第一篇：初三年級期中考試質量分析會議講話稿

初三年級期中考試質量分析會議

各位老師，我們進入初三已經半個學期，也就是說初三的工作歷程我們已經走完了四分之一。半學期以來，從日常教育教學工作中，我們能明顯地覺察到，我們初三年級老師精神是飽滿熱情的，工作是專注投入的，學校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

本學期從開學到現(xiàn)在，可能對年級工作考慮得有失周全。但是，我們很多班主任和任課老師都能站在年級的角度思考問題，并及時向我提出自己的想法和建議。這一點，真的很讓我感動。這半學期來，對于我們初三年級，我有很強烈的“大家庭”溫暖感覺。我也相信，這種溫暖的感覺，是我們陪伴學生進行中考大戰(zhàn)，取得勝利的最大的精神保障。對于我們的初三年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思，現(xiàn)在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

一、現(xiàn)狀與心態(tài)

幾乎所有教過這一屆學生的老師都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。我們要立足現(xiàn)狀，調整心態(tài)。差生多，已是事實，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們老師不如靜下心來好好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復一日地重復原來的教育教學方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學上講，經常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點滴進步而感到快樂，欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進步和提高。所以，我希望在各位放棄無休止的抱怨，放棄對學困生、對學困生家長的不滿，對學生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。

二、經驗與反思

我們初三的老師，都是有經驗的老教師。很多老師是遵循著經驗在進行教育教學工作的。不可否認，經驗是在大家在工作中摸索積累起來的，曾經讓大家獲得成功的好的做法。有的經驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。比如在我的教學中也有這樣的經驗，多年以前，我從我們學校轟轟烈烈的小組合作課改模式中，獲得了小組競爭可以激發(fā)學生學習動力和課堂活力的經驗，我在語文教學中以小組合作為手段，很好地訓練學生專注聽的能力，大聲說的能力，主動回答問題能力，大膽質疑的能力。在這幾個方面，很多學生自己也明顯地感覺到了自己的進步。我覺得這樣的經驗值得我在以后的教學中，繼續(xù)運用，并不斷改善、完善，使小組合作競爭的手段發(fā)揮出更大的作用。但有的經驗，隨著時代的前進，學生的認知的改變，已經對當前的學生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐，照搬照用原來的經驗，就會出現(xiàn)問題。因此，反思，在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時時反思，我們的教育教學能力才能提升，我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程，不反思教育行為，不研究學生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。

三、規(guī)劃與實施

學期過半，我們可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分，上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期，我們的大致要用多長時間完成新課教學，用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后，就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第三次月考過后就進入期末復習了，如果我們不規(guī)劃，漫不經心走，往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。規(guī)劃，方向是明晰的，但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆初三學生的特點，根據我們授課的實際情況，在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學思路和步驟。在這個過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成任務，一定要思考清楚，怎樣做，教學更有效果，怎樣做，學生受益最大。哪些習題，學生必須做，哪些習題，部分學生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程，是不斷思考的過程，也不斷優(yōu)化改進的過程。

四、優(yōu)生與差生

關于中考，上級和社會對我們學校的兩個評價標準，一是優(yōu)秀學生，二是平均分。關于這兩段學生，大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，下午的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室進行單獨輔導。我認為無論是優(yōu)秀學生還是學困學生，對大部分學生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學生的學習方法基本沒有大的問題，他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出初三應該有的拼搏精神來面對學習，也就是說耐力不足。而，學困生，他們身上有太多的問題，學習方法有問題，學習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學生想比，更加缺乏學習主動性。因此，我們首先要做的是調動這兩段學生的學習主動性和積極性。問問題的要求，每天必須去問老師一到兩個問題，在班內形成善于思考，再說，學困生，對于班內的絕對學困生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務，他們未必能完成，有的老師對差生進行兩兩組合，進行競爭，每節(jié)課布置相應的學習任務，一節(jié)課下來，對兩位同學進行抽查，比一比，誰厲害，對獲勝的學生，進行鼓勵，甚至獎勵，把學困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應該思考的是，那一段學生的學習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學生，我想應該是中等偏下一些的學生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關注要中等以及中等偏下的，這些學生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從各備課組質量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學生少。

五、職業(yè)與事業(yè)

這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經教過的學生回?？赐覀?，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會有那么點羨慕，那么點失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的是，如果我們把愛、把心給了學生，也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學生對你的尊重愛戴，銘記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充實的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過去，那么最終結的果實也一定不如別人的大，不如別人的甜。

我認為，你來到學校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。如果你能給學生帶來深遠影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！

我們初三的老師都是我們學校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果 實。

以上是我對我們平時工作中一點的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考最好最充分的準備。

第二篇：初三年級期中考試分析總結講話稿

初三年級期中考試分析總結講話稿

大家好！時間過得非?？欤D眼間本學期已過了一半有多了，今天是第12周的周三，這次會議是本學期的第二次全年級集中開會，本次會議的主要目的是：對過去的半個學期的教育教學進行認真的反思，找出問題所在，明確下一階段努力的方向。

一、總體情況：、命題的老師：趙xx（語文）、鄧xx（數(shù)學）、王xx（英語）、潘xx（科學）、李xx（歷社）老師完成初二年級期中考試出卷任務。他們在備課組的大力支持下認真鉆研，全面把握，為期中考試的順利開展做出積極貢獻。

2、在整個考試過程中，初三年級的學生自覺性很高秩序井然，紀律嚴明，有兩個初

一、初二的試室，一位監(jiān)考員都是管不住的，按下葫蘆浮起了瓢。初三年級的學生沒有出現(xiàn)這種情況。這次期中自查考試組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實有效。

3、這次閱卷登分的時間要求非常緊，在閱卷的過程中，老師們積極主動，分工合作，互幫互助，按時保質完成任務，特別是語文備課組，在小趙請假的情況下，備課組間互相幫助（小魏、還有兩位實習生），保質保量的完成任務。電教組的王紅梅老師還做了科學的數(shù)據分析，讓我們有了準確、科學的分析數(shù)據。

4、這次期中考試我們把體育納入進來，體育組的魏一松老師、向陽老師、宋迎新老師克服了天氣變化需要改期的困難，在全體初三老師的通力協(xié)助下，順利完成里初三的體育模擬測試，為大家提供了全面、準確的學生成績。

二、成績分析。（期中考試的成績與上學期末調考成績對比）、從400分以上，200分以下絕對人數(shù)來看：

上學期末調研考的情況：考試人數(shù)519人。400分以上的24人，占4、6%；200分以下131人，占25、3%。特點是：頭部很小，胸部不大，肚子和尾巴卻很大。

期中考試的情況：考試人數(shù)509人。400分以上的63人，占12、4%；200分以下113人，占22、2%。特點是：剔除自己出卷的因素，400分以上的人數(shù)是增加了，200分以下人數(shù)的有所減少，但是并不明顯。

從這組數(shù)據對比，我們可以得出這樣的判斷：培優(yōu)工作初見成效，補弱工作有待進一步加強。

2、從學科年級總平均分來看

語文57、11——62、65（提高5、54）

數(shù)學43、27——

57、52（提高14、25）

英語46、83——

42、43（下降4、4）

科學54、49——

54、10（比較平穩(wěn)，下降0、39）

歷社60、29——63、21（提高2.92）

盡管可能有的老師對這樣的比較的科學性有所質疑，但是當我們做一個橫向的比較時還是能說明一些問題。學科之間的均衡發(fā)展對最后的成績尤為重要。單從數(shù)據來講，數(shù)學、歷社的進步還是比較大的。

3、從班級的均衡發(fā)展來看。

前60名的各班分布：（1）班2人；（2）班5人；（3）班19人；（4）班3人；（5）班2人；（6）班16人；（7）班2人；（8）班4人；（9）班3人；（10）班4人。從這個數(shù)據來看：（3）班迎頭趕上；平行班中（2）班、（8）班、（10）班比較突出。

初三（10）班的進步是非常大的，從各科的名次變化可以說明這個問題，語文進步2名，數(shù)學進步4名，英語比較穩(wěn)定，科學稍微后退了一名，歷社比較穩(wěn)定。

4、單科進步比較大

杜xx（5）、楊xx（8）、張xx（10）班的語文；王xx（4）班的英語；張xx（1）、羅xx（3）、廖xx（10）班的數(shù)學；李xx（6）、尹xx（7）、李xx（8）班的科學；黎xx（2）、李xx（3）、黃xx（7）、李xx（8）班的歷社都是進步比較大的科目。

5、D層次向c層次轉化情況

陸主任（3）班的語文有5位同學從Dc層進入B層，張xx（10）班有11位同學從DE層分別進入ABc層。余xx（2）班英語有4位同學從DE層分別進入Bc層。張xx（1）班數(shù)學5位從DE層進入B層，羅xx（3）班數(shù)學4位從Bc層分別進入A層；廖xx（10）班數(shù)學5位從DE層分別進入Bc層；李xx（8）班有8位從DE層進入B層；李xx（3）班17位從cD層分別進入AB層；

6、優(yōu)生的弱科問題

劉xx年級37名，數(shù)學119名；彭xx年級57名，歷社183名；林xx年級11名，語文67名；許壯群年級20名，語文77名，歷社57名；陳xx年級33名，英語155名；楊xx年級49名，科學164名，歷社111名；李xx年級23名，歷社90名；

三、策略方法。

學校加強了教學的管理，抓好教學質量這個中心工作

、強化年級的學風建設。（以課間操的體育鍛煉和午練為抓手）

2、集體備課力度，（專門收集中考資料，放在博客上大家共享）

3、課堂要質量，認真落實課堂教學內容。教學要面向中等層次的學生。加強作業(yè)的檢查，強化作業(yè)的布置和批改，提高了學生的學習效率，使學生能養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，認真抓好課后輔導，特別是期中考試過后，年級統(tǒng)一安排了第八節(jié)，課既然已經開了，就應該讓其發(fā)生效用。

4、持之以恒抓好培優(yōu)工作，重點做好優(yōu)生補弱工作，開展導師制活動。

5、以班主任為主體開好本班的質量分析會。

6、準備第十五周的第三次月考。

初三的工作非常緊張，大家一定要勞逸結合，多一點參加體育鍛煉！

朱xx

XX年11月17日

第三篇：初三年級期中考試分析總結講話稿

初三年級期中考試分析總結講話稿

初三年級期中考試分析總結講話稿大家好！時間過得非?？欤D眼間本學期已過了一半有多了，今天是第周的周三，這次會議是本學期的第二次全年級集中開會，本次會議的主要目的是：對過去的半個學期的教育教學進行認真的反思，找出問題所在，明確下一階段努力的方向。

一、總體情況：、命題的老師：趙（語文）、鄧（數(shù)學）、王（英語）、潘（科學）、李（歷社）老師完成初二年級期中考試出卷任務。

他們在備課組的大力支持下認真鉆研，全面把握，為期中考試的順利開展做出積極貢獻。

、在整個考試過程中，初三年級的學生自覺性很高秩序井然，紀律嚴明，有兩個初

一、初二的試室，一位監(jiān)考員都是管不住的，按下葫蘆浮起了瓢。

初三年級的學生沒有出現(xiàn)這種情況。

這次期中自查考試組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實有效。、這次閱卷登分的時間要求非常緊，在閱卷的過程中，老師們積極主動，分工合作，互幫互助，按時保質完成任務，特別是語文備課組，在小趙請假的情況下，備課組間互相幫助（小魏、還有兩位實習生），保質保量的完成任務。

電教組的王紅梅老師還做了科學的數(shù)據分析，讓我們有了準確、科學的分析數(shù)據。

、這次期中考試我們把體育納入進來，體育組的魏一松老師、向陽老師、宋迎新老師克服了天氣變化需要改期的困難，在全體初三老師的通力協(xié)助下，順利完成里初三的體育模擬測試，為大家提供了全面、準確的學生成績。

二、成績分析。

（期中考試的成績與上學期末調考成績對比）、從分以上，分以下絕對人數(shù)來看：上學期末調研考的情況：考試人數(shù)人。

分以上的人，占、%；分以下人，占、%。

特點是：頭部很小，胸部不大，肚子和尾巴卻很大。

期中考試的情況：考試人數(shù)人。

分以上的人，占、%；分以下人，占、%。

特點是：剔除自己出卷的因素，分以上的人數(shù)是增加了，分以下人數(shù)的有所減少，但是并不明顯。

從這組數(shù)據對比，我們可以得出這樣的判斷：培優(yōu)工作初見成效，補弱工作有待進一步加強。、從學科年級總平均分來看語文、——、（提高、）數(shù)學、——、（提高、）英語、——、（下降、）科學、——、（比較平穩(wěn)，下降、）歷社、——、（提高）盡管可能有的老師對這樣的比較的科學性有所質疑，但是當我們做一個橫向的比較時還是能說明一些問題。

學科之間的均衡發(fā)展對最后的成績尤為重要。

單從數(shù)據來講，數(shù)學、歷社的進步還是比較大的。

、從班級的均衡發(fā)展來看。

前名的各班分布：（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人；（）班人。

從這個數(shù)據來看：（）班迎頭趕上；平行班中（）班、（）班、（）班比較突出。

初三（）班的進步是非常大的，從各科的名次變化可以說明這個問題，語文進步名，數(shù)學進步名，英語比較穩(wěn)定，科學稍微后退了一名，歷社比較穩(wěn)定。

、單科進步比較大杜（）、楊（）、張（）班的語文；王（）班的英語；張（）、羅（）、廖（）班的數(shù)學；李（）、尹（）、李（）班的科學；黎（）、李（）、黃（）、李（）班的歷社都是進步比較大的科目。、層次向層次轉化情況陸主任（）班的語文有位同學從層進入層，張（）班有位同學從層分別進入層。

余（）班英語有位同學從層分別進入層。

張（）班數(shù)學位從層進入層，羅（）班數(shù)學位從層分別進入層；廖（）班數(shù)學位從層分別進入層；李（）班有位從層進入層；李（）班位從層分別進入層；、優(yōu)生的弱科問題劉年級名，數(shù)學名；彭年級名，歷社名；林年級名，語文名；許壯群年級名，語文名，歷社名；陳年級名，英語名；楊年級名，科學名，歷社名；李年級名，歷社名；

三、策略方法。

學校加強了教學的管理，抓好教學質量這個中心工作、強化年級的學風建設。

（以課間操的體育鍛煉和午練為抓手）、集體備課力度，（專門收集中考資料，放在博客上大家共享）、課堂要質量，認真落實課堂教學內容。

教學要面向中等層次的學生。

加強作業(yè)的檢查，強化作業(yè)的布置和批改，提高了學生的學習效率，使學生能養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，認真抓好課后輔導，特別是期中考試過后，年級統(tǒng)一安排了第八節(jié)，課既然已經開了，就應該讓其發(fā)生效用。、持之以恒抓好培優(yōu)工作，重點做好優(yōu)生補弱工作，開展導師制活動。

、以班主任為主體開好本班的質量分析會。

、準備第十五周的第三次月考。

初三的工作非常緊張，大家一定要勞逸結合，多一點參加體育鍛煉！朱年月日

第四篇：初三年級期中考試質量分析會

初三年級期中考試質量分析會

一、開學以來初三年級的教育教學工作回顧：

主要工作：

（1）開學第二周，9月7日下午班會時間，教導處組織了“全力以赴，備戰(zhàn)中考”動員會。李主任向全體初三同學通報了07年我校中考取得的成績，對本屆初三上學期期末考試的情況進行了分析，并結合初三年級這學期教學計劃的安排情況，向全體初三同學提出了非常具體的學習要求，進行了備戰(zhàn)中考的總動員。（2）從第三周開始，學校高校長和主管教學的領導就開始分科目隨堂聽初三年級老師的課，深入教學一線，了解畢業(yè)班教學情況，督促初三年級的教學工作，努力提高課堂教學實效，為明年的中考打下堅實的基礎。高校長、李主任負責聽理科，馮校長和我負責聽文科。目前，語文、數(shù)學、物理、化學等學科的課已經基本聽完，聽課的情況也已經跟相關的老師交換了意見。由于，從第七周開始學校多媒體公開課開始進行，隨堂聽課受到影響，從下周開始，學校將繼續(xù)對初三進行隨堂聽課。

（3）教導處根據上學期期末考試成績?yōu)榭己?，選拔組織成立了初三年級興趣班，也就是我們說的培優(yōu)班，從第四周開始，由宋昭、種亞榮、馮超凡、曲新興等幾位老師開始利用下午三節(jié)后的時間給這個班上課。負責講課的這幾位老師積極準備，設計專題，給學生進行了知識的歸納和拓展，使學生受益匪淺，為咱們初三的培優(yōu)工作打下了基礎。

（4）9月初，在接到閻良區(qū)教育局的有關通知后，初三語文組的老師們組織全體初三學生參加了“陜西省第五屆青少年文學創(chuàng)作大賽”活動，９月２０日，在校內進行自評的基礎上，向教育局選送推薦了４７篇優(yōu)秀參賽作品。目前，比賽結果還沒有出來。

（5）第七周——第十周，在教育教學任務比較繁重的情況下，我們三年組的6位年輕老師還積極參加了學校組織的“青年教師多媒體教學公開課”活動。他們精心制作教學課件，認真?zhèn)湔n、上課，充分展示了自己的教學特色，受到了聽課老師的好評。（6）學校先后組織了一次階段質量檢測，組織了國慶節(jié)補課，還有前兩天的期中考試。在咱們各位老師的大力支持和配合，不論是階段測試、國慶補課，還是期中考試，大家都組織得井然有序。尤其是期中考試的批卷工作，大家抓得很緊，許多老師都把卷子拿回家，利用休息時間進行批閱，保證了咱們閱卷、登分工作的順利進行。在此，我也代表學校對大家上半學期里所付出的辛勤努力表示衷心地感謝。年級總體情況：

從這學期一開學，學校就很重視初三年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，咱們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊。高校長、馮校長也多次講過，咱們這個初三年級總體情況在近幾屆中應該是比較好的一屆。咱們的班主任老師跟班緊、任課教師教學認真。所以才會有這樣比較平穩(wěn)的年級狀況。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上不到7：40，有的班主任老師就已經來校進班了，督促學生打掃衛(wèi)生、進行早讀。下午四節(jié)課后，有的班主任老師還在教室輔導學生。間操、自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，三年級整體情況不錯，學習風氣比往屆要好。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時間,感覺沒有前一段時間好,主要表現(xiàn)在：

1、個別班紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

2、學生學習抓得不緊，學習主動性差，尤其是晚自習前，不能安靜地在教室里學習，打鬧比較嚴重。

3、還有的班衛(wèi)生情況不夠好，打掃得不及時.有時早讀鈴都響了，走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈。這還需要班主任老師進一步加強管理，督促值日生一定要早到校，應趕在打早讀鈴之前打掃完畢。

教學上:從期中的教學常規(guī)檢查情況來看：大家備課比較認真，作業(yè)的批改也比較及時。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當堂課的教學任務。不足的是：

1、每節(jié)課的容量比較少，而且很少有中考滲透，尤其是理科教學。

2、課堂講課時學法指導少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。（關于教學常規(guī)檢查的具體情況，李主任會在全校教工大會上進行講評，在這里，我就不多講了。）

（二）期中考試質量分析：

考試題目的情況：

本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來看，考核內容較為全面．，能充分檢查學生所學知識，重視所學知識的靈活運用，應用已學知識解決實際問題．難度適中，題量合理，題型較為靈活。

質量分析和改進措施： 語文存在問題：

1、部分學生的閱讀不夠細致，對重點字詞分析理解不夠全面。語言、理解、概括能力較差，不能準確地表達文章的中心意思。

2、作文寫作中，部分學生在審題、選材、語言運用及內容表達上還存在著一些不足。

（審題不清、選材太過老套、語言顯得干巴、內容表達不很精通。）

3、基礎知識部分，學生對復雜的字詞的掌握還有待于加強。改進措施：

1、繼續(xù)進行閱讀的強化訓練，要求學生閱讀時細致深入，不能只求大略，尤其是文言文閱讀，重點字詞意思仍需牢記積累。

2、進一步加強中考作文審題、立意、選材、組材訓練，提高學生作文的應試能力。

3、端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)學存在問題：

１、部分學生不能正確理解題意，致使出錯較多，造成失分。

２、部分學生對一些基本概念的掌握還不夠扎實。比如：“兩個相等的實數(shù)根”、“一元二次方程所滿足的條件”等。

改進措施：

１、繼續(xù)加強數(shù)學基本概念的教學，強化學生對基礎知識的掌握，并且做到靈活運用。

２、在平時的習題練習中，注重培養(yǎng)學生仔細審題的習慣，提高學生的應考能力。

英語存在問題：

１、基礎知識掌握還不夠扎實，不該丟的分丟了不少，學生記憶、背誦的功夫還沒下到。

２、大部分學生在“任務型閱讀”方面還不夠好，應加強英語閱讀能力的提高。

３、學生的書寫不夠整潔，有的字跡不夠清晰，影響成績。

改進措施：

1、加強對英語背誦的檢查，還可讓學生多背一些好的范文，不但可以強化基礎知識的掌握，還可以提高學生的寫作能力。

2、在今后的教學中加強閱讀理解方面的訓練，提高學生做閱讀題的能力。

3、在平時的作業(yè)檢查中，強化書寫要求，做到準確、清晰。

物理存在問題：

1、不能用較準確的語言描述物理現(xiàn)象。尤其是二年級同學，由于剛接觸物理，所以還不能用物理思維去思考問題。

2、卷面書寫不夠整齊，書寫、做圖不夠規(guī)范。

3、對所學知識不能靈活運用，生活常識掌握不足。改進措施：

１、課堂中老師多做示范、多做指導學生，提高學生對物理現(xiàn)象的語言表達能力。

２、重點抓學生的作業(yè)改錯，提高學生作業(yè)書寫的整齊規(guī)范。

３、在教學中加強物理與生活實際的聯(lián)系，在教學中多滲透以往中考題型，使學生舉一反三，提高學生引用物理知識解決實際問題的能力。

化學存在問題：

1、化學方程式的計算格式學生不夠注意，單位運算有些混亂。

2、學生的表達意識差，用詞不夠準確。

3、學生的綜合思維還沒有形成。理科嚴密的推理和文科細致的分析還沒有統(tǒng)一起來。

改進措施：

1、在今后的教學中加強單元檢測的力度，練習題考題化，提高學生對知識的重視程度，提高學生的綜合能力。

2、加強化學方程式書寫、計算的練習，提高準確程度。政治存在問題：

1、學生對課本中的基礎知識點掌握不扎實，造成不應該的丟分。

2、學生審題能力欠佳，許多學生不注意審題，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

3、學生分析材料、聯(lián)系實際答題的能力不夠，由課本知識到具體材料的過渡不自然，不能結合課本的知識點作答，造成失分嚴重。改進措施：

1、狠抓課堂教學，強化對基礎知識的熟練掌握和運用。

2、平實多培養(yǎng)學生對開放性實體的答題技巧，多做練習，增強學生的創(chuàng)新能力。

歷史存在問題：

1、審題不清，對題意沒有完全理解就開始答題，造成答非所問，失分過多。

2、靈活應變能力不強，對基礎知識理解不透徹，造成答題錯誤。改進措施：

1、加強基礎知識的訓練，增強學生對基礎知識的掌握程度。

2、平常注重對各種題型的訓練，適當增加難度，提高學生審題和綜合概括理解能力。

這次考試從整體的答題情況來看，學生對基礎知識和基本概念掌握得還不夠扎實，對知識的運用還不夠靈活，在審題、書寫等方面還存在著不足。

綜合以上情況，老師們分析問題很到位，所定改進措施也很得力。我們找出了存在問題，也有了解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實的、腳踏實地的去做。

期中考試已經結束，這是進入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，：不管成績好與不好，希望大家都要正確對待，要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定要告訴學生：現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵中等學生奮起直追，學校進行“進步生”表彰，就是為了給這些學生希望。我們還要在這次家長會上告訴學生和家長，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學生，升入一中的壓力就會更大一些。

三、下一階段教育教學中應注意的幾個問題：

1、各科老師在教學中注意保持教學進度的統(tǒng)一。一方面是與學校的計劃進度相統(tǒng)一（學校要求明年三月份結束新課）；另一方面是教研組內、一個科目之間要盡量統(tǒng)一教學進度，便于組內進行教學研究。（宣布各組目前的教學進度情況）（為了保證下一階段各科教學不受影響，李主任已經提前訂了下學期的教輔資料，周二下午已經發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望咱們各位老師克服沒有教材的困難，充分利用教輔資料，保證教學的進度。）

2、在下一階段的教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

3、加大課堂容量，拓展知識深度，提高每節(jié)課的教學質量。尤其是理科科目的教學，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎與創(chuàng)新結合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

4、加強平時的課堂管理，增強責任心，提高課堂實效。從平時聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯，但由于課堂紀律不是很好，學生真正聽進去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學生都有收獲，任課老師在教學和課堂管理上都要下功夫，對違反課堂紀律的學生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學實效。

5、班主任老師繼續(xù)做好班級管理工作,形成良好的班風、學風。從07年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級管理有很大關系。班級管理到位，班風就好，學風就濃，學生積累的知識就多；反之，學生的學習就會受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學生溝通交流，調動學生學習積極性，多鼓勵差生，做到全班共同進步。

6、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。今天，我就給各位老師推薦一種比較有效的“目標學習法”。所謂目標學習法，就是在學習過程中要有明確的目標和具體的學習任務。其實，目標學習法各位老師在自己的教學中或多或少地都使用過，比如：語文英語老師在組織學生早讀時，明確要求學生在下早讀前一定要背會十個單詞或者是一段語文課文，組長檢查。

我們都知道，做任何事情，一旦有了明確的目標，就會直奔方向很簡捷的朝目的地進發(fā)。在課堂上也是一樣，不管是讓學生閱讀還是探究，都要讓他們明確要解決什么問題。怎樣來解決問題更有效，既能夠在單位時間內提高學習效率，又能夠準確有效地解決問題，這便是方法問題。目標學習法可以貫穿到學生學習的每個階段，滲透到每個學科，每個章節(jié)，落實到每節(jié)課、某一個知識點；還可以涉及到學生的長遠目標、人生目標。

我建議大家在平時的教學或指導學生學習時，可以更多地采用這種目標學習法，可能會對我們提高自己的教學，提高學生的學習效果有很大的幫助。也可以推薦給學生，進一步培養(yǎng)學生自主學習的能力，這也正好符合了我們新課程標準的教學理念。

總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎。

西飛二中教導處

第五篇：初三年級期中考試質量分析會

初三年級期中考試質量分析會

學校很重視初三年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，咱們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊。至今為止，三年級整體情況不錯，但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在:

1、個別班紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師及時跟進了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

2、還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

3、學生學習抓得不緊，學習主動性差，尤其是晚自習前，不能安靜地在教室里學習，下了第三晚自習后紀律不太好。

教學上:從期中的教學常規(guī)檢查情況來看:大家備課比較認真，作業(yè)的批改也比較及時。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當堂課的教學任務。不足的是:

1、每節(jié)課的容量安排還不是很科學，而且中考題滲透得不多，尤其是理科教學。

2、課堂講課時學法指導少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。

各科教學應采取的措施：

語文教學

1、繼續(xù)進行閱讀的強化訓練，要求學生閱讀時細致深入，不能只求大概，尤其是文言文閱讀，重點字詞意思仍需牢記積累。

2、進一步加強中考作文審題、立意、選材、組材訓練，提高學生作文的應試能力。

3、端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。

數(shù)學教學:

1、繼續(xù)加強數(shù)學基本概念的教學，強化學生對基礎知識的掌握，并且做到靈活運用。

2、在平時的習題練習中，注重培養(yǎng)學生仔細審題的習慣，提高學生的應考能力。

英語教學:

1、加強對英語背誦的檢查，強化基礎知識的掌握，提高學生的寫作能力。

2、加強閱讀理解方面的訓練，提高學生做閱讀題的能力。

3、在平時的作業(yè)檢查中，強化書寫要求，做到準確、清晰。

物理教學:

1、課堂中老師多做示范、多做指導學生，提高學生對物理現(xiàn)象的語言表達能力。

2、在教學中加強物理與生活實際的聯(lián)系，在教學中多滲透以往中考題型，使學生舉一反三，提高學生引用物理知識解決實際問題的能力。

化學教學:

1、提高學生的綜合能力，2、加強化學方程式書寫、計算的練習，提高準確程度。

政治教學:

1、狠抓課堂教學，強化對基礎知識的熟練掌握和運用。

2、平時多培養(yǎng)學生對開放性試題的答題技巧，多做練習，增強學生的創(chuàng)新能力。

生物、歷史、地理教學:

1、加強基礎知識的訓練，增強學生對基礎知識的掌握程度。

2、平常注重對各種題型的訓練，適當增加難度，提高學生審題和綜合概括理解能力。

這次考試我們應找出存在問題，尋找解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實的、腳踏實地的去做。期中考試已經結束，這是進入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，:不管成績好與不好，希望大家都要正確對待，要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定要告訴學生:現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵中等和中下層學生奮起直追，建議初三年級組結合學校這次評選“校園之星”活動，對進步較大的學生進行表彰，給這些學生樹立信心，使他們看到希望。同時多與家長聯(lián)系，明確小孩的學習目標，共同促進小孩成績的學習提升。

下一階段教育教學中應注意的幾個問題:

1、各位課任老師和同一學科的老師要有排位意識，進位意位和不甘人后的意識，既要整體作戰(zhàn)，又要突顯個人成績，暗中較勁，你追我趕，出好成績。

2、各科老師在教學中應注意保持教學進度的統(tǒng)一。一方面是與學校的計劃進度相統(tǒng)一(年級組應明確各學科結束新授的時間);另一方面是教研組內、一個科目之間要盡量統(tǒng)一教學進度，便于組內進行教學研究，同時充分利用教材和教輔資料，保證教學質量的提高。

3、在下一階段的教學中，在保證教學進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，吃夾生飯，給下一步的復習帶來難度。我想：萬變不離其中。中考考試題的母題源自于書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

4、加大課堂容量，拓展知識深度，提高每節(jié)課的教學質量。尤其是理科科目的教學，一定不能完全局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學生的解題能力和實際運用能力。大家都能感受到中考考題具有“基礎與創(chuàng)新結合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

5、加強平時的課堂管理，增強責任心，提高課堂實效。從平時聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯，但由于課堂紀律不是很好，學生真正聽進去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學生都有收獲，任課老師在教學和課堂管理上都要下功夫，對違反課堂紀律的學生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學實效。

6、班主任老師要做好班級管理工作，形成良好的班風和學風。從去年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的成績也有些距離，這跟我們的班級管理有很大關系。班級管理到位，班風就好，學風就濃，學生積累的知識就多;反之，學生的學習就會受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學生溝通交流，調動學生學習積極性，多鼓勵差生，做到全班共同進步。

7、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導，可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。

8、班主任和課任老師要讓每一個學生明確自己的目標，一旦有了明確的目標，就會直奔方向，很簡捷的朝目標進發(fā)。

總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎。