第一篇：教育扶貧給山區(qū)兒童過兒童節(jié)方案

福源小學(xué)”流動少年宮志愿服務(wù)隊走進(jìn)石老公小

學(xué)”活動方案

為開展鶴壁市西部山區(qū)學(xué)校流動少年宮志愿服務(wù)活動，助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力脫貧攻堅，推進(jìn)素質(zhì)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長，經(jīng)校委會決定成立學(xué)校志愿者服務(wù)隊，走進(jìn)黃洞鄉(xiāng)石老公小學(xué)積極開展一系列結(jié)對幫扶和志愿者服務(wù)工作。正值一年一度的六一兒童節(jié)來臨之際，為讓石老公小學(xué)的孩子度過一個溫馨愉快的兒童節(jié)，現(xiàn)制定如下實施方案：

一、活動主題

“一份特殊的六一兒童節(jié)禮物”

二、活動時間

2018年5月30日下午

三、活動地點

黃洞鄉(xiāng)石老公小學(xué)

四、相關(guān)人員安排

主持人：常世博（學(xué)生）、陳昱錦（學(xué)生）音響、話筒：高云 服務(wù)人員：李士華

照相：張小芳 攝像：李長征 租車：任全偉

參加人員：淇濱區(qū)福源小學(xué)部分教師、天山小學(xué)部分教師、福源小學(xué)部分學(xué)生 時間安排：

1.3:00學(xué)生、老師集合，每5人一位老師負(fù)責(zé) 2.3:10乘車前往目的地 3.4:00到達(dá)地點，開始行動 4.5:30集合，清點人數(shù) 5.5:40乘車返回

五、活動內(nèi)容

1.福源小學(xué)閆紀(jì)檢、天山朱校長與栗校長會談 2.文藝節(jié)目匯演

節(jié)目單：

（1）《啦啦操》 表演者：三年級學(xué)生代表（2）獨舞《月亮》 表演者：裴梓妍

（3）相聲《大和小》 表演者：張文科、張士卿（4）爵士舞《shake it》 表演者：六年級學(xué)生代表 3.切蛋糕 4.合影

六、有關(guān)要求

事先做好安全教育工作，所有參加本次活動的人員，務(wù)必嚴(yán)格遵守活動規(guī)則、交通規(guī)則。

第二篇：山區(qū)教育扶貧年中工作匯報

平山縣西柏坡中學(xué)

山區(qū)教育扶貧工作年中總結(jié)

單 位：平山縣西柏坡中學(xué)聯(lián)系人：電 話：郵 箱：

高英杰 *** xibaipozx@163.com

平山縣西柏坡中學(xué)

山區(qū)教育扶貧工作年中總結(jié)

平山縣西柏坡中學(xué)位于平山縣西部山區(qū)，緊鄰西柏坡景區(qū)，距離縣城50公里。

學(xué)校始建于1968年，占地10131平方米，建筑面積6903平方米?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，222名學(xué)生，教師19名，其中中學(xué)高級教師3人，中級教師4人，初級教師8人，大學(xué)本科學(xué)歷14人，?？茖W(xué)歷5人。師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

我們的教育理念是：用欣賞的眼光看待每個孩子，讓學(xué)生擁有閃亮的初中生活；我們的辦學(xué)目標(biāo)是：創(chuàng)辦山區(qū)一流的現(xiàn)代化學(xué)校，使西柏坡中學(xué)校園成為每位師生追求知識與實現(xiàn)夢想的殿堂。

校風(fēng)：自信、陽光、尚德、勵志 校訓(xùn)：扎根紅色土地，點亮夢想之光

教風(fēng)：律己、愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn) 學(xué)風(fēng)：守紀(jì)、尊師、勤學(xué)、進(jìn)取

2015年6月我校被確定為石家莊市山區(qū)教育扶貧工程項目學(xué)校后，我們統(tǒng)一思想，加強(qiáng)管理，內(nèi)鑄師魂，外樹形象，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，探索特色學(xué)校建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育整體實力，現(xiàn)將2016年春季主要工作匯報如下：

一、校內(nèi)校外營造德育氛圍

（一）環(huán)境育人

今年春季開學(xué)以來，我校堅持以“紅色教育”為特色辦學(xué)方向，以“感恩?勵志?講禮”為文化核心，充分利用空 “一墻兩廊三樓道”的紅色文化來育人。本學(xué)期我們安排專 人對校園各處景致及宣傳展牌進(jìn)行梳理并制成幻燈片，給各班講解，讓學(xué)生更加深入的了解學(xué)校文化，增強(qiáng)責(zé)任意識，也為下一步培養(yǎng)小小講解員打下堅實基礎(chǔ)。

（二）活動育人

我校本學(xué)期通過組織電影周、主題團(tuán)日活動；積極參加河北省文明辦組織的網(wǎng)上祭英烈、書畫作品大賽等活動；積極參加團(tuán)縣委及中直支教隊組織的“給Ta力量”義賣活動，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和經(jīng)濟(jì)頭腦；在平山縣中學(xué)生田徑運(yùn)動會上派出強(qiáng)大陣容，成績喜人；利用少年宮十六個社團(tuán)的帶動作用做好各項文體活動尤其是少年宮展演、廣播操比賽和校園廣播。通過這些活動，真正讓孩子們的寄宿生活豐富起來，素質(zhì)更加全面，也更加懂得“感恩〃講禮”。

（三）紀(jì)律育人

利用早操、課間操等陣地，由帶班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行思想教育，并及時總結(jié)一天來的學(xué)生紀(jì)律情況，或表彰或批評，讓學(xué)生時刻能感受到教師的關(guān)注。

（四）溝通育人

針對學(xué)校留守兒童多，家里老人不會使用智能手機(jī)，甚至不會看短信的情況，創(chuàng)辦?？吨饓魳颉?，每次放假給學(xué)生發(fā)放，介紹學(xué)校兩周來教育教學(xué)開展的情況，并將放假時間及注意事項一一寫明，逢寒暑假還會加版，印刷成作業(yè)紙形式，開學(xué)時進(jìn)行評比并擇優(yōu)展示裝訂，迄今已經(jīng)36期。四、五月份利用放大假空擋組織教師分五組對各年級學(xué)生進(jìn)行摸排式家訪，目前已經(jīng)入戶一百八十余家。返校后我們將家訪中的學(xué)生情況與社會愛心人士，尤其是中直機(jī)關(guān)支教隊進(jìn)行溝通，最大限度予以幫扶，目前學(xué)校超過90%的學(xué)生享有生活補(bǔ)貼或幫扶，極大地減輕了家長負(fù)擔(dān)，也更培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識。

此外我們每周每名教師都有座談任務(wù)，通過此種方式拉近師生距離，減小師生隔閡，增進(jìn)理解，使大家都能幸福、和諧的生活、學(xué)習(xí)。

二、方方面面實行精細(xì)化管理

（一）重謀劃、重記錄、重評比

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的法律法規(guī)和教育政策，利用節(jié)假日及政務(wù)會、臨時會謀劃下一步學(xué)校發(fā)展，同時還要根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂西柏坡中學(xué)規(guī)章制度，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由董小龍副校長全面負(fù)責(zé)安全工作，學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)按照校舍設(shè)施，用電、消防，交通，飲食等明確分工，分項負(fù)責(zé)，各班確定班主任為所在班級安全第一責(zé)任人，任課教師為所任課時的安全責(zé)任人，各功能室由專任教師負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，各司其職。尤其是24小時無縫隙帶班、值班制度、深夜查舍制度、學(xué)生出入校門制度、學(xué)生安全離校制度、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成制度等，還通過法治講座、安全演練、家長會、安全體驗教育、小小安全衛(wèi)士評比、安全教育等活動對孩子進(jìn)行安全教育，保證了學(xué)校正常的教育秩序，形成了良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

在后勤管理上，學(xué)校開動了腦筋，緊緊圍繞學(xué)校后勤服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的宗旨，注重學(xué)校內(nèi)部管理，注重職工職業(yè)素質(zhì)，在管理上下功夫。成立了以學(xué)校校長負(fù)總責(zé)，后勤主任直接督辦的后勤領(lǐng)導(dǎo)班子，有專人負(fù)責(zé)寄宿學(xué)生食宿及衛(wèi)生，在廁所、宿舍、教室等處均有每日檢查記錄，班主任或責(zé)任人簽字備案；有專人負(fù)責(zé)食品采購及安全，有專人負(fù)責(zé)食堂飯菜質(zhì)量。上下一心，分層管理，責(zé)任明確。學(xué)生在學(xué)校吃的好，住得好，能夠安心學(xué)習(xí)，得到了校師生、家長的好評。

本學(xué)期我們還利用校園微信平臺及時發(fā)布校園管理中存在的問題，出現(xiàn)問題時實現(xiàn)“第一時間發(fā)現(xiàn)、第一時間溝通、第一時間解決”。

（二）重教師素養(yǎng)提升

1、校內(nèi)歷練

我校積極開展教研教改，以“賞識教育”為基石，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會創(chuàng)新。在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織學(xué)校內(nèi)聽課評課，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”“班主任經(jīng)驗交流會”“教師業(yè)務(wù)技能大練兵”“民主生活會”“讀書交流會”“青年教師結(jié)組幫扶”等形式，對教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自已的思想。

2、外出拜師

本學(xué)期，我們通過教育局的基地教研等活動提高教師基本素質(zhì)。繼續(xù)通過“請進(jìn)來、走出去“的方式與北京育英中學(xué)深入聯(lián)系，教學(xué)資源共享；到平山二中學(xué)習(xí)參觀；與片區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校在教學(xué)上廣泛交流，加強(qiáng)教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為各位老師追求的標(biāo)準(zhǔn)。

此外，從本學(xué)期起我們在每周一的政務(wù)會上各主任、校長就自己所分管工作方面舉證上一周教師典型事例，學(xué)校在例會上級學(xué)校大會上向全校師生通報表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣，堅定教師扎根項目學(xué)校的敬業(yè)信念。

三、2016年春季教育扶貧基本情況

（一）貧困生生活補(bǔ)助發(fā)放

2016年春季開學(xué)，我校共有學(xué)生222名，轉(zhuǎn)移深山區(qū)貧困學(xué)生149名，其中148人享受貧困寄宿生生活補(bǔ)貼，補(bǔ)助生活費(fèi)1200元；

八、九年級還有31人享受國家貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)貼，每生每學(xué)期625元。這些資金解決了山區(qū)貧困學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，為家長排除了后顧之憂。

我校本學(xué)期嚴(yán)格按照貧困生評選制度進(jìn)行評選，具體程序如下：

1、學(xué)校成立山區(qū)教育扶貧項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、教導(dǎo)處協(xié)調(diào)班主任進(jìn)行工作宣傳并部署學(xué)生根據(jù)自己實際情況提寫申請。

3、政教處協(xié)調(diào)班主任根據(jù)家訪情況對提出申請的學(xué)生家庭進(jìn)行篩查。

4、成立由村干部、學(xué)生家長、學(xué)生代表組成領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督小組，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組共同評審。

5、對選出的貧困生進(jìn)行一周時間的公示，無異議后再上報。

6、后勤處負(fù)責(zé)資金發(fā)放。本學(xué)期我校七年級148名貧困寄宿生生活補(bǔ)助及八九年級國家貧困生生活補(bǔ)貼均已如數(shù)發(fā)放。

（二）家長下山致富

我校在山區(qū)教育扶貧政策的鼓舞和幫扶下，本學(xué)期已有72戶家庭嘗到了致富的甜頭。七年級一班秘子冉同學(xué)的父親去年貸款買了面包車，搞起了運(yùn)輸，一年下來能掙到15000元；還有養(yǎng)蜂的、開餐館的等等，他們都得益于山區(qū)教育扶貧工程的大好政策，自己才能有了精力和時間去創(chuàng)業(yè)。

四、下一步謀劃

近年來全社會越來越關(guān)心教育，和先進(jìn)學(xué)校相比我校還有許多方面需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)：一是辦學(xué)條件還不能滿足群眾的住宿需求；二是學(xué)校管理工作還不夠精細(xì)化。

下一步，我們將進(jìn)一步按照市縣教育局關(guān)于項目學(xué)校的三年提升計劃，認(rèn)真布臵，抓好落實。

1、抓好學(xué)校硬件建設(shè)，謀劃學(xué)生宿舍樓40間、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、學(xué)生宿舍、餐廳配套設(shè)備等。

2、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，在一正一副兩主任的基礎(chǔ)上配齊配全各處室主任，并將各項記錄表進(jìn)一步做細(xì)。

3、在制度方面，全面修訂和完善各項管理制度，形成 “管理有制度，活動有方案，事事有人管，人人有事干”的良好局面，全面實行精細(xì)化管理。

4、在教學(xué)方面，響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我校在開足開齊課程基礎(chǔ)上充分發(fā)掘地域文化，開設(shè)校本課程；注重藝體課教學(xué)效果，開展心理健康教育，有效地開展學(xué)生的社團(tuán)活動，開展教師匯報課和示范課，督促年輕教師專業(yè)過關(guān)。做好學(xué)生的小發(fā)明小制作，鼓勵學(xué)生自作教具和教學(xué)模型。

5、在德育工作方面，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。2016年將繼續(xù)通過組織國旗下講話、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會、宿舍內(nèi)務(wù)整理等形式，不斷加強(qiáng)德育工作，全面實施素質(zhì)教育，并建立完善的學(xué)校綜合評價體系，繼續(xù)每月對每一名學(xué)生進(jìn)行綜合評價，期中、期末全校評選“道德標(biāo)兵”，表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

6、在安全管理方面，制訂《學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案》，實行安全工作日報制度。加強(qiáng)安全督查，排除安全隱患。每周都要集中對教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、廁所、運(yùn)動器材、電路電器進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，決不推脫。

7、在后勤保障方面，加強(qiáng)后勤工作人員的職業(yè)觀念教育，明確職責(zé)，各司其職，做到餐廳秩序井然，衛(wèi)生環(huán)境良好，使學(xué)生生活放心，學(xué)習(xí)安心。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，在山區(qū)教育扶貧的大好政策下，我們用愛的陽光沐浴校園，用愛的種子播種未來，踏實工作，我西柏坡中學(xué)一定能開創(chuàng)嶄新的教育新局面。

2016-5-22 6

第三篇：初探山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制

初探山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制

摘 要：文章以山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制為研究對象，首先對山區(qū)兒童心理健康問題進(jìn)行了具體的闡述分析，隨后提出了一些構(gòu)建山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制策略以供參考。

關(guān)鍵詞：山區(qū)留守兒童 心理健康教育 機(jī)制

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）04-0-01

前言

當(dāng)前因很多山區(qū)物質(zhì)條件匱乏，很多父母基于生活壓力以及為了謀求更好的生活不得不去城市打工，留下的孩子由祖父母進(jìn)行照看，或直接寄養(yǎng)在親戚家里，留守兒童因長期缺乏父母的關(guān)愛與陪伴，因此或多或少的對其心理健康造成了一定影響，而山區(qū)人當(dāng)前對心理健康教育觀念仍很淡薄，因此有必要對山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)研究，期望對山區(qū)留守兒童的心理健康教育提出更好的解決辦法。

一、山區(qū)留守兒童心理健康問題

1.沉默內(nèi)向，缺乏一定的溝通表達(dá)能力

山區(qū)留守兒童由于其父母常年在外打工，缺乏對孩子必要的交流溝通與關(guān)懷，孩子在日常生活中遇到情緒上、心理上的問題時很難找到合適的人去溝通、表達(dá)，長此以往，造就了孩子沉默、內(nèi)向、孤僻的性格特征。孩子因此變得沉默寡言，往往沉浸在自己的世界里不愿去表達(dá)，其溝通表達(dá)能力自然難以得到鍛煉，事實上，越是沉默內(nèi)向的人越渴望表達(dá)，但因為留守兒童在成長過程中父愛、母愛的長期缺席，使得兒童本就脆弱的心變得更加保守，缺乏必要的安全感，自然難以鼓起勇氣去表達(dá)。當(dāng)下很多留守兒童都是與爺爺奶奶生活在一起，由于兩代人之間存在年齡上與生活經(jīng)歷上的差距，對于爺爺奶奶來說，認(rèn)為孩子只要“吃飽穿暖”就行，缺乏對孩子心理健康的關(guān)注。而對于留守兒童來說，自己遇到的心理問題一方面本就“難以啟齒”，另一方面即使孩子鼓起勇氣向爺爺奶奶說出了自己的心理困惑，也很難得到爺爺奶奶的重視，雙重因素之下使得孩子變得更加沉默?認(rèn)潁?對自身心理健康造成很大的影響。

2.敏感自卑，缺乏必要的自信

對于山區(qū)留守兒童來說，其精神訴求得不到滿足的同時，物質(zhì)條件的匱乏也是其產(chǎn)生心理問題的重要因素之一。處于這一階段的孩子，已經(jīng)有了所謂的“虛榮心”，事實上，這種“虛榮心”對于孩子來說是非常正常的，處于這一階段的孩子，渴望得到外界的關(guān)注與認(rèn)同，更渴望得到來自其他人的鼓勵與贊揚(yáng)，孩子內(nèi)心本就脆弱，渴望得到更多的安全感，這種安全感除了來自父母長輩的關(guān)愛、鼓勵、贊揚(yáng)之外，還有一部分來自同齡人的關(guān)注與贊美，每個人都有虛榮心，實際上適當(dāng)?shù)奶摌s心會促使人更加的積極向上，以樂觀飽滿的精神姿態(tài)去迎接來自生活的挑戰(zhàn)。孩子的這種虛榮心不是為了“攀比”，更多的是為了“分享喜悅”，而對于留守兒童來說有限的物質(zhì)條件很難滿足其對生活物質(zhì)的基本需求，從而在面對物質(zhì)條件相對更好的同齡人時往往會產(chǎn)生“自己比別人差”的錯覺，這種心理落差感使得留守兒童心理變得更加自卑敏感，再加上本就缺乏來自父母的關(guān)愛與交流，更加劇了自卑心理對心理健康的影響，對山區(qū)留守兒童未來的發(fā)展造成了非常嚴(yán)重的影響。

二、構(gòu)建山區(qū)留守兒童心理健康教育機(jī)制策略

1.家庭方面

從家庭方面來說，留守兒童的父母盡管不能夠時刻給予孩子必要的陪伴，但仍要做好必要的溝通交流工作，因此可以通過打電話方式多與孩子進(jìn)行必要的溝通與交流，除了關(guān)系孩子的學(xué)習(xí)成績外，更多的是對孩子的生活、情緒、心理給予必要的關(guān)心，溫柔的鼓勵、引導(dǎo)孩子說出自己的“心里話”，作為父母要善于傾聽孩子的心聲，即便遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母給予不了孩子更多的幫助，但耐心傾聽孩子的心聲，以溫柔的話語撫慰孩子的心靈，讓孩子通過語言去表達(dá)出來，對孩子來說也是莫大的幫助。

對于一直陪伴在留守兒童身邊的親屬來說，除了讓孩子“吃飽穿暖”以外，也要提升對孩子心理健康的關(guān)注，要及時了解孩子的情緒動態(tài)與人際交往狀況，并給予必要的引導(dǎo)與調(diào)節(jié)，值得注意的是，不能對孩子過于寵愛，在教育方法上要堅持嚴(yán)慈相濟(jì)，使得孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣同時，更加茁壯的成長。

2.學(xué)校方面

對于兒童的健康發(fā)展來說，學(xué)校也在其中扮演著重要的角色，需要學(xué)校除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績發(fā)展的同時，也要關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展。孩子在校期間學(xué)校要密切關(guān)注其行為動向，并與孩子家長保持有效的溝通與聯(lián)系，定期向家長說明孩子最近在校期間的表現(xiàn)，其表現(xiàn)不僅僅包括孩子學(xué)習(xí)成績，還包括孩子最近的狀態(tài)情緒變化，通過家長與學(xué)校充分的交流與溝通，可以準(zhǔn)確找出引起孩子情緒起伏的原因，從而為孩子提供了最合適的指導(dǎo)與幫助。此外，有條件的學(xué)校還可以設(shè)立心理健康咨詢室，并配備專業(yè)的心理健康咨詢師，并特別針對于留守兒童對其定期進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，還要及時做好與其監(jiān)護(hù)人的溝通與交流工作，及時了解到留守兒童最新動態(tài)，和監(jiān)護(hù)人一起對留守兒童的心理健康進(jìn)行必要的幫助與輔導(dǎo)。有效提升留守兒童心理彈性的同時，還能夠?qū)ΡO(jiān)護(hù)人的教育方法進(jìn)行相應(yīng)改善。

3.留守兒童自身方面

首先提升自己的獨立自主能力，并積極參加學(xué)校組織的各種活動，鍛煉自己的心理承受能力，在活動參與中獲得自信與自尊。其次學(xué)會自愛，要學(xué)會認(rèn)識自我、肯定自我，坦然接受自己的缺點，并學(xué)會主動去關(guān)愛他人，鍛煉自己的人際交往溝通能力。最后，不要總是“孤軍奮戰(zhàn)”，每當(dāng)遇到自己不能解決的問題時，要學(xué)會向他人尋求幫助，敢于向別人表達(dá)自己的內(nèi)心，學(xué)會去傾訴交流，一方面可以讓壓抑的情緒得到成分釋放，另一方面，通過自己語言表達(dá)與情緒釋放會讓自己更加輕松，整理好自己的心情，使得心虛恢復(fù)平靜，從而能夠更加認(rèn)清自己真正想要的是什么，并為之去努力奮斗。人生有了目標(biāo)，那么就很難受到外界因素的干擾，從而不再“胡思亂想”，滋生更多的心理問題。

總結(jié)：綜上所述，一個人的心理健康對其未來人生發(fā)展有著重要的影響，特別是處于兒童時期，其心智仍未趨于成熟，因此會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，對于留守兒童來說產(chǎn)生心理健康問題的幾率更大，因此需要格外進(jìn)行關(guān)注。要從家庭、學(xué)校及留守兒童自身全面構(gòu)建心理健康教育機(jī)制，從而促使學(xué)生心理更加健康，未來人生發(fā)展更加順利。

參考文獻(xiàn)

[1]吳艷.山區(qū)留守兒童心理健康調(diào)查報告[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014（6）：117-119.[2]陳朝霞.殘缺的親情！誰來呵護(hù)留守兒童的心？ ――如何構(gòu)建山區(qū)留守兒童心理健康平臺[J].青年時代，2017（16）17-18.

第四篇：教育扶貧方案

石村中心小學(xué)開展教育扶貧活動方案

為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作觀念，優(yōu)化教育作風(fēng)，樹立“懷家長之心，盡教師之責(zé)”教育理念，落實中心校教育攻堅扶貧會議精神，確保教育扶貧工作有效開展，結(jié)合我校工作實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹上級關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。

二、活動內(nèi)容及要求

1、扶助主體是全體在崗教師，幫扶對象為在校家庭困難生、留守特困生、學(xué)困生。

2、理清扶貧思路：全校教師要俯下身來走到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生家中，對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等情況逐一摸排，找準(zhǔn)扶貧目標(biāo)，找準(zhǔn)扶貧抓手，實行師生“一對一”的幫扶，達(dá)到“脫貧”一個學(xué)生，富裕一個家庭。

3、拓寬扶貧渠道：教師可以通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶，實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)脫貧；對家長進(jìn)行家教輔導(dǎo)，促使家長在子女成長的教育理念有一個提升。幫扶家庭確有困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

4、堅持學(xué)生健康成長第一、全面發(fā)展第一，教師要進(jìn)班級，進(jìn)家庭，了解家情，了解學(xué)情，建立聯(lián)系機(jī)制，時刻關(guān)注關(guān)愛幫扶對象，解決他們在生活、學(xué)習(xí)、思想遇到的困難，使被關(guān)愛的孩子健康、快樂地成長。

三、活動措施

1、為了確保此項活動健康、有序的開展，學(xué)校成立以尹志偉校長為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組其他人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)，齊心協(xié)力完成各階段的目標(biāo)任務(wù)。

2、全體教師要把此項活動做為創(chuàng)建和諧校園、特色校園的契機(jī)和平臺,精心組織，創(chuàng)新工作思路，工作方式，工作內(nèi)容，把此項“愛心工程”的溫暖傳遞至學(xué)生、家庭、社會，使其成為密切家校關(guān)系、增進(jìn)彼此信任的橋梁與紐帶。

3、建立信息臺賬。學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，并根據(jù)實際情況進(jìn)行動態(tài)管理，保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實施。

4、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。

我校充分利用手機(jī)短信、微信、校訊通、板報等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力

第五篇：“過一個綠色兒童節(jié)”活動方案

主題：生命友情快樂

圍繞上述主題，在迎接六一節(jié)的日子里，可開展一系列活動：

1，開展珍愛大自然的小生命活動（愛自然）

如：種一盆花草；制一個鳥巢；養(yǎng)一缸金魚；觀察一支小蟲等

2，開展豐富多彩的親友同樂活動（愛他人）

親友指父母，教師，同學(xué)，在“六一”一起過節(jié)，可開展師生，父子母女一起游園；以家庭為代表隊進(jìn)行體育、音樂比賽；每個人準(zhǔn)備一元錢以上的禮物（秘密包裝），在六一節(jié)互贈（送給誰不確定）等。

每個人在六一前到學(xué)校“綠色網(wǎng)吧”上一次網(wǎng)，在“心心對話欄”上錄入給親友的一段心里話：如：給同伴一個夸獎；給同伴一句贈言；給長輩一段心語。

3，為自己寫一篇未來的暢想。（愛自己）

文體不限，如詩歌，散文，日記等。

慶祝六一文藝演出主持人串詞——穆文敏

鄧1鄭2喬3蘇4老師5合說6

5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，12親愛的小朋友們，34親愛的大朋友們。

6你們好！

1溫暖的陽光，2誘人的花香，3喜悅的笑臉，4激動的胸膛

5連小草都在歡樂地歌唱，4輕輕地，摒住呼吸，3每一顆澎湃的心啊

1激動地要跳出胸膛，2這一切都在提醒著我們：

6六一國際兒童節(jié)——來到了

1是那么開心，6我的六一

2是那么難忘，6我的六一，3是那么幸福，6我的六一，4是那么激動，6我的六一，5在我們歡度節(jié)日的時刻，5在我們開新園，求發(fā)展、兩園并進(jìn)的時刻，5在我們歡聚一堂的時刻，1我們迎接彩田園的招開，2我們迎接國際六一兒童節(jié)，3我們迎接小朋友的每一個進(jìn)步，4我們迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5走進(jìn)百花園，你會發(fā)現(xiàn)：

1這里，是小朋友的樂園，4這里，以小朋友的利益為優(yōu)先，3這里，為了小朋友的快樂、健康、發(fā)展。

2請欣賞：散文詩表演《百花園之歌》表演者：小班年級組

1我們的祖國真大，2到處盛開美麗的鮮花。

3都說新疆好地方，4天山南北好牧場。

1請欣賞舞蹈《美麗的新疆》

3今天，小班的弟弟妹妹們也為我們帶來了節(jié)目，4他們是勤勞的小螞蟻，每天生活在一起，3不怕風(fēng)吹和雨打，團(tuán)結(jié)起來力量大。

4請欣賞舞蹈《螞蟻搬豆》

3是您，親愛的老師，陪伴我們每一天，4是您，親愛的老師，用愛滋潤我們心田，3憶當(dāng)初，哭哭啼啼來園時，是老師的手把我牽。

4溫暖的大手，嬌嫩的小手，我們深情地手牽著手。

3請欣賞：詩朗誦《老師，我多想叫您一聲——媽媽》表演者：大二班

1小蝌蚪，游啊游，擺擺尾巴點點頭，2小魚姐姐我問你，我的媽媽在哪里，1小蝌蚪，不要急，水族世界真神奇，2脫掉小尾巴，就能變媽媽。

1請欣賞：情境表演《小蝌蚪找媽媽》表演者：小三班

1我們整裝待發(fā)，2我們服從命令，1我們旗舞紛飛，2我們乘風(fēng)破浪。

1我們是勇敢的——小水兵

2請欣賞舞蹈《小水兵》表演者：中一班

3我們的祖國地大物博，民族眾多，4五十六個民族，五十六朵花，3五十六朵花兒，開在藍(lán)天下

4請欣賞壯族歌舞表演《水母雞》表演者：大一班

1白云媽媽蕩搖籃

2月亮婆婆唱著歌，1星星寶貝快快睡，2夢里就能看見我。

2請欣賞舞蹈《星星寶貝》表演者：小二班

3在這里，我們走進(jìn)音樂的大門

4在這里，我們體會奧爾夫音樂思想，3在這里，我們傾聽音樂的聲音，4在這里，我們探索音樂的元素

3這個神奇的音樂世界，給我一個支點，讓我奏出它的音符。

4請欣賞《叮叮當(dāng)當(dāng)交響曲》表演者：大三班

1在這里，我們歡歌笑語，2在這里，我們走過四季，1在這里，我們茁壯成長，2在這里，我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

2請欣賞舞蹈《繽紛夏日》

3我們的世界是一個愛的世界，4愛自己，愛家人，3愛老師，愛伙伴，4愛地球，愛自然。

3關(guān)愛生活，從我做起。

4請欣賞：環(huán)保時裝表演表演者：中一班

1白云邊，藍(lán)天下

2全世界小朋友是一家，1請欣賞印度舞蹈《快樂的銀玲聲》表演者：大三班

1音樂，無處不在，2我們的聲音是音樂

1我們的雙手是音樂

2我們的身體也是音樂

2請欣賞節(jié)奏表演《噼啪謠》表演者：中二班

3他昂著頭驕傲地走來了，4他象旋風(fēng)一樣奔跑著，3他神秘地甩著披肩，4他威風(fēng)凜凜地出場了。

3他就是《西班牙斗牛士》

4請欣賞舞蹈《西班牙斗牛士》表演者：大二班

3舉起節(jié)日的火把，4用快樂將我們點燃，3揚(yáng)起飛奔的腳步，4讓時光帶領(lǐng)我們穿越

3請欣賞老師為我們表演的節(jié)目《快樂火把節(jié)》

1每一個快樂的節(jié)日

2都是您陪伴我們走過，3一路春風(fēng)化雨，4一路笑語歡歌。

1親愛的老師，在我們的節(jié)日里，6您——辛苦了。

3請欣賞老師為我們表演的舞蹈《青春活力熱舞》

1讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴，4讓時光停駐，我們是那樣依依不舍，2親愛的爸爸媽媽，3親愛的老師、親愛的伙伴，1感謝您，陪伴我們的快樂童年，2感謝您，為我們付出的辛勤勞動，3感謝您，與我們共同慶祝節(jié)日，4深圳市白沙嶺幼兒園慶祝六一文藝演出

6到此結(jié)束。