第一篇：梅貽琦校長的清華就職演說

梅貽琦是清華第一批直接赴美的留學(xué)生，１９１４年起歷任清華大學(xué)物理系首席教授、教務(wù)長等，１９３１年起任清華大學(xué)校長，至１９４８年。１９５５年在臺灣創(chuàng)辦新竹清華大學(xué)并任校長。１９５５年，梅貽琦自美赴臺，籌辦清華原子科學(xué)研究所，他親自勘定臺灣新竹縣東郊赤土崎為校址，１９５６年興建第一批校舍。同年秋招收第一批研究生，暫借臺灣大學(xué)教室上課。１９５７年首批校舍落成。同年，他延聘著名化學(xué)家陳可忠為教務(wù)長。梅貽琦生前心系大陸，始終不肯將研究所改稱清華大學(xué)，他經(jīng)常說：“真正的清華在北平?！保保梗叮材?，他病逝后，在陳可忠任內(nèi)，臺灣清華大學(xué)正式掛牌。

【以下是他的就職演說】

離開清華，已有三年多的時期。今天在場的諸位，恐怕只有很少數(shù)的人認(rèn)識我吧。我今天看出諸位里面，有許多女同學(xué)，這是從前我在清華的時候所沒有的。我還記得我從前在清華負(fù)責(zé)的時候，就有許多同學(xué)向我請求，開放女禁，招收女生。我當(dāng)時的回復(fù)說，招收女生這件事，在原則上我是贊成的，不過在事實(shí)上，我認(rèn)為尚需有待。因為男女的性別不同，有許多方面，必須有特別的準(zhǔn)備，所以必須經(jīng)過相當(dāng)?shù)幕I備，方能舉辦。現(xiàn)在在我出國的三年內(nèi)，當(dāng)然準(zhǔn)備齊全，所以今天有許多女同學(xué)在內(nèi)，這是本人所深以為慰的。

本人能夠回到清華，當(dāng)然是極高興、極快慰的事。可是想到責(zé)任之重大，誠恐不能勝任，所以一再請辭，無奈政府方面，不能邀準(zhǔn)，而且本人與清華已有十余年的關(guān)系，又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃是應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做，但求能夠盡自己的心力，為清華謀相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，將來可告無罪于清華足矣。

清華這些年來，在發(fā)展上可算已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。本人因為出國已逾三年，最近的情形，不很熟悉，所以現(xiàn)在也沒有什么具體的意見可說?，F(xiàn)在姑且把我對于今后的清華，所抱的希望，略為說一說。

一，我先談一談清華的經(jīng)濟(jì)問題。清華的經(jīng)濟(jì)，在國內(nèi)總算是特別的好，特別的幸運(yùn)。如果拿外國大學(xué)的情形比起來，當(dāng)然相差甚遠(yuǎn)，譬如哥倫比亞大學(xué)本年的預(yù)算，共有三千六百萬美金，較之清華，相差不知多少。但比較國內(nèi)的其他大學(xué)，清華的經(jīng)濟(jì)，總不能算少，而且比較穩(wěn)定了。我們對于經(jīng)濟(jì)問題，有兩個方針，就是基金的增加和保存。我們總希望清華的基金能夠日漸增多，并且十分安全，不至動搖清華的前途。然而我們對于目前的必需，也不能因為求基金的增加而忽視，應(yīng)當(dāng)用的我們也還得要用，不過用的時候總要力圖撙節(jié)與經(jīng)濟(jì)罷了。

二，我希望清華今后仍然保持它的特殊地位，不使墜落。我所謂特殊地位，并不是說清華要享受什么特殊的權(quán)利，我的意思是要清華在學(xué)術(shù)的研究上，應(yīng)該有特殊的成就，我希望清華在學(xué)術(shù)方面應(yīng)向高深專精的方面去做。辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。清華的經(jīng)濟(jì)和環(huán)

境，很可以實(shí)現(xiàn)這兩種目的，所以我們要向這方面努力。有人往往拿量的發(fā)展，來估定教育費(fèi)的經(jīng)濟(jì)與否，這是很有商量的余地的。因為學(xué)術(shù)的造詣，是不能以數(shù)量計較的。我們要向高深研究的方向去做，必須有兩個必備的條件，其一是設(shè)備，其二是教授。設(shè)備這一層，比較容易辦到，我們只要有錢而且肯把錢用在這方面，就不難辦到?？墒墙淌诰碗y了。一個大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。孟子說：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也?！蔽椰F(xiàn)在可以仿照說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！蔽覀兊闹亲R，固有賴于教授的教導(dǎo)指點(diǎn)，就是我們的精神修養(yǎng)，亦全賴有教授的ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ。但是這樣的好教授，決不是一朝一夕所可羅致的。我們只有隨時隨地留意延攬而已。同時對于在校的教授，我們應(yīng)該尊敬，這也是招致的一法。

三，我們固然要造就人材，但是我們同時也要注意到利用人材。就拿清華說吧，清華的舊同學(xué)，其中有很多人材，而且還有不少的杰出人材，但是回國之后，很少能夠適當(dāng)利用的。多半是用非所學(xué)，甚且有學(xué)而不用的，這是多么浪費(fèi)———人材浪費(fèi)——的一件事。我們今后對于本校的畢業(yè)生，應(yīng)該在這方面多加注意。

四，清華向來有一種儉樸好學(xué)的風(fēng)氣，這種良好的校風(fēng)，我希望今后仍然保持著。清華從前在外間有一個貴族學(xué)校的名聲，但是這是外界不明真相的結(jié)果，實(shí)際的清華，是非常儉樸的。從前清華的學(xué)生，只有少數(shù)的學(xué)生，是富家子弟，而大多數(shù)的學(xué)生，卻都是非常儉樸的。平日在校，多是布衣布服，棉布鞋，毫無紈绔習(xí)氣。我希望清華今后仍然保持這種良好的校風(fēng)。

五，最后我不能不談一談國事。中國現(xiàn)在的確是到了緊急關(guān)頭，凡是國民一份子，不能不關(guān)心的。不過我們要知道救國的方法極多，救國又不是一天的事。我們只要看日本對于圖謀中國的情形，就可以知道了。日本田中的奏策，諸位都看過了，你看他們那種處心積慮的處在，就該知道我們救國事業(yè)的困難了。我們現(xiàn)在，只要緊記住國家這種危急的情勢，刻刻不忘了救國的重責(zé)，各人在自己的地位上，盡自己的力，則若干時期之后，自能達(dá)到救國的目的了。我們做教師做學(xué)生的，最好最切實(shí)的救國方法，就是致力學(xué)術(shù)，造成有用人材，將來為國家服務(wù)。

今天所說的，就只這幾點(diǎn)，將來對于學(xué)校進(jìn)行事項日后再與諸君商榷。

原載《國立清華大學(xué)?？返冢常矗碧?，１９３１年１２月４日

第二篇：清華的“終身校長”梅貽琦

清華的“終身校長”梅貽琦

1931年底，梅貽琦臨危受命，出任清華校長。自羅家倫1930年離職后，因為長時期沒有合適人選，清華校長不斷易人，國民黨政府只好令“留美學(xué)生監(jiān)督”梅貽琦出山。對這一任命，梅貽琦雖感榮幸、快慰，卻擔(dān)心不能勝任，便一再請辭，終未獲準(zhǔn)，遂赴任。他當(dāng)時的心理在就職演說中有極為誠懇的表白：“（我）又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做。但求能夠用盡自己的心力，為清華謀求相當(dāng)發(fā)展，將來可告無罪于清華足矣?！彼璐颂岢鲆痪潢P(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼沁@么說的，也是這么做的。他不拘一格攬人才，被“三破格”的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦儒雅、謙和，人稱“寡言君子”。他雖是校長，卻不大權(quán)獨(dú)攬，只要有教授提出有利于清華發(fā)展的建議，他就會頷首微笑：“吾從眾?！惫ぷ髦杏龅絾栴}，他也總是先問旁人：“你看怎么辦好？”得到回答后，如果他同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說我看還是怎樣怎樣辦為好，或說我看如果那樣辦會如何如何，或者說“我看我們再考慮考慮”，而從無疾言厲色。不僅如此，為了清華的發(fā)展，他還創(chuàng)立了被外界稱為“教授治校”的校務(wù)委員會制度。校務(wù)委員會委員由教授會選舉，在梅貽琦領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的主要決策由校務(wù)委員會共同做出。這種集體領(lǐng)導(dǎo)的民主制度，極大地發(fā)揮了教授的作用，使校長、教授、學(xué)生同心同力一起推動學(xué)校的發(fā)展。

梅貽琦治校既能博采眾議，又對自己認(rèn)定的事固執(zhí)不移。他在主張學(xué)術(shù)獨(dú)立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在專”，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖，但他一意堅持只唯實(shí)，不唯上。他還強(qiáng)調(diào)對學(xué)生操行的培養(yǎng)，要求教授在指導(dǎo)學(xué)生讀書、做學(xué)問時，“必須指導(dǎo)學(xué)生如何做人”。

“生斯長斯，吾愛吾廬。”梅貽琦用這八個字概述他與清華的血緣之親，表達(dá)他對清華的摯愛。身為校長的他，對清華的一草一木寄有深情。1949年后他在美負(fù)責(zé)管理“清華基金”。葉公超每到紐約都去看他，勸他回臺，把清華的這筆錢用到臺灣。他每次都說：“我一定來，不過我對清華的錢，總要想出更好的用法來我才回去?！彼辉赴堰@筆錢拿到臺灣蓋大樓以裝潢門面，他想用在科學(xué)研究上。臺灣有人罵他“守財奴”，他也不在乎。1955年，他終于找到“更好的用法”。到臺后，他把這筆款子用于籌建“清華原子科學(xué)研究所”。晚年的梅貽琦患病住院，住院期間，他的病桌旁始終有只手提包，他去世后，夫人韓詠華打開包一看，竟是“清華基金”的歷年賬目，一筆一筆，清清楚楚，令在場者無不動容.梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友和學(xué)生。聞一多被害，悲憤之余，他一面妥善安排聞一多的后事，一面與當(dāng)局交涉追查兇手，向報界發(fā)表談話，揭露特務(wù)的罪行。為防止類似慘案的發(fā)生，他立即將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家和張奚若安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險。吳晗思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗，他先拒絕，然后悄悄通知吳晗離去。國難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動迭起。梅貽琦理解、同情學(xué)生的愛國熱情，以超人的冷靜維持穩(wěn)定局面。學(xué)生進(jìn)城游行，他派卡車把學(xué)生接回。當(dāng)局要逮捕、開除學(xué)生，他想方設(shè)法給以保護(hù)。有學(xué)生被捕，他費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧**時，總先貼出擁戴梅校長的大標(biāo)語。

正是憑借梅貽琦的圓融謙遜和果敢剛毅，在那非常的歲月，清華不但保存了元?dú)?，還從頗有名氣而無學(xué)術(shù)地位的留美預(yù)備學(xué)校躋身于世界名校之列。

（摘編自張昌華《梅貽琦：清華的名片》）

第三篇：《清華“永遠(yuǎn)的校長”梅貽琦》現(xiàn)代文閱讀

一）閱讀下面的文字，完成1～4題。

清華“永遠(yuǎn)的校長”梅貽琦

徐百柯

梅貽琦(1889～1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美學(xué)生，歷任清華學(xué)校教員、物理系教授、教務(wù)長等職，1931～1948年任清華大學(xué)校長。

1931年12月3日，在清華大學(xué)校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學(xué)史上最著名的一句話：“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也?！?/p>

他本人從來沒有被稱為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠(yuǎn)的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。

一位清華的老校友在紀(jì)念梅貽琦的文章中稱：“母校以‘自強(qiáng)不息，厚德載物’八字為校訓(xùn)。歷屆畢業(yè)同學(xué)，凡是請梅先生題紀(jì)念冊的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以用這兩句來說明。”

《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息??地勢坤，君子以厚德載物?！泵焚O琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。

清華早期著名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評價梅貽琦：“他有他的人格??真君子Real Gentleman的精神。梅先生不但是一個真君子，而且是一個中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分?！?/p>

梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂地在那里看榜”，讓人覺察不出他是否考取——而實(shí)際上，在630名考生當(dāng)中，他名列第六。

“一二·九”運(yùn)動后，清華曾經(jīng)發(fā)生過數(shù)千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生的事件。事前得知了這個消息，學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)人在梅貽琦家里商量如何應(yīng)對。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發(fā)一言，最后大家都等他說話，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。馮友蘭教授問：“校長——你看怎么樣？”梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來了之后的騷動。”

后來，學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務(wù)長架到大禮堂前接受質(zhì)問，并有學(xué)生揚(yáng)言要打。此時，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學(xué)館方向慢步走來，登上臺階，對著二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時講話同樣的聲調(diào)，慢吞吞地說出了五個字：“要打，就打我！” 梅貽琦嗜酒，并且在這一點(diǎn)上也堪稱“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”?？脊艑W(xué)大師李濟(jì)回憶：“我看見他喝醉過，但我沒看見他鬧過酒。這一點(diǎn)在我所見的當(dāng)代人中，只有梅月涵先生與蔡孑民(蔡元培)先生才有這種‘不及亂’的記錄。”

曾經(jīng)有一篇紀(jì)念他的文章，叫作《清華和酒》?！霸谇迦A全校師生員工中，梅先生的酒量可稱第一??大家都知道梅先生最使人敬愛的時候，是吃酒的時候，他從來沒有拒絕過任何敬酒人的好意，他干杯時那種似苦又喜的面上表情，看到過的人，終身不會忘記?！?/p>

1947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開始，然后1909級，逐級向校長敬酒。梅貽琦總是老老實(shí)實(shí)地干杯，足足喝了40多杯。

“他的情趣是那種很單純的，一種??不曉得??一種很特別的幽默感?！彼膬合?、北大退休教授劉自強(qiáng)女士在接受記者采訪時，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達(dá)來描述她的校長和公公?！澳菚r候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她。”

1955年梅先生在臺灣新竹創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長，直至逝世。

(選自《中國青年報》)有刪節(jié)

1．梅貽琦先生是一個真君子，他的君子風(fēng)度體現(xiàn)在哪些方面？請概括說明。_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查篩選并整合文中信息的能力?；卮鸨绢}需綜觀全文，摘取關(guān)鍵句子作答。

【答案】(1)寡言少語，喜怒不形于色；(2)沉著冷靜，有主見；(3)敢于擔(dān)當(dāng)，愛護(hù)同事；(4)嗜酒而不鬧酒；(5)志趣單純。

2．本文在材料安排處理上的特點(diǎn)。

_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。先點(diǎn)出選材上的特點(diǎn)，再結(jié)合文本具體分析。

【答案】(1)以小見大。文中選取的都是些軼事趣聞，如給大學(xué)“定性”的故事、喝酒的故事、妻病獻(xiàn)花的故事等等，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻見一個人的精神面貌。(2)點(diǎn)面結(jié)合。既有諸如“梅先生一生行誼，也正可以用這兩句來說明”的總體評價，又有具體的言行展現(xiàn)。

(3)正側(cè)面結(jié)合（引敘結(jié)合）文中既有校友、教員、親人各方面對人物的回憶評價，又有對軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生事件的處理的細(xì)致描述。

3．文章標(biāo)題稱梅貽琦為“永遠(yuǎn)的校長”，試根據(jù)文意談?wù)勀銓Α坝肋h(yuǎn)”的理解。_________________________________________________________________ 【解析】 本題考查探究文本的能力?！坝肋h(yuǎn)”內(nèi)涵豐富，可從梅貽琦本身的人格風(fēng)范分析，也可以從他對清華的影響分析。

【答案】 “永遠(yuǎn)”指他樹立了清華辦學(xué)的價值觀念，留下經(jīng)典名言，延攬并造就大師，是清華“厚德載物”思想追求的代表和象征?！坝肋h(yuǎn)”包含先生開一代風(fēng)氣，包含對清華人文、精神、理念奠基性地位的肯定?！坝肋h(yuǎn)”是說他的人格風(fēng)范、默默的君子氣度對清華影響深遠(yuǎn)，讓人感念不已，給后世以啟迪。

4、劃線句子在全文起了什么作用？在此形成了一個怎樣的行文思路？

[答案示例] 第一問：①起承上啟下的過渡作用。承接上文梅先生灌輸清華校訓(xùn)，引出

下文先生以此為銘具體踐行“厚德載物”的種種表現(xiàn)。②這句話在全篇中又有統(tǒng)攝全篇的作

用。（答出兩點(diǎn)給4分）第二問：行文思路上由“言”過渡到“行”。（1分）

[解析] 通過理解文中重要語句的作用來把握文章結(jié)構(gòu)，首先要理解該句子的內(nèi)容，然 后再聯(lián)系全文，分析其具體作用。答題時應(yīng)注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系。

第四篇：梅貽琦與清華

梅貽琦與清華

法學(xué)院柯友樂

[摘要]：坐落于北京西郊的清華大學(xué)，已走過一百多年的歷史。在一個多世紀(jì)的滄桑風(fēng)雨中，清華走過的是一條不同尋常的道路。從滿清時代的封建制度，到民國時期的資本主義制度，再到建國后的社會主義制度。期間又經(jīng)歷了外族日寇入侵而被迫西遷昆明的艱苦歷程。從建立之初的留美預(yù)備學(xué)校清華學(xué)堂到致力于人才本地培養(yǎng)的國內(nèi)知名學(xué)府清華大學(xué)。在國家遭受苦難，國民遭受奴役的年代，清華大學(xué)以其不屈不撓的精神，在梅貽琦先生等清華學(xué)人的帶領(lǐng)下走出了一條不同尋常的道路。而這，就是清華“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華精神。今天，我們懷著一顆敬畏的心，走近清華，走近梅先生。

[關(guān)鍵詞]：梅貽琦；清華大學(xué)；清華基金；清華精神

梅貽琦與清華大學(xué)

“琦自一九○九（宣統(tǒng)元年）年，應(yīng)母校第一次留美考試，被派赴美，自此即與清華發(fā)生關(guān)系，即受清華之多方培植。三十二年來，從未間斷，以謂‘生斯長斯，吾愛吾廬’之喻，琦于清華，正復(fù)如之。”［1］這是梅先生在1941年的報告《抗戰(zhàn)期中之清華（二續(xù)）》中的一個片段。其實(shí)生于天津的梅先生并非一開始就是清華的學(xué)生，而是我國另一所知名的學(xué)校---天津南開中學(xué)的學(xué)生。1904年，作為南開中學(xué)的第一期學(xué)生，梅先生就讀于此，后來考入保定高等學(xué)堂。

可以說，在此之前，梅先生與清華大學(xué)都是無任何交集的。梅先生與清華聯(lián)系的真正開始則要?dú)w因于中美兩國的“庚子賠款”事件。在1900年的八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭中清政府戰(zhàn)敗，隨即與侵略者簽訂了喪權(quán)辱國的“辛丑條約”，賠償八個國家白銀四億五千萬兩（年息四厘，分39年付清），其中美國分贓三千二百多萬兩。“七年以后（1908年），美國國會認(rèn)為中國的”庚子賠款“，美國索取”實(shí)屬過多“，從而通過了把“額外”賠款逐年退還中國以選派學(xué)生赴美留學(xué)的議案，俗稱“退款辦學(xué)”案。宣統(tǒng)元年（1909年）五月二十三日，外務(wù)部、學(xué)務(wù)部以“會奏收還美國賠款遣派學(xué)生赴美留學(xué)辦法折”上奏朝廷。說“此項賠款，業(yè)于宣統(tǒng)元年正月起，按照議定減收數(shù)月逐月攤還，在彼既已實(shí)行，則選派學(xué)生一事，在我自應(yīng)舉辦，以服大信?！保?］于是，在1909年的六月，清政府在北京設(shè)立了“游美學(xué)務(wù)處”負(fù)責(zé)選派留學(xué)生和籌建“游美肄業(yè)館”。同時，以“游美學(xué)務(wù)處”的名義開始招考留美學(xué)生。梅先生在1909年“游美學(xué)務(wù)處”組織的第一次留美開始中就通過了考試，后就讀于美國的伍斯特理工學(xué)院。1915年春留學(xué)歸國，同年秋天開始擔(dān)任清華物理系的教師，后又擔(dān)任教務(wù)長等多種職務(wù)。1931年，梅先生就任清華大學(xué)校長，在他的帶領(lǐng)下，清華得以在十年間從一所“頗有名氣但無學(xué)術(shù)地位”的學(xué)校一躍而躋身于國內(nèi)乃至世界知名大學(xué)之列。在這期間，清華逐步形成和發(fā)展了作為一所研究型大學(xué)的辦學(xué)理念，形成了三個重要的核心思想，是謂教授治校、文理兼?zhèn)?，倚重通識、注重科研。在梅先生擔(dān)任清華大學(xué)校長的十七年里，清華大學(xué)得到了長足的發(fā)展，在當(dāng)時清華任職的教授多為專業(yè)方面訓(xùn)練有素的專家學(xué)者，且有學(xué)校物力支持，清華研究院設(shè)立文、理、法三個研究所，包含十個學(xué)部，為全國大學(xué)之最，成為全國學(xué)術(shù)研究中心之一。在文、理、法、工方面做出了出色的科學(xué)研究成果。梅貽琦與清華基金

清華基金，乃清華大學(xué)之根基。清華名義上稱之為“國立清華大學(xué)”，然實(shí)際上國民政府對其未有任何財政之撥給。清華大學(xué)教研之運(yùn)作的各項經(jīng)費(fèi)來源，全部依賴于清華基金。所以說，清華基金乃清華大學(xué)建立、存在及發(fā)展的根本基礎(chǔ)。

1924年，美國國會通過決議，將其退還中國的庚子賠款用于中國的教育事業(yè)，成立“中國文教促進(jìn)基金會”，掌管的金額為1254.5萬美金。北洋政府任命了由10名中國人和5名 1

美國人組成的托管董事會。其中的相當(dāng)部分金額以獎學(xué)金的方式提供給清華大學(xué)。由于這樣的一種特殊的經(jīng)費(fèi)來源和運(yùn)作模式，清華從建立伊始，在諸多方面就已經(jīng)具備了一些特別的優(yōu)勢和辦學(xué)條件。而這樣的環(huán)境，則亦給梅先生在治校上提供了良好的基礎(chǔ)。

在梅先生擔(dān)任清華大學(xué)校長的十幾年間，他一直小心翼翼地經(jīng)營著這筆資產(chǎn)，將其用在清華最需要的地方，添置圖書，購置儀器，擴(kuò)充校舍，聘請教授??在西遷時的西南聯(lián)大時期，清華、北大和南開聯(lián)合辦學(xué)。但由于抗戰(zhàn)期間，政府的財政極其困難，對于北大的財政撥給大幅度減少，而南開則又是一所完全意義上的私立大學(xué)，無任何政府財政之支持。在這樣的條件下，清華大學(xué)與其聯(lián)合辦學(xué)從某種意義上說是吃虧的。但是，在民族危難的緊急關(guān)頭，梅先生沒有自私自利，而是盡其所能，以微小的基金支持者北大和南開。在極其困難艱苦的條件下，清華大學(xué)與北京大學(xué)，南開大學(xué)一起形成了愛國、民主、科學(xué)和剛毅堅卓的西南聯(lián)大精神。時任北大校長的蔣夢麟先生有說“先生以年最少，溫恭謙讓，擇善固執(zhí)兩者兼有??校務(wù)因以日進(jìn)，先生之力居多”。

1948年底，梅先生在在戰(zhàn)火中從北平飛至南京，后至紐約。1950年起，梅先生出任華美協(xié)進(jìn)社常務(wù)董事。華美協(xié)進(jìn)社乃中華教育基金會駐美機(jī)構(gòu)，清華大學(xué)在美的全部庚款基金就由這一機(jī)構(gòu)管理，梅先生正是為了他心中的“大事因緣”特別謀求此職，以便實(shí)際掌控這筆數(shù)目龐大的基金不致因戰(zhàn)亂和國內(nèi)變故而流失。抗戰(zhàn)勝利復(fù)校后的清華教務(wù)長吳澤霖回憶梅先生臨走時的情形，他說“我一定走，我的走是為了保護(hù)清華的基金。假使我不走，這個基金就沒有法子保護(hù)起來“。［3］

梅先生自1951年起，在紐約組織“清華大學(xué)在美文化事業(yè)顧問委員會”，以清華基金利息在美華籍學(xué)人研究學(xué)術(shù)，購買美國出版學(xué)術(shù)期刊贈臺灣專科以上學(xué)校，同時籌劃恢復(fù)《清華學(xué)報》事宜。與此同時，梅先生還曾借原清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授肖家魁回大陸之機(jī)，托其帶回一封致清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人的親筆信，表示可以利用清華基金資助母校圖書儀器。但迫于當(dāng)時的形勢，此信未交給學(xué)校，此事亦不了了之。［4］梅先生一直想著拿有限的錢為國家做長期的研究工作，1956年，在梅先生的主持下，臺灣當(dāng)局在新竹創(chuàng)辦清華原子科學(xué)研究所，繼而創(chuàng)辦了新竹清華大學(xué)。清華基金又一次發(fā)揮了她的巨大作用。

繁忙的事務(wù)與來回奔波，簡衣少眠，終于積勞成疾，身體漸趨不支，1960年，梅先生因病住院，開始了為期兩年的與病魔作斗爭的生活。1962年5月19日，梅先生逝世。在他逝世后，秘書在料理后事時發(fā)現(xiàn)梅先生隨身攜帶的手提包，后來在有各方人士參加的場合下啟封?！爱?dāng)包打開，所有的人都目瞪口呆，里邊裝的全是清華基金賬目，一筆筆清清楚楚地列著?！保?］

梅貽琦與清華精神

一、清華的民主

“我們雖生在一個民主的國家里，可是真正建立在民主精神上的組織，似乎還只是少數(shù)。在這極少數(shù)當(dāng)中，清華大學(xué)可以算得上一個??有人也許驚奇，為什么梅先生在種種事件上總不表示他的主見，卻只是聽大家的。是的，這的確可驚奇。但是可驚奇而且可敬佩的是他那“吾從眾”的態(tài)度和涵養(yǎng)?！保?］清華民主制度的形成，與梅先生是有著巨大的關(guān)聯(lián)的。在專制風(fēng)氣仍很濃厚的民國時期，梅先生卻采用了西方國家“教授治?！钡拿裰髂Ｊ剑^在學(xué)校中設(shè)立評議會及教授會。評議會由校長、教務(wù)長及教授會之互選評議員七人組成，其職權(quán)主要有“規(guī)定全校教育方針；議決各學(xué)術(shù)之設(shè)立、廢止及變更??議決其他重要條件。”［7］教授會由全體教授及行政部各主任組成，校長為主席，教授會的主要職權(quán)有“選舉評議員及教務(wù)長；審定全校課程??決議其他教務(wù)上公共事項?！保?］民主的制度給了清華每一位學(xué)生，每一位教授自主決定校務(wù)的權(quán)利，調(diào)動了每一位清華人的積極性。這也就是清華在當(dāng)時條件下能取得巨大成就的原因之

一。

二、清華的自由

“晚赴章矛塵之約，同座為傅、楊、樊、錢、周、湯，皆北大同人??食后談及時局及學(xué)校將來問題，頗興奮。蓋倘國共問題不得解決，則校內(nèi)師生意見更將分歧，而負(fù)責(zé)者欲于此情況中維持局面，實(shí)難大事。民主自由果將如何解釋？學(xué)術(shù)自由又將如何保持？使人優(yōu)惶！盼短期內(nèi)得有解決，否則匪但數(shù)月之內(nèi)，數(shù)年之內(nèi)將無真正教育可言也?！保?］學(xué)術(shù)自由對于一國之文化教育事業(yè)的發(fā)展，無疑是具有極大的意義的。教育家蔡元培先生就任北大校長之時就提出“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針，吸引了一大批國內(nèi)外學(xué)者至北大任教，促進(jìn)了北大學(xué)術(shù)的極大繁榮。然而，清華又何曾不是如此呢？清華的自由不僅是學(xué)術(shù)的自由，還是思想的自由。梅先生曾說過“昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會，情況正同。”在梅先生擔(dān)任清華校長期間，無論是對于陳寅恪這樣的自由知識分子，還是對聞一多、吳晗這樣的民主人士，梅先生都未曾有過任何批評之意見。相反，梅先生是非常敬仰聞一多、李公樸這樣的民主人士的，在他們被暗殺后，梅先生對當(dāng)局表現(xiàn)出了極大的憤慨與對二位先生的極大惋惜。對于清華學(xué)生之思想發(fā)展，梅先生向來是無任何要求的，他的宗旨卻只是有一條，那便是要求學(xué)生“培養(yǎng)完全之人格，為國家的發(fā)展謀利?！碑?dāng)學(xué)生為抗?fàn)巼顸h的暴政而游行時，先生未曾反對過，相反，他是千方百計的保護(hù)學(xué)生，營救被捕學(xué)生。清華的學(xué)術(shù)氛圍亦是自由的，教授們可以自由地自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，可以查閱各種書籍，包括當(dāng)時的一些“禁書”（共產(chǎn)、馬克思、社會主義）?？梢哉f，在梅先生任職的清華園里，清華的自由得到了充分的體現(xiàn)。而這一切對于清華的發(fā)展亦是有極大之幫助的。

三、清華的時代責(zé)任感

1931年，在梅先生就職清華校長的就職演說中，梅先生提出“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)；二是造就人才?！盵10]梅先生認(rèn)為，大學(xué)不僅是一所學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，也是一個培養(yǎng)人才的地方。清華大學(xué)的教育方針，就是造就專門，以供社會建設(shè)之用。當(dāng)時的中國，外患深重，日本對中國虎視眈眈，隨時有侵略的可能。當(dāng)時社會中的愛國青年往往不能安心學(xué)習(xí)，對于此種情況，梅先生提出“但是只有熱心是不能于中國有真正補(bǔ)助的??思想要獨(dú)立，態(tài)度要謙虛，不要盲從，不要躁進(jìn)??”

[11]在國難深重的年代里，梅先生似一位長者，細(xì)心引導(dǎo)著青年學(xué)生以正確的方式報國，培養(yǎng)清華學(xué)生的社會責(zé)任感，而不僅僅是一腔熱血，幾句口號。

也就是在國家最危難的情況下，在清華經(jīng)費(fèi)極度短缺的情況下。梅先生在清華原有專業(yè)基礎(chǔ)上添置了一系列實(shí)用的、對國家有幫助的專業(yè)，如農(nóng)學(xué)、化學(xué)、航空航天等專業(yè)，為抗戰(zhàn)的勝利起了不小的作用。然而梅先生也不是一味要求學(xué)生死讀書的，他要求學(xué)生培育健康的體魄，“我們要將靈敏的腦力，寓寄于健全體魄之中。而后才能擔(dān)當(dāng)艱巨，才能談到救國”。[12]在抗日戰(zhàn)爭時期，清華的諸多學(xué)生應(yīng)召入伍，為中國遠(yuǎn)征軍提供各種服務(wù)。梅先生的兒子梅祖彥亦在這個時期從清華入伍，后被派至美國軍事基地工作，服務(wù)結(jié)束后就讀于梅先生的母校伍斯特理工學(xué)院，梅先生為此頗感欣慰。

在清華大學(xué)走過一個多世紀(jì)后的今天，清華學(xué)人依舊保持著這樣的精神，“自強(qiáng)不

息，厚德載物”早已與清華大學(xué)融為一體。百年清華，培養(yǎng)的不僅是一批批專業(yè)化人才，更是培養(yǎng)了自強(qiáng)不息的清華精神。這樣的一番情景，梅先生不曾看到，但一定在他的意料之中.結(jié)束語

“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。這是梅先生常說的一句話，實(shí)踐證明，清華做到了，而且做得很好。然斯人已去，歷史的滾滾洪流仍不斷向前流去。今日之

大學(xué)，又是怎樣的一番景象呢？巨額的貸款，無休止的擴(kuò)建，無休止的擴(kuò)招；思想的不自由，學(xué)術(shù)的不自由，大學(xué)的不獨(dú)立；學(xué)生的浮躁，教授的功利主義，大學(xué)的利益至上。學(xué)術(shù)造假，學(xué)校管理層腐敗，這些在我們的耳中已不再陌生，昔日的學(xué)術(shù)殿堂儼然已成為某些人牟取利益的工具。大學(xué)，除了幾棟大樓，還有什么？這無疑是值得我們深思的，中國不是沒有可塑之才，但卻一直培養(yǎng)不出大師，原因究竟在哪里？我不知道。幾天以前，華中科技大學(xué)校長李培根院士辭職了，就是我們熟悉的那位“根叔”。在他的離職演說中，有這樣的一段話，令人回味。我也將以此作為本文的結(jié)尾，讓大家去思考。原文是這樣的：

“??我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展和師生的民主而感到資金的困擾，但朦朧中我似乎又感覺到白花花的銀子在暗流中對著我竊笑。我奈何不得，徒有遺憾，我感到遺憾，大學(xué)的治理結(jié)構(gòu)存在缺陷。當(dāng)有些人不得不去琢磨，窺視甚至制造微妙時，多少精力、努力都耗散在那些無謂的微妙之中。其實(shí)，要改變此一現(xiàn)狀無關(guān)乎意識形態(tài)，只關(guān)乎實(shí)事求是。”

參考文獻(xiàn)：

[1]參見梅貽琦：《中國的大學(xué)》，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第83頁。

[2]參見邱椿：《清華教育政策的進(jìn)步》，載《清華大學(xué)史料選編》第一卷，清華大學(xué)出版社。

[3]參見《回憶梅貽琦座談會》，吳澤霖發(fā)言，載《梅貽琦先生紀(jì)念集》，黃延復(fù)主編，吉林文史出版社1995年版。

[4]參見黃延復(fù)：《前清華大學(xué)校長梅貽琦先生》，載《梅貽琦先生紀(jì)念集》，黃延復(fù)主編，吉林文史出版社1995年版。

[5]參見岳南：《南渡北歸（離別）》，湖南文藝出版社2011年版，第146頁。

[6]參見朱自清:《清華的民主制度》，載《中國的大學(xué)》，梅貽琦著，北京理工大學(xué)出版社2012年版。

[7]、[8]參見《清華學(xué)習(xí)組織大綱》，載《中國的大學(xué)》，梅貽琦著，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第33頁。

[9]參見梅貽琦：《中國的大學(xué)》，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第20頁。

[10]參見梅貽琦：《中國的大學(xué)》，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第27頁。

[11]參見梅貽琦：《中國的大學(xué)》，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第14頁。

[12]參見梅貽琦：《中國的大學(xué)》，北京理工大學(xué)出版社2012年版，第21頁。

第五篇：梅貽琦就職演說

梅貽琦是清華第一批直接赴美的留學(xué)生，１９１４年起歷任清華大學(xué)物理系首席教授、教務(wù)長等，１９３１年起任清華大學(xué)校長，至１９４８年。１９５５年在臺灣創(chuàng)辦新竹清華大學(xué)并任校長。１９５５年，梅貽琦自美赴臺，籌辦清華原子科學(xué)研究所，他親自勘定臺灣新竹縣東郊赤土崎為校址，１９５６年興建第一批校舍。同年秋招收第一批研究生，暫借臺灣大學(xué)教室上課。１９５７年首批校舍落成。同年，他延聘著名化學(xué)家陳可忠為教務(wù)長。梅貽琦生前心系大陸，始終不肯將研究所改稱清華大學(xué)，他經(jīng)常說：“真正的清華在北平?！保保梗叮材辏∈藕?，在陳可忠任內(nèi)，臺灣清華大學(xué)正式掛牌。

【以下是他的就職演說】

離開清華，已有三年多的時期。今天在場的諸位，恐怕只有很少數(shù)的人認(rèn)識我吧。我今天看出諸位里面，有許多女同學(xué)，這是從前我在清華的時候所沒有的。我還記得我從前在清華負(fù)責(zé)的時候，就有許多同學(xué)向我請求，開放女禁，招收女生。我當(dāng)時的回復(fù)說，招收女生這件事，在原則上我是贊成的，不過在事實(shí)上，我認(rèn)為尚需有待。因為男女的性別不同，有許多方面，必須有特別的準(zhǔn)備，所以必須經(jīng)過相當(dāng)?shù)幕I備，方能舉辦?，F(xiàn)在在我出國的三年內(nèi)，當(dāng)然準(zhǔn)備齊全，所以今天有許多女同學(xué)在內(nèi)，這是本人所深以為慰的。

本人能夠回到清華，當(dāng)然是極高興、極快慰的事。可是想到責(zé)任之重大，誠恐不能勝任，所以一再請辭，無奈政府方面，不能邀準(zhǔn)，而且本人與清華已有十余年的關(guān)系，又享受過清華留學(xué)的利益，則為清華服務(wù)，乃是應(yīng)盡的義務(wù)，所以只得勉力去做，但求能夠盡自己的心力，為清華謀相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，將來可告無罪于清華足矣。

清華這些年來，在發(fā)展上可算已有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。本人因為出國已逾三年，最近的情形，不很熟悉，所以現(xiàn)在也沒有什么具體的意見可說?，F(xiàn)在姑且把我對于今后的清華，所抱的希望，略為說一說。

一，我先談一談清華的經(jīng)濟(jì)問題。清華的經(jīng)濟(jì)，在國內(nèi)總算是特別的好，特別的幸運(yùn)。如果拿外國大學(xué)的情形比起來，當(dāng)然相差甚遠(yuǎn)，譬如哥倫比亞大學(xué)本年的預(yù)算，共有三千六百萬美金，較之清華，相差不知多少。但比較國內(nèi)的其他大學(xué)，清華的經(jīng)濟(jì)，總不能算少，而且比較穩(wěn)定了。我們對于經(jīng)濟(jì)問題，有兩個方針，就是基金的增加和保存。我們總希望清華的基金能夠日漸增多，并且十分安全，不至動搖清華的前途。然而我們對于目前的必需，也不能因為求基金的增加而忽視，應(yīng)當(dāng)用的我們也還得要用，不過用的時候總要力圖撙節(jié)與經(jīng)濟(jì)罷了。

二，我希望清華今后仍然保持它的特殊地位，不使墜落。我所謂特殊地位，并不是說清華要享受什么特殊的權(quán)利，我的意思是要清華在學(xué)術(shù)的研究上，應(yīng)該有特殊的成就，我希望清華在學(xué)術(shù)方面應(yīng)向高深專精的方面去做。辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。清華的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境，很可以實(shí)現(xiàn)這兩種目的，所以我們要向這方面努力。有人往往拿量的發(fā)展，來估定教育費(fèi)的經(jīng)濟(jì)與否，這是很有商量的余地的。因為學(xué)術(shù)的造詣，是不能以數(shù)量計較的。我們要向高深研究的方向去做，必須有兩個必備的條件，其一是設(shè)備，其二是教授。設(shè)備這一層，比較容易辦到，我們只要有錢而且肯把錢用在這方面，就不難辦到?？墒墙淌诰碗y了。一個大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。孟子說：

“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也?！蔽椰F(xiàn)在可以仿照說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！蔽覀兊闹亲R，固有賴于教授的教導(dǎo)指點(diǎn)，就是我們的精神修養(yǎng)，亦全賴有教授的ｉｎｓｐｉｒａｔｉｏｎ。但是這樣的好教授，決不是一朝一夕所可羅致的。我們只有隨時隨地留意延攬而已。同時對于在校的教授，我們應(yīng)該尊敬，這也是招致的一法。

三，我們固然要造就人材，但是我們同時也要注意到利用人材。就拿清華說吧，清華的舊同學(xué)，其中有很多人材，而且還有不少的杰出人材，但是回國之后，很少能夠適當(dāng)利用的。多半是用非所學(xué)，甚且有學(xué)而不用的，這是多么浪費(fèi)———人材浪費(fèi)——的一件事。我們今后對于本校的畢業(yè)生，應(yīng)該在這方面多加注意。

四，清華向來有一種儉樸好學(xué)的風(fēng)氣，這種良好的校風(fēng)，我希望今后仍然保持著。清華從前在外間有一個貴族學(xué)校的名聲，但是這是外界不明真相的結(jié)果，實(shí)際的清華，是非常儉樸的。從前清華的學(xué)生，只有少數(shù)的學(xué)生，是富家子弟，而大多數(shù)的學(xué)生，卻都是非常儉樸的。平日在校，多是布衣布服，棉布鞋，毫無紈绔習(xí)氣。我希望清華今后仍然保持這種良好的校風(fēng)。

五，最后我不能不談一談國事。中國現(xiàn)在的確是到了緊急關(guān)頭，凡是國民一份子，不能不關(guān)心的。不過我們要知道救國的方法極多，救國又不是一天的事。我們只要看日本對于圖謀中國的情形，就可以知道了。日本田中的奏策，諸位都看過了，你看他們那種處心積慮的處在，就該知道我們救國事業(yè)的困難了。我們現(xiàn)在，只要緊記住國家這種危急的情勢，刻刻不忘了救國的重責(zé)，各人在自己的地位上，盡自己的力，則若干時期之后，自能達(dá)到救國的目的了。我們做教師做學(xué)生的，最好最切實(shí)的救國方法，就是致力學(xué)術(shù)，造成有用人材，將來為國家服務(wù)。

今天所說的，就只這幾點(diǎn)，將來對于學(xué)校進(jìn)行事項日后再與諸君商榷。