第一篇：班主任發(fā)言稿子

“助夢(mèng)童年”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好，首先歡迎大家又一次的走進(jìn)校園參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。四年級(jí)了，我們共舉行了5次大型的全體家長(zhǎng)參與的開(kāi)放活動(dòng)，可以看出我們學(xué)校參與社會(huì)監(jiān)督的決心，也可以看到咱們學(xué)校由最初的4個(gè)班級(jí)，150名學(xué)生，7個(gè)老師，一點(diǎn)一滴飛躍發(fā)展到今天42個(gè)班級(jí)，接近2000名學(xué)生，108位老師，我們正向大校的步伐邁進(jìn)，無(wú)論是從師資力量還是硬件設(shè)施，無(wú)論是教育理念還是業(yè)務(wù)能力，都與三年前入學(xué)時(shí)候都發(fā)生了天翻地覆的變化，也正因?yàn)槿绱?，我們需要結(jié)合家長(zhǎng)的力量不斷完善，不斷進(jìn)步！未來(lái)，我們會(huì)遵循上級(jí)要求，將每年的4月和10月定為家長(zhǎng)開(kāi)放月，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放！積極開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng)。增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，為每一位孩子的成長(zhǎng)搭建合作的橋梁！

一、階段工作總結(jié) 1.活動(dòng)開(kāi)展情況

自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們舉辦了體育文化節(jié)，并在9月期間開(kāi)展了運(yùn)動(dòng)會(huì)、啦啦操比賽、板報(bào)設(shè)計(jì)大賽，其中梁澤岳同學(xué)在板報(bào)評(píng)比賽中，榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體二等獎(jiǎng)。7周的時(shí)間里，我們有4周得到了流動(dòng)紅旗。于此同時(shí)，我校注重學(xué)生的挫折教育，意在樹(shù)立榜樣形象，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，努力培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、獨(dú)立、自主的精神品質(zhì)，10月18日，我們觀看了，市殘疾人藝術(shù)團(tuán)演出活動(dòng)，本以為這會(huì)是一場(chǎng)平凡枯燥的演出，但是親臨現(xiàn)場(chǎng)，才感覺(jué)到震撼之處，殘疾人演員們非常有感染力，整場(chǎng)活動(dòng)并沒(méi)有太多煽情環(huán)節(jié)，與博取同情相反，這些演員在臺(tái)上是光彩照人的，積極向上的，給孩子帶來(lái)了非常有趣的演出，他們不因?yàn)樽约簹埲倍艞壝利惖娜松?，同樣奮進(jìn)去綻放自己，此次活動(dòng)中，每一孩子都被他們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神所感染。10月13日，我校新生入隊(duì)儀式中，作為老少先隊(duì)員的代表，我們?yōu)樾玛?duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，增強(qiáng)了隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。

2.反饋學(xué)生表現(xiàn)（表?yè)P(yáng)學(xué)生）

（1）聽(tīng)課比較認(rèn)真，能夠緊跟老師步伐，做到老師課上要求的有：劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽(yáng)、張梓楠、張紫童、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂(lè)、楊杰、楊海巖、楊潤(rùn)芊、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費(fèi)鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、馮勃硯、董力萌、徐崢

以上同學(xué)聽(tīng)課狀態(tài)比較好，基本上能夠自覺(jué)完成作業(yè)，沒(méi)有提到名字的同學(xué)，注意力不夠集中，溜號(hào)情況嚴(yán)重，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)！

（2）語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都比較積極發(fā)言的有：劉雨香湉、王渤引、邵政輝、梁宏俊、李懿楠、李沐桐、楊海巖、楊潤(rùn)芊、陳一牛、陳昱橋、陳鑫、馮勃硯、董力萌、徐崢，以上同學(xué)非常積極發(fā)言，提出表?yè)P(yáng)，尤其是名字比較靠前的同學(xué)。

（3）作業(yè)完成比較及時(shí)、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的有：蘭佳興、劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽(yáng)、張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、楊杰、楊海巖、欒沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費(fèi)鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢

（4）紀(jì)律比較好，能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度的有：蘭佳興、劉雨香湉、孫梓

一、孫鳴陽(yáng)、張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂(lè)、楊杰、楊海巖、楊潤(rùn)芊、欒沅承、武家印、王思航、王渤引、王璇、王禹翔、費(fèi)鋆雪、賈斯涵、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、陳瑞、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢，對(duì)以上同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。

3.感謝家長(zhǎng)支持

返校前，我們學(xué)校進(jìn)行了大掃除，臨時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙擦玻璃，當(dāng)天下午也是比較著急，一是活動(dòng)開(kāi)展的比較急，二是響應(yīng)的家長(zhǎng)尤其少，最開(kāi)始智宸媽媽和李俊億奶奶帶著兩個(gè)孩子來(lái)勞動(dòng)，后來(lái)一直在群中求助，咱們家長(zhǎng)特別給力，很多家長(zhǎng)直接放下手中的事，二話不說(shuō)，帶著工具，犧牲自己休息的時(shí)間，拖家?guī)Э诘亩αο嘀?，真是非常感激！我們是一個(gè)大家庭，每次學(xué)校分配任務(wù)不是給我一個(gè)人的，是給我們這個(gè)集體，所以也希望更多家長(zhǎng)能夠在今后的義工活動(dòng)中，留下更多紀(jì)念的身影。九月運(yùn)動(dòng)會(huì)中，張紫童爸爸、李一男媽媽、王禺翔媽媽來(lái)參加了活動(dòng)，兩天的時(shí)間，又搬東西，又拍照片，又看孩子、又要帶運(yùn)動(dòng)員，還要打掃衛(wèi)生，累壞了，可以說(shuō)這次的團(tuán)體二等獎(jiǎng)，除了歸功于我們小運(yùn)動(dòng)員的奮力拼搏，全體啦啦隊(duì)的賣(mài)力喝彩，我個(gè)人認(rèn)為也要感謝這三位家長(zhǎng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)。很多我沒(méi)有想到，或者沒(méi)顧慮到的細(xì)節(jié)性戰(zhàn)略，三位家長(zhǎng)都悄悄對(duì)孩子進(jìn)行了深入的培訓(xùn)，還有前段時(shí)間督導(dǎo)檢查，需要進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)卷填寫(xiě)，有9位家長(zhǎng)熬夜幫助班級(jí)完成了這項(xiàng)工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里，家長(zhǎng)委員會(huì)在開(kāi)學(xué)前制作了板報(bào)、購(gòu)買(mǎi)了垃圾袋、紙杯等班級(jí)常用物品，運(yùn)動(dòng)會(huì)46件班服，非常沉，雪媽拖家?guī)Э谧隽そo扛上3樓，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)的物品準(zhǔn)備，保險(xiǎn)錢(qián)的收取，都充分發(fā)揮了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，我們的家長(zhǎng)代表做了非常多的工作，這里面向所有義務(wù)為班級(jí)勞動(dòng)的家長(zhǎng)委員說(shuō)聲：您辛苦了，感謝你的付出。

同時(shí)希望我們這個(gè)大家庭能夠繼續(xù)這樣和諧、團(tuán)結(jié)下去，當(dāng)然像收班費(fèi)、捐助風(fēng)扇、給學(xué)生送桌套等任何一項(xiàng)活動(dòng)，都需要全體每一位家長(zhǎng)的支持，才能順利開(kāi)展，因此，更要感謝的是全體家長(zhǎng)的積極配合，希望我們?nèi)w在未來(lái)的日子里，繼續(xù)，團(tuán)結(jié)一致，配合下去！

二、提出希望

1.希望家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注群消息，為了保證要求帶的回執(zhí)單、作業(yè)本等等資料帶齊，我每天早上醒來(lái)都會(huì)在群里發(fā)提醒，但有個(gè)別孩子總是丟三落四，所以希望家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注群消息！要求帶齊的東西，一定要帶齊！

2.強(qiáng)調(diào)三門(mén)微型課程的書(shū)根據(jù)課表都帶好!很多學(xué)生出現(xiàn)忘記帶書(shū)的現(xiàn)象，沒(méi)有書(shū)，就等于沒(méi)上課，孩子就只能干坐著！

3.希望全體家長(zhǎng)能夠關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

德育與智育并行，在老師和家長(zhǎng)溝通孩子的個(gè)別紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，希望您能重視，并積極配合老師幫助孩子解決問(wèn)題，親其師信其道，每個(gè)老師都會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而欣喜不已，相信家長(zhǎng)也一樣，我們共同的目標(biāo)是孩子孩子進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步不單單是學(xué)習(xí)上，更是紀(jì)律上、禮儀上、行為規(guī)范上，所以希望全體家長(zhǎng)能夠關(guān)注孩子的全面發(fā)展.4.關(guān)注學(xué)生身心健康

進(jìn)入四年級(jí)，孩子們的心理發(fā)展正處在由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。他們的獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始逐漸體現(xiàn)，愛(ài)看課外書(shū)，對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣；他們了解日常生活的基本準(zhǔn)則，但自控能力較差，屬于我知道老師、和爸爸媽媽要求的規(guī)則，但我不需要時(shí)時(shí)刻刻遵守，我知道每天該完成什么作業(yè)，但是只要沒(méi)人監(jiān)督，沒(méi)人檢查，沒(méi)人訓(xùn)我，我就存在僥幸心理，偷偷懶，自控能力比較差。也因此，這學(xué)期聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，不過(guò)關(guān)的同學(xué)，我不得不在放學(xué)后留下練習(xí)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣效果是最顯著的，他們由幼稚趨向有堅(jiān)定想法，由依賴(lài)趨向獨(dú)立。此外，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，這一點(diǎn)非常明顯，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)紀(jì)律沒(méi)有以前好了，二三年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是，班主任離開(kāi)教室，去開(kāi)會(huì)，班級(jí)能夠安安靜靜的上自習(xí)！但是現(xiàn)在有大約3個(gè)男同學(xué)過(guò)于活躍，缺少自控能力，班主任不在的時(shí)候，不能保證自己的紀(jì)律，不但影響了他人，還缺乏良好的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，拒絕承認(rèn)別人都可以作證的事實(shí)。那么在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)私下跟這3位家長(zhǎng)溝通！希望您能配合我的工作，我們共同幫助孩子調(diào)整狀態(tài)，我們也都知道孩子越大越難以管理，所以我也迫切需要個(gè)別家長(zhǎng)的配合，當(dāng)個(gè)別孩子反復(fù)出現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題時(shí)候，找家長(zhǎng)在所難免，我們必須聯(lián)合在同一陣線管理孩子，孩子怕老師我個(gè)人認(rèn)為是好事，孩子在家里怕爸爸也是好事，說(shuō)明有人能鎮(zhèn)住他！

如今的社會(huì)已經(jīng)不是20幾年前，我們記憶里的那樣，如今的孩子，如今的教育都不能用我們這一代人的記憶去打量，去評(píng)價(jià)。時(shí)代在變遷，如果您把教育當(dāng)成是老師一個(gè)人的事，學(xué)習(xí)都是學(xué)校自己的職責(zé)，那么我想這樣的教育觀念是落伍的。希望家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生身心健康，遇到問(wèn)題時(shí)候不是消極去找客觀原因，而是往積極的方面好的方面去引導(dǎo)。

5.后進(jìn)生學(xué)習(xí)上多下功夫，從學(xué)習(xí)上來(lái)講，進(jìn)入四年級(jí)了，班級(jí)目前的形式是，嚴(yán)重的兩極分化，在同年組中也是兩級(jí)分化最嚴(yán)重的一個(gè)班，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生成績(jī)依舊好，基礎(chǔ)比較差，態(tài)度又不端正的學(xué)生在目前進(jìn)行的兩次考試中，均被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。四年級(jí)的課程是比較難的，平均分已經(jīng)不再具有代表性，有致一批孩子課上跟的特別困難，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度比較被動(dòng)，老師不訓(xùn)，不說(shuō)，不會(huì)聽(tīng)課，不去動(dòng)腦思考，班主任不在他身邊站著，這個(gè)孩子甚至都不張嘴讀單詞，這樣導(dǎo)致整個(gè)人就直接排名靠后，所以成績(jī)不理想的孩子真的需要家長(zhǎng)和老師一起付出更多精力去輔導(dǎo)監(jiān)督。態(tài)度上給端正了，講道理也好，果斷武力也好，軟磨硬泡，軟硬兼施，孩子不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，行為教育和心理教育并行，行為上監(jiān)督，心理上寬慰，牽引著孩子一點(diǎn)點(diǎn)上正軌，現(xiàn)在再不去集中精力幫助孩子，期末市里統(tǒng)考，家長(zhǎng)查分的時(shí)候心就得涼了，再過(guò)兩年，小升初一看，每一科都三四十分，能報(bào)哪個(gè)學(xué)校呢？小學(xué)階段，單科能考三四十分，不及格，這是不可思議的一件事，只要用心努力學(xué)了，功夫下到了，真的不至于。

（很多上心的家長(zhǎng)跟我溝通的時(shí)候說(shuō)：老師，現(xiàn)在課程改革了，很多知識(shí)和書(shū)寫(xiě)形式都變了，我們有時(shí)候也不知道咋輔導(dǎo)孩子對(duì)，那么今天我說(shuō)一下，數(shù)學(xué)方面凡是不確定的都可以微信私聊問(wèn)我，李一男、劉雨香甜、王禺翔這幾名同學(xué)經(jīng)常微信給老師發(fā)照片，問(wèn)問(wèn)題，我覺(jué)得我看到信息的時(shí)候非常高興，孩子在認(rèn)真思考，在求助老師，我非常并且很積極、很樂(lè)意解答！運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我跟孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)全班大部分孩子都非常喜歡玩電子設(shè)備，平板，手機(jī)等，很多有了自己的微信賬號(hào)，但是敢添加劉老師為好友的還真是只有4個(gè)人，所以我當(dāng)時(shí)就鼓勵(lì)咱班孩子，有問(wèn)題可以通過(guò)微信問(wèn)我，老師不嫌累，很樂(lè)意解答?。?/p>

這里面對(duì)于小升初想提到一點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和深度是就低不就高的，就是我們的進(jìn)度和習(xí)題量都是照顧班級(jí)中大部分孩子的最低限度，比較慢，比較簡(jiǎn)單比較淺顯，學(xué)生的習(xí)題量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要課外拓展、課外拔高。這里面給各位家長(zhǎng)推薦一個(gè)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)網(wǎng)站，可以讓拔尖的學(xué)生借助視頻微課自主學(xué)習(xí)，自主網(wǎng)上答題，也可以讓白天沒(méi)跟上課堂的學(xué)生課后重聽(tīng)，更可以提前預(yù)習(xí)，降低實(shí)際課堂難度，這種信息化的學(xué)習(xí)，孩子比較容易接受。

電腦登錄網(wǎng)址：yg.lanxum.com 這是國(guó)家教育部扶持的一個(gè)正在試驗(yàn)階段的云應(yīng)用，這個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生可以通過(guò)5分鐘的視頻自學(xué)，之后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)驗(yàn)，系統(tǒng)有答案和解釋?zhuān)⒛芏ㄆ谏蓤?bào)告，學(xué)生哪里知識(shí)點(diǎn)掌握不好，這是目前走在最前端的一種教學(xué)模式，未來(lái)的信息化教育會(huì)慢慢成為主導(dǎo)！很榮幸的是，學(xué)校只有兩個(gè)班級(jí)成為云應(yīng)用的試驗(yàn)班級(jí)，我們是其中一個(gè)，也就說(shuō)咱班的孩子有自己的賬號(hào)，可以免費(fèi)進(jìn)行觀看視頻課！稍后我會(huì)把每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)和密碼發(fā)到群中，需要家長(zhǎng)今晚做的是幫助孩子把自己的賬號(hào)密碼抄到數(shù)學(xué)書(shū)封面，或者第一頁(yè)！

我從下周開(kāi)始，將帶著孩子到計(jì)算機(jī)教室，實(shí)際操作，登錄網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和實(shí)體交互式的教學(xué)方式！同時(shí)也鼓勵(lì)家里有電腦的家長(zhǎng)，給孩子提供時(shí)間，鼓勵(lì)孩子在家通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站提前自學(xué)！而我這邊也可以收到孩子自學(xué)后的答題的信息，能夠知道某些孩子的薄弱點(diǎn)和問(wèn)題，從而更有針對(duì)性的幫助這個(gè)孩子！

今天時(shí)間也比較短，我就不過(guò)多啰嗦了，最后想說(shuō)的是態(tài)度真的能決定一切，任何教育都不是單靠一個(gè)個(gè)體或者機(jī)構(gòu)，任何成長(zhǎng)都是伴隨著一個(gè)大環(huán)境，需要老師的時(shí)候，我義不容辭，那么在孩子需要家長(zhǎng)的時(shí)候，也希望您拼盡全力，幫助孩子！身體力行，用您的積極參與帶動(dòng)孩子的積極表現(xiàn)，這樣的培養(yǎng)方式才能讓孩子擁有健康積極向上的人格！很感謝今天能來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，我想您的孩子坐在課堂上的那些時(shí)刻，一定是欣慰且安全感十足的，因?yàn)樯砗笥邪职謰寢尩年P(guān)注，飽含深情，滿是愛(ài)護(hù)，被愛(ài)包圍的孩子是幸福且自信的！

最后感謝各位家長(zhǎng)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，接下來(lái)請(qǐng)全體家長(zhǎng)移步，10:00到一樓多功能廳參加家校合作的講座，由我們于淼副校長(zhǎng)為各位家長(zhǎng)講一講四年級(jí)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)以及家長(zhǎng)溝通的方式。再次感謝大家的參與！現(xiàn)在家長(zhǎng)們可以退場(chǎng)了！

于繼檸、蘭佳興、劉雨香湉、孫博林、孫國(guó)軒、孫梓

一、孫鳴陽(yáng)、孟令碩 張梓楠、張紫童、張芮佳、李俊億、李思彤、李懿楠、李沐桐、李紫嫣、李言樂(lè)、楊杰、楊海巖、楊潤(rùn)芊、欒沅承、武家印、王思航、王梓百、王渤引、王璇、王禹翔、費(fèi)鋆雪、賈斯涵、趙智宸、輝宣辰、邵政輝、郎晟程、陳一牛、陳曉北、陳瑞、韓沈恒、梁宏俊、陳昱橋、陳鑫、楊宇航、孫嵩博、梁澤岳、馮勃硯、董力萌、徐崢

第二篇：班會(huì)發(fā)言稿子

站在這個(gè)講臺(tái)上，我不由得想到一句話“山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，不得不說(shuō)在座的都很優(yōu)秀。我的成績(jī)本來(lái)就不怎么地，真的沒(méi)有什么可說(shuō)的，但是班長(zhǎng)說(shuō)讓我做個(gè)反面教材。那我就個(gè)人觀點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)！

首先！考試就這么過(guò)去了，既然是考試就會(huì)或多或少的反映出自己的問(wèn)題，我們都應(yīng)該知道自己的不足之處，反正我是挺悲催的,有點(diǎn)沮喪時(shí)難免的！但是毛主席教導(dǎo)我們：“牢騷太勝防腸斷。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量” 考試給我的失望是有限的，給我的希望卻是無(wú)限的！保持一份豁達(dá)的情懷，保持一種積極向上的態(tài)度！認(rèn)清自己錯(cuò)誤，努力地做出改正！

其次！作為新時(shí)代的年輕人，我認(rèn)為心態(tài)很重要，即使自己不優(yōu)秀也要有“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里！”的自信與氣魄，“人活著總需要一點(diǎn)精神!”這個(gè)也是毛主席教導(dǎo)我們的！

前途是光明的，道路是曲折的！在曲折的人生道路上要時(shí)刻保持“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！”這樣的自信與氣魄，但是我要說(shuō)的自信不是憑空大喊，不是要大家現(xiàn)在就堅(jiān)信自己是強(qiáng)大的，只是要我們都認(rèn)識(shí)到自己是能夠變得強(qiáng)大！是能夠變得有

實(shí)力的！

我覺(jué)得我們還應(yīng)該有適合自己的做事方式，或者說(shuō)的高級(jí)一點(diǎn)就是個(gè)人風(fēng)格，我講一個(gè)小故事吧：“有個(gè)人養(yǎng)了一只貓，他非常喜歡養(yǎng)的貓，每一次家里熬魚(yú)湯的時(shí)候，都要給貓用小勺子喂幾口?？墒?，每次喂貓的時(shí)候，貓非常不情愿，總要掙扎一番。于是，他就認(rèn)為貓喜歡吃魚(yú)不喜歡喝魚(yú)湯的結(jié)論。后來(lái)，他也就不再喂貓魚(yú)湯了。有一天，當(dāng)他不小心將魚(yú)湯碰倒灑了一地的時(shí)候，貓迅速跑過(guò)來(lái)舔食起來(lái)?！边@個(gè)告訴我們什么呢？當(dāng)然！不是為了告訴大家，小貓是不用勺子的！貓并不是不喜歡喝湯，只是不喜歡被喝湯的方式。同樣！我們不是不喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)著說(shuō)不是不喜歡做某些事，只不過(guò)是不喜歡那種做事的方式！所以我覺(jué)得我們還應(yīng)該有適合自己的做事方式，或者說(shuō)的高級(jí)一點(diǎn)就是個(gè)人風(fēng)格，有自己的方式做事可能會(huì)有更多的樂(lè)趣，更強(qiáng)大的動(dòng)力！不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步！多少事，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)，光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！祝各位在以后的學(xué)習(xí)和生活中橫刀立馬、揮斥方遒、找到屬于自己的生活！

我要說(shuō)的就這么多！如有雷同，那都是抄我的！

第三篇：班主任論壇稿子

于點(diǎn)滴之處做好班主任

史曉鳳

作為新教師，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始面對(duì)五年級(jí)這一群古靈精怪的孩子們我的內(nèi)心是惶恐不安的，我能不能教好他們？我該怎么管理這個(gè)小集體？他們會(huì)不會(huì)聽(tīng)我的？這一連串的問(wèn)題都是未知的，我只能對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”就可以了。

一、養(yǎng)好習(xí)慣，堅(jiān)持多一點(diǎn)點(diǎn)。

班主任應(yīng)有耐心，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上習(xí)慣差，不是做一兩次工作就能解決的，就如同久病的患者，醫(yī)生開(kāi)一兩劑藥是不能解決問(wèn)題的，只有對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期服藥，才能達(dá)到良好的效果。班主任工作也應(yīng)如此，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不好，課外知識(shí)也不是很豐富，于是，我就要求孩子每天練字，寫(xiě)好日期，家長(zhǎng)簽字后發(fā)到微信群里，再及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我還做了一張讀書(shū)記錄卡發(fā)給孩子，記錄每天的讀書(shū)時(shí)間，一周后看誰(shuí)讀的書(shū)最多。我相信滴水穿石的力量，只要堅(jiān)持總會(huì)有進(jìn)步的

二、在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，目標(biāo)明確一點(diǎn)點(diǎn)。

我覺(jué)得，目標(biāo)激勵(lì)是很有必要的。因此，我要求班上的每個(gè)人都制定一個(gè)個(gè)人目標(biāo)，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了立軍令狀活動(dòng)。要求每位同學(xué)結(jié)合考試成績(jī)確定考試目標(biāo)，找好對(duì)手，以軍令狀的形式立下來(lái)，在全班同學(xué)面前豪氣沖天的宣讀?？荚嚱Y(jié)束，獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)，再重新確立新的目標(biāo)，對(duì)于沒(méi)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要找到原因作出書(shū)面分析。同學(xué)們講的都很好，學(xué)習(xí)的勁頭兒也更足了。在各科老師的同心協(xié)作下，在全班同學(xué)的努力下，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)正不斷進(jìn)步。

三、感化孩子，愛(ài)心多一點(diǎn)點(diǎn)

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)，起著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)于千次萬(wàn)次的說(shuō)教。我們班的王一瑞同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛(ài)做小動(dòng)作，經(jīng)常搗亂，同學(xué)們都不喜歡他，坐在班級(jí)的最后一排，在反復(fù)勸說(shuō)沒(méi)用后，我決定給他調(diào)位，調(diào)到前面后我上課的時(shí)候能及時(shí)關(guān)注到他，當(dāng)他舉手時(shí)我會(huì)優(yōu)先讓他回答問(wèn)題，答對(duì)了就及時(shí)表?yè)P(yáng)，有空的時(shí)候跟他聊聊天，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我會(huì)搬張凳子坐在他旁邊陪他一起寫(xiě)，我想他也許是感受到了老師的這份用意，雖然開(kāi)小差的毛病沒(méi)有完全改掉，但是聽(tīng)講情況好了許多，這次期中考試之前我叮囑作文要多寫(xiě)，考完試后他跟我說(shuō)：“老師我的作文都寫(xiě)滿了”。我很高興，成績(jī)出來(lái)后王一瑞考了95 的好成績(jī)。我想對(duì)于懂事晚的孩子不如多付出點(diǎn)愛(ài)心，也許會(huì)比一味的批評(píng)好的多

教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，既然堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛(ài)這份工作，我愿意從細(xì)微之處做起，于點(diǎn)滴之處進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的教師，做一名對(duì)孩子一生有好處的班主任。

第四篇：學(xué)生代表發(fā)言稿子

學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的新同學(xué)們：

大家好！

我是XX大學(xué)現(xiàn)任的學(xué)生會(huì)主席，來(lái)自XX學(xué)院林XX專(zhuān)業(yè)XX級(jí)的XX，很高興能作為學(xué)生代表和大家相聚在這隆重的開(kāi)學(xué)典禮上。同學(xué)們，首先，請(qǐng)?jiān)试S我親切的叫你們一聲“學(xué)弟學(xué)妹”！今天你們帶著父母的期望，帶著親朋好友的祝福，帶著五彩斑斕的理想，來(lái)到了底蘊(yùn)深厚又充滿活力的XX大學(xué)，這是你們努力拼搏的見(jiàn)證。在此，我由衷的代表所有的在校學(xué)生祝賀你們！歡迎你們加入XX大學(xué)的大家庭！

帶著年輕的希望，帶著執(zhí)著的追求，帶著堅(jiān)定的信念，你們從祖國(guó)的四面八方匯聚到這座美麗的學(xué)府——XX大學(xué)。秉承著“經(jīng)國(guó)本，解民生，尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)樸勇毅”的校訓(xùn)，我校在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，在國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的中展示了重要力量。我相信在這樣一座優(yōu)秀的學(xué)府里等待你們開(kāi)啟的必將是最精彩紛呈的大學(xué)生活。

此時(shí)的你們，風(fēng)華正茂，恰同學(xué)少年；此時(shí)的你們，朝氣勃勃，意氣風(fēng)發(fā)。此時(shí)的你們正如當(dāng)時(shí)的我們。作為一名學(xué)長(zhǎng)，一位過(guò)來(lái)人，我想對(duì)你們說(shuō)：當(dāng)你們懷揣著希望踏上了這片充滿理想的土地，這片熱土將成為你溫暖的家園。大學(xué)的生活如海，既有波濤洶涌的巨浪，又有溫馨寧?kù)o的海灣，既有茫茫大海的枯燥乏味，又有誘人的金色沙灘。這里有貯存知識(shí)的圖書(shū)館，有寬敞明亮的教室，有充滿人生哲理的講座，有大師名士與你的直接對(duì)話。來(lái)到大學(xué)我們是來(lái)磨練自己?，F(xiàn)在的你也許不知道如何讓大學(xué)過(guò)的充實(shí)而有意義？不知道如何面對(duì)突然獨(dú)立的生活？不知道怎樣具體的實(shí)現(xiàn)父母和師長(zhǎng)厚重的期望？不知道學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)、人際關(guān)系、以至感情生活該怎么處理和選擇？那時(shí)的我也不知道，這些所有問(wèn)題的答案，都將在未來(lái)的大學(xué)生活中，被這所充滿魅力的大學(xué)一一解答。也許你們認(rèn)為三、四年很長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的路才剛剛在腳下鋪開(kāi)，可是就像現(xiàn)在你們?nèi)セ貞浿袑W(xué)、小學(xué)一樣，時(shí)間只有在回望時(shí)才能覺(jué)出它的短暫。一年級(jí)的興奮，二年級(jí)的輕狂，三、四年級(jí)的思索和選擇，大學(xué)在轉(zhuǎn)眼間就成為永遠(yuǎn)不可復(fù)制的過(guò)去了。所以，請(qǐng)珍惜每一堂課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，珍惜每一句師長(zhǎng)的教誨，珍惜同窗

友誼，珍惜成功，也珍惜每一次挫折帶來(lái)的成長(zhǎng)。

步入大學(xué)，就讓你們的青春在這里盡情揮灑，讓你們的期待在這里變成現(xiàn)實(shí)，從這一刻起，請(qǐng)邁出你們堅(jiān)實(shí)的第一步，用激情與熱血搏擊夢(mèng)想，在求學(xué)之路上，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。最后，真心希望若干年后的你們，回望短暫的大學(xué)生活，會(huì)感到充實(shí)、精彩和依戀；在你們走出學(xué)校、離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，能夠自豪、自信的說(shuō)：XX大學(xué)是你們的夢(mèng)，你們，也注定是XX大學(xué)的夢(mèng)！最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，心想事成！

祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，前程似錦！

祝愿XX大學(xué)的明天更加燦爛輝煌！

謝謝大家！

第五篇：說(shuō)課發(fā)言稿子

個(gè)人成長(zhǎng)歷程和評(píng)優(yōu)課感悟

田紅亮

19號(hào)發(fā)言：

1.按照終稿課件說(shuō)課。思路。

2.講備課過(guò)程，幾次改稿，幾次推翻，幾次重建。3.個(gè)人成長(zhǎng)歷程和評(píng)優(yōu)課感悟

一團(tuán)亂麻期，：

剛?cè)肼殻詾榻虒W(xué)就是教課本。以為把課本知識(shí)交給學(xué)生就可以了。有一次公開(kāi)課，為了讓學(xué)生連對(duì)話，我把課本上的三個(gè)圖片拍下來(lái)，然后放到課件里，作為學(xué)生作對(duì)話大的素材，但是學(xué)生對(duì)此沒(méi)什么興趣，自然就不愿意參與進(jìn)來(lái)。不知道怎么整合課本，主要的素材就是選擇課本內(nèi)容。閱讀課，主要就是讀課文回答問(wèn)題，背誦。對(duì)閱讀處理的方式太單一。

懵懂期：

這一時(shí)期有一點(diǎn)進(jìn)步了。聽(tīng)課時(shí)能聽(tīng)懂什么叫好課，什么是不好的課，但是好在哪里，差在哪里說(shuō)不上來(lái)。正是因?yàn)檎f(shuō)不上來(lái)，所以就不知道自己應(yīng)該怎么應(yīng)用的自己下一課當(dāng)中。于是開(kāi)始模仿。看到好的東西，就想去模仿，但是因?yàn)槔蠋焸兊娘L(fēng)格迥異。一會(huì)模仿這個(gè)，一會(huì)模仿那個(gè)，就迷茫了。例如，有的老師節(jié)奏很快，語(yǔ)言節(jié)奏快，活動(dòng)操作的快，每節(jié)課容量很大。于是自己就去模仿。模仿又只是模仿形，模仿不了神。為什么，因?yàn)闆](méi)有神?，F(xiàn)在我想想，似乎明白了些。那個(gè)老師之所以能在課堂上語(yǔ)速快，客容量大，而且都能處理完，很大原因是因?yàn)樗綍r(shí)就是這樣訓(xùn)練學(xué)生的。而自己的學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，貿(mào)然得拿別人的課件或者風(fēng)格用到自己學(xué)生身上，結(jié)果就是失去自己。

在這一時(shí)期還很苦惱，因?yàn)橄氚颜n設(shè)計(jì)好，想讓學(xué)生更積極地參與課堂，更有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是總是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，就是感覺(jué)他們的走向不在我的掌控之中。所以就很沮喪。

需要尋找方向，有自己的章法。

自我探索期。

給自己寫(xiě)備課標(biāo)準(zhǔn)。自己備課的幾條要求：

在這一時(shí)期始于一次老師的評(píng)課。記得有一次，我校劉峰老師要去講區(qū)/市評(píng)優(yōu)課，在試講的時(shí)候，很多老師都去聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后要評(píng)課。最后是由程紅嶺老師給劉峰指導(dǎo)。程老師講了大概有20分鐘，我記了慢慢的一張16開(kāi)紙。都是一條一條的建議。我聽(tīng)完了，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。其中印象最深的一句話就是講語(yǔ)速的問(wèn)題。他指出語(yǔ)速不應(yīng)該一直貫穿始終的快，而應(yīng)該輕重緩急相交替，不能連珠炮似的，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，很沖，沒(méi)有美感。而應(yīng)該是“大珠小珠落玉盤(pán)”，這個(gè)形象的比喻是我印象最深刻的。還有一句話是一位語(yǔ)文老師說(shuō)的。這是他在介紹四環(huán)節(jié)課程時(shí)的一句話。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校正在進(jìn)行4環(huán)節(jié)課改，而這位老師在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，我在備課的時(shí)候，心里頭就裝著四環(huán)節(jié)這回事。這句話對(duì)我很有啟發(fā)。我想我要是想把課備好，我得先知道什么是好課的標(biāo)準(zhǔn)。于是我就把自己備課的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出來(lái)，并且在備課的時(shí)候心里裝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如（幻燈片）

5.歷練成長(zhǎng)期：歷練年年有，今年大不同。

歷練年年有：實(shí)際上我們的歷練是周周有，月月有。我們每個(gè)學(xué)期每人都要講至少1次到兩次年級(jí)公開(kāi)課。大家對(duì)公開(kāi)課非常的重視，通常都是準(zhǔn)備3-5天，一般是這周五報(bào)課題，下周的某一天講。通常是在講課的前一天晚上熬完成夜。做徒弟的年輕老師設(shè)計(jì)課件之后，會(huì)跟自己的師傅商量，怎么修改。沒(méi)有徒弟，有不做師傅的，就找老教師或教研組長(zhǎng)請(qǐng)教修改。

我們年級(jí)還有每個(gè)月兩次的四環(huán)節(jié)觀摩展示課，這中觀摩課比到校外參加評(píng)優(yōu)課的修改次數(shù)也燒不到哪兒去。我前一段時(shí)間上的觀摩展示課，就改了兩遍，完全推翻原來(lái)的思路，改一個(gè)新的思路。試講了三遍。青年教師達(dá)標(biāo)課也是這樣，都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)在幫著做。

今年大不同。學(xué)校的歷練促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。這兩年的評(píng)優(yōu)課，去年的區(qū)評(píng)優(yōu)課和今年的市評(píng)優(yōu)課就是更加不同尋常的歷練。準(zhǔn)備評(píng)優(yōu)課是一個(gè)很痛苦的過(guò)程，首先是心理上的煎熬，絞盡腦汁相思路，想創(chuàng)新，這個(gè)過(guò)程是很艱難，因?yàn)橐粋€(gè)好的思路，一個(gè)靈感總是在憋了好長(zhǎng)時(shí)間才能出來(lái)的。其次是身體上的煎熬，去年的區(qū)評(píng)優(yōu)課，提前一個(gè)星期抽簽，到比賽時(shí)，總共熬了五六個(gè)晚上，每天只能睡3個(gè)小時(shí)的覺(jué)。今年是周五抽簽，周一講，熬了三個(gè)晚上，兩個(gè)整天。幸運(yùn)的是我們學(xué)校有一個(gè)非常好的傳統(tǒng)，就是只要誰(shuí)參加公開(kāi)課，評(píng)優(yōu)課，都會(huì)有一個(gè)根據(jù)情況大小不一的賽課籌備團(tuán)隊(duì)。如果是教研組內(nèi)公開(kāi)課，那么就有2-3個(gè)老師在幫助做課老師修改，出思路。如果是年級(jí)觀摩課，達(dá)標(biāo)課或者評(píng)優(yōu)課，那么智囊團(tuán)就是整個(gè)教研組。一起聽(tīng)課，一起評(píng)課，不留情面地指出不足，并給出改進(jìn)建議。這次市級(jí)評(píng)優(yōu)課我的團(tuán)隊(duì)就是整個(gè)英語(yǔ)教研組加上我們的英語(yǔ)主管主任馮云英和區(qū)教研員甄老師。我是周五11點(diǎn)拿到選題，中午我們的教研組長(zhǎng)徐坤燕就給老師們安排了任務(wù)，通過(guò)飛信發(fā)到了每個(gè)老師手機(jī)上。

6.我們的賽課籌備團(tuán)隊(duì)： 集體的智慧：

徐坤燕和馮云英主任負(fù)責(zé)修改我的設(shè)計(jì)思路，每當(dāng)設(shè)計(jì)出一版課件，我就講給他們聽(tīng)，他們就負(fù)責(zé)幫我跳整，或者聽(tīng)完課在調(diào)整。我總共在學(xué)校試講了兩次，整個(gè)年級(jí)組聽(tīng)兩次。而且是在周六周日老師們都在監(jiān)考，利用下午監(jiān)考完的時(shí)間來(lái)試講。聽(tīng)完課，首先是我說(shuō)課，然后大家在逐一發(fā)表看法。大家評(píng)完了之后，我把大家說(shuō)的記錄下來(lái)，歸納一下，接下來(lái)需要做什么，修改什么。

集體的力量：

韓彥勤，張慶，成祎負(fù)責(zé)搜集課件資料。白雪梅，張紅老師負(fù)責(zé)教案，馮主任連夜修改教案，從教學(xué)處借來(lái)文件袋，膠棒等用品，教研組長(zhǎng)徐坤燕幫著寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)

李玲，陳可偉，安園園老師負(fù)責(zé)剪裁資料，分袋包裝。韓彥勤老師幫著買(mǎi)紙，蘇老師聯(lián)系打印店打印資料，周到細(xì)致。徐坤燕，馮主任聽(tīng)我說(shuō)課，串詞。

感悟

1.實(shí)踐出真知。

Tell me, I'll forget;

聽(tīng)講座---我回頭就忘了。Teach me, I'll remember;

聽(tīng)課----我能記住怎么回事，但是

不容易用上，不能內(nèi)化為自己的東西。

Involve me ,I'll learn

真的帶著實(shí)驗(yàn)的心理去設(shè)計(jì)課，講

課，思考，反復(fù)修改，實(shí)踐，總結(jié)。自己就能掌握一些精要的東西，而且還可能發(fā)現(xiàn)最適合自己的風(fēng)格。平時(shí)的課沒(méi)有反復(fù)的推敲。

其實(shí)以往自己上完了課和聽(tīng)完了課也反思，但是沒(méi)有像這次這樣，同樣的課改好幾遍，實(shí)驗(yàn)好幾遍，看看那種思路跟好，哪種活動(dòng)效果更好。覺(jué)得以往之所以感覺(jué)不到自己的進(jìn)步，進(jìn)步的不明顯，可能僅僅停留在認(rèn)知表層，而沒(méi)有付諸實(shí)踐。也就是說(shuō)，聽(tīng)完了課，講完了課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)之后，僅限于認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。而沒(méi)有在以后的課當(dāng)中去實(shí)驗(yàn)，去檢驗(yàn)。導(dǎo)致下次可能還是老路子。就好比我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生們反復(fù)范同一個(gè)錯(cuò)誤—原因是每次的犯錯(cuò)都沒(méi)有徹底糾正，2.越講課越覺(jué)得自己肚子很空，沒(méi)內(nèi)容，會(huì)的東西太少，不能做到應(yīng)對(duì)自如，冥思苦想也想不出多少好方法，因?yàn)槎亲永锩鏇](méi)有。所以也挖不出來(lái)。要想做課做的高效，只能多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。