第一篇：21世紀(jì)初清華大學(xué)校長(zhǎng)模擬就職演說(shuō)

21世紀(jì)初清華大學(xué)校長(zhǎng)就職演說(shuō)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們、同學(xué)們、同志們： 首先，我想借此機(jī)會(huì)，對(duì)全校師生員工對(duì)我的信任對(duì)理解老領(lǐng)導(dǎo)老教授和同志們的熱心推舉表示衷心的感謝！，剛才，組織上宣布了中央的決定，讓我接任清華大學(xué)校長(zhǎng)。我深知清華校長(zhǎng)這副擔(dān)子責(zé)任重大，雖然個(gè)人的學(xué)識(shí)能力有限，但必定全心全力而為，不負(fù)重托、不辱使命，和全校師生 員工一起，為清華大學(xué)新百年的發(fā)展而不懈奮斗。

讓百年清華更具活力”、“希望清華能夠擔(dān)負(fù)起大學(xué)責(zé)任”、“希望新校長(zhǎng)能帶領(lǐng)清華更上一層樓”??面對(duì)前輩和學(xué)生的期待，站在新百年的起點(diǎn)上，我深感校長(zhǎng)一職使命光榮、責(zé)任重大。

什么是大學(xué)？我們的原清華校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)的好：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！鞭k學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。

大學(xué)的性質(zhì)是什么？隔壁的原任校長(zhǎng)蔡元培說(shuō)過(guò)：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。”也就是說(shuō)，大學(xué)不是人們升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。作為學(xué)生在學(xué)校中應(yīng)該關(guān)注的是知識(shí)的學(xué)習(xí)而不應(yīng)該片面的注重 分?jǐn)?shù)的高低。在研究學(xué)問(wèn)之外砥礪自己的德行，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)也是大學(xué)生所必須的。而作為學(xué)校之主體的師生應(yīng)該建立一種互敬互愛(ài)、互相勸勉的關(guān)系。

上上任校長(zhǎng)陳吉寧曾說(shuō)：“大學(xué)的根本不在‘大’，而在‘學(xué)’，在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)?！币簿褪钦f(shuō)要以學(xué)生為本，即育人是大學(xué)的原初使命和根本任務(wù)，本 立而道生。這是對(duì)梅校長(zhǎng)精神的進(jìn)一步詮釋。學(xué)者為先，沒(méi)有善于治學(xué)育人的一流教師，就沒(méi)有一流的大學(xué)。學(xué)術(shù)為基，研究是現(xiàn)代大學(xué)最重要的特征，它使大學(xué)成為社會(huì)探尋未知世界的重鎮(zhèn)。學(xué)術(shù) 導(dǎo)向，始終引領(lǐng)著大學(xué)不斷創(chuàng)新，“日日新，又日新”。學(xué)風(fēng)為要，學(xué)風(fēng)是大學(xué)文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念和治學(xué)態(tài)度的集中反映，一流的大學(xué)，必先有一流的學(xué)風(fēng)。

清華大學(xué)是一所有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。在一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。一代又一代清華人在中國(guó)革命、建設(shè)、改革中前赴后 繼，為祖國(guó)、為人民、為民族建立了突出功績(jī)。百年校慶以后，先后在陳吉寧和邱勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，清華人更加自覺(jué)地把學(xué)校發(fā)展放在國(guó)家現(xiàn)代化的大舞臺(tái)和人類文 明進(jìn)步的大背景中，緊扣時(shí)代脈搏，銳意改革創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)了清華新百年精彩的開(kāi)篇之作。

清華大學(xué)是傳承文明、播種希望的殿堂，也是孕育夢(mèng)想、創(chuàng)造未來(lái)的地方。這里意味著從容。從容是學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度，也是大學(xué)應(yīng)有的氣質(zhì)。這里意味著執(zhí)著。執(zhí)著是對(duì)遠(yuǎn)大理想的堅(jiān)持，是一種永不放棄的精神。這里意味著超越?！按髮W(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！辈粩喑阶约菏俏覀儼l(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

我深深明白：世界一流大學(xué)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要幾代人前赴后繼的不懈努力，絕不能急功近利、竭澤而漁，更不能片面追求各種大學(xué)評(píng)價(jià)的量化指標(biāo)，而要深入探究大學(xué)的本質(zhì)，正確把握辦學(xué)規(guī)律和要素，注重內(nèi)涵建設(shè)，著力提高發(fā)展質(zhì)量。

水木清華，人文日新。從今天這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻起，我愿意和全校師生員工、廣大校友齊心協(xié)力，共同肩負(fù)我們這一代人應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命，共同建設(shè)和守望全體清華人的精神家園，共同創(chuàng)造清華新百年的輝煌!

參考文獻(xiàn) [1] 吳啟迪.面向未來(lái) 發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì) 把同濟(jì)大學(xué)辦成一流的研究型大學(xué)[M].上海: 同濟(jì)大學(xué)出版社, 2013.03

[2] 梅貽琦.梅校長(zhǎng)到校視事 召集全體學(xué)生訓(xùn)話[Ｎ].國(guó)立清華大學(xué)?？? [3] 羅加倫.文化教育與青年[M].商務(wù)印書(shū)館, 1945

[4] 蔣南翔.黨的領(lǐng)導(dǎo)是勝利完成教育改革的關(guān)鍵——在清華大學(xué)教職員工及學(xué)生代表的歡迎會(huì)上的講話[M].清華大學(xué): 清華大學(xué)出版社, 1998

[5] 蔡元培.就任北京大學(xué)校長(zhǎng)演說(shuō)[M].上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社, 2013.01

第二篇：哈佛大學(xué)校長(zhǎng)就職演說(shuō)

哈佛大學(xué)校長(zhǎng)就職演說(shuō)：放飛我們最富挑戰(zhàn)性的想象力

2008-04-28-08-59-37 yyb350322-閱讀：216

哈佛大學(xué)校長(zhǎng) 德魯·福斯特

郭英劍 編譯

轉(zhuǎn)自：http://004km.cn/show.php?id=10889

[譯者按：《放飛我們最富挑戰(zhàn)性的想象力》是美國(guó)哈佛大學(xué)第28任校長(zhǎng)德魯·福斯特在2007年10月12日就職典禮上的演講詞。需要向讀者說(shuō)明的是，這里所謂的“編譯”，是指譯者刪去了——也就是沒(méi)有翻譯——原文中的一些客套話和一些（在譯者看來(lái)并不太重要的）詞句，但不改動(dòng)原來(lái)的句子，也就是說(shuō)，這里所有的語(yǔ)句，都出自原文，非譯者“編輯加工”后再“譯”而成。原文見(jiàn)：Installation address: Unleashing our most ambitious imaginings

就職演講常常會(huì)羅列一些新校長(zhǎng)的具體構(gòu)想或是計(jì)劃。但是，當(dāng)我在考慮今天意味著什么的時(shí)候，這樣的羅列似乎過(guò)于束縛人，它們限制了而不是去放飛我們最富挑戰(zhàn)性的想象力，限制了我們?nèi)ニ伎嘉覀冏钌钸h(yuǎn)的責(zé)任和義務(wù)。

如果今天是超越普通日子的一天，如果今天是我們?yōu)閿?shù)不多的、不僅是作為哈佛人聚集在一起、而是與一個(gè)更為廣闊的學(xué)術(shù)、教學(xué)與學(xué)問(wèn)的世界站在一起的一天，那么，現(xiàn)在就是哈佛以及像哈佛這類大學(xué)去思考的時(shí)候了：在這21世紀(jì)的第一個(gè)十年中，我們應(yīng)該扮演什么樣的角色。

大學(xué)的確是要承擔(dān)責(zé)任的。但我們從事高等教育的人需要首先搞清楚，我們?yōu)榱耸裁慈コ袚?dān)責(zé)任。人們要求我們報(bào)告畢業(yè)率、研究生院的入學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)字、標(biāo)準(zhǔn)考試的分?jǐn)?shù)，目的是為了在大學(xué)評(píng)價(jià)中提高“附加值”，人們要看研究經(jīng)費(fèi)有多少，教師出版和發(fā)表論著的數(shù)量是多少。但這些硬性指標(biāo)本身并不能說(shuō)明所取得的成就，更不要提大學(xué)所渴望達(dá)到的目標(biāo)了。雖然了解上述指標(biāo)很重要，它們也可以說(shuō)明我們事業(yè)中一些特別的部分內(nèi)容。但我們的目的要比這些宏大得多，因此，要解釋我們的責(zé)任感，也更加困難。

那么，讓我斗膽提出一個(gè)定義來(lái)吧。一所大學(xué)的精神所在，是它要特別對(duì)歷史和未來(lái)負(fù)責(zé)——而不單單或著僅僅是對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)。一所大學(xué)關(guān)乎學(xué)問(wèn)（learning），影響終生的學(xué)問(wèn)，將傳統(tǒng)傳承千年的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)造未來(lái)的學(xué)問(wèn)。一所大學(xué)，既要回頭看，也要向前看，其看的方法必須——也應(yīng)該——與大眾當(dāng)下所關(guān)心的或是所要求的相對(duì)立。大學(xué)是要對(duì)永恒做出承諾，而這些投資會(huì)產(chǎn)生我們無(wú)法預(yù)測(cè)且常常是無(wú)法衡量的收益。大學(xué)是那些活生生的傳統(tǒng)的管理員——在Widener圖書(shū)館與Houghton圖書(shū)館以及我們另外的88個(gè)圖書(shū)館，在Fogg與Peabody博物館，在我們的古典學(xué)科的系科，在歷史與文學(xué)的系科，都有活生生的傳統(tǒng)。對(duì)于那些努力去證明這些傳統(tǒng)不過(guò)是工具性的、不過(guò)是對(duì)某些當(dāng)代需求有一定用處而已的說(shuō)法和作法，我們會(huì)感覺(jué)很不舒服。恰恰相反，我們追尋傳統(tǒng)，從某種程度上講，是“為了它們自身”，因?yàn)檎撬鼈儯О倌陙?lái)界定了我們何以為人類，而不是因?yàn)樗鼈兛梢蕴嵘覀冊(cè)谌虻母?jìng)爭(zhēng)力。

我們追尋它們，因?yàn)樗鼈兪刮覀兊摹獰o(wú)論是個(gè)人的還是社會(huì)的——洞察力增加了深度和廣度，而這，則是我們?cè)陔y以避免短視的當(dāng)下所無(wú)法發(fā)現(xiàn)的。我們同樣追尋它們，也因?yàn)檎缥覀冃枰澄锖头课萆嬉粯樱缥覀冃枰ぷ骱蛯で蠼逃齺?lái)改善我們的運(yùn)氣一樣，我們作為人類同樣需要尋找意義。我們努力去理解我們是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去，原因何在。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，四年的大學(xué)生活不過(guò)是允許自己去自由自在地探索這類根本問(wèn)題的一個(gè)插曲而已。但對(duì)意義的找尋，是沒(méi)有盡頭的探索，它在不斷地闡釋，不斷地干擾和重新闡釋現(xiàn)狀，不斷地在看，從不會(huì)滿足于已有的發(fā)現(xiàn)。事實(shí)上，這就是所有學(xué)問(wèn)的真諦，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科，概莫能外，因此，它也就成為了“大學(xué)是干什么的”之核心所在了。

就其本質(zhì)而言，大學(xué)培育的是一種變化的文化甚至是無(wú)法控制的文化。這是大學(xué)為未來(lái)承擔(dān)責(zé)任的核心。教育、研究、教學(xué)常常都是有關(guān)變化的——當(dāng)人們學(xué)習(xí)時(shí)，它改變了個(gè)人；當(dāng)我們的疑問(wèn)改變我們對(duì)世界的看法時(shí)，它改變了世界；當(dāng)我們的知識(shí)運(yùn)用到政策之中時(shí)，它改變了社會(huì)。知識(shí)的擴(kuò)充就意味著變化。但變化常常使人感到不舒服，因?yàn)樗谀愕玫降耐瑫r(shí)也會(huì)失去，在你發(fā)現(xiàn)的同時(shí)也會(huì)迷失方向。然而，當(dāng)面對(duì)未來(lái)時(shí)，大學(xué)必須去擁抱那不穩(wěn)定的變化，它對(duì)人類理解世界的每一點(diǎn)進(jìn)步都至關(guān)重要。

我們對(duì)未來(lái)的責(zé)任還對(duì)我們提出了更多的要求。大學(xué)既是哲學(xué)家也是科學(xué)家的所在地，這是獨(dú)一無(wú)二的。對(duì)未來(lái)承擔(dān)責(zé)任要求我們，要跨越地理與智力的界限。正如我們生活在田野與學(xué)科正在縮小差距的時(shí)代，我們所居住的是一個(gè)逐漸跨越國(guó)家的世界，在這個(gè)世界里，知識(shí)本身就是最有力的連接體。

真理是渴望達(dá)到的目標(biāo)，而不是占有物。而在這其中，我們——和所有以思考和自由詢問(wèn)精神顯示其特色的大學(xué)一道——向那些擁抱不容爭(zhēng)辯的確定性的人們提出挑戰(zhàn)乃至是提出警告。我們必須將自己置于不斷質(zhì)疑（doubt）這種令人不舒服的狀態(tài)，使自己保持謙遜的態(tài)度，不斷地相信：還有更多的知識(shí)需要我們?nèi)チ私?、更多的知識(shí)需要我們?nèi)ブv授、更多的知識(shí)需要我們?nèi)ダ斫狻?/p>

上述所承擔(dān)的種種責(zé)任既代表著一種特權(quán)，也代表著一種責(zé)任。我們能夠生活在哈佛這樣一個(gè)理性自由、傳統(tǒng)激揚(yáng)、資源非凡的王國(guó)，因?yàn)槲覀冋潜环Q為是“大學(xué)”的這樣好奇而神圣的組織的一部分。我們需要更好地去理解和推進(jìn)大學(xué)的目的——不單單是向總持批評(píng)立場(chǎng)的公眾加以解釋，更要為了我們自身的價(jià)值而堅(jiān)持自我。我們必須要付諸行動(dòng)，不僅是作為學(xué)生和教工、歷史學(xué)家和計(jì)算機(jī)科學(xué)家、律師和醫(yī)生，語(yǔ)言學(xué)家和社會(huì)學(xué)家，更是作為大學(xué)中的成員，我們對(duì)這個(gè)思想共同體負(fù)有責(zé)任。我們必須把彼此看作是相互負(fù)有責(zé)任的，因?yàn)橛晌覀兯M成的這個(gè)組織，反過(guò)來(lái)界定了我們的潛在價(jià)值。對(duì)未來(lái)承擔(dān)責(zé)任包含著我們對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的特殊職責(zé)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏钪匾哪康暮拓?cái)產(chǎn)。

想要說(shuō)服一個(gè)國(guó)家或是世界去尊重——不要說(shuō)去支持了——那些致力于挑戰(zhàn)社會(huì)最根本的思維設(shè)定，這很不容易。但這，恰恰就是我們的責(zé)任：我們既要去解釋我們的目的，也要很好地去達(dá)到我們的目的，這就是我們這些大學(xué)在這個(gè)新的世紀(jì)生存和繁榮的價(jià)值所在。哈佛大學(xué)不能孤獨(dú)地為此奮斗。但我們所有人都知道，哈佛在其中扮演著特殊的角色。這就是我們今天在這里的原因，這就是她對(duì)我們意味深長(zhǎng)的原因。

上一周，我拿到一個(gè)深黃褐色的信封，它是在1951年由哈佛的第23任校長(zhǎng)詹姆斯·柯南特（James B.Conant）委托給哈佛檔案館保存下來(lái)的。他在留下的簡(jiǎn)短說(shuō)明上稱，請(qǐng)下一世紀(jì)開(kāi)始時(shí)而“不是之前的”哈佛校長(zhǎng)打開(kāi)它。我撕開(kāi)了這封神秘信件的封口，發(fā)現(xiàn)里面是我的前任留下的一封不同尋常的信。它的抬頭是“我親愛(ài)的先生?！笨履咸貙?xiě)作時(shí)給人一種危險(xiǎn)迫在眉睫的感覺(jué)。他擔(dān)心第三次世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，這將“很有可能使我們所居住的城市包括劍橋在內(nèi)遭到破壞?！?/p>

“我們都想知道，”他繼續(xù)寫(xiě)到，“自由世界在未來(lái)的50年里會(huì)如何發(fā)展?！钡?，當(dāng)他想象哈佛的未來(lái)時(shí)，柯南特就由不詳之兆轉(zhuǎn)向了堅(jiān)定的信念。如果“厄運(yùn)的預(yù)言”證明了是錯(cuò)的，如果有一位哈佛校長(zhǎng)能活著讀到這封信，那么，柯南特就對(duì)哈佛的未來(lái)有信心?！澳銜?huì)收到這封信，會(huì)帶領(lǐng)一個(gè)比我榮幸地執(zhí)掌時(shí)更加繁榮、更有影響的大學(xué)?！璠哈佛]將堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由、容忍異端的傳統(tǒng)，我確信是如此?！蔽覀儽仨氈铝τ诖?，確信他在未來(lái)也是正確的，我們必須共同擁有和支持他的這種信念。

柯南特的信，就像我們今天在此聚會(huì)一樣，標(biāo)志著在過(guò)去與未來(lái)之間，有一塊引人注目的交匯地。在這個(gè)儀式上，我接受了我對(duì)他來(lái)自歷史的聲音所祈求的傳統(tǒng)應(yīng)付的責(zé)任。與此同時(shí)，我也與你們大家一道，確認(rèn)了我對(duì)哈佛現(xiàn)在和未來(lái)的責(zé)任。正如柯南特所處的時(shí)代一樣，我們也處于一個(gè)使我們有充足的理由憂慮不安的世界，我們面對(duì)的是不確定。但我們同樣要對(duì)這所大學(xué)的目的和潛在發(fā)展保持一種不可動(dòng)搖的信念，她終究會(huì)盡其所能地去設(shè)計(jì)從現(xiàn)在起之后的半個(gè)世紀(jì)內(nèi)世界將會(huì)怎樣。讓我們擁抱那些責(zé)任和各種可能性吧；讓我們分享它們“緊密相聯(lián)……如一體；”讓我們開(kāi)心地去從事這項(xiàng)工作吧，因?yàn)檫@樣的一項(xiàng)任務(wù)是一種難以衡量的特權(quán)。

第三篇：清華大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮致辭

喜迎百年華誕 再鑄新的輝煌

——2011年新年獻(xiàn)辭

●校長(zhǎng) 顧秉林

一世紀(jì)滄桑砥礪，一百年春華秋實(shí)。此時(shí)此刻，2010年的余暉散去，2011年的曙光在前！此時(shí)此刻，清華正在送走她的第一個(gè)百年，邁向新百年的征程！在辭舊迎新、鐘聲回蕩之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向清華全體同學(xué)、教職員工、離退休人員和海內(nèi)外廣大校友，向長(zhǎng)期關(guān)心支持清華發(fā)展的各界人士，致以崇高的敬意和新年的祝福！

一百年來(lái)，清華大學(xué)的發(fā)展始終與國(guó)家民族的命運(yùn)休戚與共，形成了優(yōu)良的精神傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色。一代代清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”，涌現(xiàn)出眾多學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁，為中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和世界文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。特別是近年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下，學(xué)校致力于世界一流大學(xué)建設(shè)，積極探索中國(guó)特色的“大學(xué)之道”，各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新的進(jìn)展，正在躋身世界一流

1大學(xué)的行列。

大學(xué)之道，育人為本。一年來(lái)，以“清華新百年人才培養(yǎng)的使命與戰(zhàn)略”為主題的第23次教育工作討論會(huì)順利舉行，全校師生就推動(dòng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)一步取得共識(shí)?！扒迦A學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”以及多項(xiàng)教育教學(xué)改革措施相繼實(shí)施。招生工作大力推進(jìn)多元評(píng)價(jià)、兼顧拔尖與公平，生源質(zhì)量進(jìn)一步提高。就業(yè)畢業(yè)生中，超過(guò)80％選擇到國(guó)家重要行業(yè)和領(lǐng)域建功立業(yè)。外國(guó)留學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，外國(guó)研究生在學(xué)規(guī)模居全國(guó)高校首位。

大學(xué)之道，學(xué)術(shù)為魂。一年來(lái)，我校積極面向國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開(kāi)展高水平研究。成立全球變化研究院、公共健康研究中心、當(dāng)代國(guó)際關(guān)系研究院，與麻省理工學(xué)院和香港中文大學(xué)共同成立“理論計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中心”，為清華長(zhǎng)庚醫(yī)院順利奠基，特別是對(duì)12個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了國(guó)際學(xué)科評(píng)估。我校承擔(dān)的嫦娥二號(hào)LDPC技術(shù)研發(fā)任務(wù)獲得表彰，與二灘水電公司合建的世界最深地下實(shí)驗(yàn)室投入使用，自主研發(fā)的“腦起搏器”首例臨床試驗(yàn)成功，在《自然》等頂級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文。21項(xiàng)成果榮獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果入選中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展。我校還先后舉辦了伯克利-清華周、東京大學(xué)-清華周等，國(guó)際學(xué)術(shù)影響力不斷增強(qiáng)。

大學(xué)之道，大師為先。一年來(lái)，我校繼續(xù)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前已有38名海外引進(jìn)的高層次人才入選國(guó)家“千人計(jì)劃”，又有19人入選“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，總?cè)藬?shù)居全國(guó)高校榜首。數(shù)學(xué)科學(xué)中心主任丘成桐教授榮獲沃爾夫獎(jiǎng)，并在我校成功舉辦世界華人數(shù)學(xué)家大會(huì)。我校還有多位教授分別榮獲何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、求是杰出科學(xué)家獎(jiǎng)和寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

大學(xué)之道，責(zé)任為重。一年來(lái)，我校積極服務(wù)社會(huì)。以科研成果和藝術(shù)設(shè)計(jì)助力上海世博會(huì)；發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)援助青海玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)重建；與臺(tái)灣大學(xué)生共赴四川震區(qū)義務(wù)支教；新設(shè)地方教育扶貧站點(diǎn)273個(gè)，培訓(xùn)中小學(xué)教師和基層干部等21萬(wàn)人次。我校還積極倡導(dǎo)節(jié)能減排和低碳校園生活，采取科學(xué)有效措施，加強(qiáng)綠色大學(xué)建設(shè)，被《福布斯》雜志評(píng)為14所“全球最美麗的大學(xué)校園”之一。

2011年，我們將迎來(lái)清華大學(xué)百年華誕。從99周年校慶開(kāi)始的“百年校慶年”，以“躋身世界一流，服務(wù)國(guó)家社會(huì)”為主題，已經(jīng)舉辦了一系列學(xué)術(shù)、文化、公益和慶?；顒?dòng)。目前，一場(chǎng)場(chǎng)高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)陸續(xù)舉行，一系列百年校慶出版物相繼面世，新清華學(xué)堂、校史館、音樂(lè)廳、文科圖書(shū)館等百年校慶建設(shè)工程進(jìn)展順利。

百年校慶是我校發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。在世界高等教育改革和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景下，在《國(guó)家中長(zhǎng)

期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)下，我們要總結(jié)凝練百年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼承弘揚(yáng)清華的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同謀劃未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖，進(jìn)一步加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極探索現(xiàn)代大學(xué)制度和大學(xué)文化，提升水平，擴(kuò)大影響，加快推進(jìn)世界一流大學(xué)的建設(shè)步伐，在新的百年再鑄新的輝煌，努力為中華民族的偉大復(fù)興、為人類文明的進(jìn)步發(fā)展，作出新的更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：清華大學(xué)校長(zhǎng)新年賀辭

清華大學(xué)校長(zhǎng)新年賀辭

伴隨著新年的輕快腳步，2007年悄然走過(guò)，2008年的繽紛畫(huà)卷又展現(xiàn)在我們面前。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我們一起回首往事，共同暢想未來(lái)。歷數(shù)剛剛過(guò)去、令人難忘的日子，深摯的感激之情油然而生；迎著即將到來(lái)、令人振奮的時(shí)光，真誠(chéng)的美好祝愿溢于心田。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作的全校教師、干部和職工，向刻苦學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的莘莘學(xué)子，向發(fā)揮余熱、默默奉獻(xiàn)的離退休老同志，向遍布各地、心系母校的廣大校友，向關(guān)心、支持清華發(fā)展的各界人士，致以節(jié)日的祝賀、親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！

正是在全校師生員工奮發(fā)努力和社會(huì)各界的大力支持下，在過(guò)去的一年里，我校各方面工作又有了新的進(jìn)展，取得了許多令人矚目的成就。我們以優(yōu)異成績(jī)順利通過(guò)了教育部組織的本科教學(xué)評(píng)估，具體、生動(dòng)地向社會(huì)詮釋了清華自強(qiáng)不息、厚德載物的校訓(xùn)，展現(xiàn)了清華學(xué)子嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，凸顯了清華教師身為世范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。也正是本著追求卓越的清華精神和行勝于言的清華校風(fēng)，我們堅(jiān)持以提高質(zhì)量為主線，在教學(xué)、科研等各方面拼搏、進(jìn)取，譜就了學(xué)校與個(gè)人共奮進(jìn)的一幅幅動(dòng)人篇章，使我校在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的征途上捷報(bào)頻傳。例如：我國(guó)首次設(shè)立國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，我校獲得22個(gè)，居全國(guó)首位；我校又有3人和10人分別獲得國(guó)家級(jí)和北京市高校教學(xué)名師獎(jiǎng)，有19門(mén)和12門(mén)課程分別被評(píng)選為國(guó)家級(jí)和北京市精品課程，在全國(guó)優(yōu)秀博士論文評(píng)選中有11篇獲獎(jiǎng)，累計(jì)獲教學(xué)名師獎(jiǎng)人數(shù)、精品課程數(shù)和優(yōu)秀博士論文總數(shù)均位居全國(guó)高校榜首；在今年國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選中我校獲獎(jiǎng)16項(xiàng)，這是自2000年我國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量大幅度調(diào)整以來(lái)我校獲獎(jiǎng)最多的一年，同時(shí)全?？蒲薪?jīng)費(fèi)數(shù)、《科學(xué)引文索引》（sci）論文被引用篇數(shù)、被《工程索引》（ei）和《科學(xué)技術(shù)會(huì)議錄索引》（istp）收錄論文數(shù)，以及授權(quán)專利數(shù)等，繼續(xù)保持全國(guó)高校首位；我校有3名教授在本次中科院和工程院院士增選中當(dāng)選，使我校院士總數(shù)繼續(xù)位居全國(guó)高校首位；我校還首次在國(guó)外舉行留學(xué)生學(xué)位授予儀式，首次在國(guó)外大學(xué)舉辦清華周活動(dòng)；招收外國(guó)留學(xué)研究生規(guī)模首次與本科留學(xué)生招生規(guī)模持平；學(xué)校的后勤保障不斷改善，促進(jìn)了清華的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展。

回顧成績(jī)，令人鼓舞，催人奮進(jìn)；展望未來(lái)，藍(lán)圖美好，重任在肩。新的一年給了我們更多的向往和憧憬，也帶來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們一定要在黨的十七大精神指引下，認(rèn)真落實(shí)好我校十一五規(guī)劃和重點(diǎn)行動(dòng)計(jì)劃，抓好985工程和211工程三期的啟動(dòng)和實(shí)施；要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，努力培養(yǎng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)需要的拔尖創(chuàng)新人才；要大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，為落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出貢獻(xiàn)；要大力弘揚(yáng)大學(xué)精神，注重大學(xué)文化建設(shè)，以優(yōu)良的傳統(tǒng)、風(fēng)氣和昂揚(yáng)向上的校園文化，形成更強(qiáng)的軟實(shí)力，團(tuán)結(jié)凝聚廣大師生員工，引領(lǐng)社會(huì)的文化發(fā)展，形成有利于創(chuàng)新、有利于發(fā)展、有利于建設(shè)世界一流大學(xué)的良好氛圍。2008年，北京將迎來(lái)奧運(yùn)會(huì)，希望全校師生以?shī)W運(yùn)為契機(jī)，加強(qiáng)體育鍛煉，做好服務(wù)奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的工作，并以各自優(yōu)異的工作成績(jī)和良好的校園風(fēng)貌，迎接奧運(yùn)會(huì)的召開(kāi)。

第五篇：清華大學(xué)校長(zhǎng)的忠告

清華大學(xué)校長(zhǎng)的忠告 2009-3-6 ●姚平

清華大學(xué)校長(zhǎng)曾給畢業(yè)生說(shuō)過(guò)這樣一段話：未來(lái)的世界是，方向比努力重要，能力比知識(shí)重要，健康比成績(jī)重要，生活比文憑重要，情商比智商重要！

一

方向比努力重要。未來(lái)的世界，充滿了不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性，誰(shuí)能夠在有限的時(shí)間和空間里盡早地作出正確的選擇，那么誰(shuí)就將成為這個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊、專家或者權(quán)威；方向比努力重要，現(xiàn)在是講究績(jī)效的時(shí)代，公司、企業(yè)、政府需要的是有能力且能與企業(yè)共同發(fā)展的人，而不是一味努力但卻南轅北轍的人。自己適合哪些行業(yè)、哪些職業(yè)，有很多東西是先天決定的，只有充

分地發(fā)掘自己的潛力，而不是總與自己的弱點(diǎn)對(duì)抗，一個(gè)人才能出人頭地。就像現(xiàn)在很多企業(yè)招聘人的時(shí)候，他們相信通過(guò)培訓(xùn)和教育可以讓火雞學(xué)會(huì)爬樹(shù)，但在選擇樹(shù)時(shí)，他們還是覺(jué)得選棵松樹(shù)恰當(dāng)一些。方向不對(duì)，再努力、再辛苦，你也很難成為你想成為的那種人。

二

能力比知識(shí)重要。知識(shí)在一個(gè)人的構(gòu)架里只是表象的東西，這就好比有些人可以在答卷上順利地回答如何管理企業(yè)，如何解決棘手的問(wèn)題。但是在現(xiàn)實(shí)面前，他們卻顯得毫無(wú)頭緒、不知所措，他們總是在問(wèn)為什么會(huì)是這種情況而不是那種情況，等等。他們的知識(shí)只是知識(shí)，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力。他們更沒(méi)有通過(guò)努力來(lái)發(fā)掘他們的潛力。現(xiàn)在很多企業(yè)都在研究能力模型，從能力的角度來(lái)觀察應(yīng)聘者能否勝任崗位。當(dāng)然，能力強(qiáng)不能和高績(jī)效直接掛鉤，能力也是需要在一定的機(jī)制、環(huán)境、工作內(nèi)容與職責(zé)范圍之內(nèi)發(fā)揮作用的。沒(méi)有這些平臺(tái)和環(huán)境，再?gòu)?qiáng)的能力也只能被埋沒(méi)。

三

健康比成績(jī)重要。成績(jī)只能代表過(guò)去，這是很多人已經(jīng)認(rèn)同的一句話。對(duì)于畢業(yè)后走上工作崗位的畢業(yè)生，學(xué)生階段的成績(jī)將成為永久的獎(jiǎng)狀貼在墻上。進(jìn)入一個(gè)新的工作單位，就預(yù)示著新的競(jìng)賽、新的起跑線。沒(méi)有健康的身心，如何應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)環(huán)境和人生變革？如何解決工作壓力和個(gè)人成就感之間的矛盾？而且在現(xiàn)代社會(huì)，擁有強(qiáng)健的身體已經(jīng)不是最重要的，健康的心理越來(lái)越被提上日程。處理復(fù)雜的人際關(guān)系、承受挫折與痛苦、緩解壓力與抑郁，這些都將成為工薪族乃至學(xué)生們常常要面對(duì)的問(wèn)題。為了防止英年早逝、過(guò)勞死，還是多注意一下身體和心理的健康吧。

四

生活比文憑重要。曾經(jīng)有一個(gè)故事，說(shuō)有個(gè)記者問(wèn)放羊的小孩，為什么放羊？答：為了掙錢(qián)；掙錢(qián)干啥？答：蓋房子；蓋房子干啥？答：娶媳婦；娶媳婦干啥？答：生孩子；生孩子干啥？答：放羊！記得去年在人大聽(tīng)一個(gè)教授講管理學(xué)的基礎(chǔ)課，他說(shuō)你們雖然都是研究生，但很多人本質(zhì)上還是農(nóng)民！大家驚愕。他說(shuō)你們?yōu)槭裁匆x研，很多人不過(guò)是想找個(gè)好工作，找好工作為了什么，為了找個(gè)好老婆，然后生孩子，為了孩子的前途更光明就拼命地賺錢(qián)，這些不就是農(nóng)民的樸素想法嗎？哪個(gè)農(nóng)民父母不希望自己的子女比自己更好？說(shuō)說(shuō)你們很多人是不是農(nóng)民思想，什么時(shí)候，你們能突破這種思維模式，你們就超脫了。

五

當(dāng)這個(gè)社會(huì)看重文憑的時(shí)候，假文憑就成為一種產(chǎn)業(yè)，即使是很有能力的人，也不得不弄個(gè)文憑給自己臉上貼點(diǎn)金。比起生活，文憑還重要嗎？很多人找女朋友或者男朋友，把學(xué)歷當(dāng)做指標(biāo)之一，既希望對(duì)方能夠給他（她）伴侶的溫暖與浪漫，又希望他（她）知識(shí)豐富、學(xué)歷相當(dāng)或更高，在事業(yè)上能蒸蒸日上。我想說(shuō)，你找的是伴侶，不是合作伙伴，更不是同事。生活就是生活，這個(gè)人適合你，即使你是博士，他（她）斗大的字不識(shí)一個(gè)也無(wú)所謂，適合就會(huì)和諧融洽，生活比文憑更重要。很多成功的人在回首走過(guò)的路時(shí)都說(shuō)自己太關(guān)注工作和事業(yè)，而沒(méi)有好好陪父母、愛(ài)人、孩子，有人為此還傷心落淚。我們應(yīng)該早一點(diǎn)意識(shí)到這些，多給生活一些空間和時(shí)間，沒(méi)有必要活得那么累。

六

情商比智商重要。這個(gè)就很有意思了?！缎骂I(lǐng)導(dǎo)——情商領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》一書(shū)中指出，在新的世紀(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)者最重要的因素之一。書(shū)中舉了一個(gè)“９·１１”的例子，在許多員工和自己的親人因恐怖襲擊喪生的時(shí)刻，某公司的ＣＥＯ讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)，并把遭受痛苦的員工們召集到一起，說(shuō)：“我們今天不用上班，就在這里一起緬懷我們的親人，并一一慰問(wèn)他們的親屬?！痹谀菢右粋€(gè)充滿陰云的時(shí)刻，他用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助了自己和他的員工，讓他們?nèi)套×吮?，并把悲痛轉(zhuǎn)化為努力工作的熱情。在許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)虧損的情況下，他們公司的營(yíng)業(yè)額卻成倍上漲，這就是情商領(lǐng)導(dǎo)的力量，它將自我情緒控制、高度的忍耐力以及高度的人際責(zé)任感融合在一起。曾經(jīng)有個(gè)記者刁難一位企業(yè)家：“聽(tīng)說(shuō)您大學(xué)時(shí)某門(mén)課重考了很多次還沒(méi)有通過(guò)。”這位企業(yè)家平靜地回答：“我羨慕聰明的人，那些聰明的人可以成為科學(xué)家、工程師、律師等等，而我們這些愚笨的可憐蟲(chóng)只能管理他們。”要成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，不一定智商高才可以獲得成功的機(jī)會(huì)，如果你情商高，懂得如何去發(fā)掘自己身邊的資源，甚至利用有限的資源拓展新的天地、滾雪球似地積累自己的資源，那你也將走向卓越。

七

蕭伯納曾這樣說(shuō)過(guò)：“在世界上出人頭地的人，都能夠主動(dòng)尋找他們要的時(shí)勢(shì)，若找不到，他們就自己創(chuàng)造出來(lái)?！?/p>