第一篇：中考語文 備考必讀要素

中考語文 備考必讀要素

添加時間：2013-01-29 瀏覽量：891

一、相信自己、從容應(yīng)考

研究表明，人取得成功的因素中，智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。

當(dāng)中考來臨，重要的不是你還有多少知識沒掌握；最重要的是你要充分運用好你已經(jīng)掌握的知識?？荚嚽叭魏螐?fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。

面對中考，大家要有一個正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場發(fā)揮正常即可。因為中考的考點，我們已經(jīng)在平時的訓(xùn)練中被無數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常，我們就足以應(yīng)付。相信自己，從容應(yīng)考，必定旗開得勝！

二、仔細審題：

第一科是語文，大家情緒不免激動。但無論如何，看題務(wù)必仔細，審題務(wù)必認真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節(jié)約時間，更要注意方法和效率！讀清題意，注意這樣的字眼： 不超過4處； 不超過15個字； 結(jié)合文章具體內(nèi)容； 結(jié)合（自己的）生活實際； 說出異同； 含義和作用；

用自己的話概括；請用原文語句等等。

三、克服定勢：

平時我們做題很多，語文題型相對固定，同學(xué)們產(chǎn)生了很強的心理定勢，但會有變化，萬一變化，你要小心，大多只是換換形式而已，再怎么變，也走不出考點和我們積累的能力

圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢對問題解決的促進作用，又要小心因心理定勢而沒有看清題目，答非所問。賞析、含義、作用類題目，注意要求，萬變不離其宗，肯定要回歸作者所要表達的感情

四、先讀要求：

做題時，一定要先審清否則，不但做不出，費了心神，耽誤了時間，還亂了方寸。選做題要小心，不要多此一舉；

選擇題看清要求，選對的還是錯的，選一項還是兩項；

任何題目，只要給了示例，你就一定要好好運用，切不可視而不見； 看清題目是針對哪一段提問，如古文，甲段？乙段？ 古文第一題，是解釋加點字還是解釋一個短語

五、答題意識：

閱讀，要分條答，分層答透，字數(shù)適中，可以根據(jù)答題卡上的空白，靈活選用答題方式。有幾個要點的一定分點答，探究題可以多答幾點，三點絕對不夠； 4分題一般最少答三點，3分題至少答兩點；

任何題目，簡要分析，就是一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容分析； 結(jié)合文章具體內(nèi)容，就是一定要摘抄能蘊含答案的原句一起回答； 古文翻譯，原句的每一個字都要在你翻譯的句子中得到落實的。

六、圈點讀題：

做閱讀題時要勾劃關(guān)鍵詞句，以使自己精力高度集中，引領(lǐng)全文基本思路?，F(xiàn)代文大、小閱讀和文言文均可用倒讀法： 先幾分鐘瀏覽全文，然后看所設(shè)問題，之后再精讀做題，可更主動，更節(jié)省時間。

復(fù)雜散文，記住邊讀邊劃下能夠表達作者感情和揭示全文主旨的句子，特別關(guān)注首尾。有利于后面解題。

七、每分必爭

做任何一道題，無論難易，即使你不能答到滿分，你也要盡力，得到盡可能多的分數(shù)。中考是采點給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！

人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。該表態(tài)的題目一定要先表態(tài)再說理由，表態(tài)不一定給分，但不表態(tài)肯定扣分。

八、相信自己、敢于判斷

即便中考題目是“絕密”，任何一題我們都幾乎不可能看到。但不同的是材料，我們平時的訓(xùn)練已經(jīng)囊括了所有的知識點。對于你想到的要敢于下結(jié)論，沒有把握的可以在稿紙或試卷上作標記，等在答題卡上組織答題的時候再根據(jù)情況進行取舍。后面檢查有疑問的，一般相信第一印象。不要隨意改掉 所有題目，不能有一題空著不做。

九、書寫美觀：

使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準確，萬一錯位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。

書寫一定是你九年來最規(guī)范最漂亮的一次。作文：

1、拿到考試卷，如果完成了基本的填寫姓名等程序以后，如果答題鈴聲還沒響，可以先看看作文題，注意既然要看，就要看得仔細，以免沒看清楚，引起錯覺?？荚囬_始的時候是精力最好的時候，這時候要用來解決前面的基礎(chǔ)題。等到正式準備做作文時，還要仔細看題，要確保萬無一失！

2、時間安排

最少花60分鐘時間寫作文。

用8-10分鐘構(gòu)思很重要。因為，一旦寫到一定字數(shù)發(fā)現(xiàn)思路不好，來不及了。相信中考作文審題難度不大，但一定要審，一定要仔細研究題目，審題不慎，滿盤皆輸。審題一定要看清題意，包括卷面上的所有文字提示，嚴格遵循。

然后設(shè)定文章的框架，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。寫提綱，或打一半，或三分之一草稿，一定經(jīng)營好自己的題目和開頭。

不能隨意置標題或話題于不顧另起爐灶。

3、標題

標題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見擬題的重要性。題目忌寬泛、不明確、太大眾化，擬題原則為：小、新、深。

4、文體

中考作文通常是“文體不限,但不代表沒有文體，用什么文體寫作，就要符合該文體的要求。

記敘文要三分之二的篇幅用于敘述。寫記敘文，敘事務(wù)必清楚，情節(jié)設(shè)置或曲折或感人，不能是演繹中心的流水賬；注意運用景物渲染和細節(jié)刻畫，一定要有亮點。不能出現(xiàn)真實姓名和地點。

5、主旨明確

要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。不要觸及敏感的話題，不要發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。記敘文一定要有細節(jié)描寫。推己及人，以情動人。作文其實就是檢測考生的思考力和表達力，一定要有思想，不能幼稚可笑。

6、材料：要注意材料的運用。

來源于生活，體現(xiàn)你是一個有心人、有情人。不借用大眾所知的現(xiàn)成材料，如不使用“我上小學(xué)一年級的時候，爺爺給我講過這樣一個故事”、“上次我在一本書上看到一個事情”這樣的開篇語。

套過去的作文要小心。容易出現(xiàn)重點偏差的毛??；套別人的作文，更要小心，一定要適當(dāng)修改，不能原版照抄，以防老師發(fā)現(xiàn)。

7、結(jié)構(gòu)

中考作文的思路，務(wù)必清晰。除掉首尾，中間部分可以采用段首或段尾點題的方式，彰顯文章的思路；

也可以采用小標題的方式組織文章。但一定保證每個段落的畫面感和段尾點題到位，小標題之間的關(guān)系要明顯。

另外，文章的段落安排，一定不能出現(xiàn)少于四段的情況。最好在5—6個自然段。

8、開頭和結(jié)尾

考場作文最忌含蓄。

中考作文的開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，扣題。結(jié)尾點明主旨。要確保開篇簡潔，語句通暢。要充分利用首因效應(yīng)，在開篇給閱卷者留下良好的第一印象。開篇字數(shù)不宜過多，最多五六句話，并且一定要有點明文章中心的句子。開篇確立的主旨，一方面要符合題目要求，另一方面必須貫穿全文。切不可前后矛盾。

文章的結(jié)尾也是閱卷看得相對仔細的地方。結(jié)尾亦不能草率。也要精心構(gòu)思?；蜃湔嘛@志，點明主旨；或畫龍點睛，升華主題；或預(yù)留空白，引發(fā)想象或思考；或點題，首尾呼應(yīng)。

9、語言

應(yīng)試作文的表述要樸實大方，干凈利索。嚴禁文白夾雜；嚴禁使用別人看不懂的方言，俗語；嚴禁使用別人看不懂的新詞匯、網(wǎng)絡(luò)語；少用長句多用短句；盡量避免歐式的語言表述方式、少插英語；

可引進部分時代新詞匯，但不能多；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；但要注意?？傊磉_要符合現(xiàn)代漢語的語言規(guī)范，要簡明、連貫、得體，要準確、鮮明、生動，有文味，有情味。一定要寫夠數(shù)量600字，最好稍微超過50—100字。

第二篇：中考語文備考心得體會

我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面努力：

一、合理安排時間，制定周密的復(fù)習(xí)計劃，提高效率。

我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，大到每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，小到每一單元要解決什么問題，確保復(fù)習(xí)的有序進行。

二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡單高效。

一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對不同知識模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進行了細微的調(diào)整。

（一）積累運用部分。

1、書寫：

規(guī)范學(xué)生的書寫，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標準。

2、字詞復(fù)習(xí)：

按冊復(fù)習(xí)，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學(xué)生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。

3、古詩文積累：

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學(xué)期對六冊課本中的重點作家作品進行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。

因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實（當(dāng)然，對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字該題即不得分）。要求學(xué)生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點。

古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實了。

3、關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實：

①病句修改的訓(xùn)練：

針對常見的病句類型進行訓(xùn)練，因為辨析和修改病句需要學(xué)生掌握一定的語法知識，而我們學(xué)生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關(guān)數(shù)量增減的句子；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合，每講一個病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最后再做綜合訓(xùn)練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

②新聞概括題，此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力：

一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導(dǎo)語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓(xùn)練時采取以下方法：

一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。

二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語境，進行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準。

③名著導(dǎo)讀：

我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學(xué)生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內(nèi)容，為此我們以每冊書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點，分步進行訓(xùn)練。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。

3月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學(xué)研討會。會議期間，我有幸聆聽了省內(nèi)幾位語文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。

首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。這樣能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時制定詳細明確的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)思路。

其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點、難點。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強。譬如：文言文的復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。

第三，通過這次研討會，使得我在復(fù)習(xí)備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。

這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。學(xué)習(xí)回來之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略：

1、夯實基礎(chǔ)。把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學(xué)生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學(xué)生知道說明順序、說明方法、說明的`語言特點、說明文的風(fēng)格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。

2、明確要求。引導(dǎo)學(xué)生明確中考對基礎(chǔ)、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎(chǔ)知識積累的方向。

3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。

4、注意引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、寫作能力。注意應(yīng)用文體寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場心理適應(yīng)能力。

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

20xx年xx月xx日，我參加了教師發(fā)展中心組織的中考語文復(fù)習(xí)研討會，聽了劉春燕、袁寧老師的示范課，受益匪淺。語文教研員劉老師給我們分析了歷年中考試題，預(yù)測了今年中考的出題動向，我們收獲頗多。

如何真正把九年級的語文復(fù)習(xí)工作做好，集中體現(xiàn)素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。進入總復(fù)習(xí)階段，要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點出發(fā)，針對自己學(xué)生的實際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于語言運用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面就九年級語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題談?wù)勏敕ā?/p>

一、重視語言材料的積累

學(xué)習(xí)語文需要日常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：

（1）字詞積累。

（2）古詩文積累。

（3）名言警句積累。

（4）名著積累。

（5）語文常識積累等。

背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié)：

1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。

2、圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，重點把握。

3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

二、突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練

在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。

1、閱讀訓(xùn)練的策略。

（1）了解閱讀的能力層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時，要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。

（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

（4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。

2、寫作訓(xùn)練策略。

（1）寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的作文。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓(xùn)練。

（2）寫作不是個純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。

（3）要進一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文是怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。

（4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。

三、著眼于語言運用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強化

1、掌握必要的語文知識。學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識?；镜恼Z言知識主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。

2、基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平?？倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。

基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力。可讓學(xué)生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。

3、綜合性學(xué)習(xí)以語文課程內(nèi)容的整合為基點，強調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創(chuàng)新精神和實踐能力，進而促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。

一年一度的中考即將來臨，我們又進入了緊張而有序的復(fù)習(xí)。通過幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語文的備考，我有以下幾點心得體會：

1、鉆研課程標準和考綱，做到有的放矢

《課程標準》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評價的“法規(guī)”，《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設(shè)計的。我們必須明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。

2、要重視基礎(chǔ)知識的積累，強調(diào)語言運用

打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學(xué)會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓(xùn)練。

3、有效地使用方略，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力

（1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。

（2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計劃。做題時多做分類練習(xí)，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時訓(xùn)練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應(yīng)少做。

（3）做題要循序漸進，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。

（4）加強答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

【中考語文備考心得體會】相關(guān)文章：

1.中考語文備考心得體會3篇

2.中考語文備考心得體會三篇

3.中考備考作文：溫暖

4.語文中考備考工作計劃

5.中考語文文言文備考知識點

6.中考語文備考文言文《口技》知識點

7.中考語文文言文常用實詞備考知識

8.2015中考語文作文備考注意事項

9.擴展語句中考語文第一輪備考復(fù)習(xí)

第三篇：2014年中考語文備考

2009年中考語文備考：基礎(chǔ)知識部分

撫寧鎮(zhèn)初級中學(xué)尹秀敏

中考語文試卷的第一部分為“積累與運用”，主要考查：識字與寫字能力；要求背誦的古詩文以及現(xiàn)代詩文中名句的默寫和理解運用能力；《語文課程標準》推薦的課外讀物的相關(guān)知識和內(nèi)容；語言的實際運用能力；語文綜合性學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容分值逐年上升，06年15分，07年18分，08年19分，今年將占20分。

通過對近三年河北中考語文試題的分析，我們在今年中考語文備考過程中，值得注意以下幾個問題：

一、字音字形方面：

07年中考將這方面知識的考查從過去的閱讀部分分離出來，編排在試卷的第一部分，恢復(fù)了其傳統(tǒng)的重要地位。08年首次用選擇題的形式對字音、字形進行考查，降低了解題難度，增加了覆蓋面。共涉及16個詞語中16個字的讀音、16個詞語的字形。字音辨讀中，包括多音字3個，易讀錯字13個；錯別字辨析中的詞語多為形似字、形聲字。并且這些詞語均出自課本，共涉及《春》《濟南的冬天》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《范進中舉》《木蘭詩》《口技》《〈論語〉十則》《三峽》等近20篇課文，體現(xiàn)了回歸課本、強化基礎(chǔ)的命題思想。

這部分的知識較為瑣碎，必須注意日常積累。特別是對那些形聲字、形似字、多音多義字，不僅要會讀，還須會寫。

二、病句的辨析、修改方面：

辨析、修改病句，是中考命題的一個重點。07年從閱讀中回歸到了第一部分,而且08年，分值也由過去的1-2分增加到4分，使其重要性得到了強化。此類題難度較大。

從近幾年的命題趨勢看，大都結(jié)合中學(xué)生語言運用的實際命題。中考主要考查的要點是：用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)累贅、結(jié)構(gòu)混亂、前后矛盾、表意不明等。要提高辨析語病的能力，必須反復(fù)思考，加強訓(xùn)練，摸索規(guī)律，培養(yǎng)語感。修改原則是保持原意，多就少改。在此基礎(chǔ)上對病句進行“增”“刪”“換”“簡”“調(diào)”。

第1頁

我們在復(fù)習(xí)中要嚴格進行辨析、修改病句方面的基本功訓(xùn)練，同時也要掌握一些辨析語病題的規(guī)律、方法。如：

1、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應(yīng)。

2、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

辨析句子的語病是修改病句的基礎(chǔ)，辨析到位，修改也就迎刃而解了。

三、古今詩文的背誦默寫方面：

通過對近幾年中考試題的分析得知，默寫題是中考的必考題。

從題型看，較為穩(wěn)定，以填空題為主，一般有以下兩種形式：

1、提供上句或下句的補充式填空，即一般性默寫；

2、提供情境的聯(lián)想式填空，即理解性默寫，包括歸類式默寫。

從分值看，06年6分，07年7分，08年5分，估計09年中考分值仍在6分左右。07年中考出現(xiàn)了現(xiàn)代文名句的填寫，08年出現(xiàn)了現(xiàn)代詩的考查，雖然分值只是1－2分，但說明09年河北省中考可能還會有現(xiàn)代詩文的考查，因此對現(xiàn)行新課標教材中要求背誦的現(xiàn)代詩文要不折不扣地落實到位。

背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

四、綜合性學(xué)習(xí)方面：

對綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查，是06年河北省中考的一個新舉措。綜合性學(xué)習(xí)考查材料帶有濃厚的生活氣息，貼近學(xué)生生活實際，有鮮明的時代特色，體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體考查，語文課程與其他課程的整合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，注重考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。試題注重情境的設(shè)置，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性、人文性特點。

主要題型包括：①根據(jù)提供的資料，設(shè)計簡單的活動方案；②根據(jù)要求提取文字材料的重要信息；③歸納圖表所反映的主要內(nèi)容，并形成自己的認識；④設(shè)計活動主題語；

⑤提出解決問題的辦法。

07年中考這類題將語文知識積累與運用、名著閱讀、口語交際等方面的內(nèi)容整合，分值也由06年的5分增到6分。08年綜合實踐活動首次出現(xiàn)了漫畫題，巧妙地把奧運會這個主題融入其中，考查了學(xué)生的理解能力和表達能力。估計09年對這部分的考查分值在4分左右，考查內(nèi)容會更加豐富多彩，形式會更加靈活多樣。

解答這類題時，要注重調(diào)動記憶中的知識積累，喚起生活體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并進行有機整合；要圍繞題目的情境，發(fā)揮才智進行創(chuàng)設(shè)、表達，不可憑空想象；往往大處著眼，小處著手；還要把握好分寸，不牽強、戒虛假、勿拔高。

在復(fù)習(xí)中，我們要有效立足課本中的36個綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注時事政治、關(guān)注生活；結(jié)合社會熱點、焦點發(fā)表見解，實施語文實踐活動。如寫信、寫留言，發(fā)短信或?qū)戉]件等。平時多注意揣摩、賞析、表達訓(xùn)練。如揣摩、分析優(yōu)美的廣告詞、標語、漫畫、表格等，把握信息，找準主題，并能力求用簡明、連貫的語言表述出來。

五、課外閱讀名著的知識積累方面：

河北省自04年開始涉及到課外名著閱讀能力的考查，自此成為中考題中一個新的亮點，賦分2－4分，但07年、08年未出現(xiàn)專題考查名著，不過07年在綜合性學(xué)習(xí)中所涉及分值為2分，雖然08年河北試卷并未涉及名著知識，但其他不少省市出現(xiàn)名著考查，如北京、天津、河南、山西、哈爾濱等，分值在2－4分之間，估計09年關(guān)于這部分的考查可能會有，考查形式可能會更開放、更靈活。

針對名著的考查方法，在課外閱讀時不能只看不寫，不能只讀情節(jié)而不注意人物形象，不能膚淺略讀而不深刻分析，要有計劃地寫寫讀書筆記，談?wù)劰适虑楣?jié)、人物形象、語言藝術(shù)、思想感情、感受啟示，同時不能摘老話、抄套話，要有自己的見解。

另外，排列語序、仿寫句子方面的復(fù)習(xí)，我們也不容忽視。

第四篇：中考語文備考策略

把握考試方向，科學(xué)有序訓(xùn)練 ——中考語文復(fù)習(xí)策略

學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強實效性，關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄，刪繁就簡，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。

一．學(xué)習(xí)和研究《考試說明》

語文復(fù)習(xí)的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《考試說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復(fù)習(xí)中加強針對性的專題訓(xùn)練，并不斷的歸納、領(lǐng)會、運用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性，力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。同時，注意研究各地中考試題，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學(xué)生的感悟能力。中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類試題的設(shè)計特點，評分標準，努力使平日的教學(xué)設(shè)計、訓(xùn)練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學(xué)習(xí)，不但要提高學(xué)生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。

二．精練習(xí)，夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強化，從而夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

三．文言文字字落實，注重方法

通過多次考試，我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關(guān)鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應(yīng)明確一個原則：直譯為主，意譯為輔。要求學(xué)生作到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反復(fù)誦讀與識記，重點詞語反復(fù)訓(xùn)練。（有的高中學(xué)校采用自助餐的方式，讓學(xué)生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力）七到九年級的文言文要越讀越熟，至少要復(fù)習(xí)2-3遍，一遍的復(fù)習(xí)周期要越來越短。同時加大課外文言文的訓(xùn)練誦讀與練習(xí)，這一點可穿插其中，課內(nèi)與課外循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。

四．要反扣課本

由于復(fù)習(xí)時間跨度較長，歷時2--3月之久。一般而言，學(xué)生對課本重點內(nèi)容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學(xué)常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內(nèi)容同樣需要穿插復(fù)習(xí)。教師定期檢查，保證課本內(nèi)的知識不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。

五．學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

六．加強作文教學(xué)

寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記（日記）、調(diào)查（訪問）記等；調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強指導(dǎo)，加強各類文體的寫作指導(dǎo)，加強審題的指導(dǎo)，加強選材的指導(dǎo)，加強布局謀篇的指導(dǎo)，加強寫作方法的指導(dǎo)，加強語言運用的指導(dǎo)，加強作文修改的指導(dǎo)；對各種文體進行適度訓(xùn)練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學(xué)生寫作缺失，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

1．強化語言關(guān)，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果

綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆?？紙鲎魑拈喚斫處熎骄?分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

2． 限時寫作，加大考場作文訓(xùn)練力度

讓學(xué)生在考試中寫出好文章，因此要調(diào)動學(xué)生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓(xùn)練時，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。（作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到650字以上，若時間不足，應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾，力求結(jié)構(gòu)完整。）

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

第五篇：2014北京中考物理復(fù)習(xí)之物理備考五要素

中小學(xué)1對1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機構(gòu)！

2014北京中考物理復(fù)習(xí)之物理備考五要素

1.靜心找問題。

初中升學(xué)考試物理內(nèi)容大致分四部分：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)，其中力學(xué)大約占40%，電學(xué)占35%，光熱部分約占25%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般講，光學(xué)、熱學(xué)部分不出難題，難題出在力學(xué)和電學(xué)部分，那么我們的復(fù)習(xí)就不應(yīng)平均分配時間，應(yīng)將主要精力放在電學(xué)和力學(xué)方面。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，成績也就不同，所以在中考輔導(dǎo)前必須明了自己在學(xué)習(xí)物理方面，知識缺陷主要在哪里，不能打無準備之仗。例如，力、熱、光、電各部分哪一部分自己沒有學(xué)，那么就重點復(fù)習(xí)這一部分。如果你電學(xué)學(xué)的不錯，并不意味電學(xué)中你就沒有漏洞，如有的同學(xué)電學(xué)中就怕故障排除問題，那么這就是你的弱點，就應(yīng)全部將這類題目多做，多分析直到學(xué)會為止。有的同學(xué)就怕電功率綜合題，那你就找出北京和全國中考試題中的電功率題加以強化訓(xùn)練，找規(guī)律，找方法，找思路，直到把它攻克炎止，總之精力和時間不可平均分配。

2.人之初，性本忘。

遺忘是所有人都存在的自然現(xiàn)象，兩年所學(xué)物理都記住是不太容易的，所以在找出問題攻克難點的基礎(chǔ)上還要照顧到面。初中階段二冊書中有188個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，53個理解，因此應(yīng)遵循一個原則：先死后活，不死不活，死去活來的原則，就是將這些知識點、公式、概念、規(guī)律該記的必須記住，記不住，根本談不上靈活使用。

3.復(fù)習(xí)過程有幾點建議：

1)讀書，讀書破萬卷，下筆如有神，咱們物理是讀書破兩本，考試心不慌。讀書分為粗讀和精讀，粗讀就是指：全面的一字不差的通讀兩冊物理書在讀書的同時進一步加深對物理知識、概念規(guī)律的理解。精讀是指重點對重要概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。2)課堂聽講：緊跟老師進度，重在落實，在課上練習(xí)中一定做到快，但必須保證正確率。發(fā)現(xiàn)問題要及時異懂異會，并應(yīng)建立自己的錯誤記錄本，找原因，找問題，犯過的錯誤，絕不可再犯。

4.練，熟能生巧，見多才能識廣。

在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上準備2011年全國中考匯編和2007-2011年北京各區(qū)中考匯編，會做的題可不做，重點放在自己不熟，不會或沒見過的題目，這些題叫長見識的題，弄會了有助于我們熟悉中考走向，中考題型大有處。

5.討論：有不少同學(xué)只顧自己復(fù)習(xí)，很少與班上同學(xué)交流，這是目前大多數(shù)同學(xué)所欠缺的。

集思廣議是學(xué)物理的極途徑，有時老師沒講明的問題，可能同學(xué)的幾句話就可讓你明白了，有時你明白的知識給人家講，講的時候，也許你講來講支渠自己也繞進去講不明白了，這就證明你自己還沒有真正明白，正把自己存在的問題也找出來了。尤其是一些綜合難題，通過同學(xué)們討論可能多種思路和方法，恰巧就填補你方法單一的贊美豐富了你的思路和方法，何樂而不為呢?

金博教育官網(wǎng)：http://咨詢熱線：

金博教育分校：中關(guān)村校區(qū)/西直門校區(qū)/公主墳校區(qū)/東直門校區(qū)/宣武門校區(qū)/勁松校區(qū)/望京校區(qū) 400-8383-881 北京初中/中考交流群：371737897北京高中/高考交流群：306894532