第一篇：甜津津的河水教案
甜津津的河水
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2．感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《甜津津的河水》故事PPT。背景音樂(lè)。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水杯一個(gè)；一次性杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師出示一根彩色的棒棒糖：？是什么味道的？這根甜甜的棒棒糖吃上去可能有什么的味道。引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色大膽猜測(cè)。
2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，它和棒棒糖有一個(gè)故事。
二、教師播放PPT講述故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化 1．有什么辦法可以讓河里的動(dòng)物們都嘗到棒棒糖的甜味呢？引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2．教師把棒棒糖放在水里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)攪拌才能讓棒棒糖融化的更快。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編棒棒糖跳舞的動(dòng)作。4.一起分享甜甜的水。5．教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。讓幼兒懂得分享也是一件快樂(lè)的事。
三、分享活動(dòng)：
“你想和誰(shuí)一起分享“甜甜的水”呢？幼兒用一次性杯子風(fēng)向棒棒糖融化成甜甜的時(shí)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
第二篇：甜津津的河水教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2．感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂(lè)。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；一次性杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)1．教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？
二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化1．教師邊操作圖片邊講述故事第一段。
2．提問(wèn)：哪些動(dòng)物游來(lái)了？小熊是怎么做的？怎么說(shuō)的？
3．教師與幼兒討論：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問(wèn)他在干什么的時(shí)候他總說(shuō)“沒(méi)干嘛”、“沒(méi)干嘛”，還把棒棒糖藏了起來(lái)，他為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
（2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？
4．講述故事第二段。提問(wèn)：
（1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來(lái)了嗎？
（2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么覺(jué)得不開(kāi)心？
（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？
（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？
6．講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。
三、幼兒完整欣賞故事一遍。
四、分享活動(dòng)。
1．老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂(lè)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)幫忙攪拌）。
2．你想和誰(shuí)一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小魚(yú)游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過(guò)來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他覺(jué)得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)?！毙◆~(yú)沒(méi)有來(lái)。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍](méi)有來(lái)。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝](méi)有來(lái)，他覺(jué)得很難過(guò)。
“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
第三篇：甜津津的河水 教案。
活動(dòng)名稱(chēng)：甜津津的河水
年齡段： 3-4歲 領(lǐng)域：小班綜合活動(dòng) 人數(shù)：16 執(zhí)教者： 徐凡 教齡： 1年 地點(diǎn)： 多功能廳 時(shí)間： 2016-10-21 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳過(guò)程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機(jī)，《唐老鴨有塊地》的音樂(lè)。
2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
3—5歲的孩子自我中心意識(shí)強(qiáng)，往往表現(xiàn)得很自私，分享在這一階段對(duì)他們而言是困難的。分享是學(xué)習(xí)與他人互動(dòng)的重要內(nèi)容，孩子并不是自發(fā)地懂得分享的道理的，需要引導(dǎo)和教育，尤其是很小的孩子，他們常常認(rèn)為凡是他能得到的東西都是屬于他的，這其實(shí)是很自然的，而糖作為孩子們最喜歡的食品之一，通過(guò)一個(gè)小故事，以及小實(shí)驗(yàn)，直觀地讓孩子們了解糖能融化使水變甜，激發(fā)孩子們?cè)敢馀c同伴分享。與此同時(shí)，活動(dòng)抓住使糖融化成水時(shí)的攪拌動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子聽(tīng)著音樂(lè)用肢體進(jìn)行表現(xiàn)，在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造、與人分享無(wú)疑是快樂(lè)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、棒棒糖導(dǎo)入：
這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）
二、觀看課件，聽(tīng)故事：甜津津的河水
過(guò)渡：看是誰(shuí)啊？小熊也有根棒棒糖??
故事演示：幼兒邊聽(tīng)故事，邊看。
1、提問(wèn)：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？
2、追問(wèn)：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？——甜。
3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的??水大概會(huì)變甜的。
三、跳舞的棒棒糖
1、我們也來(lái)試一試。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化??（幼兒學(xué)說(shuō)）。
2、怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會(huì)一邊跳舞呢！
3、我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會(huì)溶化地快一些的。教師示范。
嘗嘗水變甜了嗎？沒(méi)有，再讓它跳個(gè)舞吧！誰(shuí)也來(lái)教教它不一樣的動(dòng)作。
四、甜甜的水
1、現(xiàn)在，你們覺(jué)得水變甜了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？
2、你們想嘗嘗甜甜的水嗎？
3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。
4、觀看課件——水里的朋友都來(lái)啦??
5．講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。
五、幼兒完整欣賞故事一遍。
六、分享活動(dòng)。
你想和誰(shuí)一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子請(qǐng)客人老師分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
附故事：
甜津津的河水
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過(guò)來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斢巫吡?。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他覺(jué)得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)?！毙◆~(yú)沒(méi)有來(lái)。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒(méi)有來(lái)。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也沒(méi)有來(lái)，他覺(jué)得很難過(guò)?！霸趺崔k呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
第四篇：甜津津的河水小班教案
甜津津的河水小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的甜津津的河水小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
甜津津的河水小班教案1設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒總是對(duì)好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對(duì)他們永遠(yuǎn)有著無(wú)窮無(wú)盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動(dòng)中，我充分利用了小班幼兒的這一特點(diǎn)，激發(fā)他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。故事中，小熊和其他的動(dòng)物就好像小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識(shí)的想把它藏起來(lái)，它們的每個(gè)想法、每個(gè)動(dòng)作都與我們的小朋友無(wú)異，這更讓小朋友全情的投入到這個(gè)故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞故事，知道好東西要與好朋友分享，理解“分享”的含義。
2、學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師（以神秘的口吻）：寶貝們，你們看這是什么？（棒棒糖）它是什么形狀的呢？（圓圓的、圓形）
2、你們看一看這根棒棒糖，它還有很多漂亮的顏色呢！它有哪些顏色呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色）
3、師引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好！這根棒棒糖五顏六色的，你覺(jué)得吃在嘴里會(huì)有什么味道呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色說(shuō)出不同的水果味）
4、小結(jié)：寶貝們說(shuō)的好棒喲！棒棒糖不僅好看，還有不同的味道呢！
二、欣賞故事：《甜津津的河水》。
過(guò)渡：小熊也有一根這樣的棒棒糖，你們看！
故事演示（PPT1--PPT7）：教師講述故事
1、小熊在河邊做什么？它遇到了誰(shuí)？
2、（幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的PPT圖片，根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)話）
3、小魚(yú)，螃蟹，小烏龜都游走了，小熊感到很孤單，他是怎樣喊的？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
4、為什么小熊覺(jué)得很難過(guò)？（大家都沒(méi)有來(lái)）
5、一個(gè)人吃棒棒糖真孤單，一個(gè)朋友也沒(méi)有，真難過(guò)呀！寶貝們，你們有什么好辦法幫幫小熊嗎？（幼兒討論講述）
6、小結(jié)：你們真聰明，想到這么好的辦法，我們一起來(lái)看看好朋友們有沒(méi)有回來(lái)。
三、再次欣賞故事，嘗試表演。
1、演示PPT8至結(jié)束。
小熊真開(kāi)心呀！好朋友們都吃到甜甜的棒棒糖了！
2、學(xué)習(xí)分享。
寶貝們，你們有了好東西會(huì)怎樣呢？（和朋友分享）小結(jié)：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。和朋友分享是件快樂(lè)的事哦！
3、師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《甜津津的河水》（幼兒重復(fù)）。我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧！
教師帶領(lǐng)幼兒講述故事（講到對(duì)話時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起講述）
故事：甜津津的河水小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小魚(yú)就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)始吃了起來(lái)，可是，周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。
他想“怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢？”小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢?，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦?/p>
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
甜津津的河水小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2、感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂(lè)。
2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；一次性杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：甜津津）
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？
1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。
2、提問(wèn)：哪些動(dòng)物游來(lái)了？小熊是怎么做的？怎么說(shuō)的？
3、教師與幼兒討論：
（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問(wèn)他在干什么的.時(shí)候他總說(shuō)“沒(méi)干嘛”、“沒(méi)干嘛”，還把棒棒糖藏了起來(lái)，他為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
（2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？
4、講述故事第二段。提問(wèn)：
（1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來(lái)了嗎？
（2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么覺(jué)得不開(kāi)心？
（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？
（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？
6、講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。
三、幼兒完整欣賞故事一遍。
四、分享活動(dòng)。
1、老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂(lè)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)幫忙攪拌）。
2、你想和誰(shuí)一起分享“甜津津的河水”呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
附故事：
甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過(guò)來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斢巫吡恕?/p>
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周?chē)粋€(gè)朋友也沒(méi)有，他覺(jué)得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?”于是，他就喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)?！毙◆~(yú)沒(méi)有來(lái)。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍](méi)有來(lái)。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π芬矝](méi)有來(lái)，他覺(jué)得很難過(guò)。
“怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？”小熊想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
甜津津的河水小班教案3【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道糖在水里是可以溶化的。
2、在音樂(lè)節(jié)奏中，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《甜津津的河水》PPT。
2、音樂(lè)：我是一根棒棒糖。
3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會(huì)是什么水果口味的？
二、講述故事《甜津津的河水》。
1、小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽(tīng)故事。
2、怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。
3、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化，這樣水大概會(huì)變得甜甜的，我們來(lái)試試。
三、操作：將棒棒糖放在水中。
1、怎樣讓糖溶化的快一點(diǎn)呢？（攪拌）
小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會(huì)溶化的快一些。
2、模擬：讓棒棒糖跳個(gè)舞。
①我是一根棒棒糖。（跟老師動(dòng)作）老師來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
②會(huì)跳舞的棒棒糖。小朋友也來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作。
你來(lái)嘗嘗水甜不甜？認(rèn)識(shí)“甜”字。
還有誰(shuí)來(lái)教棒棒糖一個(gè)動(dòng)作？嘗嘗甜水，認(rèn)識(shí)“甜”字。
現(xiàn)在有幾個(gè)甜了？我們一起來(lái)教棒棒糖動(dòng)作。
四、甜甜的河水。
1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來(lái)嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來(lái)嘗嘗水。
2、你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了？
【活動(dòng)延伸】
探索水怎樣變得更甜。
【活動(dòng)反思】
第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第五篇：甜津津的河水說(shuō)課稿
綜合活動(dòng)《甜津津的河水》教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱跳跳過(guò)程中，知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的的河水》PPT。錄音機(jī)，《唐老鴨有塊地》的音樂(lè)。
2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、熱水等，漢字“甜”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、棒棒糖導(dǎo)入：
這是什么？它是什么味道的？（不同顏色有不同水果味）
2、觀看課件，聽(tīng)故事：甜津津的河水
過(guò)渡：看是誰(shuí)啊？小熊也有根棒棒糖……
故事演示：幼兒邊聽(tīng)故事，邊看。
（1）提問(wèn)：小熊不知道水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢？
（2）追問(wèn)：棒棒糖放在水里，水會(huì)（變得）怎么樣？——容易。
（3）、小結(jié)：糖放在水里會(huì)溶化的……水大概會(huì)變甜的。
3、跳舞的棒棒糖
（1）我們也來(lái)試一試。（把棒棒糖放在水里）
棒棒糖溶化了嗎？我們一起叫它快溶化……（幼兒學(xué)說(shuō)）。
（2）怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢？（攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣）。它一邊游一邊在唱歌呢！教師唱：“我有一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；會(huì)跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一邊唱歌還會(huì)一邊跳舞呢！
（3）我們教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就會(huì)溶化地快一些的。教師示范。
嘗嘗水變甜了嗎？沒(méi)有，再讓它跳個(gè)舞吧！誰(shuí)也來(lái)教教它不一樣的動(dòng)作。
（4）給創(chuàng)編的孩子嘗一嘗，提問(wèn)：甜嗎？那好，去黑板上貼一個(gè)甜字。誰(shuí)再來(lái)教教棒棒糖跳舞？同上3次
4、甜甜的水
1、現(xiàn)在，你們覺(jué)得水變甜了嗎？你從哪兒看出來(lái)的？
你們想嘗嘗甜甜的水嗎？會(huì)是幾個(gè)甜呢？師幼一起數(shù)黑板上的甜字：1、2、3、4現(xiàn)在會(huì)是幾個(gè)甜呢？幼兒猜說(shuō)（6個(gè)、8個(gè)……）
3、師去每桌分糖水，分享甜甜的水。
4、觀看課件——水里的朋友都來(lái)啦……
5、活動(dòng)延伸：到了中午，玻璃杯里的水會(huì)是幾個(gè)甜呢？
綜合活動(dòng)《甜津津的河水》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。孩子都知道棒棒糖式樣多樣化，顏色豐富，味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài)，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題，因此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣選擇了綜合活動(dòng)《甜津津的河水》為教學(xué)內(nèi)容，它既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我制定出以下活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)分享的快樂(lè)。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒 其中重點(diǎn)為讓幼兒知道糖在水里可以溶化，難點(diǎn)為溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境，材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展需要，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主
體的能力，興趣需要等相適應(yīng)，所以根據(jù)需要我特制定出以下活動(dòng)準(zhǔn)備：、根據(jù)故事《甜津津的河水》制作的 PPT 2、音樂(lè)《王老先生有塊地》（我是一根棒棒糖，會(huì)跳舞的棒棒糖咿呀咿呀呦）、棒棒糖、透明玻璃杯、一次性小杯、勺子
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
在以上輔助材料準(zhǔn)備中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)流程。1、設(shè)疑提問(wèn)，激發(fā)興趣。、播放課件，感受故事情節(jié)，體會(huì)分享的快樂(lè)。3、游戲操作，肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒。4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一）在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑提問(wèn)，激發(fā)興趣中，我采用了問(wèn)題設(shè)疑法，如激發(fā)興趣地提問(wèn)，這是什么？你們猜猜它是什么味道呢？與幼兒熟悉喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中。
（二）在第二環(huán)節(jié)中，播放 PPT 讓幼兒欣賞故事，感受小熊的心情變化，小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢？在此我運(yùn)用了多媒體演示法，其特點(diǎn)是形象直觀，生動(dòng)活潑，視聽(tīng)結(jié)合，易于理解，幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)受情景制約，受他人表情的影響，易引發(fā)、易感染情緒，情感不穩(wěn)定教外露，我結(jié)合一些情感提問(wèn)如：小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖，小熊后來(lái)為什么很難過(guò)，我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?？從中讓幼兒體會(huì)到分享的快樂(lè)。在此同時(shí)，我還采用
了討論法，有什么辦法可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到。讓小熊快樂(lè)起來(lái)？在這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，糖放在水里會(huì)溶化。
（三）在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)實(shí)踐操作后，老師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，從中我運(yùn)用了提問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)操作法和論證法，通過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，讓孩子明白了攪拌的速度越快，棒棒糖越來(lái)越小，水變得越來(lái)越甜。充分的讓孩子明白原來(lái)攪拌棒棒糖可以讓它溶化的更快一點(diǎn)，溶化的速度和攪拌的速度有關(guān)，從而突破了本活動(dòng)的重難點(diǎn)。
期間，因?yàn)樵诎舭籼侨芙獾倪^(guò)程需要等待，所以我借用音樂(lè)，運(yùn)用了游戲法，巧妙的采用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棒棒糖攪拌的姿勢(shì)。因?yàn)橛螒蚴怯變旱奶煨裕哂薪逃?，娛?lè)性、創(chuàng)造性，我就引導(dǎo)幼兒扮演棒棒糖，通過(guò)音樂(lè)旋律《王老先生有塊地》，把歌詞我是一根棒棒糖，咿呀咿呀喲，會(huì)跳舞的棒棒糖咿呀咿呀喲，這是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的歌曲，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳，從中就能讓幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的姿勢(shì)，感受到肢體語(yǔ)言所帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
（四）在延伸活動(dòng)中，我讓孩子把糖水帶給其他小朋友分享，潛在的明白了一根棒棒糖溶化后能使很多人分享到甜味。感受到分享的快樂(lè)。
綜合活動(dòng)《甜津津的河水》教學(xué)反思
小一班
宋麗麗
《甜津津的河水》是一次整合的小班綜合活動(dòng)?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)際教學(xué)我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思。
一、運(yùn)用生活內(nèi)容理解科學(xué)問(wèn)題
小班幼兒年齡小，對(duì)科學(xué)認(rèn)知的較少，對(duì)科學(xué)問(wèn)題不易理解。而我選擇幼兒喜愛(ài)的棒棒糖為活動(dòng)的主要線索，由于它是幼兒生活中所常見(jiàn)的也是幼兒非常喜歡的，一下子就引發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)入了教學(xué)情境中。在引導(dǎo)幼兒理解溶化的過(guò)程中，我讓幼兒在不同的時(shí)間段嘗水的甜度，讓孩子親自感受到水越來(lái)越甜，棒棒糖越來(lái)越小。
二、融入音樂(lè)舞蹈讓“等待”變得快樂(lè)
由于糖的溶化需要一定的時(shí)間，如果在活動(dòng)中讓幼兒等待糖在水中慢慢溶化，小班的幼兒恐怕沒(méi)有這個(gè)耐心，而為了讓等待變得更快樂(lè)，我在這一環(huán)節(jié)中融入了學(xué)棒棒糖跳舞，讓幼兒用快樂(lè)的舞蹈代替
了枯燥的等待，并在每次舞蹈后去品嘗水的變化，讓幼兒更好的理解了糖在水中的溶化，使教學(xué)目標(biāo)生動(dòng)的在活動(dòng)中完成。
三、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注
在活動(dòng)中，由于我沒(méi)有及時(shí)關(guān)注個(gè)別幼兒，造成個(gè)別年齡較小的小朋友提前就把棒棒糖吃掉了，沒(méi)有很好的感受到糖在水中的溶化。
在今后的活動(dòng)中我一定加強(qiáng)對(duì)每位幼兒的關(guān)注，讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
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