第一篇：五年級(jí)上冊(cè)教案目錄

五年級(jí)上冊(cè)教案目錄 第一單元：小數(shù)乘法 第二單元：位 置

第三單元：小數(shù)除法 第四單元：可能性 第五單元：簡(jiǎn)易方程 第六單元：平行四邊形的面積 第七單元：數(shù)學(xué)廣角——植樹問(wèn)題 第八單元：總復(fù)習(xí)課 時(shí) 教 案

課題：第一單元：小數(shù)乘法——小數(shù)乘整數(shù) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材P2～3例

1、例2及練習(xí)一第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)方法：遷移類推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？（生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……）

2．導(dǎo)入：是啊，多參加戶外運(yùn)動(dòng)，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運(yùn)動(dòng)，放風(fēng)箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風(fēng)箏好嗎？

3．提問(wèn)：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾只風(fēng)箏吧?。ㄕ故窘滩牡?頁(yè)例l情境圖）從圖中你知道了哪些信息？

引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中小明他們想買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢？你會(huì)列式嗎？ 指學(xué)生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。

4．探索：觀察這一道算式，它與我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同？ 生觀察后回答：這道算式的因數(shù)有小數(shù)。

5．揭題：以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù)，今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù)，這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）

二、互動(dòng)新授

1．初步探究豎式計(jì)算的方法。

(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組內(nèi)交流自己的想法。（師走到學(xué)生中，了解學(xué)生參與討論的情況。）(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。指名匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生敘述板書，學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法： 方法1：

連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）師：你是怎么想的？

生：3.5×3就表示3個(gè)3.5相加，所以可以用乘法計(jì)算。（師板書意義）

方法2：化成元、角、分計(jì)算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。

(3)追問(wèn)：剛才同學(xué)們開動(dòng)腦筋想出了這么多方法，真了不起。如果要用豎式計(jì)算，你會(huì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想，并與同桌討論：如何列豎式計(jì)算3.5×37 引導(dǎo)：出示（邊說(shuō)邊演示）：

強(qiáng)調(diào)：我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。

2．自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。(1)教師出示算式：0.72×5。

師：同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計(jì)算出結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。(2)學(xué)生匯報(bào)演示。

可能有兩種方法：加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，展示這兩種方法。(3)比較：（見板書設(shè)計(jì)）

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什么？ 生：用乘法比較簡(jiǎn)便。

(4)追問(wèn)：仔細(xì)觀察乘法算式，誰(shuí)給大家解釋一下，你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的？ 生：先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360，得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。

質(zhì)疑：既然把所得積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，那這個(gè)積就應(yīng)該是一個(gè)兩位小數(shù)，為什么現(xiàn)在只有一位呢？

生：小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。(5)注意：同學(xué)們?cè)谟?jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，想到了用轉(zhuǎn)化的方法把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算。那么，誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢？

指導(dǎo)學(xué)生歸納出：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法，要先把小數(shù)看作整數(shù)來(lái)乘，乘完以后，看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“O”時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再把“0”去掉。

師：（出示教材第2頁(yè)情境圖）我們通過(guò)解決買風(fēng)箏的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買3個(gè)其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來(lái)？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流。

師：同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏，那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧！

三、鞏固拓展

1．教材第3頁(yè)做一做第1題

想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 2．教材第3頁(yè)做一做第2題

同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。3．指名板演教材第3頁(yè)做一做第3題

4．不用計(jì)算，你能直接說(shuō)出下面算式的結(jié)果嗎？ 148×23=3404 14.8×23=()1.48×23=()0.148×23=()()×()＝34.04

四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法）作業(yè)：教材第4頁(yè)練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘整數(shù)

求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

批 注

教學(xué)（后記）反思：

課 時(shí) 教 案

課題： 第一單元：小數(shù)乘法——練習(xí)一 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 練習(xí)編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)練習(xí)一第3、4、5題。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。2．會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；練習(xí)體驗(yàn)，小組交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1．談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生自己回憶，個(gè)別提問(wèn)，其他同學(xué)補(bǔ)充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2．導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是鞏固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題）

二、基礎(chǔ)練習(xí)1．口算練習(xí)。⑴看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝ 3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100= ⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7= 教師出示算式卡片，指名口算。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。2．說(shuō)一說(shuō)

4.8+4.8+4.8+4.8用加法的簡(jiǎn)便算法表示是()×()．表示求()是多少，求積時(shí)可看成()×()，先得出積()，再?gòu)挠移瘘c(diǎn)出()位小數(shù)，得()。3．筆算練習(xí)。

0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21= 教師指名板演，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。

三、拓展提高

1．大家在逛商店遇見特賣會(huì)時(shí)是不是都有點(diǎn)心動(dòng)？小剛也遇見了特賣會(huì)，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？

某商店牛奶搞特賣活動(dòng)，每盒牛奶1.4元，買四贈(zèng)一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？

分析：“買四贈(zèng)一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實(shí)際應(yīng)付的錢數(shù)。

方法一：先求出20盒里有多少個(gè)(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。20÷(4+1)=4（個(gè)）1.4×4×4＝22.4（元）

方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。20÷(4+1)×4=16（盒）1.4×16＝22.4（元）2．運(yùn)用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計(jì)算 根據(jù)24×25＝600，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1)240×25=()(2)2.4×25=()(3)()×25=0.6 思路導(dǎo)引

(1)24 × 25 = 600(1)24 × 25 = 600 ↓×10 ↓不變 ↓×10 ↓÷10 ↓不變 ↓÷10 240 × 25 =(6000)2.4 × 25 =(60)(3)24 × 25 = 600 ↓÷1000 ↓不變 ↓÷1000

(0.024)× 25 = 0.6X 小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。

3．出示教材第4頁(yè)練習(xí)一第4題。組織學(xué)生先獨(dú)立填一填，再在小組中說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。4．出示教材第4頁(yè)練習(xí)一第5題。指名學(xué)生朗讀題目。組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度×?xí)r間”列出算式。組織學(xué)生列出豎式，0 33×4=（千米）求出結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算過(guò)程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對(duì)計(jì)算的結(jié)果中小數(shù)部分的小數(shù)位數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)練習(xí)課的鞏固，同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？ 作業(yè)：

1．教材第4頁(yè)練習(xí)一第3題。

2．用豎式計(jì)算。4.6×6= 8.9×7＝ 15.6×13= 0.18×15= 0.025×14＝ 3.06×36＝ 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)乘整數(shù) “買四贈(zèng)一”

兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。批 注

教學(xué)（后記）反思：

課 時(shí) 教 案

課題：第一單元：小數(shù)乘法——小數(shù)乘小數(shù) 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材P5～6例

3、例4及練習(xí)二第1、9題。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解小數(shù)乘法和小數(shù)意義的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)方法：觀察、分析、比較。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

1．口算。0.7×5 9×0.8 1.2×6 0.23×3 14×3 1.4×3 口算后提問(wèn)：從14×3和1.4×3的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2．列豎式計(jì)算。26×7 1.36×12 30.8×25 學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

3．引入新課。我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，那么小數(shù)乘小數(shù)又該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）

二、自主探究

1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。出示教材第5頁(yè)例3的主題情境圖。

師：觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)2.4米、寬0.8米的宣傳欄?，F(xiàn)在學(xué)校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）

師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計(jì)算呢？ 全班交流，然后說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。師：我們?cè)撊绾谓鉀Q問(wèn)題呢？

生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生：2.4×0.8 師：這個(gè)式子中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，該如何計(jì)算呢？

2.4 生1可以用豎式計(jì)算： ×0.8 1.9 2 生2：也可以把它們可作整數(shù)來(lái)計(jì)算（下左）。

師：那么如何求一共需要多少油漆呢？

生：算式是1.92×0.9，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。（上右）所以一共需要1.728千克油漆。

師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎？ 學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。

小結(jié)：所有小數(shù)右邊的數(shù)一律對(duì)齊，其他小數(shù)位從右往左依次對(duì)齊。師：看一看算式的兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù)？積呢？ 生：兩個(gè)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。2．探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法。完成P6例4上面的填空。(l)組織學(xué)生嘗試完成教材第5頁(yè)的“做一做”。

(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。(3)教學(xué)例4。0.56×0.04 師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過(guò)列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？ 學(xué)生討論，教師板書。

師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

師：觀察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。）討論提綱：①小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想？（把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。）

②怎樣得到正確的積？（因數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。）③積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說(shuō)明嗎？

（教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說(shuō)明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用O補(bǔ)足。）3．根據(jù)上面的分析，想想小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的？

學(xué)生討論后，教師組織學(xué)生交流，回答上面的問(wèn)題，歸納出計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出“1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)”。

三、鞏固練習(xí)

1．不計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)下列各題的積有幾位小數(shù)。

2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06 9.1×0.03 0.25×0.23 45.9×3.5 提問(wèn)：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？ 2．用豎式計(jì)算。（教材第6頁(yè)“做一做”的第1題）提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算0.29×0.07的？

3．完成教材第6頁(yè)“做一做”的第2題。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。師：分別比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組交流討論，教師總結(jié)。師：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大。一個(gè)數(shù)（O除外）乘小于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)小。

四、課堂小結(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的收獲，并回答問(wèn)題，教師予以點(diǎn)評(píng)。）作業(yè)：教材第8～10頁(yè)練習(xí)二第1、9題。板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘小數(shù)

2.4×0.8＝1.92 0.56×0.04＝0.0224

1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn) 批 注

教學(xué)（后記）反思： 文 章來(lái)源 蓮

相關(guān)教案:

?

2012年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案及反思（北師大版）?

第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)目錄

目 錄

第一單元

西部風(fēng)情

1、依馬呀吉松……………………………………………………………………………………1

2、北京喜訊到邊塞………………………………………………………………………………3

3、三峽的孩子愛三峽……………………………………………………………………………5 第二單元

綠色暢想

1、手拉手 地球村………………………………………………………………… …… ………7

2、留給我…………………………………………………………………………………………9

3、森林狂想曲……………………………………………………………………………………11 第三單元

歡樂(lè)的舞步

1、大河之舞………………………………………………………………………………………13

2、大家一起來(lái)……………………………………………………………………………………17

3、小舞步曲………………………………………………………………………………………19 第四單元

音樂(lè)中的故事

1、彼得與狼………………………………………………………………………………………21

2、盧溝橋…………………………………………………………………………………………23

3、威廉 退爾序曲……………………………………………………………… ………………25 第五單元

八音盒

1、森林水車………………………………………………………………………………………27

2、藍(lán)色多瑙河圓舞曲……………………………………………………………………………29

3、真善美…………………………………………………………………………………………31

4、雷鳴電閃波爾卡………………………………………………………………………………33

5、平安夜…………………………………………………………………………………………35 第六單元

新年音樂(lè)會(huì)

1、祝愿歌…………………………………………………………………………………………37

2、拉德茨基進(jìn)行曲………………………………………………………………………………39 我的音樂(lè)網(wǎng)

1、小奶?！?1

2、快樂(lè)的節(jié)日……………………………………………………………………………………43

第三篇：2017秋人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案目錄

2017秋人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案目錄

執(zhí)教人

潘應(yīng)龍

第一單元

小數(shù)乘法

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………1

2、小數(shù)乘整數(shù)…………………………………………………………………………2－

33、小數(shù)乘整數(shù)練習(xí)一…………………………………………………………………4－5

4、小數(shù)乘小數(shù)…………………………………………………………………………6－7

5、求一數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少及驗(yàn)算方法……………………………………………7－9

6、求一數(shù)的小數(shù)倍數(shù)是多少及驗(yàn)算方法練習(xí)課……………………………………9－11

7、積的近似數(shù)…………………………………………………………………………12－13

8、整數(shù)乘運(yùn)算定律推廣到小數(shù)………………………………………………………14－15

9、整數(shù)乘運(yùn)算定律推廣到小數(shù)練習(xí)課………………………………………………16－17

10、整數(shù)乘運(yùn)算定律推廣到小數(shù)解決問(wèn)題（1）……………………………………18－19

11、整數(shù)乘運(yùn)算定律推廣到小數(shù)解決問(wèn)題（2）……………………………………20－21 第二單元

位置

1、第二單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………23

2、用數(shù)對(duì)確定物體的位置……………………………………………………………24－25

3、在方格格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置……………………………………………26－27

4、練習(xí)五………………………………………………………………………………28－30 第三單元

小數(shù)除法

1、第三單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………31

2、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）……………………………………………………32－333、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2）……………………………………………………34－35

4、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習(xí)課……………………………………………………36－37

5、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（1）………………………………………………………………37－39

6、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（2）………………………………………………………………40－41

7、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)練習(xí)課 ……………………………………………………………42－43

8、商的近似數(shù) …………………………………………………………………………44－55

9、循環(huán)小數(shù) ……………………………………………………………………………46－47

10、用計(jì)算器探索規(guī)律…………………………………………………………………48－50

11、小數(shù)除法解決問(wèn)題…………………………………………………………………51－53

12、整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………………………54－56 第四單元

可能性

1、第四單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………57

2、可能性（1）…………………………………………………………………………58－59

3、可能性（2）…………………………………………………………………………60－62

4、擲一擲 ………………………………………………………………………………63－64 第五單元

簡(jiǎn)易方程

1、第五單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………65

2、用字母表示數(shù)（1）

………………………………………………………………66－67

3、用字母表示數(shù)（2）

………………………………………………………………68－69

4、用字母表示數(shù)（3）

………………………………………………………………70－71

5、用字母表示數(shù)（4）

………………………………………………………………72－73

6、用字母表示數(shù)練習(xí)課 ………………………………………………………………74－75

7、方程的意義 …………………………………………………………………………76－77

8、等式的性質(zhì) …………………………………………………………………………78－79

9、解方程(1)……………………………………………………………………………80－81

10、解方程(2)…………………………………………………………………………82－83

11、解方程練習(xí)課………………………………………………………………………84－85

12、實(shí)際問(wèn)題與方程(1)………………………………………………………………86－87

13、實(shí)際問(wèn)題與方程(2)………………………………………………………………88－89

14、實(shí)際問(wèn)題與方程練習(xí)課……………………………………………………………90－91

15、實(shí)際問(wèn)題與方程(3)………………………………………………………………92－93

16、整理和復(fù)習(xí)(1)……………………………………………………………………94－95

17、整理和復(fù)習(xí)(1)……………………………………………………………………96－97 第六單元

多邊形的面積

1、第六單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………99

2、平行四連形的面積…………………………………………………………………100－1013、平行四連形的面積練習(xí)課…………………………………………………………102－1034、三角形的面積………………………………………………………………………104－105

5、三角形的面積練習(xí)課………………………………………………………………106－107

6、梯形的面積…………………………………………………………………………108－109

7、梯形的面積練習(xí)課…………………………………………………………………110－111

8、組合圖形的面積(1)………………………………………………………………112－113

9、組合圖形的面積(2)………………………………………………………………114－115

10、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………116－117 第七單元

數(shù)學(xué)廣角---植樹問(wèn)題

1、第七單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………119

2、植樹問(wèn)題……………………………………………………………………………120－121 第八單元

總復(fù)習(xí)

1、第八單元教學(xué)計(jì)劃（進(jìn)度）………………………………………………………123

2、小數(shù)乘、除法復(fù)習(xí)課 ………………………………………………………………124－125

3、位置復(fù)習(xí)課 …………………………………………………………………………126－127

4、簡(jiǎn)易方程復(fù)習(xí)課 ……………………………………………………………………128－129

5、多邊形的面積復(fù)習(xí)課 ………………………………………………………………130－131

第四篇：西師版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 完整教案目錄

課題

頁(yè)碼 看海

--------1

古詩(shī)兩首

--------5

三峽之秋

--------9 4 游漓江

--------12 積累與運(yùn)用

（一）--------14 5 捅馬蜂窩

--------17 6 我沒有釣到那條魚--------21 7 藏羚羊的故事

蟈蟈

積累與運(yùn)用

（二）母雞

一只貝

狼群

美麗的眼睛

積累與運(yùn)用

（三）少年閏土

彈琴姑娘

高斯智斷瓶中線 16 詩(shī)兩首

積累與運(yùn)用

（四）不平常的信

革命烈士詩(shī)兩首 19 許世友四跪慈母 20 雞毛信

積累與運(yùn)用

（五）我的老師

陽(yáng)光很活潑

信任

網(wǎng)上呼救

積累與運(yùn)用

（六）鷸蚌相爭(zhēng)

自然之道

蜘蛛脫險(xiǎn)

心田上的百合花 積累與運(yùn)用

（七）頤和園的長(zhǎng)廊

女媧創(chuàng)造人類

古詩(shī)兩首

埃及金字塔

積累與運(yùn)用

（八）--------24--------28--------30--------34

--------37--------40--------43--------46

--------48

--------49--------52--------55--------58

--------62

--------65--------68

--------72--------74

--------76--------79--------82

--------85--------88--------90

--------93--------96

--------99--------101--------104

--------107--------110--------114--------116

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)教案

課題：小苗的誕生

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能對(duì)種子萌芽提出兩個(gè)以上假設(shè)。２、能根據(jù)假設(shè)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提假設(shè)

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

四、教具學(xué)具：花盆、小苗、種子

五、教學(xué)過(guò)程

（一）以激趣引入：種子怎樣才能發(fā)芽？

（二）介紹種子發(fā)芽的背景資料：學(xué)生根據(jù)教師提供的資料猜想種子萌芽的外界條件。

（三）分小組觀察教師事先準(zhǔn)備好的種子，引導(dǎo)學(xué)生討論種子萌芽需要哪些條件。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的三句提示，思考種子萌芽所需要的外界條件。

（四）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想或假設(shè)。

（五）教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改、完善。

（六）布置作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思：

第２課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

完成交流及總結(jié)部分、閱讀科學(xué)在線

一、教學(xué)目標(biāo)

能讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果完成交流、總結(jié)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)方案實(shí)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行交流總結(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

交流總結(jié)

四、教具學(xué)具

收集的資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)舊課：種子發(fā)芽的外界條件有哪些？

（二）提問(wèn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，了解實(shí)驗(yàn)的有關(guān)情況。

（三）各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提示學(xué)生注意傾聽別的小組的發(fā)言，比較誰(shuí)的設(shè)計(jì)合理，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（四）得出結(jié)論，達(dá)成共識(shí)。

（五）閱讀“科學(xué)在線”，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)興趣。教學(xué)反思：

課題： 土壤與植物的生長(zhǎng)

課時(shí)安排：第１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成活動(dòng)1和活動(dòng)2

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能與其他同學(xué)研究三種土壤的主要區(qū)別;能正確使用實(shí)驗(yàn)法研究三種土壤的滲水能力,總結(jié)出某種植物適合哪種植物生長(zhǎng)。

２、能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生原因進(jìn)行解釋。

二、教學(xué)重點(diǎn)

分清不同的土壤,了解植物在不同土壤的生長(zhǎng)情況

三、教學(xué)難點(diǎn)

不同的植物適合啊種土壤的生長(zhǎng)?

四、教具學(xué)具

一盆植物

五、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)不同的土壤： １、從花生生長(zhǎng)在不同土壤中的產(chǎn)量不同這一現(xiàn)象導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

２、觀察三種不同類型的土壤：先指導(dǎo)觀察教材上三種土壤的圖片，訓(xùn)練觀察方法。

３、交流自己的發(fā)現(xiàn)，以小組為單位交流、匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。４、提示可以給觀察的三種土壤起名，訓(xùn)練想象力。

（二）滲水比賽：

１、提出問(wèn)題，交代活動(dòng)任務(wù)。

２、猜想哪一種土壤的滲水能力強(qiáng)，把自己的猜想填在教材的橫線上。３、按照教材給出的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

４、根據(jù)記錄結(jié)果讓學(xué)生分析三種土壤的不同滲水能力，然后反 過(guò)來(lái)推測(cè)保水能力。教學(xué)反思：

課題:怎樣使植物長(zhǎng)得更好

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：怎樣使植物長(zhǎng)得更好？

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法研究影響植物生長(zhǎng)的外界條件。２、能聯(lián)想出植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件與人類活動(dòng)的關(guān)系。３、能列舉出３條以上可實(shí)施的有利于植物生長(zhǎng)的措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素進(jìn)行假設(shè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能用自己的話說(shuō)出對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四、教具學(xué)具

圖片、資料

五、教學(xué)過(guò)程

１、幫助學(xué)生明確研究方法。２、提出自己的假設(shè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究題目，按照教材提示的研究方法，設(shè)計(jì)自己的研究方案。

３、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師作適時(shí)的實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)。４、設(shè)計(jì)記錄植物生長(zhǎng)情況表。

５、猜想影響植物生長(zhǎng)的其它條件，討論設(shè)計(jì)溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量的合理性。６、開成果展示會(huì)。教學(xué)反思：

課題:根和莖

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究根和莖及其其作用

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能通過(guò)植物器官的特點(diǎn)及生活環(huán)境推測(cè)器官功能并根據(jù)器官特點(diǎn)分類，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推測(cè)。

２、能根據(jù)結(jié)果歸納結(jié)論。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提假設(shè)

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

四、教具學(xué)具

植物的根和莖

五、教學(xué)過(guò)程

１、課前布置采集植物的根莖以備觀察、實(shí)驗(yàn)。

２、組織學(xué)生仔細(xì)觀察根莖的形狀，找異同，并根據(jù)不同特點(diǎn)分類。３、找出它們的共同特征。４、和其他同學(xué)交流自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。

５、看圖分析根和莖的作用，并猜想它們有哪些作用。６、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究它們的作用。７、交流研究結(jié)果，得出結(jié)論。８、閱讀“科學(xué)在線”。教學(xué)反思：

課題:動(dòng)物的食物

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解不同動(dòng)物所需要的食物。

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能根據(jù)動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，記錄動(dòng)物的齒和爪的特點(diǎn)，并推斷齒和爪有什么好處。

２、能設(shè)法弄清一種陌生動(dòng)物的食性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)動(dòng)物的食性制定保護(hù)動(dòng)物的措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

四、教具學(xué)具

圖片以及課前收集的資料

五、教學(xué)過(guò)程

１、觀察教材中的圖片，分析它們都吃些什么食物。２、按照動(dòng)物的食性給動(dòng)物進(jìn)行分類。、３、得出結(jié)論。

４、觀察動(dòng)物的牙齒和爪。

５、記錄三種不同類型的動(dòng)物的牙齒和爪的特點(diǎn)。６、分析這些特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物捕食的幫助。

７、采取討論形式，通過(guò)討論理解保護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的重要性，理解保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。８、針對(duì)不同食性的動(dòng)物需要不同的生活環(huán)境這一點(diǎn)，討論、制定保護(hù)措施。教學(xué)反思：

課題:葵花向陽(yáng)

課時(shí)安排：１ 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究光對(duì)植物的影響

一、教學(xué)目標(biāo)

１、能通過(guò)觀察記錄，分析葵花盤的朝向和太陽(yáng)位置的關(guān)系。２、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。３、能使用歸納的方法驗(yàn)證其它幾種向陽(yáng)性活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提假設(shè)

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

四、教具學(xué)具

圖片和資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲引入：閉眼做一件事，談?wù)勆钆c光的關(guān)系，從而引向光對(duì)動(dòng)植物的影響。

（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察更多植物的向陽(yáng)性，舉出更多的實(shí)例。

（三）提出假設(shè)，選擇實(shí)驗(yàn)器材，決定實(shí)驗(yàn)方法。

（四）交流實(shí)驗(yàn)感受，搜集其它的向性資料。

（五）讓同學(xué)們盡可能地將自己知道的信息互相交流。

（六）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)的好處，啟發(fā)學(xué)生舉出更多的例子，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

（七）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮大膽的想象，設(shè)計(jì)捕捉有害動(dòng)物的創(chuàng)造性裝置。

（八）引導(dǎo)學(xué)生展開互評(píng)，發(fā)揮批判性思維。教學(xué)反思：

課題:燕子南飛 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解自然界中的動(dòng)物和植物與環(huán)境相適應(yīng)的生活習(xí)性。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)頭腦風(fēng)暴說(shuō)出人們抵抗嚴(yán)寒的辦法，提出鳥類遷徙相關(guān)的問(wèn)題，搜集遷徙的資料，總結(jié)動(dòng)植物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)現(xiàn)象。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)提假設(shè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

寫好觀察日記。

四、教具學(xué)具

課前收集資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）鳥類的遷徙：

1、以抵抗寒冷的方法導(dǎo)入新課。

2、大略談?wù)勀阒滥男﹦?dòng)物的御寒方法。

3、播放鳥類遷徙的錄像資料，根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生介紹遷徙的習(xí)性，讓學(xué)生猜測(cè)鳥類遷徙的原因。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察鳥類的遷徙，將自己的觀察寫下來(lái)。

（二）動(dòng)物的冬眠：

1、播放視頻資料，問(wèn)學(xué)生是否了解這一現(xiàn)象。

2、介紹動(dòng)物冬眠的知識(shí)。

3、組織學(xué)生討論：“與夏天相比，冬天的一些動(dòng)植物在外部形態(tài)或生活習(xí)性上發(fā)生什么變化？”

4、讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。教學(xué)反思：

課題:仙人掌的刺

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解植物的外部形態(tài)特征

一、教學(xué)目標(biāo) 能從正反兩方面分析說(shuō)明植物的某些器官的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)其生存環(huán)境的。并為推測(cè)說(shuō)明理由。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解植物是如何適應(yīng)適應(yīng)生存環(huán)境的

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

四、教具學(xué)具

圖片、資料

五、教學(xué)過(guò)程

１、利用仙人掌和蓮的圖片或?qū)嵨铮容^在形態(tài)上的區(qū)別，把結(jié)果記錄下來(lái)。２、指導(dǎo)學(xué)生分析這兩種植物是如何適應(yīng)各自的生存環(huán)境的。

３、在以上研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生仿照這種方法再分析一至兩種植物的形態(tài)是如何適應(yīng)環(huán)境的。

４、討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象兩類植物的生存環(huán)境發(fā)生對(duì)調(diào)后所能出現(xiàn)的情況。并說(shuō)明各自的理由。

５、學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。

６、了解人體結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)生存需要。

７、鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多的動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)例，并進(jìn)行分析。８、討論，可引導(dǎo)學(xué)生就駱駝?dòng)袆e于其它動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析討論。９、總結(jié)本課所學(xué)。教學(xué)反思：

課題: 奇妙的護(hù)身符

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解動(dòng)物為掩護(hù)自己、逃避敵害所用的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)

能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物是怎樣隱藏自己的，并歸納出動(dòng)物保護(hù)自身的特殊方式；能互相討論找問(wèn)題結(jié)論，感受生物的多樣性，從而了解動(dòng)物保護(hù)自己的意義所在。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)自己的觀察提出假設(shè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解人們是如何利用動(dòng)物擬態(tài)或保護(hù)色原理解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教具學(xué)具

課前收集的資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）由學(xué)生熟識(shí)的“小壁虎借尾巴”引入：壁虎容易掉尾巴對(duì)其有什么好處？

（二）請(qǐng)描述自己知道的動(dòng)物自我保護(hù)的方法。（讓學(xué)生多渠道獲取這方面信息。）

（三）觀察課文插圖：這些動(dòng)物采取什么方式來(lái)保護(hù)自己？

（四）組織討論：“找到好幾種動(dòng)物，容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（五）指導(dǎo)閱讀教材，初步了解“保護(hù)色”和“擬態(tài)”的概念。

（六）了解特殊的防護(hù):除了用顏色保護(hù)外,你還了解有哪些防護(hù)?

（七）交流討論.（八）小結(jié)明確:還有放臭氣、利用盔甲、聲音、避役……

（九）總結(jié) 課后反思：

課題:生物的生存環(huán)境（專題研究）

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究當(dāng)?shù)氐纳锏纳姝h(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇或提出一個(gè)具有可行性的研究課題；能運(yùn)用調(diào)查法、比較研究法進(jìn)行研究，并完整地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方案。

二、教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋研究中遇到的問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)出研究的基本步驟。

四、教具學(xué)具

收集的資料

五、教學(xué)過(guò)程

1、做好周密的組織和指導(dǎo)工作。

2、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“研究案例”，確信專題研究并不神秘。增強(qiáng)研究信心。

3、指導(dǎo)學(xué)生選題：結(jié)合客觀條件、學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行。

4、當(dāng)學(xué)生以小組為單位確立了研究專題后，指導(dǎo)模仿“研究安全”制定自己的研究方案。

5、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際問(wèn)題確定研究的方法和步驟，選擇適宜的資料收集與呈現(xiàn)形式。課后反思：

課題:人對(duì)環(huán)境的需求

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：了解人類的衣食住行對(duì)周圍環(huán)境有怎樣的需求

一、教學(xué)目標(biāo)

能對(duì)過(guò)討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)植物”的結(jié)論；發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物對(duì)人類生活的重要性；能在探究中大膽發(fā)表自己的想法，愿意對(duì)周圍的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察并有所發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解人類生活離不開動(dòng)植物。

三、教學(xué)難點(diǎn)

為什么人類生活離不開動(dòng)植物？

四、教具學(xué)具

收集資料

五、教學(xué)過(guò)程

（一）我們需要它們：

１、積極發(fā)揮群體智慧，讓每一個(gè)都能大膽地發(fā)表自己的想法。

２、閱讀文中列舉的五個(gè)項(xiàng)目，并進(jìn)行針對(duì)性的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到人類生活的方方面面都離不開動(dòng)植物。３、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。可將想法寫到白紙上。４、讓學(xué)生分組展示各項(xiàng)目的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出各自的意見。５、談活動(dòng)后的感受。

６、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查：各自回家收集有關(guān)“人類生活離不開動(dòng)植物”的資料，做好調(diào)查記錄。

（二）如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境：

1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談出自己對(duì)社會(huì)的理解和真實(shí)感受。

2、讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展有很多事情要做。課后反思：