第一篇：實(shí)驗(yàn)室管理中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文

實(shí)驗(yàn)室管理中化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.對實(shí)驗(yàn)老師的要求。

（1）實(shí)驗(yàn)小組的作用。

指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師組成一個(gè)小組，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，選訂適合的實(shí)驗(yàn)教材。如果沒有合適的實(shí)驗(yàn)教材，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況自編合適的實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生人手一冊。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要求不同，有的實(shí)驗(yàn)需要制表，有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)處理時(shí)需畫圖處理數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，均人手一冊。每個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平。每個(gè)實(shí)驗(yàn)開始教學(xué)前全體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的老師要集體進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)及備課，通過預(yù)實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，具體問題，合理安排實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的時(shí)間，如講解時(shí)間、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、討論時(shí)間等。集體備課時(shí)，要對實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題有充分的估計(jì)，可能會出現(xiàn)什么問題，如何解決。對于特殊的班級、特殊的學(xué)生，應(yīng)特殊考慮，比如少年班的學(xué)生年齡較小，思想活躍，獵奇心強(qiáng)，個(gè)性鮮明，喜歡主動大膽地去嘗試，這樣，對于可能出現(xiàn)的情況就應(yīng)有全面充分的考慮，并有相應(yīng)的預(yù)案。集體備課有統(tǒng)一的教案，規(guī)范統(tǒng)一每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，講解討論的內(nèi)容、示范操作內(nèi)容、提問的內(nèi)容。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都制訂了實(shí)驗(yàn)規(guī)范，對實(shí)驗(yàn)操作各個(gè)環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的各部分得分點(diǎn)統(tǒng)一評價(jià)。實(shí)驗(yàn)后或下次實(shí)驗(yàn)集體備課時(shí)在集體備課教案上加入實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、存在的問題、處理意見以及建議等，逐步完善實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室人員要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間排課。

（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

結(jié)合理論課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照本門實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)小組擬定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目大多數(shù)相對穩(wěn)定，同時(shí)新增與學(xué)科發(fā)展前沿有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課中還利用了我校新建的仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，仿真實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種嶄新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，具有很多優(yōu)點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生涉及更廣泛、更加大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中可以進(jìn)行大膽的嘗試，允許失敗，可以實(shí)施在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中絕對不能有的操作，體會在實(shí)際中的不當(dāng)操作的傷害性，得到震撼和警告，從而嚴(yán)格杜絕實(shí)際實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)錯(cuò)誤操作。對于課前預(yù)習(xí)，采用網(wǎng)上答題預(yù)習(xí)，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理內(nèi)容有基本的了解，有疑問帶著問題做實(shí)驗(yàn)，從而有的放矢，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果。

（3）做好實(shí)驗(yàn)課前后的工作。

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)提前到實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)室的整體布局，水路、電路設(shè)置，通風(fēng)設(shè)備、廢液回收地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)試劑、器材擺放情況。實(shí)驗(yàn)時(shí)每個(gè)班分成若干實(shí)驗(yàn)小組，一般一人一組。實(shí)驗(yàn)臺的打掃整理也是實(shí)驗(yàn)的必不可少的組成部分，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)前一個(gè)樣。指導(dǎo)老師檢查每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)原始記錄上簽字，學(xué)生實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師認(rèn)真按實(shí)實(shí)驗(yàn)規(guī)范批改、評定。

（4）實(shí)驗(yàn)課件的制作。

實(shí)驗(yàn)課前的講解，除了傳統(tǒng)的教師學(xué)生面對面講解外，對于實(shí)驗(yàn)的演示，由于采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師演示時(shí)由于學(xué)生較多，看不清教師操作，我們對于分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作部分、儀器使用部分還拍攝了視頻片，上傳至實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，這樣學(xué)生觀察得比較清楚，而且還便于學(xué)生多次觀看。

（5）實(shí)驗(yàn)考核。

實(shí)驗(yàn)課承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、訓(xùn)練基本實(shí)驗(yàn)技能的任務(wù)?？荚囀菣z驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技能的必要手段。實(shí)驗(yàn)成績由幾個(gè)部分組成：實(shí)驗(yàn)操作考核成績，實(shí)驗(yàn)課筆試成績，平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績。每學(xué)期實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，考核本門實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器使用；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課筆試，采用開卷形式，考核學(xué)生獨(dú)立處理實(shí)驗(yàn)問題的能力。操作考核、筆試成績均作為實(shí)驗(yàn)成績的一部分，再加入平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績，作為實(shí)驗(yàn)課總成績。

（6）開放實(shí)驗(yàn)。

一般高校的實(shí)驗(yàn)室大多是服務(wù)本科教學(xué)需要的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)室，功能單一，而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段落后，教學(xué)內(nèi)容簡單，在當(dāng)前形勢下已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革的需要，不能滿足學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維提高動手能力的要求，這就需要我們建立一套科學(xué)合理的開放管理體系，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造一個(gè)開放式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。增添新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生自選課題，為學(xué)生實(shí)踐活動提供實(shí)驗(yàn)平臺。鼓勵(lì)學(xué)生課外科技創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。提高儀器設(shè)備使用率的同時(shí)，又能帶來一定的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.對學(xué)生的要求。

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須書寫實(shí)驗(yàn)

預(yù)習(xí)報(bào)告，熟悉實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、儀器的使用、試劑的使用處理。如果有疑問帶著疑問聽課，在實(shí)驗(yàn)過程中疑問就會解決。示教過程中要認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保持臺面地面的清潔衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)后清洗干凈本組實(shí)驗(yàn)儀器，打掃臺面地面，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（2）低值易消耗儀器管理。

實(shí)驗(yàn)中心制訂了消耗儀器管理辦法。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能的重要場地，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺，允許每一位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)期間有正常的儀器消耗，對于過多的儀器損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

1.實(shí)驗(yàn)室制度。

實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，只有建立嚴(yán)密、科學(xué)的規(guī)章制度，才能為實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作規(guī)范化提供有力保證，保證實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全和有效運(yùn)行，確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。建立健全完善的管理制度才能使實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作有章可循、有法可依、有據(jù)可查，管理規(guī)范化、程序化，職責(zé)嚴(yán)明，分工明確。有了規(guī)范的規(guī)章制度辦事，抓好落實(shí)，積極督促，嚴(yán)格執(zhí)行，使這些制度在實(shí)驗(yàn)室管理中發(fā)揮作用。實(shí)驗(yàn)中心制定了完備的實(shí)驗(yàn)室制度：《實(shí)驗(yàn)室基本信息統(tǒng)計(jì)制度及工作檔案管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》、《低值耐用設(shè)備及工具管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器材借用損壞丟失賠償制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心安全制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《物資管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)制度》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》、《化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心考核制度》、《實(shí)驗(yàn)課程須知》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)課成績評定辦法》等，制度是規(guī)范的保障，在制度的指導(dǎo)約束下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室安全。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作，與化學(xué)試劑、儀器接觸較多，實(shí)驗(yàn)室安全是第一大事。實(shí)驗(yàn)室人員要非常熟悉每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理目的、每臺儀器的操作規(guī)程和注意事項(xiàng)。清楚每種試劑的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室試劑要造冊登記，專貯于試劑庫，出入均有登記，危險(xiǎn)品專柜保存，劇毒藥品專柜雙鎖雙人管理。學(xué)生每學(xué)期第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全制度，進(jìn)行火災(zāi)演練。實(shí)驗(yàn)室配備了滅火器、沙箱、防火毯、醫(yī)療箱，防止意外事故發(fā)生。每次實(shí)驗(yàn)后關(guān)好實(shí)驗(yàn)室門窗，水電源。

3.儀器設(shè)備維護(hù)。

實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)驗(yàn)前要對儀器進(jìn)行調(diào)試，保證儀器良好運(yùn)行，健全儀器管理規(guī)章制度，對有小故障的儀器及時(shí)維修，對小型儀器應(yīng)有備用儀器以供正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。對不能運(yùn)轉(zhuǎn)的儀器及時(shí)聯(lián)系生產(chǎn)商維修，每學(xué)期末要對儀器進(jìn)行一次徹底維護(hù)。大型儀器做到專人管理，專人操作，定期檢查和維修，面對校內(nèi)及社會開放。充分利用儀器，真正做到合理使用，提高設(shè)備完好率和使用率。

4.廢液管理。

在證明廢棄物已相當(dāng)稀少而又安全時(shí)，可以排放到大氣或排水溝中；盡量濃縮廢液，使其體積變小，放在安全處隔離儲存；利用蒸餾、過濾、吸附等方法，將危險(xiǎn)物分離，而只棄去安全部分；一般無毒氣體可通過通風(fēng)櫥或通風(fēng)管道，經(jīng)空氣稀釋后排除，有毒氣體必須通過與氧充分燃燒或吸附處理后才能排放。廢液應(yīng)根據(jù)其化學(xué)特性選擇合適的容器和存放地點(diǎn)，通過密閉容器存放，不可混合貯存，標(biāo)明廢物種類、貯存時(shí)間，定期由試劑處理公司來回收處理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)具有其特殊性，高校需根據(jù)自身發(fā)展需要，不斷探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式方法，不斷拓展實(shí)驗(yàn)空間，做到基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、教師隊(duì)伍、科學(xué)管理等軟硬件統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，擔(dān)負(fù)起國家社會所賦予的歷史使命，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。

第二篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文-化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文 化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文（推薦）

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《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱,開課單位:基礎(chǔ)化學(xué)教研室,學(xué)分:2總學(xué)時(shí):32h,課程類別:必修考核方式:考查,基本面向:生物工程,制藥工程,化學(xué)工程與工藝,高分子材料與工。

綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)i

《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)i》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,一,實(shí)驗(yàn)課程名稱:中文名:綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)i,英文名:experimentofsyntheticschemistryi,二,課程性質(zhì):限定選。

第三篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)論文

關(guān)于化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)建議

漁洋中學(xué)

晉世偉

摘 要：初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、不正確的演示實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對操作的印象、學(xué)生動手參與，親歷實(shí)驗(yàn)過程。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；學(xué)生參與

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以讓學(xué)生一目了然，對于一些原理及規(guī)律的探究總結(jié)也有很大的幫助。由于存在安全、儀器數(shù)量不足等諸多的因素，初中化學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)需要教師進(jìn)行演示。演示實(shí)驗(yàn)不同于引導(dǎo)學(xué)生自己動手實(shí)踐操作，有些方面須加以注意。

一、演示實(shí)驗(yàn)，不妨一錯(cuò)

在演示實(shí)驗(yàn)中，我們一直都是以正確的操作在進(jìn)行。誠然，正確的實(shí)驗(yàn)操作能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確規(guī)范的操作技術(shù)和方法。但是對于不當(dāng)操作會造成的后果只是在文字上有所表達(dá)，并沒有直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生看見。學(xué)生對此的印象不太深刻。

在保證安全的前提下，教師在演示實(shí)驗(yàn)中有意的進(jìn)行一些不當(dāng)操作，讓學(xué)生能夠直觀看到這樣做的后果是什么。這樣學(xué)生對于操作要領(lǐng)就有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識。例如我在教授九年級化學(xué)上冊《我們周圍的空氣》課題三《制取氧氣》這一內(nèi)容，給學(xué)生進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn)，在操作過程中，為了讓學(xué)生能夠直觀看到用高錳酸鉀制取氧氣的試管口不放棉花會有什么后果，我在加入藥品之后，直接塞上橡皮塞，開始加熱。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生清楚的看到紫紅的高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽，最終導(dǎo)致水槽的水全部變成紅色。實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)，我又有意的先熄滅了酒精燈，水槽中的水迅速被壓進(jìn)導(dǎo)氣管，在水進(jìn)入橡皮管之后，我才拿走酒精燈，并拔下了試管塞。在之后的練習(xí)中，幾乎所有學(xué)生都知道了試管口塞

棉花的作用，對于高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離”“熄”，也了然于心。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在保證安全的前提下，做出一些不當(dāng)操作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)意義不凡。

二、錯(cuò)落有致，協(xié)調(diào)整潔

實(shí)驗(yàn)儀器的安裝要求按觀察順序從左到右、從下到上合理安裝，重點(diǎn)突出觀察的主體。儀器的大小、高低、長短要協(xié)調(diào)，布局合理，重心沉穩(wěn)。

演示實(shí)驗(yàn)所用的儀器及其他用品都應(yīng)該整潔，如玻璃器皿的內(nèi)外壁不能有污痕；生銹的藥匙、鑷子等不宜再用于演示實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是，不但給學(xué)生以美的享受，更重要的是讓學(xué)生逐漸形成一個(gè)觀念：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，這對培養(yǎng)學(xué)生的整潔習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度是有利的。

三、物盡其用，照顧全員

由于演示實(shí)驗(yàn)的可見范圍小，教師可以在教室巡回讓學(xué)生觀察，或者讓后排的同學(xué)到前排。除此之外，我在教學(xué)中除將有些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還適時(shí)使用實(shí)物投影以增加實(shí)驗(yàn)過程的直觀性，提高實(shí)驗(yàn)效果。

另一方面教師的實(shí)驗(yàn)操作速度要快慢適中，使學(xué)生對每一個(gè)動作甚至動作細(xì)節(jié)都能看清，對于第一次接觸的較復(fù)雜的操作要先示范分解動作，然后再演示連續(xù)的動作。這樣容易使學(xué)生在頭腦中形成完整的操作過程。

四、適時(shí)旁白，直擊重點(diǎn)

演示實(shí)驗(yàn)是就是一種表演，對于看表演來說就是“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧?！苯處熥鲅菔緦?shí)驗(yàn)時(shí)，許多學(xué)生會出現(xiàn)不知道往哪兒看，看什么，更不知道觀察的目的，常常出現(xiàn)注意力不集中的情況，成了看熱鬧的“外行”。這就要求教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生說明觀察的主要現(xiàn)象和容易

消失的現(xiàn)象，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)所要研究的問題及和觀察重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，讓學(xué)生都能成為看“門道”的“內(nèi)行”。

例如：實(shí)驗(yàn)的目的是為了說明空氣的組成，那么水面上升至五分之一就是觀察的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱苏f明分子在不斷運(yùn)動，酚酞溶液變紅就是觀察的重點(diǎn)。

五、排除干擾，順利實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)與所學(xué)內(nèi)容不相符合的現(xiàn)象，就容易使學(xué)生感到困惑，不利于學(xué)生進(jìn)行分析。然而，我們的實(shí)驗(yàn)儀器不一定潔凈，藥品有時(shí)不一定是純凈物，干擾現(xiàn)象時(shí)常會出現(xiàn)，這就要求教師要廣泛的閱讀有關(guān)資料，積極鉆研探索，努力排除實(shí)驗(yàn)中的干擾因素。例如在做淀粉遇碘溶液變藍(lán)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，新制的碘溶液遇碘變化就比較明顯；同樣在做鐵絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，鐵絲的粗細(xì)和是否生銹對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也有影響等。

六、學(xué)生參與，雙邊互動

教學(xué)活動本身是學(xué)生與教師的雙邊互動活動，在演示實(shí)驗(yàn)中，教師可以充當(dāng)導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生參與到自己的操作中。如在講分子運(yùn)動時(shí)，可以讓學(xué)生傾倒氨水，一方面學(xué)生很容易感受到氨水刺鼻的氣味，初步了解氨水的性質(zhì)；另一方面，學(xué)生也可以掌握液體藥品的傾倒方法。在探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，教師演示硫、碳在氧氣中燃燒的過程，之后請學(xué)生代表把鐵絲放進(jìn)集氣瓶里燃燒，學(xué)生可以很明顯的了解到一個(gè)事實(shí)，鐵可以在氧氣中燃燒。

當(dāng)然，演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與是有限度的，對于一些較困難，危險(xiǎn)性大的步驟，教師還是要自己動手。另外，學(xué)生操作的步驟最好是他們之前已經(jīng)掌握的，如果實(shí)在是之前沒有經(jīng)歷過的操作，教師須為學(xué)生提供一個(gè)“葫蘆”，讓學(xué)生依此“畫瓢”。

教師藝術(shù)化的演示實(shí)驗(yàn)具有特殊的魅力，它容易激發(fā)學(xué)生的興趣提高教學(xué)

效果，還可以為學(xué)生提供鮮明、生動的感性材料，幫助學(xué)生從宏觀向微觀過渡，使概念和原理容易理解，使知識形象化，便于記憶；同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的操作技術(shù)和方法，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

第四篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)管理員職責(zé)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)管理員職責(zé)

1.積極主動配合教學(xué)工作，了解并掌握化學(xué)學(xué)科在各年級的教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度，并訂出化學(xué)實(shí)驗(yàn)室每一學(xué)期的管理工作計(jì)劃。

2.實(shí)行坐班制，嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度。有計(jì)劃并按時(shí)開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3.配合學(xué)校完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)施器材，訂出每學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的采購和更新計(jì)劃，建立各種儀器藥品設(shè)備的帳目，建立健全入帳、借用、賠償、報(bào)廢等制度，定期清點(diǎn)，做到帳物相符。

4.實(shí)行嚴(yán)格的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施器材的使用、保養(yǎng)和保管制度，經(jīng)常清潔和檢查實(shí)驗(yàn)器材并及時(shí)保養(yǎng)維修，保證實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的正常使用。

5.搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室的衛(wèi)生。保持實(shí)驗(yàn)室的整潔。

6.各種儀器、設(shè)備、藥品、掛圖等均要分類編號，定點(diǎn)存放，有條不紊。

7.根據(jù)安全規(guī)則管好有毒易燃化學(xué)物品，定期檢查，注意防火、防潮、防毒、防爆、防盜，每日下班前應(yīng)檢查水閥、門窗，保證實(shí)驗(yàn)室的安全，對危險(xiǎn)品及有毒藥品要專柜存放，嚴(yán)格遵守保管和領(lǐng)用制度。用后及時(shí)妥善處理殘?jiān)?/p>

8.認(rèn)真準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)室課的實(shí)驗(yàn)器材，注意實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)課中的使用情況，及時(shí)更換不合格或不合用的器具。

第五篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則

一、實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，弄清操作步驟，牢記注意事項(xiàng)，完成預(yù)約作業(yè)，做到心中有數(shù)。

二、實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)做到：

1、保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安靜，聽從老師指導(dǎo)。

2、檢查實(shí)驗(yàn)儀器及藥劑等是否齊全和完好。

3、填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡，并對上一個(gè)班級清潔工作進(jìn)行評價(jià)。

三、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)做到：

1、正確操作，致細(xì)觀察，周密思考，認(rèn)真記錄。

2、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向老師報(bào)告，要求幫助解決。

3、注意安全（未經(jīng)老師許可不得將任何藥品帶出實(shí)驗(yàn)室或打開電源），節(jié)約試劑，保持整潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

四、實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)做到：

1、將儀器，藥劑清理按原位置放好，廢棄物倒入廢液缸中。

2、桌面、水槽等沖洗干凈，坐凳放回實(shí)驗(yàn)桌下面。

3、完成實(shí)驗(yàn)冊作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)交給老師。

禮縣第四中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室