第一篇：學(xué)術(shù)部部門簡介

學(xué)術(shù)部部門簡介

1、部門宗旨：以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”為宗旨，配合學(xué)生會各部門，在院團委的領(lǐng)導(dǎo)下，努 力完成引領(lǐng)思潮和服務(wù)同學(xué)的目標(biāo)。

2、部門工作：配合上級工作，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，努力積極激發(fā)同學(xué)們投身學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛；組織舉辦各類學(xué)術(shù)講座，名師講壇，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛；舉辦“我最喜愛的老師”活動評選、期末學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等活動。

3、活動方向：活躍學(xué)術(shù)氣氛,加強學(xué)術(shù)交流,增強創(chuàng)新意識,提高學(xué)術(shù)水平。

4、主要活動：期末學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，我最喜愛的老師，青春榜樣。

5、日常工作：值班及例會。

第二篇：學(xué)術(shù)部簡介

學(xué)術(shù)部職能簡介

部門職能：學(xué)術(shù)部以在校園內(nèi)營造濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，帶動大學(xué)生整體鉆研能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)的不斷提高為目的，負(fù)責(zé)組織開展一系列校級學(xué)術(shù)活動；充分兼顧講座的學(xué)術(shù)性與實踐性，為不同發(fā)展方向的同學(xué)提供各種類型的名家講座；開展學(xué)校人物訪談，樹立青春榜樣；負(fù)責(zé)網(wǎng)上答疑教室的管理和運作，增進同學(xué)們與廣大教師的溝通聯(lián)系。

部門理念：以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”為宗旨，配合學(xué)生會各部門，在院團委的領(lǐng)導(dǎo)下，努力完成引領(lǐng)思潮和服務(wù)同學(xué)的目標(biāo)。努力做到：一是要靠學(xué)生干部自身的素質(zhì)，二是要善于把思想引領(lǐng)和服務(wù)同學(xué)的工作與豐富多彩的活動有機結(jié)合起來。因此，學(xué)術(shù)部本學(xué)年的工作，將始終著眼于對內(nèi)和對外兩條主線，對內(nèi)做好部門內(nèi)部建設(shè)和校院兩級交流，加強學(xué)生干部自身的素質(zhì)；對外做好部門已有活動，并積極尋找新的活動載體，注重同學(xué)們的思想建設(shè)，同時配合學(xué)生會各個部門的工作。

部門宗旨：所謂學(xué)術(shù),其實不在于所記知識的多少,而在于其發(fā)現(xiàn)生活中知識能力的高低。大學(xué)是人生中最美好的一部分，在這里我們需要嘗試著“經(jīng)歷些什么，體味些什么，感悟些什么”。所以，我們有了新老生交流會，薪盡火傳，代代不熄，用上一代的榮耀來點亮你心中的火種；所以，我們有了辯論賽，辯場上唇槍舌劍，心中暢快怎一爽字了得；所以，我們有了演講賽，將生活中的點滴感悟化作字字珠璣，盡顯求是風(fēng)采。所以，我們有了論文報告會,將課本中的知識溶入生活,更要將生活中的學(xué)問提升，人文魅力在此盡現(xiàn)。在這里，學(xué)術(shù)并非那么高不可攀，它告訴你，生活即藝術(shù)，它是展現(xiàn)自我的舞臺，是提升能力的空間，也是增長見識的渠道。就讓我們一起來規(guī)劃大學(xué)生活,為你的大學(xué)生活添上絢爛的一筆！

在學(xué)生會的一年里，懂得如何為人處世，如何與人建立良好的溝通，如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。有人認(rèn)為學(xué)生會的活動太占時間了，有時甚至與學(xué)習(xí)相沖突，這的確是事實。要做好學(xué)生干部，在社會工作上必然要花費不少課余時間，這樣多多少少會影響到自己的學(xué)習(xí)。如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，這是每個學(xué)生干部不可回避的問題。

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而干部的主要任務(wù)是工作，那么，這又涉及到了一個問題，即學(xué)生干部到底該是以學(xué)習(xí)還是以工作為首要任務(wù)呢？學(xué)生干部的首要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)，作為一名學(xué)生，在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而工作是次要的。這一點是我們討論問題的基礎(chǔ)。

有一句的諺語是這樣說的：“聰明的人接觸各種知識，但他也是從精通一門來認(rèn)識世界的。”這句話用在學(xué)生干部身上是再合適不過了。作為一名學(xué)生干部，要想開展某項活動，首先要求他必須具備豐富的的知識面和較強的實際操作能力、綜合分析能力、心理承受能力，然而這一切都有賴于從精通一門專業(yè)知識開始，只有精通了一門專業(yè)知識，才有了進行理性思維的能力，才有進一步去拓寬自己的知識面，提高自己各方面綜合素質(zhì)的可能性。也就是說，只有先學(xué)好了自己的專業(yè)知識，也就是做好了一名學(xué)生的前提下，才能具備去做干部的基礎(chǔ)或者說是資格。這當(dāng)中勢必有人就會問：“在學(xué)習(xí)與工作的兩者中，你把學(xué)習(xí)擺到了如此重要的位置，正所謂魚與熊掌兩者不可兼得，那么工作呢？豈不是要落一邊了？”的確，魚與熊掌在某些特定區(qū)域內(nèi)是不可兼得的，學(xué)習(xí)與工作有時候也確實是這樣的一對矛盾對立體。當(dāng)工作量大的時候，往往會失去很多學(xué)習(xí)的時間；反過頭來，顧及學(xué)習(xí)有時候又只能把工作先放一邊，這確實是困擾很多學(xué)生干部的一道難題。但這并不代表沒有辦法處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。我們應(yīng)該清楚的看到，在學(xué)生干部的隊伍里，有相當(dāng)一部分同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，而且工作也出色，也許有人就會說“他們天生就是能人嘛”，真的是這樣子嗎？不是的，這些人之所以能學(xué)習(xí)工作“雙管齊下”，關(guān)鍵在于他們處理好了學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，使之相互促進，他們懂得如何把握有限的學(xué)習(xí)時間，用比別人更高的效率去學(xué)習(xí)，去掌握知識，進而把學(xué)到的知識應(yīng)用于工作實際中，一方面不僅有了實踐的機會，另一方面也為自己的工作提供了方法和思維方式；反過來，工作中遇到的困難會使他們回過頭來更有針對性的去學(xué)習(xí)，同時，工作中的經(jīng)驗又會給予他們更好的學(xué)習(xí)方法，讓他們能用更高的效率在段時間內(nèi)學(xué)到更好的東西。由此看來，“魚”與“熊掌”也并非不可兼得，只要處理好兩者的關(guān)系，他們之間只有互相促進的作用而非相互矛盾，相互阻撓的。

科學(xué)地安排時間，在講求效益上下功夫。把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中都用心去做。工作投入,學(xué)習(xí)靜心。學(xué)習(xí)的時候不要想著工作，工作的時候也不要怕浪費時間。只要把二者的效率提高，你就會發(fā)現(xiàn)二者完全可以協(xié)調(diào)，甚至可以互相促進。作為學(xué)生干部，在從事一定的學(xué)生工作過程中，能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，反過來還能促進學(xué)習(xí)，因為學(xué)生干部的社會工作本身是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

對于學(xué)習(xí)，要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。思維邏輯化、條理化，科學(xué)合理地安排時間和作息。既然一部分學(xué)習(xí)時間被工作占用，就要在別人玩的時候去學(xué)習(xí)，要充分利用自己的空余時間。學(xué)生干部的時間比一般學(xué)生的時間更珍貴更緊迫，所以不能被動地等待，不能因為工作忙而影響學(xué)習(xí)，更不能因工作忙而自己放松自己對學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。凡因工作而耽誤的功課必須及時補回來。

要注意學(xué)會勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)如此，工作也是如此，玩的時候要玩得開心，娛樂雖花去一點時間，但卻換來充沛的精力，提高工作的效率，何樂而不為呢？在工作時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的點拔、指導(dǎo)可以使工作少走彎路，深入同學(xué)中征詢意見，可以了解動態(tài)，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。

要有一定的毅力。一般在校任一定職務(wù)的學(xué)生干部比起其他同學(xué)，工作要多些，往往會因為干某項工作而累得精疲力盡，這時一定要有頑強的毅力，調(diào)節(jié)一下自己，堅持把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，還要適當(dāng)?shù)亟o自己施加壓力。作為一個學(xué)生干部，應(yīng)該嚴(yán)于律己，盡量把工作和學(xué)習(xí)搞好。才能在同學(xué)中樹立起自己的威信，當(dāng)以這樣的要求作為自己的壓力，可以推動自己奮進。當(dāng)然，這種壓力是適當(dāng)?shù)?，假如是時時背著它，把它看成是一種負(fù)擔(dān)的話，就會起反作用。

1、學(xué)習(xí)是第一位的，工作是第二位的。

2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法與技巧，努力提高學(xué)習(xí)效率。上課要專心，作業(yè)要按時完成，學(xué)習(xí)上遇到疑難問題要及時請教老師和同學(xué)，千萬不要敷衍。

3、科學(xué)地、合理地安排好自己的業(yè)余時間，充分利用星期五晚上以及星期

六、日的時間來看書學(xué)習(xí)。

4、分清工作主次和輕重緩急，注意依靠同學(xué)和調(diào)動其他學(xué)生干部的積極性，努力提高工作效率。

5、認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，積極奉獻，多辦實事，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生干部應(yīng)做到學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ闹轮荆岣邌挝粫r間的效率；工作的時候雷厲風(fēng)行，珍惜時間的價值，用最短的時間完成工作，從而利用更多的時間學(xué)習(xí)。要學(xué)會科學(xué)地安排摸準(zhǔn)自己的生物鐘，充分利用最佳時間，以創(chuàng)造良好的效果。在精力最好的時候，要盡量安排學(xué)習(xí)，以最短的時間獲得較大的效益，在精力低潮的時候可以安排一些事務(wù)性的工作，同時也要注意學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并總結(jié)自己學(xué)習(xí)的體會

第三篇：學(xué)術(shù)科技部部門簡介

學(xué)術(shù)科技部部門簡介

校團委學(xué)術(shù)科技部（簡稱科技部）是我校大學(xué)生學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新活動和自主

創(chuàng)業(yè)的主要管理中心和核心陣地，下設(shè)湖北師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地服務(wù)中心，負(fù)責(zé)組織和開展“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實踐系列競賽（大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽）、本科生科研立項、結(jié)項工作和大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)等學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動以及管理我校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的工作。對促進我校學(xué)術(shù)科技工作的發(fā)展與完善，營造良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，提高廣大學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的積極性，帶動我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的潮流起到了積極的作用。

工作宗旨

服務(wù)青年學(xué)生學(xué)術(shù)科研和創(chuàng)業(yè)實踐、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

工作職責(zé)

1、結(jié)合學(xué)校學(xué)術(shù)科技育人目標(biāo)，開展各類學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動；

2、組織舉辦大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)；

3、組織“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽等課外學(xué)術(shù)科技賽事；

4、協(xié)調(diào)管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地服務(wù)中心；

5、指導(dǎo)、幫助各院系開展學(xué)術(shù)科技類活動，濃郁校園學(xué)術(shù)氛圍；

6、完成老師交辦的其他工作。

第四篇：學(xué)術(shù)部部門職能

學(xué)術(shù)部

學(xué)術(shù)部是河海大學(xué)學(xué)生科協(xié)的一個部門，主要負(fù)責(zé)品牌活動學(xué)術(shù)報告廳的建設(shè)。并通過舉辦各類學(xué)術(shù)講座，全面提高我部人員的組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)術(shù)報告廳是河海大學(xué)學(xué)生科協(xié)的品牌活動之一，以大學(xué)生素質(zhì)拓展為主線，以提高大學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，緊緊圍繞“營造人文氛圍，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)精神”的宗旨，長期邀請校內(nèi)外知名專家學(xué)者主講高規(guī)模高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報告講座，至今已成功舉辦大型學(xué)術(shù)報告近兩百場，成為名師與廣大同學(xué)學(xué)術(shù)交流的重要平臺，河海學(xué)子拓展知識提高素養(yǎng)的有效途徑，也成為我校學(xué)生組織中最為亮麗的一道風(fēng)景。為更好地規(guī)范學(xué)術(shù)部活動流程，提高活動質(zhì)量，特制定“學(xué)術(shù)報告廳工作流程”。

一、邀請老師

1． 學(xué)術(shù)報告人的確定

本著“營造人文氛圍，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)精神” 的宗旨，學(xué)術(shù)報告人應(yīng)由校內(nèi)外知名的專家學(xué)者擔(dān)當(dāng)，遵守寧缺毋濫、精益求精的原則。

2． 學(xué)術(shù)報告廳主題及活動時間的確定

學(xué)術(shù)報告廳的主題應(yīng)與受邀的老師協(xié)調(diào)去誒的那個，也可以根據(jù)確定的主題邀請適當(dāng)?shù)睦蠋熍e辦報告。在主題的確定時，考慮到學(xué)術(shù)報告廳的活動是面向我校本科學(xué)生的，所以主題不可過于專業(yè)化。另外也要盡量避免商業(yè)性、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)性質(zhì)的講座

活動的時間應(yīng)結(jié)合我部門的能力和老師的情況共同確定，由

于學(xué)術(shù)報告廳工作比較特殊，所以應(yīng)在講座前預(yù)留5天時間用于準(zhǔn)備。

（1）同一位老師應(yīng)由指定的一位同學(xué)聯(lián)系，不可多人同時

聯(lián)系。

（2）邀請過程中應(yīng)熱情、謙遜、禮貌展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生工作者的良好形象，樹立河海大學(xué)學(xué)術(shù)報告廳的良好形象。

（3）即使老師最后由于各種原因無法參加講座，我部門成員也應(yīng)首先告知我們所屬的學(xué)生組織以及活動的名

稱、目的、意義、特色和影響力等。

（4）老師同意參加活動后，負(fù)責(zé)邀請的同學(xué)應(yīng)該與老師保

持密切聯(lián)系并負(fù)責(zé)老師的接送工作。

二、申請教室

申請教室過程比較繁瑣且具有時效性，所以教室應(yīng)在與老師確定好活動時間后立即申請，流程如下：

（1）填寫《教室申請批準(zhǔn)表》，講座一般與晚6點30分開

始，申請時間一般填寫為6點整，以便進行講座現(xiàn)場

準(zhǔn)備于宣傳，普通講座申請地點首選為高A116，其

次為致用117，大型講座或者學(xué)術(shù)論壇申請地點首選

為江寧校區(qū)會議中心二樓→交與學(xué)生科協(xié)秘書長簽

字并由秘書長送至團委辦公室簽字蓋章→秘書長交

與我部人員→交教務(wù)處領(lǐng)教室使用通知單。

（2）申請教室這應(yīng)有良好的組織協(xié)調(diào)能力，在講座教室的申請時應(yīng)有隨機應(yīng)變的能力，并負(fù)責(zé)與邀請老師的同學(xué)、進行宣傳的同學(xué)、布置教室的同學(xué)進行聯(lián)系，溝通協(xié)調(diào)好講座時間、地點，以便后續(xù)工作的順利開展。

三、小海報宣傳及通知通告

（1）小海報的制作盡量有特色同時不失莊重，完成后及時

發(fā)至公共郵箱xsbgthhu@163.com，以備存檔。

（2）小海報應(yīng)由我部門成員于活動兩天前張貼在每個宿

舍樓下宣傳欄顯要位置處（共13份），致用樓、致高樓下以及各院辦公室門口也應(yīng)視情況進行宣傳。

（3）講座前兩到三天，在河海網(wǎng)站辦公自動化的通知通告

發(fā)布講座的信息。

四、大海報宣傳

（1）制作大海報一張，中海報兩張，書寫宣傳展板三張。

（2）活動前兩天將大海報張貼于教學(xué)區(qū)食堂門口宣傳欄，在致用樓117教室門口和江南駿園門口宣傳欄各放置一張中海報。在致高樓A座、致高樓B座、致用樓分別放置宣傳展板一張。海報張貼時應(yīng)注意文明，盡量不要覆蓋未過期的非商業(yè)性海報。

五、教室、會場布置

（1）清空教室或會場第一排座位，用于內(nèi)部安排。

（2）活動半個小時前完成“學(xué)術(shù)報告廳”宣傳板、給主講

人的礦泉水（冬天準(zhǔn)備茶包、一次性紙杯以及熱水）

及板書宣傳等工作

（3）講座會場多媒體開啟后，放映講座宣傳PPT，進行相

關(guān)宣傳

六、講座記錄及通訊稿

（1）講座進行中，由專人在專門的講座記錄本上記錄講座

內(nèi)容。講座記錄應(yīng)清晰明了。講座進行中應(yīng)有專人拍照記錄講座過程。講座結(jié)束后，向主講人獻花，并邀請主講人在學(xué)術(shù)報告廳專用留念本上簽字留念。

（2）講座后兩到三天內(nèi)將講座的通訊稿發(fā)至河海網(wǎng)站，并

及時向主講老師發(fā)送感謝信和講座照片。

第五篇：學(xué)術(shù)部部門工作總結(jié)

學(xué)術(shù)部部門工作總結(jié)

工作總結(jié)

站在歲末，回顧在學(xué)術(shù)部半年以來的工作，心里覺得很充實。部門工作的點點滴滴在腦海浮現(xiàn)，講座、辯論賽、“高地建設(shè)”材料整理、“我與語言文字規(guī)范”文稿收集整理等，每一次部門任務(wù)，我都把它當(dāng)作戰(zhàn)斗任務(wù)一樣來對待。

還記得我初到學(xué)術(shù)部接到的第一個任務(wù)是于凱老師“辛亥百年與民族復(fù)興”的講座準(zhǔn)備工作。第一次接到部門任務(wù)，覺得很神圣，很認(rèn)真，甚至是很小心地去對待。這場講座我主要負(fù)責(zé)的是場務(wù)。剛開始覺得場務(wù)很簡單，不久是擺擺座椅嘛，a piece of cake。但事實證明我最初的想法是錯誤的，場務(wù)并不是那么簡單，場務(wù)中的席卡擺放，話筒擺放，設(shè)備調(diào)試等都是我以前沒有遇到過的，就連座椅擺放都不是我之前想到的那么簡單，不過在部長等各位干事的指教下，這次任務(wù)應(yīng)該還是蠻圓滿的完成了。在這次任務(wù)中我得到了很多收獲，知道了如何去準(zhǔn)備好一場講座，提高了處事的應(yīng)變能力等。更重要的是，我明白了，做事切忌浮躁，要多從細(xì)節(jié)去考慮。還有就是，遇到問題要多主動去思考，主動去解決，不能過分依賴部門，而失去了辦事的主動性。

當(dāng)然，這場講座的準(zhǔn)備工作也是我第一次大范圍的接觸部門同事，加深了對他們的了解及工作中的磨合程度。其中很多人給了我極深的印象，比如老大陳世義的嚴(yán)謹(jǐn)、“刻薄”；鄒永勝干事的認(rèn)真積極；趙揚干事的認(rèn)真開朗等。在這場講座的準(zhǔn)備工作中，讓我看到了我們部門的團結(jié)性、協(xié)作性及互助性，也讓我第一次感受到了我們團隊的力量。

當(dāng)然，在部門工作的這半年中，我還參與了辯論賽、學(xué)院的資料整理等一系列工作，每一次都有不同的感受與收獲。應(yīng)該說是有喜有憂吧，也有遇到很不順心的時候，比如說有時第一次接觸到一些事，不會處理，能力不足等，當(dāng)然，這些都是支流，更多的是完成一次任務(wù)之后的滿足與成就感，這種感覺我很喜歡。

工作展望

雖然本學(xué)期的工作任務(wù)已經(jīng)圓滿結(jié)束，在高興的同時，也深深地感覺到新一年的工作重?fù)?dān)已向我壓來。應(yīng)該來說，有了這半年的工作經(jīng)驗的積累，在以后的工作中，我應(yīng)該會表現(xiàn)的更加沉穩(wěn)、更加細(xì)心、更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在這里，我也想說說我下學(xué)期的工作展望。

一、希望能獨立地負(fù)責(zé)一個部門工作項目；

二、希望可以更多地接觸一些我之前沒有接觸過的任務(wù)，比如說“中期檢查”“創(chuàng)新課題開題答辯”等；

三、希望能更多的與其他部門同事進行交流、學(xué)習(xí)；

四、積極爭取更高的部門職務(wù)。

希望部門能給我創(chuàng)造機會與平臺，我將一如既往的用積極、熱情 為部門、學(xué)院作出應(yīng)有的貢獻。

部門建議 部門是我們的大家庭，是我們實現(xiàn)個人價值的平臺。因此，加強部門建設(shè)是我們每位成員的責(zé)任。

在半年的工作中，部門很多的建設(shè)、優(yōu)點都是我所深深贊許的。但也有需要加強的部分。（以下僅為我個人意見）

一、建立責(zé)任機制，將責(zé)任分配到個人；

二、完善部門考評制度，增加考評的頻次，提高部門的積極性；

三、加強與其他兄弟部門的交流與協(xié)作等。

以上是本人2011下半年的部門工作總結(jié)，相信在下一年的工作中，我會用激情、主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)來對待每一項任務(wù)，請部門對我進行監(jiān)督與考評。

社科院學(xué)術(shù)部：吳斌才 2011-12-9