第一篇：六年級畢業(yè)班科任教師專題研討會主持詞

六年級畢業(yè)班科任教師專題研討會主持詞

老師們：

大家好！

今天，我們六年級全體任課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊聚在此，目的是共商六年級復(fù)習(xí)備考大事。六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。這個階段學(xué)生成績的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。為深化教育教學(xué)改革，進一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，經(jīng)過仔細研究，學(xué)校決定召開畢業(yè)班科任教師專題研討會。

今天的這個會議，實際上是個畢業(yè)班科任教師專題研討會例會，年年到這個時候都要開的會，只是事是人非。在過去的幾十年中，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，六年級教師的無私付出，我校畢業(yè)班的教學(xué)成績總是遙遙領(lǐng)先，受到了社會家長的好評，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

今天會議的議程是這樣安排的：

1、首先是各學(xué)科組長介紹交流本學(xué)科新科教學(xué)及復(fù)習(xí)備考的計劃，邱先玉，陳世斌，何英，陳華輝。

2、接下來請譚校長給我們作指示

3、然后是向校長、蘇書記、向主任講話

4、最后是科任教師自由發(fā)言，后階段還有什么需要學(xué)校配合的，還有些什么要求提一提

各位組長都認真剖析了當前學(xué)科教學(xué)的基本情況，并有針對性的制訂了學(xué)科復(fù)習(xí)計劃，感謝各位學(xué)科組長針對本學(xué)科復(fù)習(xí)備考作的精彩發(fā)言。

下面譚校長給我作指導(dǎo)性的講話。

感謝譚校長，他的講話，肯定了我六年級教師付出的努力做出的成績，同時也給我們提出了要求。言辭懇切，期望很高，相信我們會更進一步地增強責任感和使命感?？鄳?zhàn)兩個月，取得好成績。

下面請向校長講話——-

下面請?zhí)K書記講話——

下面請向主任講話——

最后請各科任教師自由發(fā)言，后階段還有什么需要學(xué)校配合的，還有些什么要求提一提。

今天這個會開得很成功，譚校長給我們指明了方向，向校長再次給我們敲響了安全的警鐘，蘇書記——向主任— —，各學(xué)科組長分析了現(xiàn)狀，擬定了復(fù)習(xí)計劃，各科任老師都暢所欲言，畢業(yè)班是宣傳學(xué)校的窗口，我們要竭盡全力搞好復(fù)習(xí)備考工作，相信我們在各學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，在全體畢業(yè)班教師的努力下，一定能取得好的成績。

第二篇：2012畢業(yè)班研討會主持詞

2012年畢業(yè)班研討會主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我們大家齊集一堂，共同為畢業(yè)班的教育教學(xué)工作探討研究、出謀劃策，我作為學(xué)區(qū)的一員感到很欣慰。之所以今天召開這次研討會，是因為畢業(yè)班的教學(xué)是我們工作中的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校的立足之本，更是學(xué)校的窗口，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標志。為了進一步做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，我們經(jīng)過商議，決定召開本次研討會。

今天的會議目的在探討、交流、相互促進，因此希望各位校長、各位老師都能暢所欲言，將自己在畢業(yè)班教學(xué)當中的好的方法、好的措施、好的經(jīng)驗給大家作以介紹，讓大家共同探討、共同促進，共同提高白廟鄉(xiāng)畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。今天的研討會共有六項議程：第一項，請語文、數(shù)學(xué)、英語三科任課教師發(fā)言，共同探討畢業(yè)班后期復(fù)習(xí)工作的方法和措施；第二項，請各位校長匯報你校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作安排；第三項，請秦老師對畢業(yè)班的后期教學(xué)進行安排；第四項，請白主任做重要講話。第五項，請楊老師總結(jié)。下面進行第一項：請語文、數(shù)學(xué)、英語三科任課教師發(fā)言。

第二項：請各位校長匯報你校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作安排。

剛才各位校長的匯報都能切近工作實際，將畢業(yè)班的工作安排的非常到位，各位任課教師也都毫無保留的談了自己在所任學(xué)科中的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)措施，都能站在對學(xué)校、對學(xué)生負責的高度來看待畢業(yè)班的教學(xué)，也講了很多有效的、實用的做法，希望其他老師能認真聽取，多借鑒、多學(xué)習(xí)，共同提高。

下面進行第三項：請秦老師對畢業(yè)班的后期教學(xué)進行安排。

第四項：請做重要講話。

同志們，的講話不但理論聯(lián)系實際，而且能站在一個組織者的高度，給大家指明了方向，就是四個字：“團結(jié)協(xié)作”。相信在座的大家都理解這四個字的深刻含義，希望大家能充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，站在對學(xué)校、對學(xué)生負責的高度，團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同把畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量抓好，這是最終目的。

下面進行第五項：請楊老師總結(jié)。

楊老師簡明扼要地總結(jié)了今天的會議，同時對如何做好六年級教學(xué)工作講了點要求。希望大家要認真領(lǐng)會。

最后，我希望大家通過這次研討會，要明確工作的目標和奮斗方向，堅定抓好畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的信心。相信在咱們各校領(lǐng)導(dǎo)及全體畢業(yè)班老師的辛勤耕耘和不懈努力下，2012年我學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作定會取得驕人的業(yè)績。

研討會就到這里。謝謝大家！

第三篇：沙洋縣田橋小學(xué)組織召開畢業(yè)班科任教師研討會

沙洋縣田橋小學(xué)組織召開畢業(yè)班科任教師研討會

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了全面提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，為畢業(yè)班科任教師加油鼓勁。12月19日下午，沙洋縣田橋小學(xué)組織全校領(lǐng)導(dǎo)和六年級科任教師就畢業(yè)班的工作進行了研討。

會議由學(xué)校教導(dǎo)處主持。研討會在輕松愉悅氛圍中開始。首先，教導(dǎo)處魯國林主任組織大家認真學(xué)習(xí)了《沙洋縣2013-2014學(xué)小學(xué)教學(xué)工作綜合方案》，在認真解讀“方案”的同時，魯國林同志要求大家一定要堅持“德育為首，質(zhì)量至上”的教育教學(xué)原則，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向高效課堂求質(zhì)量。畢業(yè)班的學(xué)科教學(xué)必須堅持以素質(zhì)教育為目標，認真落實一張課表，要堅決杜絕以考試、考核學(xué)科替代非考試、考核學(xué)科的現(xiàn)象發(fā)生。接著，學(xué)科教師紛紛發(fā)言。在發(fā)言中，老師們各自交流了自開學(xué)以來畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗，《品德與社會》學(xué)科教師發(fā)言說，六年級《品德與社會》每周只有兩課時，相比教學(xué)內(nèi)容而言，時間是非常有限的。因此，在教學(xué)中，必須要創(chuàng)新教學(xué)方法，堅持向課堂40分鐘求質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科教師葉玉菡老師說，提高教學(xué)質(zhì)量一定要以安全管理為基礎(chǔ)，對學(xué)生的安全教育一刻也不能放松。同時，他還說，我們學(xué)科教師在認真抓好所任學(xué)科教學(xué)的同時，各學(xué)科間任課教師要加強交流，通過同伴互助的形式，共同探討提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的有效方法。??老師們發(fā)言異?；钴S，交流真切坦誠。接著，教導(dǎo)處魯國林主任就六年級前期的管理情況和學(xué)生本期測試情況給予了公正的評價，對任課教師的工作態(tài)度和工作精神作出充分的肯定和贊揚，希望任課教師認真分析學(xué)生的具體情況，針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，想辦法、添措施，建立起合理的奮斗目標。針對已經(jīng)取得的成績和存在的問題，每位教師要結(jié)合具體案例認真分析，尋找差距，出謀劃策，就如何進行畢業(yè)班工作管理，加強學(xué)生的思想教育，有效提高教學(xué)課堂，調(diào)動學(xué)生參與的積極性等提出具體的措施和管理辦法。

學(xué)校校長鄒杰最后進行了總結(jié)發(fā)言，他對畢業(yè)班學(xué)科教師的辛勤工作表示真誠的感謝。他說畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的“窗口”，從某種程度上它反映一所學(xué)校的綜合水平，我們一定要理直氣壯地抓質(zhì)量。他勉勵大家，一定堅持“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”這一觀念，精誠團結(jié)、互相學(xué)習(xí)、立足課堂、勇于創(chuàng)新。

此次會議，再次吹響了田橋小學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量的號角，使畢業(yè)班老師們明確了奮斗的目標，理清了工作的思路，為下一階段畢業(yè)班的工作奠定了良好基礎(chǔ)。我們有理由相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和畢業(yè)班老師的共同努力下，我們將迎來田小教育教學(xué)質(zhì)量提升的又一個春天。

第四篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿

小學(xué)六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！在座的老師都是教學(xué)的行家里手，所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加會議的。在此說一說我的一些不成熟的做法，希望能得到各位老師們的指導(dǎo)，幫助我把畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作做好。

一、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理，幫助他們克服困難，順利備考很多學(xué)生進入六年級后，由于學(xué)習(xí)壓力的增大，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常，有厭學(xué)傾向，認為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就需要及時有效地對學(xué)生心理進行疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒，學(xué)會放松，利用機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班采取了一系列的措施來加強學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。

首先，利用班會課組織學(xué)生心理交流。古人云：“人之相交、貴在交心。”推心置腹地說一說心里話，使師生關(guān)系進一步融洽；讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；在學(xué)習(xí)上對他們進行鼓勁，教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間，有計劃地進行復(fù)習(xí)，做到忙而不亂，緊張有序，此外，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后，認識到自己的原因，引起反思，增強改過的信心。

其次，對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生，我會及時與授課教師及家長溝通，采取多鼓勵、多贊美、多肯定。

二、愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生

我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白，就要寬容。不能一味的強逼，這樣只會適得其反，造成學(xué)生自卑心理，從而引發(fā)厭學(xué)情緒，教育人是一項艱巨的事業(yè)，不是朝夕就能見成效的，正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認為老師應(yīng)該對學(xué)生寬容一些，少一些指責，多一份關(guān)懷指導(dǎo)；愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定這個學(xué)生就會因你而改變。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。

三、培優(yōu)補差

作為教師我們必須承認差異，因材施教。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學(xué)生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？

四、加強積累，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里。

”“不積小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高。

第五篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班研討會發(fā)言稿

一、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理，幫助他們克服困難，順利備考很多學(xué)生進入六年級后，由于學(xué)習(xí)壓力的增大，心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題：表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁，還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常，有厭學(xué)傾向，認為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就需要及時有效地對學(xué)生心理進行疏導(dǎo)，幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒，學(xué)會放松，利用機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班采取了一系列的措施來加強學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。

首先，利用班會課組織學(xué)生心理交流。古人云：“人之相交、貴在交心?！蓖菩闹酶沟卣f一說心里話，使師生關(guān)系進一步融洽；讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；在學(xué)習(xí)上對他們進行鼓勁，教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間，有計劃地進行復(fù)習(xí)，做到忙而不亂，緊張有序，此外，還要講求復(fù)習(xí)方法，要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后，認識到自己的原因，引起反思，增強改過的信心。

其次，對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生，我會及時與授課教師及家長溝通，采取多鼓勵、多贊美、多肯定。

二、愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生

我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生，而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵，更不輕易批評，更多的是包容，比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白，就要寬容。不能一味的強逼，這樣只會適得其反，造成學(xué)生自卑心理，從而引發(fā)厭學(xué)情緒，教育人是一項艱巨的事業(yè)，不是朝夕就能見成效的，正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認為老師應(yīng)該對學(xué)生寬容一些，少一些指責，多一份關(guān)懷指導(dǎo)；愛學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，即使他不給你考好成績，也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生，因為學(xué)生總記得你對他們的好，說不定這個學(xué)生就會因你而改變。所以，請愛我們的學(xué)生，相信我們的學(xué)生。

三、培優(yōu)補差

作為教師我們必須承認差異，因材施教。如果后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；如果后進生有了進步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進生從成績30幾分進到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個這樣的學(xué)生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？

四、加強積累，強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里。

”“不積小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高。