第一篇：一年級音樂教案 第二冊《童話故事》

一年級音樂教案 第二冊《童話故事》

一年級音樂教案第二冊《童話故事》

教學(xué)目標(biāo)：、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動。

3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。

教學(xué)準(zhǔn)備：、鋼片琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、《在鐘表店里》律動進(jìn)入教室，師生問好。

教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？

二、欣賞《糖果仙人舞曲》。

1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。

2、討論自己所想象到的情景。

3、教師出示糖果，講講故事。

4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。

教師一邊輔以簡單的示范動作。、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動。

6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。

教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢幻般的色彩，要是請你來用小樂器為樂曲伴奏，你會用什么樂器呢？

師生討論。

7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動。

三、游戲：分辨音的高低。

1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個個的音組成的，每個音都有固定的音高，接下來，我們就來做個小游戲，分辨音的高低。

2、聽聽哪個音和圖上喇叭花的音高相同。

3、分辨兩個音的高低。（教師予以獎勵）。

四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。

2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。

3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會想些什么，說些什么。

4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。

、跟老師讀讀歌詞。

6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。

7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。

8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作，邊跳邊唱。

9、伴奏。

五、小結(jié)。

第二篇：一年級第二冊音樂教案

第1課 春天

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。

三、教材分析：

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。本曲在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。

《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。

3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

4． 歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。

旋律采用了級進(jìn)、同間反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。

四、課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（從布谷鳥的認(rèn)識導(dǎo)入：布谷鳥在我地區(qū)俗

稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯惺?，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

4． 復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1． 欣賞歌曲《小燕子》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

2． 小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）

3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象??生視譜；

2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天”

4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處

人音版一年級下冊音樂教案——《放牧》教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-04-17 08:07

第2課 放牧

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面

前。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。

五、課時安排：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。

3）

復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐活動。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

2． 欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

第 3 課

手 拉 手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數(shù)鴨子》 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》

2、表演歌曲《一對好朋友》

3、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1重點(diǎn)：能完整準(zhǔn)確有感情演唱歌曲。準(zhǔn)確讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴

錄音機(jī)，.磁帶

大歌片 教材分析

《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)

大歌片

磁帶 教材分析

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第 4 課 《 長 鼻 子 》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》。

二教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。

三教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1能夠用友感情的聲音表現(xiàn)歌曲。2準(zhǔn)確拍擊節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。四教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，電子琴，大歌片 教材分析 1.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中

選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1能夠用友感情的聲音表現(xiàn)歌曲。2準(zhǔn)確拍擊節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，大歌片 磁帶

2．教材分析

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽：自由活動：《大象》樂曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

第五課《跳起舞》

1一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳而來的形象。2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。

四、學(xué)情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演?！缎∷蓸洹愤@首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會不是很高的，教師要注意調(diào)動學(xué)生演唱的積極性。

五、課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）

2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進(jìn)行練習(xí)；

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠(yuǎn)及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？ 3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊

樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動項(xiàng)目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

《擠奶舞》練習(xí)并表演 教學(xué)目標(biāo)：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、新課學(xué)習(xí)

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識，組織學(xué)生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復(fù)聽時可自編動作表演。

2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。5．四人一小組進(jìn)行配合練習(xí)。

6．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第 六 課 咯 咯 噠

課

題

《 母雞叫咯咯》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲 《公雞母雞》

2、學(xué)唱歌曲 《母雞叫咯咯》

3、表演歌曲 《母雞叫咯咯》

4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1 聽音樂正確按節(jié)奏讀歌詞.2用動作表演歌曲.教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶, 大歌片

三、教材分析： 歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習(xí)：打擊樂器： 1）響板的認(rèn)識（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做公雞母雞的動作進(jìn)行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

3、表演歌曲《下蛋啰》

4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1 聽音樂正確按節(jié)奏讀歌詞.2用動作表演歌曲.教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶 ,大歌片

教材分析: 《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學(xué)生演唱和表演。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：打擊樂器： 1）鈴鼓的認(rèn)識（簡單介紹）2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復(fù)聽時可自編動作學(xué)做“我與雞”的歡快動作進(jìn)行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第 七 課 大 海 的 歌

課

題

《

海

》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《海》

3、表演歌曲《?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《?！?，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《?！穭?chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，大歌片

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 用優(yōu)美 抒情的聲音演唱歌曲。2 制造各種聲響表現(xiàn)自己理解歌詞。教材分析：

《海》是一首日本兒童歌曲。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。

2、聽歌曲錄音《?！罚灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《?！罚笞詣?chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時

課

題

《

云

》 教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞樂曲 《海上風(fēng)暴》

2、學(xué)唱歌曲 《云》

3、表演歌曲 《云》 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，大歌片

教材分析：

《云》是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！薄ⅰ胺?，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望----愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 用優(yōu)美 抒情的聲音演唱歌曲。2 制造各種聲響表現(xiàn)自己理解歌詞 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復(fù)聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第 8課

幸 福 生 活

第一課時

課

題

《彝族娃娃真幸?！?教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》

2、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?/p>

3、表演歌曲《彝族娃娃真幸?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風(fēng)格。

2、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《彝族娃娃真幸?！?，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲模唱，并學(xué)習(xí)演唱的聲音要干凈面富有彈性。

3、學(xué)習(xí)用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，歌片

教材分析：

《彝族娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了

“××××××/×××/”“×××××/×××

/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的

襯詞的運(yùn)用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，能夠背唱歌曲。2為歌曲編創(chuàng)簡單伴奏。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)（以簡單的節(jié)奏重復(fù)組成節(jié)奏型為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋

2）復(fù)聽時，提示學(xué)生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。

2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸?！?；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的節(jié)奏、舞蹈結(jié)合起來表演

三、小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。課題《乃喲乃》 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》

2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

3、表演歌曲《乃喲乃》

4、音高聽辨活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。

3、通過自編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

4、通過聽辨活動引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶

大歌片 教材分析

《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結(jié)構(gòu)，旋律簡單而不單調(diào)，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3、小練習(xí)：音高聽辨：用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復(fù)聽時，提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？” 2）復(fù)聽時，提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞

動引導(dǎo)相結(jié)合）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第9課

巧 巧 手

課

題

《 粉 刷 匠 》 教學(xué)內(nèi)容

1．聆聽《我有一雙萬能的手》 2．表演《 粉 刷 匠 》 教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：電子琴、大歌片，錄音機(jī)，磁帶，手工制作品、打擊樂、教材分析：

這是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了粉刷匠一心只顧勞動，弄的鼻子也刷了白灰的頑皮神態(tài)，教育學(xué)生在歡笑中體驗(yàn)勞動的愉快和樂觀向上的精神。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué)

1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。

2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班

就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧訒r，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）

課

題 《

理

發(fā)

師

》

教學(xué)內(nèi)容 表演

《 理 發(fā) 師 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教材分析

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演

2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會到勞動的快樂及成功的喜悅.教具準(zhǔn)備： 電子琴

錄音機(jī)

磁帶

歌片

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、做游戲：猜猜看

師:同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?好，下面我們一起來做個小游戲，好嗎?你們看，老師這里有一個非常漂亮的小盒子，我請一位同學(xué)上臺來，在魔術(shù)盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動作是在做什么?好不好?(刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子。)

2、律動

1）教師提問我們的小手還會做哪些事情。

2）伴隨著鋼琴曲，請大家一起跟著琴聲的變化來展示靈巧、萬能的小手。

3）總結(jié)學(xué)生可以用靈巧的雙手做很多事情，我跟隨音樂做理發(fā)師的動作，學(xué)生猜一猜，并進(jìn)行模仿。揭示課題：《理發(fā)師》。（多媒體出示歌譜）

二、新歌教學(xué)

1、欣賞歌曲

1）、首先我結(jié)合音樂進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？

2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？ 3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對比。4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。

2、學(xué)唱歌曲

1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉歌詞。3）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲，教師指導(dǎo)。

4）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動作和表情，來進(jìn)行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達(dá)出來。

5)、男生、女生接唱。進(jìn)一步體會“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對比。

6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。

三、歌表演------“我也當(dāng)回理發(fā)師”

1、學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編舞蹈動作。

2，全班同學(xué)一起做

四、全課總結(jié)：

師：老爺爺希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手將我們身邊的人裝扮的更美麗，好嗎？老師也希望同學(xué)們長大后都能用自己的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻(xiàn)，把祖國建設(shè)的更加美好。學(xué)生聽著《理發(fā)師》的音樂，邊唱邊跳走出教室。

第10課 汪汪與咪咪

課題《貓咪別淘氣》

教學(xué)內(nèi)容：

1、2、歌 曲 《貓咪別淘氣》 聆 聽 《小狗圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1能有感情的演唱歌曲。

2能為歌曲填創(chuàng)歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作表演。教具準(zhǔn)備：

電子琴 錄音機(jī) 磁帶

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《貓咪別淘氣》

2、聆聽《小狗圓舞曲》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好！

二、導(dǎo)入新課

“喵、喵??”（老師事先準(zhǔn)備好套在手上的小木偶）引起學(xué)生的興趣。

１）同學(xué)們你們當(dāng)中有誰養(yǎng)過小貓咪？你們喜歡嗎？那我們來說一說小貓咪好嗎？

哎呀！你們家的小貓咪可真淘氣呀，我讓你們看一看老師手上這只貓有多么淘氣?。ɡ蠋熯吪又稚系男∝?、邊有表 情地讀著歌詞）

小貓咪，小貓咪，你在家里別淘氣，你不要碰響了收音機(jī)，你不要跳進(jìn)了洗衣機(jī)，你如果打開了電冰箱，（啊欠），冷氣凍得你要打噴嚏。

??

２）學(xué)唱新歌《貓咪別淘氣》

同學(xué)們，老師手里這只小貓累了（低下頭），它該休息了。讓我們來聽一聽歌曲里是怎么唱的小貓咪。（放音樂，出 示歌詞并啟發(fā)孩子們比上眼睛去想象小貓咪）

３）老師彈唱歌曲《貓咪別淘氣》（提示學(xué)生歌中唱的小貓咪在怎樣的淘氣）

４）再次放音樂，學(xué)生默唱《貓咪別淘氣》。

５）分小組討論，老師分別拿出鈴鼓、串鈴、木魚等打擊樂器，請同學(xué)們自己選擇合適的樂器為歌曲伴奏。放音樂，加 入打擊樂器表演。

三、聆聽《小狗圓舞曲》

１）你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？（放音樂）

２）請同學(xué)們打開課本，小狗在做什么？復(fù)聽音樂，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

四、歌曲 《貓咪別淘氣》，老師指導(dǎo)學(xué)生加上打擊樂器。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《誰在叫》

2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨歌曲的旋律，編創(chuàng)新歌詞，并背唱歌曲。

2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》，隨樂曲即興表演小貓的動作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽著《貓咪別淘氣》的音樂進(jìn)教室，師生問好！

二、導(dǎo)入新課：

１、老師準(zhǔn)備好各種小動物叫聲的錄音，如：小豬、小鴨、小雞、小貓咪等等。

２、同學(xué)們你們都聽到什么了？你們聽一聽歌曲里是誰在叫？（出示歌曲《誰在叫》）

3、老師彈奏并范唱歌曲，學(xué)生默唱。

4、同學(xué)們現(xiàn)在老師唱小動物的名字，你們唱小動物的叫聲（老師邊唱邊彈琴邊帶學(xué)生唱）

5、現(xiàn)在分小組討論一下，看誰能重新填詞，不唱歌詞里的小動物，然后每個小組里選出唱的好的同學(xué)到臺前來唱。

三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》：

１）同學(xué)們，我請你們聽一首管弦樂曲，《跳圓舞曲的小貓》。請閉上眼睛仔細(xì)聽，告訴老師你聽到了那兩種小動物的叫聲。

２）現(xiàn)在請你們再聽一遍，請你們聽了樂曲以后，告訴老師，你想到了什么?你還可以根據(jù)樂曲題目去想像。

３）請跟著樂曲和老師一起哼唱第一部分主題。（加深對樂曲的印象。）

４）分小組討論： 你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么?

５）復(fù)聽樂曲，用動作表演，學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

６）放音樂啟發(fā)學(xué)生機(jī)敏的小貓什么樣？懶貓什么樣？請學(xué)生模仿。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)的《貓咪別淘氣》這首歌嗎？讓我們再來唱一唱。

老師這有這么多打擊樂器（鈴鼓、串鈴、木魚等）誰能來為歌曲伴奏？

我們再來把《誰在叫》唱一遍，你們說加上什么樣的打擊樂器好呢？（放音樂）

同學(xué)們，請你們回家后把你們今天創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？

第十課：汪汪與咪咪 教學(xué)目標(biāo)

一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

教學(xué)建議

一、本課可安排兩課時完成。

二、結(jié)合本課主題“汪汪與咪咪”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的。教材分析

1.管弦樂《小狗圓舞曲》

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。

作曲家的朋友法國女作家喬治桑(1804～1876)豢養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。樂曲采用三部曲式寫成。4小節(jié)引示之后，在圓舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的主題。旋律圍繞尾音sol不斷反復(fù)，帶有“無窮動”的體裁特點(diǎn)。淋漓盡致地表現(xiàn)了調(diào)皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。樂曲再現(xiàn)旋轉(zhuǎn)不停的開頭部分后結(jié)束了全曲。2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作家R.安德森作曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式(A＋B＋A1)，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場”，準(zhǔn)備翩翩起舞；A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動的性格。B段旋律歡快活潑，音樂一氣呵成，表現(xiàn)了十分熱烈的場面。用木管樂器主奏。它描繪小貓?jiān)教礁吲d，在快速地轉(zhuǎn)，音樂進(jìn)行中不時傳來幾聲貓的叫聲，好像時刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔琛Ｓ葹橛腥さ氖窃跇非慕Y(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚，音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速跳離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。

3.歌曲《貓咪別淘氣》

《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲，2/4拍，羽調(diào)式。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風(fēng)格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，七

度下行大跳音程的倚音、切分音的運(yùn)用，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。 4.歌曲《誰在叫》

《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。 第一課時

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》教學(xué)基本要求

1.反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)基本要求

第三篇：第二冊音樂教案

第一單元 春天里的歌

教學(xué)要求：

1、在歡唱、傾聽、玩樂中體驗(yàn)和感受大自然的美。

2、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愉悅性和主動性。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌《報春》 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、找春天，導(dǎo)入。

首先讓學(xué)生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學(xué)生感受到春天已來臨。

然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在詩情畫意中，體驗(yàn)感受春的信息。

接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)一步感受美妙動聽的聲音，喚起學(xué)生對春天的無限遐想。

最后讓學(xué)生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化。

活動，在條件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。

三、學(xué)習(xí)新歌《報春》。

1、欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學(xué)一學(xué)。

2、朗讀歌詞。講一講歌詞大意。

3、復(fù)聽歌曲。自由跟唱。

4、指導(dǎo)唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

5、指導(dǎo)歌唱姿勢。

6、反復(fù)練唱。

7、自由表演。

四、小結(jié)。

布谷鳥用優(yōu)美的歌聲為我們報告了春天的來臨。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、游戲《照鏡子》

1、通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，把學(xué)生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學(xué)生以暗示，也使學(xué)生對歌曲的旋律有一個初步的印象。）

三、綜合訓(xùn)練（7分鐘）

（一）、解決難點(diǎn)：

1、師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風(fēng)景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。

2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）

3、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。

四、學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）

師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”）

1、欣賞范唱

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請認(rèn)真看看，仔細(xì)聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）

2、演唱第一段

師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。

3、同上方法學(xué)習(xí)二、三樂段。

五、小結(jié)。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、常規(guī)訓(xùn)練：律動《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

三、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師播放主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復(fù)聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

這首樂曲表現(xiàn)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂做小鳥飛的動作

第二單元 我們?nèi)ヂ糜?/p>

教學(xué)要求：

1、分角色演唱《旅游車》，在活動中認(rèn)識祖國幅員遼.闊，山川秀美。

2、學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》，了解長城的雄偉。

3、做音樂游戲，鞏固節(jié)奏X.X-和XX。

4、欣賞《江南好》，感受音樂表現(xiàn)的江南好風(fēng)光。

5、認(rèn)識《對歌》的演唱形式，發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：

親切演唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)，1、齊唱《報春》。

2、指名演唱《報春》。

三、表演《旅游車》。

1、生初聽歌曲。師播放MTV。

2、師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。

1、看黑板，按節(jié)奏讀歌詞

2、全班齊讀歌詞

3、生帶動作讀歌詞

4、播放錄音，生對口型，做動作！

5、師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

6、生逐句跟唱歌詞

7、學(xué)生完整演唱歌曲

8、帶上動作完整演唱歌曲

三、小結(jié)

師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、學(xué)新歌。

1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國、對他*的真摯情感。

3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。

4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《祖國媽媽的金項(xiàng)鏈》。

1、認(rèn)真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱v

1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、欣賞《江南好》。

1、欣賞音樂、感受樂曲：

提問：你感覺這首音樂怎么樣？ 介紹樂曲名稱：江南好

2、復(fù)聽欣賞。

提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

（感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。）

二、隨樂而行，眺望江南：

1、結(jié)合課件，望江南的景和人。

看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請學(xué)生嘗試用動作學(xué)一學(xué)。提醒學(xué)生跟著樂句變換動作。

2、結(jié)合實(shí)物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：

教師用語言提示想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒工藝品街到了，引導(dǎo)觀察。

（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

三、多種形式、合作表演

1、選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。

2、個別表演。

3、嘗試合作表演。

從選道具自由表演到個別表演再到合作表演逐步深入和提高。

四、分享交流，拓展延伸。

1、分組表演。（將選用同一種道具的學(xué)生分為一組）

2、教師在每組表演完后及時小結(jié)。

3、教師小結(jié)：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

收集關(guān)于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、敲打著心中的喜悅

師播放歌曲《對歌》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動進(jìn)行交流。

師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。）

師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！

二、唱出心中的感受

師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對話，而且還能用歌聲進(jìn)行對話。

教師播放歌曲《對歌》，讓學(xué)生聆聽。（教師板書課題）

師：《對歌》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。

師彈奏范唱歌曲《對歌》，讓學(xué)生聽后說出歌里怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請用你的動作表現(xiàn)一下。師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運(yùn)用極多。下面分組用《對歌》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

三、創(chuàng)編出巧妙的問與答

1、教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）

2、教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。

四、舞動著我們的快樂

1、教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動作。

2、師評

師小結(jié)：同學(xué)們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對歌》的歌聲中結(jié)束本課吧。

第三單元 童謠童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生記住十二生肖小動物的排位。

2、通過律動、表演和游戲，讓學(xué)生熟悉這12種小動物的形體特點(diǎn)，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。讓學(xué)生更加熱愛小動物。

3、欣賞古詩，體會古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉十二生肖的特點(diǎn)與排位，感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動物。

2、體會古詩表現(xiàn)的意境。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、綜合訓(xùn)練

1、教師請學(xué)生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強(qiáng)拍上的重音。

3、三個聲部依次進(jìn)入，最后構(gòu)成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

6、跟錄音演唱歌曲《童謠》。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因?yàn)橐魳氛n可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧！小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學(xué)來猜呢？

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進(jìn)行模仿，其他學(xué)生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數(shù)數(shù)這有多少個小動物啊？這些小動物和我們的屬相有關(guān)系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎？你的父母是什么屬相？

這些動物都有各自的特點(diǎn)，有的機(jī)靈，有的活潑，有的威猛??瞧！它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧！1）生初聽歌曲。師播放MTV。

2）師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領(lǐng)生做律動。

3、學(xué)歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學(xué)。1）看黑板，按節(jié)奏讀歌詞 2）全班齊讀歌詞 3）生帶動作讀歌詞

4）播放錄音，生對口型，做動作！

5）師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。6）生跟琴逐句唱歌詞 7）學(xué)生完整演唱歌曲 8）帶上動作完整演唱歌曲

4、表演

1）給第一排學(xué)生分發(fā)頭飾。

師：今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客，你們看第一個是誰？（鼠）第二呢？??

師引導(dǎo)學(xué)生說出12生肖的順序。2）分角色律動

3）按照X—的節(jié)奏說說12生肖小動物的順序

5、游戲

1）給學(xué)生講游戲規(guī)則

讓帶頭飾的學(xué)生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學(xué)生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

2）學(xué)生做游戲

三、小結(jié)

1）師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！??報幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎！

學(xué)生表演唱

2）今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎？嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧！

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、新課教學(xué)

1、朗誦古詩《村居》。

2、講講詩的大意。

3、按節(jié)奏讀一讀這首詩。

4、欣賞歌曲《村居》。

5、想一想 怎樣把這首詩的意境表現(xiàn)出來？

6、各自表現(xiàn)，表演。

三、聽一聽《詠鵝》。

1、播放錄音。

2、欣賞并跟讀。

3、體會詩的意境。

4、自由誦讀古詩。

四、小結(jié)，下課。

第四單元 家鄉(xiāng)的歌謠

教學(xué)目的：

1、通過欣賞學(xué)習(xí)歌曲，從中體會民俗活動，關(guān)注生活中的音樂，并在享受到樂趣的同時，提高藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)。

2、能體會民俗活動的趣味，能感受三峽移民舍小家，顧大 家的崇高精神。

3、能感受歌曲的節(jié)拍、旋律和情緒。能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情景自由的創(chuàng)編動作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、欣賞歌曲《雀尕飛》，初步學(xué)會演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含義。

2、知曉有關(guān)三峽工程的一些事情。讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在自然的情感中體驗(yàn)民俗并萌發(fā)對家鄉(xiāng)和親人的熱愛之情。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

第 一 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲

師：我們一塊來做個游戲好嗎?(推磨，搖磨，推粑粑，請家家。)師教學(xué)生做游戲。

師：我小時候特別喜歡做這個游戲，是我的家家教我的，也就是你們常叫的——外婆，不過我好久沒有去看家家了，她住在長江邊的一個小村子里，我好想念她，小朋友們你們跟我一塊來推盆香甜甜的粑粑然后去看她好嗎?(出示課件《推磨歌》師生一塊推磨)

三、導(dǎo)入新課，今天我們學(xué)一首新歌《雀尕飛》。

師：粑粑推好了，咱們把粑粑提好，出發(fā)去看家家羅!雀尕也要和我們同行，它要回三峽的故鄉(xiāng)去，我們和雀尕一起輕輕飛去。

1、放錄音第一段(師生做小鳥飛的動作)

師：三峽的變化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲門，沒人，糟了!家家搬家了，她為什么要搬家呀?

生：各抒已見

師：是為了三峽工程的建設(shè)，讓我們一塊來領(lǐng)略一下雄偉的三峽工程吧!(觀看三峽工程課件)

師：看到這么雄偉的三峽工程你想說些什么?

生：各抒已見

師：家家搬了家，別急，咱們讓雀尕帶我們?nèi)フ遥此懿荒苷业剑F(xiàn)在跟著雀尕飛翔的拍子去找家家羅!

2、放錄音第二段

師：咦，敲敲門，還是沒有人，家家到底搬到哪兒去了?

生回答

師：其實(shí)，為了三峽工程的建設(shè)，有很多人多和家家一樣，離開了祖祖輩輩生活的地方。(播放三峽移民課件)

師：看了這段錄象，你有什么樣的感受，說給大家聽聽。

生談感受

師：大家?guī)е约旱母惺?，我們?zhǔn)備第三次出發(fā)去找家家，這次我們一定可以找到的。

3、放錄音第三段

師：哦!太好了，我們終于找到家家了，為了修建三峽大壩，以前的一些景觀已經(jīng)被淹沒，但新的三峽又是一道亮麗的風(fēng)景線。(觀看新三峽課件)

四、欣賞與表演

師：我們終于找到家家了，讓我們一塊來把這動聽的歌曲聽聽，聽完后談?wù)勀愕母惺堋?觀看雀尕飛課件，完整的聆聽歌曲)

師：你有什么樣的感受呀?說給大家聽聽。

生：各抒已見

師：這么好聽的歌曲，讓我們一塊來小聲地唱唱吧!

師：誰想上臺為我們表演一下呀?

五、拓展

師：今天目睹了同學(xué)們的表現(xiàn)，簡直太精彩了，藝術(shù)來源于生活，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)《雀尕飛》和《推磨歌》同樣源于生活中的游戲，有很多的三峽童謠有是生活中提煉出來的。

六、小結(jié)

師：希望你們也能認(rèn)真的觀察生活中的每一件事，做個生活中的小藝術(shù)家，下去把一些游戲編一編，唱一唱。我相信，一定會有好聽的歌謠從你們這些小音樂家口中唱出來的!

師：最后，讓我們和小雀尕一塊飛起來吧!(隨音樂飛出教室)

第 二 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、表演《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》。

1、提問：你知道在自己的家鄉(xiāng)有那些名勝古跡？

2、背誦有關(guān)黃鶴樓的詩詞。

3、觀看黃鶴樓的圖片。

4、聽錄音范唱歌曲。聽后，學(xué)生談感受。

5、學(xué)唱新歌。聽歌曲，打節(jié)拍。哼唱全曲。

按節(jié)奏朗讀歌詞，說說大意。跟唱歌曲?？谑诟柙~。講解演唱技巧。

6、自由練唱歌曲。

三、欣賞?？纯锤枨憩F(xiàn)方式。

播放黃鶴樓圖片。學(xué)生邊唱邊用形體動作表現(xiàn)歌曲。

四、小結(jié)。

第 三 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、畫三峽。

1、出示三峽填充圖，讓學(xué)生指出圖中那里是江水，那里是高山，那里是白云？

2、啟發(fā)學(xué)生想象，為三峽涂色。

3、欣賞描寫三峽的歌曲。

4、聽音樂，畫畫。

5、講解三峽大壩的作用，展示作品，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。

三、音樂小知識。

1、讓學(xué)生敲大鼓和小鼓、大鑼和小鑼，聽聽聲音，比較強(qiáng)弱。

2、講解：不同的物體，敲出的聲音有強(qiáng)弱之分，相同的物體，使用的力度不同，也會產(chǎn)生強(qiáng)弱不同的聲音。

3、讓學(xué)生對自然界的各種聲音進(jìn)行比較，說出他們的強(qiáng)弱。

4、做模仿是因強(qiáng)弱的游戲。

5、記號：強(qiáng)f、弱p

四、小結(jié)。第五單元 在 動 物 園 里

教學(xué)目標(biāo)：

1、用活潑輕快的情緒演唱歌曲，在歌聲中模仿動物的表情與動作。

2、用自然的聲音演唱《到小熊家里去》，模擬小貓、小狗、小雞的叫聲。

3、表現(xiàn)快樂的情緒，學(xué)習(xí)小動物團(tuán)結(jié)友愛的精神。

4、欣賞民間打擊樂合奏，感受音樂高、低、強(qiáng)、弱、快、慢所描繪的動物形象，積累音樂體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 表演《到小熊家里去》 教學(xué)時間： 四課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、導(dǎo)入。

1、小朋友都愛去動物園玩，你愛去嗎？說說理由。

2、揭示課題，配上相關(guān)畫面。

3、范唱《在動物園里》，學(xué)生感受歌曲活潑歡快的氣氛。

三、新授。

1、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。分樂段聽唱。整首歌曲聽唱。

2、用啦模唱歌曲旋律。

1、朗讀歌詞，了解大意。

2、邊唱邊模仿動物的表情與動作進(jìn)行歌表演，鼓勵學(xué)生大膽模仿。

3、分組討論動作。

四、表演。

1、自由練習(xí)（個人或小組、自由組合均可。）

2、展示。

五、小結(jié)。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、欣賞?！而喿影枳臁?。

1、放錄音欣賞，講解，告訴學(xué)生這是一首打擊樂。用什么打擊樂演奏的呢？請仔細(xì)聽聽。

2、看鴨子嬉戲圖片，啟發(fā)學(xué)生想象力。

3、曲中，大鈸表示大鴨，小鈸表示小鴨。

4、完整欣賞，感受曲中強(qiáng)、弱、快、慢所表現(xiàn)鴨子拌嘴的情節(jié)。

5、復(fù)聽想象，編故事。

三、欣賞《大象》。

1、想一想：身體高大，有粗壯的身軀和腿，長長的鼻子，走起路來慢吞吞，這個動物是什么？

2、看圖片。有關(guān)大象的圖片。

3、欣賞曲目《大象》。

感受樂曲中描述的大象的特征。

3、模仿。邊聽邊模仿大象的聲音和動作。

四、小結(jié)。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)。1、1=D 2/4 1 3 | 5|| 小貓叫，喵喵 喵。2、1=D 4/4 5 4 3 2 1|| 小狗怎樣 叫，小狗怎樣 叫。3、1=D 4/4 3 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5-|| 小小鳥兒 怎樣 叫，嘰嘰 嘰,嘰嘰 嘰, 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

三、學(xué)唱歌曲。

1、采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、講解故事情節(jié)。時間：過節(jié)的一天 地點(diǎn)：小熊家里。

它們在干什么：又吃、又玩、又唱歌。結(jié)果：它們真快樂。

4、聲音自然、整齊地開始唱歌、整齊地結(jié)束歌曲。用歌聲表現(xiàn)出高興快樂的情緒。

5、啟發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)小動物之間團(tuán)結(jié)友愛的精神。

6、用領(lǐng)唱、齊唱的形式唱熟歌曲。領(lǐng)唱1—7小節(jié)，齊唱8—16小節(jié)。

四、歌曲處理，表演。

1、自由編排，表演，2、分組表演。

五、小結(jié)。

第 四 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動物園里》。

2、指名表演唱《在動物園里》。

3、以小組演唱《到小熊家里去》。

4、點(diǎn)四名同學(xué)上臺表演情景劇《小熊請客》。

5、小結(jié)。

三、游戲?！缎」沸置梅N瓜》。

1、兩位同學(xué)戴頭飾扮演狗哥哥、狗妹妹。

2、模仿鋤地、提水、摘瓜等動作，邊表演邊讀出勞動節(jié)奏。

3、其余學(xué)生將節(jié)奏卡片按對應(yīng)勞動節(jié)奏舉出。

4、老師裁判，4種節(jié)奏全對的為優(yōu)勝組。

5、四人一組，自由表演游戲。

四、小結(jié)，下課。第六單元 《這個朋友真奇妙》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《鐘表店》、《阿童木之歌》，使學(xué)生感受歐洲和亞洲兩地不同音樂風(fēng)格。感受音樂表現(xiàn)的形象，體驗(yàn)輕松愉快與熱情奔放兩種不同的音樂情緒。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《這是什么》、《這個朋友真奇妙》，啟發(fā)他們認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與配樂故事，《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的音樂活動，培養(yǎng)他們從小熱愛科學(xué)、爭當(dāng)小小科學(xué)家。

4、認(rèn)識手串鈴，掌握演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)

表演《這個朋友真奇妙》，演奏手串鈴。教學(xué)時間 四課時 教學(xué)過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、齊唱《在動物園里》。

2、表演《小熊請客》。

三、激趣，導(dǎo)入新課。

猜謎語：矮矮身體方方的臉，每天做在你面前，不吃不喝精神好，唱歌跳舞有表演。你要和他來聊天，他閉嘴巴不呀不發(fā)言，這個朋友真奇妙，大家都來猜一猜。

四、學(xué)唱新歌。

1、聽錄音范唱，感受節(jié)奏。

2、朗讀歌詞，想象情景。

3、教師范唱，打節(jié)拍，學(xué)生跟著學(xué)節(jié)拍。

4、隨琴小聲唱歌。

5、即興創(chuàng)編表演。

五、評價與小結(jié)。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、欣賞《阿童木之歌》。

1、學(xué)生講《鐵臂阿童木》的故事，激發(fā)興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生帶著問題聽歌曲，通過交談、討論，了解歌曲內(nèi)容。

思考：（1）阿童木是誰？為什么叫鐵臂阿童木？

（2）他到過哪些艱險的地方？做什么？

3、復(fù)聽，選擇歌曲情緒。

優(yōu)美抒情（）熱情奔放（）悲傷凄慘（）

5、再次復(fù)聽，跟唱、即興表演。

四、欣賞《鐘表店》。

1、整體欣賞。

2、復(fù)聽，分析欣賞。

你聽到了什么？仿佛看到了什么？

3、你知道那些高、細(xì)、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？

4、那些低、粗、長、慢聲音又表現(xiàn)了什么？

5、小結(jié)：各樣的聲音表示了各式各樣的鐘表走動的響聲，它為我們展示了一個琳瑯滿目的鐘表世界。

6、創(chuàng)編表演。

五、總結(jié)與評價。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、一組學(xué)生上臺表演《鐘表店》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》。

1、朗讀歌詞，聽音樂，猜謎語。

2、聽范唱，思考：

（1）“滴答”與“當(dāng)當(dāng)”是什么聲音？

（2）會走沒有推腿，會說沒有嘴，讓你想到了什么？

（3）小鬧鐘真的會告訴我們什么時候起，什么時候睡嗎？你是怎么想的？

3、聽范唱，拍手拍腿打節(jié)拍。

4、跟琴唱一唱。

5、認(rèn)識、了解八分音符。0 X

6、玩一玩，用打擊樂為歌曲拌奏。聆聽各種鐘聲（電腦播放）。

7、創(chuàng)編表演。

四、游戲。

1、打節(jié)奏電報游戲，認(rèn)識手串鈴。

2、學(xué)習(xí)與探索演奏方法，用樂器為歌曲伴奏。

五、總結(jié)。

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《這是什么》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、聽故事?！队涗浢烂盥曇舻目茖W(xué)家》。

1、播放《瑪麗有只小羊羔》。

2、講一講有關(guān)科學(xué)家與音樂的故事。

3、教師在《瑪麗有只小羊羔》的音樂中講《記錄美妙聲音的科學(xué)家》的故事。

4、學(xué)生評價與復(fù)述故事。

5、思考：我最喜歡的科學(xué)家是誰？為什么？

天才的小提琴手——愛因斯坦

七弦琴的啟示 ——沈括

唱片的誕生 ——愛迪生、貝爾利納

四、總結(jié)與評價。

第七單元 《在歡樂的日子里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、以愉快的心情演唱《在歡樂的節(jié)日里》，表達(dá)節(jié)日的快樂。

2、通過欣賞鋼琴套曲《兒童組曲》中的選段與《玩具進(jìn)行曲》，感受音樂不同的風(fēng)格，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情緒和動態(tài)。

3、學(xué)唱《我心愛的小馬車》，在集體表演中表達(dá)快樂活潑的音樂形象和“不達(dá)目的不罷休”的精神狀態(tài)。

4、認(rèn)識并演奏打擊樂器鈴鼓，學(xué)習(xí)為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱《在歡樂的節(jié)日里》、認(rèn)識并演奏打擊樂器鈴鼓。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器 教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、模聲練習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉4拍子節(jié)奏。拍一拍，讀一讀。

2、學(xué)生隨琴唱一唱。

三、學(xué)唱新歌《在歡樂的節(jié)日里》

1、教師講故事，學(xué)生猜謎語（電腦）激發(fā)學(xué)生興趣

2、聽歌曲錄音《這個朋友真奇妙》，使學(xué)生對歌曲有一個完整的印象。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲的三種節(jié)奏。

4、用聽唱法完成歌曲。

5、學(xué)生在背唱歌曲的基礎(chǔ)上，自編動作進(jìn)行表演。

6、指名表演。

7、學(xué)生分小組演唱。評議，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

四、教師課堂小結(jié)

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、學(xué)生聆聽《在歡樂的節(jié)日里》

2、學(xué)生隨錄音唱歌曲的歌詞。

3、認(rèn)識鈴鼓，指導(dǎo)學(xué)生用鈴鼓為歌曲伴奏。

三、欣賞《玩具進(jìn)行曲》

1、初聽歌曲，學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格和歌曲的活潑情緒。

2、復(fù)聽音樂，邊聽邊想像，歌曲中唱了哪些玩具？他們是怎么走路的？

3、再次復(fù)聽音樂，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊模仿吹號打鼓的動作。

四、教師課堂小結(jié)

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

三、演唱《我心愛的小馬車》

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1 2|3 4|5——|5 4 |3 2|1——|

2、引導(dǎo)學(xué)生初聽《我心愛的小馬車》的錄音，初步感受歌曲。

3、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默讀歌詞。

4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

5、先聽教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。

6、學(xué)生分句唱歌詞。

7、學(xué)生齊唱歌曲。

四、教師課堂小結(jié)

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)歌曲

學(xué)生齊唱歌曲《我心愛的小馬車》

三、欣賞《捉迷藏

撲蝴蝶

跳繩》

1、初聽音樂，學(xué)生完整地聆聽音樂，感受樂曲情緒，說說音樂是用什么樂器演奏的？

2、復(fù)聽音樂。分段欣賞。

《撲蝴蝶》學(xué)生感受輕松、愉快的情緒 《跳繩》學(xué)生感受歡快、跳躍的情緒

《捉迷藏》想想孩子們游戲時玩耍的情形。

3、學(xué)生聽音樂自由表演。

四、編創(chuàng)游戲

1、學(xué)生聆聽音樂《花兒花兒幾時開》

2、學(xué)生隨錄音學(xué)唱歌曲。

3、編創(chuàng)活動

（1）說說一年四季有哪些花。（2）試著將花倡導(dǎo)歌詞里去。

先小組內(nèi)試著編一編；再分小組展示

4、學(xué)生看圖游戲

唱一唱

五、教師課堂小結(jié)

第八單元 小小動畫城

教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快而富有彈性的聲音，整齊的背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》，并用歌聲表達(dá)對唐老鴨的喜愛。

2、通過欣賞《花仙子之歌》感受歌曲輕快活潑的情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與動畫片“片名接龍游戲”，從而滲透創(chuàng)造意識，在寓教于樂的過程中增長他們的創(chuàng)造才干。

4、認(rèn)識響板，學(xué)習(xí)敲擊方法和正確姿勢，為歌曲伴奏。

5、認(rèn)識全音符，能在打擊樂器演奏中或拍手唱歌中體會并表現(xiàn)其節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)

背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》 教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識全音符，并了解其時值。教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī) 教科書 教學(xué)過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、演唱《人人叫我唐老鴨》

1、聆聽歌曲錄音，討論

唐老鴨的家在哪里，唐老鴨怎么唱的歌，你知道關(guān)于它的故事嗎？

2、教師范唱，隨著音樂輕輕拍手。

3、小聲跟著老師朗讀歌詞。

4、跟著音樂唱歌詞，注意模仿唐老鴨的叫聲要清楚。

5、齊唱歌曲

6、師生共同回憶唐老鴨的動作，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動作，進(jìn)行即興表演。

三、音樂知識

1、認(rèn)識響板

介紹響板，請學(xué)生學(xué)習(xí)敲擊的姿勢，及敲擊方法 演奏方法①一般是將響板放在手心上，用右手拍擊

演奏方法② 將細(xì)繩套在中指上，與其他手指配合撞擊兩片木板，也可用一只手演奏，還可以用雙手同時演奏。

2、認(rèn)識全音符

介紹全音符的簡譜表示，并讓學(xué)生熟悉全音符的時值。

3、為歌曲《人人叫我唐老鴨》伴奏

四、小結(jié)下課

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結(jié)。

二、欣賞《花仙子之歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、復(fù)聽歌曲，默讀歌詞

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽歌曲范唱，小聲跟唱。

5、齊唱歌曲

6、小組編創(chuàng)動作，進(jìn)行即興表演。

三、動畫片接龍游戲

1、師生討論你看過哪些動畫片，說說動畫片的名字。

2、玩玩接龍游戲 兩個字的

猴哥→寶貝→獅王 三個字的

花仙子→小龍人→丑小鴨→藍(lán)精靈 四個字的

葫蘆兄弟→哪吒鬧海→三個和尚→變形金剛 五個字的

聰明的一休→驕傲的公主→鐵臂阿童木

四、小結(jié)下課

第四篇：第二冊音樂教案

第二課時

一、情境導(dǎo)入、引發(fā)興趣

1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。

2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn) 聆聽《杜鵑圓舞曲》

1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？

2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。

3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時站起來飛，聽到優(yōu)美的音樂時坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感

熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。

1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。

2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？

3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？

4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。

5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節(jié)拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。

6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說說哪些字唱的時間長？

7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。

8、分組比賽。

四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏

1、布谷的歌兒真動聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會邊的更動聽，請小朋友們動腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？

2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。

3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時

一、情境導(dǎo)入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時，做相應(yīng)的動作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學(xué)唱歌曲

1、感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。

2、用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3、聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點(diǎn)格子聆聽演唱。

4、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、輕生跟琴學(xué)唱。

7、同桌互相幫助學(xué)會難點(diǎn)句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

10、用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

1、以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2、各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3、在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

（二）春天音樂會

1、用柔和的聲音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。

4、學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

四、課堂小結(jié)、下課。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《陽光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸?！?，表演《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《陽光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸?！贰⒈硌荨赌藛涯恕?，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。

2、能初步聽辨高和低的音

3、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動： 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》 1.完整地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

三、編創(chuàng)與活動

1.這是一個聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級還未開始學(xué)習(xí)識譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。

2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。

四、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

2.在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

五、表演《乃喲乃》

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第九課 巧巧手 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《我有一雙萬能的手》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》感受勞動的快樂

2、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》，模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》 1.完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

三、表演《粉刷匠》 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.復(fù)聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動

1.認(rèn)識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介

串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法：

1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。

2.左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。

五、課堂評價活動，教師小結(jié) 第二課時 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《鐵匠波爾卡》，表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》，能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、認(rèn)識沙球，用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》 1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。

2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

三、表演《理發(fā)師》 1.完整地聆聽歌曲范唱。

《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。

3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動 1.認(rèn)識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試，發(fā)出聲音。3.指導(dǎo)學(xué)生看右面的練習(xí)：

第1小節(jié)：左手一下，右手一下，第2小節(jié)：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第十課 汪汪與咪咪 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小狗圓舞曲》，表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《小狗圓舞曲》、表演《貓咪別淘氣》，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》 1.完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? 2.復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復(fù)聆聽歌曲。

提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個人關(guān)于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，表演《誰在叫》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《跳圓舞曲的小貓》、表演《誰在叫》和編創(chuàng)活動，進(jìn)一步突出主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

2、編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

3、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復(fù)聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？ 5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? 6.聽樂曲，用動作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動是一個編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個小動物的歌曲。(即：課本中學(xué)過或平時自己聽過的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動作做得生動形象。

四、表演《誰在叫》 1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學(xué)生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲?；蛴寐牫▽W(xué)會歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學(xué)生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學(xué)生的動作表演。

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第五篇：一年級音樂童話故事（定稿）

（人教版）一年級音樂教案 第二冊《童話故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《糖果仙人舞曲》，感受童話的神秘氣氛和樂曲輕松歡快的情緒。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》，能唱準(zhǔn)、唱整齊，并能給歌曲配上打擊樂伴奏和律動。

3、通過《喇叭花》的游戲，學(xué)習(xí)分辨音的高低。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼片琴、打擊樂器。教學(xué)過程：

一、《在鐘表店里》律動進(jìn)入教室，師生問好。

教師談話引入：小朋友，你們愛聽童話故事嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)童話故事的王國，聽聽那些用音樂來講述的美麗故事，好嗎？

二、欣賞《糖果仙人舞曲》。

1、初聽：《糖果仙人舞曲》邊聽邊想象。

2、討論自己所想象到的情景。

3、教師出示糖果，講講故事。

4、再聽樂曲，想想糖果仙人是怎么樣跳舞的。

教師一邊輔以簡單的示范動作。

5、邊聽音樂，一邊和糖果仙人一起律動。

6、了解樂曲所用的樂器，并給樂曲配上打擊樂器伴奏。

教師提醒：這么好聽的舞曲，你們知道是用什么樂器演奏的嗎？出示鋼片琴（簡單示范）。鋼片琴的音色清脆、富有童話色彩，很適合表現(xiàn)這首樂曲夢幻般的色彩，要是請你來用小樂器為樂曲伴奏，你會用什么樂器呢？

師生討論。

7、再聽樂曲，一邊伴奏一邊律動。

三、游戲：分辨音的高低。

1、教師引入：不管是什么好聽的音樂，都是由一個個的音組成的，每個音都有固定的音高，接下來，我們就來做個小游戲，分辨音的高低。

2、聽聽哪個音和圖上喇叭花的音高相同。

3、分辨兩個音的高低。（教師予以獎勵）。

四、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

1、談話引入：出示小紅帽，引出小紅帽的故事。

2、邊聽《小紅帽》歌曲的伴奏錄音，邊講故事。

3、學(xué)生說說聽后的感想，說說小紅帽在去外婆家的路上，會想些什么，說些什么。

4、聽歌曲錄音，說說小紅帽說了什么。

5、跟老師讀讀歌詞。

6、戴上小紅帽，在音樂伴奏下演演小紅帽，讀讀歌詞。其余學(xué)生為之伴奏。

7、跟琴學(xué)唱《小紅帽》。

8、學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作，邊跳邊唱。

9、伴奏。

五、小結(jié)。