第一篇：校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿

校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、春意盎然的日子里，我校召開(kāi)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)，也為常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，更是我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表xxx小學(xué)對(duì)市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝，向出席本次研討會(huì)的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎！

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)重要組成部分，備受矚目。這門(mén)學(xué)科沒(méi)有指定教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有現(xiàn)成的課堂模式可套用，因此對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，普遍感到難以適從。雖然該門(mén)課程已經(jīng)開(kāi)展了10多年，但是老師們對(duì)于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容？怎樣上？困惑頗多。XX年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討，最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起，并多次到我?！包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，成立骨干教師研究小組，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案。學(xué)校還申報(bào)了教育部《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》，天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項(xiàng)課題。在這期間，我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個(gè)學(xué)校聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解，經(jīng)過(guò)反思再實(shí)踐，明確了理念，正確了定位。通過(guò)學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問(wèn)”、“設(shè)計(jì)”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，4年來(lái)我校一共開(kāi)展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研

究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，召開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)，承接了區(qū)教研會(huì)。

回首這4年來(lái)的實(shí)踐和探索，真可謂一程艱辛，一程跌撞，但也一路驚喜，一路積累。《好習(xí)慣 好人生》這一套校本教材在全國(guó)校本課程評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)的比賽中多次獲獎(jiǎng)。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步當(dāng)看到“家長(zhǎng)眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問(wèn)卷上寫(xiě)著：“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了，愛(ài)思考了，也越來(lái)越有禮貌了……”

今后工作的設(shè)想，針對(duì)研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念，繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源，改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我校研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課程更具有“研究味”，培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生將來(lái)走上科學(xué)研究之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)xxx小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)xxx小學(xué)的希望。

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第二篇：校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿

在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好！

在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、春意盎然的日子里，我校召開(kāi)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)，也為常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，更是我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表XXX小學(xué)對(duì)市教研室張主任、區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝，向出席本次研討會(huì)的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎！

自新課程改革實(shí)施以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)重要組成部分，備受矚目。這門(mén)學(xué)科沒(méi)有指定教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有現(xiàn)成的課堂模式可套用，因此對(duì)于長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于依據(jù)教學(xué)大綱、依據(jù)現(xiàn)成教材來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，普遍感到難以適從。雖然該門(mén)課程已經(jīng)開(kāi)展了10多年，但是老師們對(duì)于研究性學(xué)習(xí)課程上什么內(nèi)容？怎樣上？困惑頗多。20xx年區(qū)教研員楊老師與我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商討，最終確定創(chuàng)造性地將我校養(yǎng)成教育的校本課程與研究性學(xué)習(xí)整合在一起，并多次到我?！包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，成立骨干教師研究小組，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案。學(xué)校還申報(bào)了教育部《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》，天津市《小學(xué)研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項(xiàng)課題。在這期間，我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個(gè)學(xué)校聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和觀摩高水平的研究性學(xué)習(xí)課，對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解，經(jīng)過(guò)反思再實(shí)踐，明確了理念，正確了定位。通過(guò)學(xué)生在“調(diào)查”、“考察”、“訪問(wèn)”、“設(shè)計(jì)”、“實(shí)驗(yàn)”和“探究”等系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，4年來(lái)我校一共開(kāi)展了涉及生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，召開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)，承接了區(qū)教研會(huì)。

回首這4年來(lái)的實(shí)踐和探索，真可謂一程艱辛，一程跌撞，但也一路驚喜，一路積累。《好習(xí)慣好人生》這一套校本教材在全國(guó)校本課程評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，我校多名教師的研究性學(xué)習(xí)錄像課、論文和案例也分別在全國(guó)、市、區(qū)級(jí)的比賽中多次獲獎(jiǎng)。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長(zhǎng)足的`進(jìn)步當(dāng)看到“家長(zhǎng)眼中的研究性學(xué)習(xí)課”的問(wèn)卷上寫(xiě)著：“研究性學(xué)習(xí)讓我的孩子視野拓寬了，愛(ài)思考了，也越來(lái)越有禮貌了……”

今后工作的設(shè)想，針對(duì)研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念，繼續(xù)探索研究性學(xué)習(xí)與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)發(fā)適合于研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的課程資源，改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓我校研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課程更具有“研究味”，培養(yǎng)學(xué)生研究潛質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生將來(lái)走上科學(xué)研究之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)XXX小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)XXX小學(xué)的希望。

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校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)！

下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長(zhǎng)、雙榆樹(shù)學(xué)區(qū)賈鴻校長(zhǎng)、原海淀區(qū)小學(xué)教研室馮剛主任，特級(jí)教師趙之林老師.讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來(lái)。

首先請(qǐng)北航附小王群校長(zhǎng)致歡迎辭。

本次大會(huì)安排如下: 1、8：25—9：05并開(kāi)5節(jié)校本教研開(kāi)放課。2、9：15—9：55各學(xué)科在聽(tīng)課教

室進(jìn)行研討。3、10：10請(qǐng)全體與會(huì)人員回到四層主會(huì)場(chǎng),聽(tīng)王群校長(zhǎng)匯報(bào)北航附小校本教研情況.二、接下來(lái)請(qǐng)老師們到各教室聽(tīng)課。

三、請(qǐng)海淀教委領(lǐng)導(dǎo)做指示、雙榆樹(shù)中心學(xué)區(qū)賈鴻校長(zhǎng)講話、請(qǐng)專(zhuān)家講話。

四、主持人總結(jié).非常感謝大家來(lái)參加今天的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),此次活動(dòng)北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有專(zhuān)家的親臨指導(dǎo).旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革、提升教師專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)校辦學(xué)品位.相信在各校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的努力下,雙榆樹(shù)學(xué)區(qū)的校本教研之花,定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷,絢麗多姿。

校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!

鶴崗市農(nóng)村小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

在我縣召開(kāi)

11月25號(hào)，鶴崗市農(nóng)村小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。政府副縣長(zhǎng)牛文斌、市政府教育督導(dǎo)室副主任孟慶元、鶴崗市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)丁國(guó)華、縣教育黨委書(shū)記、局長(zhǎng)何龍江、市教育局基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)李文婷、鶴崗市、綏蘿兩縣、場(chǎng)局教師進(jìn)修學(xué)校的教研人員、全市農(nóng)村小學(xué)教師代表共200多人參加了此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。市教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任馮春蘭主持了會(huì)議。

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，政府副縣長(zhǎng)牛文斌向鶴崗市、綏濱縣、蘿北縣、場(chǎng)局的教師進(jìn)修學(xué)校的教研員及全市農(nóng)村教師代表的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并對(duì)與會(huì)的教育工作者們?yōu)榻逃聵I(yè)的辛苦付出表示衷心的感謝。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，實(shí)踐證明“校本教研”是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有效的途徑。我縣始終立足教育實(shí)際，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以資源整合為切入點(diǎn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展校本

教研，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍逐步形成，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了智力支持。

市教育督導(dǎo)室、教育學(xué)院的負(fù)責(zé)人對(duì)我縣各小學(xué)的教研工作給予了高度評(píng)價(jià)，表示此類(lèi)的校本教研活動(dòng)，不僅促進(jìn)

了全市農(nóng)村小學(xué)教師自身素質(zhì)的整體提高，而且全面帶動(dòng)了 全市農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為推進(jìn)鶴崗市農(nóng)村小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色發(fā)展和鶴崗教育的均衡發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，為推動(dòng)我市文化大發(fā)展、大繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參加此次活動(dòng)的全體人員分9組，觀摩了我縣第四小學(xué)6個(gè)學(xué)科、9位教師的課堂教學(xué)，課后查閱了第四小學(xué)的校本研修材料。并在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,觀看了第四小學(xué)關(guān)于《教師如何指導(dǎo)學(xué)生有效的小組合作學(xué)習(xí)》的主題論壇展示。第四小學(xué)校長(zhǎng)張華安做了“以校本教研為抓手，走教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路”的校本教研工作

匯報(bào)。

蔡園完小語(yǔ)文組校本教研活動(dòng)主持詞

活動(dòng)一：課前說(shuō)明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次活動(dòng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家。今天我們非常有幸邀請(qǐng)到了市局小學(xué)教研室??；我鎮(zhèn)中心校??；另外參加本次活動(dòng)的還有我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)、主任以及部分語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，在這里，我謹(jǐn)代表蔡園完小全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來(lái)表示熱情的歡迎。

接下來(lái)，由我校王明艷校長(zhǎng)就本次活動(dòng)提出意見(jiàn)。

其次，我來(lái)介紹一下本次校本教研活動(dòng)的主題和程序安排： 本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文二級(jí)教研組為落實(shí)和貫徹市教育局“對(duì)標(biāo)趕超、振興遷安教育”活動(dòng)、“遷安市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)”和進(jìn)?！耙徽n四磨”文件精神，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)

真學(xué)習(xí)了2014版新課程標(biāo)準(zhǔn)，把本學(xué)期教研活動(dòng)的主題定為：“遵循規(guī)律，回歸本真”，并積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：第一個(gè)環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作；第二個(gè)環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進(jìn)行說(shuō)課和反思；第三個(gè)環(huán)節(jié)，互動(dòng)性質(zhì)的評(píng)課議課；最后，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)“指點(diǎn)迷經(jīng)”，提出寶貴意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)二：觀課

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀課；第一節(jié)課是韓興偉老師帶來(lái)的三年級(jí)第13課《特殊的葬禮》??

時(shí)間關(guān)系，中間我們就不休息了；第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來(lái)的六年級(jí)第22課《跳水》??

兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢，剛才，兩位老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說(shuō)他們課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我

想他們課后也一定會(huì)“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對(duì)兩位老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝。下面休息10分鐘，然后還是在這個(gè)教室進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課議課。

活動(dòng)三：評(píng)課議課

1、我們首先請(qǐng)兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思。

2、俗話常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受，下面請(qǐng)各位聽(tīng)課老師暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來(lái)著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來(lái)“拋磚引玉”呢？??

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信兩位授課老師一定會(huì)受益匪淺，收獲頗豐。下面請(qǐng)我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活

動(dòng)主題作下評(píng)課總結(jié)。

4、因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課議課環(huán)節(jié)暫時(shí)到此為止。

活動(dòng)四：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見(jiàn)，大家歡迎??

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動(dòng)以后我們會(huì)進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

活動(dòng)四：總結(jié)結(jié)束

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁參加我校這次校本教研活動(dòng)，謝謝大家。

校本教研活動(dòng)主持詞

開(kāi)場(chǎng)白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！

很高興在這個(gè)甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級(jí)別的教研活動(dòng)-----校級(jí)教研組活動(dòng)。首先我謹(jǐn)代表二小全體師生對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎。

今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說(shuō)說(shuō)自己的反思；后再互動(dòng)評(píng)課，最后由我們的數(shù)學(xué)的專(zhuān)家----王益靜老師作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；下一個(gè)環(huán)節(jié)便是到二樓聽(tīng)一聽(tīng)我們陳主任的講座；

在上課之前由我來(lái)講一講我們收集到的問(wèn)題：在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到讓學(xué)生觀察、動(dòng)手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會(huì)

更多，但究竟要達(dá)到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運(yùn)動(dòng)”中的“軸對(duì)稱(chēng)圖形”，分開(kāi)兩個(gè)年級(jí)，我們又應(yīng)該如何把握“度”、目標(biāo)的制定該如何？??細(xì)小的問(wèn)題。今天我們就圍繞著這些細(xì)小的問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)。

下面有請(qǐng)我校的金薇薇老師給大家上研討課。

展示課

課已展示完畢，請(qǐng)大家休息10分鐘。于2：50在此互動(dòng)評(píng)課。請(qǐng)“二小的老師”作好準(zhǔn)備。執(zhí)教老師說(shuō)課

剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請(qǐng)大家和我一起用掌聲對(duì)金老師的付出表示感謝。下面有請(qǐng)金老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說(shuō)課。

課互動(dòng)：

聽(tīng)了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

誰(shuí)愿為先！

這樣吧，我先為大家拋磚引玉。

金老師有執(zhí)教“判斷題”時(shí)提到一點(diǎn)：你設(shè)計(jì)此題的意圖是什么？你達(dá)到目的了嗎？

常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會(huì)議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。

今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)----政教處主任，王益靜老師為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。大家歡迎！

活動(dòng)小結(jié)：

感謝專(zhuān)家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、我校數(shù)學(xué)組全體老師！

謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動(dòng)。

語(yǔ)文課一定要上出“語(yǔ)文味”。語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)的核心就是語(yǔ)言教學(xué)，抓住了語(yǔ)言，就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境讓學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味和語(yǔ)言訓(xùn)練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達(dá)意的精妙之處。

我們今天的教研主題就是：語(yǔ)文課如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味。

葉圣陶說(shuō)過(guò)“字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個(gè)字、每一個(gè)詞，要對(duì)文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。

一、研討

研討一：

1、在《畫(huà)風(fēng)》這節(jié)課上，哪個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對(duì)文本的挖掘。

2、過(guò)渡：如果由在座的各位老師來(lái)對(duì)本課進(jìn)行一下設(shè)計(jì)的話，你準(zhǔn)備從哪個(gè)方面入手。

3、如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)挖掘文本？

過(guò)渡：

研討二：

1、通過(guò)什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫(huà)風(fēng)》這節(jié)課，誰(shuí)能談一下。

2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過(guò)哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實(shí)例來(lái)談。

過(guò)渡：剛才通過(guò)老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習(xí)到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語(yǔ)感，有利于表達(dá)。這時(shí)孩子有了一定的感悟，就不能局限于語(yǔ)文課本中了，要努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，發(fā)揮語(yǔ)文的張力，我覺(jué)得這時(shí)就要給孩子提供一個(gè)施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來(lái)我們就來(lái)討論一下

研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來(lái)拓展文本

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我想談一下我們班從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開(kāi)始用一年級(jí)的孩子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘每課的空白，設(shè)

計(jì)成讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級(jí)我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說(shuō)《》《》《》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級(jí)的習(xí)作也不會(huì)吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們?cè)谡Z(yǔ)文課上對(duì)語(yǔ)感的豐富體驗(yàn)和對(duì)語(yǔ)言文字的積累，同時(shí)這種方法也全面提高了學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在語(yǔ)文課上能夠沉浸與語(yǔ)言文字中，在文本世界中徜徉。

二、質(zhì)疑階段

好，剛才我們就如何結(jié)合語(yǔ)言文字上好語(yǔ)文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來(lái)共同討論一下。

三、總結(jié)方法

今天我用自己的一堂課來(lái)拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語(yǔ)言文字上出語(yǔ)文味的方法，這將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助

首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語(yǔ)言文字，這些語(yǔ)言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。

其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z(yǔ)言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來(lái)感悟語(yǔ)言文字。

最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去

進(jìn)行補(bǔ)白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節(jié)語(yǔ)文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。

第四篇：校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)！

下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長(zhǎng)、雙榆樹(shù)學(xué)區(qū)賈鴻校長(zhǎng)、原海淀區(qū)小學(xué)教研室馮剛主任，特級(jí)教師趙之林老師.讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來(lái)。（來(lái)自fwsir.com）

首先請(qǐng)北航附小王群校長(zhǎng)致歡迎辭。

本次大會(huì)安排如下:

1、8：25—9：05并開(kāi)5節(jié)校本教研開(kāi)放課。

2、9：15—9：55各學(xué)科在聽(tīng)課教室進(jìn)行研討。

3、10：10請(qǐng)全體與會(huì)人員回到四層主會(huì)場(chǎng),聽(tīng)王群校長(zhǎng)匯報(bào)北航附小校本教研情況.二、接下來(lái)請(qǐng)老師們到各教室聽(tīng)課。

三、請(qǐng)海淀教委領(lǐng)導(dǎo)做指示、雙榆樹(shù)中心學(xué)區(qū)賈鴻校長(zhǎng)講話、請(qǐng)專(zhuān)家講話。

四、主持人總結(jié).非常感謝大家來(lái)參加今天的校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),（來(lái)自fwsir.com）此次活動(dòng)北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學(xué),又有專(zhuān)家的親臨指導(dǎo).旨在真正發(fā)現(xiàn)和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革、提升教師專(zhuān)業(yè)水平、提高學(xué)校辦學(xué)品位.相信在各校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在全體教師的努力下,雙榆樹(shù)學(xué)區(qū)的校本教研之花,定會(huì)是爭(zhēng)相斗艷,絢麗多姿。

校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)到此結(jié)束!謝謝大家!

第五篇：校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主題教研及校本資源開(kāi)發(fā)發(fā)言稿(修改)

三位一體謀發(fā)展 校本開(kāi)發(fā)促提升

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表全校師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！下面我代表學(xué)校以“三位一體謀發(fā)展 校本開(kāi)發(fā)促提升”為題將我校近兩年來(lái)主題教研開(kāi)展和校本教材開(kāi)發(fā)情況作如下匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)并提出寶貴的意見(jiàn)。

主題教研

一、什么是主題教研

所謂主題教研，就是教師把平常教學(xué)中碰到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為自己在教學(xué)過(guò)程中研究的課題；以課題研究的形式來(lái)統(tǒng)帥每個(gè)教師的教研活動(dòng)，把課題鑲嵌到教研活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)之中，從而形成教師之間合作、交流、共探、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

2013年4月，根據(jù)《2013年全區(qū)教育內(nèi)涵式發(fā)展十大行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，我校確立和實(shí)施了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展七大工程，參照區(qū)《教師培訓(xùn)及培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》《科研支撐學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》和《高效課堂構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃》，我校制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三位一體提升工程。即以主題教研為載體，把科研、教研、培訓(xùn)融為一體，作為一項(xiàng)策略納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作之中。

二、學(xué)校主題教研的背景

（一）教師發(fā)展的需要 一部分教師不想搞教研，想的一部分教師還有不會(huì)搞教研的。大多數(shù)教師還在用過(guò)去的方法解決現(xiàn)在的問(wèn)題。

（二）學(xué)校發(fā)展的需要

教學(xué)質(zhì)量不令人滿意，學(xué)校教研意識(shí)、學(xué)習(xí)氛圍淡薄。針對(duì)以上問(wèn)題，我們借鑒李元昌老師提出的“主題教研”方式和方法。試圖通過(guò)主題教研三位一體的形式，為教師創(chuàng)造一個(gè)利于發(fā)展的外部環(huán)境，激活教師發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”，消減影響發(fā)展的思想阻力，變被動(dòng)培訓(xùn)為教師主動(dòng)發(fā)展，化消極等待為自我提高，探索全員教師發(fā)展的可行性途徑。

三、主題教研的研究過(guò)程方法

（一）實(shí)施“三級(jí)管理”，逐層提煉主題

首先，我們確立了教研主題提煉的框架。確定了“逐層提煉法”——我校在2013年3月份組織了教研組長(zhǎng)和部分教師到德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確定學(xué)期教研主題，例如，2013年上學(xué)期，《強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索高效課堂的有效方法》為學(xué)校主題，教研組長(zhǎng)圍繞學(xué)校主題確定教研組主題，教師個(gè)人緊緊圍繞教研組主題確立個(gè)人分題。教師廣泛閱讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，查閱了大量與主題教研相關(guān)的資料，使每個(gè)教師都了解主題教研的內(nèi)涵，接著搜集問(wèn)題，做了相關(guān)的調(diào)查。比如語(yǔ)文組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與語(yǔ)文組所有成員經(jīng)過(guò)多次研討、分析，最終確立了語(yǔ)文組教研主題為《課堂上如何提高學(xué)生閱讀能力的研究》，參加語(yǔ)文組主題教研活動(dòng)的六位教師，圍繞組教研主題，針對(duì)本班級(jí)學(xué)情分別制定了個(gè)人教研主題。每個(gè)教研組都是經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)推敲最終都確立了自己的教研主題。最后形成了自上而下，層層聚焦問(wèn)題，層層提煉主題，人人參與主題研究的校本研修局面。

其次，為了強(qiáng)化主題管理，把主題教研開(kāi)展的扎實(shí)有效，我校在教研組、教師個(gè)人主題確定的基礎(chǔ)上開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，制定了《主題教研方案》、《主題教研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列制度，根據(jù)主題研究的進(jìn)展情況組織研討活動(dòng)。進(jìn)而形成了學(xué)校、教研組、教師三級(jí)管理，分層負(fù)責(zé)的教研體制。

(二)實(shí)施“三動(dòng)策略”，進(jìn)行有效整合 1.理念拉動(dòng)

為了轉(zhuǎn)變廣大教師傳統(tǒng)的教研觀，以前瞻的教研理念推動(dòng)主題教研的扎實(shí)開(kāi)展，我們確定了“理念拉動(dòng)”策略。我們認(rèn)為，主題教研的主角是教師，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，更新理念。為了讓教師認(rèn)可和接受主題教研這種教研形式，讓教師認(rèn)識(shí)到主題教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 的有效載體，2012年10月份，我們邀請(qǐng)了區(qū)教科所李文榮所長(zhǎng)來(lái)我校就如何開(kāi)展教科研對(duì)全體教師進(jìn)行了輔導(dǎo)，2012年12月份我們邀請(qǐng)了李元昌教授親臨我校講學(xué)和指導(dǎo)開(kāi)展主題教研活動(dòng)，李老師針對(duì)我們主題確定和主題管理中存在問(wèn)題提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)，使全體教師進(jìn)一步明確了主題教研的理論和操作方式方法，為主題教研的有效開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。2013年又組織教研組長(zhǎng)到德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀主題該校教研成果，聽(tīng)取校長(zhǎng)做的主題教研經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)近三個(gè)月的思想引領(lǐng)、“理念拉動(dòng)”策略，全校教師在對(duì)主題教研的認(rèn)識(shí)上有了很大提高。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確了開(kāi)展主題教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校研培的重要目標(biāo)；二是教師樹(shù)立了以生活為前提、創(chuàng)造職業(yè)幸福的主題教研觀，在教研中去體驗(yàn)成功的喜悅；三是教師樹(shù)立了以問(wèn)題為核心、解決教學(xué)問(wèn)題的主題教研觀，通過(guò)以問(wèn)題為核心的主題研究、課例研究，解決教學(xué)中的各種大大小小的問(wèn)題；四是樹(shù)立了以課堂為中心、改進(jìn)教學(xué)方式的主題教研觀。通過(guò)開(kāi)展主題教研使教師懂得聚焦課堂、改變教學(xué)方式是主題教研的基本任務(wù)。

2.制度促動(dòng)

開(kāi)展主題教研，完全憑自覺(jué)是不夠的，還需建章立制，使主題教研成為一種規(guī)定性行為。為了確保主題教研工作的順利推進(jìn)，我們采取了“規(guī)章拉動(dòng)”的措施，我們健全了各項(xiàng)主題教研制度。

一是建立組長(zhǎng)帶動(dòng)制度：充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，在主題教研的新舞臺(tái)上展示才華，上下互動(dòng)，從校長(zhǎng)到組長(zhǎng)、從組長(zhǎng)到教師對(duì)主題教研形成共識(shí)，并付諸于實(shí)踐。

二是建立定期調(diào)研制度 ：我校建立了主題教研專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研制度，校領(lǐng)導(dǎo)不定期開(kāi)展主題教研的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，參與主題教研，指導(dǎo)主題教研，與新課改同行，掌握課改的主動(dòng)權(quán)與指揮權(quán)。

三是建立學(xué)校微觀管理制度。我們結(jié)合校情制定出《主題教研制度》、《主題教研實(shí)施方案》。《制度》中明確主題教研是教師的重要工作內(nèi)容，教師是教研的主體，具體規(guī)定主題教研的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)次數(shù)、活動(dòng)的主要任務(wù)與步驟，明確校長(zhǎng)是主題教研的第一責(zé)任人，使主題教研成為校長(zhǎng)、教師必須履行的義務(wù)。

四是將主題教研納入到教師的崗位責(zé)任制考核工作中。3.評(píng)價(jià)推動(dòng)

學(xué)校將主題教研納入教師年終崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)具有十分重要的導(dǎo)向功能，全面考察教師的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記載、教師發(fā)展?fàn)顩r、教研成果等方方面面的內(nèi)容。

同時(shí)，加大對(duì)主題教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)教師的主題教研成果應(yīng)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化教師的主題教研意識(shí)。

（三）合理規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施

為了不使教研成為教師的負(fù)擔(dān)，在做加法的同時(shí)，也做減法。學(xué)校班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，將主題教研與教師平時(shí)的業(yè)務(wù)進(jìn)行了有機(jī)整合，制作了學(xué)校、教研組、教師主題教研手冊(cè)，主動(dòng)探索和團(tuán)隊(duì)合作的課時(shí)，可代替教案，主動(dòng)參與中內(nèi)容可頂替聽(tīng)課記錄。這樣，既減輕了教師不必要的負(fù)擔(dān)，又提高了教師參與主題教研的積極性。

校本教材開(kāi)發(fā)

近三年來(lái)，為了落實(shí)三聲教育辦學(xué)理念，把學(xué)校建成一所書(shū)聲瑯瑯、歌聲嘹亮、笑聲飛揚(yáng)的學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，我校始終把開(kāi)發(fā)校本教材作為學(xué)校重中之重的工作，力爭(zhēng)以課程文化促進(jìn)學(xué)校校本文化的生成。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我們制定了《德育主題活動(dòng)課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》，編寫(xiě)了《三聲飛揚(yáng)》德育活動(dòng)校本教材，做到德育活動(dòng)課程化、常規(guī)化。同時(shí)針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文閱讀量少和未來(lái)語(yǔ)文學(xué)科的變革方向制定了《語(yǔ)文校本課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)了語(yǔ)文主題閱讀校本教材。并且在學(xué)習(xí)時(shí)間上進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)安排：每天早晨第一節(jié)課前為晨誦時(shí)間；下午第一節(jié)課前十分鐘為午讀時(shí)間；放學(xué)回家后寫(xiě)暮省日記。在此基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)語(yǔ)文主題閱讀課，學(xué)生閱讀每分鐘不少于500字，每周兩課時(shí)的主題閱讀課時(shí)間約為90分鐘，再加上每天10分鐘的晨誦時(shí)間，可閱讀70000字左右，每學(xué)期按16周計(jì)算，可閱讀112萬(wàn)字左右，力爭(zhēng)使我校學(xué)生在校三年時(shí)間有計(jì)劃地完成500--600萬(wàn)字的閱讀量。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和五美校園的辦學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)了《相約經(jīng)典》《花開(kāi)的聲音》《禮儀飄香》《心靈之韻》和少年宮社團(tuán)活動(dòng)等校本教材。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們感覺(jué)收獲很大，如果尋找主題教研和校本開(kāi)發(fā)的成果在哪兒？那么教師在主題教研活動(dòng)和校本開(kāi)發(fā)過(guò)程中的成長(zhǎng)就是最大的教研成果。

以上幾方面是我校一點(diǎn)不成熟的做法，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，目前各項(xiàng)工作還處于起步階段，有許多不足，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。