第一篇：九年級(jí)科任教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)科任教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

（思品）

一、在教學(xué)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在合作、引導(dǎo)、參與、促進(jìn)和學(xué)法上提出幾點(diǎn)建議：

①學(xué)會(huì)充分利用課本的寬度?，F(xiàn)在的課本更加人性化了，由過去呆板的白紙黑字型，變成活潑的圖文并茂型，課本都比較寬，在一側(cè)都留有一定的空間，這一資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了條件，同學(xué)們可以在此地方有意識(shí)地記錄一些相關(guān)知識(shí)和材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，記錄個(gè)人學(xué)習(xí)的體會(huì)以及感興趣的問題，這也是學(xué)法。

②注意課標(biāo)中分類目標(biāo)的順序要求。課標(biāo)的分類目標(biāo)把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)維度：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。所以在教學(xué)中要注重學(xué)生的行為選擇能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，用學(xué)生對(duì)客觀實(shí)際的有效應(yīng)對(duì)能力作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，兩難選擇和判斷分析的題型比較能說明問題。

③激發(fā)學(xué)生不甘落后的進(jìn)取精神，設(shè)立選做題。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，由于主科情結(jié)導(dǎo)致許多學(xué)生在練習(xí)時(shí)遺忘、拖拉，練習(xí)效果很差，思品課成了“私拼課”，為改變這一狀況，我就從學(xué)生的學(xué)法入手，變化練習(xí)的形式和方法，除了在教學(xué)上精講精練以外，在學(xué)法上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)立了選做題，同時(shí)說明這是提高優(yōu)秀率的內(nèi)容可以選做，這一招果然奏效，很多學(xué)生都不甘人后，原本不寫的也認(rèn)真地寫了起來。

④正確對(duì)待參考答案，參考答案不是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是作為學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)與提示，有的學(xué)生不愿動(dòng)腦筋抄答案，這樣的話永遠(yuǎn)都不會(huì)答題，因?yàn)檫@樣做缺少的是能動(dòng)的思考過程。另外，既然是參考答案就不能窮盡全部?jī)?nèi)容，只有在自己積極思考的基礎(chǔ)上，分析問題才是最科學(xué)、最完善的。

二、思品課的會(huì)考雖然是一種考查，但是畢竟又是帶有一定考的成份，取得優(yōu)異成績(jī)是每個(gè)學(xué)生所向往的，也是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夢(mèng)寐以求的，當(dāng)然，這也關(guān)系著思品課教師的教學(xué)效果，因此，如何答好題、怎樣答好題就應(yīng)引起學(xué)生的注意，下面就解題思路談一點(diǎn)自己的看法：

①要審清題意：審明白材料，看明白題的意思，抓關(guān)鍵詞，不要丟內(nèi)容，要搞清楚問題的設(shè)問是什么。

②回歸教材找知識(shí)點(diǎn)，尋找答案：不可隨意做答，要用書本上的語言和內(nèi)容回答問題，也就是“術(shù)語”，不能瞎編。（題在書外，理在書內(nèi)）

③利用材料的有效信息：分析所給材料中的內(nèi)容和問題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，無效的信息可刪除，有效信息應(yīng)詳細(xì)做答。

④注意多角度分析：一般應(yīng)從正面和反面來分析、論述，特別是對(duì)“給我們什么啟示？告訴我們什么道理？說明了什么問題？這一類的設(shè)問，要從多方面回答。

⑤理清思路，準(zhǔn)確回答：按照邏輯分析，逐步解答問題。

三、解題方法：

1、如何做好選擇題

要做好三個(gè)審查。審導(dǎo)語：弄清楚所給的材料和材料的原意。審題干：看清楚題干的內(nèi)容和條件以及所要問的內(nèi)容。審備選答案（題肢）：分析哪個(gè)備選答案與題干有關(guān)聯(lián)。使用的方法有：

①排除法：把備選答案中與題干不相符合的內(nèi)容和錯(cuò)誤的內(nèi)容排除掉，也就是排誤、排異、排顛倒。即排除錯(cuò)誤的、不相干的、內(nèi)容顛倒的答案。

②逆選法：用備選答案與題干連接起來把不符合題意的、錯(cuò)誤的、不相干的、內(nèi)容顛倒的答案排除掉，或選擇正確的答案

③正選法：將題干與備選答案逐個(gè)連接起來念，符合題意的是正確的。單選題是：好中選優(yōu)，答案只有一個(gè)。復(fù)式選擇題是：多中選好，符合題意均可選。另外，還有連接法等。

2、如何解答簡(jiǎn)答題

現(xiàn)在的簡(jiǎn)答題一般都附有背景材料，與材料緊密聯(lián)系的簡(jiǎn)答題的設(shè)問有兩種：一種是直接點(diǎn)題式的簡(jiǎn)答題；另一種是需要學(xué)生進(jìn)行分析后得出結(jié)論的簡(jiǎn)答題。對(duì)這類題應(yīng)做到：①仔細(xì)審題、明確題意：審明白材料，看明白題的意思，抓關(guān)鍵詞，找題眼，不要丟內(nèi)容，要搞清楚問題的設(shè)問是什么。②利用材料的有效信息：分析所給材料中的內(nèi)容和與問題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，無效的信息可刪除，有效信息應(yīng)詳細(xì)做答。③回歸教材找知識(shí)點(diǎn)，尋找答案：不能脫離書本隨便答，更不是想答什么就答什么，隨心所欲做答，準(zhǔn)確做答，是指問什么答什么，不能答非所問，更不能所問非所答。要用書本上的語言和內(nèi)容回答問題，也就是“術(shù)語”，不能瞎編。④ 注意多角度分析：一般應(yīng)從正面和反面來分析、論述，特別是對(duì)“給我們什么啟示？告訴我們什么道理？說明了什么問題？這一類的設(shè)問，要從多方面回答。⑤ 理清思路，準(zhǔn)確回答：在前幾項(xiàng)內(nèi)容分析清楚的基礎(chǔ)上，逐項(xiàng)地準(zhǔn)確回答。

3、巧解材料分析題：

這種題一般都有一組或幾組背景材料，通過背景材料讓學(xué)生做出判斷和分析。解答這一類題應(yīng)注意三步：

① 首先進(jìn)行“辯”，即找辯點(diǎn)，判斷對(duì)與錯(cuò)（判斷）：這是回答問題的起始部分，也是展開回答的前提。

② 其次“析”寫出錯(cuò)誤與正確所涉及的道理（說明）：找出判斷的依據(jù)，應(yīng)該把相關(guān)知識(shí)寫清、寫足、寫明白，并從正反兩個(gè)方面來論述，這部分是答題的理論基礎(chǔ)。

③ 最后結(jié)合材料與知識(shí)進(jìn)行分析，分析對(duì)的理由和錯(cuò)的危害，不能材料和分析兩層皮，毫無聯(lián)系。

4、探究與實(shí)踐的解題方法：

探究與實(shí)踐題型多樣，設(shè)問靈活多變，此題多采用多連環(huán)問法，即幾個(gè)在內(nèi)容上相關(guān)聯(lián)可以獨(dú)立或聯(lián)結(jié)的問式，特別是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析能力、觀察能力、遷移能力、創(chuàng)新能力，以及知識(shí)的聯(lián)系實(shí)際能力，解答此題不管題的形式如何，首先要抓住“發(fā)現(xiàn)問題”、“分析問題”、“解決問題”三個(gè)方面來思考和組織答案。另外，此題還多從具有創(chuàng)意性的內(nèi)容上，要求設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、標(biāo)題、班會(huì)主題、方案、口號(hào)或感想、體會(huì)、啟示、講稿等。

其次，要看清題目要求，注意答題格式，分層次逐步闡述。

再次，要緊扣主題，從多角度進(jìn)行思考分析，切忌單一答題，語言表述應(yīng)準(zhǔn)確。

還有，不能離開背景材料涉及的內(nèi)容，切忌漫無目的地隨意抄書，注重具有地方特色的問題。

另外，重點(diǎn)突出解決問題即：“怎么辦”，應(yīng)從個(gè)人和國(guó)家的角度，闡述獨(dú)特、新穎的個(gè)人觀點(diǎn)，這是探究、加分的重地！

九年級(jí)科任教師教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

（思想品德）

景向龍 2012.3.14

第二篇：九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)科任教師會(huì)議發(fā)言稿

今天我們召開九年級(jí)科任教師會(huì)議是為了明年我校這級(jí)中考成績(jī)，明年中考戰(zhàn)役就要打響。對(duì)于每個(gè)九年級(jí)全體教師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。上一屆九年級(jí)畢業(yè)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)我們這一屆的九年級(jí)來說，既是動(dòng)力，更有壓力，對(duì)我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了使我們年級(jí)盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們開學(xué)定下的教學(xué)目標(biāo)，我們提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，相信我們九年級(jí)全體教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。我們的奮斗目標(biāo)：綜合考核步入全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前五名。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)做好以下工作：

一、抓好班級(jí)目標(biāo)管理。

把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我們?nèi)w教師要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使九年級(jí)始終保持緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。

二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。處理好講練關(guān)系，類型要多，方法活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揚(yáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)備課，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)備課方案。

3、上課要求上，各位教師按教務(wù)處安排的課程表上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘負(fù)責(zé)制，向40分鐘要質(zhì)量。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn)。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵字、詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績(jī)提高的增 長(zhǎng)點(diǎn)。

6、堅(jiān)持章節(jié)測(cè)試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識(shí)到考試訓(xùn)練對(duì)提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。對(duì)章節(jié)測(cè)試成績(jī)進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。章節(jié)測(cè)試題的講評(píng)，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功。

7、安排好第一次月考復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分利用十一黃金周時(shí)間對(duì)開學(xué)以來一個(gè)月所學(xué)的知識(shí)做以回顧。月考結(jié)束后及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)、分析學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)中考試題研究。

認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。

用好復(fù)習(xí)資料。對(duì)于材料的使用，要以中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主，其它為輔，對(duì)所有材料，老師提前做，刪除廢題、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”的思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭(zhēng)做到講過的都會(huì)，會(huì)的不失分。根據(jù)學(xué)生的整體水平和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步 一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要堅(jiān)決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實(shí)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級(jí)教學(xué)工作是領(lǐng)導(dǎo)的重托，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏！我們?nèi)w九年級(jí)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏得明年中考的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現(xiàn)明年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。

2016年9月29日

第三篇：九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

西安市第五十中

16/17級(jí)教學(xué)研討會(huì)校長(zhǎng)講話

今天召開的七、九年級(jí)教教師研討會(huì)，是對(duì)16級(jí)中考情況的分析，更是對(duì)明年中考一個(gè)提前的部署，16級(jí)通過大家的共同努力，上線人數(shù)有一定的提高，但和教育局和學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)還有一定的差距。17級(jí)的任務(wù)應(yīng)該比16級(jí)少些，但壓力不會(huì)少，要完成任務(wù)，還有不少困難，對(duì)于每個(gè)九年級(jí)教師來說，所面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重。所以，從現(xiàn)在開始，我們必須“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作；分層教學(xué)，因材施教；提升質(zhì)量，注重實(shí)效”，相信我們九年級(jí)全體教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)做好以下工作：

一、抓好班級(jí)目標(biāo)管理。

把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

科任教師要緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行期望教育，紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，使九年級(jí)始終保持緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。

二、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題，做到精講精練。處理好講練關(guān)系，類型要多，方法活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揚(yáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)備課，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)備課方案。

3、上課要求上，各位教師按教務(wù)處安排的課程表上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘負(fù)責(zé)制，向40分鐘要質(zhì)量。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn)。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵字、詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績(jī)提高的增 長(zhǎng)點(diǎn)。

6、堅(jiān)持章節(jié)測(cè)試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識(shí)到考試訓(xùn)練對(duì)提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。對(duì)章節(jié)測(cè)試成績(jī)進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。章節(jié)測(cè)試題的講評(píng)，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功。

7、安排好每次檢測(cè)工作，考試結(jié)束后及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)、分析學(xué)情，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

8、體育課，指導(dǎo)學(xué)生提前選項(xiàng)，有針對(duì)性的開展訓(xùn)練。

9、綜合素質(zhì)要安排專人講座，要注意試題的收集，讓學(xué)生多拿分。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，以達(dá)到事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)中考試題研究。

認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)，注意收集中考信息。

用好復(fù)習(xí)資料。對(duì)于材料的使用，要以中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為主，其它為輔，對(duì)所有材料，老師提前做，刪除廢題、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”的思想，有講有練，有練必 查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭(zhēng)做到講過的都會(huì)，會(huì)的不失分。根據(jù)學(xué)生的整體水平和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要堅(jiān)決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少”的復(fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實(shí)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級(jí)教學(xué)工作，是學(xué)生的心愿，是家庭的期待，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。俗話說，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏！我們?nèi)w九年級(jí)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，以學(xué)校的大局為重，奮力拼搏，為贏得明年中考的勝利，竭盡所能，加倍發(fā)奮，為實(shí)現(xiàn)明年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。

2016年10月26日

第四篇：九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)語文馮軍

3月份第一次抽測(cè)，我校共有155人參加考試，合格人數(shù)153人，合格率為98.71%，優(yōu)秀人數(shù)61人，優(yōu)秀率為39.35%，最高分107分，最低分70分?？h均95.37，而我校只有93.03，這還是我校在分流較為徹底的情況下的成績(jī)，這樣看來，我校語文與其他學(xué)校還有一定差距。

從成績(jī)來看，語文合格率100%不存在問題，現(xiàn)階段的主要任務(wù)是提升優(yōu)秀率，使得會(huì)考語文成績(jī)平均分高于縣均3分。因此語文的復(fù)習(xí)從以下方面著手：

一、立足會(huì)考尋規(guī)律

我找到并分析了09和10年的會(huì)考試卷（11年的沒找到），發(fā)現(xiàn)會(huì)考命題以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變：

1.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

09和10年會(huì)考試卷的模式基本上保持“語文積累與運(yùn)用”（28——30分）、“現(xiàn)代文閱讀”（22——25分）、“古詩文閱讀”（17——20分）、“綜合性學(xué)習(xí)”（6——8分）和“寫作”（40分）五部分，10年另有4分“卷面書寫”，試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。

2.考點(diǎn)差異

這兩年的語文試題，著重考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解能力，分析問題、解決問題的實(shí)踐運(yùn)用能力，以及學(xué)生的情感體驗(yàn)和閱讀感悟。

（1）語文積累與綜合運(yùn)用板塊

09年字詞、語言連貫、恰當(dāng)、語病、默寫填空等基礎(chǔ)題為24分，名著閱讀題4分，家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹2分共30分；10年字詞、語病、古詩文默寫17分，課外閱讀及綜合運(yùn)用11分共28分，可看出即使是基礎(chǔ)知識(shí)也重在考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀板塊

09年現(xiàn)代文是一篇說明文和一篇記敘文；10年一篇科技說明文一篇記敘文。其中10年的科技說明文說的是低碳生活，而那一年國(guó)家大力倡導(dǎo)低碳生活，從中可看出現(xiàn)代文閱讀與時(shí)代的緊密結(jié)合。

（3）古詩文閱讀板塊

兩年都是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的50篇優(yōu)秀詩文篇目中的選文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。

（4）綜合性學(xué)習(xí)板塊

09年是關(guān)于“家鄉(xiāng)風(fēng)光”和“神舟七號(hào)”，10年是“玉樹地震”，都和當(dāng)年發(fā)生的比較重要的事件相關(guān)。

（5）、寫作板塊

09年是二選一：半命題和材料作文，10年是命題作文。

3.基礎(chǔ)知識(shí)性

注重積累，落實(shí)基礎(chǔ)，是近年會(huì)考試題的一大特色。漢字是語文學(xué)科最為基礎(chǔ)的單位，對(duì)漢字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查成了歷年會(huì)考試題的必考內(nèi)容。給漢字注音、根據(jù)拼音寫漢字，這些都是最基本的能力要求，歷年來在會(huì)考試題中都有所體現(xiàn)。

古詩文名句的默寫，一直是會(huì)考的重點(diǎn)，分值為10分左右，是相當(dāng)高的比例。內(nèi)容全部出自新課標(biāo)推薦的50篇必背的優(yōu)秀古詩文，是試題中來自語文課本中最基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容。

正是因?yàn)闀?huì)考試題具備基礎(chǔ)性的特征，在備考中，就必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)化積累。只有這樣，我們才能在會(huì)考中邁出堅(jiān)實(shí)扎實(shí)的一步。

4.試題綜合性

隨著課改的深化，近幾年會(huì)考試題中，語文學(xué)科的“綜合性”有所體現(xiàn)，其一、命題的綜合性

相對(duì)于09年，10年試卷綜合訓(xùn)練題加大，命題形式為一個(gè)材料下設(shè)有多個(gè)問題，綜合考查考生的字音字形、結(jié)合語境解釋詞義、聯(lián)系歷史知識(shí)等諸多方面的能力，且常與名句默寫、名著閱讀、名著賞析等內(nèi)容相結(jié)合考查。

其二、語文綜合性學(xué)習(xí)09、10年綜合性學(xué)習(xí)專列一個(gè)大題進(jìn)行了考查，并且與當(dāng)前時(shí)政聯(lián)系緊密，反映國(guó)內(nèi)重大事件，因此要求我們關(guān)注時(shí)政。

5.閱讀的文學(xué)性

會(huì)考試題中固定不變的記敘文閱讀的文學(xué)性特征格外突出。注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語言品位，彰顯個(gè)性化。

從會(huì)考現(xiàn)代文閱讀所選文章來看，尤其是當(dāng)代名家的散文，備受青睞，這些文章語言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口。

6.命題的人文性

會(huì)考試題處處都能體現(xiàn)出鮮明的人文意識(shí)，尊重考生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。作文體現(xiàn)以人為本的人文特點(diǎn)，只要從生活中提取素材寫出個(gè)性化的自我，就是精彩的文章。

7.試題答案的開放性

會(huì)考試題都設(shè)置了開放型試題，問題設(shè)計(jì)很合理，答案開放?？伸`活選擇答題角度，便于學(xué)生自主發(fā)揮，只要緊扣語段，運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度、多方面來思考即可。

二、總結(jié)歸納看走向

1、突出語文基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

對(duì)語文基礎(chǔ)運(yùn)用的考查是必不可少的，09和10年試題都注重了此項(xiàng)的考查。

2、依據(jù)課標(biāo)，淡化教材

會(huì)考試題中，除古詩文以外，皆為與生活實(shí)際息息相關(guān)的課外內(nèi)容，然稍加分析不難看出，其命題依據(jù)在于，用課內(nèi)獲取的技能來解決課外的問題，從而達(dá)到立足課標(biāo)，淡化教材，全面考察學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的目的。

3、尊重學(xué)生個(gè)性，組織答案開放靈活

從兩年的試題中分析，主觀題所占比重越來越大，其設(shè)問的方式也更加靈活，答案也不是唯一的，更多是言之有理即可，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，更有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，時(shí)事熱點(diǎn)問題在會(huì)考試題中也是會(huì)出現(xiàn)的，我們不能忽視。針對(duì)以上問題，我們?cè)诜e極研究我市會(huì)考試題的同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注全省的會(huì)考試題，總結(jié)其命題規(guī)律，把握命題趨勢(shì)，在全省的會(huì)考背景中來關(guān)注我市的會(huì)考動(dòng)向，這樣我們才能做到從容不迫，運(yùn)籌帷幄。

三、積極備戰(zhàn)迎會(huì)考

俗話說：“他山之石，可以攻玉”，沒有借鑒，就沒有鑒別。會(huì)考試題是一個(gè)無形的指揮棒，作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解會(huì)考考綱說明的范圍，細(xì)讀大綱要求，立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀，借鑒各地歷年來會(huì)考題型，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，制定好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有張有弛，知己知彼。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累和基本技能訓(xùn)練

打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于積累運(yùn)用。備考中注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。

加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的研究，全面落實(shí)課標(biāo)對(duì)日常語文教學(xué)的要求。立足課本，延伸課外，并對(duì)二者進(jìn)行有效的整合。結(jié)合考綱，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是古詩文閱讀的內(nèi)容，一定要爛熟于心，做到游刃有余。

2、重視閱讀訓(xùn)練和閱讀方法的指導(dǎo)

閱讀在會(huì)考中占比重較大，120分的試卷就占到了39——45分?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，還要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀在背誦、記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，抓句子的翻譯和思想感情的理解，結(jié)合練習(xí)適當(dāng)向課外拓展。

3、科學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，樹立求新意識(shí)

加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的求新意識(shí)。平時(shí)多進(jìn)行一些片段寫作訓(xùn)練，根據(jù)會(huì)考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，進(jìn)行單項(xiàng)性訓(xùn)練。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，多關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，力求達(dá)到有創(chuàng)意的表達(dá)，只有這樣，才能寫出具有真情實(shí)感的好作文。

4、注重專題、加強(qiáng)全面，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)備考是一個(gè)由點(diǎn)到面、不斷完善的強(qiáng)化的過程。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐一突破，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)在中考前尤為重要，這樣可以查漏補(bǔ)缺，為會(huì)考的最終勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，“厚積薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。三者兼顧，必能在2012年會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

第五篇：九年級(jí)科任教師座談會(huì)發(fā)言稿

九年級(jí)科任教師座談會(huì)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

一年一度的中考又在眉睫，初三的氣息就夾著悶熱的夏風(fēng)撲面而來，再加上這短短幾天的預(yù)熱，讓我更是感受到了初三生活的與眾不同，初三教師的與眾不同，種種不同釀成了濃濃香香的初三味道，細(xì)品，體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

首先，初三是一種精神。

中考中的成績(jī)，是初三全體教師的結(jié)晶，也是全校教師的光榮，成績(jī)的取得離不開各位教師的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。“人間春色本無價(jià)，筆底耕耘總有情”，正是他們的這種奉獻(xiàn)意識(shí)，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)寫就了我們的初三精神，才能鑄就輝煌的中考成績(jī)！其次，初三是一種壓力。

今年要取得較好的成績(jī)對(duì)我們來說是個(gè)不小的壓力，前任初三教師的拼搏精神對(duì)我們來說也是一種壓力，還有來自兄弟學(xué)校的虎視眈眈明爭(zhēng)暗斗。面對(duì)壓力我們也曾誠惶誠恐，唯恐自己不能很好地傳承他們的精神，鞏固超越他們的成績(jī)。中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于學(xué)生是，對(duì)于我們教師更是，但是既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起：學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的！因此，讓我們一起以爆米花簽名共勉吧：給我壓力，我才能開的更加燦爛！第三，初三更是一種動(dòng)力。

箭在弦上，我們已別無選擇，走進(jìn)初三，只有變壓力為動(dòng)力，相信我們這個(gè)新團(tuán)隊(duì)一定會(huì)出色地完成學(xué)校交給我們的這項(xiàng)光榮而又艱巨的任務(wù)。來看我們這支隊(duì)伍吧，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有青春活力的新秀，“耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香”，對(duì)待學(xué)生我們有愛心耐心和細(xì)心；對(duì)待工作我們有闖勁干勁和拼勁；對(duì)于未來我們有設(shè)想夢(mèng)想和理想。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍！赤橙黃綠青藍(lán)紫，敢持彩練當(dāng)空舞！在此，我謹(jǐn)代表全體初三教師鄭重承諾：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前任初三的拼搏精神，緊密團(tuán)結(jié)在以王校長(zhǎng)，張主任為領(lǐng)導(dǎo)的核心周圍，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)整體意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感使命感，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，克服困難，扎實(shí)工作，刷新紀(jì)錄，再續(xù)輝煌！

一、初三的任務(wù)：用兩個(gè)字概括：“嚴(yán)峻”。其主要原因：

1、教體局對(duì)寄予更高的期望，的中考成績(jī)決定著華嶺教學(xué)質(zhì)量在全縣的地位。

2、中考成績(jī)決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。

3、的對(duì)手實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是初三任課教師的配備，初三的生源，都優(yōu)勢(shì)。而的初三各很強(qiáng)，在狀況，如何應(yīng)對(duì)，請(qǐng)各位都要深思。

二、初三的狀況：

1、整體較穩(wěn)定，但缺乏高效、激情和猛勁。

2、學(xué)生午休大休息較晚，甚至不午休。晚休拖延較長(zhǎng)。

3、班級(jí)、學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，班主任不在教室，班級(jí)安靜。

4、尖子生不尖，尖子生不大。

5、在初二時(shí)，英語科目薄弱，一同學(xué)放棄英語課的學(xué)習(xí)。

6、有些同學(xué)仍然需要做細(xì)致的思想工作。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、抓住和保住尖子生，拔尖中上等學(xué)生，穩(wěn)住后進(jìn)生。

2、搞好單元過關(guān)，以考代練，閱卷、分析和評(píng)價(jià)，縱向和橫向的（班內(nèi)和班級(jí)之間的學(xué)生成績(jī)的）

3、搞好模擬練習(xí)，校際練習(xí)，向濟(jì)寧市各縣區(qū)優(yōu)秀學(xué)校取經(jīng)和研討。

4、觀念，加大管理，綜合樓的同學(xué)客觀條件（洗刷等），但也要有個(gè)界限，無限制的拖延。

5、調(diào)動(dòng)全體任課教師的性，集備，同科教師和同班教師要溝通和交流。

6、值班教師要兼顧兩個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)的自習(xí)課安靜，值班教師要班級(jí)監(jiān)管，杜絕在辦公室事務(wù)或辦公。

7、午休臨班班主任，有一位宿舍督查?？梢园才虐嘀魅挝缧菰诰C合樓休息（可以騰出空閑宿舍）。

8、晚休值班教師或班主任，在21：30之前離開學(xué)校，年級(jí)部要督導(dǎo)，班主任或值班教師要公寓督查。

9、班主任老師早上要早到班級(jí)，督促同學(xué)早讀，班主任老師來到和來，截然不同。

10、好開放周與中考的關(guān)系。教學(xué)模式，把開放周期間的復(fù)習(xí)課上好就行了，應(yīng)該把主要精力投入到中考。

九年級(jí)科任教師座談會(huì)發(fā)言稿

2014-4-11