第一篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教案
一、難忘的童話故事形象
認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩幾形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。
能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作介紹自己、發(fā)表想法。難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：
(I)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的是什么童話。
4全班交流：你對(duì)最喜歡的童話有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：童話故事的圖片。
二、新授
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。
反饋
l、反饋。(以小組形式)
①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(裝飾性)
②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)童話？
③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
④你還想了解什么？
2、拓展
教師總結(jié)：雖然童話故事表現(xiàn)各不相同，但它可以展想象。
四、創(chuàng)作一幅童話畫(huà)。作品展示。
五、小結(jié) 問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
二、印印玩玩
認(rèn)識(shí)不同顏色
? 欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的民間繪畫(huà)的特色
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李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫(huà)的特色，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)新能力，拓展思維。教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
一、組織教學(xué)
出示圖片。
學(xué)生欣賞。
各種手工制作作品，了解特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生了解制作方法。
二、組織學(xué)生活動(dòng)：
1、分析自已帶的材料中哪些可以用來(lái)制作。
2、分析各起什么作用？
3、制作一個(gè)手工飲品。
小組活動(dòng)：
分析自己制作的作品。
介紹一幅的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐
分析課本中作品表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
三、水中倒影
應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。
一、組織教學(xué)
欣賞書(shū)中圖片水印作品。
給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素
二、講授新課
演示運(yùn)用水印表現(xiàn)水波紋方法：
將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
三、藝術(shù)實(shí)踐
組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙
小組合作完成作業(yè)。
展示評(píng)價(jià)
l組織小組展示作業(yè)。
2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
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四、吹吹畫(huà)畫(huà)
應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
認(rèn)識(shí)各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
二、講授新課：
l、了解繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：
(1)抽象、變化
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對(duì)比吹畫(huà)的不同特點(diǎn)
三、小組合作探究：
吹畫(huà)的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)
小組間進(jìn)行匯報(bào)。
學(xué)生進(jìn)行評(píng)述
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
四、制作一幅吹畫(huà)。
五、作品展示
五、有趣的手指畫(huà)
認(rèn)知：通過(guò)玩游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受，嘗試并掌握幾種基本方法。情感：通過(guò)游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
能力：通過(guò)對(duì)知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：探索感知?dú)w納幾種基本的方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。難點(diǎn)：感受、探索、口頭發(fā)表。教學(xué)活動(dòng)：
一、激情引趣
讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
二、小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究：
表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?
欣賞書(shū)上名家作品：
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李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
三、研究教材
1、分析、研究材中學(xué)生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。
2、技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
四、創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成作品。
展評(píng)
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
五、課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
六、染紙多奇妙
認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)作制作方法。
情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。重點(diǎn)：欣賞感受紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。
教學(xué)過(guò)程：
作品欣賞、導(dǎo)入新課 觀察課本上的作品。
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書(shū)課題）
二.介紹知識(shí)
1、在紙上染上色彩就會(huì)變成一幅美麗的圖畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)色彩的基本種類。三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？ 讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2、欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。2.用水粉顏料色完成作業(yè)。六.評(píng)價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2、你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善？
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李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
七、小扎染
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，在教學(xué)中應(yīng)著重引漂亮外表的認(rèn)識(shí)。
一、導(dǎo)入新課
一、欣賞作品，觀察課本中的各種掛飾。
討論制作方法。
二、交流制作方法
1、問(wèn)：你覺(jué)得是怎樣變成什么樣的圖案呢？(學(xué)生回答)
2、想不想看看老師把它變成了什么圖案？
3、展示玩具并說(shuō)說(shuō)做法
4、這么多圖案，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把這些材料變成什么圖案？(學(xué)生兩兩討論后回答)
三、作業(yè)
學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)
四 作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))
八、有趣的紙漿畫(huà)
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。教學(xué)活動(dòng)
組織教學(xué)
一、導(dǎo)入新課
語(yǔ)言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
提問(wèn)：
l、圖案主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?
圖案的線條有許多變化，比如，直線、交叉線、曲線…
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
二、小組討論：
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?
三、組際之間進(jìn)行交流。
他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
六、小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
課后拓展
展示幾幅學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。
九、生日快樂(lè)
顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
隱性目標(biāo)：嘗試多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。組織教學(xué)
一、導(dǎo)人新課
語(yǔ)言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
討論：你的生日在哪天？過(guò)生日愉快嗎
二、板書(shū)課題。
1、提問(wèn)：你會(huì)怎樣表現(xiàn)生日快樂(lè)的場(chǎng)面嗎？
引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?
3、小組討論：
利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。
與教師一起分析圖畫(huà)的組織。
邊觀察教師的示范邊思考。
如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)
四、學(xué)生畫(huà)生日賀卡。
欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？
你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 小結(jié)
十、今天我當(dāng)家
顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)中了解彩筆和紙張的性能。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
難點(diǎn)：作品的新穎，有變化。教學(xué)活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
l、自制有關(guān)工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
一、講授新課
展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出圖案是由哪幾部分組成的嗎?
分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。
二、探究學(xué)習(xí)
出示圖案，提出問(wèn)題：
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
用大小不等、形狀各異的圖案拼擺組合，三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
提出要求：
2完成有創(chuàng)意的圖案。
展示、評(píng)價(jià)
l、展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
十一、身邊的伙伴
顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)外形特征；在觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。
隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。
重點(diǎn)：不同種類的外形特點(diǎn)表現(xiàn)。難點(diǎn)（同上）組織教學(xué)
一、導(dǎo)人新課
1、語(yǔ)言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。
2、板書(shū)課題。
提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?
板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?
3、小組討論：
利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。
與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
二、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)
三、學(xué)生制作作品。
四、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．
提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？
你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
小組合作完成用人物
引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
五、小結(jié)
教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
課后拓展
十二、石頭變變變
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
顯性目標(biāo)：欣賞各種石頭，認(rèn)識(shí)到石頭的造型與色彩的夸張性。
隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的精神。重點(diǎn)：放在對(duì)石頭形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)石頭的感受。難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述卡通形象。教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人新課
提問(wèn)：
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)美麗的石頭嗎？這些石頭好看嗎？
二、欣賞課本中的石頭 對(duì)石頭的組成進(jìn)行分析
問(wèn)：一石頭由哪幾個(gè)部分組成? 石頭上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面…)
分組研究
三、讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：
l、書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?
2、說(shuō)說(shuō)石頭的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣子？
以小組為單位分析不同的問(wèn)題。
總結(jié)回答。
分析書(shū)上的作品。
四、組織交流。
討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的石頭，然后明確每個(gè)人的分工。
課后展示
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
一起來(lái)欣賞石頭。
十三、瓶瓶罐罐穿新衣
顯性目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
隱性目標(biāo)：集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的用。重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：形象的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞玩具
（注：所有圖片欣賞的玩具）
1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。瓶罐是我們周圍最不起眼的東西，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。
2、欣賞課本作品 小組討論：
①問(wèn)：這是用什么材料做的？
②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
（玩具，樣子很可愛(ài)）
③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
三、藝術(shù)實(shí)踐
模仿瓶罐玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的瓶罐玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
十四、會(huì)漂浮的玩具
顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)、集體合作精神。重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞玩具
1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家創(chuàng)造出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。
2、欣賞自己的美麗玩具。
三、小組討論：
①問(wèn)：這是用什么材料做的？
②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？ ③問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）
三、藝術(shù)實(shí)踐
模仿民間玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。
四、小作品展示
十五、井岡山下種南瓜
認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞及制作南瓜的方法。
情感：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作南瓜的方法，并能為南瓜設(shè)計(jì)出多種用途。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到課本里陳設(shè)的南瓜，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?
出示課題：下種南瓜：
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
3、新授課
提出問(wèn)題：
①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些南瓜．并找出它的特征嗎？
②你們還認(rèn)識(shí)其他的瓜嗎?請(qǐng)你把它們介紹給大家。
觀察課本中的圖畫(huà)。
提出問(wèn)題：
①猜猜它是用什么材料制作的？
③作者是如何表現(xiàn)南瓜的？
4、打開(kāi)書(shū)，觀察課本上的作品，你認(rèn)為書(shū)上的作是怎樣制作的？
5、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹課本的范畫(huà)。
(2)選擇自己喜歡的南瓜進(jìn)行表現(xiàn)。
6、小結(jié)
組織交流。
十六、泥公雞
顯性目標(biāo)：感受藝術(shù)之美，感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)美。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，探索了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題
欣賞泥制作的各種雞
二、組織教學(xué)。
展示泥雞姿態(tài)豐富多樣的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
三、講授新課。
如何更具體的畫(huà)出生動(dòng)的泥公雞動(dòng)態(tài)？
教師對(duì)泥公雞用基本形加以概括與演示。
在泥公雞的骨式上畫(huà)出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀
四、學(xué)生作畫(huà)：
1.泥公雞動(dòng)態(tài)。
2.勾畫(huà)基本形。
五、整理畫(huà)面，收拾用具。
課后記
把各種泥公雞動(dòng)作用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。
十七、花燈
顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 10
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生花燈在桌面上來(lái)。
二、引入新課
桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
學(xué)生回答
出示課題：花燈
三、新授課
1、提出問(wèn)題
“花燈”這個(gè)詞怎么解釋？
學(xué)生討論。（理解“花燈”的含義是：由燈經(jīng)過(guò)裝飾而更美麗。
2、展示裝飾成的花燈。
提出問(wèn)題：是看樣完成這件小花燈的？
3、打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：
（1）欣賞書(shū)上的作品，分析作者是怎樣制作的。
（2）書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？
（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？
（4）仔細(xì)觀察想到什么，講給大家。
學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。
四、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的材料。
2、大膽地展開(kāi)想象。
3、用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小花燈。
五、展示學(xué)生作業(yè)
組織交流。
十八、京九小導(dǎo)游
顯性目標(biāo)：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受世間世間藝術(shù)之美。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn)；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組。
二、講授新課：
出示課題：京九小導(dǎo)游。
1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容？
2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“美麗的祖國(guó)”。。。。
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 11
李棋鎮(zhèn)康井小學(xué)
3、組織小組討論：談一談你觀察到的事物。
小組交流：美麗的祖國(guó)風(fēng)貌。
大膽想象，可以幻想想到的美景。
三、組織研究
1、“書(shū)中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“祖國(guó)風(fēng)貌”的？
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“祖國(guó)風(fēng)貌”的？
交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品
3、展示圖片。
五、展示作業(yè)
組織學(xué)生利用展示、講解自己的作業(yè)。
六、評(píng)價(jià)
作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？
小學(xué)二年級(jí)上美術(shù)教案2010 12
第二篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
陳明貴
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)目的任務(wù)
１、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
２、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、主要措施
１、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
２、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
３、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 民間玩具世界
第二周 現(xiàn)代玩具世界我的玩具伙伴
第三周 恐龍回來(lái)了巧救小昆蟲(chóng)
第四周 可愛(ài)的玩具蛇
第五周 國(guó)慶放假
第六周 美麗的葉子想象的鮮花
第七周 給樹(shù)爺爺畫(huà)像我家的菜籃子
第八周 節(jié)日的餐桌
第九周 泥器皿
第十周 小泥人和泥面具
第十一周 無(wú)敵孫大圣變形金剛
第十二周 雜技小演員
第十三周 有趣的數(shù)字
第十四周 漂亮的鐘
第十五周 多彩的小風(fēng)車
第十六周 船兒漂漂
第十七周 考試
2010-9-3
第三篇：二年級(jí)美術(shù)上教案
第一課 現(xiàn)代兒童玩具
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞與了解現(xiàn)代兒童玩具,感受其造型與色彩的特點(diǎn)。2.用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)評(píng)述自己喜歡的現(xiàn)代兒童玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代兒童玩具,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代兒童玩具的藝術(shù)特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代兒童玩具的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代兒童玩具進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
一、激情導(dǎo)入
教師講訴小時(shí)候父親買的玩具,創(chuàng)設(shè)回憶的情景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代玩具的回憶和聯(lián)想。
出示謎語(yǔ),讓學(xué)生猜一猜說(shuō)的是哪一種玩具。四方一件寶,變化真不少。左旋再右轉(zhuǎn),賞玩需用腦。常玩常出新,熟能生技巧。(魔方)學(xué)生猜出答案的同時(shí),教師拿出魔方。問(wèn):小朋友們都知道這是什么么?玩過(guò)么? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。
教師當(dāng)堂轉(zhuǎn)動(dòng)魔方,使魔方的表面顏色隨著老師的手動(dòng)而變化。教師設(shè)問(wèn):魔方的顏色為什么會(huì)變? 學(xué)生回答,教師小結(jié)。
教師靈活地導(dǎo)入課題,板書(shū)課題?；顒?dòng)2【講授】
二、新知講授 展示各類玩具PPT圖片,學(xué)生欣賞。
教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具是由工廠機(jī)器生產(chǎn)出來(lái)的,哪些玩具是手工造出來(lái)的。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖?；顒?dòng)3【活動(dòng)】
三、欣賞評(píng)述 學(xué)生分小組討論。
教師設(shè)置若干問(wèn)題,以小組為單位進(jìn)行討論: 你認(rèn)為哪些玩具工廠能大批量進(jìn)行生產(chǎn),哪些要用手工一個(gè)個(gè)地制作?人類為什么要制造玩具? 你喜歡哪類玩具?為什么? 學(xué)生分組討論,教師參與其中,適時(shí)知道學(xué)生的討論內(nèi)容,及時(shí)解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。
各小組派代表總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)玩具
教師啟發(fā)學(xué)生想一想自己還需要什么樣的玩具。
教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力,如果自己是個(gè)玩具設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)什么樣的、有什么功能的玩具。
學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思?；顒?dòng)5【活動(dòng)】
五、課堂總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)6【活動(dòng)】
六、課外探索
課后查資料,比一比現(xiàn)代玩具和傳統(tǒng)玩具在造型與材料等方面有什么不同。教學(xué)反思：
第二課 城市街景
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。2.組織一幅主題性繪畫(huà)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。
1.齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）
2.什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫(huà)：
1.分析畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫(huà)面上都有哪些景物？為什么？ 畫(huà)面這么多的人和樹(shù)、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。
2.讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？
3.教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
教學(xué)反思：
第三課 草原牛羊壯
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2.欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。
3.通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。
滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1.針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。2.通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。3.讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。4.教師簡(jiǎn)介大草原。
5.大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6.學(xué)生分組討論。
7.相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；
第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。
企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè) 1.教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。2.教師講述本課作業(yè)要求。
3.教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。
四、作品展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：
第四課 古香古色的花瓶
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；
2.掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；
3.對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。
提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？ 2.引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究 1.認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶
①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：
①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪
②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空 2.學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化
①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)得這一種呢？可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？
②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小
②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化
三、剪花瓶 1.出示課件制作步驟
2.作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。
3.學(xué)生制作 4.作業(yè)展評(píng)
四、課后拓展 教學(xué)反思：
第五課 動(dòng)物大聚會(huì)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、導(dǎo)入階段
1.故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。2.觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。3.說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4.你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
二、認(rèn)知階段
1.猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）2.學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。3.學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。
三、嘗試階段
1.學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。
2.教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）
四、評(píng)價(jià)小結(jié)階段
1.學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。2.教師小結(jié)。
五、發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng) 會(huì)）。
六、展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。
第六課 會(huì)變的花樣
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)
2.體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力 3.大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫(huà)花樣。
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣
1.課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法 生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2.經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1.師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2.師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？
3.小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名
1.課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。
四、折東南西北游戲。
（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。
（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。
五、自主表現(xiàn)
１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。
六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。
第七課：毛茸茸的動(dòng)物
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3.通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。
法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。
二、講授知識(shí)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
2.學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？ 3.觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
4.引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。5.教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。
三、師生討論理解：
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。
在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。
四、學(xué)生作業(yè)
教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。
五、作品展示
六、小結(jié) 教學(xué)反思
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第八課 美麗的羽毛
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)認(rèn)知
1.欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。
師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。
二、探究學(xué)習(xí)
1.師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。
2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。3.學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）
三、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。
教學(xué)反思：
第九課 我的老師
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。2.能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。3.通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）
（二）發(fā)展階段：
1.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。
3.欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。
4.如果讓你用繪畫(huà)的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫(huà)像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。
5.教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。
（三）作業(yè)階段：
1.學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫(huà)的老師畫(huà)像添加制作有特色的相框（相架）。
2.學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。
（四）評(píng)價(jià)階段：
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。2.把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。教學(xué)反思：
第十課 做書(shū)簽
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察老師和自己制作書(shū)簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
2.能有順序地說(shuō)一段通順連貫的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書(shū)簽的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示題目 1.教師出示做好的書(shū)簽。
2.揭示題目：今天我們就來(lái)學(xué)著做書(shū)簽。（板書(shū)：做書(shū)簽）
二、認(rèn)真觀察，教師示范 1.介紹材料：
仔細(xì)觀察做書(shū)簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）
2.明確觀察要求：
仔細(xì)觀察老師操作的過(guò)程，邊看可以邊商量。
3.教師演示（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書(shū)簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書(shū)簽放在投影儀上。）
4.學(xué)生交流做書(shū)簽的過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是分幾步做成這張書(shū)簽的？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)步驟： 一：選卡紙 寫(xiě)名言 二：選圖形 貼圖形 三：打洞
系彩帶
（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書(shū)簽的。三、三人小組合作做書(shū)簽 1.看了老師動(dòng)手制作的書(shū)簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書(shū)簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。2.投影出示學(xué)習(xí)單：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程。3.教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。
（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。4.（放背景音樂(lè)）學(xué)生開(kāi)始制作書(shū)簽。5.學(xué)生交流制作書(shū)簽的過(guò)程。
（要求學(xué)生分步交流自己操作的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）
例：
第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。
第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”。可是，這樣書(shū)簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書(shū)簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書(shū)簽變得更漂亮了。
第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過(guò)去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。
四、學(xué)生寫(xiě)作
1.小朋友做的書(shū)簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫(xiě)下來(lái)。出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。2.學(xué)生寫(xiě)作，組內(nèi)交流。
3.全班交流：接下來(lái)，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）
五、小結(jié)：
今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過(guò)程完整地寫(xiě)下來(lái)。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。
教學(xué)反思：
第十一課 蠟染的挎包
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。
2.培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3.用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1.讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。
2.教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）
3.這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？
二、發(fā)展階段：
1.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）
2.教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。
三、強(qiáng)化階段：
1.欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？
2.欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。
3.引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫(huà)的一般表現(xiàn)技法。
四、作業(yè)階段：
1.師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（圖案、分工等方面）
2.學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫(huà)。
五、展示階段：
1.各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。
2.學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。
3.教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。教學(xué)反思：
第十二課 機(jī)器人
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣，體會(huì)物盡其用的理念。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1.游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。2.引入電話的課題。
二、發(fā)展階段：
1.教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。2.看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？
三、強(qiáng)化階段：
1.同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？
2.你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）3.老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。4.嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。
四、制作階段：
1.應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。2.小結(jié)裝飾的方法：
1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。
3.學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、展示階段： 1.演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。2.選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。教學(xué)反思：
第十三課 我們的大家庭
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)民族人物形象
2.培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。3.認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。
2.欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？
3.提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？
4.再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？ 5.教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。
6.你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？
7.探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。
8.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。9.展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：
第十四課 我喜歡的課
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.用繪畫(huà)及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。
2.鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引導(dǎo)
你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。2.教師小結(jié)：想象畫(huà)構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫(huà)面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1.如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫(huà)出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？
2.學(xué)生討論繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。3.學(xué)生創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)
1.學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。2.同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。
第十五課 課外的樂(lè)趣
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。
2.用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。
2.教學(xué)導(dǎo)入。“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。
3.講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。
4.師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫(huà)面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫(huà)，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫(huà)步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫(huà)家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。5.學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。
6.作業(yè)展示。
展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫(huà)，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)人物的積極性和自信心。
7.課堂小結(jié)。總結(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第十六課 田間小衛(wèi)士
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。2.感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1.播放稻草人動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。
2.教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。
3.可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
4.為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
5.裝飾稻草人。
6.分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
7.在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
第十七課 舞龍
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知
a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人
之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。
(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。
教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）： 1.《舞龍》的多媒體課件。2.視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。
3.活動(dòng)黑板。
4.彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2.激趣導(dǎo)入：
①聽(tīng)故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。
2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整 3.教師啟發(fā)
①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題：
①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。
學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。
教學(xué)反思：
第十八課 泥板上的畫(huà)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞范畫(huà)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。
2.比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好?？匆豢?，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。
3.提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？ 4.做一做。照教師的范畫(huà)自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。
5.教師小結(jié)。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。
6.組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。
7.組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
第十九課：裝飾我們的教室
授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求：
制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備：
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。
二、講授新課：
1.“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝
飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。
2.彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3.制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。
三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。
教學(xué)反思：
第四篇：二年級(jí)美術(shù)上教案
第一課：現(xiàn)代兒童玩具
教學(xué)目標(biāo) ：
一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
二、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
一、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
二、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。教學(xué)過(guò)程 ：
一、啟動(dòng)主體
把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具（玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事）
二、發(fā)揮主體
1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說(shuō)說(shuō)它給你帶來(lái)的感覺(jué)？
2、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
3、用簡(jiǎn)單的線畫(huà)出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫(huà)，師指導(dǎo)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、教學(xué)方面：二年級(jí)美術(shù)教案 現(xiàn)代玩具世界小精靈兒童網(wǎng)站出品
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
2、教育方面：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。
3、發(fā)展方面：
培養(yǎng)審美能力，提高觀察與表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。小精靈兒童網(wǎng)站出品
教學(xué)準(zhǔn)備：現(xiàn)代玩具的欣賞課件與玩具實(shí)物
教學(xué)媒體：電腦、投影。
作業(yè) 要求：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)；并能簡(jiǎn)單的用線畫(huà)出玩具的造型。
教學(xué)過(guò)程 接上節(jié)課的內(nèi)容
一、發(fā)展主體
1、布置玩具畫(huà)展（實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè) 玩具）
2、探討玩具功能性與審美趣味。
課堂總結(jié)：
1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品
第二課：城市街景
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
2、組織一幅主題性繪畫(huà)。
第3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？（有樹(shù)、房子、人、車輛??）景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)繁華的街道。
1、齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么？是什么樣的街 道？（繁華的）
2、什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念（有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。需要有主背景，周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容）欣賞范畫(huà)：
1、分析畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生變出畫(huà)面上都有哪些景物？為什么？ 畫(huà)面這么多的人和樹(shù)、車輛？作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。
2、讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面 呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢？
3、教師演示，邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些任務(wù)、景物、環(huán)境）探討交流展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)為主，教師補(bǔ)評(píng)。課堂小結(jié)繁華的街道一課表現(xiàn)得很好，畫(huà)面組織能力也比較強(qiáng)，希望同學(xué)們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫(huà)的內(nèi)容就會(huì)更豐富。布置作業(yè)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
第三課：草原牛羊壯 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。
3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。滲透法律：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第六條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第4、5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？這節(jié)課就讓我們一同去認(rèn)識(shí)和了解大草原。
二、講授新課
1、針對(duì)課題，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
7、相機(jī)滲透法制《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》；
第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)。
企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任。
公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
第四課：古香古色的花瓶 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；
2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型 美觀、大小合適的花瓶；
3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件
第6、7課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習(xí)探究
1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶
①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？
②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？ 總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：
提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？ 總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：
①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪
②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下 ③注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空
2、學(xué)習(xí)花瓶造型
㈠、了解花瓶造型變化
①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)得這一種呢？可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？
②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小
②欣賞圖片看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂 亮。
3、學(xué)生制作
4、作業(yè)展評(píng)
四、課后拓展
第五課、動(dòng)物大聚會(huì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。
四、教學(xué)過(guò)程：
第8課時(shí)
（一）導(dǎo)入階段
1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。
2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。
3、說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
（二）認(rèn)知階段
1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）
2、學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。
3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。
（三）嘗試階段
1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。
2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）
（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段
1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。
2、教師小結(jié)。
（五）發(fā)展階段學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。
（六）展示階段評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。
第六課： 會(huì)變的花樣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)
2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力
3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫(huà)花樣。
教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件
第9、10課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣
1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法
生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。
2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的 各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。
2、師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有 什么特點(diǎn)？
3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。
三、給花樣命名
1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。
四、折東南西北游戲。
（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？
（２）師小結(jié)花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方 形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。
（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。
五、自主表現(xiàn)
１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。
２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。
六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。
第七課：毛茸茸的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。法制滲透內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四條、第五條。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第11、12課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。、你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。
二、講授知識(shí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。
2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？
3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。
5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。
三、師生討論理解：
《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，第四條 國(guó)家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源保護(hù)、積極馴養(yǎng)繁殖、合理開(kāi)發(fā)利用的方針，鼓勵(lì)開(kāi)展野生動(dòng)物科學(xué)研究。
在野生動(dòng)物資源保護(hù)、科學(xué)研究和馴養(yǎng)繁殖方面成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第五條 中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。
四、學(xué)生作業(yè)
教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。
五、作品展示
六、小結(jié)
第八課、美麗的羽毛
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
第13、14課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)認(rèn)知
1、欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。
師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。
二、探究學(xué)習(xí)
1、師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？”“豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。
3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）
三、展示評(píng)價(jià)
學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。
第九課、我的老師
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師 生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。
二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。
第15、16課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）
（二）發(fā)展階段：
1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。
3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。
4、如果讓你用繪畫(huà)的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫(huà)像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。
5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu) 圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。
（三）作業(yè)階段：
1、學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫(huà)的老師畫(huà)像添加制作有特色的相框（相架）。
2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。
（四）評(píng)價(jià)階段：
1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。
2、把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。
第十課：做書(shū)簽
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察老師和自己制作書(shū)簽的動(dòng)作，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把這些動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
2、能有順序地說(shuō)一段通順連貫的話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把做書(shū)簽的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
彩紙、圖案紙、彩色貼、彩帶、打洞機(jī)、漿糊、剪刀
第17、18課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示題目
1、教師出示做好的書(shū)簽。
2、揭示題目：今天我們就來(lái)學(xué)著做書(shū)簽。（板書(shū)：做書(shū)簽）
二、認(rèn)真觀察，教師示范
1、介紹材料：
仔細(xì)觀察做書(shū)簽的工具和材料。（實(shí)物投影出示：一根絲帶、一張卡紙、一臺(tái)打洞機(jī)）（注意量詞）
2、明確觀察要求：
仔細(xì)觀察老師操作的過(guò)程，邊看可以邊商量。
3、教師演示（放背景音樂(lè)，師當(dāng)場(chǎng)在投影下做書(shū)簽，學(xué)生小組討論。注：做好的書(shū)簽放在投影儀上。）
4、學(xué)生交流做書(shū)簽的過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師是分幾步做成這張書(shū)簽的？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)步驟：
一：選卡紙 寫(xiě)名言
二：選圖形 貼圖形
三：打洞
系彩帶
（注：師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，注意學(xué)生講的操作順序不能顛倒、用詞要正確）
小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，的確老師是按這五步做成這張書(shū)簽的。
三、三人小組合作做書(shū)簽
1、看了老師動(dòng)手制作的書(shū)簽，同學(xué)們一定也躍躍欲試，下面老師就請(qǐng)同學(xué)以三人小組為單位，做一張書(shū)簽，好嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)清要求：桌上有材料包和學(xué)習(xí)單，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)習(xí)單上的要求，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://004km.cn)
2、投影出示學(xué)習(xí)單：
（1）
組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工。
（2）
按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（3）
獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程。
3、教師讀學(xué)習(xí)單，并提要求：
（1）組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工：每人挑選一個(gè)步驟。
（2）按步驟操作，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：別人在做時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察，在紙上記錄他的動(dòng)作。
（3）獨(dú)立說(shuō)說(shuō)自己操作的過(guò)程：可以參考其他同學(xué)幫你記錄的詞語(yǔ)。
4、（放背景音樂(lè)）學(xué)生開(kāi)始制作書(shū)簽。
5、學(xué)生交流制作書(shū)簽的過(guò)程。
（要求學(xué)生分步交流自己操作的過(guò)程，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)注意用詞是否準(zhǔn)確、語(yǔ)句是否通順、描寫(xiě)是否具體生動(dòng)）
例：
第一步：我選了一張心形的天藍(lán)色卡紙，提起筆，在卡紙的中間端端正正地寫(xiě)下了這樣一句名言：一分耕耘，一分收獲。
第二步：我從平時(shí)精心收藏的貼紙中選了一只小蜜蜂的圖形，貼在卡紙的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那樣勤勞，才會(huì)有“一分耕耘，一分收獲”?？墒?，這樣書(shū)簽上還是空蕩蕩的，怎么樣讓書(shū)簽變得更漂亮呢？小蜜蜂忙著在花叢中采蜜。于是，我又找了幾朵小花貼在名言的右下方。這樣，書(shū)簽變得更漂亮了。
第三步：最后，我拿來(lái)打洞機(jī)，對(duì)準(zhǔn)卡紙的上端的正中央，用力一摁，一個(gè)圓形的洞出現(xiàn)在我的眼前。我又找了一根紅色的絲帶，對(duì)準(zhǔn)洞眼穿了過(guò)去，打了一個(gè)結(jié)。這樣，一張精美的書(shū)簽做成了。
四、學(xué)生寫(xiě)作
1、小朋友做的書(shū)簽真漂亮，下面我們就把自己剛才操作的步驟寫(xiě)下來(lái)。
出示學(xué)習(xí)單：（1）寫(xiě)自己操作的過(guò)程。
（2）組內(nèi)交流，注意前后連貫。
2、學(xué)生寫(xiě)作，組內(nèi)交流。
3、全班交流：接下來(lái)，我們請(qǐng)一小組同學(xué)上臺(tái)交流。（共請(qǐng)兩組）
（生的文章出示于投影上，生讀，師和生適當(dāng)予以評(píng)價(jià)：動(dòng)詞的準(zhǔn)確性、語(yǔ)句是否連貫等）
五、小結(jié)：
今天在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了方法，并合作完成了一張書(shū)簽，合作寫(xiě)了一段話。請(qǐng)同學(xué)們回去獨(dú)立做一張，然后把做的過(guò)程完整地寫(xiě)下來(lái)。老師相信肯定比今天寫(xiě)得更棒。
第十一課、蠟染的挎包
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè) 計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。
三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。
第19、20 課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段：
1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。
2、教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）
3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？
（二）發(fā)展階段：
1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）
2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù) 特征，想想蠟染在生活中的作用。
（三）強(qiáng)化階段：
1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜 歡哪一幅圖，為什么？
2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多 樣性。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫(huà)的一般表現(xiàn)技法。
（四）作業(yè)階段：
1、師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（圖案、分工等方面）
2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫(huà)。
（五）展示階段：
1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。
2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出 失敗原因提出建議。
3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。
第十二課：機(jī)器人
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用各種廢舊物及身邊的材料，設(shè)計(jì)、制作、裝飾一個(gè)新穎的手機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣，體會(huì)物盡其用的理念。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊物設(shè)計(jì)制作一部有特色的“手機(jī)”。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用各種材料裝飾“手機(jī)”。
第21課時(shí)
一、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入階段：
1、游戲?qū)耄耗闶侨绾蝹鬟f信息的？分組傳口令、傳字條。
2、引入電話的課題。
（二）發(fā)展階段：
1、教師講解不同時(shí)代的電話，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電話的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、看實(shí)物，看看手機(jī)由哪幾個(gè)部分組成？新舊電話有何不同？
（三）強(qiáng)化階段：
1、同學(xué)們，老師讓你們課前收集了廢舊盒子、針線、碎布等，現(xiàn)在你們想一想，這些東西可做我們的小手機(jī)嗎？
2、你打算怎樣設(shè)計(jì)手機(jī)？（從外觀、顏色和方便方面考慮）
3、老師簡(jiǎn)單講解制作技巧，如剪、貼、挖的方法。
4、嘗試做一個(gè)新穎的手機(jī)。
（四）制作階段：
1、應(yīng)用現(xiàn)在材料（廢舊物品、學(xué)具）進(jìn)一步裝飾美化手機(jī)。
2、小結(jié)裝飾的方法：
1）選擇不同的圖案裝飾手機(jī)。2）選擇相配的色彩。3）手機(jī)配飾的巧妙使用。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
（五）展示階段：
1、演一演：用做好的手機(jī)給自己的好朋友打電話。
2、選一選：誰(shuí)設(shè)計(jì)的手機(jī)最漂亮。
第十三課、我們的大家庭
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)民族人物形象
2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。
第22、23課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)。
2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？它們有什么特點(diǎn)？
3、提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？
4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？
5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造 的，用紡織或刺繡等方法制作而成。
6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？
7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。
8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。
9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。
第十四課、我喜歡上的課
教學(xué)目標(biāo)：
1、用繪畫(huà)及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第24、25課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引導(dǎo)
你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。
二、欣賞學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。
2、教師小結(jié)：想象畫(huà)構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫(huà)面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫(huà)出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上 嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？
2、學(xué)生討論繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。
第十五課：課外的樂(lè)趣
教學(xué)目的：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。
2、用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。
第26、27課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
2、教學(xué)導(dǎo)入?！盁嵘韺?dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。
3、講授知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。
4、師生互動(dòng)。教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫(huà)面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫(huà)，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。教師講解人物繪畫(huà)步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫(huà)家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。
5、學(xué)生作業(yè)。要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。
6、作業(yè)展示。
展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫(huà)，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)人物的積極性和自信心。
7、課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第十六課、田間小衛(wèi)士
一、教材分析：
本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。
2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。
第28課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
1、播放稻草人動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。
2、教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。
3、可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。
4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
5、裝飾稻草人。
6、分組討論設(shè)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。
第十七課、舞龍燈
第29、30課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)應(yīng)知
a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人
之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。
(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：
1、《舞龍》的多媒體課件。
2、視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。
3、活動(dòng)黑板。
4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等 教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)
2、激趣導(dǎo)入：
①聽(tīng)故事。②欣賞龍的造型。③欣賞民間舞龍資料。2．教師示范：
a、設(shè)計(jì)外形b、剪切c、粘貼d、調(diào)整
3、教師啟發(fā)
①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法： 1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題：
①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。④對(duì)學(xué)采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。
學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。
第十八課：泥板上的畫(huà)
第31課時(shí)
教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊 的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意 教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞范畫(huà)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。
2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太?。┛凑l(shuí)捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。
3、提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？
4、做一做。照教師的范畫(huà)自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。
5、教師小結(jié)。泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。
6、組織學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。
7、組織展示活動(dòng)。學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
第十九課：裝飾我們的教室
教材分析
這課是“美化教室”的制作課，美化教室(制作)是在明確了實(shí)用的目標(biāo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，是設(shè)計(jì)意識(shí)、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練課。課文美化教室(制作)提出“春節(jié)”到了，我們一起來(lái)把課室布置得漂漂亮亮。這
句話內(nèi)含不少意思要深入理解：
第一層是設(shè)計(jì)制作的目標(biāo)是“美化教室”。美化教室(制作)第二層是設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練。
“設(shè)計(jì)”一詞包含了“設(shè)想、創(chuàng)新及制作計(jì)劃，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)意識(shí)的核心”，本課的重點(diǎn)應(yīng)放在設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。如“美化教室”一般的慣例是貼標(biāo)語(yǔ)以激勵(lì)同學(xué)們做好學(xué)生，或拉上紙花，使環(huán)境美麗舒適等。設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，在美化教室的目標(biāo)下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺(jué)。可以說(shuō)沒(méi)有“創(chuàng)新”就不是完美的“設(shè)計(jì)”，這個(gè)意識(shí)要逐步灌輸給學(xué)生。第三層是精心制作。按設(shè)計(jì)要求、嚴(yán)格實(shí)施。
課文中第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見(jiàn)的，是一個(gè)新創(chuàng)造。它的制作對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學(xué)生便能掌握了。如何制作得好看?應(yīng)聯(lián)系本單元前兩節(jié)課的知識(shí)——色彩配置及口OA幾何形，加以運(yùn)用。在這個(gè)基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生“創(chuàng)新”，看誰(shuí)制作的好。通過(guò)欣賞使學(xué)生從中受到“關(guān)心集體、熱情工作”的品德教育和養(yǎng)成一絲不茍、精心制作的工作態(tài)度。
教學(xué)目的
教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾品的制作。教學(xué)難點(diǎn)：
如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室 作業(yè)要求
制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用
第32課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：
出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。
二、講授新課：
1、“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝
飾，用什么材料制作什么樣的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。
2、彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。
3、制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。
三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。
四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。
五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。
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第五篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
2014---2015學(xué)第一學(xué)期
美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
二年級(jí)
果香峪中心小學(xué) 2015年1月
二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作 總結(jié)如下：
一.教學(xué)個(gè)性
本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教二年級(jí)的美術(shù)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力?？傊?，我以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、目標(biāo)達(dá)成
教學(xué)工作 在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《新課標(biāo)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。
三、困惑問(wèn)題、反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
四、改進(jìn)措施
1、課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、自身素質(zhì) 課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
2015年1月
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