第一篇：小學(xué)音樂第二冊《長鼻子》教案

小學(xué)音樂第二冊《長鼻子》教案

004km.cn 第課

長

鼻

子

教學(xué)內(nèi)容：

一．

表演《可愛的小象》《兩只小象》

二．

聆聽《小象》《大象》

三．

編創(chuàng)與活動

單元目標(biāo)：

一．

情感目標(biāo):通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物，懂得動物是人類的好朋友。

二．

認(rèn)知目標(biāo)：能夠通過對比聽辨，區(qū)分大象和小象的音樂的不同風(fēng)格。

三．

技能目標(biāo)：1.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

2.能夠準(zhǔn)確地拍擊二，三聲部的節(jié)奏。

課時(shí)安排：共三課時(shí)

1.聆聽《大象》《小象》

2.表演《可愛的小象》，編創(chuàng)與活動

3.表演《兩只小象》，編創(chuàng)與活動

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第 一

課

時(shí)11

課時(shí)目標(biāo):

1.感受音樂豐富的表現(xiàn)力和鮮明的音樂形象。

2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。

3.用自己喜歡的動作參與音樂表演。

教學(xué)重點(diǎn):能通過聽辨區(qū)別大象和小象的音樂的異同。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一．

組織教學(xué)

二．

聆聽《大象》

1.師講故事導(dǎo)入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？

2.生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？

3.師生討論

4.復(fù)聽音樂

提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？

5.再次討論，重點(diǎn)讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。

6.復(fù)聽音樂做動作

提示：大象有哪些習(xí)性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？

三．

聆聽《小象》

1.師談話導(dǎo)入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?

2.聆聽音樂

設(shè)問：你感到樂曲是歡快的，還是優(yōu)美抒情的？你想象小象在做什么？

3.師生討論

4.復(fù)聽音樂

設(shè)問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。

5.再次復(fù)聽

生在小象的叫聲處加入自己的動作。

四．

小結(jié)

象是我們?nèi)祟惖暮门笥?/p>

五．

板書

大象

小象

速度：緩慢

輕快

情緒；笨重

活潑

第 二

課

時(shí)12

一．組織教學(xué)

二．表演《可愛的小象》

1.師談話導(dǎo)入

2.生聆聽歌曲范唱

設(shè)問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？

3.聆聽老師范唱

設(shè)問；仔細(xì)聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?

4.師生討論，引出歌詞的內(nèi)容。

5.再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。

6.隨琴練唱，師糾正

7.編創(chuàng)新歌詞

找出自己喜歡的小動物，根據(jù)它的特點(diǎn)編創(chuàng)新歌詞，可將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組分組開展。

8.展示編創(chuàng)成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

9.請幾名同學(xué)用打擊樂為演唱的同學(xué)伴奏。

三編創(chuàng)與活動

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出象的種類。

2.設(shè)問：為什么說大象是人類的朋友？

四．

板書設(shè)計(jì)

小

象

第 三

課

時(shí)13

課時(shí)目標(biāo)：

1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

2.唱會歌曲并演唱旋律。

3.模仿大象和小象的姿態(tài)進(jìn)行多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：鋼琴，自制旋律卡片，教學(xué)

教學(xué)過程：

一．

組織教學(xué)

二．

復(fù)習(xí)歌曲《可愛的小象》

學(xué)生邊唱邊擊拍

三．

表演《兩只小象》

1.師談話導(dǎo)入

2.完整聆聽歌曲范唱，設(shè)問：歌曲演唱了什么內(nèi)容？幾拍子？

3.聽老師范唱

設(shè)問：歌曲中重復(fù)最多的是什么歌詞？表現(xiàn)了小象的什么特點(diǎn)？

4.出示旋律卡片

師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好

設(shè)問：每一句旋律都有一個相同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節(jié)，生接第二小節(jié)。

6.填唱歌詞

A.出示歌詞，用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生按歌詞節(jié)奏朗讀。

B.生隨琴填唱歌詞

設(shè)問:“喲啰啰”應(yīng)用什么樣的聲音演唱更恰當(dāng)？

c.有感情地演唱歌曲

7.分小組編創(chuàng)動作，聽著范唱錄音

8.配合打擊樂完整表演歌曲。

四．

編創(chuàng)與活動

1.生觀察課本插圖，師編講短小故事

提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？

2.將學(xué)生分成三組，分別擔(dān)任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節(jié)奏。

3.將象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合。

4.三組節(jié)奏組合練習(xí)

五．

小結(jié)

象是人類的朋友，我們要愛護(hù)和保護(hù)所有的動物，人與自然和諧共處。

六．

板書設(shè)計(jì)

兩只小象 004km.cn

第二篇：《長鼻子》參考教案

第四課 《長鼻子》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》(亨利?曼仙尼)

2、聆聽《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本兒童歌曲)

4、表演《兩只小象》 教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教材分析：

1、管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2、管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4、歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

學(xué)情分析：

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起

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這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小象》《大象》 學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1、完整的聆聽樂曲，感受樂曲所表現(xiàn)的不同情緒和動物形象

2、聽音樂用動作或聲音模仿動物形象

3、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《小象》。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小象》，并感受音樂所表現(xiàn)的小象形象 教學(xué)難點(diǎn)：

掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，準(zhǔn)確的演唱歌曲 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生音樂律動

二、欣賞：感受大象、小象不同的音樂形象(一)聽《動物狂歡節(jié)》中《大象》的音樂

1、師：舞會結(jié)束了，小動物們都回家了，有一個動物從我們面前走過，你們聽這是誰呢？（聽《大象》的音樂）

學(xué)生自由發(fā)言。

師：看來同學(xué)們都有同樣的感受，這段音樂表現(xiàn)的是身體比較龐大的動物。作曲家也正是這樣的想法，我們剛才聽到的樂曲的名稱是《大象》。

2、學(xué)生模仿大象的樣子跳舞。

師：大象的身體雖然很大，可它跳起舞來卻很美，節(jié)奏感也很強(qiáng)，我們也隨

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音樂模仿大象跳舞吧。（聽《大象》音樂片段）

（二）管弦樂曲《小象》

1、師：象媽媽最喜歡它的孩子---小象，我們再來聽一段描寫小象的音樂，聽一聽，小象和大象的音樂有什么不同？（聽小象的音樂）

2、師：邊聽音樂邊問：小象在做什么？請你用動作來表現(xiàn)。

3、生：邊聽音樂邊表演。

4、再說一說你想象到的情景。（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：

你喜歡小象么？有一位作曲家也很喜歡小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我們來聽

2、播放錄音，學(xué)生初步感受歌曲

3、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞（三拍子的韻律特點(diǎn)）

4、教師分樂句教唱歌曲《小象》，遇到問題及時(shí)糾正

5、處理歌曲： 加強(qiáng)歌曲演唱的準(zhǔn)確性

6、教師伴奏學(xué)生完整的演唱歌曲

7、聽錄音，師生共同表演 讓有表現(xiàn)力的學(xué)生到臺前表演

四、思想教育：

象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獙W(xué)會愛護(hù)、保護(hù)他們。

五、下課: 聽音樂，學(xué)生有秩序的離開教室。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有興趣的參加表現(xiàn)小動物的音樂游戲。

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2、通過音樂實(shí)踐，學(xué)會運(yùn)用動作表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及不同的音樂形象。感受三拍子的韻律感。

3、在熟練準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編歌詞表達(dá)愛護(hù)動物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽音樂,感受表現(xiàn)大象、小象不同的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：

在游戲中初步體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為歌曲創(chuàng)編動作、歌詞。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、象的頭飾、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：動物聯(lián)歡會

師：大森林里一年一度的動物狂歡節(jié)就要到了，這幾天小動物們都在為這個快樂的節(jié)日做準(zhǔn)備，它們向小朋友們發(fā)出了熱情的邀請，那我們也去參加吧！你喜歡哪個小動物，請隨音樂用動作模仿出來。

小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？向森林出發(fā)，就讓我們隨音樂跳起來吧?。ń處焷淼綄W(xué)生中間，邀請“小動物”一起表演）

二、復(fù)習(xí)歌曲：

師：演出開始了，第一個登臺的是誰呢？（教師彈奏《小小豬》，學(xué)生邊唱邊表演）

師：小鴨子搖搖擺擺的上場了！（教師彈奏《小鴨子》，學(xué)生隨音樂表演）

三、學(xué)習(xí)歌曲

（一）感覺三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律

1、同學(xué)們說的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑??，小象最喜歡玩水了，象媽媽決定帶小象去小河邊玩，你們看！象媽媽是邁著什么樣的步伐來到小河邊的呢？我們隨著音樂模仿大象媽媽好嗎？

（聽《兩只小象》的伴奏音樂，模仿大象的動作）

2、師：小象很頑皮，它邊走邊東張西望，我們來模仿小象吧?。犚魳纺７滦∠蟮膭幼鳎?/p>

3、用拍手或動作模仿大象、小象不同的腳步聲。

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4、師：象媽媽和小象來到了小河邊，你們想，它們留下的腳印一樣嗎？

5、出示腳印

師：我們用拍手的聲音來模仿大象、小象不一樣的腳步聲，誰來試一試.(教師引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂用不同的動作表現(xiàn)大象、小象的腳步聲)

（二）填詞演唱

1、范唱歌曲

師：同學(xué)們表演的可真好，象媽媽很高興，就為小象唱了一首歌，你們聽！象媽媽都唱了些什么？你能記住哪一句，看誰記的最多。

2、師生互動，接唱“呦羅羅”這一句。

3、填唱第一段歌詞。

4、教師與學(xué)生合作，邊唱邊表演第二段歌詞。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：隨錄音師生共同創(chuàng)編動作表演

四、思想滲透：看錄像

1、師：我們演唱了《兩只小象》這首歌曲，同學(xué)們也表達(dá)了對小象的喜愛，你們看大象、小象在干什么？

（看錄像片、自由發(fā)言）

2、演唱歌曲

師：象是我們?nèi)祟惖暮门笥?！我們就把對小象的喜愛融入到你的歌聲和?yōu)美的舞姿中，我們再來體會一下兩只可愛的小象吧?。▽W(xué)生邊唱邊表演）

3、學(xué)生討論

師：小象給我們帶來了很多快樂，你還能為小象做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：同學(xué)們想為小象做這么多事，老師也想表達(dá)一下對小象的喜愛，我編了一句兒歌，你們聽！（小象小象真可愛??）

2、學(xué)生創(chuàng)編兒歌

3、隨琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞

六、課堂小結(jié)

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今天，我們學(xué)會了《兩只小象》這首歌，還一起創(chuàng)編了歌詞表達(dá)你對小象的喜愛。小象是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

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第三篇：第二冊音樂教案

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣

1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。

2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn) 聆聽《杜鵑圓舞曲》

1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？

2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。

3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時(shí)站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感

熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。

1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。

2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？

3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？

4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。

5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。

6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時(shí)間長？

7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。

8、分組比賽。

四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏

1、布谷的歌兒真動聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會邊的更動聽，請小朋友們動腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？

2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。

3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時(shí)，做相應(yīng)的動作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學(xué)唱歌曲

1、感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。

2、用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3、聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。

4、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、輕生跟琴學(xué)唱。

7、同桌互相幫助學(xué)會難點(diǎn)句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

10、用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

1、以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2、各小組匯報(bào),把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時(shí)，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

（二）春天音樂會

1、用柔和的聲音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。

4、學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

四、課堂小結(jié)、下課。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《陽光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸?！?，表演《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《陽光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸?！?、表演《乃喲乃》，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。

2、能初步聽辨高和低的音

3、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動： 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》 1.完整地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

三、編創(chuàng)與活動

1.這是一個聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過頭。聽do唱do時(shí)雙手自然下垂。

2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。

四、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

2.在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

五、表演《乃喲乃》

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。

第九課 巧巧手 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《我有一雙萬能的手》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》感受勞動的快樂

2、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》，模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》 1.完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

三、表演《粉刷匠》 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介

串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時(shí)，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時(shí)可采用下列兩種辦法：

1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。

2.左、右手各持一鈴，搖動時(shí)，左、右手在胸前交替動作。

五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié) 第二課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《鐵匠波爾卡》，表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》，能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、認(rèn)識沙球，用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》 1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

三、表演《理發(fā)師》 1.完整地聆聽歌曲范唱。

《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。

3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動 1.認(rèn)識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：

第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時(shí)，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。

五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。第十課 汪汪與咪咪 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小狗圓舞曲》，表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小狗圓舞曲》、表演《貓咪別淘氣》，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷＝虒W(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》 1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復(fù)聆聽歌曲。

提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，表演《誰在叫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《跳圓舞曲的小貓》、表演《誰在叫》和編創(chuàng)活動，進(jìn)一步突出主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

3、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？ 5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? 6.聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時(shí)自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏?？煞中〗M進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。

四、表演《誰在叫》 1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時(shí)也有助于提示學(xué)生的動作表演。

五、課堂評價(jià)活動，教師小結(jié)。

第四篇：第二冊音樂教案

第一單元 春天里的歌

教學(xué)要求：

1、在歡唱、傾聽、玩樂中體驗(yàn)和感受大自然的美。

2、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愉悅性和主動性。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌《報(bào)春》 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、找春天，導(dǎo)入。

首先讓學(xué)生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學(xué)生感受到春天已來臨。

然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在詩情畫意中，體驗(yàn)感受春的信息。

接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受美妙動聽的聲音，喚起學(xué)生對春天的無限遐想。

最后讓學(xué)生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化。

活動，在條件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。

三、學(xué)習(xí)新歌《報(bào)春》。

1、欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學(xué)一學(xué)。

2、朗讀歌詞。講一講歌詞大意。

3、復(fù)聽歌曲。自由跟唱。

4、指導(dǎo)唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

5、指導(dǎo)歌唱姿勢。

6、反復(fù)練唱。

7、自由表演。

四、小結(jié)。

布谷鳥用優(yōu)美的歌聲為我們報(bào)告了春天的來臨。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、游戲《照鏡子》

1、通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印象。）

三、綜合訓(xùn)練（7分鐘）

（一）、解決難點(diǎn)：

1、師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。

2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。

四、學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”）

1、欣賞范唱

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請認(rèn)真看看，仔細(xì)聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）

2、演唱第一段

師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們在欣賞范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。

3、同上方法學(xué)習(xí)二、三樂段。

五、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、常規(guī)訓(xùn)練：律動《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

三、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師播放主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

這首樂曲表現(xiàn)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂做小鳥飛的動作

第二單元 我們?nèi)ヂ糜?/p>

教學(xué)要求：

1、分角色演唱《旅游車》，在活動中認(rèn)識祖國幅員遼.闊，山川秀美。

2、學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》，了解長城的雄偉。

3、做音樂游戲，鞏固節(jié)奏X.X-和XX。

4、欣賞《江南好》，感受音樂表現(xiàn)的江南好風(fēng)光。

5、認(rèn)識《對歌》的演唱形式，發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：

親切演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)，1、齊唱《報(bào)春》。

2、指名演唱《報(bào)春》。

三、表演《旅游車》。

1、生初聽歌曲。師播放MTV。

2、師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。

1、看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

2、全班齊讀歌詞

3、生帶動作讀歌詞

4、播放錄音，生對口型，做動作！

5、師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

6、生逐句跟唱歌詞

7、學(xué)生完整演唱歌曲

8、帶上動作完整演唱歌曲

三、小結(jié)

師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、學(xué)新歌。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》。

1、認(rèn)真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱v

1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞《江南好》。

1、欣賞音樂、感受樂曲：

提問：你感覺這首音樂怎么樣？ 介紹樂曲名稱：江南好

2、復(fù)聽欣賞。

提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

（感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）

二、隨樂而行，眺望江南：

1、結(jié)合課件，望江南的景和人。

看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請學(xué)生嘗試用動作學(xué)一學(xué)。提醒學(xué)生跟著樂句變換動作。

2、結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：

教師用語言提示想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒工藝品街到了，引導(dǎo)觀察。

（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

三、多種形式、合作表演

1、選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。

2、個別表演。

3、嘗試合作表演。

從選道具自由表演到個別表演再到合作表演逐步深入和提高。

四、分享交流，拓展延伸。

1、分組表演。（將選用同一種道具的學(xué)生分為一組）

2、教師在每組表演完后及時(shí)小結(jié)。

3、教師小結(jié)：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

收集關(guān)于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、敲打著心中的喜悅

師播放歌曲《對歌》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動進(jìn)行交流。

師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）

師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！

二、唱出心中的感受

師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對話，而且還能用歌聲進(jìn)行對話。

教師播放歌曲《對歌》，讓學(xué)生聆聽。（教師板書課題）

師：《對歌》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。

師彈奏范唱歌曲《對歌》，讓學(xué)生聽后說出歌里怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請用你的動作表現(xiàn)一下。師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對歌》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

三、創(chuàng)編出巧妙的問與答

1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）

2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。

四、舞動著我們的快樂

1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動作。

2、師評

師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對歌》的歌聲中結(jié)束本課吧。

第三單元 童謠童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生記住十二生肖小動物的排位。

2、通過律動、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。讓學(xué)生更加熱愛小動物。

3、欣賞古詩，體會古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位，感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動物。

2、體會古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師請學(xué)生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。

3、三個聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

請學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、跟錄音演唱歌曲《童謠》。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧！小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學(xué)來猜呢？

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物??？這些小動物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎？你的父母是什么屬相？

這些動物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛??瞧！它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧！1）生初聽歌曲。師播放MTV。

2）師：它們跳的多開心的??！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。1）看黑板，按節(jié)奏讀歌詞 2）全班齊讀歌詞 3）生帶動作讀歌詞

4）播放錄音，生對口型，做動作！

5）師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。6）生跟琴逐句唱歌詞 7）學(xué)生完整演唱歌曲 8）帶上動作完整演唱歌曲

4、表演

1）給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。

師：今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客，你們看第一個是誰？（鼠）第二呢？??

師引導(dǎo)學(xué)生說出12生肖的順序。2）分角色律動

3）按照X—的節(jié)奏說說12生肖小動物的順序

5、游戲

1）給學(xué)生講游戲規(guī)則

讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時(shí)候按順序擺好12生肖的順序。

2）學(xué)生做游戲

三、小結(jié)

1）師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！??報(bào)幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎！

學(xué)生表演唱

2）今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎？嗯，時(shí)間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧！

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、朗誦古詩《村居》。

2、講講詩的大意。

3、按節(jié)奏讀一讀這首詩。

4、欣賞歌曲《村居》。

5、想一想 怎樣把這首詩的意境表現(xiàn)出來？

6、各自表現(xiàn)，表演。

三、聽一聽《詠鵝》。

1、播放錄音。

2、欣賞并跟讀。

3、體會詩的意境。

4、自由誦讀古詩。

四、小結(jié)，下課。

第四單元 家鄉(xiāng)的歌謠

教學(xué)目的：

1、通過欣賞學(xué)習(xí)歌曲，從中體會民俗活動，關(guān)注生活中的音樂，并在享受到樂趣的同時(shí)，提高藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)。

2、能體會民俗活動的趣味，能感受三峽移民舍小家，顧大 家的崇高精神。

3、能感受歌曲的節(jié)拍、旋律和情緒。能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情景自由的創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、欣賞歌曲《雀尕飛》，初步學(xué)會演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含義。

2、知曉有關(guān)三峽工程的一些事情。讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲

師：我們一塊來做個游戲好嗎?(推磨，搖磨，推粑粑，請家家。)師教學(xué)生做游戲。

師：我小時(shí)候特別喜歡做這個游戲，是我的家家教我的，也就是你們常叫的——外婆，不過我好久沒有去看家家了，她住在長江邊的一個小村子里，我好想念她，小朋友們你們跟我一塊來推盆香甜甜的粑粑然后去看她好嗎?(出示課件《推磨歌》師生一塊推磨)

三、導(dǎo)入新課，今天我們學(xué)一首新歌《雀尕飛》。

師：粑粑推好了，咱們把粑粑提好，出發(fā)去看家家羅!雀尕也要和我們同行，它要回三峽的故鄉(xiāng)去，我們和雀尕一起輕輕飛去。

1、放錄音第一段(師生做小鳥飛的動作)

師：三峽的變化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲門，沒人，糟了!家家搬家了，她為什么要搬家呀?

生：各抒已見

師：是為了三峽工程的建設(shè)，讓我們一塊來領(lǐng)略一下雄偉的三峽工程吧!(觀看三峽工程課件)

師：看到這么雄偉的三峽工程你想說些什么?

生：各抒已見

師：家家搬了家，別急，咱們讓雀尕帶我們?nèi)フ?，看它能不能找到，現(xiàn)在跟著雀尕飛翔的拍子去找家家羅!

2、放錄音第二段

師：咦，敲敲門，還是沒有人，家家到底搬到哪兒去了?

生回答

師：其實(shí)，為了三峽工程的建設(shè)，有很多人多和家家一樣，離開了祖祖輩輩生活的地方。(播放三峽移民課件)

師：看了這段錄象，你有什么樣的感受，說給大家聽聽。

生談感受

師：大家?guī)е约旱母惺?，我們?zhǔn)備第三次出發(fā)去找家家，這次我們一定可以找到的。

3、放錄音第三段

師：哦!太好了，我們終于找到家家了，為了修建三峽大壩，以前的一些景觀已經(jīng)被淹沒，但新的三峽又是一道亮麗的風(fēng)景線。(觀看新三峽課件)

四、欣賞與表演

師：我們終于找到家家了，讓我們一塊來把這動聽的歌曲聽聽，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?觀看雀尕飛課件，完整的聆聽歌曲)

師：你有什么樣的感受呀?說給大家聽聽。

生：各抒已見

師：這么好聽的歌曲，讓我們一塊來小聲地唱唱吧!

師：誰想上臺為我們表演一下呀?

五、拓展

師：今天目睹了同學(xué)們的表現(xiàn)，簡直太精彩了，藝術(shù)來源于生活，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)《雀尕飛》和《推磨歌》同樣源于生活中的游戲，有很多的三峽童謠有是生活中提煉出來的。

六、小結(jié)

師：希望你們也能認(rèn)真的觀察生活中的每一件事，做個生活中的小藝術(shù)家，下去把一些游戲編一編，唱一唱。我相信，一定會有好聽的歌謠從你們這些小音樂家口中唱出來的!

師：最后，讓我們和小雀尕一塊飛起來吧!(隨音樂飛出教室)

第 二 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》。

1、提問：你知道在自己的家鄉(xiāng)有那些名勝古跡？

2、背誦有關(guān)黃鶴樓的詩詞。

3、觀看黃鶴樓的圖片。

4、聽錄音范唱歌曲。聽后，學(xué)生談感受。

5、學(xué)唱新歌。聽歌曲，打節(jié)拍。哼唱全曲。

按節(jié)奏朗讀歌詞，說說大意。跟唱歌曲?？谑诟柙~。講解演唱技巧。

6、自由練唱歌曲。

三、欣賞?？纯锤枨憩F(xiàn)方式。

播放黃鶴樓圖片。學(xué)生邊唱邊用形體動作表現(xiàn)歌曲。

四、小結(jié)。

第 三 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、畫三峽。

1、出示三峽填充圖，讓學(xué)生指出圖中那里是江水，那里是高山，那里是白云？

2、啟發(fā)學(xué)生想象，為三峽涂色。

3、欣賞描寫三峽的歌曲。

4、聽音樂，畫畫。

5、講解三峽大壩的作用，展示作品，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。

三、音樂小知識。

1、讓學(xué)生敲大鼓和小鼓、大鑼和小鑼，聽聽聲音，比較強(qiáng)弱。

2、講解：不同的物體，敲出的聲音有強(qiáng)弱之分，相同的物體，使用的力度不同，也會產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的聲音。

3、讓學(xué)生對自然界的各種聲音進(jìn)行比較，說出他們的強(qiáng)弱。

4、做模仿是因強(qiáng)弱的游戲。

5、記號：強(qiáng)f、弱p

四、小結(jié)。第五單元 在 動 物 園 里

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑輕快的情緒演唱歌曲，在歌聲中模仿動物的表情與動作。

2、用自然的聲音演唱《到小熊家里去》，模擬小貓、小狗、小雞的叫聲。

3、表現(xiàn)快樂的情緒，學(xué)習(xí)小動物團(tuán)結(jié)友愛的精神。

4、欣賞民間打擊樂合奏，感受音樂高、低、強(qiáng)、弱、快、慢所描繪的動物形象，積累音樂體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 表演《到小熊家里去》 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、導(dǎo)入。

1、小朋友都愛去動物園玩，你愛去嗎？說說理由。

2、揭示課題，配上相關(guān)畫面。

3、范唱《在動物園里》，學(xué)生感受歌曲活潑歡快的氣氛。

三、新授。

1、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。分樂段聽唱。整首歌曲聽唱。

2、用啦模唱歌曲旋律。

1、朗讀歌詞，了解大意。

2、邊唱邊模仿動物的表情與動作進(jìn)行歌表演，鼓勵學(xué)生大膽模仿。

3、分組討論動作。

四、表演。

1、自由練習(xí)（個人或小組、自由組合均可。）

2、展示。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞。《鴨子拌嘴》。

1、放錄音欣賞，講解，告訴學(xué)生這是一首打擊樂。用什么打擊樂演奏的呢？請仔細(xì)聽聽。

2、看鴨子嬉戲圖片，啟發(fā)學(xué)生想象力。

3、曲中，大鈸表示大鴨，小鈸表示小鴨。

4、完整欣賞，感受曲中強(qiáng)、弱、快、慢所表現(xiàn)鴨子拌嘴的情節(jié)。

5、復(fù)聽想象，編故事。

三、欣賞《大象》。

1、想一想：身體高大，有粗壯的身軀和腿，長長的鼻子，走起路來慢吞吞，這個動物是什么？

2、看圖片。有關(guān)大象的圖片。

3、欣賞曲目《大象》。

感受樂曲中描述的大象的特征。

3、模仿。邊聽邊模仿大象的聲音和動作。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)。1、1=D 2/4 1 3 | 5|| 小貓叫，喵喵 喵。2、1=D 4/4 5 4 3 2 1|| 小狗怎樣 叫，小狗怎樣 叫。3、1=D 4/4 3 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5-|| 小小鳥兒 怎樣 叫，嘰嘰 嘰,嘰嘰 嘰, 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

三、學(xué)唱歌曲。

1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、講解故事情節(jié)。時(shí)間：過節(jié)的一天 地點(diǎn)：小熊家里。

它們在干什么：又吃、又玩、又唱歌。結(jié)果：它們真快樂。

4、聲音自然、整齊地開始唱歌、整齊地結(jié)束歌曲。用歌聲表現(xiàn)出高興快樂的情緒。

5、啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)小動物之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。

6、用領(lǐng)唱、齊唱的形式唱熟歌曲。領(lǐng)唱1—7小節(jié)，齊唱8—16小節(jié)。

四、歌曲處理，表演。

1、自由編排，表演，2、分組表演。

五、小結(jié)。

第 四 課 時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動物園里》。

2、指名表演唱《在動物園里》。

3、以小組演唱《到小熊家里去》。

4、點(diǎn)四名同學(xué)上臺表演情景劇《小熊請客》。

5、小結(jié)。

三、游戲?！缎」沸置梅N瓜》。

1、兩位同學(xué)戴頭飾扮演狗哥哥、狗妹妹。

2、模仿鋤地、提水、摘瓜等動作，邊表演邊讀出勞動節(jié)奏。

3、其余學(xué)生將節(jié)奏卡片按對應(yīng)勞動節(jié)奏舉出。

4、老師裁判，4種節(jié)奏全對的為優(yōu)勝組。

5、四人一組，自由表演游戲。

四、小結(jié)，下課。第六單元 《這個朋友真奇妙》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《鐘表店》、《阿童木之歌》，使學(xué)生感受歐洲和亞洲兩地不同音樂風(fēng)格。感受音樂表現(xiàn)的形象，體驗(yàn)輕松愉快與熱情奔放兩種不同的音樂情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《這是什么》、《這個朋友真奇妙》，啟發(fā)他們認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與配樂故事，《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的音樂活動，培養(yǎng)他們從小熱愛科學(xué)、爭當(dāng)小小科學(xué)家。

4、認(rèn)識手串鈴，掌握演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)

表演《這個朋友真奇妙》，演奏手串鈴。教學(xué)時(shí)間 四課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動物園里》。

2、表演《小熊請客》。

三、激趣，導(dǎo)入新課。

猜謎語：矮矮身體方方的臉，每天做在你面前，不吃不喝精神好，唱歌跳舞有表演。你要和他來聊天，他閉嘴巴不呀不發(fā)言，這個朋友真奇妙，大家都來猜一猜。

四、學(xué)唱新歌。

1、聽錄音范唱，感受節(jié)奏。

2、朗讀歌詞，想象情景。

3、教師范唱，打節(jié)拍，學(xué)生跟著學(xué)節(jié)拍。

4、隨琴小聲唱歌。

5、即興創(chuàng)編表演。

五、評價(jià)與小結(jié)。

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、欣賞《阿童木之歌》。

1、學(xué)生講《鐵臂阿童木》的故事，激發(fā)興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生帶著問題聽歌曲，通過交談、討論，了解歌曲內(nèi)容。

思考：（1）阿童木是誰？為什么叫鐵臂阿童木？

（2）他到過哪些艱險(xiǎn)的地方？做什么？

3、復(fù)聽，選擇歌曲情緒。

優(yōu)美抒情（）熱情奔放（）悲傷凄慘（）

5、再次復(fù)聽，跟唱、即興表演。

四、欣賞《鐘表店》。

1、整體欣賞。

2、復(fù)聽，分析欣賞。

你聽到了什么？仿佛看到了什么？

3、你知道那些高、細(xì)、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？

4、那些低、粗、長、慢聲音又表現(xiàn)了什么？

5、小結(jié)：各樣的聲音表示了各式各樣的鐘表走動的響聲，它為我們展示了一個琳瑯滿目的鐘表世界。

6、創(chuàng)編表演。

五、總結(jié)與評價(jià)。

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、一組學(xué)生上臺表演《鐘表店》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》。

1、朗讀歌詞，聽音樂，猜謎語。

2、聽范唱，思考：

（1）“滴答”與“當(dāng)當(dāng)”是什么聲音？

（2）會走沒有推腿，會說沒有嘴，讓你想到了什么？

（3）小鬧鐘真的會告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡嗎？你是怎么想的？

3、聽范唱，拍手拍腿打節(jié)拍。

4、跟琴唱一唱。

5、認(rèn)識、了解八分音符。0 X

6、玩一玩，用打擊樂為歌曲拌奏。聆聽各種鐘聲（電腦播放）。

7、創(chuàng)編表演。

四、游戲。

1、打節(jié)奏電報(bào)游戲，認(rèn)識手串鈴。

2、學(xué)習(xí)與探索演奏方法，用樂器為歌曲伴奏。

五、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這是什么》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、聽故事。《記錄美妙聲音的科學(xué)家》。

1、播放《瑪麗有只小羊羔》。

2、講一講有關(guān)科學(xué)家與音樂的故事。

3、教師在《瑪麗有只小羊羔》的音樂中講《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的故事。

4、學(xué)生評價(jià)與復(fù)述故事。

5、思考：我最喜歡的科學(xué)家是誰？為什么？

天才的小提琴手——愛因斯坦

七弦琴的啟示 ——沈括

唱片的誕生 ——愛迪生、貝爾利納

四、總結(jié)與評價(jià)。

第七單元 《在歡樂的日子里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以愉快的心情演唱《在歡樂的節(jié)日里》，表達(dá)節(jié)日的快樂。

2、通過欣賞鋼琴套曲《兒童組曲》中的選段與《玩具進(jìn)行曲》，感受音樂不同的風(fēng)格，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情緒和動態(tài)。

3、學(xué)唱《我心愛的小馬車》，在集體表演中表達(dá)快樂活潑的音樂形象和“不達(dá)目的不罷休”的精神狀態(tài)。

4、認(rèn)識并演奏打擊樂器鈴鼓，學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《在歡樂的節(jié)日里》、認(rèn)識并演奏打擊樂器鈴鼓。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉4拍子節(jié)奏。拍一拍，讀一讀。

2、學(xué)生隨琴唱一唱。

三、學(xué)唱新歌《在歡樂的節(jié)日里》

1、教師講故事，學(xué)生猜謎語（電腦）激發(fā)學(xué)生興趣

2、聽歌曲錄音《這個朋友真奇妙》，使學(xué)生對歌曲有一個完整的印象。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲的三種節(jié)奏。

4、用聽唱法完成歌曲。

5、學(xué)生在背唱歌曲的基礎(chǔ)上，自編動作進(jìn)行表演。

6、指名表演。

7、學(xué)生分小組演唱。評議，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

四、教師課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、學(xué)生聆聽《在歡樂的節(jié)日里》

2、學(xué)生隨錄音唱歌曲的歌詞。

3、認(rèn)識鈴鼓，指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓為歌曲伴奏。

三、欣賞《玩具進(jìn)行曲》

1、初聽歌曲，學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和歌曲的活潑情緒。

2、復(fù)聽音樂，邊聽邊想像，歌曲中唱了哪些玩具？他們是怎么走路的？

3、再次復(fù)聽音樂，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊模仿吹號打鼓的動作。

四、教師課堂小結(jié)

第三課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

三、演唱《我心愛的小馬車》

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1 2|3 4|5——|5 4 |3 2|1——|

2、引導(dǎo)學(xué)生初聽《我心愛的小馬車》的錄音，初步感受歌曲。

3、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默讀歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

5、先聽教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。

6、學(xué)生分句唱歌詞。

7、學(xué)生齊唱歌曲。

四、教師課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

學(xué)生齊唱歌曲《我心愛的小馬車》

三、欣賞《捉迷藏

撲蝴蝶

跳繩》

1、初聽音樂，學(xué)生完整地聆聽音樂，感受樂曲情緒，說說音樂是用什么樂器演奏的？

2、復(fù)聽音樂。分段欣賞。

《撲蝴蝶》學(xué)生感受輕松、愉快的情緒 《跳繩》學(xué)生感受歡快、跳躍的情緒

《捉迷藏》想想孩子們游戲時(shí)玩耍的情形。

3、學(xué)生聽音樂自由表演。

四、編創(chuàng)游戲

1、學(xué)生聆聽音樂《花兒花兒幾時(shí)開》

2、學(xué)生隨錄音學(xué)唱歌曲。

3、編創(chuàng)活動

（1）說說一年四季有哪些花。（2）試著將花倡導(dǎo)歌詞里去。

先小組內(nèi)試著編一編；再分小組展示

4、學(xué)生看圖游戲

唱一唱

五、教師課堂小結(jié)

第八單元 小小動畫城

教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快而富有彈性的聲音，整齊的背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》，并用歌聲表達(dá)對唐老鴨的喜愛。

2、通過欣賞《花仙子之歌》感受歌曲輕快活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與動畫片“片名接龍游戲”，從而滲透創(chuàng)造意識，在寓教于樂的過程中增長他們的創(chuàng)造才干。

4、認(rèn)識響板，學(xué)習(xí)敲擊方法和正確姿勢，為歌曲伴奏。

5、認(rèn)識全音符，能在打擊樂器演奏中或拍手唱歌中體會并表現(xiàn)其節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識全音符，并了解其時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī) 教科書 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、演唱《人人叫我唐老鴨》

1、聆聽歌曲錄音，討論

唐老鴨的家在哪里，唐老鴨怎么唱的歌，你知道關(guān)于它的故事嗎？

2、教師范唱，隨著音樂輕輕拍手。

3、小聲跟著老師朗讀歌詞。

4、跟著音樂唱歌詞，注意模仿唐老鴨的叫聲要清楚。

5、齊唱歌曲

6、師生共同回憶唐老鴨的動作，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動作，進(jìn)行即興表演。

三、音樂知識

1、認(rèn)識響板

介紹響板，請學(xué)生學(xué)習(xí)敲擊的姿勢，及敲擊方法 演奏方法①一般是將響板放在手心上，用右手拍擊

演奏方法② 將細(xì)繩套在中指上，與其他手指配合撞擊兩片木板，也可用一只手演奏，還可以用雙手同時(shí)演奏。

2、認(rèn)識全音符

介紹全音符的簡譜表示，并讓學(xué)生熟悉全音符的時(shí)值。

3、為歌曲《人人叫我唐老鴨》伴奏

四、小結(jié)下課

第二課時(shí)

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價(jià)與小結(jié)。

二、欣賞《花仙子之歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、復(fù)聽歌曲，默讀歌詞

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽歌曲范唱，小聲跟唱。

5、齊唱歌曲

6、小組編創(chuàng)動作，進(jìn)行即興表演。

三、動畫片接龍游戲

1、師生討論你看過哪些動畫片，說說動畫片的名字。

2、玩玩接龍游戲 兩個字的

猴哥→寶貝→獅王 三個字的

花仙子→小龍人→丑小鴨→藍(lán)精靈 四個字的

葫蘆兄弟→哪吒鬧?！齻€和尚→變形金剛 五個字的

聰明的一休→驕傲的公主→鐵臂阿童木

四、小結(jié)下課

第五篇：幼兒園中班音樂教案《長鼻子》及教學(xué)反思

中班音樂教案《長鼻子》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，感受音樂的情緒和形象，快來看看幼兒園中班音樂《長鼻子》含反思教案吧。

活動意圖：

音樂是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力，促進(jìn)了幼兒音樂素質(zhì)水平的提高。

活動目標(biāo)：

1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂趣。

3、感受音樂的情緒和形象。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴，音樂。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)(模仿動物叫聲)

小老鼠來了，吱吱吱吱吱;母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

1、集體演唱。

2、小組表演唱。

三、說說做做，激發(fā)興趣

提問：你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領(lǐng)可真大!

四、新授歌曲《長鼻子》

過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的?

1、欣賞歌曲《長鼻子》

提問：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

2、熟悉歌詞。

教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

1)跟隨老師一起演唱歌曲。

2)集體演唱歌曲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

五、創(chuàng)編動作

1、提問：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

小結(jié)：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

2、個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測。

3、集體邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

本文擴(kuò)展閱讀:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅覺器官。呼吸兼嗅覺器官。屬于高度分化的感受化學(xué)刺激的器官，對于動物接受外界化學(xué)信息、識別環(huán)境、辨認(rèn)敵我、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。