第一篇：師徒結(jié)對(duì)新聞稿

武義五中“師徒結(jié)對(duì)”促新老教師成長

為促進(jìn)年輕教師更快更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，成長為一個(gè)合格的教師。9月22日中午，武義五中舉行了2015學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師徒結(jié)對(duì)教師參加了會(huì)議。

武義五中師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)已經(jīng)開展了多年，培養(yǎng)出了多位優(yōu)秀的年輕教師。今年學(xué)校又新進(jìn)了四位新教師，為此，學(xué)校成立了以陳素梅校長為組長的組織機(jī)構(gòu)，為四名新教師每人安排一位學(xué)科師傅及一位班主任師傅。在儀式上，夏紫明老師與潘美玲老師作為徒弟代表發(fā)言。他們表態(tài)：誠心、虛心、細(xì)心、精心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤學(xué)、勤聽、勤問、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法，成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不辜負(fù)師傅對(duì)我們的厚愛與教誨，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛與期望。徐振松老師作為師傅代表發(fā)言，他鼓勵(lì)年輕教師要潛心鉆研、大膽創(chuàng)新，找到屬于自己的成才之路。同時(shí)徐老師也和大家分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。之后，徐榮偉主任宣讀了師徒結(jié)對(duì)的名單，胡子豐副校長對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作做了“徒弟要完成任務(wù)，師徒要相互關(guān)心、共同成長”的要求。陳素梅校長和胡旭輝書記向各位師傅發(fā)放了聘書。師徒們共同簽署了《武義五中師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》。

本次師徒結(jié)對(duì)為教師新老合作開了一個(gè)好頭，此舉將進(jìn)一步提升武義五中的師資力量。

第二篇：師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿

【篇一】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天是個(gè)特殊的日子，我們xx全體教師在這里舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式。一對(duì)對(duì)師徒會(huì)心的微笑，熱誠的相擁，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。非常榮幸我能作為師傅代表在此發(fā)言,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更是我的責(zé)任和義務(wù)。想想一年半后的我將要離開我熱愛的崗位，心中不免有點(diǎn)失落，沮傷。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家承諾：我們要做到，言傳身教、率先垂范，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都做出表率作用；

將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助；

認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅所有的職責(zé)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任和囑托。

“教無止境，學(xué)無止境”?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)，絕不是一個(gè)簡單的形式，它構(gòu)建的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它將開啟學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)之旅。“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，不僅是師徒互幫互助的橋梁，更為我們搭建了專業(yè)成長的平臺(tái)，它讓我們在攜手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相連的快樂。讓每一位師傅在成就徒弟的同時(shí)，也成就自己。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，需要我們付出一定的努力。在這里，我想給徒弟們提出幾點(diǎn)希望：

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抽出時(shí)間多讀一點(diǎn)書，多做一些讀書筆記，讓一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想滲透到自己的骨子里去，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次要主動(dòng)到師傅跟前請(qǐng)教，聽師傅上課，多花時(shí)間鉆研教材和學(xué)生，按照新課程理念認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓自己盡快成長起來。第三，對(duì)待學(xué)生要有耐心、有愛心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及時(shí)總結(jié)得失，學(xué)會(huì)寫一些切口小而有實(shí)用價(jià)值的文章，積極參加各類論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，以積淀更多的教學(xué)智慧。

俗話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！睆慕裉扉_始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準(zhǔn)備，徒弟們在這里即將揚(yáng)帆起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學(xué)習(xí)。讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識(shí)淵博、理念先進(jìn)的優(yōu)秀教師。謝謝大家！

【篇二】

親愛的各位班主任：

大家早上好！

說到班主任的工作，任何一個(gè)人都可以侃侃而談，從一日常規(guī)到創(chuàng)意管理，從愛心教育到委曲求全，班主任的角色變化多端，班主任的工作內(nèi)容包羅萬象，每一位班主任在日益見長的工作中最后都會(huì)變成百科全書，但成長過程中的艱辛絕非表面的呈現(xiàn)。所以我想對(duì)在坐的每一位新班主任說一句：你們真的很幸運(yùn)！在你們班主任教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就在注視著你們，關(guān)心著你們。這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅，我們一定做到言傳身教，率先垂范，在在師德中，在工作里，我們都要做出表率作用，同時(shí)我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留地分享給新班主任，在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助。

接下來，我想跟大家一起分享三句話：

一、換位思考。

換位思考，是設(shè)身處地地為人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，多去站在別人的角度上思考。這是作為師傅首先要有的意識(shí)。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)是新班主任，那個(gè)時(shí)候也曾手忙腳亂、手足無措，在別人看來無比容易的小事，我們卻要后知后覺，忙活半天。當(dāng)然幸虧身邊有耐心、細(xì)心、不厭其煩的師傅，我們才得以成長?，F(xiàn)在我們的角色轉(zhuǎn)變了，如果我們能做到換位思考，想想自己曾經(jīng)需要幫助的急切心情，就會(huì)更加明白每個(gè)人遇到問題時(shí)的著急和渴求，也就能讓我們更真誠的給予別人建議和幫助。

二、小事不小。

有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)日常的班主任管理工作信手拈來，輕松無比，但是新班主任在沒有接觸的情況下還是會(huì)有很多懵懂的時(shí)刻。因此，無論對(duì)方請(qǐng)教詢問什么問題，作為師傅都盡量耐心細(xì)心的解答，不要覺得他人的疑問不是什么問題，小事其實(shí)并不小。古人云:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?！毙∈驴梢藻憻捯粋€(gè)人的品質(zhì),反映一個(gè)人的素養(yǎng)。粒米成籮,聚沙成塔，班主任工作其實(shí)就是一件件小事匯聚而成的教育，當(dāng)每一件小事我們都能處理的游刃有余，高效扎實(shí)，我們便也有了教育的美好姿態(tài)。

三、教學(xué)相長。

《禮記·學(xué)記》中寫到：“學(xué)然后知不足，教然后知困?！边@是講教與學(xué)的互相促進(jìn)作用，其實(shí)對(duì)于我們的班主任的結(jié)對(duì)而言，也具有這樣的優(yōu)勢。在我看來“幫帶”的意義不止是有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶新班主任，新班主任身上也有許多值得老班主任學(xué)習(xí)的地方。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教育理念的掌握，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面，他們初涉教育的青春熱情，都比我們要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。

真心希望我們新老班主任能通過幫帶活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、一起成長！

謝謝大家！

【篇三】

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我是xxx，今天能作為徒弟代表在此發(fā)言我感到非常榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表青年教師們向提供本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處的老師們表示衷心的感謝，向在今后工作中對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助的優(yōu)秀教師們致以崇高的敬意！

首先，我想談?wù)勎襾淼铰殬I(yè)中專的一個(gè)感受。我是去年8月底進(jìn)的學(xué)校，剛畢業(yè)的我懷著滿腔熱血加入了我一直崇敬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過將近一個(gè)半學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我看到自己作為一名新老師的缺陷和不足。在教學(xué)方面，主要存在以下四個(gè)問題：第一，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)與中職生學(xué)習(xí)能力的把握拿捏的不是很準(zhǔn)；

第二，不能靈活的運(yùn)用各種教學(xué)手段、練習(xí)方法，空有理論知識(shí)卻實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足。第三，課堂的趣味性、與學(xué)生的互動(dòng)不強(qiáng)；

第四，對(duì)突發(fā)事件的處理經(jīng)驗(yàn)不足。通過在學(xué)生處的工作與班主任的交流，我認(rèn)為新老師或新班主任在學(xué)生管理方面主要在這幾點(diǎn)：第一，對(duì)班級(jí)凝聚力、班級(jí)文化的培養(yǎng)能力有待提高；

第二，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握不準(zhǔn)；

第三，大范圍的惡劣事件的處理沒有經(jīng)驗(yàn)；

第四，不知道怎樣應(yīng)對(duì)“刁蠻”家長。

但是，作為青年教師，我們有我們的優(yōu)勢，我們有充足的精力和堅(jiān)定的決心來干好教師事業(yè)，我們更能理解學(xué)生的想法，我們擁有滿腔熱愛學(xué)生、熱愛教育的熱血。著名教育學(xué)家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”現(xiàn)在，我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點(diǎn)迷津?？梢哉f，在座的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方，你們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的教學(xué)能力和許許多多優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師傅們的言傳身教之下，一定會(huì)促使我們在教學(xué)之路上越走越穩(wěn)，越走越寬，更快的向你們看齊。

【篇四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天是個(gè)特殊的日子，我們壽安里全體教師在這里舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式。一對(duì)對(duì)師徒會(huì)心的微笑，熱誠的相擁，永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。非常榮幸我能作為師傅代表在此發(fā)言,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更是我的責(zé)任和義務(wù)。想想一年半后的我將要離開我熱愛的崗位，心中不免有點(diǎn)失落，沮傷。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家承諾：我們要做到，言傳身教、率先垂范，在教學(xué)上、師德上、業(yè)務(wù)技能上都做出表率作用；

將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助；

認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅所有的職責(zé)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任和囑托。

“教無止境，學(xué)無止境”?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)，絕不是一個(gè)簡單的形式，它構(gòu)建的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它將開啟學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)之旅?！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)，不僅是師徒互幫互助的橋梁，更為我們搭建了專業(yè)成長的平臺(tái)，它讓我們在攜手前行的途中，一起建立真摯的友誼，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相連的快樂。讓每一位師傅在成就徒弟的同時(shí)，也成就自己。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實(shí)現(xiàn)這樣的理想，需要我們付出一定的努力。在這里，我想給徒弟們提出幾點(diǎn)希望：

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抽出時(shí)間多讀一點(diǎn)書，多做一些讀書筆記，讓一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想滲透到自己的骨子里去，提高自己的綜合素質(zhì)。

其次要主動(dòng)到師傅跟前請(qǐng)教，聽師傅上課，多花時(shí)間鉆研教材和學(xué)生，按照新課程理念認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓自己盡快成長起來。

第三，對(duì)待學(xué)生要有耐心、有愛心、有信心，遇事要多揣摩、多研究、多反思，及時(shí)總結(jié)得失，學(xué)會(huì)寫一些切口小而有實(shí)用價(jià)值的文章，積極參加各類論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，以積淀更多的教學(xué)智慧。

俗話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”從今天開始，我們師徒已在一艘駛向浩瀚大洋的師徒之輪上。師傅們做好了掌舵的準(zhǔn)備，徒弟們在這里即將揚(yáng)帆起航。未來的日子很長，需要我們互幫互助，共同學(xué)習(xí)。讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個(gè)徒弟都能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識(shí)淵博、理念先進(jìn)的優(yōu)秀教師。謝謝大家！

【篇五】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好：

非常榮幸能代表優(yōu)秀師傅在這發(fā)言，在過去的一年中，我和閆晶晶老師結(jié)為師徒，通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，相互提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我把我們這一年做的給大家進(jìn)行匯報(bào)一下，希望我們都能共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步：

一、經(jīng)常一課一研

由于這一年我們年級(jí)年輕教師很多，年級(jí)對(duì)我們的一課一研非常重視，要求年輕教師必須積極參與一課一研，上課必須先聽后講，而化學(xué)組就我們兩個(gè)人，就為我們進(jìn)行一課一研活動(dòng)提供了非常便利的條件，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教研活動(dòng)。在開始的活動(dòng)中，基本上都是我在講，告訴她本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是什么，如何進(jìn)行突破，這節(jié)課在高考中所占的比例是多少，列舉的例題的目的是什么，想考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)犯什么錯(cuò)，如何引誘學(xué)生先犯錯(cuò)，再糾錯(cuò)。慢慢地就變成她給我講這些了。在每次的活動(dòng)中，我們都相互交流，互相補(bǔ)充，再修改課件，直到我們倆個(gè)都滿意了，才形成我們上課用的課件。

二、提前做題

在備每節(jié)課之前，按年級(jí)的要求我們總是先把這節(jié)課的習(xí)題寫完才備課，這樣就了解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)和重點(diǎn)了。在做的過程中，還要思考為什么要出這道題，出題人的目的是什么，要考查學(xué)生的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在什么地方出錯(cuò)。思考的多了，對(duì)教材的理解就更深了，講解時(shí)針對(duì)性就更強(qiáng)了。除了做資料上的習(xí)題，我們還做了近幾年的高考題，每做完一套之后我們就相互交流，這套題考了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分值是多少。閆晶晶老師的妹妹是剛畢業(yè)的我校高三的學(xué)生，她還把她妹妹每次天一聯(lián)考的習(xí)題帶過來認(rèn)真做做，碰到不會(huì)的題總是認(rèn)真的問我，有時(shí)我們都研究到放學(xué)。

三、認(rèn)真聽評(píng)課

這一年來閆晶晶老師總是認(rèn)真的聽我的每一節(jié)課，無論是早上的課還是晚上的課，只要我講，她準(zhǔn)時(shí)在后面聽課，無論是新課還是習(xí)題課，她都一節(jié)不拉下。這一年來，她的聽課筆記本都用了好幾本。聽完后，她還認(rèn)真總結(jié)分析一下，對(duì)不理解的地方她總是不停的問，直到理解為止。有一次她甚至將我上的課用手機(jī)錄下來，課下又反復(fù)看，她的這種認(rèn)真精神值得我們在坐的都認(rèn)真學(xué)習(xí)。她還經(jīng)常邀請(qǐng)我去聽她的課，聽完后總纏著要求提幾個(gè)問題，所有的問題她都認(rèn)真的記下來，看著她的認(rèn)真勁，我恨不得把我知道的全部告訴她。

四、尊敬師長

閆晶晶老師是我非常喜歡的老師，做為她的師傅，一年來我享受著莫大的幸福。她每晌來了之后第一件事就是把我辦公桌擦得干干凈凈，把我杯子里倒上熱水，甚至是茶水。我每次到辦公室，看到這些我覺得自己能做她的師傅真的很幸福，我也愿意對(duì)她傾囊相助。每一次考試卷或作業(yè)，她都替我認(rèn)真批改，并記錄學(xué)生的問題，把學(xué)生的錯(cuò)題記錄下來，等錯(cuò)題重組時(shí)，再拿出來，減少了我的很多工作量。

通過這一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到閆晶晶老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，這一學(xué)期她來到了本部高一任教，在上次的公開課中，她的課受到了廣大老師的好評(píng)，真為她感到高興。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動(dòng)中一定會(huì)獲得雙贏，讓我校的師徒結(jié)對(duì)走向共生！

【篇六】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！非常榮幸能代表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的徒弟在這里發(fā)言，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的新教師向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)和工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們表示衷心的感謝和最崇高的敬意。

時(shí)光飛逝，彈指一揮間，一年前的我離開大學(xué)校門，正式走向工作崗位，從剛開始的無所適從，再到適應(yīng)教學(xué)工作，“師徒結(jié)對(duì)”給了我很大幫助。我有幸成為田愛利老師的徒弟，師傅為人溫和，做事認(rèn)真、高效，在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研等方面毫無保留地給了我指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、堅(jiān)定自己的價(jià)值追求

有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。作為一名新教師，我們應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有我能講好課的欲望和激情。

二、在聽課、評(píng)課中成長。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課幫助我發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，放下了包袱，使我在講課時(shí)興奮程度更高，更有激情，對(duì)學(xué)生的感染力也就更大。

2、利用評(píng)課查找不足。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如：我上課時(shí)容易說的口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁，這些問題都是平時(shí)忽略的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。

3、聽師傅的課要學(xué)什么？主要是學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式、課堂提問技巧。田老師的課最大的特點(diǎn)就是充分挖掘教材，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，思路清晰，過渡自然巧妙，給人感覺從容不迫，循序漸進(jìn)，鞭辟入里，真正地做到了讓學(xué)生在緊張、有序的學(xué)習(xí)氛圍中感受地理的奧妙。每聽完田老師一節(jié)課有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一是師傅是如何啟發(fā)學(xué)生在課堂上“多問”？二是師傅如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上“多動(dòng)”？通過聽課學(xué)習(xí)我開始注重在自己的課堂中培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力，注重課堂實(shí)效，并和師傅交流上課后的體會(huì)，在多次的聽課過程中，我體味到師傅思想的靈動(dòng)、善于鉆研，準(zhǔn)確把握住每節(jié)課的閃光之處，在這樣的反復(fù)過程中，我受益匪淺。

三、在教學(xué)、反思中成長

做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以田老師讓我一定做到課前認(rèn)真鉆研教材，在教研活動(dòng)中闡述備課構(gòu)思，并指出和糾正教學(xué)設(shè)計(jì)的偏頗點(diǎn)，使我的備課水平得到提高。

因?yàn)樗贪嗉?jí)為普通班，學(xué)生間的最大差距不是學(xué)習(xí)能力的高低而是學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否。因此課后我經(jīng)常會(huì)反思兩個(gè)問題：1.如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？2.在本節(jié)課中我與學(xué)生互動(dòng)了幾次？通過反思這兩個(gè)問題并尋找解決方法，使我的班級(jí)管理工作和課堂教學(xué)效率不斷的提高，總之而言對(duì)差的學(xué)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生。

四、在公開課中快速提升

除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來，田老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從制作課件、到加班反復(fù)修改教案，方方面面查證資料，精心設(shè)計(jì)板書，一次次試講，一次次創(chuàng)新，一次次反思，這是那些四平八穩(wěn)“家常課”怎么也得不到的收獲。每一次公開課對(duì)我而言都是心理的歷練，教學(xué)技術(shù)的提升；

當(dāng)我全力以赴設(shè)計(jì)公開課的同時(shí)，公開課也毫無疑問的磨練了我，因此上好公開課是教師成長的必由之路，是教師成才的捷徑。

在學(xué)校我們是“新人”，是沁陽一中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，在拜師學(xué)習(xí)的過程中，誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；

勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；

成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的新時(shí)代教師。

我相信，通過師傅們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長，在“三尺講臺(tái)”實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我們用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，為實(shí)現(xiàn)大沁中的輝煌貢獻(xiàn)力量！

【篇七】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好:

今天我很榮幸能參加“xx”師徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。這是學(xué)校對(duì)我的信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。記得我初到實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，面對(duì)對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑，面對(duì)這樣的大班額，有時(shí)也感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的老師們給了我無私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我，讓我不斷地成長。為此，在實(shí)小10年的教學(xué)工作中，自己也常懷一顆感恩的心，踏踏實(shí)實(shí)去努力工作，所以我今天才能自豪的站在這里發(fā)言。我覺得今天的師徒結(jié)對(duì)只是一種形式，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手共進(jìn)，共同成長，我們將欣喜與這種成長，感動(dòng)于這種齊心合力。今天的“師徒結(jié)對(duì)”儀式，雖然不是一xx令狀，但也是一份沉甸甸的責(zé)任。所以，我也代表全體師傅們表個(gè)態(tài):我們會(huì)傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗(yàn)和心得毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持你們走出困惑。

接下來，我想給新伙伴們提幾點(diǎn)建議：

1、“三人行必有我?guī)煛薄?/span>讓我們做個(gè)有心人，學(xué)校里的每一位老師都是你的師傅，他們當(dāng)中有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有的是班級(jí)管理的能手，,有的是心理溝通的行家，他們每一個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們一定要善于取他人之長補(bǔ)己之短。

2、勤奮出質(zhì)量。希望你們多閱讀，勤實(shí)踐，善思考，盡快摸透學(xué)生，找到教學(xué)的好方法，找到管理班級(jí)的好辦法，使工作盡快上手。要用心地完成每一項(xiàng)工作，而不是為完成任務(wù)而工作。在教學(xué)中要不斷地總結(jié)、反思，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提升自己。成長的歷程沒有捷徑，成績的取得唯有辛勤地付出，無私的投入。

3、別讓機(jī)會(huì)從你身邊溜走。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說都是平等的，但它總會(huì)先垂青于有準(zhǔn)備的人。所以，要時(shí)刻準(zhǔn)備著，把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自己成長的助推器。力爭做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年站好講臺(tái)，三年成為學(xué)校教學(xué)骨干。”加油！你們一定能行！你們一定是我們實(shí)小的驕傲！

最后，我代表所有的師傅祝愿你們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，讓我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)實(shí)小美好的明天！

【篇八】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天，我很榮幸能站在這里代表拜師的青年教師發(fā)言，心情很激動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體青年教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后的工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

跨入沁陽一中以來，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但同時(shí)我們也深知自己在初步階段存在的諸多不足，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬等。和老教師相比，我們有很大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：

我們要虛心的向老教師學(xué)習(xí)，真誠的向老師傅們請(qǐng)教。老教師們在教壇上耕耘數(shù)載，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老師有許多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方。在以后的日常教學(xué)中我們定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。

其次，我們在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，要更加嚴(yán)格要求自己。我們要堅(jiān)持聽指導(dǎo)教師的課，同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短。力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持每一學(xué)期自學(xué)教學(xué)相關(guān)書籍，并做好筆記。專研任課教材，認(rèn)真研究教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

第三．我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫。不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名年輕教師，我們是沁陽一中的新鮮血液，我希望我們的鮮活會(huì)給沁陽一中的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)。我們渴望通過老教師的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)。豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝一定會(huì)促進(jìn)我們的迅速成長。

我相信我們一定不會(huì)辜負(fù)師傅們的希望與厚愛，我相信我們更不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望與培養(yǎng)，謝謝大家！

第三篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

來到驛馬中學(xué)已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，這學(xué)期蘇麗芳老師依舊不辭辛勞，又一次給我指導(dǎo)，一學(xué)期在蘇老師及驛中各位老師的幫助支持下，我已經(jīng)慢慢地解決了初上講臺(tái)時(shí)的種種問題，現(xiàn)在變得從容不迫，而是在思考如何提高成績，如何能讓學(xué)生接收到很多的知識(shí)?；仡櫼粚W(xué)期來的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬千，要說得很多很多。

一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。

我很榮幸能成為蘇老師的徒弟。她很溫和，總是笑瞇瞇的。每次問她問題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。蘇老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的地理老師”。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻嗄杲處?，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。蘇老師就常常督促我多做高考題，多做創(chuàng)新題。在不斷的練習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

2、鼓勵(lì)我多問、多想

蘇老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每周的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。我暗暗下了決心：我要盡快在教學(xué)上成熟起來，獨(dú)擋一面，不久的將來也能成為他人的“師傅”。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

3、鼓勵(lì)我多聽、多評(píng)

在驛馬中學(xué)，我聽課的機(jī)會(huì)很多。調(diào)研課、公開課、賽課、同課異構(gòu)等等，每次蘇老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！碧K老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，蘇老師還要求我以后也試著說課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。

二、此外，地理組的很多老師都在教學(xué)中給與了我足夠的幫助。崔校長會(huì)來聽我的課，給予批正；劉德榮老師，在他身上我能夠“挖”出好多高三地理的學(xué)習(xí)方法和技巧；李玉蘭老師，總能夠在新課改的前沿為我指導(dǎo)未來努力和發(fā)展的方向。因?yàn)橛辛怂麄儯也艜?huì)這么迅速的成長起來，感謝他們。如果說課堂是我展示的才華的舞臺(tái)，那么學(xué)校無疑就是我溫暖的家。

三、還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的當(dāng)班主任工作的機(jī)會(huì)，并且擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，這是學(xué)校對(duì)我最大的肯定與鼓勵(lì)。

四、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。

“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

第四篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

2013年上期師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師傅：蒲紅梅 徒弟：唐 琳

這一學(xué)期，我很榮幸能成為蒲老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

最初，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平不夠了解，年輕的我總是不能很好地處理接踵而來的問題，比如說學(xué)生經(jīng)常不能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好等，經(jīng)常讓我感到無奈，有時(shí)還不免有些氣餒，為此我感到苦惱困惑。最后我向蒲老師請(qǐng)教后，她鼓勵(lì)我從以下幾方面做起。

一．鼓勵(lì)我多學(xué)

作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。蒲老師常告訴我要多看教學(xué)用書，多聽其他老師的課，尤其是優(yōu)秀教師的課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在聽蒲老師的課中，我收獲了很多，她的課最大的特點(diǎn)就是環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)語言和教態(tài)很有親和力和吸引力。她上課從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛很活躍，能夠讓學(xué)生成為課堂的主題，充分發(fā)揮了學(xué)生課堂中的能動(dòng)性，這讓我頓時(shí)眼睛一亮，又重新找到了教學(xué)的航行標(biāo)。同時(shí)，也讓我更深刻地意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育，才能不落后，才能讓自己不斷更新，讓教育不斷創(chuàng)新。

二、鼓勵(lì)我勤思

蒲老師還告訴我：作為一名新教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，還要在平時(shí)多思考、多提問、多反思、多積累，所以我經(jīng)常會(huì)在每節(jié)課后寫寫教學(xué)反思。經(jīng)過入崗一年的努力，我無論在教學(xué)基本功還是專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)組織、管理能力等都在不斷進(jìn)步。

接著，我想總結(jié)一下我跟師傅交流的過程。

一、課前（備課）：這是每次我跟師傅交流的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，蒲老師在我根據(jù)新課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出她的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以達(dá)到我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，浦老師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的豐收。

二、課堂（聽課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)突破、精讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

三、課后（評(píng)課）：在這個(gè)過程中涵蓋的范圍比較廣，比如教學(xué)和生活、校外和校外的關(guān)心等。每次浦老師聽過我的課之后，都會(huì)及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調(diào)整思路等。

“師恩難忘”！最后，我要感謝蒲老師！感謝蒲老師在這一學(xué)期以來的悉心指導(dǎo)，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我也要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者！

徒弟：唐 琳

2013年6月

第五篇：師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)（共）

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)

安圖縣朝鮮族學(xué)校 尹宏宇

過去的這一學(xué)期是我步入教師行業(yè)的第二個(gè)年頭，擔(dān)任了七年三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于年輕的我來說突然感覺身上的擔(dān)子重了，提高學(xué)生的綜合能力，這個(gè)問題讓我陷入了困境，在此我要感謝數(shù)學(xué)組所有的教師特別感謝我的師傅——樸美花老師，是他帶我走出了教學(xué)的誤區(qū)，用她的一節(jié)節(jié)課，在我的教學(xué)道路上點(diǎn)起了一盞盞明燈。通過一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)我有一下體會(huì)：

一、多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

這一學(xué)期我最大的收獲就是聽了將近30節(jié)課，努力跟上師傅的每一個(gè)進(jìn)度，最終系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了如何把握好每一節(jié)課堂教學(xué)。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

二、多思考，不斷探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說去年我教的七年三班，總體來說學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，我就不能把樸老師在尖子班講的所有習(xí)題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積習(xí)性，我就是盡量教會(huì)他們用通法，幫他們找到解題的切入點(diǎn)。盡量講一道讓他們照著模仿作一道，讓他們把知識(shí)變成自己的。

三、被聽課，可以激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和數(shù)學(xué)組教師盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。可能很多年輕老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

我感到師徒結(jié)對(duì)子象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。作為徒弟，我想對(duì)大家說：

1、遵重師傅，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)聽課,做好聽課記錄。

2、珍惜這幾年的美好時(shí)光，不虛度光陰，做一個(gè)有志向的青年教師。

3、勤問，多思考，不僅要學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度、忘我的工作精神和無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

在這里我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”我還要懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。作為青年教師，我們感受到了學(xué)校對(duì)我們成長的關(guān)懷和期望。學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，為我們開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我們的教學(xué)技能得到提高。