第一篇：大班上學(xué)期美術(shù)教案
一、線描畫：眼睛寶寶捉迷藏
活動(dòng)內(nèi)容；眼睛寶寶捉迷藏 活動(dòng)目標(biāo)；
1、在觀察認(rèn)識(shí)眼睛的基礎(chǔ)上，能表現(xiàn)出各種形態(tài)的眼睛。
2、嘗試點(diǎn)，線，面結(jié)合的方式表現(xiàn)各種圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；了解眼睛的外形特征。
2、材料準(zhǔn)備；1教師用材料；示范畫紙一張，圖片，記號(hào)筆
3、幼兒用材料；【情景創(chuàng)意美術(shù)篇 】第1-2頁；記號(hào)筆，油畫棒
活動(dòng)過程；
一、謎語導(dǎo)入
猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)；幼兒通過謎語進(jìn)一步了解眼睛的外形特征。
指導(dǎo)語；今天，歡歡給小朋友帶來了一個(gè)謎語，小朋友猜一猜，是什么呢？上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄打一五官。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、指導(dǎo)語；我們的眼睛張?jiān)谀睦锬兀课覀兠總€(gè)人的眼睛長得一樣嗎？小朋友你可以觀察一下你旁邊小朋友的眼睛說一說有什么不同，我們中國人的眼睛和外國人的眼睛也不一樣。欣賞圖片看有哪些不一樣的地方？
2、我們的眼睛姓什么呢？示范畫出，上下是什么線呢？眼睛是由兩條弧線組成的，眼睛上面還有什么呢？可請(qǐng)幼兒來添畫。
3、玩紙上游戲-眼睛寶寶捉迷藏
指導(dǎo)語；小朋友，喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？今天有很多可愛的眼睛寶寶要和我們一起來玩捉迷藏，讓我們看看它們藏在哪里吧。小朋友也可以拿起你的筆寶寶，讓它來散散步，師邊說兒歌邊來演示；眼睛寶寶走走走，向前走轉(zhuǎn)個(gè)彎，向左走轉(zhuǎn)一圈，繼續(xù)走，誰能像老師這樣走呢？請(qǐng)你來試一試。眼睛寶寶是由兩條弧線組成的，畫紙上哪里有這樣的弧線？數(shù)一數(shù)有幾只眼睛寶寶？還缺什么呢？添畫眼睛眼珠子。
4、幼兒翻開第一頁，欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行眼睛寶寶捉迷藏的游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)；鼓勵(lì)幼兒大膽隨意的畫線，并能找出眼睛寶寶，并進(jìn)行添畫。
2、教師指導(dǎo)幼兒大膽作畫
四、欣賞評(píng)議
1、圍繞畫面，請(qǐng)幼兒講講自己的眼睛寶寶藏在什么地方？并數(shù)一數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒相互找一找畫中的眼睛寶寶。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
二、線描畫：奇幻過度 活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種類型的房屋建筑圖片，嘗試根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)造型奇異的房屋建筑。表現(xiàn)建筑物的外形特征
2、能較熟悉的運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾，初步體現(xiàn)出畫面的黑白灰關(guān)系。
3、感受各種建筑的美，體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
掌握各種線條的基礎(chǔ)畫法，并能將幾種線條進(jìn)行組合裝飾；對(duì)畫面的黑白灰關(guān)系有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：
教室用材料：掛圖“奇幻國度
（一）（二）”；搜集各種房子圖片在活動(dòng)室中布置成“奇幻國度”展覽。
幼兒材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第5—6頁、記號(hào)筆、油畫棒?；顒?dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起參觀“奇幻國度”
3、鼓勵(lì)幼兒構(gòu)想自己心中的奇幻國度，并邀請(qǐng)部分幼兒分享自己的想法。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“奇幻國度
（一）（二）”引導(dǎo)幼兒感受建筑物的造型美。
2、翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第五頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第六頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中大膽想象，合理構(gòu)圖，設(shè)計(jì)不同造型的房子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地對(duì)門窗、屋頂?shù)茸髌穭?chuàng)意性的造型。
3、引導(dǎo)幼兒用各種線條裝飾房子，嘗試表現(xiàn)畫面的黑白關(guān)系。
四、欣賞評(píng)議
1、請(qǐng)幼兒講述自己所畫的奇幻國度，并及時(shí)的給與肯定。
2、圍繞建筑物的外形、線條的裝飾、色彩的運(yùn)用，以及線條的整齊、畫面的整潔等方面進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)講。
3、引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
三、立體紙工：卷卷圈 活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將紙條卷成大小不一的紙圈、紙卷，感受紙張?jiān)煨偷亩鄻踊?/p>
2、能運(yùn)用黏貼、連接等方法、將紙圈、紙卷組合成各種有創(chuàng)意的圖形。
3、感受紙工創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能熟練地使用剪刀和固體膠棒。
2、材料準(zhǔn)備：
教師材料準(zhǔn)備：用紙卷制作的范例2-3個(gè)、做好的圓形紙圈一個(gè)。
幼兒材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)手工篇》第一頁、第11-12頁；剪刀、固體膠棒、雙面膠。活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
出示范例激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒猜測紙圈和紙卷的制作方法，并操作示范讓幼兒觀察。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽思考：用這些紙圈和紙卷還可以組合成什么圖案。
3、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù)手工篇》截取第1頁的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、欣賞《情境創(chuàng)意美術(shù)手工篇》截取第11-12頁的材料用紙，動(dòng)手制作卷卷圈
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將制作好的卷卷圈任意組合。
3、教室巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、欣賞評(píng)議
1、圍繞卷卷圈的作品造型、黏貼及卷的技法進(jìn)行評(píng)議。
2、鼓勵(lì)幼兒間互相欣賞、評(píng)議作品，說說自己喜歡的作品及原因。
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理物品，清理活動(dòng)現(xiàn)場。
四、小蜘蛛的網(wǎng)（線描畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較熟練地運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾，初步表現(xiàn)出畫面中的黑白灰關(guān)系。
2、嘗試用流暢的線條表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的不同形態(tài)和外形特征。
3、感受大自然的神奇與美，體驗(yàn)創(chuàng)作和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
在家長的引導(dǎo)下，對(duì)蜘蛛網(wǎng)進(jìn)行過有目的地觀察和欣賞。材料準(zhǔn)備：
① 教師用材料：掛圖“小蜘蛛的網(wǎng)”；在教室的地面上畫一個(gè)大大的蜘蛛網(wǎng)；大蜘蛛胸飾。
② 幼兒用材料：《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第9-10頁；小蜘蛛的胸飾、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師和幼兒貼上胸飾，扮演“蜘蛛”。
指導(dǎo)語：蜘蛛寶寶們，今天蜘蛛媽媽帶你們出去玩，好嗎？
2、游戲：走蜘蛛網(wǎng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師和幼兒一邊念兒歌（見“活動(dòng)資源”），一邊走蜘蛛網(wǎng)。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“小蜘蛛的網(wǎng)”，引導(dǎo)幼兒欣賞。
指導(dǎo)語：這是什么？你們見過嗎、你還在什么地方見過蜘蛛網(wǎng)？它是什么樣子的？ 小結(jié)：蜘蛛經(jīng)常出現(xiàn)在角落里、樹枝上、草叢中，它們?cè)谶@些地方吐絲織網(wǎng)，捕捉害蟲，是人類的好朋友。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蜘蛛網(wǎng)的線條特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：再次出示掛圖“小蜘蛛的網(wǎng)”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“蜘蛛網(wǎng)”的線條特征。指導(dǎo)語：為什么小小的“蜘蛛網(wǎng)”這么厲害，可以捕捉到害蟲呢？它的形狀像什么？線條是怎樣交叉的？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、翻開《情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第10頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”上大膽表現(xiàn)，合理構(gòu)圖，表現(xiàn)出蜘蛛網(wǎng)的外形特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：小蜘蛛辛苦幾天織好的網(wǎng)，被昨晚的狂風(fēng)吹破了，我們來幫幫它，送給它一張又漂亮、又結(jié)實(shí)、又能抓住小昆蟲的網(wǎng)，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒用各種線條裝飾蜘蛛網(wǎng)，表現(xiàn)出畫面中的黑白灰關(guān)系。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在蜘蛛網(wǎng)的間隙里用線條進(jìn)行裝飾，使畫面更加飽滿；線條要疏密 得當(dāng)，運(yùn)用交叉、交替和不同方向的線條排列表現(xiàn)“網(wǎng)”，并適當(dāng)運(yùn)用黑白色塊。
3、幼兒自由進(jìn)行線描畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
指導(dǎo)要點(diǎn)：啟發(fā)幼兒用豐富的線條，規(guī)律的排列裝飾畫面。
四、欣賞評(píng)議
1、展示幼兒作品
2、教師圍繞蜘蛛網(wǎng)的外形、線條的裝飾、黑白灰色彩的表現(xiàn)，以及線條的運(yùn)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
3、引導(dǎo)幼兒互評(píng)。
指導(dǎo)語：你覺得誰的蜘蛛網(wǎng)更美？為什么？
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，活動(dòng)結(jié)束。
五、手工：剪窗花
活動(dòng)目的：
1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。
2、紙制房子四幢。
3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干?；顒?dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。
二、幼兒第一次探索剪窗花。
1、提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？
2、幼兒自由討論制作方法。
3、幼兒嘗試剪窗花。
三、生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。
四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
五、教師示范和小結(jié)。
示范折紙：學(xué)習(xí)等平對(duì)分的折紙技能，鼓勵(lì)多種折法。示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵(lì)多種剪法。
六、幼兒第二次探索剪窗花。
1、談話：窗花的作用。
2、要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）
六、線描畫：能干的長頸鹿
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受線條的組合規(guī)律與疏密變化，體驗(yàn)黑白線描畫帶來的美感。
2、能表現(xiàn)長頸鹿的外形，嘗試用不同線條進(jìn)行有序組合，裝飾長頸鹿。
3、萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)過程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友?？赡軙?huì)是誰？
2、邊示范邊講解：它有三角形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體??這是它的身體的輪廓，再請(qǐng)粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服??
3、提問：你們?cè)谀睦镆姷竭^長頸鹿？長頸鹿生活在哪里？長頸鹿喜歡吃什么？（喜歡草原，愛吃樹葉）
4、欣賞范例：漂亮的長頸鹿想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的長頸鹿昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語：你的長頸鹿呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過來吧。
2、幼兒操作。指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。
2、長頸鹿的身體特征是否表現(xiàn)完整。
3、長頸鹿的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。
4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。
5、注意多匹長頸鹿之間的大小和遮擋。
三、分享講評(píng)
1、觀察討論：看看長頸鹿在哪里？幾只長頸鹿在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：長頸鹿就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
七、創(chuàng)意畫：魔術(shù)師的手套
活動(dòng)目標(biāo)1、2、大膽嘗試多只手套的不同組合方法。嘗試將多只手套組合成新物體。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意畫中自由表現(xiàn)創(chuàng)意的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參加過與手套有關(guān)的活動(dòng)。
2、材料準(zhǔn)備：
①教師用材料：實(shí)物手套若干
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第15~16頁；水彩筆、油畫棒?；顒?dòng)過程
一、1、情境導(dǎo)入
教師出示幾種不同形狀、不同大小的手套。
指導(dǎo)語：看過魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？他有很多變魔術(shù)的工具，今天我把魔術(shù)師的手套借來了，魔術(shù)師的手套也會(huì)變魔術(shù)的，你們猜，手套會(huì)變什么魔術(shù)？
2、教師示范多只手套的不同組合方法。
指導(dǎo)語：原來幾只手套放在一起可以變成另一個(gè)新的物體，誰來試試？ 小結(jié)：把手套組合在一起就會(huì)變成一個(gè)新的物體。（可以重疊、并列）
二、1、探索發(fā)現(xiàn)
教師引導(dǎo)每個(gè)幼兒自選兩只或多只手套進(jìn)行實(shí)物操作，在操作中鼓勵(lì)幼兒想象自己編出的新造型。
指導(dǎo)語：你把魔術(shù)師的手套變成了什么？用了幾只手套？變成新物體的哪個(gè)部分？
2、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第15頁中的“藝術(shù)角”，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受不同作品的表現(xiàn)手法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：回顧添加的畫法。
小結(jié)：添畫時(shí)可以在物體的里面添加，也可以在物體的外圍添加。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論作畫步驟。
指導(dǎo)語：怎樣用手套變出新物體呢？
小結(jié)：先用線條畫出由幾只手套組合變出的新物體的外形，然后再用添畫的方法表現(xiàn)新物體的其它部分。
三、1、2、四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第16頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒進(jìn)行作畫，教師巡回輔導(dǎo)。欣賞評(píng)議。
1、2、五、鼓勵(lì)幼兒大膽地向他人講述自己的創(chuàng)意。
展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己喜歡的作品，并說出喜歡的原因。結(jié)束活動(dòng)。
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸
講述活動(dòng)：“手套的故事”。
八、綜合材料：團(tuán)團(tuán)圓圓
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞圖片，了解熊貓的外形特點(diǎn)。
2、嘗試用撕、貼、畫等技能表現(xiàn)熊貓的外形特征。
3、熱愛生活、喜歡動(dòng)物，萌發(fā)對(duì)國寶大熊貓的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2、勾線筆、膠水、黑色卡紙。
1、活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo) 謎語導(dǎo)入
猜謎語導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師出示掛圖“團(tuán)團(tuán)圓圓”，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征。指導(dǎo)語：大熊貓是什么樣子的，我們一起來看一看吧。
小結(jié)：圖中的兩只大熊貓是祖國大陸送給臺(tái)灣的，他們分別叫做“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”，是象征兩岸人民和平與友誼的“使者”。
2、交流討論，說說大熊貓的外形特征。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出熊貓的外形特征，具體說說熊貓身體各部位的形狀、顏色。小結(jié)：說的真好，因?yàn)榇笮茇堥L得非?？蓯?。圓滾滾胖乎乎的身體，大大的腦袋，黒黒的四肢和眼圈，還會(huì)爬樹，逗人喜歡。我們一起來畫出來吧！
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出與眾不同的畫。
2、要求幼兒獨(dú)立思考，作畫，不影響他人。
3、教師適當(dāng)參與作畫并及時(shí)肯定好的想法和作品。
四、欣賞評(píng)議
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫的是什么，討論是怎么添畫的。
2、講解較富有創(chuàng)造力的作品。(讓幼兒體驗(yàn)其中樂趣)，評(píng)選“最可愛熊貓寶寶”。
九、虎頭帽(綜合材料)活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞虎頭帽的圖片，感受其質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。
2、嘗試用組合黏貼的方式表現(xiàn)虎頭帽。
3、感受虎頭帽的色彩美，初步了解中國民間美術(shù)的用色特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過“虎頭帽”的實(shí)物或圖片。
材料準(zhǔn)備：①教師用材料：掛圖“虎頭帽”；虎頭帽范例一個(gè)。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第8頁，材料包(彩帶、棉花)；紙盤（活動(dòng)前盤子反面刷上了黃色或橙色顏料）、各色卡紙、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠?；顒?dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
通過引導(dǎo)幼兒模仿老虎表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，老虎們要舉辦狂歡會(huì)了，我們也去看一看，好嗎？咱們挺著音樂，扮演老虎進(jìn)入會(huì)場。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“虎頭帽”，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上的布老虎工藝品的圖片，感受其造型和色彩的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：虎頭帽由哪幾個(gè)部分組成？你覺得虎頭帽什么地方最美麗？布老虎由哪幾種顏色組成？
小結(jié)：這些物品都是以老虎為原型，瞧，它的眼睛瞪的像銅鈴，胡須翹翹。中國人最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時(shí)也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人感覺很吉祥、很快樂。
2、引導(dǎo)幼兒了解虎頭帽的吉祥寓意。
指導(dǎo)語：虎頭帽是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭帽呢？ 小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
3、出示虎頭帽示范，引導(dǎo)幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒猜測它是怎樣做出來的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第8頁，了解“虎頭帽”的制作步驟。
指導(dǎo)語：翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第8頁，一起來看看“虎頭帽”是怎樣做出來的。
2、出示制作材料，提出制作要求。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒先用紙盤剪出帽子的耳朵；最后在盤子的左右兩邊打上孔，系上彩帶。
3、幼兒制作虎頭帽，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒材料的取放常規(guī)。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒根據(jù)做好的成品“虎頭帽”，相互欣賞評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理活動(dòng)場地，將材料、工具還原，結(jié)束活動(dòng)。
十、線描畫：樹樁的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用添加、組合、變形等方法表現(xiàn)對(duì)樹樁的想象。
2、能仔細(xì)觀察樹樁的外形，并根據(jù)其外形特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)樹樁聯(lián)想與創(chuàng)作的快樂和成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察外形有特點(diǎn)的樹樁，收集并欣賞樹樁、樹根的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：教具：掛圖“樹樁的聯(lián)想” ；學(xué)具：8K 紙，記號(hào)筆，油畫棒?；顒?dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，歡迎你們來到妙妙魔法屋，想讓魔法屋出現(xiàn)，首先要念一句神奇的咒語： “米斯嘎，木斯嘎，變變變?！辈虏陆裉焓钦l來給大家變魔術(shù)呢？（幼兒猜）到底是誰呢？（出示樹樁圖片）它是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹樁的外形。你還見過什么形狀的樹樁？（幼兒自由說：我見過的樹樁像花朵；幼：我見過的樹 樁像小鹿；??）
二、欣賞范畫，激發(fā)想象 現(xiàn)在，樹樁就要變魔術(shù)了，你們可不要眨眼，看仔細(xì)哦。（米斯嘎，木斯嘎，變變 變）
1、出示范畫一：樹樁變的怎么樣了？（樹樁變大了、變小了、變高了??）
2、出示范畫二：樹樁又要變了，米斯嘎，木斯嘎，變變變。咦？變成了什么？怎么變 的？ 小朋友，你們想不想也來變魔術(shù)呀？那你想把樹樁變成什么呢？（幼兒討論后回答）幼：我把樹樁變大，變成游泳館； 幼：我把樹樁倒過來，變成蹺蹺板； ?? 小朋友們真聰明，我們來比一比誰變的魔術(shù)又快又好看。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用放大夸張、圖案裝飾和情景聯(lián)想的方法表現(xiàn)畫面。教師引導(dǎo)幼兒合理布局、構(gòu)圖，并注意畫面飽滿、整潔。幼兒進(jìn)行創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，進(jìn)行講評(píng) 鼓勵(lì)幼兒大膽地向他人講述自己的創(chuàng)意。米斯嘎，木斯嘎，變變變，樹樁變成??師幼一起將完成的作品布置在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒注意欣賞、評(píng)價(jià)，提升幼兒 的經(jīng)驗(yàn)。
五、整理材料，結(jié)束活動(dòng) 師幼共同收拾整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
十二、油畫棒：京劇臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臉譜 活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？
2、讓幼兒欣賞京劇臉譜
3、師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？
二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜
1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
2、觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。
3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。
三、幼兒創(chuàng)作
1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱 2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物 3）可以自由創(chuàng)作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作
四、將畫好的臉譜進(jìn)行展示
師幼共同評(píng)價(jià)
十三、線描畫：小蛇的一家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受多變構(gòu)圖，體驗(yàn)作畫的樂趣。
2、嘗試用蛇的形象以大小、正倒、前后等對(duì)比關(guān)系重復(fù)出現(xiàn)的構(gòu)圖方法表現(xiàn)畫面。
3、在運(yùn)用組合關(guān)系的創(chuàng)造過程中，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)蛇的知識(shí)，初步會(huì)畫蛇的外形。材料準(zhǔn)備：①教師用材料：掛圖“小蛇的一家”示范畫紙1張
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第29~30頁；記號(hào)筆、水筆畫?；顒?dòng)過程： 一：情景導(dǎo)入
1、描述蛇的外形特征引出繪畫主題：小蛇的一家。
2、引導(dǎo)幼兒想象小蛇一家成員在外形上的不同。
指導(dǎo)語：小蛇家的每條蛇的外形都是不一樣的，設(shè)想一下他們的不同。（如：長長的爸爸、胖胖的媽媽、瘦瘦的姐姐、大大的哥哥、小小的弟弟、細(xì)細(xì)的妹妹等，以及其他成員。）
小結(jié)：小蛇的成員有大小、粗細(xì)的區(qū)別。
3、討論：小蛇的家在一個(gè)洞里，他們?cè)诩依飼?huì)干什么呢？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、教室出示掛圖“小蛇的一家”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受蛇的身體特征。
指導(dǎo)語：小蛇一家很快樂、自在、完全不懂得守規(guī)則，在家中一會(huì)兒聚在一起，一會(huì)兒又到處亂跑，還會(huì)纏繞在一起，今天我們就來畫出小蛇的一家在一起游戲的樣子。那用什么樣的方法畫出來呢? 小結(jié)：蛇的外形有大小的變化，位置有前后左右的變化，有的看起來正對(duì)著我們，有的看起來是側(cè)對(duì)著我們。
2、翻開中的“藝術(shù)角”，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受畫面中小蛇的不同表現(xiàn)形式。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇》第30頁，引導(dǎo)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：今天我們就用大小的變化、有正有倒的方法來畫小蛇的一家。瞧，這張就是山洞，小蛇家的成員很多呢！大大小小的蛇要畫滿整張紙。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)意作畫，教室巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1、引導(dǎo)幼兒從小蛇的大小變化、不同的排列來評(píng)議欣賞。
2、教師從幼兒的作畫過程及完成的作品兩個(gè)方面做出評(píng)論。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
十四節(jié)：油畫棒：年夜飯
活動(dòng)目標(biāo)1、2、3、了解中國吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
能合理安排畫面內(nèi)容，嘗試用緊湊構(gòu)圖的方法表現(xiàn)出年夜飯的熱鬧場面。感受年夜飯合家團(tuán)圓，喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備“
知道每年的除夕夜家人會(huì)聚在一起吃年夜飯，預(yù)示著家庭團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、① ② 材料準(zhǔn)備：
教師用材料：掛圖“年夜飯”；吃年夜飯的相關(guān)視頻；收集家庭吃年夜飯的照片。幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第31~32頁；記號(hào)筆、油畫棒?；顒?dòng)過程
一、1、情境導(dǎo)入
播放吃年夜飯的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)吃年夜飯的回憶。
指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀看視頻短片，引發(fā)幼兒對(duì)吃年夜飯的回憶。
指導(dǎo)語：剛才的視頻短片中，你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？
2、請(qǐng)幾名幼兒說一說自己家吃年夜飯的場景。
小結(jié)：吃年夜飯，是我國傳統(tǒng)的慶祝新年的習(xí)俗之一。全家老少相聚在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時(shí)，每個(gè)家庭都會(huì)準(zhǔn)備豐盛的菜肴，如魚，象征著年年有魚；圓子，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓；火鍋，象征著紅紅火火??
二、1、探索發(fā)現(xiàn)
教師出示掛圖“年夜飯”，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受吃年夜飯熱鬧的場面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察人們的服裝、動(dòng)態(tài)、表情和周圍的場景，如喜慶的服裝、豐盛的菜肴等。
指導(dǎo)語：我們一起來看一看，圖片上的人們?cè)诟墒裁?？從哪里可以看出來他們是在吃年夜飯呢?/p>
2、三、1、2、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第31頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品。創(chuàng)作表現(xiàn)
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己家里吃年夜飯的情景。
翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)·繪畫片》第32頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中大膽作畫。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先在畫面的主要位置把桌子的位置確定下來，再添畫人物和桌上的菜肴，最后添畫周圍的場景來豐富畫面。
指導(dǎo)語：吃年夜飯時(shí)，家人團(tuán)聚在一起，菜肴也很豐盛，所以我們要來畫一張大桌子，家人圍在桌子的周圍；畫的時(shí)候注意每個(gè)人不同的動(dòng)作及神態(tài)。
3、四、1、2、五、六、幼兒獨(dú)立作畫，教師巡回指導(dǎo)。欣賞評(píng)議
鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師針對(duì)有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵(lì)，并在展示臺(tái)上展示所有幼兒作品。結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議
作畫時(shí)，畫紙可以是橫式，也可以是豎式。
十五節(jié)：手工：自制面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點(diǎn), 能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性.3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室中吊滿各種實(shí)物面具成為面具王國幼兒每人一個(gè)面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計(jì)的趣味面具三個(gè)（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干； 活動(dòng)過程：
一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點(diǎn)
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
（啟發(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個(gè)趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請(qǐng)幼兒構(gòu)想一個(gè)奇特面具
1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；
（2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說說一個(gè)有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
（3）每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的面具；
（4）注意書寫畫的正確姿勢；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。
第二篇：大班上學(xué)期教案
第2周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.9——9.13 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《機(jī)器人》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《森林里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽辨出錄音中各種動(dòng)物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動(dòng)物形象。
2、能大膽地、生動(dòng)形象地描述動(dòng)物的叫聲、形象及動(dòng)態(tài)。
3、在集體活動(dòng)中保持良好的注意力和主動(dòng)發(fā)言的積極性。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有森林里動(dòng)物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過程:
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動(dòng)物發(fā)出的，確認(rèn)這些動(dòng)物的名稱。聽完一遍錄音之后，讓幼兒說說錄音里面有哪些動(dòng)物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽后要求幼兒說說森林里有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個(gè)人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽這種動(dòng)物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動(dòng)物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問題：(1)老虎的叫聲和別的動(dòng)物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來形容它的叫聲？(2)聽老虎的叫聲時(shí)，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什么？什么事情可能會(huì)發(fā)生？
在幼兒對(duì)這些問題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動(dòng)物的叫聲及動(dòng)物形象特征的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動(dòng)物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個(gè)小組講一種動(dòng)物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請(qǐng)各組的幼兒代表按錄音動(dòng)物出現(xiàn)的次序，描述動(dòng)物的叫聲、形象特征和活動(dòng)特征，最后形成較完整的“森林里的動(dòng)物”的講述內(nèi)容。活動(dòng)反思: 動(dòng)物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個(gè)孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲走路的樣子，樂于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性。因此，森林里的動(dòng)物這個(gè)內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個(gè)活動(dòng)中，教師通過讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽，由談?wù)搫?dòng)物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動(dòng)物。
活動(dòng)二：健康《小冰凍》（動(dòng)作發(fā)展）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
能按指令追逐跑。(二)活動(dòng)過程：
1、引題：小朋友，我們一起來玩“太陽和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽到“太陽出來”時(shí)，趕緊蹲下不動(dòng)；聽到“太陽落山”時(shí)，游戲重新開始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個(gè)小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動(dòng)，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽音樂或指令，模仿小雪人的動(dòng)作，自由放松身體。
活動(dòng)三：語言《背著蛋殼的小雞》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的地?cái)[放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動(dòng)小圖片若干。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《語言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
(1)在語言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個(gè)完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地?cái)[放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們?cè)谡f什么？做什么事情？為什么小雞會(huì)背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動(dòng)延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容。活動(dòng)反思：
根據(jù)課前對(duì)故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适?，烏龜認(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過閱讀這則故事我們可以看出，每個(gè)人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對(duì)于圖片的猜測還算基本完整。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對(duì)故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對(duì)生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過本次的活動(dòng)讓幼兒懂得每種動(dòng)物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動(dòng)四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置“數(shù)字王國”
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動(dòng)過程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國”要召開一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
(2)啟發(fā)提問：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號(hào)?????）(3)幼兒聽音樂開車（律動(dòng)）進(jìn)活動(dòng)室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）
(6)請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
②你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問題呢？(1)啟發(fā)提問：
①如果你在數(shù)字王國遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（110）②數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（119）③數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號(hào)碼
(1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國’里的數(shù)字娃娃編寫電話號(hào)碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號(hào)碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動(dòng)室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學(xué)。
第3周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.16——9.20 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《水里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
2、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好？
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶“動(dòng)物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒的語言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
活動(dòng)二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動(dòng)，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美.(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒與家長共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動(dòng)過程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢?！坝酗L(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時(shí)還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對(duì)啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
(1)觀察實(shí)物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時(shí)兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會(huì)”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個(gè)性的進(jìn)行裝飾。(2)及時(shí)幫助鼓勵(lì)能力差些的孩子
5、扇子展銷會(huì)
現(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會(huì)”上，請(qǐng)小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒.6、活動(dòng)延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘?zèng)送，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動(dòng)反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動(dòng)中。
活動(dòng)中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識(shí)的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過程：
1、提出上次游戲中幼兒對(duì)不同角色的表演不夠生動(dòng)、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動(dòng)物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言、動(dòng)作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡單的復(fù)述臺(tái)詞，并沒有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語氣語調(diào)。
活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動(dòng)畫。(三)活動(dòng)過程：
1、主持人宣布“歡樂中秋”活動(dòng)開始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛他?！保ㄔ嘛灒?/p>
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。
老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?1)你們?cè)谝曨l中看到了聽到了什么？(2)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）
(2)對(duì)呀，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來表演吧。
活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
師：今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，送這些圖形送回這兩個(gè)籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)籃子上面都貼有標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看？
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎？ 師：我們來看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個(gè)籃子，魚竿
玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請(qǐng)小朋友說一說你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
第4周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.23——9.29 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《鳥的家族》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過程：
1、以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音？它們?cè)谡f什么？
2、參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？
3、小組操作
(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。
5、聽音樂做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想，下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。
另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動(dòng)二：藝術(shù)《我來做扇子》（手工）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評(píng)價(jià)：
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒有參與，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長。不過孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開展“布置小猴百貨店”的活動(dòng)。
2、在語言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過程：
1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來買東西，這個(gè)想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對(duì)話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動(dòng)反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物來買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動(dòng)四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分類給我們生活帶來的便捷。
2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂和自信。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)、中號(hào)整理箱4只，活動(dòng)前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動(dòng)過程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活常識(shí)說出解決問題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個(gè)辦法吧。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
①師：在分物品之前，請(qǐng)你們先把物品的圖片分類，請(qǐng)你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
師：請(qǐng)把有共同用處的東西放在同一個(gè)箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動(dòng)五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動(dòng)六：語言《兩貓相爭》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·兩貓相爭》。
2、幼兒活動(dòng)操作材料《語言·兩貓相爭》。(三)活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對(duì)象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個(gè)別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
第5周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.30——10.4 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《做在大胡子里的鳥窩》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類保護(hù)大自然的情感。
3、學(xué)習(xí)詞語：梳理、紋絲不動(dòng)、專心致志、忙碌。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語言·做在大胡子里的鳥窩》，實(shí)物鳥窩。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：鳥窩的作用。(三)活動(dòng)過程：
1、出示鳥窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們?cè)谀睦镆娺^鳥窩啊？
小結(jié)：鳥窩有的搭在樹上有的搭在屋檐下許老師還見過有一個(gè)鳥窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會(huì)搭在什么地方呢？老師給你們帶來一個(gè)故事《做在大胡子里的鳥窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對(duì)故事理解 出示圖片一：提問：
(1)這個(gè)鳥窩搭在哪里？為什么鳥媽媽要把這個(gè)鳥窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動(dòng)。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問：
(1)鳥媽媽孵小鳥，鳥爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來分享這個(gè)故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛和責(zé)任心從什么地方可以看出來？(2)如果是你遇到這種事，你會(huì)怎么做？(3)品德教育：如何愛護(hù)鳥類？
5、活動(dòng)延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥窩》。(2)自編故事《愛護(hù)鳥兒》。
活動(dòng)反思：
大班孩子對(duì)世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個(gè)童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥的經(jīng)過，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛護(hù)鳥類的愛心行為。在這樣一個(gè)富有愛心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過層層遞進(jìn)的問題，畫面的深入觀察來激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對(duì)故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言情境，讓孩子感受故事“愛心”的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)二：藝術(shù)《小樹葉》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中小樹葉依戀大樹媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動(dòng)作、演奏等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場景（有光禿禿的大樹在哭泣和落葉）。
2、樹葉手套若干。
3、多媒體音樂課件《小樹葉》，歌曲圖譜，各種樂器。(三)活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)做游戲《小樹葉找媽媽》
師：我們來玩小樹葉找媽媽的游戲好嗎?請(qǐng)你們來當(dāng)小樹葉，那小樹葉是沒小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。)(2)（放音樂）做樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)場。
師：小朋友說的真好，那就讓我們變成小樹葉飄起來，去找媽媽吧！
2、通過談話，幫助幼兒體會(huì)小樹葉依戀樹媽媽的情感。(1)看圖片討論樹媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹媽媽在這呢。唉，樹媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說的對(duì)，樹媽媽是想孩子才哭的，那小樹葉都去哪了呢？”(2)你們離開媽媽的時(shí)候心里會(huì)怎么想？(3)傾聽音樂，看動(dòng)畫，初步感受音樂。
3、欣賞音樂，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹媽媽還在傷心難過，快快，讓我們圍著樹媽媽把小樹葉的歌，唱給她聽，她一定會(huì)高興起來的。”
4、請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用各種樂器演奏，大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽，小樂器它也想和你們一起為樹媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請(qǐng)幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個(gè)樂段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒?dòng)三：主題《動(dòng)物是怎么睡覺的？》
(一)活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動(dòng)物不同的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。(三)活動(dòng)過程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺嗎？
(2)那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎？
(3)老師請(qǐng)你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來看一看。
(4)人要睡覺，那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎？
(5)你看過動(dòng)物睡覺嗎？它們是怎么睡覺的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的睡眠方式。
(1)老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的。
(2)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對(duì)嗎？我們來看一看。
(2)這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎？誰來說說，動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
(1)動(dòng)物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式？
(2)那我們來學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)：模擬動(dòng)物睡覺的方式。
(1)請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂
(3)今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。(四)延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為
1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。
2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)四：社會(huì)《祖國媽媽的生日》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)國慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開不開心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對(duì)祖國媽媽說一句好聽的話。(祖國媽媽生日快樂!)
3、請(qǐng)幼兒討論：
(1)“小朋友過生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)作品。
誰的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.7——10.11 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《各種各樣的繩子》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動(dòng)過程：
1、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。(2)請(qǐng)幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個(gè)別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請(qǐng)老師游戲。(四)活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。
2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？你們?cè)谀且娺^那些動(dòng)物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對(duì)？為什么？
結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。(四)活動(dòng)延伸：
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。對(duì)策：
1、利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動(dòng)三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。(三)活動(dòng)過程：
1、聽聽小狗的叫聲
(1)請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰？他們?cè)谡f什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動(dòng)物的叫聲就是他的語言，他在說什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說什么。
(2)你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說什么呢？
3、我和動(dòng)物聊聊天
(1)動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語言進(jìn)行“交流”。
(2)角色交流時(shí)，教師注意角色的語言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受動(dòng)物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。
活動(dòng)四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。
2、通過教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根繩子。(三)活動(dòng)過程：
1、開始部分：跟著音樂做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、基本部分：
(1)幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰能把自己的方法介紹個(gè)大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
——請(qǐng)2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。
場地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?！?○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請(qǐng)每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂游戲“邀請(qǐng)舞”。(2)請(qǐng)值日生收拾繩子。
活動(dòng)五：科學(xué)《螞蟻》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場地。
4、幼兒活動(dòng)操作材料《螞蟻》。(三)活動(dòng)過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
(1)螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長。(4)教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
(6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
(8)去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。(2)教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
(3)讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)六：藝術(shù)《小鳥唱歌》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂《小鳥唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物。(2)引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥唱歌》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說說自己對(duì)歌曲的理解。
3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對(duì)歌曲演唱的情趣?；顒?dòng)反思：
本次活動(dòng)我以魔法師的身份登場，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥”。充分激起了孩子的興趣，活動(dòng)開始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來，為下面的歌唱活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。再來我直接引入今天的主題歌曲：小鳥唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽聽歌曲里說到了什么，把幼兒聽到的內(nèi)容通過教育掛圖出示出來，幼兒沒聽到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽剛才沒聽到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個(gè)效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動(dòng)作進(jìn)行表演唱?；顒?dòng)的結(jié)束我又以魔術(shù)師出場再次創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹上的小鳥”全班幼兒一起隨音樂演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰，誰就學(xué)小鳥唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒?dòng)結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時(shí)候個(gè)別幼兒還會(huì)哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案 時(shí)間：10.14——10.18 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《月光幻想曲》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹的神話傳說。
2、根據(jù)散文詩內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂《月光》、播放器。(三)活動(dòng)過程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們見過月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽一曲好聽的音樂，名字叫《月光》。你們聽一聽有沒有月光的感覺。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語調(diào)朗誦散文詩，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩人會(huì)說：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹的傳說。
(3)提問：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰能像個(gè)小詩人一樣，也說一句好聽的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂，幼兒嘗試?yán)收b散文詩。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動(dòng)過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！?/p>
幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地用語言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對(duì)小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語氣、動(dòng)作表演的更好些。老牛的角色對(duì)話基本掌握。
不足之處：幼兒在動(dòng)作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動(dòng)作上的表演示范不夠。對(duì)策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)幾個(gè)角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《不同的衣裳》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
2、初步了解動(dòng)物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛護(hù)動(dòng)物的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見動(dòng)物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動(dòng)過程：
1、情境游戲。
(1)引導(dǎo)語：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動(dòng)物們藏在哪里，看一看找到了什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)找到幾只動(dòng)物。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒在森林場景中自由尋找動(dòng)物，找到后將動(dòng)物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說一說：你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
(2)看一看：這些動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動(dòng)物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选?，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動(dòng)手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(2)引導(dǎo)幼兒說一說、議一議：動(dòng)物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯(cuò)。
4、知識(shí)拓展。
(1)交流分享有關(guān)動(dòng)物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動(dòng)物的衣裳》，進(jìn)一步了解動(dòng)物“衣裳”的作用?；顒?dòng)反思：
幼兒有了了解動(dòng)物的興趣和愿望，就對(duì)更多動(dòng)物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動(dòng)物的“衣裳”的用處。通過教師提問、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動(dòng)物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個(gè)動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時(shí)，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過的動(dòng)物，他們已基本能說出。
活動(dòng)四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
2、音樂：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場地的后邊）。(三)活動(dòng)過程：
1、音樂激趣：
伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動(dòng)。
2、游戲活動(dòng)：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長。
活動(dòng)五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過程：
1、以“動(dòng)物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的新家。
2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動(dòng)手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面；另一個(gè)是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動(dòng)物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”?；顒?dòng)反思：
這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動(dòng)通過小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
活動(dòng)六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇表演音像片段《說唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動(dòng)過程：
1、播放《說唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對(duì)稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵(lì)幼兒說說自己看到這種臉譜的感覺。
(3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂趣。(四)活動(dòng)延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.21——10.25 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語言《火災(zāi)與消防》（談話活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動(dòng)過程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說一說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動(dòng)過程：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。(2）教師小結(jié)?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地從語言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對(duì)三只小雞及老牛等角色的語氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒有很好的表現(xiàn)出來。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對(duì)策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《動(dòng)物媽媽和寶寶》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)物媽媽和寶寶之間的濃濃愛意和親情。
2、初步了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗(yàn)游戲表演的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動(dòng)物頭飾若干。
2、小動(dòng)物找家的背景音樂、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過程：
1、欣賞圖片，感受動(dòng)物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X是不是很幸福。
2、動(dòng)手操作，探究動(dòng)物的繁衍方式。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動(dòng)物繁衍方式的認(rèn)識(shí)。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說一說、議一議哪些動(dòng)物是通過產(chǎn)卵來生寶寶的，哪些是直接生出來、吃媽媽奶長大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說一說自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談?dòng)心男┎煌囊庖?，為什么?/p>
3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對(duì)卵生和胎生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道?；顒?dòng)反思：
動(dòng)物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來，在孩子有了粗淺的認(rèn)識(shí)后，再運(yùn)用擬人化的語氣講解含義，這樣設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個(gè)、場地布置、游戲音樂、錄音機(jī)(三)活動(dòng)過程：
1、幼兒開小汽車入場（慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競賽游戲：
(1)師幼共同布置場地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開汽車離場。
活動(dòng)五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵(lì)幼兒說出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認(rèn)識(shí)種子的用途。
(1)教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長葉，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
活動(dòng)六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂游戲）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
第三篇：幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《魚兒總動(dòng)員》
大班上學(xué)期美術(shù)教案《魚兒總動(dòng)員》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)線條中的添加之美，學(xué)習(xí)合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學(xué)的樂趣，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象，學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合裝飾，協(xié)調(diào)視覺和小肌肉，快來看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《魚兒總動(dòng)員》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象，學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合裝飾。
2、體驗(yàn)線條中的添加之美，學(xué)習(xí)合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學(xué)的樂趣，提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、協(xié)調(diào)視覺和小肌肉。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在不規(guī)則的線條里找出小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動(dòng)員》
2、一卷藍(lán)色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。
活動(dòng)過程：
一、觀看多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，一起來看看吧！
教師解說，幼兒欣賞。
師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個(gè)的身體長長的，這個(gè)呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。
二、復(fù)習(xí)線描畫技巧
師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請(qǐng)來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！
1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個(gè)波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒翻了個(gè)跟頭，接著又打了幾個(gè)滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動(dòng)起來吧！
2、幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會(huì)跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動(dòng)畫線）
3、找小魚
師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
師：你找到的小魚在哪里呢？請(qǐng)你上來指一下。真棒，來選個(gè)顏色，用筆畫出輪廓，就會(huì)看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請(qǐng)你來畫出輪廓線。
師：請(qǐng)你也來試試。
（幼兒找到時(shí)，請(qǐng)幼兒上前來，師生互動(dòng)利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)等多角度進(jìn)行找小魚）
4、回憶點(diǎn)線圖等裝飾手法
師：我們來數(shù)數(shù)，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？
幼：可以涂上顏色師：對(duì)了，這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法，除了涂色，還可以呢？
幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？
幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線……（幼兒說教師及時(shí)在電子白板上演示，當(dāng)幼兒說出一些特別的線條或圖案，請(qǐng)他來演示，點(diǎn)和線事先畫好直接畫，而圖形現(xiàn)場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？
三、學(xué)習(xí)新技法——通過對(duì)比討論，讓幼兒初步了解點(diǎn)、線、圖的變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。
師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點(diǎn)呀，它們?cè)谝黄穑瑫?huì)把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。
（利用電子白板出示三幅畫，圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）師：你認(rèn)為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？
幼：我認(rèn)為第2條魚美，因?yàn)樗芮宄?、我認(rèn)第3條魚最美，看起來很舒服……（不否認(rèn)孩子的看法，要引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)或線條是否有規(guī)律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小評(píng)委，讓我們來投票，選出你認(rèn)為最美的魚，一個(gè)人只選一次哦。認(rèn)為第---條魚的請(qǐng)舉手！
（在電子白板上圈畫寫出票數(shù)）師：（小結(jié)）這三條魚都運(yùn)用了點(diǎn)線圖進(jìn)行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進(jìn)行裝飾，我們?cè)谟命c(diǎn)、線、圖進(jìn)行裝飾的時(shí)候呢，要裝飾的多一些，滿一點(diǎn)，有規(guī)律有變化，看起來就會(huì)很漂亮很舒服。太少的話就會(huì)有點(diǎn)空了。（幼：那，我們?cè)俳o它裝飾一些花紋吧）師：今天的冠軍是號(hào)作品（找到相應(yīng)的作品，出現(xiàn)音效）四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準(zhǔn)備了大的畫布，藍(lán)色的畫布就像大海一樣，我們?cè)谏厦娈嫴ɡ恕⒄倚◆~，可以一個(gè)人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。
（播放課件和輕音樂）教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽組合，重點(diǎn)提醒幼兒注意點(diǎn)呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。
四、展示欣賞、交流作品
1、（將作品掃描進(jìn)電腦，在電子白板上展示出來）
師：數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。
師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！
本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
第四篇：大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫杯子》
大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫杯子》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力，快來看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《畫杯子》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張
活動(dòng)過程：
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？
孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。
三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊幔看蠹叶夹α恕詈罂戳擞變涸O(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你無法想象。
八、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。
本文擴(kuò)展閱讀：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。或在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。
第五篇：大班上學(xué)期美術(shù)教案《天安門》及教學(xué)反思
大班上學(xué)期美術(shù)教案《天安門》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)對(duì)稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫，學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，加深對(duì)我國首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，快來看看幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)《天安門》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)畫tiananmen三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。
3、加深對(duì)我國首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫tiananmen三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點(diǎn)：能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件-tiananmen，美術(shù)畫冊(cè)。
2、圖畫紙油畫棒
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入播放歌曲：我愛北京tiananmen，引入活動(dòng)。
二.出示圖片-tiananmen引導(dǎo)幼兒觀察tiananmen的結(jié)構(gòu)，了解tiananmen這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。
加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛祖國的情感。
三.講解tiananmen的主體結(jié)構(gòu)tiananmen的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺(tái)，5個(gè)拱形門洞，中間的門洞最大。
四..教師有重點(diǎn)地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。
五.欣賞PPT課件，提出繪畫要求。
(1)注意繪畫的步驟，表現(xiàn)出tiananmen城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
六.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
七、作品展覽師，生共同講評(píng)。
教學(xué)反思：
本課是一篇寫景的文章，有著寫景文共同的特點(diǎn)，一是景觀方位清楚，二是語言優(yōu)美。但也有其特殊性，就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句，那就不能很好的表現(xiàn)主題，但是如果過于關(guān)注歷史，寫景文的特色就會(huì)丟失？如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢？
在教學(xué)課文第四、五段時(shí)，通過課件，將開國大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生，莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍，感染了學(xué)生，然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了tiananmen城樓的景色，也就是再回到第二段。再讀這一段，提出疑問：這時(shí)的你對(duì)tiananmen城樓是不是有了特別的感受呢？學(xué)生水到渠成的談到了，景美、歷史意義更加吸引人。而后，通過新中國第一面五星紅旗，引申到升旗儀式，請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式，和觀看升旗儀式的畫面，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說tiananmen廣場是全國各族人民向往的地方？”
因?yàn)橛兄^好的課件，在教學(xué)中充分運(yùn)用了課件幫助學(xué)生理解課文，但是沒有意識(shí)到有些地方我用畫面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書面語言的再創(chuàng)造，此時(shí)，我將大量圖片出示后，學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了，而喪失了想象。
本文擴(kuò)展閱讀：天安門，坐落在中華人民共和國首都北京市的中心、故宮的南端，與天安門廣場以及人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、人民大會(huì)堂、中國國家博物館隔長安街相望，占地面積4800平方米，以杰出的建筑藝術(shù)和特殊的政治地位為世人所矚目。
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