第一篇：高效課堂管理制度

八廟小學(xué)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)管理制度

一、高效課堂實(shí)驗(yàn)的保障：

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度。成立學(xué)?！案咝дn堂”教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)教改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級(jí)部門匯報(bào)教改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。

二、高效課堂實(shí)驗(yàn)的落實(shí)：

教改實(shí)驗(yàn)包辦制度。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別包抓一個(gè)年級(jí)，教務(wù)處包抓四年級(jí)，副校長(zhǎng)包抓五年級(jí)，校長(zhǎng)包抓六年級(jí)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)的“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作，要經(jīng)常深入包抓年級(jí)，督查實(shí)驗(yàn)的開展。學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作階段分析制度。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的典型經(jīng)驗(yàn)、研究成果、加以分析、總結(jié)。

三、高效課堂實(shí)驗(yàn)的措施：

1.教改實(shí)驗(yàn)研究制度。學(xué)校實(shí)行集體備課制，所有實(shí)驗(yàn)教師每周至少學(xué)習(xí)兩頁(yè)有關(guān)“高效課堂”方面的文章，每月撰寫一篇有關(guān)教改方面的文章，積極向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。

2、校本培訓(xùn)制度。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間組織專題性學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，安排開設(shè)專題輔導(dǎo)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師之間的“互動(dòng)式”、“體驗(yàn)式”培訓(xùn)。加快“高效課堂”實(shí)驗(yàn)信息的溝通和實(shí)驗(yàn)資料的積累，為后續(xù)培訓(xùn)積累素材。

3、加強(qiáng)一案三單和校本課程開發(fā)與管理制度。實(shí)驗(yàn)小組全體實(shí)

驗(yàn)教師認(rèn)真鉆研教材，積極開發(fā)一案三單。同時(shí)學(xué)校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，資料翔實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)出特色，搞出成果。

4、總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果制度。有計(jì)劃地總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果，定期匯總實(shí)驗(yàn)成果，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳實(shí)驗(yàn)研究成果，力爭(zhēng)出名師、出成果、出品牌，不斷擴(kuò)大學(xué)校和教師的知名度。

四、評(píng)價(jià)與考核：

（一）建標(biāo)立范

1、導(dǎo)課單的質(zhì)量：

（1）是否按照教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）能否結(jié)合大綱及教學(xué)進(jìn)度，體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（3）是否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、課堂過程組織：

（1）環(huán)節(jié)緊湊，目標(biāo)落實(shí)到位。（2）學(xué)生參與踴躍，參與度高。（3）老師導(dǎo)語(yǔ)清楚。

（4）預(yù)習(xí)、講解、點(diǎn)評(píng)、反饋重點(diǎn)突出。

3、教學(xué)效果：

（1）三查：一查預(yù)習(xí)整理基礎(chǔ)知識(shí)狀況，了解學(xué)情；二查自主、合作、探究的效度，解決目標(biāo)重點(diǎn)問題；三查知識(shí)整理及系統(tǒng)運(yùn)用的效果。

（2）發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、生成新知識(shí)的能力。（3）解決問題的思想方法及準(zhǔn)確度、敏捷度。

4、深化鞏固：

（1）實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法、步驟，鍛煉規(guī)范的答題技能。（3）檢查措施科學(xué)，能有效督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。（4）糾錯(cuò)指導(dǎo)與檢查及時(shí)，幫助學(xué)生迅速提高。

（二）考核評(píng)價(jià)方法：

（1）主要采取小組評(píng)價(jià)匯總的方法。

（2）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的每一節(jié)課進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，每天把評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。

（3）教務(wù)處根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果記載教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行學(xué)期評(píng)比。

第二篇：高效課堂管理制度

永紅九年一貫制學(xué)校高效課堂

管

理

制

度

教師上課規(guī)范

（一）上課的基本程序

精神抖擻，進(jìn)入角色；檢查預(yù)習(xí)，培訓(xùn)組長(zhǎng)；確認(rèn)目標(biāo)，交流合作； 展示點(diǎn)評(píng)，激發(fā)熱情；緊扣目標(biāo)，及時(shí)點(diǎn)撥；系統(tǒng)整理，檢測(cè)達(dá)標(biāo)； 溫習(xí)鞏固，確保有效；即時(shí)鼓勵(lì)，解除疲勞；總結(jié)課堂，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（二）上課的基本要求

目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法科學(xué)，語(yǔ)言精煉，組織嚴(yán)謹(jǐn)，激情四射。講課要做到“五為五突”，“三講三不講”?！拔鍨椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)；“五突”即突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率；“三講”即講難點(diǎn)，講疑點(diǎn)，講規(guī)律方法；“三不講”即學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。

（三）嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為

1、教師提前3分鐘到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響進(jìn)入教室，師生互致問候后開始上課。

2、教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔、得體，體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。舉止文明，男教師不敞胸，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū)；女教師不化濃妝，不戴夸張的飾品，不穿緊身衣、低胸衣、超短裙進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

3、教師上課時(shí)不吸煙、不喝茶，不接打手機(jī)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開課堂，也不準(zhǔn)非授課人員進(jìn)入課堂干擾教學(xué)，不準(zhǔn)拖堂。

4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁譏刺、挖苦和侮辱學(xué)生人格，不允許將學(xué)生趕出教室。處理違紀(jì)學(xué)生迅速及時(shí)，且不能影響全班學(xué)習(xí)，不得以少數(shù)學(xué)生搗亂為由離開課堂。

5、注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的行為規(guī)范。

（四）扎實(shí)提高教學(xué)基本功

1、教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，精煉生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，杜絕語(yǔ)病；注意音量和力度，要抑揚(yáng)頓挫，有激情；必須用普通話。

2、板書要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、布局合理，字體大小適中，使全體學(xué)生都能看清楚，可用不同筆色強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。給學(xué)生講解示范題的過程要書寫規(guī)范完整。

3、教態(tài)自然大方，面部表情豐富，眼睛炯炯有神。善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

（五）運(yùn)用科學(xué)方法，注重課堂設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益

1、課堂教學(xué)必須注重設(shè)計(jì)，組織嚴(yán)密，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂的教學(xué)程序要求，預(yù)設(shè)點(diǎn)撥內(nèi)容，盡力做到少講或不講。力求激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，反對(duì)教師越俎代庖。

3、恰當(dāng)利用教具，提高效益。

（六）充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能，向每一節(jié)課要質(zhì)量

1、強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高知識(shí)掌握的效能。

2、重視學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)，力求教學(xué)過程合乎認(rèn)知規(guī)律。重視知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，形成準(zhǔn)確、完整的知識(shí)體系。

3、要不斷提高組織調(diào)控能力，及時(shí)了解學(xué)情，有效矯正不含高效課堂要求的過程，嚴(yán)密調(diào)控課堂活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)過程的民主意識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。

（七）注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)

1、在強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上狠下功夫。善于指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行推測(cè)、分析，進(jìn)而增強(qiáng)把握未知知識(shí)和解決問題的遷移能力。

2、根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，編制富有特色的導(dǎo)學(xué)案，靈活傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生求異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重非智力因素的培養(yǎng)。

（八）教學(xué)分析、總結(jié)和反思

教學(xué)分析和總結(jié)是對(duì)已完成的一節(jié)課、一個(gè)單元（一章）或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作過程、效果、成因及時(shí)地進(jìn)行客觀分析、論證和評(píng)價(jià)的過程，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)規(guī)律、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，也是開展新學(xué)期教學(xué)工作的依據(jù)和基礎(chǔ)?；疽笕缦拢?/p>

1、堅(jiān)持寫好“教學(xué)小結(jié)”，做到課課有收獲。

2、堅(jiān)持做好單元分析小結(jié)，總結(jié)單元教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律、方法及經(jīng)驗(yàn)，并查找存在的問題，尋求解決方法。

3、堅(jiān)持做好試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出彌補(bǔ)方案。

4、做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生知識(shí)掌握情況，學(xué)生能力發(fā)展情況，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。

高效課堂聽評(píng)課制度

在高效課堂臨帖階段，為了使全體教師盡快掌握高效課堂流程，熟練操作技術(shù)，特制定以下制度，望各教研組、備課組認(rèn)真執(zhí)行。

（一）定期組織公開課、觀摩課。各教研組每周至少安排一節(jié)公開課，所屬學(xué)科組教師必須參加，要做好聽課記錄，如有特殊情況必須向備課組長(zhǎng)及包科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，未請(qǐng)假按曠課處理，并計(jì)入考核檔案。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組教師到位情況，并做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)給包科領(lǐng)導(dǎo)。課后教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果形成規(guī)范的文字材料上報(bào)教務(wù)處。

（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽課、評(píng)課。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科，每周聽課不少于三節(jié)，聽課后要參與評(píng)課討論，提出指導(dǎo)性建議和改進(jìn)措施。包科領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所聽的課進(jìn)行打分，打分分為顯性因素和隱性因素兩個(gè)方面：顯性因素一般包括教態(tài)、普通話、板書、提問學(xué)生、調(diào)動(dòng)課堂等；隱性因素包括目標(biāo)設(shè)計(jì)及完成、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生動(dòng)腦方面的考察、課堂偶發(fā)事件的處理、課堂知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等。打分作為該教師量化成績(jī)的一項(xiàng)。

（三）教師堅(jiān)持聽課評(píng)課。日常工作中積極參與教學(xué)觀摩，組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每周聽課不少于兩節(jié)，其他教師每周兩節(jié)，對(duì)各年級(jí)的公開課、觀摩課都要積極參與評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益。聽課時(shí)要做好詳細(xì)的聽課過程記錄和評(píng)課記錄。教務(wù)處每周要對(duì)各任課教師聽課情況進(jìn)行檢查，將評(píng)課納入量化考核檔案，達(dá)不到要求者每次扣量化考核積分一分。

（四）結(jié)對(duì)子的教師相互聽課。老教師與青年教師要在全組范圍內(nèi)結(jié)對(duì)子，相互探討觀摩。各備課組長(zhǎng)把本組內(nèi)結(jié)對(duì)子結(jié)果以書面形式上報(bào)教務(wù)處。青年教師要積極聽老教師上課，聽完課后主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，并在聽課本上寫出感悟；青年教師每周要準(zhǔn)備一節(jié)課請(qǐng)老教師指導(dǎo)，并請(qǐng)教師屆時(shí)聽課。老教師每周都要不定時(shí)地旁聽青年教師一節(jié)課，并做好記錄。以上兩項(xiàng)內(nèi)容年級(jí)組每周檢查一次，做好記錄并進(jìn)行總結(jié)。

（五）評(píng)課時(shí)先由授課教師說課，說明授課目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂學(xué)生參與情況，并說明本節(jié)課的感受及任務(wù)完成情況。然后，參加聽課的每個(gè)教師輪流發(fā)言，發(fā)表自己的看法，提出自己的見解。絕不能只說好話，不提意見。

（六）每周一至周五上午第四節(jié)，在閱覽室舉行高效課堂公開課，要求無(wú)課教師前來觀摩。教務(wù)處負(fù)責(zé)做好記錄。

集體備課制度

（一）各學(xué)科組在學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各年級(jí)課程組為單位開展集體備課。

（二）學(xué)科組長(zhǎng)組織課程組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，以新老搭配的方式分配好導(dǎo)學(xué)案編制組，以周為輪次確定好編制人，分配好具體的備課任務(wù)。

（三）導(dǎo)學(xué)案編制人根據(jù)自己的編寫任務(wù)，提前一周備課，要求認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材、考綱，和近三年全國(guó)各省、市高考試題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分層設(shè)計(jì)，先在備課薄上理清教學(xué)思路，然后動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案，形成初稿。

（四）包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和課程組長(zhǎng)、編制人一起對(duì)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性，使用說明的具體性，問題導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)的實(shí)效性，導(dǎo)學(xué)案操作的可行性，問題設(shè)計(jì)的層次性等進(jìn)行討論，提出修改意見。編制人做好記錄，并根據(jù)記錄修改學(xué)案，印發(fā)到每位課程組的每位同志。

（五）課程組長(zhǎng)帶領(lǐng)每位教師在在集體備課前認(rèn)真做完導(dǎo)學(xué)案，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)提出修改意見，在集體備課時(shí)進(jìn)行討論，由編制人記錄，最后由課程組長(zhǎng)確認(rèn)，形成定稿，由包科領(lǐng)導(dǎo)簽字后，交文印室印刷。

（六）編制人根據(jù)導(dǎo)學(xué)案定稿編制參考答案，由領(lǐng)導(dǎo)簽字后交文印室印刷。

（七）每位教師在上完課后，要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用效果進(jìn)行總結(jié)反思，提出改進(jìn)意見或建議。每周課程組集中時(shí)間進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，推薦出一份或多份優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案上報(bào)學(xué)科組長(zhǎng)，由學(xué)科組長(zhǎng)和包科領(lǐng)導(dǎo)定出名次，上報(bào)教務(wù)處存檔。

（八）集體備課時(shí)間安排由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)科組確定。

第三篇：高效課堂管理制度

清塬中學(xué)推進(jìn)高效課堂工作管理制度

一、教師上課規(guī)范

（一）上課的基本程序

精神抖擻，進(jìn)入角色；檢查預(yù)習(xí)，培訓(xùn)組長(zhǎng)；確認(rèn)目標(biāo)，交流合作； 展示點(diǎn)評(píng)，激發(fā)熱情；緊扣目標(biāo)，及時(shí)點(diǎn)撥；系統(tǒng)整理，檢測(cè)達(dá)標(biāo)； 溫習(xí)鞏固，確保有效；即時(shí)鼓勵(lì)，解除疲勞；總結(jié)課堂，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（二）上課的基本要求

目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法科學(xué)，語(yǔ)言精煉，組織嚴(yán)謹(jǐn)，激情四射。講課要做到“五為五突”，“三講三不講”?！拔鍨椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)；“五突”即突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率；“三講”即講難點(diǎn)，講疑點(diǎn)，講規(guī)律方法；“三不講”即學(xué)生已學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。

（三）嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為

1、教師提前3分鐘到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響進(jìn)入教室，師生互致問候后開始上課。

2、教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔、得體，體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。舉止文明，男教師不敞胸，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教學(xué)區(qū)；女教師不化濃妝，不戴夸張的飾品，不穿緊身衣、低胸衣、超短裙進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

3、教師上課時(shí)不吸煙、不喝茶，不接打手機(jī)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開課堂，也不準(zhǔn)非授課人員進(jìn)入課堂干擾教學(xué)，不準(zhǔn)拖堂。

4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁譏刺、挖苦和侮辱學(xué)生人格，不允許將學(xué)生趕出教室。處理違紀(jì)學(xué)生迅速及時(shí)，且不能影響全班學(xué)習(xí)，不得以少數(shù)學(xué)生搗亂為由離開課堂。

5、注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的行為規(guī)范。

（四）扎實(shí)提高教學(xué)基本功

1、教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確規(guī)范，精煉生動(dòng)，富有啟發(fā)性和吸引力，杜絕語(yǔ)??；注意音量和力度，要抑揚(yáng)頓挫，有激情；必須用普通話。

2、板書要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、布局合理，字體大小適中，使全體學(xué)生都能看清楚，可用不同筆色強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。給學(xué)生講解示范題的過程要書寫規(guī)范完整。

3、教態(tài)自然大方，面部表情豐富，眼睛炯炯有神。善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言。

（五）運(yùn)用科學(xué)方法，注重課堂設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益

1、課堂教學(xué)必須注重設(shè)計(jì)，組織嚴(yán)密，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂的教學(xué)程序要求，預(yù)設(shè)點(diǎn)撥內(nèi)容，盡力做到少講或不講。力求激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，反對(duì)教師越俎代庖。

3、恰當(dāng)利用教具，提高效益。

（六）充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能，向每一節(jié)課要質(zhì)量

1、強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高知識(shí)掌握的效能。

2、重視學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)，力求教學(xué)過程合乎認(rèn)知規(guī)律。重視知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，形成準(zhǔn)確、完整的知識(shí)體系。

3、要不斷提高組織調(diào)控能力，及時(shí)了解學(xué)情，有效矯正不含高效課堂要求的過程，嚴(yán)密調(diào)控課堂活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)過程的民主意識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。

（七）注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)

1、在強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上狠下功夫。善于指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行推測(cè)、分析，進(jìn)而增強(qiáng)把握未知知識(shí)和解決問題的遷移能力。

2、根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，編制富有特色的導(dǎo)學(xué)案，靈活傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生求異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重非智力因素的培養(yǎng)。

（八）教學(xué)分析、總結(jié)和反思

教學(xué)分析和總結(jié)是對(duì)已完成的一節(jié)課、一個(gè)單元（一章）或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作過程、效果、成因及時(shí)地進(jìn)行客觀分析、論證和評(píng)價(jià)的過程，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)規(guī)律、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，也是開展新學(xué)期教學(xué)工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。基本要求如下：

1、堅(jiān)持寫好“教學(xué)小結(jié)”，做到課課有收獲。

2、堅(jiān)持做好單元分析小結(jié)，總結(jié)單元教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律、方法及經(jīng)驗(yàn)，并查找存在的問題，尋求解決方法。

3、堅(jiān)持做好試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，提出彌補(bǔ)方案。

4、做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生知識(shí)掌握情況，學(xué)生能力發(fā)展情況，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。

二、高效課堂聽評(píng)課制度

為了使全體教師盡快掌握高效課堂流程，熟練操作技術(shù)，特制定以下制度，望各教研組、備課組認(rèn)真執(zhí)行。

（一）定期組織公開課、觀摩課。各教研組每周至少安排一節(jié)公開課，所屬學(xué)科組教師必須參加，要做好聽課記錄，如有特殊情況必須向備課組長(zhǎng)及包科領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，未請(qǐng)假按曠課處理，并計(jì)入考核檔案。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組教師到位情況，并做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)給包科領(lǐng)導(dǎo)。課后教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果形成規(guī)范的文字材料上報(bào)教務(wù)處。

（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽課、評(píng)課。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科，每周聽課不少于三節(jié)，聽課后要參與評(píng)課討論，提出指導(dǎo)性建議和改進(jìn)措施。包科領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所聽的課進(jìn)行打分，打分分為顯性因素和隱性因素兩個(gè)方面：顯性因素一般包括教態(tài)、普通話、板書、提問學(xué)生、調(diào)動(dòng)課堂等；隱性因素包括目標(biāo)設(shè)計(jì)及完成、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生動(dòng)腦方面的考察、課堂偶發(fā)事件的處理、課堂知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等。打分作為該教師量化成績(jī)的一項(xiàng)。

（三）教師堅(jiān)持聽課評(píng)課。日常工作中積極參與教學(xué)觀摩，組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每周聽課不少于兩節(jié)，其他教師每周兩節(jié)，對(duì)各年級(jí)的公開課、觀摩課都要積極參與評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，集思廣益。聽課時(shí)要做好詳細(xì)的聽課過程記錄和評(píng)課記錄。教務(wù)處每周要對(duì)各任課教師聽課情況進(jìn)行檢查，將評(píng)課納入量化考核檔案，達(dá)不到要求者每次扣量化考核積分一分。

（四）結(jié)對(duì)子的教師相互聽課。老教師與青年教師要在全組范圍內(nèi)結(jié)對(duì)子，相互探討觀摩。各備課組長(zhǎng)把本組內(nèi)結(jié)對(duì)子結(jié)果以書面形式上報(bào)教務(wù)處。青年教師要積極聽老教師上課，聽完課后主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，并在聽課本上寫出感悟；青年教師每周要準(zhǔn)備一節(jié)課請(qǐng)老教師指導(dǎo)，并請(qǐng)教師屆時(shí)聽課。老教師每周都要不定時(shí)地旁聽青年教師一節(jié)課，并做好記錄。以上兩項(xiàng)內(nèi)容年級(jí)組每周檢查一次，做好記錄并進(jìn)行總結(jié)。

（五）評(píng)課時(shí)先由授課教師說課，說明授課目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂學(xué)生參與情況，并說明本節(jié)課的感受及任務(wù)完成情況。然后，參加聽課的每個(gè)教師輪流發(fā)言，發(fā)表自己的看法，提出自己的見解。絕不能只說好話，不提意見。

三、集體備課制度

（一）各學(xué)科組在學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各年級(jí)課程組為單位開展集體備課。

（二）學(xué)科組長(zhǎng)組織課程組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，以新老搭配的方式做好導(dǎo)學(xué)案編制組，以周為輪次確定好編制人，分配好具體的備課任務(wù)。

（三）導(dǎo)學(xué)案編制人根據(jù)自己的編寫任務(wù)，提前一周備課，要求認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材、考綱，和近三年全國(guó)各省、市高考試題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，分層設(shè)計(jì)，先在備課薄上理清教學(xué)思路，然后動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案，形成初稿。

（四）包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和課程組長(zhǎng)、編制人一起對(duì)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性，使用說明的具體性，問題導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)的實(shí)效性，導(dǎo)學(xué)案操作的可行性，問題設(shè)計(jì)的層次性等進(jìn)行討論，提出修改意見。編制人做好記錄，并根據(jù)記錄修改學(xué)案，印發(fā)到每位課程組的每位同志。

（五）課程組長(zhǎng)帶領(lǐng)每位教師在在集體備課前認(rèn)真做完導(dǎo)學(xué)案，并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)提出修改意見，在集體備課時(shí)進(jìn)行討論，由編制人記錄，最后由課程組長(zhǎng)確認(rèn)，形成定稿，由包科領(lǐng)導(dǎo)簽字后，交印刷室印刷。

（六）編制人根據(jù)導(dǎo)學(xué)案編制參考答案，由領(lǐng)導(dǎo)簽字后交辦公室印刷。

（七）每位教師在上完課后，要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用效果進(jìn)行總結(jié)反思，提出改進(jìn)意見或建議。每周課程組集中時(shí)間進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，推薦出一份或多份優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案上報(bào)學(xué)科組長(zhǎng)，由學(xué)科組長(zhǎng)和包科領(lǐng)導(dǎo)定出名次，上報(bào)教務(wù)處存檔。

（八）集體備課時(shí)間安排由教務(wù)處協(xié)調(diào)各學(xué)科組確定。

清塬中學(xué)

2013年9月1日

第四篇：高效課堂小組合作學(xué)習(xí)管理制度

高效課堂小組合作學(xué)習(xí)管理制度

一、學(xué)習(xí)小組的建立制度

1、異質(zhì)原則

依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級(jí)的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對(duì)平衡。

2、集體原則

小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、小組的編制

以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，從每部分中抽取一人組成一個(gè)組，每組4---6人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

二、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

（一）組長(zhǎng)職責(zé)

組長(zhǎng)是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長(zhǎng)應(yīng)在班主任和班委會(huì)的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。

1、組長(zhǎng)帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。

5、小組長(zhǎng)遵照小組合作制度對(duì)組員進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。

（二）合作學(xué)習(xí)要求

各小組長(zhǎng)應(yīng)本著對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對(duì)本組組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

1、組員應(yīng)服從組長(zhǎng)安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。

2、遵守課堂紀(jì)律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會(huì)，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績(jī)最好的主持討論，成績(jī)中等的做記錄，成績(jī)下等的發(fā)言，再由成績(jī)好的補(bǔ)充；如果題目?jī)?nèi)容多，組長(zhǎng)要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會(huì)；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)劃分成理科組和文科討論組。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同受益。

（三）小組評(píng)價(jià)

1、加分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個(gè)方面進(jìn)行，預(yù)習(xí)完成情況以組員實(shí)際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)3、2、1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實(shí)際情況按三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)3、2、1分；作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個(gè)等級(jí)（ABC）依次計(jì)3、2、1分。

2、扣分懲罰機(jī)制：

①紀(jì)律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況，積極參加班級(jí)和組上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不推諉，不缺席。

組員如有違反上述要求的，每次扣1分。

②自主學(xué)習(xí)：要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測(cè)任務(wù)，組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時(shí)檢測(cè)。

凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分；缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測(cè)試抄襲每次扣1分。

③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)；

在課堂合作學(xué)習(xí)中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外者，扣1分；一天內(nèi)不進(jìn)行互幫互學(xué)的，扣1分。

小組長(zhǎng)按周真實(shí)的統(tǒng)計(jì)本組平均分，并以周為單位算出月、半期、期平均分。（小組長(zhǎng)的得分必須得到本組組員認(rèn)可。）

3、評(píng)價(jià)結(jié)果

各班級(jí)每周匯總一次，并評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)一名。下周歸0，重新計(jì)算。學(xué)校每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,重新計(jì)算。每個(gè)教學(xué)月學(xué)校將評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀班級(jí)體，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末學(xué)校將評(píng)出優(yōu)秀小組長(zhǎng)、小組合作優(yōu)秀班級(jí)體。并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：南大坪小學(xué)高效課堂管理制度

南大坪小學(xué)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)管理制度

1、課改領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度。成立學(xué)?！案咝дn堂”教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)教改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級(jí)部門匯報(bào)教改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。

2、教改實(shí)驗(yàn)聯(lián)系點(diǎn)制度。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別蹲點(diǎn)包抓一個(gè)年級(jí)，教務(wù)處副主任常曉芬包抓四年級(jí)，副校長(zhǎng)屈東輝包抓五年級(jí)，教務(wù)處主任李海鵬包抓六年級(jí)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)的“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)工作，要經(jīng)常深入包抓年級(jí)，督查實(shí)驗(yàn)的開展。

3、學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作階段分析制度。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的典型經(jīng)驗(yàn)、研究成果、加以分析、總結(jié)。

4、教改實(shí)驗(yàn)研究制度。學(xué)校實(shí)行集體備課制，所有實(shí)驗(yàn)教師每周至少學(xué)習(xí)兩頁(yè)有關(guān)“高效課堂”方面的文章，每月撰寫一篇有關(guān)教改方面的文章，積極向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。

5、校本培訓(xùn)制度。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間組織專題性學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，安排開設(shè)專題輔導(dǎo)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師之間的“互動(dòng)式”、“體驗(yàn)式”培訓(xùn)。加快“高效課堂”實(shí)驗(yàn)信息的溝通和實(shí)驗(yàn)資料的積累，為后續(xù)培訓(xùn)積累素材。

6、加強(qiáng)一案三單和校本課程開發(fā)與管理制度。實(shí)驗(yàn)小組全體實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真鉆研教材，積極開發(fā)一案三單。同時(shí)學(xué)校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，資料翔實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)出特色，搞出成果。

7、總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果制度。有計(jì)劃地總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果，定期匯總實(shí)驗(yàn)成果，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳實(shí)驗(yàn)研究成果，力爭(zhēng)出名師、出成果、出品牌，不斷擴(kuò)大學(xué)校和教師的知名度。