第一篇：王廳中心小學2014學年度學校管理新思路新舉措

王廳中心小學2014學年度學校管理新思路新舉措

指導思想：以新的理念為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以制度管理的“剛”性管理與人性管理的“柔”性相結合，以人為本，全面貫徹教育方針，在新形勢下，對學校實行科學管理，有效提高管理水平，使學校沿著可持續(xù)發(fā)展的道路發(fā)展。

一、轉變思想觀念，以新的管理理念科學的管理學校，轉變管理行為。

多年的傳統(tǒng)管理主要是依靠行政管理為手段，按照教育行政部門的規(guī)定，以制度為準則，以控制為手段，規(guī)定教師和學生的行為。這種辦法已遠遠不能適應新的形勢需要，而且在很大程度上限制了教師和學生的創(chuàng)造思維，限制了師生主動性的積極發(fā)揮。為此，學校必須轉變管理行為，轉變思想觀念，以新的管理理念去指導學校的各項管理工作。

1、制度管理和人文管理相結合，剛性管理和彈性管理相結合。為了學校的發(fā)展需要，學校就必須改變陳舊的管理辦法，變以往重視強化“規(guī)章制度”的管理為重視人文管理。使制度管理和人文管理相結合，剛性管理和彈性管理相結合，以達到剛柔相濟的目的，從而有效地促進學校的管理工作，有效地提高管理水平。

2、以人為本，順應人性，尊重人格，激發(fā)全體師生工作、學習的主動性。學校管理很大程度上是對人的管理，人是有思想的，所以在學校管理中，必須始終堅持以人為本的管理思想原則，正確引導師生去轉變思想觀念，尊重老師，尊重學生，順應人性，指導教師和學生主動地完成自己應當完成的工作，而不是讓他們被動的在常規(guī)制度束縛下去工作和學習。

3、通過管理創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使學校成為一個密切協(xié)作的團體。

4、建立更為有效的管理機制，管理既是控制和協(xié)調，更是開發(fā)和促進。

二、以多樣化評價、動態(tài)評價為主，以激勵為手段，追求豐實性和多樣化。

學校的管理以激勵為手段，調動廣大師生的積極性，變靜態(tài)評價為動態(tài)評價，在評價形式上追求形式多樣化，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

1、校長、教師都是管理的共同體，管理者和被管理者之間是一種積極互動的關系，相互影響、相互溝通、相互促進，從而實現(xiàn)共識、共享、共進。

2、全員管理，提高對管理的新的認識，使人人都是管理者，使教師成為學校重大決策的參與者。

3、建立科學的管理機制，轉變觀念，更新理念，在新的形勢下采用新的管理辦法。1）對教師的教學管理使用量化積分的管理辦法，根據(jù)教師的德、能、勤、績情況進行全面積分，并作為教師評優(yōu)評先的主要參考依據(jù)。

2）對課堂教學實行監(jiān)控評價，科學監(jiān)控教師的課堂教學和學生的課堂學習情況，并用表格形式進行量化評價，納入教師的積分管理和學生的綜合素質評定記錄表。

3）對教師的教學成績實行四級指標評價。即平均分、前50℅平均分、后50％平均分、后30％平均分的四級評價體系。4）對教師的課堂教學評價實行“三級達標課晉級”的評價辦法。即達標課、示范課、優(yōu)質課三種課型逐級推進。

三、樹立服務就是管理的理念，強化服務意識。

1、牢固樹立學校的一切管理都必須服務于教學、服務于學生的思想意識。學校的一切管理都必須著眼于教師的發(fā)展，著眼于學生的發(fā)展，根據(jù)教師的需要為教師服務，根據(jù)學生的需要為學生服務。通過有效的管理和服務，幫助教師和學生盡快的適應新課程的教學和學習。

2、學校的管理要適應教師專業(yè)發(fā)展的需要。教學的專業(yè)發(fā)展需要條件和空間。它不僅僅是物質條件，更重要的是良好的工作環(huán)境和氛圍。學校管理要堅持以校為本，探索新的管理思路和方法。

3、努力創(chuàng)設師生之間相互關愛、互相幫助、互相交流的學校文化，使學校成為師生共同成長的場所。

4、創(chuàng)造一切條件，支持教師的專業(yè)進修，不斷提高教師的業(yè)務能力。

四、創(chuàng)新課堂教學模式，提倡高度個性化的、多彩多姿的創(chuàng)新教學。新課程注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是教師教學模式的不斷創(chuàng)新，才能主動激發(fā)學生主體參與到學習活動中去，從而有效的提高課堂教學效益。

總之，學校管理的真諦在于發(fā)揮人的價值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個性。

在老師的帶領下學生站好路隊安全離校

在老師的帶領下學生站好路隊安全離校

對學生進行安全教育

教師集體教研

第二篇：黑龍江新思路新舉措

黑龍江省新思路新舉措

2016年3月，總書記參加黑龍江代表團審議，對黑龍江振興發(fā)展提出明確要求，從堅持以經(jīng)濟建設為中心、奮力走出全面振興新路子，深入推進法治建設、打造全面振興好環(huán)境，充分調動干部積極性、提升工作精氣神三個方面作出重要指示。2016年5月，總書記到黑龍江考察調研，希望黑龍江進一步解放思想、真抓實干、開拓創(chuàng)新，在老工業(yè)基地振興發(fā)展中不斷取得新的成績。

2017年11月，黑龍江省委召開十二屆二次全會，通過了《中共黑龍江省委關于深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神 奮力踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的決定》，貫徹落實黨的十九大精神。提出總體思路：緊緊圍繞黨中央的戰(zhàn)略安排，拓展完善省第十 二次黨代會確定的宏偉藍圖，堅決落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，著力建設工業(yè)強省、農業(yè)強省、科教強省、文化強省、生態(tài)強省、旅游強省，突出抓重點、補短板、強弱項，堅決打好轉方式調結構、精準脫貧、重要領域改革、污染防治、防范化解重大風險、整頓作風優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的攻堅戰(zhàn)，力爭用3年左右時間夯實基礎，與全國同步全面建成小康社會。從2020年到2035年，奮力走出振興發(fā)展新路子，實現(xiàn)黑龍江全面振興，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。從2035年到本世紀中葉，全面建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化新龍江。提出重大舉措：按照總書記“著力解決制約發(fā)展的‘三大矛盾’‘ 三偏’問題，打好轉方式調結構攻堅戰(zhàn)、翻身仗”的要求，緊緊圍繞建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體 系，重點抓好八方面工作，一是深化供給側結構性改革，全力打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系。二是堅持把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為現(xiàn)代化新龍江建設的戰(zhàn)略機遇、戰(zhàn)略途徑和戰(zhàn)略舉措，穩(wěn)步提高糧食綜合生產(chǎn)能力，當好國家糧食安全“壓艙石”，爭當新時代農業(yè)現(xiàn)代化建設排頭兵。三是大力實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。四是深化經(jīng)濟體制改革。五是擴大全方位對外開放，積極參與“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設，加快形成以對俄合作為重點的全方位開放新格局。六是推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展。七是加快推進資源型城市和地區(qū)經(jīng)濟轉型發(fā)展。八是加強基礎設施網(wǎng)絡建設。

黑龍江高度重視營商環(huán)境建設。由于存在“投資不過山海關”問題，加上亞布力事件持續(xù)發(fā)酵后，黑龍江高度重視營商環(huán)境建設?！稕Q定》專條布置堅決打好整頓作風優(yōu)化發(fā)展環(huán)境攻堅戰(zhàn)。提出堅決摒棄“三個壞把 式”，持續(xù)整頓“五個壞作風”，爭當“三個好把式”，形成“五個好作風”，鞏固擴大省直機關作風整頓成果，推動作風整頓向基層延伸。一是堅持把解放思想作為解決龍江一切問題的“總開關”，增強機遇意識、人才意識、效率意識、拼搏意識，敢于突破創(chuàng)新。二是進一步聚焦干部不作為、亂作為等作風突出問題，集中開展專項整治行動，堅決查處敗壞作風、破壞發(fā)展環(huán)境的人和事。三是健全長效機制，深入推進流程再造、“四零”創(chuàng)建，推動惠民惠企各項政策和服務措施落地。四是堅持重商親商安商，更加尊重市場經(jīng)營主體，更加尊重企業(yè)家和投資者，千方百計降低企業(yè)成本，切實減輕企業(yè)負擔。五是建設誠信政府、誠信企業(yè)、誠信社會，完善守信激勵與失信懲戒機制，維護公平有序的市場秩序。

春節(jié)后上班第一天，召開全省整頓作風優(yōu)化營商 環(huán)境大會。出臺《2018年全省深化機關作風整頓優(yōu)化營商環(huán)境實施方案》，強調要緊緊圍繞打造“五個好作風”，聚焦解決突出問題，明確攻堅目標、鼓足攻堅氣勢、細化攻堅措施，切實管出習慣、抓出成效、化風成俗，推動整頓作風優(yōu)化營商環(huán)境攻堅戰(zhàn)取得實質性突破，為現(xiàn)代化新龍江建設提供強有力保證。一是扭住解放思想這個“總開關”，為解決作風和環(huán)境問題打牢思想基礎。二是大力推進改革、創(chuàng)新體制機制，為解決作風和環(huán)境問題提供制度保障。三是苦練內功、增強工作本領，不斷在振興發(fā)展實踐中展現(xiàn)新作為。四是堅持依法辦事、推進法治化建設，打造全面振興好環(huán)境。五是精心組織實施，務求取得實實在在成效。

第三篇：學校提高教學質量的新思路新舉措（本站推薦）

學校提高教學質量的新思路新舉措

我們注重在改革大背景下思考問題，謀劃未來；我們注重提升學生素質，提高教育教學質量，適當控制學校規(guī)模；我們注重內涵發(fā)展，突出管理的精細化和人本化，促進學校各項工作穩(wěn)步扎實推進；我們積極挖掘內在潛力，注重提升發(fā)展內驅力；我們積極穩(wěn)妥推進課堂教學改革打造優(yōu)質高效課堂；我們扎實開展經(jīng)典誦讀活動和師生共讀活動；我們堅持走文化強校之路。

如今，學校外延發(fā)展已經(jīng)成型，規(guī)模也不斷擴大，辦學條件正在逐步改善。目前我校教師整體素質較高、教研氛圍濃厚、特色明顯，這些彰顯了我們的內在優(yōu)勢，而辦學條件有待進一步完善和規(guī)模擴大帶來的管理難度等是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。內在的優(yōu)勢為學校發(fā)展提供了良好條件，存在的問題為學校發(fā)展明確了努力方向，那就是亟待尋求內涵發(fā)展，如質量發(fā)展、精細發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等。明晰學校發(fā)展的方向，才能提升學校辦學品位，而唯有高度重視學校內涵發(fā)展，才有可能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

（一）不斷更新觀念

我們要克服對教育規(guī)律不了解或不理解、領導能力有限、責任擔當不足等現(xiàn)象，抓住機遇，加快發(fā)展。為此，我們要做到：

我們要不斷修煉自己：善于學習，學以致用；癡心教育，萬般投入；親和人文，溝通分享；系統(tǒng)思考，善于反思。

我們要不斷提高認識：文化建設要高標準，教師讀書要有深度，學生活動開展要全面，誦讀活動要落實，課程改革要靈活多樣；下大力氣研究陶行知精神及思想并與課程改革相結合；認清教育本質，探索教育規(guī)律，適應時代發(fā)展，重視精神生活，重視課堂教學。

我們要在變與不變中不斷完善學校：

變：給特色建設不斷賦予新內容；拓展學校辦學空間，持續(xù)改善辦學條件；不斷改善學校管理，推進管理和課堂教學優(yōu)質高效；建立新機制，促進學校新發(fā)展。

不變：傳承民族優(yōu)秀文化即經(jīng)典誦讀不動搖；遵循教育教學規(guī)律的原則不動搖；堅守教育凈土的追求不動搖；堅持辦學理想和信念不動搖；堅持促進教師發(fā)展不動搖；注重細節(jié)、真抓實干的作風不動搖。

我們要進一步加強制度建設和規(guī)范化管理，尤其是在學生的管理和學生的安全工作上，來不得半點疏忽和大意。我們在工作中要克服懈怠情緒和自滿情緒。我們不能因循守舊，而要大膽實踐，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，提出新思路、新方法，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。

（二）傾心打造隊伍

教育的質量好不過教師的質量。教師隊伍的素質決定教育的質量。我們每位教師力爭做到：有責任意識，愛滿天下，無私奉獻，團結合作，和諧、寬松、上進，有事業(yè)心和進取心。對青年教師，要規(guī)范逼迫，使其日益走向成熟化；對中年教師，要示范激勵，使其日益走向風格化；對老年教師，要模范善待，使其日益走向審美化。

我們每位教師要著力提升思想素質（正確的政治方向、崇高的職業(yè)理想、優(yōu)良的職業(yè)道德）、文化素質（堅實的理論基礎、廣博的知識閱歷、高度的專業(yè)水平）和身心素質（充沛的體力精力、良好的心理素質、高尚的審美情趣）；我們每位教師要著力提升教育能力（樹立正確的育人觀念，掌握科學的育人方法）、教學能力（課堂教學和課余輔導能力、高效優(yōu)質教學）和教科研能力。

1、加強師德建設，提升教師素質

深入開展師德師風建設活動，進一步強調愛與責任是師德之魂。教師只有有了對教育的愛，才會潛心地研究，潛心地育人；有了對學生的真愛，才會煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力，把全部智慧和心血無私地奉獻給學生。我們全體教師要進一步樹立服務意識、責任意識、誠信意識、合作意識和個性發(fā)展意識；進一步提高工作質量、提高生活質量、提高生命質量；繼續(xù)做自主型教師、學習型教師、思想型教師；進一步上好課、善反思、能交流；進一步塑造敬業(yè)精神、專業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

2、加強學習，把集體學習與個人自修結合起來

我們建立校本培訓的長效機制，拓展開展校本培訓的多種形式，主要為集中培訓、網(wǎng)絡學習、讀書活動、教師論壇、現(xiàn)場教學研討、名師帶教、專題講座等；把團隊精神作為教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，通過目標管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑，加速專業(yè)成長；定期組織教師學習有關教育改革政策法規(guī)，讓教師了解最新的教育信息及其他學校教育改革的動態(tài)；繼續(xù)推行教師的共讀制度，每月齊讀一本書，倡導讀書共同體成員和學校行政領導帶頭讀書；開展教師讀書交流活動，組織教師積極參加各類征文活動，促使教師不斷學習，在學習中提高長進；通過各種學習活動的開展，增強教師的使命感、責任感，激發(fā)教師工作的主動性和積極性。

3、加強教學研究，組建學習型團隊

教育科研活動為學校內涵發(fā)展提供支撐點。各教研組制訂教研活動計劃，明確規(guī)定學習與研討的時間、內容，保證相互學習的開展；集體備課活動力求形式多樣，如經(jīng)驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學行為研討、合作探究等；，促進研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。

我們要下大力氣開展課題科研活動，加強過程管理，重點做好以下工作：一是抓好課題承擔教師的培訓工作，提高教師課題實踐能力；二是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進教研活動的良性發(fā)展；三是抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到科學規(guī)范，確保課題實施的質量；四是做好課題實踐教師實踐材料的收集整理、階段總結工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。

（三）優(yōu)質高效教學

好的學校應該是道德的：對社會負責任，使學生成人是學校最莊重的承諾，教會學生做人是學校好壞與否最重要的標準；對家長理解、信任而親善，始終將家長100％的期望作為自己100％地努力工作的責任和動力；它對學生滿懷著合乎道德的關懷，它尊重學生的差異，同時又不縮減自己的責任，在力所能及的范圍內，為學生身體、心靈、文化、品德的發(fā)展做一切能做的事情；對教師尊重，總是以欣賞的目光回應教師每一次新的嘗試，并為教師的成長撐起一片廣闊的天空。為了這些，我們努力在做：

1、加強對常規(guī)教學工作的過程管理

教學常規(guī)是搞好教學工作的基本保障，要向教學常規(guī)要質量，為此，我們特別注重抓好“備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導、研究”為核心的教學常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實”。為此，我們要強化學校例會效果，肯定成績，指出問題，提出改進措施；強化聽課、評課；強化課堂巡查。

2、重視常態(tài)下的學科質量調研

教學質量是學校的生命線，牢固樹立質量立校意識。強化教學效果考核，組織好質量檢測、單元檢測和期末考試，考試之后要通報考試成績，搞好質量分析，考試成績與教師績效工資掛鉤。全體教師注意鉆研教材，探討教法，研究題型，合理運用學習資料，改進復習方法，明確改進教學的方向和方法，從而大面積提高教學質量。

3、加強學生個別輔導，實施分層次教學。

增強全體教師的質量意識，形成全面的質量觀：優(yōu)秀率、合格率、人均分都得到提高，讓各類學生在原來的學業(yè)基礎上有所上升、進步，關注每個學生，挖掘學困生的學習潛能，使人人獲得關愛，人人獲得尊重，人人獲得快樂，人人獲得成功，人人健康成長。

4、重視畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班教師共同分析研究學生，解決教學中出現(xiàn)的困難。每次考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經(jīng)驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。制訂合理的畢業(yè)班工作計劃，抓好考試工作，及時分析，補缺補漏，促進畢業(yè)班工作再上臺階。

（四）利用活動載體

學校不能為了明天的發(fā)展，犧牲學生今天的快樂。學校應該給學生以希望和夢想，我們力爭把學校變成孩子留戀的地方。我們不能只重視眼前，只重視分數(shù)，無視學生的精神成長。教育更要關注學生的心靈成長，引導學生進行價值選擇；更關注學生的人格發(fā)展，安頓好學生的心靈和靈魂。

1、狠抓社團建設，讓學生廣泛的興趣得到培養(yǎng)。

學校進一步規(guī)范社團活動，做到目標管理意識明確，課程資源研發(fā)及時，質量過程管理嚴格。強化課程意識，確?；顒訒r間，豐富活動內容，充分體現(xiàn)活動的選擇性、自主性、實踐性。利用各類實驗室、音體美器材、圖書館、社區(qū)等資源，挖掘教師、家長、學生的特長與潛能，創(chuàng)新藝術、科技、體育、實踐探究、研究性學習的教育形式，構建比較完善的結構清晰的階梯式活動課程。

2、搭建活動平臺，讓學生個性品質得到張揚。

活動是教育最有效的載體，學校是學生的樂園，是學生成長的天地。學校通過開展廣泛的主題教育，來豐富學生的學習生活，同時使學生在活動的體驗感悟中受到教育。具體來說，我們主要開展以下主題教育：系列讀書活動，文藝匯演，感恩活動，禮儀常規(guī)，經(jīng)典誦讀，運動會，科技周，隊日，主題班會，升旗儀式等。通過這些活動，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。

（五）加強藝體教育

過著崇高、充實而富有靈性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界里不能獲得全部實現(xiàn)，只有心靈和精神世界可以，而這個世界必須靠藝術來滋養(yǎng)的。藝術的魅力在于給人無限的神往，藝術的內涵在于不斷的創(chuàng)新，藝術的價值在于給人無窮的力量，藝術的真諦在于永恒的追求。藝術能開發(fā)人的智力，藝術能增強人的涵養(yǎng)，藝術能凈化人的心靈，藝術能美化人的生活，更重要的是藝術能挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助我們找到自我，并促使孩子們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。

學校加強藝術教育的目的是繁榮校園文化、倡導精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學校深厚的校園文化底蘊；盡可能為每個同學創(chuàng)造條件，讓每個同學得到充分自由和諧可持續(xù)的發(fā)展，引導同學們觀察美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

我們渴望任課教師及專職教師具備藝術教育的理念與意識，教學中形成滲透藝術教育的教學風格；讓全校學生根據(jù)興趣、愛好，參加各類社團活動；學校保證經(jīng)費投入，選派有特長的教師進行輔導；定期進行師生書法、繪畫、手工等藝術作品展覽，認真組織、推薦學生參加校外比賽，在校內營造出藝術教育的氛圍，讓學生受到藝術的熏陶，提高學生認識美、創(chuàng)造美的能力。

體育是社會發(fā)展和文明進步的標志，體育運動承載著人們對健康快樂和幸福的美好追求。體育教學同其它文化課一樣，也是文化科學知識的重要組成部分。體育課除了向學生傳授運動技能和增強學生體質外，在學生德育、智育、意志品質、競爭意識、審美及心理健康等的教育方面有著其它學科不可替代的功能。因此，我們要不斷挖掘體育教學的潛能，使其獲得綜合效益。學校今年將加大投入，加強藝體教育力度。

（六）實踐創(chuàng)造教育

我們相信每一位學生都是有潛力的，科學的教育能使每個學生在原有的基礎上發(fā)展，這是我們的教育理念。教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要途徑，是幫助學生實現(xiàn)發(fā)展的重要途徑。我們通過學科滲透努力挖掘教育資源，將教材中蘊含的教育資源、教育內涵貫穿于課堂教學的過程中，使學生在潛移默化中受到啟迪和熏陶；通過科技教育活動，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力；開展學科特色建設，通過國家、地方課程保證學生基礎素質，通過校本課程發(fā)展學生特長，構建高品味、有情趣的課程體系。如把普及科學知識、科學方法、科學精神作為學生科技教育的重要內容，貫穿在學校教育教學的全過程中，從培養(yǎng)目標、課程結構、教學方法、教學器材、考核評價等方面凸現(xiàn)對學生創(chuàng)造精神與實踐能力的培養(yǎng)。

（七）強化文化熏陶

1、注重學校精神文化建設，增強凝聚力。

教師是學校的最大財富，激發(fā)教師的生命激情和職業(yè)活力，讓教師以幸福的心態(tài)從教，學校才會可持續(xù)發(fā)展。嚴肅認真的工作態(tài)度、敢于爭先的進取意識、愛崗敬業(yè)的師德風范和艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神是我們大家一起追求的。

李澤厚說：“教育不能狹義地理解為職業(yè)或技能方面的訓練和獲得。教育的主要目的是培養(yǎng)人如何在他們的日常生活、相互對待和社會交往活動中發(fā)展一種積極健康之心理?！?我們要意識到，學生的興趣愛好、情感品行比基礎知識、基本技能更重要。我們要尊重孩子成長規(guī)律，順應孩子天性，涵養(yǎng)孩子德性，發(fā)展孩子個性。

2、注重學校制度文化建設，增強同心力。

學校制度建設是學校內涵建設不可或缺的支撐和保障。學校內涵發(fā)展立足制度文化建設，建立和諧統(tǒng)一的制度體系，把學校的辦學理念和價值追求清晰地表達在規(guī)則中，使師生在學習、工作、生活各個方面形成與學校精神相一致的思想行為，把學校倡導的價值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實的因素。

3、注重環(huán)境文化建設，增強學校的影響力。

環(huán)境文化是學校文化的有形載體，堅持環(huán)境文化建設的文化品味、人文精神和時代氣息，努力融情感陶冶、人文關懷、生命價值于其中。學校一方面要不斷改善辦學條件，另一方面要在基礎設施的建設中，準確把握學校文化建設的方向真正實現(xiàn)環(huán)境育人。

4、規(guī)范行為文化。

陸登庭說：“自古以來，良好教育的首要任務就是要營造一種氛圍，提供更多的機會，使理智的力量滲透到世界的各個角落?！痹谵k學過程中，一個學校的風氣其影響力往往比簡單說教來得更迅速、更深刻、更有效。我們努力實踐陶行知“愛滿天下”的教誨，不斷追求教育的和諧。從教師而言，和諧發(fā)展的教師有對事業(yè)的執(zhí)著追求，有對學生的滿腔熱愛，有良好的職業(yè)素養(yǎng)；從學生而言，和諧發(fā)展的學生，愛學校、愛老師、愛學習，校園中呈現(xiàn)師生關系融洽、教學相長的和諧氛圍。

（八）創(chuàng)新幸福課堂

促進學校的內涵發(fā)展必須建立在對教育的本質、辦學規(guī)律和時代特征的深刻認識的基礎上，我們在追求教學效果的同時，要更加追求教學的效用和效率，在減負增效上做文章，要把學校的教育教學與師生的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯(lián)系起來，要走可持續(xù)發(fā)展之路，要為學生的一生負責。

我們將在全校范圍內大力實踐“幸福教育”的理念，組織骨干教師，凝聚集體力量，開展課堂研究，盤活課堂教學活力；針對各教研組、備課組在課堂教學中存在的突出問題，探索并初步形成符合學校實情、具有活力的教學模式，進一步煥發(fā)課堂教學的生命力；通過觀摩聽課、課后集體評議、召開經(jīng)驗交流、進行案例剖析等活動，構建教學模式，總結推廣方法，讓師生享受生命的快樂成長。

另外，學校還要做好以下幾方面工作：

1、辦特色家長學校。積極探索家長學校的新途徑、新方法，如不定期舉行報告會；實行多種授課形式，使家長學校的教育更有針對性和實效性；建立激勵機制，定期表彰優(yōu)秀家長，調動家長的積極性。

2、家校合一，齊抓共管。我們著力建構學校教育、家庭教育和社會教育三結合的教育網(wǎng)絡；成立家長家委會，定期召開家長座談會；讓家長與學校密切接觸，形成家庭和學校教育的無縫對接；加強校外陣地建設，請相關輔導員來校講座。

3、加強學生心理健康教育，為學生的健康成長保駕護航。學校設立心理咨詢室，幫助和促進學生了解自己，完善自己，逐步實現(xiàn)自己的理想。

4、進一步強化學校安全穩(wěn)定工作，完善安全管理制度，落實好各類人員的安全工作職責，做好安全工作的過程管理，落實安全工作責任書，添置必要的安全設備設施，積極開展師生消防和避險知識演練，確保學校不出安全責任事故。

5、進一步強化學校財產(chǎn)管理，建立和完善科學規(guī)范的管理制度，堅持校產(chǎn)登記、歸位、定點、定人員管理制度和廢舊財產(chǎn)報損審批制度。

6、進一步規(guī)范學校的財務管理和公物管理，做到開源節(jié)流，管好用好學校經(jīng)費。

第四篇：黨員管理新舉措基層黨建新思路

黨員管理新舉措基層黨建新思路

為了切實加強本村黨員管理，進一步凸現(xiàn)黨員先鋒模范作用，湯角村黨委就黨員積分考核落實到實處的工作，在8月12日上午召開村級黨委會議。

根據(jù)上級領導要求和村內黨員實情，村內黨委委員熱烈討論，針對黨員積分考核落實問題提出了不同的意見，最終在此項工作上達成了以下共識：

一、專人負責，動態(tài)管理。由于村黨委委員莊小華負責積分考核臺賬，如實按照上級要求的考核標準進行評分，并對每位黨員做好參會記錄積分工作。

二、科學劃分，落實名單。根據(jù)村內黨員年齡、職務、身體狀況和工作特點，按村支部為單位，將全村黨員劃分層次，對需要積分考核的黨員名單做好匯總工作。

三、黨員申報，村級考核。黨員自行填寫幫扶困難群眾、解決矛盾糾紛等情況，由村黨委成立的考評小組核實后積分。同時，按照黨員參加村級會議、村級活動的積分，最終由村黨委成立的考評小組折合成黨員積分。湯角村黨委通過黨員積分考核工作的落實，將極大的調動全村黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，投身到湯角村社會主義新農村建設當中去。

第五篇：共商新思路 提出新舉措

共商新思路 提出新舉措

群雁高飛頭雁帶，班主任是班級工作的領導者和組織者，是學校管理機構的抓手，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。3月2日下午，蓋德中心小學召開新學期第一次班主任工作會，共商新學期班主任工作的新思路，提出新舉措。

會議首先回顧了上學期學校班級工作情況，對班主任起始教育提了四點優(yōu)勢和四點希望，要求各班將爭創(chuàng)良好的班風、學風作為第一要務來抓，抓好班級的常規(guī)管理工作，學會組織班級開展各項活動，努力提高學生的綜合素質。會上，林長青校長就如何做好班主任工作、如何教書育人作了發(fā)言，并對新學期班主任工作提出了指導性意見。同時，他還指出班主任工作是學校各項工作的重要組成部分，希望各位班主任要認清自身工作的重要性，進一步增強責任感和使命感，加強學習和交流，注重思考和創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)班主任工作的新局面。

通過本次班主任工作會議，使全體班主任進一步明確了新學期的德育工作任務和具體要求，增強了工作的使命感和責任感，為更好地加強班級管理奠定了堅實的基礎。會后，全體班主任老師表示將積極落實學校新學期工作的相關安排，扎扎實實地將學校班級工作做得有序、有效。（蓋德中心小學）