第一篇：五年級下冊書法課教案

第 一 課 時

學習課題：筆畫搭配

（九）學習內(nèi)容：學習“干、午、豐、畔、去等等 ” 學習目標：

橫與豎搭配，橫為主要筆畫時，要橫長豎短； 豎與橫搭配，豎為主要筆畫時，要豎長橫短。學習重難點：掌握這些字書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.觀察這些字的字形特點

3.教師小結并板書：筆畫少 字形小

4.教師再出示范字：午，止 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書：筆畫少 字形大 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。

五、作業(yè)

第二頁 練寫。教學反思：

第 二 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十）學習內(nèi)容：學習“古、布、左、在、有 等字 學習目標：

撇與橫搭配，撇為主要筆畫時，要寫得橫短撇長.橫與撇搭配，橫為主要筆畫時，要寫得橫長撇短。學習重難點：

根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求 二.學習新課。

1.出示范字：友，古 在 等字。2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結并板書。

4.教師再出示范字：存、灰 等引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寫寬，破壞漢字的造型美。

2.巡視輔導學生練習書寫（書第五、六頁 練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（2.組內(nèi)同學評價。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 三 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十一）學習內(nèi)容：學習“非、宅、完、豪 等字” 學習目標：

了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。分析字型特點，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：完、寵 等字

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子。3.教師小結并板書：字形方正

4.教師再出示范字：卡、常 引導學生與前兩個字進行對比，觀察其特點。

5.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。

2.巡視輔導學生練習書寫（書上第八、九頁練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 四 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十二）學習內(nèi)容：學習“全、分、本、茶、雜 等字” 學習目標：

知識與技能：學習這些字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學會認真觀察，分析字型特點，了解筆畫繁多的字的書寫方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習過程：

一：引入課題，明確要求。二.學習新課。

出示范字，引導學生觀察，總結書寫要點。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，書寫時要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導學生練習書寫（提示學生的書寫姿態(tài)）

3、注重個別指導。

4、巡視輔導學生練習書寫（書上第11、12頁練習）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.明確書寫原則：要一個比一個好。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 五 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十三）學習內(nèi)容：學習“目、自、伸、神 ” 等字 學習目標：

知識與技能：了解這些字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：了解這些字書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一.引入課題，明確要求。二.學習新課。

1.觀察這些字的字形特點，學生交流。2.學生體會這些字的字形特點及書寫要求。出示范字：神、陣

3.觀察這些字的字形特點，進行練習4.學生體會字形特點及書寫要求。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調在書寫時腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導學生練習書寫（14、15頁）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 六 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十四）學習內(nèi)容：學習“賓、黃、共、其、興等字” 學習目標：

知識與技能：學會認真觀察，分析字型特點，了解字形特點。過程與方法：學習書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

學習書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結。

二、指導書寫：

1、指導寫這些字。

書寫要點：字底的左撇右點要對稱，起筆與其上邊兩豎的收筆出基本對正。

2、生試寫。

生自學自悟，比一比，看一看誰寫得像。

三、句子練習。

1、讀想含義。

2、討論：如何寫好句子？

3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。教學反思：

第 七 課 時

學習課題：筆畫搭配

（十五）學習內(nèi)容：學習“井、并、修、秋 等字” 學習目標：

知識與技能：學會研讀書寫要點，字的特點。過程與方法：學習書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。

情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

學習書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一、導入新課。、1、給時間讓學生閱讀書寫要點，交流。

2、指導寫事 重 〈1〉師講書寫要點

〈2〉范寫：修、像?！?〉生試寫一個。

〈4〉自查、相互評價。

二、在評價中進步

1.指導自我評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。

2、同桌互相評價，取人之長。

3、教師評價：從本是否干凈整潔，書寫是否認真，觀察是否仔細來評價。教學反思：

第 八 課 時

學習課題：筆畫搭配（十六）

學習內(nèi)容：學習“

十、丁、贏、瞬 ”等字 學習目標：

過程與方法：學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。知識與技能：了解字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。

情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：了解字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.檢查上課的準備情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：十 丁 贏 瞬 2.觀察這些字的字形特點。3.教師小結并板書。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈接為主，寫好獨體字在于安排好筆畫的位置。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從本是否干凈整潔 學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果進行評價。教學反思：

第 九 課 時

學習課題：毛筆字 左中右結構 學習內(nèi)容：學習“瑚 墩 獄”字 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解寬形字與窄形字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。學習過程：

一：引入課題，明確要求

師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）

師小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

揭示課題：今天我們學習什么樣的字要寫寬，什么樣的字要寫窄。二.學習新課。

1.出示范字：瑚 墩 獄 2.觀察這些字的字形特點

3、師范寫

4.教師小結并板書：結構宜疏不宜密。筆畫間隔寬舒。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十 課 時

學習課題：毛筆字 上中下結構 學習內(nèi)容：學習“莖 慧 帶” 學習目標：

過程與方法：分析字型特點，學習臨貼方法。

知識與技能：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。情感態(tài)度與價值觀：感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學習重難點：了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：莖 慧 帶

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書：字形方正 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十一 課 時

學習課題：毛筆字 半包圍結構

（一）學習內(nèi)容：學習“司 屬 遺” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解這類字的特點，能工整規(guī)范的書寫。過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習過程： 一.復習導入

1.小結前幾課的學習。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：司 屬 遺

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十二 課 時

學習課題：毛筆字 半包圍結構

（二）學習內(nèi)容：學習“匪 周 幽” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解這類獨體字的書點，能工整規(guī)范的書寫。

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：了解這類字的特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求 1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：匪 周 幽

2.觀察這些字的字形特點，請學生再舉出有這樣特點的例子 3.教師小結并板書：要突出主筆，因為它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平穩(wěn)。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫：要突出主筆，字形要端莊平穩(wěn)。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩三個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十三 課 時

學習課題：毛筆字 全包圍結構 學習內(nèi)容：學習“因 回 目 ” 學習目標：

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

知識與技能：分析字型特點，體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：體會漢字筆斷意連的書寫特點，能認真書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：因 回 目

2.教師小結：楷書獨體字的筆畫，盡管各自獨立隔斷，但筆意是連貫的。因此，書寫時，筆畫之間互相照應，氣勢貫通。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫說書寫方法：首筆點的收筆與撇的起筆呼應，撇的收筆與橫折鉤的起筆呼應，鉤的收筆與點的起筆呼應。

2.學生書寫，感受筆斷意連。

3.教師巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫兩個，反思是否做到筆斷意連。然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十四 課 時

學習課題：毛筆字 品字結構 學習內(nèi)容：學習“品 眾 森” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。

學習重難點：了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結前兩節(jié)課的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：品 眾 森 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：橫折鉤的橫要平，折后行筆向左斜度較大。撇的長短不同，間隔均勻。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十五 課 時

學習課題：毛筆字 堆疊結構

學習內(nèi)容：學習成語“器 噩 綴” 學習目標：

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

知識與技能：分析字型特點，了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習重難點：

了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。學習過程：

一：引入課題，明確要求。

1.小結本學期學習獨體字的書寫要點及學生的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：器 噩 綴

2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法 3.教師小結： 三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法：斜形字，鉤處對正長橫的中點。2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）寫完千山萬水，再認真臨寫。四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第 十六 課 時

學習課題：毛筆字 穿插 學習內(nèi)容：學習“串 秉 甫” 學習目標：

知識與技能：分析字型特點，復習鞏固獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。

過程與方法：根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當?shù)陌才抛值慕Y構，學習臨貼方法。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。學習過程：

一：引入課題，明確要求

1.小結本學期學習獨體字的書寫要點及學生的學習情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學習新課。

1.出示范字：串 秉 甫

2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法

3.教師小結：自字字形稍長，橫間隔均勻，力斜形字，橫折鉤的豎與長撇的角度應有變化，更字，上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放，生字，首筆撇短斜，豎上伸，橫布白均勻。三.書寫實踐與練習指導

1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）寫完自力更生，再認真臨寫大興土木。四.教學評價。

1.指導自我評價（先認認真真的寫一個，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。

2.組內(nèi)同學評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學習，然后糾正）。

3.教師評價：從學習態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。教學反思：

第二篇：五年級書法課教案

第一課 八字頭 人字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握八字頭、人字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: ⑴教師通過建立良好的學習氛圍，使學生對所學知識抱有濃厚興趣，愿意通過自己的努力獲得成功。

⑵能夠對同學和自己的作品作出客觀的評價。培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：寫八字頭時，每一筆與格中豎中線的關系、區(qū)別兩字頭的不同點 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）八字頭

1、出示獨體字“八”（黑色）觀察分析每一筆畫與豎中線的關系

2、將“八”字推向上方，下面分別加“刀、厶”。體會字頭對部件（紅色）的覆蓋之勢。

3、在書上書寫三個“分”字

4、出示“蘭”字（字頭是黑色，部件是紅色）告訴學生：這個字的字頭叫八字頭，是個反八字（將字頭倒過來學生觀察）。引導分析寫法：一是筆畫變成了點、短撇；二是每一筆與豎中線的關系

5、在書上練習“關、并”

6、出示“谷”字，為避免重復八字頭的撇改為點，學生在書上書寫。

（二）人字頭

1、出示“人”字和“全”字（人字頭為黑色，王為紅色）引導觀察異同（從筆畫、書寫部位等方面分析）

2、在下分別加部件組成“會、令、金、倉”體會人字頭字的結字規(guī)律

3、在書上用鋼筆練習書寫

（三）同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第二課 大字頭 寶蓋頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握大字頭 寶蓋頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 并通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：區(qū)別兩字頭的不同點掌握大字頭書寫，掌握寶蓋頭各筆畫寫法及其結構安排。

教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）大字頭

1、出示獨體字“大”（黑色）和“夸”字，討論異同

2、將“大”字推向上方，下面分別加“田、寸”。體會字頭對部件（紅色）的覆蓋之勢。

3、在書上書寫“夸、奮、奪、奔”字

（二）寶蓋頭

1、出示寶蓋頭后，引導學生觀察筆畫和書寫格位。（明確以首點為準，左點與右鉤對稱、呼應）

2、在下分別加部件組成“寶、宇、宙、室”體會寶蓋頭的結字規(guī)律

3、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第三課

穴寶蓋 禿寶蓋

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握穴寶蓋 禿寶蓋的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會穴寶蓋 禿寶蓋的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、復習寶蓋頭寫法

三、講授新課

（一）穴寶蓋

1、在寶蓋頭上加上“撇”和“豎折”

2、加上輔助線（等邊三角形、水平橫線）分析幾個點的準確位置，幫助學生掌握穴寶蓋書寫布局。

3、下面分別加“工、九”，體會結字安排

4、在書上書寫“空、究”字

（二）禿寶蓋

1、出示禿寶蓋，引導學生觀察（明確因無首點所以格位可上移）

2、分析討論，左點右鉤位置怎樣定。

3、在下分別加部件組成“寫、冠”體會結字規(guī)律

4、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

四、課堂小結，糾正共性問題

第四課

雨字頭 山字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握雨字頭 山字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會雨字頭 山字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）雨字頭

1、出示雨字和雨字頭，引導學生觀察，區(qū)別異同

2、明確書寫雨字頭的扼要點。

3、出示“雪、雷、需、霜”，體會結字安排

4、在書上鋼筆書寫四個字

（二）山字頭

1、出示“巖”字，觀察山字頭寫法，體會上下結構字每一部分都要寫得扁些

2、引導學生觀察“歲、岸、崇”體會結字規(guī)律

3、用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第五課 小字頭 爪字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握小字頭 爪字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會小字頭 爪字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）小字頭

1、出示“光”字（小字頭為黑色）與“小”字比較分析

2、出示“尖、當、黨”字，體會結字規(guī)律

3、在書上練習書寫

（二）爪字頭

1、出示“愛”字，老師邊講解邊演示

2、觀察“采、妥、覓”在不同字中爪字頭有何不同

3、學生在書上書寫。

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第六課 十字頭 草字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握十字頭 草字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會十字頭 草字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）十字頭

1、出示“克”字與“十”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）

2、出示“支、直、古”字，體會不同的字中，十字頭不能一成不變。

3、在書上練習書寫

（二）草字頭

1、出示“草”字，老師邊講解邊演示字頭的寫法。

2、分析草字頭在格中的占位。

3、在草字頭下?lián)Q部件，問：為什么苗字不好看。

4、學生在書上書寫“花、苗、茶、英”。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第七課 竹字頭 文字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握竹字頭 文字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會竹字頭 文字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）竹字頭

1、出示“竹”字與“筆”字比較分析（重點說不同點，明確字頭寫法）

2、結合圖講解竹字頭書寫要抓住緊湊、迎讓、變化三個特點。

3、出示“筆、笑、符、笛”4個字，體會結字特點。

4、在書上練習書寫

（二）文字頭

1、出示“文”字，認識演示字頭的寫法。

2、出示“畝、京、市”三字，引導學生觀察、體會結字特點。

3、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第八課 西字頭 父字頭

教學目標：

通過本課學習，使學生初步掌握西字頭 父字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會西字頭 父字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）西字頭

1、出示“西”字分析（重點說三個要點：首橫不要過長、兩側豎向中間斜、中間兩個短豎要安排均勻）

2、出示“要”字，引導分析西字與西字頭的異同

3、出示“栗、票、粟”字，體會結字特點。

4、在書上用鋼筆練習書寫

（二）父字頭

1、出示“父”字，復習筆畫名稱，再出示父字頭，引導、分析兩者區(qū)別（重點看占格）

2、變換長撇與捺的角度，體會兩筆交叉角度

3、出示“斧、爸、爺、爹”字，引導學生觀察、體會結字特點。

4、在書上用鋼筆練習書寫

同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第九課 廣字頭 廠字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握廣字頭 廠字頭 的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：學會廣字頭 廠字頭的寫法，體會兩字頭的結字規(guī)律 教學難點：正確書寫含廣字頭 廠字頭的字

教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

1、出示“廠”字，引導學生認識字頭，說出筆畫名稱。

2、出示“壓”字，（字頭為黑色，其它部件為紅色）將字頭的一橫變換“過長”、“稍短”的兩種，引導學生得出適中最好、寧短、勿長的結論。

3、改變“壓”字撇的位置，引導得出橫蓋撇，撇不要超過橫的結論。

4、出“應”字，引導說出搞清點的位置很關鍵

5、老師講解結字特點

6、學生用鋼筆書寫“壓、厭、應、序” 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題 第十課 戶字頭 尸字頭

教學目的：通過本課學習，使學生初步掌握戶字頭 尸字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會戶字頭 尸字頭的寫法

教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律，寫穩(wěn)兩字頭 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

1、出示“居、扁”兩字（字頭為黑色，其它部件為紅色），引導學生認識字頭，說區(qū)別。

2、引導學生觀察分析“尸”字筆畫寫法及筆畫間關系

3、觀察比較“戶、尸”字，明確書寫要點（橫折一筆不要太長，折要向內(nèi)收，長撇不要太斜）

4、教師結合“居、扁”二字講解，提高學生審美能力。

5、學生用鋼筆在書上書寫“屋、展、居、房、扁、啟”六個字。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十一課 病字旁 虎字頭

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握病字旁 虎字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會病字旁 虎字頭的寫法 教學難點：體會兩字頭的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）病字旁

1、出示掛圖“病”字，熟悉筆畫及書寫順序。

2、講解書寫要點：橫要短，撇的起筆要偏右，而且直些給點、提留地。

3、觀察“病”字，引導學習規(guī)律（屬半包圍結構，要防止出現(xiàn)左重右輕、中心不穩(wěn)）

4、學生用鋼筆在書上書寫“病、療、疼、痕”幾個字。

（二）虎字頭

1、出示“虎”字

2、講明虎字頭書寫要點：短豎居中，短橫要輕起重收。然后寫橫鉤，寫撇不要過長，也不要太重，第五筆短橫要向右上斜

3、觀察“虎”字，引導學生認識虎字頭書寫要點（屬半包圍結構，要防止出現(xiàn)左重右輕，所以書寫時，撇不要過重、過長，二是其他部件要寫得左輕右重）

4、學生用鋼筆在書上書寫“虎、虛、慮、虜（lǔ）”幾個字 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十二課 土字底 皿字底

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握土字底 皿字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。

教學重點：學會土字底 皿字底的寫法 教學難點：體會兩偏旁的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）土字底

1、出示“土”字和土字底，引導學生比較，找出不同點討論

2、出示將“土”下橫寫長、中、短三種不同變化，引導學生觀察。

3、出示搭配不同部件“堅、至、型、基”，教師結合搭配結果講構字規(guī)律（依據(jù)上面部件大小搭配不同的土字底）

4、學生用鋼筆在書上書寫在這幾個字。

（二）皿字底

1、出示“益”字（字底為黑色，字頭為紅色）熟悉名稱和筆順

2、講解皿字底的書寫要點（屬托上的字底，要寫得扁些，兩側折要內(nèi)收、中間兩小豎要擺勻、最后一橫要寫長些）

3、出示“蓋、監(jiān)、盛”字體會結字規(guī)律（除“盛”字以外，其他字結體是都是皿字底最大，托住上面筆畫）

4、學生在書上練習書寫“蓋、監(jiān)、盛、益” 同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十三課 四點底 八字底

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握四點底 八字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會四點底 八字底的寫法 教學難點：體會兩偏旁的結字規(guī)律 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）四點底

1、出示“熱”字，引導學生認識四點底，小結書寫要點（左邊一點寫作左點、其他寫作右點，中間兩點向下直垂，兩邊點略大）

2、出示“熱、烈、照、杰”認識四點底與其他部分的關系。

（二）八字底

1、出示“其”字，討論八字底書寫要點

2、變化八字底位置和兩筆位置，體會結字規(guī)律

3、學生在書上練習書寫“共、兵、其、黃”。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十四課 貝字底 月字底

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握貝字底 月字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會貝字底 月字底的寫法

教學難點：體會兩偏旁的結字規(guī)律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）貝字底

1、出“賀”字，熟悉各筆畫名稱及書寫順序。

2、結合圖講解書寫方法，讓學生明確要點。

3、出示“賢、賈、貞”字，引導學生觀察，體會結字規(guī)律。

4、學生在書上練習書寫。

（二）月字底

1、出示“有”字，與月字作比較，熟悉月字底書寫要點（左豎短于細于右豎）

2、出示“育、背、肯”三字觀察體會結字特點（瘦長、書寫位置居中）。

3、學生在書上練習書寫“有、育、背、肯”，體會結字規(guī)律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十五課 口字底 寸字底

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握口字底 寸字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會口字底 寸字底的寫法

教學難點：體會兩偏旁的結字規(guī)律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）口字底

1、出“口”字，引導學生說出書寫要點（兩側的豎向內(nèi)斜且左豎輕短右豎長粗、最后橫托住橫折的收筆，整個字要扁方）

2、在米字格上組字“吉、各”（學生得出居中書寫的結論）?！熬⒂摇保▽W生得出居右書寫的結論）

3、學生在書上練習書寫。

（二）寸字底

1、出“寸”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“寺、導”字，比較，熟悉字底書寫要點（橫上部比寸字時要短）

3、出示“壽、辱”字觀察體會結字特點（寸的書寫位置有變化）。

4、學生在書上練習書寫“導、寺、壽、辱”，體會結字規(guī)律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

第十六課 巾字底 木字底

教學目標： 知識與技能：

通過本課學習，使學生初步掌握巾字底 木字底的書寫方法。體會這兩種偏旁的結構規(guī)律。過程與方法: 通過練習初步掌握書寫這類字的技能。情感、態(tài)度、價值觀: 培養(yǎng)學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。教學重點：學會巾字底 木字底的寫法

教學難點：體會兩偏旁的結字規(guī)律，安排好字形結構 教具：實物投影器、投影片 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具擺放，穩(wěn)定學生情緒。

二、講授新課

（一）巾字底

1、出示“巾”字，引導學生說出書寫要點（兩側豎注意內(nèi)收，中部是懸針豎）

2、在米字格上寫“常”（學生得出居中書寫的結論）。“布”（學生得出居右書寫的結論，滲透配重知識：上面部件不對稱，要將橫寫的向右上斜，將折筆寫的稍長。）

3、學生在書上練習書寫“布、希、幫、?！薄?/p>

（二）寸字底

1、出“木”字，熟悉筆畫名稱和筆順。

2、出示“架”字，比較，熟悉字底書寫要點（因為要支撐上面筆劃，所以橫要長，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點）

3、出示“雜”字，觀察體會結字特點（書寫位置無變化）。

5、學生在書上練習書寫“架、柔、梁、雜”，體會結字規(guī)律。同學們練習毛筆書寫，教師巡視指導

三、課堂小結，糾正共性問題

五年級書法課教案

（2013——2014）學第二學期

楊洪橋小學

第三篇：五年級下冊書法課教學設計

五年級下冊書法課教學設計

五年級下冊書法課教學設計1

教學目標：

1．使學生初步掌握顏體人字頭的書寫要領。

2．使學生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。

3．使學生感受人字頭天覆式結構的特點，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。

4．培養(yǎng)學生整體觀察的審判能力，激發(fā)學生書寫的興趣。

教學重點：

1．使學生初步掌握顏體人字頭的書寫要領。

2．使學生能夠借助米字格，臨寫范字“金”“命”。

3．教學難點：

1．使學生感受人字頭天覆式結構的特點，初步掌握這一類字的書寫規(guī)律。

2．培養(yǎng)學生整體觀察的審判能力，激發(fā)學生書寫的興趣。

教學用具：文房四寶

教學教程：

一、復習導入，觀察感知

1．出示“人”字，復習“人”字的`寫法。

2．出示含人字頭的幾個例字，并用紅色標識出人字頭，學生觀察比較。

3．教師小結。

二、自主體驗，探究方法

1．學生試寫兩個人字頭。

2．老師出示正確的人字頭，學生比較觀察。說一說哪些地方不至位。

3．教師引導學生閱讀教材22頁，探究方法。

4．教師示范，講解動作要領。

三、賞析范字，臨寫練習

1．出示范字“金”“命”，分析結構特點。

2．觀察發(fā)現(xiàn)筆畫在米字格中位置關系，整體觀察筆畫的相互關系，找出關鍵筆畫的位置。

3．教師示范“金”字，學生書空。 4．學生嘗試書寫“命”字四遍。

四、作業(yè)展評，反饋指導

1．教師抽取一部分有代表性的習作講解。

2．學生自評，教師點評。

3．糾錯練習。

五、對比欣賞，拓展提升

1．出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學生對比欣賞。說一說人字頭在其他幾種楷書中的書寫特點。

2．找相關的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？

3．小結下課。

五年級下冊書法課教學設計2

教學目標：

1、認識筆畫點。通過觀察分析形態(tài)以及結構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。

2、學習書寫含有筆畫點的字。

3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

教學時間：一課時

教學重點：

1、鞏固學生的坐姿和執(zhí)筆方法。

2、了解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。

課前準備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

教學方法：講授法、演示法

教學過程：

一、導入

1、點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學習一下基本筆畫“點”。

2、板書課題。齊讀課題。

二、新授

（一）講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫4種不同形式的點（右點、左點、撇點和挑點）。

2、學生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什么不同。

3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的`眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點．寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現(xiàn)時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態(tài)比較直。挑點，是在左點的基礎上像右上方出鉤，速度要快但不能細。

4、老師領讀筆畫名稱。

5、指名說一說右點、左點、撇點、挑點書寫要點。

（二）學生再次練習書寫，老師巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。右點例字：良、云、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、演示書寫過程。

5、學生找出自己喜歡的字進行練習書寫，教師巡視。

（四）講解王羲之學習書法的小故事，讓學生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能著急。

（五）作品展評（師生共評，邊評邊適當修改）

三、課堂小結。

希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L，讓自己美起來更讓自己的字美起來！

第四篇：三年下冊書法課教案

第一課 毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第二課 學習筆畫--橫撇

活動目標：

1.通過學習，使學生了解橫撇的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握橫撇在具體字中的靈活運用。

2、認識“橫撇”，練習“夕、名”等 相關漢字?；顒訙蕚洌汗P畫圖、毛筆、本子 活動重點：

教學重點：認識橫撇的形態(tài)特征和運筆方法 教學難點：橫撇在具體子中的靈活運用?；顒舆^程：

（一）、引導階段：

1、復習學過的筆畫。

2、同學們，今天我們要學習一個新的筆畫。

3、引導學生觀看，分析。

（二）、分析學習：

1、分析：生字“夕、名”

講解：同學們，你看，“夕”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？

2、教師引導總結：同學們看的很清，說的也不錯，這個筆畫就教橫撇。今天我們就學習橫撇。

3、學習橫撇的寫法：讓學生看課本，老師講解：

橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

（三）、自主學習：

1、練習“又、水、永、承”。

講解：“又”的寫法：先寫橫撇，再捺。

“水”的寫法：先寫豎鉤，再寫橫撇、撇、最后寫捺?！坝馈钡膶懛ǎ合葘扅c、再寫橫折鉤，橫撇、最后寫撇、捺。“承”的寫法：先寫橫撇、撇、橫、橫、豎鉤，再寫橫撇，最后寫

撇、捺。

練習：筆畫及范字各寫10遍，（四）、小結。

第三課 學習筆畫--撇點

活動目標：

1.通過學習，使學生了解撇點的形態(tài)特征和運筆方法，基本掌握撇點在具體字中的靈活運用。

2、認識“撇點”，練習“女、始、如、好”等 相關漢字?；顒訙蕚洌鹤痔⒚P、本子 活動重難點：

教學重點：認識撇點的形態(tài)特征和運筆方法 教學難點：撇點在具體子中的靈活運用?；顒舆^程：

（一）、引導階段：

1、復習上一節(jié)課學的筆畫，對上一節(jié)課的寫字情況進行點評，表揚寫字好的同學。

2、同學們，今天我們要學習一個新的筆畫。

3、出示例字：女，引導學生觀看，分析。

（二）、分析學習：

1、分析：生字“女、始、如、好”

講解：同學們，你們看“女”的第一筆畫是什么？你能說出它的名稱嗎？

2、教師引導總結：同學們看的很清，說的也很好，這個筆畫就叫撇點。

今天我們就學習撇點。

3、學習撇點的寫法：讓學生看圖片，老師講解：

撇點 下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

4、老師示范寫撇點，學生觀看。

5、再次示范寫筆畫，讓學生舉手書空練習兩遍。

6、師：下面請同學們在本子上自己寫寫這個筆畫。教師巡回指導。

7、師：剛才這個筆畫我看同學們都寫得很好，現(xiàn)在我們要把這個筆畫放到一字中，和整個字融為一體寫好才行，請同學們來試試看？（叫兩個同學在黑板上寫寫看）

8、請同學們仔細看看小黑板上的這幾個字，書寫時要注意什么？ “女”字的一撇要寫的長一些，撇點的那個點要寫的長一點。

9、請同學看一遍“女、始、如、好”的筆畫順序?！芭钡膶懛ǎ合葘懫颤c、再寫撇、最后寫長橫。

“始”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫、撇折、點、豎、橫折、最后寫橫。

“如”的寫法：先寫撇點、撇、再寫橫，豎、橫折、最后寫橫“好”的寫法：先寫撇點、撇，再寫橫，橫折、彎鉤，最后寫橫。

（三）、自主學習：

1、練習筆畫“撇點”及“女、始、如、好”。

講解：同學們，學習寫字呢，要學以致用，請你運用今天所學的知識，自己書寫今天這幾個帶撇折的字，看那個同學寫得最漂亮。

2、教師巡回指導。

（四）、小結。

第四課 撇折

教學目標：

1、認識撇折的形態(tài)特點。

2、掌握撇折的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：撇折的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫撇折組合的兩個例字。教具準備：范字、小黑板。教學過程：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和撇畫的寫法。然后出示課文的范字，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：撇折。

2、出示撇折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示撇折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習撇折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字：東、會。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第五課 斜鉤 臥鉤

教學內(nèi)容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描模課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學過程：

一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字：戈、心，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第六課 豎彎 豎彎鉤

教學內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫小黑板。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

（小黑板出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字：

四、包，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

第七課 橫折鉤、橫折提

教學內(nèi)容：橫折鉤、橫折提。教學目標：

1、認識橫折鉤、橫折提的形態(tài)特點。

2、掌握橫折鉤、橫折提的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、橫折提的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、橫折提組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、組織教學

二、引入新課：

出示課文中的范字：“為、計”，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、橫折提。

2、出示橫折鉤、橫折提的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結特點。

3出示橫折鉤、橫折提的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、橫折提兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

書法家王獻之勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？

最后，老師送給大家兩句話，請看—— 寫端端正正的字，做堂堂正正的人。

第八課 橫折斜鉤、橫折彎鉤

教學內(nèi)容：橫折斜鉤、橫折彎鉤 教學目標：

1、認識橫折斜鉤、橫折彎鉤的形態(tài)特點。

2、掌握橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折斜鉤、橫折彎鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折斜鉤、橫折彎鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、引入新課：

復習上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

二、講授新課：

1、板書：橫折斜鉤、橫折彎鉤。

2、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點。

3、出示橫折斜鉤、橫折彎鉤的運筆方法圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折斜鉤、橫折彎鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字：風、九。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第九課 橫折折撇、橫折折折鉤

教學內(nèi)容：橫折折撇、橫折折折鉤 教學目標：

1、認識橫折折撇、橫折折折鉤的形態(tài)特點。

2、掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折折撇、橫折折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折折撇、橫折折折鉤組合的兩個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課： 復習上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫折折撇、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點。

3、出示橫折折撇、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折折撇、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字：及、乃。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第十課 豎折撇、豎折折鉤

教學內(nèi)容：豎折撇、豎折折鉤。教學目標：

1、認識豎折撇、豎折折鉤的形態(tài)特點。

2、掌握豎折撇、豎折折鉤的運筆方法和過程。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎折撇、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以豎折撇、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫圖、小黑板。教學過程：

一、引入新課：

二、講授新課：

1、板書：豎折撇、豎折折鉤。

2、出示豎折撇、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結特點。

3、出示豎折撇、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習豎折撇、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字：專、考。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

三、小結：

在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

暗流鎮(zhèn)關口小學2016-2017學第二學期

教

案

班級：三年級

（一）班

科目：書法 教師：曾艷萍

第五篇：五年級書法課教案

五年級《書法》課程綱要

一、學情分析

本人任教五年級的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。學習中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學習是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、學習目標

1、書法課的學習要有人文性

素質教育目標學習要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法學習作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法學習要有針對性

學習過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法學習要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

4、書法學習要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法學習首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的目標，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）學習生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

五、學習重難點

1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

第一課

字形特點

學習目標：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質。

3、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。學習用具：

小黑板、卡片。

學習過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身

之

正

會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？

根據(jù)學生的回答歸納：

第一個字屬于長形字。

第二個字屬于短形字。

第三個字屬于方形字。

第四個字屬于圓形字。

今天我們來學習“字形特點

（一）”。

二、指導書寫。

1、出示卡片：身

〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？ 〈2〉學生邊議論邊試寫。

〈3〉指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“身”字）〈4〉指一名學生上臺邊說邊寫?！?〉師生評議。

〈6〉學生自由練習同一類的字三個。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？

字形較短：血 之

字形較方：正 畫

字形較圓：會 香

3、名人名言行款練習。

〈1〉學生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式。

〈3〉學生試寫，目標注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師小結。

三、學生進行鋼筆字練習。

第二課

字形特點

（二）學習目標：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣。

3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。學習準備：寫有字的小黑板。學習過程：

一、出示字例，導入新課。

1、出示小黑板： 天

口

2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說，老師板書：字形較大

字形較小

二、指導書寫。

1、較大字形：

〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。〈2〉老師寫：發(fā) 〈3〉生試寫：天年

2、較小字形：

〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白 〈3〉學生試寫： 口

日

3、偏斜字形：

〈1〉左斜字

主筆不可過于左斜。〈2〉范寫：夕

勿 〈3〉學生試寫。

〈4〉右斜字

主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈

飛 〈6〉生試寫。

三、名人名言行款練習。

1、生讀名人名言。

2、討論：寫這一段話應該注意什么？

3、小結：格式、字：

4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生繼續(xù)練習。

第三課

整齊平正

學習目標：

1、掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學習用具：

寫有華羅庚名言的小黑板。學習過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。

1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結并板書：整齊平正。

二、指導書寫：

1、指導寫“衛(wèi)”字。

〈1〉 橫向筆畫較平，豎畫要直?！?〉范寫：衛(wèi) 〈3〉生試寫一個。

2、指導寫“不”字。

〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱。〈2〉 范寫：不 〈3〉生試寫。

3、生自學自悟?！?〉學生看書P9—10。

〈2〉 討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字?！?〉指名談并演示：

革

橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋

長橫較平，上下部對正。歪

橫較平，上下兩豎對正?！?〉學生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習。

1、讀 想含義。

2、討論：如何寫好名人名言？

3、學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

五、生邊聽音樂邊練習P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。

第四課 分配勻稱

學習目標：

1、掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

3、繼續(xù)練習行款練習。學習用具：

寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）學習過程：

一、復習舊課，導入新課。

1、展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到目標了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導書寫。

1、學生看書P13—14。

2、理解“勻”與“稱”。

勻—筆畫間隔均勻

稱—筆畫左右相稱

3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

4、討論發(fā)言歸納：

“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京

“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事

“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰 課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、行款練習。

1、生讀兩則名人名言，明其含義。

2、試寫第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生繼續(xù)練習第二則名言。四、作業(yè)：

將書上P13—14的字各寫三個。

第五課

比例適當

學習目標：

1、掌握在寫字時，應使各結構單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質。

3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

4、訓練行款練習。

學習用具：字卡片、小黑板。學習過程：

一、1、以小故事導入新課。

問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調）、小結：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結構單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。如：孟

3、揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當。

二、指導寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的結構有什么特點以及在寫它們時應注意什么？

苗 孟 籃 封 睡 謝

2、看書P17—18

3、指名回答并歸納：

〈1〉上下結構的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）

〈2〉左右結構的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

〈3〉左中右結構的字：

如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

五、作業(yè)：

將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。

第六課

重心平穩(wěn)

學習目標：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。

2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。

學習過程：

一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？

二、新課學習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。4 以“手”字學習為例：

〈1〉自己閱讀領悟目標，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“手”下面同時練習一個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進后再練習寫一個“手”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，目標盡量不看目標，心領神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、行款練習?！?〉認讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：

a、字居格中

b、字間距勻稱（包括標點）

c、每個字的結構要注意，如：

礎（√）

石出（×）

筆畫之間要互相兼顧。

〈4〉書寫練習，教師輔導。

三、作文展評。

1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

四、布置作業(yè)

1、繼續(xù)進行行款練習。

2、找一些名言進行課外練習。

3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）

第七課

字形特點

學習目標：

1、通過觀察、領悟，練習領會毛筆字字形特點

（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結構規(guī)。

2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。學習準備：

師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項同上，另備抹布。

學習過程：

一、導入課題：

1、同學們，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結構美和筆畫美。

2、欣賞幾幅優(yōu)秀學生書法作品，激發(fā)興趣。

3、揭示課題。

二、指導寫書。

1、認讀所寫生字。

2、以“森”字學習為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫目標。

〈2〉指名根據(jù)教師放大的例字說說目標，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。

〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法?！?〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導?！?〉點評學生習字?！?〉繼續(xù)練習寫一個。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。

三、作業(yè)展評。

1、欣賞學生中的優(yōu)秀作品。

2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。

3、四人小組展評。

四、作業(yè)：

課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。

第八課

字形特點

（二）學習目標：

1、使學生掌握字形特點

（二）其中的規(guī)律，領會這類字的結構特點。

2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。學習準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。

學習過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點

（二）二、指導書寫

1、閱讀“概述”。

2、認讀所寫漢字。

3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結構單一” 如：“相向”：妙

助

“相背”：張

肥

“一兩筆”：乙

卜

“結構單一”：口

日

4、每類字中分別選一個字作例字學習，如：“妙”：

〈1〉自讀，領會結構目標?！?〉指名依教師范字講目標。

〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。

〈4〉學生臨帖，教師輔導。〈5〉點評學生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。

三、作品展評

1、欣賞學生優(yōu)秀作品。

2、評講有代表性的問題。

3、四人小組展評。

四、課后練習

第九課

點畫要呼應

學習目標：

1、通過本課學習使學生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。學習準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。學習過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？

2、揭示課題。

二、指導書寫

1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。

2、交流閱讀已知。

3、分類學習，以一個字為例，如： 點與點呼應：京 點與提呼應：習難度大一點的：率 點與撇呼應：平以“京”字學習為例：

〈1〉自己閱讀，讀帖了解目標?！?〉指名以老師寫的例字講目標?！?〉教師范寫，邊寫邊講：

“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應?！?〉學生臨帖，寫一個“京”字。〈5〉教師巡視后點評，再寫一個。

三、作品展評

1、欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。

2、四人小組點評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。

第十課

長短要變化

學習目標：

1、通過本課學習使學生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。學習準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。學習過程：

一、復習導入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導書寫

1、自讀了解“概述“目標”，記號。

2、交流目標。

3、認讀所寫漢字。

4、分類比較。

言

重

生

革

（橫的變化）鞋

（左右橫畫不同）非

供

日

（橫豎的變化）勿

易

家

（撇的變化）

5、每種類型選一個字學習，如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講目標?！?〉教師范寫，學生觀察?！?〉學生點評教師作品。

〈4〉學生臨帖，寫一個“言”字?！?〉點評學生代表作品。

〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結

通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

第十一課

伸縮穿插

學習目標：

1、讓學生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。學習準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影機。

3、錄音機及磁帶。學習過程：

一、導入新課。

1、出示幾個漢字：杰

朵

翻

鍥

（通過投影顯示兩組漢字）

2、學生比較觀察，找出規(guī)律。

3、教師總結：為了使?jié)h字的結構合理美觀。有的筆畫應恰當?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1、學生通過范字了解什么是伸縮穿插。

2、師總結：

伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

三、指導書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）

2、板書：上伸下縮。

3、學生練習，教師巡視指導。

4、拿出幾個學生的練習投影，學生評議。

5、學生評議，指出優(yōu)點和不足。

四、繼續(xù)學習其他的伸縮。

1、教師出示：朵

翻

鍥

繁

筆

2、學生歸納，教師板書：

上縮下伸

左伸右縮

左縮右伸

3、教師示范：朵

翻（邊示范邊講解）

4、學生練習，放音樂。

5、教師巡視指導。

6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。

五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書：

上伸下縮

伸縮

上縮下伸

左伸右縮

左縮右伸

第十二課

輕重要適宜

學習目標：

1、讓學生了解筆畫有輕有重。

2、通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。學習準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。學習過程：

一、導入新課。

1、復習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）

2、引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自

明

衛(wèi)

千

正

1、學生觀察每一個字的輕重。

2、學生回答，教師強調：

〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重。

〈5〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

3、教師總結：

〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重。〈2〉筆畫少的字都較重。

4、學生練習，教師指導。

5、師生評議，教師總結示范糾正學生書寫中存在的問題

三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。

1、學生觀察輕重情況。

2、學生嘗試歸納規(guī)律。

3、師總結：筆畫多的字用筆都較輕。

4、學生練習，放音樂，教師巡視。

四、作品展示，師生共評。

五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。

第十三課

偏旁要容讓

學習目標：

1、讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。

2、通過練習，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。學習準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。學習過程：

一、復習舊知，引出新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。

2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出示范字：

時

觀

獨

得

鳴

騰

雙

倦

泉

要

華

1、學生觀察。

2、指名回答，教師總結：

在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結構的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時

觀

獨（邊寫邊講解，學生觀看）

四、學生練習，教師巡視指導。

五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

六、繼續(xù)練習：泉

要

華

1、師范寫并提醒學生注意：

〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。〈2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。

〈3〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

2、學生練習，放音樂，師巡視指導。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書。

八、練習：回家書寫：得

鳴

騰

雙

倦

第十四課

疏密要得當

學習目標：

1、讓學生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。學習準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。學習過程：

一、復習舊知，引入新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當。

二、學習范寫： 引

吏

印

美

1、學生觀察，教師歸納：

〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。〈2〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。

〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。

2、教師總結： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

三、學生練習，教師巡視指導。

四、學生作業(yè)展示，師生評議。

五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹

郎

難

盛

鼻

都

徽

六、優(yōu)秀作品展評：（投影）

七、師總結：

疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。

八、布置練習：回家，每字5遍。

第十五課

集字練習

（一）學習目標：

1、讓學生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進行書寫訓練。學習準備：

1、筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。

2、名家字帖。學習過程：

一、復習舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。

2、引入新課：出示名家字帖，學生欣賞。

3、板書課題：集字練習。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習集字？

練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習：

1、師示范書寫：知 不 足 好 學

2、學生觀察，找出每字的書寫要領。

如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫稍重，撇點相稱。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。

“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3、學生練習：師巡視指導。

4、作品展評：把以上字連起來投影，學生評議。

5、學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。

第十六課

集字練習

（二）學習目標：

1、繼續(xù)進行集字訓練。

2、目標學生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。學習準備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機、磁帶。學習過程：

一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直。

“恥”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松。“下”：橫要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。

三、學生練習，教師巡視輔導。

四、教師出示學生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。

五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結。

八、布置練習： 回家完成“鍥而不舍”。