第一篇：教育現(xiàn)代化必達標準

教育現(xiàn)代化必達標準

一、必達標準

1、人才資源★（1）師資隊伍（2）學校管理隊伍（3）教育行政隊伍

2、經(jīng)費投入★（1）經(jīng)費投入體制和機制（2）經(jīng)費投入水平（3）經(jīng)費使用的監(jiān)測與效益評估

3、辦學條件★（1）幼兒園（2）義務(wù)教育學校（3）高中階段學校（4）社會教育機構(gòu)

4、學生培養(yǎng)★（1）培養(yǎng)模式（2）素質(zhì)教育

5、教育質(zhì)量★（1）學校教學水平與學生素質(zhì)（2）升學率與就業(yè)率

6、教育效益★（1）教育對縣域社會發(fā)展的貢獻力

7、教育公平★（1）教育資源配置（2）適齡常住人口入學（園）率（3）輟學率（4）區(qū)域?qū)W位供給能力（5）農(nóng)村適齡人口教育機會系數(shù)（6）女性適齡人口教育機會系數(shù)（7）非戶籍常住人口子女教育機會系數(shù)（8）貧困生教育機會系數(shù)（9）殘障適齡人口教育機會系數(shù)（10）境外來粵工作人士子女教育機會系數(shù)

二、具體內(nèi)容

（一）師資隊伍

95%的學校師生比達到《廣東省中小學教職員編制標準實施辦法》、《廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校機構(gòu)編制標準暫行規(guī)定》的要求。

教師占學校教職工總數(shù)的比例，普通高中不低于90%、初中不低于90%、小學不低于95%；中等職業(yè)學校教師、教輔人員與學校教職工的比例不低于85%，雙師型專業(yè)教師占專業(yè)教師的比例60%以上；有特殊教育學生的學校配備從事特殊教育教學、康復(fù)等工作的專任教師，所有學校都配齊從事衛(wèi)生健康教育、心理健康教育、圖書資料、實驗室等方面工作的教輔人員。

小學和初中專任教師大專及以上學歷的比例分別達到90%、100%，初中本科率達60%以上，普通高中和中等職業(yè)學校教師本科及以上學歷的比例達到95%以上，其中碩士（或具有碩士同等學力，包括碩士研究生課程班）比例達到18%以上。

“名師培養(yǎng)工程”的實施卓有成效，培養(yǎng)了一定數(shù)量在國內(nèi)、省內(nèi)具有較大影響的“名校長”、“名教師”。所有學校都建立了校本培訓制度，執(zhí)行有力。

（二）學校管理隊伍

校長素質(zhì)高，辦學理念先進，改革意識和決策能力強。學校管理隊伍年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)高，分工合作協(xié)調(diào)好，政策水平高。法治意識和能力強，政策理解和執(zhí)行力強，為學生、教師和教學的服務(wù)意識強。能正確把握、規(guī)劃學校發(fā)展方向并善于拓展學校發(fā)展機遇。

（三）教育行政隊伍

整體素質(zhì)高。教育行政人員100%擁有本科及以上學歷，其中碩士（或具有碩士同等學力，包括碩士研究生課程班）率達到18%以上。勤政廉政，開拓創(chuàng)新，工作業(yè)績好。

政策水平高，能富有創(chuàng)造性地把握政策法規(guī)精神，制訂切合區(qū)域教育發(fā)展需要的政策；能運用政策為區(qū)域教育尋找和創(chuàng)造發(fā)展空間。為學校和師生服務(wù)的意識強，服務(wù)質(zhì)量高。

行政能力強。建立了完善的教育教學指導、管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，質(zhì)量監(jiān)控效果好。能及時針對新問題、新難題、新挑戰(zhàn)提出有效的對策。

（四）經(jīng)費投入體制和機制

教育經(jīng)費投入體制合理，經(jīng)費投入穩(wěn)定，與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)，能滿足公共教育不斷增長的經(jīng)費需求，能為區(qū)域教育的現(xiàn)代化提供持續(xù)不斷的動力。

鼓勵實行職業(yè)教育生均綜合定額為主的預(yù)算管理體制；農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付按省定比例用于教育發(fā)展，依法依規(guī)征收使用城市教育費附加，并全部用于教育發(fā)展，其中用于職業(yè)教育的比例不低于30％。

創(chuàng)新教育經(jīng)費籌措方式的成效顯著，為落實教育事業(yè)稅收優(yōu)惠政策建立更為通暢、便捷的辦事程序；非義務(wù)教育階段的教育成本分擔機制合理、成效明顯。

根據(jù)縣域具體情況，確定并切實保證民辦教育的增長比例，鼓勵和支持民辦教育發(fā)展。

（五）經(jīng)費投入水平

依法保障教育經(jīng)費“三個增長”。

教師工資水平與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展同步提高，教師在養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面社會保障的合法權(quán)益得到有效保障。

（六）經(jīng)費使用的監(jiān)測與效益評估

縣域教育及各學校的財務(wù)公開制度健全，教育經(jīng)費使用情況監(jiān)測制度完善、執(zhí)行有力，教育系統(tǒng)內(nèi)部審計與政府審計、社會審計相結(jié)合的審計監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)運轉(zhuǎn)正常、審計有力。教育經(jīng)費使用的績效評估方法科學，教育經(jīng)費在硬件投入與軟件投入兩個方面的比例合理。評估制度健全，執(zhí)行有力。

（七）幼兒園

幼兒教育規(guī)范，質(zhì)量高，社會信譽好。60%以上的公辦幼兒園達到省級優(yōu)質(zhì)幼兒園的辦學條件。

（八）義務(wù)教育學校

義務(wù)教育階段學校（包括義務(wù)教育階段民辦學校）100%達到《廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學校標準（試行）》的要求。

（九）高中階段學校

建有數(shù)量足夠，普職結(jié)構(gòu)合理，條件達標規(guī)范的高中階段學校。100%的高中成為優(yōu)質(zhì)普通高中。中等職業(yè)學校發(fā)展規(guī)模有效擴大，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)；100%的公辦中職學校達到省級以上重點學校的辦學條件和實訓條件要求，建設(shè)1所以上國家級示范中職學校。

（十）社會教育機構(gòu)

成人職業(yè)培訓機構(gòu)、社區(qū)學校（學院）等教育機構(gòu)辦學條件良好，運作規(guī)范，能高質(zhì)量地滿足區(qū)域常住人口的教育需求。圖書館、博物館、科學館、美術(shù)館、青少年宮、文化宮、體育中心等機構(gòu)健全，設(shè)施完備，公共教育功能得到充分的發(fā)揮。

（十一）培養(yǎng)模式

縣域教育主管部門與有關(guān)教育機構(gòu)制訂的人才培養(yǎng)政策科學合理、切實可行，且實施措施落實。人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，培養(yǎng)水平不斷提高。

（十二）素質(zhì)教育

以愛國主義為核心的民族精神教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育針對性、實效性強，學生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、法律素養(yǎng)以及科學文化素質(zhì)較高；建立起了學校、家庭、社會齊抓共管的育人機制，成效明顯。

教師的教育理念先進、教學能力強，課程體系和教學內(nèi)容的改革成效明顯，教學方法不斷優(yōu)化，形成了富有特色、卓有成效的教育教學方法。學生的學習習慣好，創(chuàng)新意識強，具有較高的自主學習能力和實踐能力。

學校認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質(zhì)作為學校體育的基本目標之一，充分保證學校體育課和學生體育活動。高標準地保持《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》所規(guī)定的水平。按教育部中學、小學《體育器材設(shè)施配備目錄》要求配足、配齊學校體育所需物質(zhì)。根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》的要求，學生體育課考核合格率、體質(zhì)健康標準達標率和優(yōu)秀率分別達到95%、95%和30%以上。全民健身運動的普及水平高，每天1小時的體育活動時間得到切實保證。

高度重視心理健康教育、安全教育，全面開設(shè)了中小學生心理健康教育活動課。

全面落實《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，各年級藝術(shù)（音、美）考核合格率達95%以上。80%以上中小學成立3種以上藝術(shù)活動小組（或團隊），每個學生每年至少參加一個體育或藝術(shù)活動小組。

勞動課、勞動技能課得到高度重視，生產(chǎn)勞動教育的制度化建設(shè)卓有成效，學生樹立了正確的勞動觀念，在公益勞動、家務(wù)勞動、社會實踐、科技活動等方面表現(xiàn)良好。

中小學全面開展國防教育，高中階段全面開展軍訓工作。

（十三）學校教學水平與學生素質(zhì)

義務(wù)教育階段學校100%建設(shè)成為“廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學?！保瑢W生綜合素質(zhì)評價總體高。

普通高中80%以上的學校在廣東省普通高中教學水平評估中獲得優(yōu)秀，無不合格學校，學生綜合素質(zhì)評價總體高。

中等職業(yè)學校畢業(yè)生 “雙證率”98%（藝術(shù)、體育專業(yè)70%）以上。（未開考科目除外）。

（十四）學校教學水平與學生素質(zhì)

義務(wù)教育階段學校100%建設(shè)成為“廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學?！保瑢W生綜合素質(zhì)評價總體高。

普通高中80%以上的學校在廣東省普通高中教學水平評估中獲得優(yōu)秀，無不合格學校，學生綜合素質(zhì)評價總體高。

中等職業(yè)學校畢業(yè)生 “雙證率”98%（藝術(shù)、體育專業(yè)70%）以上。（未開考科目除外）。

（十五）升學率與就業(yè)率

初中畢業(yè)生升學率達到95%。高中畢業(yè)生升學率達到60%。中職畢業(yè)生就業(yè)率達到95％以上。

（十六）教育對縣域社會發(fā)展的貢獻力

幼兒園、小學、中學積極參與學習型社區(qū)、學習型村鎮(zhèn)建設(shè)，形成了一批具有較高水平的國家、省、市級社區(qū)教育實驗區(qū)，80%以上的社區(qū)建有標準化文化教育、藝術(shù)教育以及社區(qū)娛樂中心。學校創(chuàng)造條件，有組織、有計劃地向社區(qū)開放，滿足各類人群的學習需求，地方財政劃撥?？钸m當補貼場地修補、器械維修費用；積極抓好社區(qū)內(nèi)青少年的校外素質(zhì)教育基地建設(shè)。有效推進和諧社會、和諧社區(qū)的建設(shè)。

（十七）教育資源配置

學校布局合理；教育均衡發(fā)展機制、教育對口幫扶制度比較完善，基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、不同經(jīng)濟發(fā)展水平的地域之間學校教育資源配置均衡、教育教學水平相當。實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（十八）適齡常住人口入學（園）率

0—3歲嬰兒教育參與率50%以上，幼兒學前三年入園率達到98%以上，0—6歲兒童的家長及看護人員普遍受到縣域教育主管部門組織、相關(guān)專家及學校具體實施的科學育兒的指導。

義務(wù)教育階段學生入學率保持100%。初中三年保留率達到98%以上。戶籍人口高中階段教育毛入學率達到90%以上，高質(zhì)量普及高中階段教育。

（十九）輟學率

非正常輟學率初中低于1%。（二十）區(qū)域?qū)W位供給能力

義務(wù)教育階段：1。高中階段：0.95。（二十一）農(nóng)村適齡人口教育機會 農(nóng)村適齡人口的教育機會系數(shù)達到1。（二十二）女性適齡人口教育機會 女性適齡人口的教育機會系數(shù)達到1。（二十三）非戶籍常住人口子女教育機會

妥善解決義務(wù)教育階段非戶籍常住人口子女教育問題。（二十四）貧困生教育機會

扶貧助學工作卓有成效，形成了與義務(wù)教育、高中階段教育相適應(yīng)的扶貧助學制度。落實國家中等職業(yè)教育助學金政策，確保按時足額發(fā)放。

貧困生教育機會系數(shù)達到1。杜絕基礎(chǔ)教育階段學生因貧困而輟學的現(xiàn)象，切實保證基礎(chǔ)教育階段接受教育的平等權(quán)利。

（二十五）殘障適齡人口教育機會

高度重視特殊教育的學校和師資建設(shè)。常住殘障適齡人口教育機會系數(shù)達到0.97。

（二十六）境外來粵工作人士子女教育機會

境外來粵工作人士子女的教育機會系數(shù)高標準地保持1。

第二篇：必達信貸員0

13、《陜西省農(nóng)村合作金融機構(gòu)信貸資產(chǎn)風險分類管理辦法》規(guī)定，自然人一般農(nóng)戶貸款是指（農(nóng)戶小額信用）貸款、（農(nóng)戶聯(lián)保）貸款和（助學）貸款，這類貸款按照本指引確定的矩陣分類。

14、《陜西省農(nóng)村合作金融機構(gòu)風險資產(chǎn)管理工作指引》規(guī)定，對企業(yè)類貸款，從本指引下發(fā)之日起，辦理借新還舊累計不得超過

（三）次，第一次辦理至少歸還原貸金額的（10）%，每次借新還舊的期限不得超過（兩）年。

15、信用貸款應(yīng)當由借款人與貸款人簽訂（信用）借款合同。

16、按照我省聯(lián)社下發(fā)的《工作人員違反規(guī)章制度行為處理辦法》有關(guān)規(guī)定，在授信管理中，未按規(guī)定建立信貸檔案，或檔案管理不規(guī)范的給予有關(guān)負責人（警告）至（記大過）處分；情節(jié)嚴重，造成嚴重后果或較大損失的，給予（降級）至（開除）處分。

17、陜西省農(nóng)村合作金融機構(gòu)《信貸及資產(chǎn)風險資產(chǎn)管理系統(tǒng)》約定，在（貸款到期前）辦理貸款展期業(yè)務(wù)。

18、農(nóng)戶其他貸款期限可按貸款用途、生產(chǎn)經(jīng)營情況和家庭收入情況確定。一般控制在（1—3）年以內(nèi)，最長不超過5年。

19、按照我省聯(lián)社下發(fā)的《工作人員違反規(guī)章制度行為處理辦法》有關(guān)規(guī)定，在授信調(diào)查過程中，未按規(guī)定對客戶所提供的資料的完整性、真實性、有效性進行調(diào)查核實的，給予有關(guān)責任人（警告）至（記過）處分；造成嚴重后果或形成資產(chǎn)風險及損失的，給予（記大過）至（開除）處分。20、《個人貸款管理暫行辦法》規(guī)定，貸款人應(yīng)建立借款人合理的收入償債比例控制機制，結(jié)合借款人（收入）、（負債）、（支出）、（貸款用途）、擔保情況等因素，合理確定貸款金額和期限，控制借款人每期還款額不超過其還款能力。

公司類模擬題一

一、單選題。（共15題，每題1分，共15分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）

1、貸款調(diào)查應(yīng)以（）為主，（D）為輔，采取現(xiàn)場核實、電話查問以及信息咨詢等途徑和方法。

A、間接調(diào)查、實地調(diào)查；

B、自主調(diào)查、詢問調(diào)查； C、實地調(diào)查、信息查詢；

D、實地調(diào)查、間接調(diào)查；

2、某企業(yè)的產(chǎn)品銷售量很小，但其價格高昂。那么這個企業(yè)很可能處于(A)。A、啟動階段;

B、成長階段;C、成熟階段;D、衰退階段;

3、貸款人應(yīng)根據(jù)借款人的行業(yè)特征、經(jīng)營規(guī)模、管理水平、（A）和貸款業(yè)務(wù)品種，合理約定貸款資金支付方式及貸款人受托支付的金額標準。A、信用狀況 B、風險大小 C、經(jīng)營效益 D、擔保情況

4、按貸款用途劃分，公司信貸的種類不包括（A）。A、自營貸款；B、基本建設(shè)貸款；C、技術(shù)改造貸款；D、流動資金貸款；

5、下列屬于企業(yè)經(jīng)營者的預(yù)警信號的是（C）。

A、喪失一個或多個客戶，而這些客戶財力雄厚；

B、關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)能力的某一客戶的訂貨變化無常；

C、企業(yè)關(guān)鍵人物的態(tài)度變化尤其是缺乏合作態(tài)度；

D、工廠或設(shè)備維修不善，推遲更新過時的無效益的設(shè)備；

6、借款人的還款能力出現(xiàn)明顯的問題，依靠其正常經(jīng)營收入已無法保證足額償還本息，即使執(zhí)行擔保，也可能會造成一定損失，屬于（C）。

A、正常類貸款； B、關(guān)注類貸款； C、次級類貸款； D、可疑類貸款；

7、訴前財產(chǎn)保全是指債權(quán)銀行因情況緊急，不立即申請財產(chǎn)保全將會使其合法權(quán)益受到難以彌補的損失，因而在起訴前向（A）申請采取財產(chǎn)保全措施。

A、人民法院；

B、當?shù)劂y監(jiān)會；

C、銀行總行；

D、當?shù)厝嗣胥y行；

8、擔保的充分性和有效性分別指（B）。

A、法律方面和經(jīng)濟方面；

B、經(jīng)濟方面和法律方面；

C、風險方面和收益方面；

D、收益方面和風險方面；

9、企業(yè)的盈利能力是指（A）。

A、區(qū)域管理能力和區(qū)域風險風險高低的最終體現(xiàn)； B、通過總資產(chǎn)收益率來衡量；

C、通過貸款實際收益率來衡量；

D、盈利能力較高，通常區(qū)域風險相對較高；

10、公司信貸的基本要素不包括（B）。

A、交易對象、信貸產(chǎn)品、信貸金額；

B、存款業(yè)務(wù)和貸款業(yè)務(wù)；

C、信貸期限、貸款利率和費率、清償計劃； D、擔保方式和約束條件；

11、銀行公司信貸產(chǎn)品的三層次理論不包括的層次是（C）。

A、核心產(chǎn)品； B、基礎(chǔ)產(chǎn)品；

C、潛在產(chǎn)品； D、擴展產(chǎn)品；

12、公司信貸的借款人是指（D）。

A、經(jīng)工商行政管理機關(guān)（或主管機關(guān)）核準登記的自然人；

B、經(jīng)行政機關(guān)核準登記的企（事）業(yè)法人；

C、經(jīng)行政機關(guān)核準登記的自然人；

D、經(jīng)工商行政管理機關(guān)（或主管機關(guān)）核準登記的企（事）業(yè)法人；

13、只能通過（A）辦理企事業(yè)單位的工資、獎金等現(xiàn)金的支取。

A、基本存款賬戶； B、一般存款賬戶；C、臨時存款賬戶；D、專用存款賬戶；

14、業(yè)務(wù)人員在受理公司類貸款業(yè)務(wù)申請時，應(yīng)第一位考慮的是貸款的（B）。

A、收益性； B、安全性；

C、合理性； D、可行性；

15、從資產(chǎn)負債表上看，可能導致資本凈值減少的借款需求影響因素是（D）。

A、季節(jié)性銷售增長； B、債務(wù)重構(gòu)； C、固定資產(chǎn)重置和擴張； D、紅利支付；

二、多選題。（共10題，每題2分，共30分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，錯選，少選，本題不得分。）

1、公司信貸的原則包括（ABCE）。

A、合法合規(guī)原則；

B、安全性、流動性和效益性原則；

C、誠實信用原則；

D、統(tǒng)一對待原則； E、公平競爭、密切協(xié)作原則；

2、商業(yè)銀行在堅持“區(qū)別對待，擇優(yōu)扶植”的原則時，要做到（ABCDE）。

A、貸款的發(fā)放和使用應(yīng)當符合相關(guān)的法律法規(guī)；

B、貸款的投向應(yīng)當突出重點；

C、根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營管理和經(jīng)濟效益選擇貸款對象；

D、嚴格區(qū)分企業(yè)的優(yōu)劣；

E、接程序辦理貸款；

3、影響客戶還貸能力的因素有（ABCE）。A、現(xiàn)金流量構(gòu)成； B、經(jīng)濟效益； C、還款資金來源； D、貸款用途； E、擔保人的經(jīng)濟實力；

4、按貸款期限劃分，公司信貸的種類包括（ABCD）。A、短期貸款； B、中期貸款； C、長期貸款 D、透支； E、永久貸款；

5、根據(jù)真實票據(jù)理論，以商業(yè)行為為基礎(chǔ)的短期貸款的特點包括（A、有利于滿足銀行資金的流動性需求； B、帶有自動清償性質(zhì)；

C、以真實的商業(yè)票據(jù)為憑證作抵押； D、可以在金融市場上被出*售； E、會增加銀行的信貸風險；

6、公司信貸產(chǎn)品開發(fā)的主要目標包括（BCD）。A、提高銀行資產(chǎn)負債率； B、提高現(xiàn)有市場份額； C、吸引現(xiàn)有市場之外的新客戶； D、以更低的成本提供同樣或類似的產(chǎn)品； E、為客戶提供更多的產(chǎn)品；

7、項目評估的內(nèi)容包括（ABCDE）。A、項目建設(shè)轡頭條件評估；

ABC）。

B、項目建設(shè)必要性評估； C、項目財務(wù)評估；

D、借款企業(yè)的人員情況及管理水平評估； E、項目技術(shù)評估；

8、貸款擔保主要是針對（ABCD）進行評估。A、擔保方式； B、擔保能力； C、擔保資格；

D、擔保法律文件的完整性； E、擔保物；

9、對企業(yè)管理水平的分析，主要包括（ABCE）。A、管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)； B、機構(gòu)的設(shè)置及合理性； C、經(jīng)營管理方面的主要業(yè)績； D、企業(yè)的勞動力結(jié)構(gòu)和層次； E、已實施投資項目的管理情況；

10、下列內(nèi)容體現(xiàn)企業(yè)財務(wù)狀況風險的是（BCE）。A、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一； B、應(yīng)收賬款異常增加； C、流動資產(chǎn)占總資產(chǎn)比重下降； D、對存貨、生產(chǎn)和銷售的控制力下降； E、短期負債增加失當，長期負債大量增加；

三、填空題。（共10題，每空1分，共15分。）

1、借款人的資格中，除國務(wù)院規(guī)定外，有限責任公司和股份有限公司對外股本權(quán)益性投資累計不超過其凈資產(chǎn)總額的50 %。

2、企業(yè)供應(yīng)階段的核心是

進貨。

3、銀行為避免企業(yè)無力還本付息所造成的危害，除在發(fā)放貸款時，通過認真的征信查詢、預(yù)測和分析以規(guī)避風險外，另一種有效途徑就是

建立風險經(jīng)營管理機制。

4、貸款抵押是指借款人或第三人在 不轉(zhuǎn)移財產(chǎn)占有權(quán)

的情況下，將財產(chǎn)作為債權(quán)的擔保，銀行持有抵押財產(chǎn)的擔保權(quán)益，當借款人不能履行借款合同時，銀行有權(quán)以該財產(chǎn)折價或者拍賣、變賣該財產(chǎn)的價款優(yōu)先受償。

5、已知某企業(yè)存貨為18萬元，流動負債為20萬元，速動比率為1.5，假設(shè)該企業(yè)流動資產(chǎn)由速動資產(chǎn)和存貨構(gòu)成，則該企業(yè)的流動比率為

2.4。

6、企業(yè)短期借款的用途證明文件包括：

原輔材料采購合同

、產(chǎn)品銷售合同、進出口商務(wù)合同。

7、保證人性質(zhì)的變化，會導致保證資格的喪失，保證人應(yīng)是具有代為清償能力的企業(yè)法人、自然人。

8、風險處置是在風險警報的基礎(chǔ)上，為控制和最大限度的消除

商業(yè)銀行

風險而采取的一項措施。

9、銀行應(yīng)在短期貸款到期

1個星期

之前，中長期貸款到期

1個月

之前，應(yīng)向借款人發(fā)送還本付息通知單。

10、銀行債權(quán)應(yīng)優(yōu)先考慮以

貨幣

形式受償，從嚴控制以

物

抵債。

四、判斷題。（共10題，每題1分?！啊獭北硎菊_，“×”表示錯誤。）

1、根據(jù)貸款通則的規(guī)定，票據(jù)貼現(xiàn)的貼現(xiàn)期限最長不得超過三個月。

（×）

2、企業(yè)的貸款期限應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營周期、還款能力和銀行的資金供給能力由借貸雙方共同商議后

確

定，并

在借

款

合同

中

載明。

（√）

3、抵押貸款是以借款人或第三人的動產(chǎn)或權(quán)利作為抵押發(fā)放的貸款。

（×）

4、銀行出借貨幣時，也同時出讓了對所借貨幣的所有權(quán)。

（×）

5、目前，商業(yè)銀行在信貸經(jīng)營管理過程對不同的產(chǎn)業(yè)應(yīng)當堅持“區(qū)別對待、擇優(yōu)扶持”的原則。

（√）

6、根據(jù)公司信貸客戶市場細分的方法，按照產(chǎn)業(yè)生命周期的不同，可劃分為新興產(chǎn)業(yè)和夕陽

產(chǎn)業(yè)。

（×）

7、與企業(yè)固定資產(chǎn)擴張相關(guān)的借款需求，其關(guān)鍵信息主要來源于企業(yè)的管理層。

（√）

8、信貸檔案是確定借貸雙方法律關(guān)系和權(quán)力義務(wù)的重要憑證，是貸款管理情況的重要記錄。

（√）

9、如果一筆企業(yè)貸款發(fā)放后馬上計算其凈現(xiàn)值，該筆貸款產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈現(xiàn)值一定會超過

貸

款

本金。

（×）

10、在同借款企業(yè)簽訂借款合同時，抵押期限應(yīng)等于貸款期限，但抵押期限決不能小于貸款期限。

（×）

五、簡答題。（共3題，每題6分，共18分。）

1、農(nóng)村信用社貸款的原則是什么？

答：農(nóng)村信用社貸款的發(fā)放和使用應(yīng)當符合國家法律、行政法規(guī)和中國人民銀行發(fā)布的行政規(guī)章，應(yīng)當遵循安全性、流動性、效益性的原則。

2、哪些財產(chǎn)不可以作為企業(yè)申請貸款的抵押？

答：(一)土地所有權(quán)；(二)耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權(quán)，擔(擔保法)第三十四條第五項、第三十六條第三款規(guī)定的除外；(三)學校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會團體教育設(shè)施、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施和其他社會公益設(shè)施；(四)所有權(quán)、使用權(quán)不明或者有爭議的財產(chǎn)；(五)依法被查封、扣押、監(jiān)管的財產(chǎn)；(六)依法不得抵押的其他財產(chǎn)。

3、某信用社辦理某公司銀行承兌匯票貼現(xiàn)1份，出票日期2006年4月10日，辦理貼現(xiàn)日期2006年6月10日，金額100萬元，銀行承兌匯票到期日2006年9月10日，貼現(xiàn)率為3‰，（不考慮委托收款時間）請計算貼現(xiàn)利息和實付貼現(xiàn)金額？ 答：根據(jù)銀行承兌匯票貼現(xiàn)公式：

（1）貼現(xiàn)利息＝匯票金額×貼現(xiàn)天數(shù)×(月貼現(xiàn)

率÷30天)=1000000元×92×（3‰÷30）=1000000元×92×0.0001 =9200元（貼現(xiàn)利息）（2）實付貼現(xiàn)金額＝匯票金額－貼現(xiàn)利息=1000000－9200=990800元（實付貼現(xiàn)金額）

六、論述題。（本題共12分。）

作為一名公司類客戶經(jīng)理，你如何做好公司類客戶貸后管理工作？

一、填空（每題1分，共 分）

1、貸款擔保的范圍，原則上應(yīng)當包括借款合同項下的借款本金、利息、復(fù)利、罰息、違約金、損害賠償金、保管擔保財產(chǎn)和實現(xiàn)擔保的費用(包括但不限于訴訟費、律師費、評估費等)和所有其他應(yīng)付費用。

2、個人貸款主要采用質(zhì)押、抵押或保證擔保方式。其中，對個人貸款資金用于房產(chǎn)購置的，應(yīng)采用抵（質(zhì)）押擔保方式。

3、貸款調(diào)查應(yīng)以實地調(diào)查為主、間接調(diào)查為輔，采取現(xiàn)場核實、電話查問以及信息咨詢等途徑和方法。

4、縣（市、區(qū)）信用聯(lián)社理事長，農(nóng)村合作銀行董事長對審貸委員會通過的貸款有一票否決權(quán)。

5、風險分類的原則包括：（1）風險原則。（2）真實原則（3）審慎原則。（4）靈活原則。（5）動態(tài)管理原則。

6、自然人貸款分為自然人一般農(nóng)戶貸款、銀行卡透支、住房按揭貸款和汽車貸款、自然人其他貸款；自然人一般農(nóng)戶貸款是指農(nóng)戶小額信用貸款、農(nóng)戶聯(lián)保貸款和助學貸款。

7、同時滿足下列標準的借新還舊貸款原則上劃為關(guān)注類:借款生產(chǎn)經(jīng)營活動正常,能按時支付利息；重新辦理貸款手續(xù)；貸款擔保有效；屬于周轉(zhuǎn)性貸款。為清收貸款本息、保全資產(chǎn)等目的發(fā)放的借新還舊貸款至少劃為次級類。借新還舊貸款至少要劃入關(guān)注類。

8、信貸資產(chǎn)風險分類的認定程序：（）、（）、（）。

9、農(nóng)村合作金融機構(gòu)要逐步建立和完善貸款風險管理制度，信貸資產(chǎn)風險分類要按照“落實責任、動態(tài)調(diào)整、定期分析、科學考核”的要求進行。

10、根據(jù)《金融企業(yè)呆賬準備提取管理辦法》提取專項準備按照以下比例計提：關(guān)注類計提比例為2%；次級類計提比例為25%；可疑類計提比例為50%；損失類計提比例為100%。

11、信用商戶的等級確定。經(jīng)綜合評定，可按分數(shù)劃分為一級信用商戶、二級信用商戶、**信用商戶。

12、對于周轉(zhuǎn)性流動資金貸款，原則上應(yīng)采取最高額流動資金授信的模式進行管理，堅持“隨用隨貸、隨時歸還、周轉(zhuǎn)使用、余額控制”的原則。

13、嚴格控制兩高一?！毙袠I(yè)的信用風險測評準入，兩高是指（）（）信用等級評定應(yīng)在B級以下，一剩是指（）信用等級評定不應(yīng)高于**。

14、房地產(chǎn)項目準入首先要做到四證齊全，四證包括：（）（）（）（）。

15、擔保法規(guī)定的擔保方式為保證、抵押、質(zhì)押、留置和定金。擔保活動應(yīng)當遵循平等、自愿、公平、誠實信用的原則。

16、抵押物折價或者拍賣、變賣所得的價款，當事人沒有約定的，按下列順序清償：

（一）實現(xiàn)抵押權(quán)的費用；

（二）主債權(quán)的利息；

（三）主債權(quán)。

17、當事人訂立合同，應(yīng)當具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力。

18、借款合同的內(nèi)容包括借款種類、幣種、用途、數(shù)額、利率、期限和還款方式等條款。

19、有限責任公司注冊資本的最低限額為人民幣（三萬元）。股東可以用貨幣出資，也可以用實物、知識產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等可以用貨幣估價并可以依法轉(zhuǎn)讓的非貨幣財產(chǎn)作價出資；全體股東的貨幣出資金額不得低于有限責任公司注冊資本的百分之三十。

20、商業(yè)銀行應(yīng)支持授信工作盡職調(diào)查人員獨立行使盡職調(diào)查職能，調(diào)查可采取現(xiàn)場或非現(xiàn)場的方式進行。必要時，可聘請外部專家或委托專業(yè)機構(gòu)開展特定的授信盡職調(diào)查工作。

二、選擇（每題1分，共 分）

1、根據(jù)造成貸款風險和損失的大小，對貸款管理責任人進行貸款賠償和處分的形式有：

①取消授信工作資格；②停止責任人貸款審批權(quán)；③停職離崗收貸；④撤銷行政職務(wù)；

2、下列情形之一者，屬嚴重違規(guī)貸款： ①、超越審批權(quán)限發(fā)放的貸款；②、跨地區(qū)貸款； ③、以貸還貸，以貸收息；④、借名、冒名貸款；

3、固定資產(chǎn)是指同時具有以下特征的有形資產(chǎn)：

（1）為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租或經(jīng)營管理而持有，成本能夠可靠的計量。（2）使用壽命超過一個會計；與其相關(guān)的經(jīng)濟利益將流入企業(yè)。（3）價值在1000元以上。

4、關(guān)聯(lián)方關(guān)系的主要形式：

（1）母子公司之間；（2）同一母公司下的各個子公司之間；

（3）不存在投資關(guān)系，但存在控制和被控制關(guān)系的企業(yè)之間。（4）合營企業(yè)（5）聯(lián)營企業(yè)。（6）雙方企業(yè)主要投資者為夫妻。

5、關(guān)聯(lián)企業(yè)貸款及其互相擔保造成的嚴重后果

（1）、貸款壘大戶。

2、貸款用途難以控制。

3、貸款風險相對集中。

4、關(guān)聯(lián)企業(yè)互保形同虛設(shè)。5貸款可能損失。

6、下列哪些權(quán)利可以質(zhì)押：

（1）倉單；（2）依法可以轉(zhuǎn)讓的股票；（3）依法可以轉(zhuǎn)讓的專利權(quán)；（4）匯票；（5）路橋收費權(quán)

7、抵押物折價或者拍賣、變賣所得的價款，當事人沒有約定的，按下列順序清償：

（一）實現(xiàn)抵押權(quán)的費用；

（二）主債權(quán)的利息；

（三）主債權(quán)。

8、有限責任公司由（）個以下股東出資設(shè)立。（1）3人（2）5（3）50

9、公司信貸客戶市場細分時，下列細分角度不正確的是（）。

A、客戶所屬的產(chǎn)業(yè)；B、客戶規(guī)模；C、客戶信用等級；D、客戶同信貸人員的私人關(guān)系。

10、市場營銷策略一般包括的內(nèi)容有（）。

A、產(chǎn)品營銷策略；B、定價策略；C、服務(wù)策略；D、營銷渠道策略；E、促銷策略。

三、判斷并改正（每題1分，共 分）

1、使用一種擔保方式不足以防范和分散貸款風險的，應(yīng)當選擇兩種以上的擔保方式。

2、原則上不允許法人客戶為本公司股東及實際控制人、其他利害（利益）關(guān)系人提供擔保。

3、嚴禁對公司類貸款結(jié)息方式確定為按年結(jié)息或利隨本清。

4、對申請人還款來源及擔保人代償能力的審查，主要包括擔保人與申請人的關(guān)系、經(jīng)營范圍交叉情況、財務(wù)指標及現(xiàn)金流量分析等。

5、授信業(yè)務(wù)包括對客戶的表內(nèi)外授信。表內(nèi)授信包括貸款、項目融資、貿(mào)易融資、貼現(xiàn)、透支、保理、拆借和回購等；表外授信包括貸款承諾、保證、信用證、票據(jù)承兌等。

6、貸款人受托支付是指貸款人根據(jù)借款人的提款申請和支付委托，將貸款資金支付給符合合同約定用途的借款人交易對象。

7、信用社發(fā)放貸款的借、貸雙方應(yīng)當遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則。

8、沒有明確表示“不同意”意見的，或者沒有明確意見的，或者意見表示模棱兩可不清楚的，均視為“不同意”。

9、重組貸款是指農(nóng)村合作金融機構(gòu)由于借款人財務(wù)狀況惡化，或無力還款而對借款合同還款條款做出調(diào)整的貸款。

10、固定資產(chǎn)貸款單筆金額超過項目投資的5%或超過500萬元人民幣貸款資金支付，應(yīng)采用借款人自主支付方式。

11、擔保合同是主合同的從合同，主合同無效，擔保合同無效。

擔保合同被確認無效后，債務(wù)人、擔保人、債權(quán)人有過錯的，應(yīng)當根據(jù)其過錯各自承擔相應(yīng)的民事責任。

12、同一債權(quán)既有保證又有物的擔保的，保證人對物的擔保以外的債權(quán)承擔保證責任。債權(quán)人放棄物的擔保的，保證人在債權(quán)人放棄權(quán)利的范圍內(nèi)免除保證責任。

13、給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無權(quán)要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當返雙倍還定金；定金的數(shù)額不得超過主合同標的額的百分之二十。

14、共同共有人以其共有財產(chǎn)設(shè)定抵押，未經(jīng)其他共有人的同意，抵押無效。已經(jīng)設(shè)定抵押的財產(chǎn)被采取查封、扣押等財產(chǎn)保全或者執(zhí)行措施的，不影響抵押權(quán)的效力。

15、同一動產(chǎn)向兩個以上債權(quán)人抵押的，當事人未辦理抵押物登記，實現(xiàn)抵押權(quán)時，各抵押權(quán)人按照債權(quán)比例受償。

16、連帶責任保證的債權(quán)人可以將債務(wù)人或者保證人作為被告提起訴訟，也可以將債務(wù)人和保證人作為共同被告提起訴訟。

17、物權(quán)是指權(quán)利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和擔保物權(quán)。

18、擔保合同被確認無效后，債務(wù)人、擔保人、債權(quán)人有過錯的，應(yīng)當根據(jù)其過錯各自承擔相應(yīng)的民事責任。

19、抵押財產(chǎn)折價或者拍賣、變賣后，其價款超過債權(quán)數(shù)額的部分歸抵押人所有，不足部分由債務(wù)人清償。

20、質(zhì)權(quán)自出質(zhì)人交付質(zhì)押財產(chǎn)時設(shè)立。

四、論述題（共 分）

1、試述受托支付與自主支付的區(qū)別。

貸款人受托支付是指貸款人根據(jù)借款人的提款申請和支付委托，將貸款通過借款人賬戶支付給符合合同約定用途的借款人交易對象；借款人自主支付是指貸款人根據(jù)借款人的提款申請將貸款資金發(fā)放至借款人賬戶后，由借款人自主支付給符合合同約定用途的借款人交易對象。具有以下情形之一的流動資金貸款，原則上應(yīng)采用貸款人受托支付方式：與借款人新建立信貸業(yè)務(wù)關(guān)系且借款人信用狀況一般；支付對象明確且單筆支付金額在50萬元以上（含）的；貸款人認定的其他情形。對不符合上述受托支付標準的，縣級農(nóng)村合作金融機構(gòu)可采用借款人自主支付方式。

2、試述項目融資貸款的特征。

（一）貸款用途通常是用于建造一個或一組大型生產(chǎn)裝置、基礎(chǔ)設(shè)施或其他項目，包括對在建或已建項目的再融資；

（二）借款人通常是為建設(shè)、經(jīng)營該項目或為該項目融資而專門組建的企事業(yè)法人，包括主要從事該項目建設(shè)、經(jīng)營或融資的既有企事業(yè)法人；

（三）還款資金來源主要依賴該項目產(chǎn)生的銷售收入、補貼收入或其他收入，一般不具備其他還款來源。

3、試述信用風險測評的十審十看。

五、簡答（每題1分，共 分）

1、自然人為保證人的，應(yīng)當同時符合下列條件：(一)擁有中華人民共和國國籍；(二)具有完全民事行為能力；(三)有固定的住所；

(四)有合法收入來源和充足的代償能力；

(五)無貸款逾期、欠息、他行信用卡惡意透支等不良信用記錄。(六)個人道德及社會信譽良好。

2、新增授信業(yè)務(wù)風險主要包括那些內(nèi)容？（1）、形成次級、可疑、損失類的不良授信；（2）、欠息半年以上的正常、關(guān)注類授信；（3）、已經(jīng)形成墊款的表外授信業(yè)務(wù)；

（4）、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或被上級主管部門、監(jiān)管部門檢查發(fā)現(xiàn)存在重大風險的授信業(yè)務(wù)。

3、對采用自然人保證擔保的，除滿足借款人同樣的基本條件外，保證人還應(yīng)符合以下條件：（1）、有穩(wěn)定的職業(yè)，經(jīng)保證人提交的收入證明、個人資產(chǎn)等情況綜合分析，保證人收入狀況能夠覆蓋貸款風險；（2）、具有一定的學歷水平；（3）、個人征信記錄良好。

四、什么是小額貸款獨任負責制？

是指授信工作人員在信用社授予的權(quán)限范圍內(nèi)所發(fā)放不需要經(jīng)過集體研究審批的小額貸款（包括：信用、擔保、聯(lián)保、質(zhì)抵押貸款），實行五包獨任負責制，即包調(diào)查，包審批、包發(fā)放、包管理、包收回。

五、有哪些情形之一者的，貸款管理責任人必須立即停職離崗專職收貸？

1、新發(fā)放的貸款中，責任不良貸款余額

第三篇：通必達簡介

通必達簡介

太原通必達科技有限公司遵循德力西企業(yè)“德報人類，力創(chuàng)未來”的理念，始終堅持“始于客戶需求，終于客戶滿意”的服務(wù)原則，多年來專業(yè)經(jīng)營德力西電氣元件,電線電纜、墻壁開關(guān)、變頻器、軟起動、電纜附件、諧波治理設(shè)備、高低壓開關(guān)柜等電氣設(shè)備的批發(fā)與售后服務(wù)工作，先后與多家公司建立了良好的合作關(guān)系，在客戶心中樹立了良好的企業(yè)形象。

公司設(shè)有五個部門：銷售部、客戶服務(wù)部、倉儲部、財務(wù)部、戰(zhàn)略及市場部。部門之間權(quán)責明確，分工合理，經(jīng)營規(guī)模和經(jīng)營范圍不斷擴大，在山西省形成了較為完善的一級集散、二級批發(fā)、三級零售的電器銷售網(wǎng)絡(luò)，銷售額逐年提升，2009年公司的銷售額為三千萬，2009年—2013年，公司的銷售額每年以30%的速度增長，截至到2013年底，公司銷售額突破3億大關(guān)，被德力西總部授予“可持續(xù)增長獎”，和“金牌駐外企業(yè)”。

公司在不斷發(fā)展的過程中，逐漸總結(jié)出適合自己的企業(yè)文化，公司內(nèi)部爭做“文明通必達人”，我們深深地明白一個企業(yè)只有不斷的變革和創(chuàng)新才能可持續(xù)發(fā)展，學習和創(chuàng)新是我們成功的基石！

我們的使命是：讓所有人享用安全、可靠的電氣產(chǎn)品！

第四篇：教育現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化

定義：

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。內(nèi)涵：

1.教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。

2.教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)化。3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運動。4.教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

目標：

（1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。

（2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。（3）教育的個性化： 教育的個性化強調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。

（4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。指標：

教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化 基本特征

(一)強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，重視科學教育與人文教育的有機結(jié)合。用自然經(jīng)濟的傳統(tǒng)教育觀來看，教育并不是社會再生產(chǎn)體系中的一個內(nèi)在環(huán)節(jié)，而不過是“文化人”的社會點綴。自然經(jīng)濟的非經(jīng)濟核算的通病，與傳統(tǒng)教育恥于經(jīng)濟效益分析及自命清高的痼疾相輔相成。現(xiàn)代化教育打破“教育是非生產(chǎn)部門”的陳腐觀念，從教育--專門勞動力的投入--產(chǎn)出這一關(guān)系的角度來把握，把教育納入社會再生產(chǎn)體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)之中?，F(xiàn)代化的教育觀認為，教育能生產(chǎn)出人的勞動能力，教育是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必要組成部分，教育投資是生產(chǎn)性投資。因此，現(xiàn)代化教育無論在數(shù)量上--發(fā)展規(guī)模和速度上，還是在質(zhì)量上--培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教材內(nèi)容上，都要和現(xiàn)代生產(chǎn)的要求相適應(yīng)。

(二)現(xiàn)代化教育是一個多樣的、開放的大系統(tǒng)。耗散結(jié)構(gòu)理論認為，只有開放系統(tǒng)才可能走向有序(進化)，封閉系統(tǒng)只可能走向無序(退化)。一個社會系統(tǒng)只有與外界不斷交換物質(zhì)、能量、信息，才能得到進步與發(fā)展?，F(xiàn)代化教育的開放性表現(xiàn)在：①教育向全體勞動者開放，打破小學--中學--大學這種單一縱向的學校教育體系。各級、各類教育更多地向企業(yè)、向社會招生，更多地通過縱橫交織的渠道來擴大教育場。②對受教育者的考核方式和評價標準向?qū)嵺`效益開放，向社會經(jīng)濟效益開放。③教育經(jīng)費來源從圍家財政單一渠道向多渠道開放。除義務(wù)教育階段外，國家無償性的財政撥款，將逐步改為有償?shù)膬r值補償。學校是智力資源密集的場所，應(yīng)該是信息吞吐量最大和流動頻率最高的地方。教育要做到“三個面向”，就必須是一個開放的體系，實行開放辦學。開放式辦學就是在信息上與外界交流，有吸收也有輸出。怎樣實現(xiàn)：

1.更新教育觀念

要真正實施個性化教育，我們首先要辯證地去看待我國的傳統(tǒng)文化，應(yīng)吸收其精華，摒棄其糟粕，樹立競爭、開拓、創(chuàng)新的價值觀。只有這樣，家長和教師才能在活動中自覺地鼓勵教育對象的個性發(fā)展，為他們營造一個有利于個性張揚與發(fā)展的環(huán)境，這是實施個性化教育的基礎(chǔ)和前提。其二，正確地看待學生的個性發(fā)展。由于傳統(tǒng)文化的影響和種種現(xiàn)實原因，人們對個性發(fā)展存在著一些偏見，擔心由于學生個性的發(fā)展而出亂子。因此，須解除這種疑慮，認清個性發(fā)展的重要性，懂得鼓勵人的個性發(fā)展雖有一定的風險，但不能因噎廢食，關(guān)鍵是怎樣引導，怎樣提高我們的管理水平和教育水平。其三，認清教育的最終目的不僅僅是傳授已有的知識，而是誘發(fā)人的創(chuàng)造力，不斷完善教育對象的人格。2.優(yōu)化課程體系

課程是培養(yǎng)人的藍圖，學校是否具備辦學特色，能否促進學生個性的和諧發(fā)展，很大程度上取決于課程。個性化教育的課程要以學生的個性發(fā)展為本，要有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。優(yōu)化課程體系須做到：一要突破傳統(tǒng)的單

一、平面的課程結(jié)構(gòu)為多維、立體式的課程結(jié)構(gòu)。對各課程之間重復(fù)、交叉的內(nèi)容進行歸并，陳舊的內(nèi)容刪除。二要加強課程的實踐性，體現(xiàn)學以致用。充實活動課，加強課程內(nèi)容的應(yīng)用性。三要加強課程的可選擇性，增加適合不同學生需要的選修課。四要加強課程的“校本開發(fā)”。目前，中小學已實施新的課程計劃，新課程計劃把學校課程分為國家課程、地方課程和學校課程三類。針對各地差異和實際情況，課程管理體制重心必須下移，學校課程開發(fā)亟待解決。3.改進課堂教學

課堂教學是全面實施個性化教育的主渠道。教學過程是體現(xiàn)個性化教育的中心環(huán)節(jié)，實施個性化教育必須改革課堂教學，逐步建立學校各學科的教學目標體系。探索最優(yōu)化的個性化教育的課堂教育模式，須做到以下三點。一要創(chuàng)設(shè)問題情境。教師要明確課堂教學中個性化教育的價值取向，善于利用學生的問題，設(shè)置不同層次的疑點，引導學生生疑、質(zhì)疑，以激活思維，善于利用各種方式、方法創(chuàng)設(shè)各種新穎的針對性強的問題情境。二要激發(fā)學生興趣。教師要利用一切可能的手段和方法激發(fā)學生求知的興趣和需要，如采用問題教學與探究式教學，滿足學生求新求奇的心理，讓學生在自我實現(xiàn)中探索世界，發(fā)現(xiàn)真理。三要營造民主的課堂氣氛。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，由單一知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的知心朋友、指導者、合作者，應(yīng)實施民主化教學，確保個性發(fā)展的時間和空間。［8］ 4.完善物質(zhì)條件

物質(zhì)條件是完善個性化教育的基礎(chǔ)和保障。為此，一要加強師資隊伍建設(shè)。個性化教育需要一大批有個性的教師，“教師首先是一個人，一個真正的教師永遠是一個個性，一個鮮明的個性，獨具一格的個性?！币虼私處煹膫€性品質(zhì)必然影響教育過程，學生的個性往往或多或少地帶有教師的個性的痕跡。教師必須樹立正確的教育觀，積極引導和促進學生的個性發(fā)展。國家應(yīng)建立起適應(yīng)與當今時代發(fā)展的教師管理體制，嚴格教師聘任制度，完善教師培訓制度，以確保教師隊伍的質(zhì)量。二要加大教育投資力度。“百年大計，教育為本”，各級政府應(yīng)高度重視教育，加大教育投資，把錢用在刀刃上。合理配置教育資源，大力發(fā)展先進的教育技術(shù)，采用多媒體教學、計算機教學等。三要加強校園文化建設(shè)。校園文化是指一所學校在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來的并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準則和物化環(huán)境風貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學校的“綜合個性?！保?］良好的、富有個性的校園文化是一只無形的手，對生活于其中的成員的個性具有一種潛移默化的陶冶作用。國際的例子

最典型的要數(shù)美國的個性化教育。它的個性化主要特征是在教育中重視個體的獨立意識、自信心、反抗精神以及多種能力的培養(yǎng)。強調(diào)家庭、學校、社區(qū)都要努力創(chuàng)造條件讓個體充分發(fā)展這些能力，充分展示自己的個性，造就有活力、有創(chuàng)造性的個體。在家庭教育中，家長非常注意平等地對待孩子，經(jīng)常與孩子討論他們成長中的問題。通常的做法是家長提出自己的看法，但不替孩子作決定，因而孩子從小就不完全依賴父母。家長很注意鼓勵孩子樹立自信心，鼓勵孩子表達自己的喜、怒、哀、樂，肯定孩子的獨立精神和反抗行為。在學校教育中，特別是課堂教學方面，鼓勵發(fā)散思維，鼓勵學生多疑、多思、多說。

第五篇：教育現(xiàn)代化

概念：

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

內(nèi)涵：

1.教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。

2.教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)化。3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運動。4.教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

特征：

（1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。

（2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。（3）教育的個性化： 教育的個性化強調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。

（4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。

(6)強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，重視科學教育與人文教育的有機結(jié)合。(7)現(xiàn)代化教育是一個多樣的、開放的大系統(tǒng)。

進程：

作為一個歷史進程，世界范圍內(nèi)的教育現(xiàn)代化起始于19世紀中葉，它是大工業(yè)革命的產(chǎn)物。當時，為使教育適應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)的需要，歐洲一些國家，如英國、法國等紛紛進行教育改革，從體制到課程、從教育規(guī)模到教育投入等各個方面都經(jīng)歷了重大變革。例如課程方面，以自然科學為主體的學科體系得以確立，理化、生物等學科首次取代了傳統(tǒng)的人文學科（如拉丁語、希臘語等）成為學科體系中的“高地位知識”；與此同時，現(xiàn)代國語、現(xiàn)代外語也成為重要學科，這一切都是為適應(yīng)當時工業(yè)化大生產(chǎn)以及科學技術(shù)的發(fā)展之需要而出現(xiàn)的變革。

19世紀末至第二次世界大戰(zhàn)之前這段時期，世界教育現(xiàn)代化進入第二個發(fā)展階段。德國、美國、日本等國家先后進行大規(guī)模教育改革，為現(xiàn)代化教育體制的確立奠定了基礎(chǔ)。例如美國，在杜威經(jīng)驗主義課程觀的影響下，20世紀初的課程是以兒童的社會生活經(jīng)驗為中心而編制的，其中要解決的主要問題是怎樣才能使學校與家庭、社會的生活關(guān)系密切，怎樣根據(jù)兒童的實際需要來編制課程。經(jīng)驗主義課程觀一直影響美國的課程改革，德國在本世紀初出現(xiàn)的“合科教學”運動也出于適應(yīng)科技革命時代的迫切需要。

本世紀扣年代以后，世界教育現(xiàn)代化進入第三個發(fā)展階段。這一階段以信息革命為標志，高科技含量空前之高是任何時期所無法比擬的。60年代發(fā)端于美國、而后波及世界發(fā)達國家（如英、法、德。日等國）的課程改革運動就是一個值得注意的、經(jīng)典性教育現(xiàn)代化運動。此次運動以“教學內(nèi)容現(xiàn)代化”為中心，著眼于充分反映當代科學成就，強調(diào)科學的基本概念與掌握科學的方法的課程設(shè)計。例如美國高中理科課程改革在美國科學財團和產(chǎn)業(yè)界的巨額資助下，設(shè)計出了PSSC物理、CBA化學、ESCP地球科學、BSCS生物等具有“現(xiàn)代化”內(nèi)涵的課程。80年代以后，世界各國，特別是第三世界國家，如拉美、東南亞一些新興的工業(yè)化國家在經(jīng)濟發(fā)展獲得成功以后，開始著手進行教育現(xiàn)代化運動，從教育設(shè)施的改善到教育規(guī)模的擴大、從多媒體輔助教學到遠程教育的開播等等，教育水平已發(fā)展到一個新高度。

政策：

2010年7月13日至14日，中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議在北京舉行。

胡錦濤強調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。各級黨委和政府要按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的工作方針，切實落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。