3、教室兩側(cè)怎么布置？（學(xué)生討論解決以上問(wèn)題）
三、集思廣益
教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？
四、動(dòng)手做
大家一齊動(dòng)手，把教室打掃干凈、布置好。
五、評(píng)比臺(tái)
你們的教室整理得怎么樣？小組給予評(píng)價(jià)
六、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第二課 種盆花
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)種盆花。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)盆花的種植方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、各種花盆和花
2、課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課。
春天到了，我們種點(diǎn)什么好呢？盆花，便于移動(dòng)和管理，既能放在室外庭院、臺(tái)階，又能擺在室內(nèi)陳列展覽，所以人們都喜歡種盆花。
二、看課件
學(xué)生看課件欣賞各種各樣的盆花
三、學(xué)技能
（一）選盆
黏土盆 陶瓷盆 塑料盆
（要根據(jù)花卉的習(xí)性來(lái)選擇不同的花盆，最好選用黏土盆。）
（二）裝土
可用腐葉土或人工調(diào)配的培養(yǎng)土。
1、花盆裝土前，最好用300份水加1份福爾馬林配成的藥水進(jìn)行消毒。
2、再用瓦片把花盆底部的排水孔墊住，鋪上一層粗沙作為排水層。
3、盆內(nèi)所裝的土要細(xì)碎、疏松，不要裝的太滿(mǎn)。
（三）播種
1、盆花一般在清明前后播種
2、播種前，先用水把盆花澆透，水全部滲入后，把種子均勻的撒在土上
3、再撒上一層細(xì)土蓋住種子
（四）管理
1、花盆應(yīng)放在背風(fēng)向陽(yáng)的地方
2、在幼苗成長(zhǎng)過(guò)程中，要注意保持盆土濕潤(rùn)，還要注意防凍保溫
四、討論
1、花盆裝土前，為什么要進(jìn)行消毒？
2、盆花一般在什么時(shí)候播種？
3、管理盆花，需要注意什么？
五、動(dòng)手做
自己動(dòng)手種盆花
第三課 做小標(biāo)語(yǔ)牌
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)會(huì)做小標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)裝點(diǎn)學(xué)校。
2、觀察探究－動(dòng)手嘗試－展示評(píng)價(jià)。
3、通過(guò)制作小標(biāo)語(yǔ)牌培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)、自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好品質(zhì)。通過(guò)制作小標(biāo)語(yǔ)牌培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和互相幫助的優(yōu)良品行。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握小標(biāo)語(yǔ)牌的制作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)
創(chuàng)新和基本的設(shè)計(jì)技巧。材料準(zhǔn)備
硬紙板、白紙、墨汁、糨糊、細(xì)繩。工具準(zhǔn)備
剪子、錐子、毛筆或彩色筆。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)《勞動(dòng)最快樂(lè)》。
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天上課，我給大家?guī)?lái)兩個(gè)好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鵲”。大家歡迎嗎？
2、“小喜鵲”給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，大家想聽(tīng)嗎？（課件展示：用“小喜鵲”的語(yǔ)言向?qū)W生宣傳關(guān)于學(xué)校要開(kāi)展“告別不良行為，作文明學(xué)生”的活動(dòng)，要求學(xué)生爭(zhēng)做“文明小衛(wèi)士”。）
3、師提問(wèn)：要做文明小衛(wèi)士，你應(yīng)該為學(xué)校做些什么呢？
4、師：“學(xué)校是我家，文明靠大家”，只靠我們一個(gè)人是不夠的。我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)用標(biāo)語(yǔ)牌讓大家都知道，一起作好“文明小衛(wèi)士”。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作標(biāo)語(yǔ)牌。（板書(shū)：做小標(biāo)語(yǔ)牌）
三、探究方法，合作交流。
1、師：你們都在什么地方見(jiàn)過(guò)標(biāo)語(yǔ)牌？
2、課件展示標(biāo)語(yǔ)牌，讓學(xué)生初步感知。
3、大家喜歡嗎？想自己制作一個(gè)嗎？
4、下面就讓我們的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（課件展示制作小標(biāo)語(yǔ)牌的過(guò)程。）
5、請(qǐng)各小組討論小標(biāo)語(yǔ)牌的制作方法。
6、讓學(xué)生感知課本，掌握正確的制作方法。
四、生動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)師生互動(dòng)。
1、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，要求學(xué)生使用剪子、錐子時(shí)要注意安全。（課件出示要求。）
3、教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與展示。
1、組內(nèi)先推選一件作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?？纯凑l(shuí)的小標(biāo)語(yǔ)牌既有新意又有創(chuàng)意。
2、挑選出各組的最好作品在全班展示評(píng)議。你最喜歡哪一幅？為什么？
3、教師總結(jié)評(píng)議。大家用自己的勞動(dòng)制作了標(biāo)語(yǔ)牌，大家在為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校的方面做出了努力，大家都是“文明小衛(wèi)士”。
六、拓展延伸，實(shí)踐創(chuàng)新。
今后，你還希望制作怎樣的小標(biāo)語(yǔ)牌？
七、實(shí)踐、感想作業(yè)。
1、把你制作的標(biāo)語(yǔ)牌掛在合適的地方。
2、以“我想制作這樣一種標(biāo)語(yǔ)牌”為題寫(xiě)一篇日記。
板書(shū)： 做小標(biāo)語(yǔ)牌
“文明小衛(wèi)士”
第四課 做毽子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用剪刀等勞動(dòng)工具；通過(guò)做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來(lái)做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作交流的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)歷，通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。
學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—解決問(wèn)題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線(xiàn)、索線(xiàn)、布條、剪刀等
2、準(zhǔn)備幾種不同類(lèi)型的毽子
3、讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。
4、課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)。
2、交流收集的有關(guān)資料。
3、教師展示幾種毽子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并相機(jī)揭示板書(shū)課題。
二、主動(dòng)探索
1、學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)及收集所獲知識(shí)，談?wù)勛约核私獾淖鲭ψ拥幕痉椒ā?/p>
2、拆一拆，仔細(xì)觀察，研究做法，讓學(xué)生進(jìn)一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
三、探究解決
1、讓學(xué)生及時(shí)反饋在初步實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給予相應(yīng)指導(dǎo)。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生自己研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，提倡合作學(xué)習(xí)。
四、動(dòng)手實(shí)踐
1、在研究解決以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動(dòng)作品的制作。
2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。
五、競(jìng)賽鞏固
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽。
2、學(xué)生在競(jìng)賽后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、勞動(dòng)作品展評(píng)。
2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)。
3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類(lèi)毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試
第五課 剪紙工藝
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道通過(guò)折、剪、刻的方法可以設(shè)計(jì)各種精美的圖案；能根據(jù)要表現(xiàn)對(duì)象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊；
2、從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能；在學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)會(huì)分工、討論并學(xué)會(huì)總結(jié)；
3、知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美的生活，會(huì)用自己的剪紙作品來(lái)美化教室、房間等；在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及作品的自評(píng)和他評(píng)中體驗(yàn)到成功的愉悅；在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛(ài)剪紙藝術(shù)的思想感情；課后能運(yùn)用不同的材料剪出更具有創(chuàng)造性的作品；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能根據(jù)要表現(xiàn)對(duì)象的特征，選擇合適的折法進(jìn)行折疊后進(jìn)行剪或刻；
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙等。
教師：1.臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。2.多媒體課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入
1、教師表演魔術(shù)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們想看魔術(shù)表演嗎？好，那今天王老師就來(lái)給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛觀察，看誰(shuí)的觀察力最敏銳。
老師手里首先有一張紙，彩色的紙，非常漂亮，折兩下，然后老師拿出一把剪刀，正著剪四個(gè)小長(zhǎng)方形，另外一面剪兩個(gè)小長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛觀察，老師手里這張美麗的彩紙變成了什么？
2、你想玩嗎？你知道我是怎么做的嗎？
3、你以前見(jiàn)到過(guò)這樣的作品嗎？你知道這種作品的名字嗎？
4、這樣的作品漂亮嗎？你喜歡嗎？今天我們就一起動(dòng)起自己的小手來(lái)了解剪紙，來(lái)完成一副漂亮的剪紙作品。
二、欣賞剪紙，指導(dǎo)研究
1、欣賞剪紙作品（多媒體課件展示）以豐富、多姿多彩的剪紙作品來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙作品的興趣；
2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點(diǎn)嗎？你想知道是怎么剪的嗎？
3、請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？ 請(qǐng)各小組分組討論，然后共同交流；
請(qǐng)小組代表來(lái)表達(dá)自己觀察到的，研究到的剪紙的方法。
4、老師現(xiàn)場(chǎng)示范幾種不同的折法為代表的幾種剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們觀察和研究，重在觀察討論，組織小組的觀點(diǎn)并表達(dá)。
5、在討論的過(guò)程中總結(jié)幾種折的方法，為下面的操作環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)。
三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找規(guī)律
1、學(xué)生自由折、剪，小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么剪的？
2、通過(guò)自己的操作，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己完成剪紙作品的過(guò)程！
3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種各樣的辦法來(lái)剪紙，比比誰(shuí)做得最有創(chuàng)意？比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的方法多？比比誰(shuí)完成的剪紙最漂亮？最有特點(diǎn)？
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試剪雙喜，重在嘗試的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出要注意的問(wèn)題，（折縫和折口不要搞反，否則無(wú)法完成）
四、剪紙創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的方法和技巧，自己設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙作品。
2、互相參觀，展示評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)：
A、夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u(píng)自己組的作品，也可以評(píng)他人的作品。B、表?yè)P(yáng)一下你的同伴或者是你自己。
可以說(shuō)說(shuō)課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么展示這漂亮的剪紙畫(huà)？ 把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、窗戶(hù)上。
五、課外延伸拓展：
我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？請(qǐng)同學(xué)們大膽的選用材料并進(jìn)行嘗試，下次上課我們互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國(guó)民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無(wú)窮，更感受到了自己動(dòng)手親自嘗試的無(wú)限樂(lè)趣。老師相信同學(xué)們不僅僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美，老師更相信同學(xué)們能夠在生活中創(chuàng)造出更多的美。
第六課 做紙袋
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一．
1.讓孩子們對(duì)坐紙袋產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)會(huì)制作紙袋的基本過(guò)程。
3.自主美化、自主設(shè)計(jì)紙袋。
4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作紙袋的過(guò)程
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：8開(kāi)的長(zhǎng)方形牛皮紙一張（或紙質(zhì)較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點(diǎn)的繩子、小刀、剪刀、彩筆。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一．實(shí)物激趣導(dǎo)入本課內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生想要?jiǎng)邮值脑竿?/p>
1.結(jié)合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學(xué)們展示，可以讓大家評(píng)價(jià)一下老師手中的紙袋：
（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？
（2）你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)袋子是用什么做的？
（3）使用紙袋有什么好處呢？
2.談話(huà)導(dǎo)入：“同學(xué)們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動(dòng)手學(xué)學(xué)制作方法好嗎？學(xué)過(guò)這節(jié)課之后，你就能自己動(dòng)手做出這樣的漂亮紙袋。說(shuō)不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子對(duì)紙袋產(chǎn)生制作興趣。并讓孩子知道，制作紙袋，不僅可以學(xué)會(huì)它的制作，還能上升到環(huán)保的高度。）
二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過(guò)程。
1.多媒體出示制作紙袋需要準(zhǔn)備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準(zhǔn)備齊全。
2.多媒體出示紙袋制作步驟：
（1）把長(zhǎng)方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對(duì)折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。
（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。
（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開(kāi)口。
（4）順著上圖虛線(xiàn)把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。
（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線(xiàn)向上折疊，折成船行。
（6）順著老師指定的位置畫(huà)虛線(xiàn)，然后沿虛線(xiàn)相對(duì)折疊，粘貼住，做紙袋的底部。
（7）在紙袋開(kāi)口處兩邊各打兩個(gè)孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。
（設(shè)計(jì)意圖：我采用課件出示紙袋每一步的制作過(guò)程，就是為了讓孩子更清晰，一步一步按照要求做。）
三．觀察比較自己和周?chē)瑢W(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過(guò)程中覺(jué)得哪一步較難，是怎樣克服的？
1.把自己做好的紙袋和同桌還有周?chē)耐瑢W(xué)比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰(shuí)做的不正確，修改一下。
2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子做好之后自己仔細(xì)觀察，是為了培養(yǎng)他們細(xì)心的習(xí)慣。討論的過(guò)程則是加深對(duì)較難完成的一部的制作過(guò)程的印象。）
四．討論交流：
用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子動(dòng)腦筋想一想好辦法。讓孩子養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。也在這項(xiàng)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)紙袋的實(shí)用和耐用性。）
五．讓孩子自主設(shè)計(jì)制作一個(gè)紙袋。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。
六．展示學(xué)生們好的創(chuàng)意作品，讓大家來(lái)欣賞學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。）
七．課后實(shí)踐。
把做好的紙袋選一個(gè)最漂亮的送給媽媽?zhuān)寢寢屬?gòu)物使用。并記錄下媽媽使用過(guò)程中對(duì)紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說(shuō)明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購(gòu)物用品。
第七課 擇菜、洗菜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確擇菜和洗菜的方法。
2、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦 能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握正確擇菜和洗菜的方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：摘掉不宜吃的部分和雜質(zhì)，洗干凈。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
蔬菜在食用前，都要經(jīng)過(guò)擇和洗。蔬菜的種類(lèi)很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不同的擇法和洗法。
二、讓生嘗試，選擇擇菜方法
1、帶著問(wèn)題獨(dú)立看書(shū)
（1）蔬菜分為哪幾類(lèi)？各類(lèi)蔬菜的擇菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪幾種？
2、指名回答問(wèn)題1
3、四人一個(gè)小組，分工試著擇菜
4、師桌上分四類(lèi)蔬菜及工具，每類(lèi)指名上臺(tái)示范邊擇邊說(shuō)方法
5、師小結(jié)：可見(jiàn)不同種類(lèi)要用不同的方法
6、小結(jié)注意事項(xiàng)：一定要把不宜吃的部分和雜質(zhì)摘掉
三、1、指名回答問(wèn)題2
2、每組習(xí)自己擇好的菜
3、請(qǐng)一人上臺(tái)擇、洗菜
4、小結(jié)：擇菜的注意事項(xiàng)
四、開(kāi)展“我是媽媽的小幫手”家務(wù)勞動(dòng)大比武
五、師生共同說(shuō)收獲
第八課 洗茶具、餐具
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。
2、學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。學(xué)習(xí)過(guò)程 洗茶具
一、導(dǎo)入，出示課題。
⒈看洗茶具的圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。
⒉讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師板書(shū)洗茶具的主要過(guò)程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟的操作要領(lǐng)。
⒈分組討論，根據(jù)洗茶具的主要過(guò)程，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟的要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書(shū)上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。
⒉將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。⒊投影出示填寫(xiě)情況，師生評(píng)議。
⒋小結(jié)：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗潔精。
⑵擦洗茶具：不要用力過(guò)猛。有茶垢，可用牙膏擦。
⑶沖洗茶具：從里到外，逐一沖洗。注意節(jié)約用水。
⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
⒈在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？
⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。⒊各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。⒋提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？
學(xué)生閱讀書(shū)上的內(nèi)容。
四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。
教師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。
五、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。洗餐具
一、調(diào)查情況：
平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)餐具怎樣洗？
二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：
1、觀看洗餐具的圖片。
2、說(shuō)說(shuō)洗餐具的過(guò)程。
3、每個(gè)步驟需要注意些什么？（1）小組討論。
（2）參考“技術(shù)信息”，填寫(xiě)書(shū)上的表格。（3）師生共議，確定注意點(diǎn)。
4、討論難點(diǎn)。
問(wèn)：如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個(gè)碗魚(yú)腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？
小結(jié)：（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。（2）魚(yú)腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚(yú)腥味。討論夾過(guò)糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。
5、洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？
三、交流自己掌握的相關(guān)知識(shí)。
第九課 疊衣服
學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。
課前準(zhǔn)備：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、根據(jù)課文開(kāi)頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
問(wèn)：“小芳看見(jiàn)媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。（本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書(shū)步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。板書(shū)：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另邊的方法與2、3、4點(diǎn)相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書(shū)的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)?，要求及時(shí)糾正。
四、指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得：“不會(huì)做的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。”
六、關(guān)于想想做做。
第十課 認(rèn)識(shí)幾種工具
學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的勞動(dòng)工具
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的勞動(dòng)工具，并學(xué)會(huì)用法
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？會(huì)用嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)技能
（一）學(xué)生獨(dú)立看課本
1、錘子
2、鉗子
3、扳子
4、螺絲刀
（二）說(shuō)出它們的使用方法
三、注意事項(xiàng)：
使用錘子、鉗子、扳子、螺絲刀等工具時(shí)，一定要注意安全，千萬(wàn)不能使用工具打鬧或揮舞。
四、拓展
你還會(huì)使用什么工具？
五、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第十一課 正確使用干電池
學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確使用干電池 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確使用干電池
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的電池，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？會(huì)用嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)方法
（一）學(xué)生獨(dú)立看課本
（二）說(shuō)出它們的使用方法
1、認(rèn)識(shí)圓柱體干電池
2、如何安裝干電池
3、長(zhǎng)期不用該怎么辦？
4、如何存放？
三、拓展
和家長(zhǎng)交流正確使用干電池的方法
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第十二課 電風(fēng)扇的使用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．初步了解電風(fēng)扇的使用方法 2．掌握安全使用的一般知識(shí) 3．學(xué)會(huì)自己開(kāi)、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)自己開(kāi)、關(guān)電風(fēng)扇 學(xué)習(xí)過(guò)程
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文 1．電風(fēng)扇的用途。
2．電風(fēng)扇的種類(lèi)：吊扇、樓頂扇、壁扇、落地式風(fēng)扇、臺(tái)扇、轉(zhuǎn)頁(yè)扇 3．電風(fēng)扇的操縱裝置（1）調(diào)速開(kāi)關(guān)（2）定時(shí)開(kāi)關(guān)（3）搖頭裝置
4．電風(fēng)扇的使用方法（1）插電源
（2）按開(kāi)關(guān)、選風(fēng)速（3）使用定時(shí)開(kāi)關(guān)（4）使用搖頭裝置（5）關(guān)風(fēng)扇
二、讓學(xué)生結(jié)合課文中使用電風(fēng)扇時(shí)要注意的問(wèn)題和有關(guān)保養(yǎng)的常識(shí)談?wù)勛约涸谑褂蔑L(fēng)扇的做法和體會(huì)。
三、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確使用電風(fēng)扇的方法。
第十三課 學(xué)查水表、電表、燃?xì)獗?/p>
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)查水表電表、燃?xì)獗?學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)查水表電表、燃?xì)獗?/p>
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
誰(shuí)水、電、燃?xì)馀c人們的生活密切相關(guān)，學(xué)會(huì)查水表、電表、燃?xì)獗?，隨時(shí)可以知道自己家里用水、用電、用氣的數(shù)量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何查水表電表、燃?xì)獗怼?/p>
二、認(rèn)識(shí)各種儀表
三、學(xué)習(xí)各種儀表的使用方法
（一）學(xué)生獨(dú)立看課本
（二）說(shuō)出它們的使用方法
1、電表
2、燃?xì)獗?/p>
3、水表
四、拓展
查看自己家的水表、電表、燃?xì)獗恚?jì)算本月應(yīng)繳費(fèi)用
五、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第十四課 養(yǎng)兔子
學(xué)習(xí)內(nèi)容：養(yǎng)兔子 知識(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)養(yǎng)兔子
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
兔子溫順可愛(ài)，是我國(guó)普遍飼養(yǎng)的草食動(dòng)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何養(yǎng)兔子。
二、學(xué)習(xí)兔子的飼養(yǎng)方法
（一）學(xué)生獨(dú)立看課本
（二）說(shuō)出飼養(yǎng)方法
1、兔舍的要求
2、兔子的飼養(yǎng)
3、疾病的預(yù)防
三、拓展
在家里養(yǎng)幾只小兔子，并記錄你的飼養(yǎng)體會(huì)
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第十五課 害蟲(chóng)防治
學(xué)習(xí)內(nèi)容：害蟲(chóng)防治 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)害蟲(chóng)的防治方法
2、自主探究,小組合作
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察的習(xí)慣
學(xué)習(xí)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
談話(huà)：
農(nóng)作物在生長(zhǎng)過(guò)程中，常常會(huì)受到各種害蟲(chóng)的危害，只有及時(shí)防治，才能確保農(nóng)作物豐收。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣防治玉米蟲(chóng)。
二、生讀課本，認(rèn)識(shí)玉米蟲(chóng)
三、防治玉米蟲(chóng)的方法
（一）學(xué)生獨(dú)立看課本
（二）說(shuō)出防治方法
1、科學(xué)使用秸稈，消滅蟲(chóng)源
2、投放“1605”顆粒劑
3、人工撲捉
4、燈光誘殺
5、釋放赤眼蜂
三、拓展
把學(xué)到的知識(shí)告訴家長(zhǎng)。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們有什么收獲呀？
第五篇：三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下冊(cè)教案
三 年 級(jí) 勞 動(dòng) 與 技 術(shù) 教 案 變幻的花結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：
緞帶，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！
二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。
仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。
挑選你滿(mǎn)意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法：
A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。
B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。
E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。
G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié)
A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。
B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評(píng)一評(píng)。
你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？
三、課后拓展延伸。
花結(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制。五彩的小花
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。
二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？
2、實(shí)踐探索。A、仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。B、說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿(mǎn)意的色彩？ C、想一想。
小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。
1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
2、看圖欣賞龍，運(yùn)用直線(xiàn)和直線(xiàn)轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
3紙編小帽
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2、在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。
二、學(xué)習(xí)小帽的制作過(guò)程。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？
想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？
2、實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1、相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
2、看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：
掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）
B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。
你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1、相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。
2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤(pán)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作葉形盤(pán)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨(dú)有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實(shí)用的物品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用牛奶盒制作葉形盤(pán)。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思牛奶盒的用途。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察紙盤(pán)像樹(shù)葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來(lái)的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。
2、實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作葉形盤(pán)的方法。（裁剪清洗——裁長(zhǎng)條——編制——裝飾）B評(píng)一評(píng)。
說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖？同學(xué)互評(píng)裝飾后的葉形盤(pán)。C想一想。
你覺(jué)得牛奶盒還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1、相互欣賞葉形盤(pán)，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。
2、用截、裁、穿編的技巧做一個(gè)果盤(pán)。自制盤(pán)墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用廢棄的包裝紙制作盤(pán)墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在自學(xué)觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)制作盤(pán)墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
包裝紙、小木棒、膠水，細(xì)鐵絲 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍U棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動(dòng)手編制出大小不同的盤(pán)墊。
二、自主學(xué)習(xí)盤(pán)墊的制作。
1、觀察思考。
你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤(pán)墊中又運(yùn)用了哪些編制方法呢？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)制作盤(pán)墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤(pán)墊——學(xué)接枝）B試一試。
盤(pán)墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動(dòng)手試一試。
C評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)的盤(pán)墊既平整又美觀？
三、課后拓展延伸。
1欣賞盤(pán)墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學(xué)的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國(guó)結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用繩子編制中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力和愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
觀察學(xué)習(xí)制作中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)結(jié)繩，剪刀，釘板，珠針 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
用一根繩子按一定的規(guī)律在手中繞來(lái)繞去，就能編制出各種各樣的中國(guó)結(jié)，有趣極了，試著自己動(dòng)手編一個(gè)象征吉祥如意的中國(guó)結(jié)吧！
二、學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)。
1、觀察思考。
仔細(xì)觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學(xué)相互交流看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2實(shí)踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。B評(píng)一評(píng)。
在小組李展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。C想一想。
能編制出其它中國(guó)結(jié)的吉祥飾品嗎？嘗試一下。
三、課后拓展延伸。
1用截、裁、穿編的技巧編制中國(guó)結(jié)。2向同學(xué)們介紹一件自己編制的作品。手編毛線(xiàn)墊
教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)編制毛線(xiàn)墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察的過(guò)程中，學(xué)習(xí)編制毛線(xiàn)墊的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
硬紙板，毛線(xiàn)、直尺，鉛筆，剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
將廢舊的毛線(xiàn)按照一定的方法，規(guī)律穿編起來(lái)，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線(xiàn)墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)編制作品。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線(xiàn)墊的作品。
1、觀察思考。
你會(huì)編制毛線(xiàn)墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線(xiàn)墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。
（1）定點(diǎn)，在硬紙板上每隔1厘米定一個(gè)圓點(diǎn)，并剪出槽。（2）固定毛線(xiàn)，進(jìn)行十字纏繞（3）固定號(hào)齒口的毛線(xiàn)，收邊。B評(píng)一評(píng)。
同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。你覺(jué)得毛線(xiàn)還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。
1創(chuàng)作一個(gè)毛線(xiàn)編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
9、針鉤毛線(xiàn)墊
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用針鉤毛線(xiàn)墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、在編制的的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。
教學(xué)重難點(diǎn) ：
學(xué)習(xí)鉤針的起針與針?lè)?教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)資料 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
毛線(xiàn)按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的毛線(xiàn)墊，很有趣。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用毛線(xiàn)編制作品。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思毛線(xiàn)墊的作品。、1、觀察思考。你會(huì)編制毛線(xiàn)墊嗎？怎樣編制的？仔細(xì)觀察毛線(xiàn)墊，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、實(shí)踐探索。
A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。
（1）學(xué)習(xí)鉤針起針，學(xué)習(xí)基本辮子針。
（2）看看編織圖示，學(xué)習(xí)針?lè)ǎ?）學(xué)習(xí)流蘇的制作方法。B評(píng)一評(píng)。同學(xué)間相互欣賞交流自己的作品，提出改進(jìn)的建議。C想一想。你覺(jué)得毛線(xiàn)還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、課后拓展延伸。
創(chuàng)作一個(gè)毛線(xiàn)編制作品，與大家交流自己的創(chuàng)作意圖，分享成功的喜悅。
10、溫暖的圍巾
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.讓學(xué)生了解織圍巾的過(guò)程 過(guò)程與方法
2.讓學(xué)生掌握兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)ǎ荷厢?、下針編織針?lè)?3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展 情感態(tài)度價(jià)值觀
4.使學(xué)生學(xué)會(huì)編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心
教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)?/p>
上針、下針編織針?lè)?教學(xué) 準(zhǔn)備 配合教學(xué)用的圍巾、照片及其他資料 教學(xué) 過(guò)程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題
2.討論織圍巾的過(guò)程： 挑選毛線(xiàn)、繞毛線(xiàn)、起針、編織、加流蘇
3.學(xué)生活動(dòng)：挑選毛線(xiàn)（自己喜歡的顏色、毛線(xiàn)的粗細(xì)等）兩人合作繞毛線(xiàn) 4.學(xué)習(xí)起針?lè)椒ǎ海≒PT）
1）用絨線(xiàn)打一個(gè)活結(jié)套在棒針上
2）左手拿棒針，把絨線(xiàn)掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線(xiàn)套在棒針上
3）抽緊套在棒針上的絨線(xiàn)
4）重復(fù)2~3動(dòng)作，直至起到所要求的針數(shù) 5.學(xué)習(xí)兩種最簡(jiǎn)單又最重要的基本針?lè)ǎ?上針、下針編織針?lè)?PPT)下針編織針?lè)ǎ?/p>
下針編織又稱(chēng)為正針編織，是一種最簡(jiǎn)單而又最重要的基本編織針?lè)?下針編織時(shí)，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個(gè)線(xiàn)圈的左側(cè)插入到該線(xiàn)圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線(xiàn)從線(xiàn)圈中勾出，最后，將左棒針上的這個(gè)被串套的線(xiàn)圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個(gè)橫列的新線(xiàn)圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針?lè)ㄒ粯?，也是一種又簡(jiǎn)單又重要的編織針?lè)?上針編織與下針編織針?lè)ㄕ孟喾矗紫葘⒂野翎樣捎蚁蜃蟛迦胱蟀翎樕系囊粋€(gè)線(xiàn)圈內(nèi)，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線(xiàn)繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線(xiàn)從線(xiàn)圈中挑出，最后，將左棒針上這個(gè)被串套的線(xiàn)圈從左棒針上脫下
6.學(xué)習(xí)加流蘇的方法： 剪下你想要的長(zhǎng)度的兩倍的毛線(xiàn)對(duì)折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過(guò)把兩端從對(duì)折的地方穿過(guò)。（學(xué)生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達(dá)自己的愛(ài)心。
11、小方籃
教 學(xué) 目 標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。過(guò)程與方法：
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：
3、感受穿編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) ： 用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備: 配合教學(xué)用的照片及其他資料 教學(xué)過(guò)程 : 一．導(dǎo)入：
1、以談話(huà)形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、出示課題 二．教授新課
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）。如何使小籃子立起來(lái) ？ 你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開(kāi)口 ？
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）
12、小藤簍
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解竹穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。過(guò)程與方法：
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：
3、感受穿編的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn) 用穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)用的資料 教學(xué) 過(guò)程
一．導(dǎo)入：
1、以談話(huà)形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、出示課題 二．教授新課
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？
2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）剪裁長(zhǎng)度相同的藤條，交錯(cuò)編織，如何使小簍子立起來(lái) 你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開(kāi)口，用橡皮筋固定。
3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小簍子。
4、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）。
三．欣賞拓展：
小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意簍子的制作）
復(fù)習(xí)1 變幻的花結(jié) 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法 教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。2在制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編有創(chuàng)意的花結(jié)。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法，創(chuàng)編有個(gè)性的花結(jié)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 緞帶，訂書(shū)機(jī)，雙面膠，透明膠 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，我們可以把他們?cè)谛」媚锏霓p梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動(dòng)手做吧！
二、學(xué)習(xí)花結(jié)的制作。1觀察思考。仔細(xì)觀察，你知道單蝴蝶結(jié)是怎樣編制的嗎？ 2實(shí)踐探索。挑選你滿(mǎn)意的緞帶，學(xué)習(xí)編制花結(jié)。單蝶結(jié)編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個(gè)圈。B將較長(zhǎng)一端的緞帶折向中心點(diǎn)，往下繞圈。C較長(zhǎng)一端的緞帶繞至后面。D繼續(xù)繞向前，成為一個(gè)圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個(gè)圈。F緞帶穿過(guò)繞成的圈，使圈包住花結(jié)。G雙手拉緊緞帶的兩個(gè)圈和兩端，調(diào)整好比例，使它成蝴蝶結(jié)形。雙蝶結(jié) A繞兩個(gè)大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結(jié)，并整理成形。3評(píng)一評(píng)。你做的是單色蝴蝶結(jié)還是雙色蝴蝶結(jié)？好看嗎？
三、課后拓展延伸?；ńY(jié)的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書(shū)本提示，挑選自己喜歡的花結(jié)自己編制
復(fù)習(xí)2 五彩的小花 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用緞帶制作五彩的小花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)花結(jié)的制作方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課?？蠢蠋熤谱鞯倪@些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這些小花。
二、學(xué)習(xí)小花的制作過(guò)程。
1、觀察思考。仔細(xì)觀察小花，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個(gè)步驟？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標(biāo)上序號(hào)，然后對(duì)照?qǐng)D示編制。B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小花的？你如何給小花搭配出滿(mǎn)意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運(yùn)用了哪些編制方法？
三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小花，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2看圖欣賞龍，運(yùn)用直線(xiàn)和直線(xiàn)轉(zhuǎn)彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。
復(fù)習(xí)3 紙編小帽 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用皺紋紙制作五彩的小帽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)小帽的制作方法。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會(huì)感覺(jué)特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用皺紋紙制作自己有個(gè)性的小帽。
二、學(xué)習(xí)小帽的制作過(guò)程。
1、觀察思考。仔細(xì)觀察小帽，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。自主學(xué)習(xí)三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺(jué)得編制草帽有趣嗎？和大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的小帽，讓同學(xué)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。2看圖欣賞，運(yùn)用這樣的編制方法編制其他的小飾物。
復(fù)習(xí)4 掛歷紙的妙用 個(gè)性化備課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教 學(xué) 目 標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)用掛歷紙制作小飾物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。2在制作的過(guò)程通過(guò)看圖學(xué)習(xí)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察理解能力。復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 在觀察的過(guò)程中，自主發(fā)明舊掛歷紙的用處。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復(fù)習(xí)過(guò)程 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來(lái)了方便，還能美化我們的生活。當(dāng)一年過(guò)去時(shí)，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節(jié)課我們來(lái)研究掛歷紙的用途。
二、小組學(xué)習(xí)構(gòu)思掛歷紙的用途。
1、觀察思考。仔細(xì)觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區(qū)別，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2實(shí)踐探索。A仔細(xì)看圖，并嘗試著編制。學(xué)習(xí)編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結(jié)收邊——收尾涂漆）B說(shuō)一說(shuō)。你是怎樣對(duì)照?qǐng)D示編制杯墊的？說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)作意圖？ C想一想。你覺(jué)得掛歷紙還可以做什么？和大家談?wù)勛约旱母?/p>
三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創(chuàng)編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。
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