第一篇：2018年全省教育系統(tǒng)工作會議講話稿：時不我待只爭朝夕

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2018年全省教育系統(tǒng)工作會議講話稿：時不我待只

爭朝夕 k j.oM文

章 來 2018年全省教育系統(tǒng)工作會議講話稿：時不我待 只爭朝夕

2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，是我國改革開放40周年，也是我省全面建設(shè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵之年。做好今年的教育工作，責(zé)任十分重大。

剛才，我們表彰了2017年度教育工作業(yè)績考核優(yōu)秀市、縣（市、區(qū)）教育局。從去年考核情況看，大家的分?jǐn)?shù)非常接近。這說明每個地方工作都很努力。我們好中選優(yōu)，確定22個優(yōu)秀市、縣（市、區(qū)）教育局。希望通過科學(xué)考核，搭建比學(xué)趕超的平臺，形成比學(xué)比做的氛圍，激勵各地以更加昂揚的精神狀態(tài)推進教育現(xiàn)代化建設(shè)。我們對高校，也建立了教學(xué)業(yè)績考核、人才培養(yǎng)質(zhì)量考核和領(lǐng)導(dǎo)班子考核機制，希望全體教育人自覺參與“比學(xué)比做”，以時不我待、只爭朝夕的精神，奮力譜寫浙江教育現(xiàn)代化新篇章。

這次會議的主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平2

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習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照省委、省政府建設(shè)“兩個高水平”的總體部署和推進教育現(xiàn)代化、實施高等教育強省戰(zhàn)略的總要求，總結(jié)工作、分析形勢，明確新方位新使命，謀劃新思路新舉措，部署寫好教育“奮進之筆”的各項任務(wù)。

下面我代表省委教育工委、省教育廳講7點意見。

一、回顧過去，浙江教育現(xiàn)代化已經(jīng)站在新的歷史起點

2017年，圍繞“迎接十九大、學(xué)習(xí)十九大、貫徹十九大”主題，全省教育系統(tǒng)認(rèn)真落實教育部和省委、省政府各項決策部署，著力加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面深化教育綜合改革，統(tǒng)籌公平與效率、改革與穩(wěn)定、質(zhì)量與規(guī)模、均衡與特色的關(guān)系，教育現(xiàn)代化建設(shè)取得了新的進展。

（一）黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)進一步強化。各地各高校黨委提高政治站位，深刻理解和把握教育“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)方向，政治擔(dān)當(dāng)不斷強化。省委教育工委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)班子落實“一崗雙責(zé)”，認(rèn)真履行分管領(lǐng)域和聯(lián)系地區(qū)、高校的意識形態(tài)、基層黨建、安全穩(wěn)定三大責(zé)任。集中精力謀全局、謀大事，貫徹落實省第十四次黨代會的部署，在全面調(diào)研基礎(chǔ)上研究制訂實施教育現(xiàn)代化和高等教育強省戰(zhàn)略的政策措施。第一時間組織全系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神和干部輪訓(xùn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，推動“十九大”精神入課入訓(xùn)入腦入心。與省委組織部一起起草并以省委辦公廳名義印發(fā)《浙江省貫徹執(zhí)行普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長3

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負(fù)責(zé)制的若干意見》。針對巡視反饋的共性問題，提出“八整治、八提升”專項行動。7所巡視“回頭看”本科高校和14所新一輪被巡視高職院校黨委認(rèn)真抓好巡視整改。突出高校二級學(xué)院、民辦高校、中小學(xué)校等黨建薄弱環(huán)節(jié)，各高校制定了抓基層黨建問題清單、責(zé)任清單。高校全面建立二級學(xué)院（系）黨組織書記抓基層黨建述職評議制度，14所高校開展了二級學(xué)院（系）黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的院長（系主任）負(fù)責(zé)制試點。實施高?；鶎狱h建“全面落實年”活動，通過打造“黨建＋”增強版、開展基層黨組織星級全面提標(biāo)行動等“十大舉措”，全面消除123個“三星”以下軟弱基層黨組織。把中小學(xué)黨建工作納入教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估體系，召開全省民辦學(xué)校黨建工作會議，對民辦高校黨委書記和中小學(xué)書記進行專題培訓(xùn)，還開展了中小學(xué)黨建工作專項督查調(diào)研，22所民辦學(xué)校成為全省黨建工作示范基地。各地各高校涌現(xiàn)了一批先進黨員和黨支部，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用顯著增強。

（二）立德樹人根本任務(wù)進一步落實。高規(guī)格召開全省高校思想政治工作會議，高標(biāo)準(zhǔn)制定我省《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》，并對文件中的10個方面40條60項具體任務(wù)逐條分解到相關(guān)部門。同時針對貫徹落實上級部署“層層遞減”的狀況，及時督促檢查貫徹落實情況，推動高校思想政治工作改革舉措落地生根。暑期召開高校書記校長讀書會，對學(xué)習(xí)理解和貫徹落實高校思想政治工作會議精神進行再輔導(dǎo)、再學(xué)習(xí)、再動員、再部署。各高校積極實施浙江省高校思政理論課建設(shè)工程，探索“思政課程”向4

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“課程思政”轉(zhuǎn)變。全省高校新建馬克思主義學(xué)院8所，新增高校輔導(dǎo)員236名，新配思政理論課專任教師122名。廣泛組織大學(xué)生學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》，深入實施“百校聯(lián)百鎮(zhèn)”“雙百雙進”工程，組織大學(xué)生參與“剿滅劣五類水”“最多跑一次”改革等省委、省政府重點工作。編制浙江版的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（試行）》，把中小學(xué)生德育要求融入“日常”、融入“細(xì)節(jié)”、融入“行為”。出臺文件加強中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育工作。首次全國中小學(xué)黨建暨德育工作現(xiàn)場會在杭州召開，我省作了經(jīng)驗交流。制定了關(guān)于強化學(xué)校體育、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的政策文件。積極普及心理篩查，心理危機識別與早期介入干預(yù)制度取得了明顯效果。各地的青少年校園足球蓬勃發(fā)展，得到中央深改辦督查組的充分肯定。連續(xù)第8年向社會公布全省高校新生體質(zhì)健康測試情況。在相關(guān)高校和各地教育局的共同努力下，成功承辦第十三屆全國學(xué)生運動會，比賽全程實現(xiàn)“零事故、零投訴、零爭議”；我省代表團取得了金牌數(shù)、獎牌數(shù)均列全國第四名的歷史最好成績。

（三）教育改革進一步深化。積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革試點。上半年實現(xiàn)首輪高考改革的平穩(wěn)落地，經(jīng)第三方評估取得成功，高考錄取率提高3.8個百分點。下半年針對物理選考人數(shù)下降等新情況新問題，研究出臺了深化高考綜合改革試點的意見，就調(diào)整學(xué)考選考時間和次數(shù)、建立選考保障機制等作出新的安排，同時組織教指委研究并指導(dǎo)高校明確各專業(yè)的選考科目范圍。出臺高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镏笇?dǎo)意見，推進中考招生制度與高考改革、課程改革相適應(yīng)。5

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以“最多跑一次”改革為抓手深化教育管理機制改革，全系統(tǒng)辦事事項實現(xiàn)“八個統(tǒng)一”，教育廳本級辦事事項全部實現(xiàn)“最多跑一次”；檢查評比評估事項由x項減少至x項；遴選78家單位、x項改革項目開展教育“放管服結(jié)合”和“管辦評分離”改革試點。開展政府履行教育職責(zé)評價國家試點，有7個縣（市、區(qū)）還承擔(dān)了國家義務(wù)教育基層政務(wù)公開標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化試點。推進民辦教育綜合改革，起草并以省政府名義頒布《關(guān)于鼓勵社會力量舉辦教育，進一步促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見》，研究“1+7”政策體系，既支持發(fā)展，又規(guī)范管理。深化課程改革，推進以游戲教學(xué)為主體的學(xué)前教育課程改革，全面推廣初中基礎(chǔ)性課程分層走班教學(xué)，繼續(xù)深化普通高中課改和中職課程改革。繼續(xù)推進中小學(xué)校長和教師管理制度改革，將中小學(xué)教師“縣管校聘”改革試點擴大到33個縣（市、區(qū)），鼓勵開展中小學(xué)校長職級制改革試點，出臺針對性政策妥善解決中小學(xué)教師臨時性短缺問題。擴大教育對外開放，出臺《浙江省高校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生指導(dǎo)意見》，優(yōu)化來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)和來源，高校留學(xué)生總數(shù)和學(xué)歷生數(shù)分別同比增長x%和x%，學(xué)歷留學(xué)生占比首次過半，外國留學(xué)生占我省普通高校全日制在校生總數(shù)的x%，留學(xué)生數(shù)量居全國第4位。全省已建成6所外籍人員子女學(xué)校，統(tǒng)籌安排x余名歸國人才子女入學(xué)。

（四）基礎(chǔ)教育薄弱環(huán)節(jié)進一步加強。頒布《浙江省學(xué)前教育條例》。出臺《關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》。第二輪10個基礎(chǔ)教育重點縣趕超勢頭明顯。全省實施義務(wù)教6

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育薄弱學(xué)校改造項目x個，x%的中小學(xué)建成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。制定并啟動實施消除義務(wù)教育大班額專項規(guī)劃，84個縣（市、區(qū)）已全面消除x人及以上大班額，大班額班級數(shù)由x個減少至x個。全省x%的中小學(xué)校建有創(chuàng)新實驗室或?qū)W科教室，為研究性學(xué)習(xí)提供了新的空間。打造中職教育“名校名師名專業(yè)”，立項建設(shè)x所名校、x個名師工作室、x個大師工作室、x個中職品牌專業(yè)和x個中職優(yōu)勢特色專業(yè)，扶持x所薄弱中職學(xué)校建設(shè)x個主干專業(yè)。高質(zhì)量完成國家下達(dá)的教育援助任務(wù)。

（五）高等教育發(fā)展取得突破性進展。西湖大學(xué)創(chuàng)辦工作順利推進。重點高校和省一流學(xué)科建設(shè)成效明顯，全省3所高校、20個學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)范圍，數(shù)量居全國第5位。第四輪學(xué)科評估中，浙江大學(xué)A+學(xué)科數(shù)量位居全國第三，A類學(xué)科數(shù)量位居全國首位；省屬高校5個學(xué)科進入全國絕對排名前5，進入前10%的學(xué)科由第三輪的3個增加到4個，進入前30%的學(xué)科由10個增加到25個。研究生培養(yǎng)能力大幅度提升，根據(jù)公示結(jié)果，浙江大學(xué)成為首批學(xué)位授予自主審核高校，省屬高校新增博士單位2所、碩士單位1所，新增32個博士點、161個碩士點，碩士點增量居全國第一?？萍紕?chuàng)新成果取得重大進展，2017年我省高校共獲得國家科技進步特等獎1項，國家技術(shù)發(fā)明一等獎1項，國家科技進步二等獎3項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項。溫州醫(yī)科大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)2所高校實現(xiàn)國家重點實驗室“零”的突破。

啟動第二批省重點高校建設(shè)。遴選確定第二批7所省重點建設(shè)高7

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校、5所重點建設(shè)高職院校和15所優(yōu)質(zhì)高職院校。完成5所獨立學(xué)院規(guī)范設(shè)置省級驗收工作。各高校教學(xué)和人才培養(yǎng)工作的中心地位不斷強化，本科教學(xué)審核性評估、校長教學(xué)述職和教學(xué)巡查成為常態(tài)。以經(jīng)濟建設(shè)需求為導(dǎo)向，全省高校新增與我省經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的33個本科專業(yè)、36個高職高專專業(yè)，停招或撤銷8個本科專業(yè)、11個高職高專專業(yè)。適應(yīng)“全面兩孩”政策，高校主動增加了兒科專業(yè)和醫(yī)務(wù)人員培養(yǎng)。適應(yīng)信息化學(xué)習(xí)需要，組織96所高校建設(shè)x門精品在線開放課程，在線學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)到x萬人。我省高校在全國第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得總冠軍。

（六）教育人才工作取得新成效。高層次人才集聚效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，2017年全省高校共培養(yǎng)和引進長江學(xué)者、國家杰出青年基金、國家百千萬人才、國家教學(xué)名師、省特級專家、省千人計劃等各類高層次人才x名；高校新當(dāng)選“兩院”院士6人，其中省屬高校本土培養(yǎng)1名。新評選產(chǎn)生133名中小學(xué)正高級教師。涌現(xiàn)了一批像陳瑩麗、童淑芳、方葉平等一樣的優(yōu)秀師德典型。

（七）堅決守住了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定底線。圍繞“平安護航十九大”，各地各高校牢牢守住意識形態(tài)陣地，組織開展安全生產(chǎn)專項整治、校園消防安全隱患排查整治、校園安全工作專項督導(dǎo)、校園衛(wèi)生安全健康行動等活動，重點防范學(xué)生溺水、防范“藍(lán)鯨”死亡游戲、防范校園火災(zāi)、防范校園欺凌、防范校園新型電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、防范校園貸金融風(fēng)險等，加強對少數(shù)民族學(xué)生、留學(xué)生的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)工作，確保校園安全穩(wěn)定。全年非正常死亡學(xué)生人數(shù)比上年下降8

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x%。

2017年初承諾的為民辦實事項目全部完成，有的超額完成。啟動建設(shè)幼兒園x所、完工x所；資助重點縣（市、區(qū)）42所中小學(xué)引進x名外籍教師；資助x名高校優(yōu)秀中青年教師和x名高校優(yōu)秀學(xué)生公派出國研修、學(xué)習(xí)；為全省中小學(xué)校配備x套移動學(xué)習(xí)終端，改造教室燈光x個；資助全省普通高中建設(shè)x個學(xué)科教室和x個創(chuàng)新實驗室；開通智慧學(xué)習(xí)廣場，新建x個微課資源和x個家長學(xué)校精品微講座；遴選x名校長和教師參加“浙派名師名校長培養(yǎng)計劃”，完成建設(shè)x個名師網(wǎng)絡(luò)工作室；完成建設(shè)x個中小學(xué)籠式足球場；建成x個中小學(xué)心理健康教育示范點；x%以上公辦中小學(xué)食堂餐飲服務(wù)量化等級達(dá)到B級以上；下沙高校人才公共租賃房完成結(jié)頂。社會對教育的滿意程度有新提高。根據(jù)省統(tǒng)計局調(diào)查中心2017年社會輿情監(jiān)測分析報告，我省社會公眾對教育的滿意度2017年比前三年的平均值提高2.3個百分點。

過去一年的工作，是改革開放40年浙江教育發(fā)展的一個節(jié)點，也是黨的十八大以來我省教育取得歷史性成就的一個縮影。經(jīng)過歷代教育人接續(xù)努力，浙江教育發(fā)展水平總體上已經(jīng)達(dá)到中高收入國家平均水平，進入了教育現(xiàn)代化的歷史新階段：

從受教育機會看，我省兒童預(yù)期受教育年限x年，各類教育普及化水平已達(dá)到中高收入國家平均水平。從均衡程度看，我省教育的城鄉(xiāng)差異是全國最小的，并在全國率先實現(xiàn)所有縣（市、區(qū)）通過國家義9

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務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認(rèn)定，有54個縣（市、區(qū)）達(dá)到了教育基本現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)。從育人質(zhì)量看，我省作為中國區(qū)的一員，在PISA測試中，學(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀三項成績位居中國區(qū)參與試點省區(qū)第一位（除上海外）。從教育公平看，我省較好地解決了外來人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、特殊兒童少年等弱勢群體的教育問題，在全國率先實行隨遷子女就地參加高考升學(xué)的政策，全省x萬人口以上的縣（市、區(qū)）全部建成了特殊學(xué)校，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生建立了“應(yīng)助盡助”的資助體系。從社會貢獻(xiàn)看，2013—2017年我省高校為主獲得國家自然科學(xué)獎、科技進步獎、技術(shù)發(fā)明獎三大獎共x項，占全省獲獎總數(shù)的x%，排全國前六位。全省高校每年向社會輸送約x萬名高素質(zhì)人才資源，有力支撐了經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。

中國特色社會主義進入了新時代。從黨的十九大把教育確定為“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”的戰(zhàn)略地位來看，從我省建設(shè)“兩個高水平”對教育提出的要求來看，當(dāng)前我省教育面臨著新的形勢和任務(wù)，機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。今后一個時期，解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，是我們推進教育現(xiàn)代化進程中必須面對的工作主題。

教育發(fā)展重點逐步由普及為主轉(zhuǎn)向提質(zhì)為主。目前全省學(xué)前三年到高中段十五年教育普及率達(dá)x%，高等教育毛入學(xué)率x%，普通高考錄取率持續(xù)超過x%，總體上解決了“有書讀”的問題。但教育資源供給與人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求之間還存在較大差距：優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不足，全省尚有x所左右未定等級的幼兒園，普惠性民10

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辦幼兒園整體辦園水平偏低，城市和城鎮(zhèn)幼兒園超班額的情況比較突出。高水平大學(xué)資源不均衡，除了浙江大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院，其他高?？傮w實力不夠強，與人民群眾家門口上好大學(xué)的期盼不相適應(yīng)；高等教育服務(wù)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的能力還不足，對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度有待提高。今后教育工作的重點要逐漸從普及走向提質(zhì)，加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)校建設(shè)重點逐步由外延擴張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展為主。當(dāng)前，我省各級各類學(xué)校的生均辦學(xué)條件已處于全國前列，從硬件條件上看，也已經(jīng)基本達(dá)到現(xiàn)代化要求。但軟件建設(shè)相對滯后，尤其是教師隊伍無論在師資數(shù)量還是執(zhí)教能力上，都與現(xiàn)代化要求還有相當(dāng)差距。我省小學(xué)的生師比在全國排名倒數(shù)第4；素質(zhì)教育發(fā)展不夠充分，德育和思想政治工作還有待進一步改進，一些中小學(xué)生睡眠時間不足、實踐能力不強。高校學(xué)科專業(yè)“高原不高、高峰不足”。學(xué)校建設(shè)的重點必須加快轉(zhuǎn)移到以質(zhì)量和水平為核心的內(nèi)涵發(fā)展上來。

教育教學(xué)要求逐步由知識傳授為主轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主。我省的基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)改革一直走在全國前列，PISA測試結(jié)果也表明我省學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)業(yè)成績都十分出色。這與扎實的文化知識教育是密不可分的。但這一測試也顯示出我省學(xué)生另一方面的欠缺：作業(yè)和學(xué)習(xí)時間過長，課外出于興趣的閱讀較少，合作學(xué)習(xí)能力欠缺。教育必須立足于促進人的全面發(fā)展，不能培養(yǎng)只會讀書的“兩腳書櫥”。這就要求我們突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。尤其是在11

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信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)共享了人類的智慧，拓展了人類的大腦，學(xué)習(xí)已不再限于學(xué)校，變得處處可學(xué)、時時可學(xué)。教育應(yīng)該適應(yīng)這些變化，充分發(fā)展素質(zhì)教育，更加注重思維培養(yǎng)、能力拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教育事業(yè)發(fā)展模式逐步從內(nèi)生發(fā)展為主轉(zhuǎn)向協(xié)同發(fā)展為主。經(jīng)過多年的努力，我們已經(jīng)建立了覆蓋各個層次、各種類型的教育體系，總體上滿足了終身教育的需要。進入新時代，我們不能閉門辦教育，也不能僅僅依靠自身辦教育，必須更多地開放辦學(xué)，走融合發(fā)展、協(xié)同發(fā)展之路。要推進校地融合、產(chǎn)教融合、科教融合、醫(yī)教融合等多形式的協(xié)作發(fā)展，使教育與社會更加緊密結(jié)合，更多地利用各方面資源發(fā)展教育事業(yè)。

二、用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引教育現(xiàn)代化建設(shè)之路

教育發(fā)展進入新的階段。今后3-5年，是我省建設(shè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。我們必須深刻認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)新征程對教育提出的新要求，深刻認(rèn)識我省“兩個高水平”建設(shè)對教育提出的新要求，深刻認(rèn)識我國經(jīng)濟從高速增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變對教育提出的新要求，深刻認(rèn)識新科技革命對教育提出的新要求，深刻認(rèn)識人民群眾對美好生活的新期盼對教育提出的新要求，進一步深入學(xué)習(xí)和全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的十九大對教育工作作出的系統(tǒng)部署，大力弘揚“紅船精神”，自覺扛起新時代賦予教育的新使命，時不我待，只爭朝夕，凝聚共識，合力謀劃我省教育的12

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“奮進之筆”。

（一）必須堅持“四為”方向，不忘立德樹人初心。不忘初心、牢記使命。教育的初心就是立德樹人，教育的使命就是“為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。教育的方向，就是民族的方向、未來的走向，有什么樣的教育，就有什么樣的青年、有什么樣的未來。沒有什么擔(dān)當(dāng)，比肩負(fù)民族的前途命運更偉大；沒有什么使命，比培養(yǎng)一代代的接班人更崇高。“十九大”報告指出，“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”；總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”。教育和培養(yǎng)青年的責(zé)任，最終要落實到每所學(xué)校、每個班級、每位老師身上。登高才能望遠(yuǎn)。我們每個教育人都要不忘教育初心，牢記教育使命，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展新理念，自覺糾正唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)率的片面教育觀、政績觀、質(zhì)量觀、成才觀，自覺履行好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。我們強調(diào)牢固樹立“四個意識”，體現(xiàn)到管教育辦教育上，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅守正確的教育理念，不打折扣地落實好立德樹人根本任務(wù)。

（二）必須堅持優(yōu)先發(fā)展教育，緊緊圍繞教育現(xiàn)代化和高等教育強省兩大戰(zhàn)略重點推進各項工作。習(xí)近平同志深刻指出：“當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯?！秉h的“十九大”報告再一次明確了“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的方13

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針。我們必須從我國社會主義初級階段基本國情出發(fā)，立足浙江教育發(fā)展的新的起點，從實現(xiàn)省第十四次黨代會“兩個高水平”奮斗目標(biāo)的歷史高度，毫不動搖地堅持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。發(fā)展更高水平的教育，既是“兩個高水平”的題中之義，也是推進“兩個高水平”的重要支撐。我們要全面實施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略，完善各級各類教育體系，推進各地區(qū)教育的高質(zhì)量均衡發(fā)展，進一步提高浙江人民的受教育年限預(yù)期。以教育基本現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作為抓手，推動各地落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育投入，提升教育水平。我們要全面實施高等教育強省戰(zhàn)略，以超常規(guī)思路建設(shè)一批高水平大學(xué)，擴大高層次人才培養(yǎng)規(guī)模，不斷提升高等教育的人才支撐力和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力。我們要大力推進教育信息化，擴大“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深化應(yīng)用和融合創(chuàng)新，積極利用信息技術(shù)、人工智能和教育大數(shù)據(jù)，促進教育理念、教學(xué)形態(tài)和學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)性變革，用智慧教育引領(lǐng)和促進教育現(xiàn)代化。

（三）必須堅持正確價值取向，不斷滿足人民群眾的教育新期盼。辦人民滿意教育，這是黨中央對教育工作的總要求。人民滿意是發(fā)展教育的宗旨所在，是以人民為中心發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。富裕起來的人民群眾對美好生活的期盼之一，就是能夠接受公平而優(yōu)質(zhì)的教育。我們要強化教育薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注教育弱勢群體，使教育改革發(fā)展成果惠及每個地區(qū)、每個孩子，使有質(zhì)量的教育覆蓋每個學(xué)齡人口。我們要堅持教育內(nèi)涵發(fā)展，大力提高各級各類學(xué)校的辦學(xué)水平和教育品質(zhì)，創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教育資源滿足學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展需求。我14

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們要進一步擴大高等教育入學(xué)機會，大力發(fā)展研究生教育，實現(xiàn)學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教。我們要進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力發(fā)展與新經(jīng)濟相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造新的人才紅利。我們要堅持以人為本、以民為本，多傾聽來自群眾的聲音，多關(guān)注源自教育的焦慮，及時回應(yīng)和解決群眾反映強烈的教育熱點、難點和堵點、痛點問題，努力辦好人民滿意教育。

（四）必須堅持深化改革，不斷激發(fā)教育發(fā)展活力和動力。浙江是改革開放先行地，浙江教育擁有現(xiàn)在的發(fā)展成就，主要也是得益于改革，教育改革是浙江教育的一張金名片。當(dāng)前，我們的教育仍然面臨著一些困難和矛盾，有些問題還相當(dāng)突出。發(fā)展中的問題，要用發(fā)展的辦法來解決，更要用改革的思路來破解。教育系統(tǒng)要勇當(dāng)改革開放的排頭兵、敢做創(chuàng)新發(fā)展的先行者，始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，以“最多跑一次”改革為引領(lǐng)，全面推進教育領(lǐng)域綜合改革，積極破除制約擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、加快教育內(nèi)涵發(fā)展的各類體制機制障礙。要堅持需求導(dǎo)向深化改革，著眼于補齊教育短板、滿足人民群眾接受更多更好教育的要求，加快教育體制機制改革，不斷激發(fā)各級各類學(xué)校的辦學(xué)活力，激發(fā)全社會支持教育發(fā)展的動力。要堅持問題導(dǎo)向深化改革，正確認(rèn)識教育不平衡不充分發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)影響教育現(xiàn)代化建設(shè)的障礙和瓶頸，瞄準(zhǔn)社會反映強烈的民生訴求，精準(zhǔn)施策、靶向發(fā)力。要堅持效果導(dǎo)向深化改革，努力在“落地”上求實效，在增強人民群眾獲得感上出實招，把學(xué)校、15

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教師、學(xué)生的獲得感、幸福感作為檢驗改革成效的試金石。重大政策和改革措施出臺之前，都應(yīng)首先評估人民群眾的獲得感和承受度。要堅持重點突破推進改革，進一步深化考試招生制度改革、深化育人模式改革、推進民辦教育改革、教育“放管服”改革、教育對外開放等，以此帶動整個教育領(lǐng)域的全面改革創(chuàng)新。

（五）必須堅持全面從嚴(yán)，切實加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。堅持全面從嚴(yán)治黨一以貫之，把黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)落實到學(xué)校工作的方方面面，落實到教書育人的各個環(huán)節(jié)。要把政治建設(shè)放在首位，不斷增強“四個意識”，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想成為指引教育航向的燈塔。全面提高黨的建設(shè)質(zhì)量，提升黨的組織力、戰(zhàn)斗力、號召力。要把抓“關(guān)鍵少數(shù)”和管“絕大多數(shù)”結(jié)合起來，用清廉鑄就忠誠，用忠誠凝聚力量，全面建設(shè)清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)，打造“清廉教育”，為加快建設(shè)高水平的教育現(xiàn)代化提供強大的精神力量和政治保障。

三、實施“黨建質(zhì)量提升”工程，做強根本保證

黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義教育事業(yè)的最大政治優(yōu)勢和最本質(zhì)特征，是建設(shè)教育現(xiàn)代化的根本政治保證。2018年，要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“十九大”精神，始終把加強黨的建設(shè)同推進教育事業(yè)改革發(fā)展緊密結(jié)合起來，全面實施黨建質(zhì)量提升工程，增強各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、組織力、戰(zhàn)斗力。

全面加強黨的政治建設(shè)。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。要始終把政治建設(shè)放在首位，教育引導(dǎo)黨員干部16

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牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”，保證全黨服從中央，自覺維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。政治上的堅定源于理論上的清醒。要在全系統(tǒng)開展“大學(xué)習(xí)”，組織全省教育系統(tǒng)廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，組織高校中層干部開展“十九大”精神集中輪訓(xùn)，推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。全面開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，大力弘揚“紅船精神”。各高校要主動開展黨的“十九大”提出的重大理論和實踐問題研究，做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的闡釋工作。

全面加強基層組織建設(shè)。組織開展高?！包h建質(zhì)量提升攻堅”行動。深化和拓展高校二級學(xué)院（系）黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的院長（系主任）負(fù)責(zé)制試點。研究制訂加強中小學(xué)黨建工作的政策意見，召開中小學(xué)校黨建工作會議，切實發(fā)揮中小學(xué)黨組織的政治核心作用。各地黨委教育工委和教育局黨委（組）要負(fù)起直接責(zé)任，加強對所轄中小學(xué)校黨建工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。加大民辦學(xué)校黨組織的組建力度，實現(xiàn)黨組織和黨的工作全面覆蓋。理順民辦學(xué)校黨組織隸屬關(guān)系，加強民辦學(xué)校和中外合作辦學(xué)機構(gòu)黨組織書記隊伍建設(shè)。研究制定高校基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把大學(xué)生黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，加大在高知識群體和留學(xué)歸國人員中發(fā)展黨員力度。指導(dǎo)教育系統(tǒng)各民主黨派探索基層組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，拓展視野加強中青年黨外知識分子的培養(yǎng)、選拔和使用。全面加強意識形態(tài)工作。按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。加強意識形態(tài)工作責(zé)任制督查，健全追責(zé)、問責(zé)機制。17

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定期開展校園意識形態(tài)領(lǐng)域動態(tài)分析研判，防止社會面風(fēng)險向?qū)W校傳導(dǎo)。依法依規(guī)審批和管理涉外辦學(xué)。筑牢防范和抵御宗教向校園滲透的“防火墻”。加強對課堂、論壇、講座、網(wǎng)絡(luò)等陣地的管理，規(guī)范大中小學(xué)教材審查機制，絕不給錯誤思想言論提供傳播渠道。要教育引導(dǎo)廣大師生遵守互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)等虛擬空間的言論，做到虛擬與現(xiàn)實一致、認(rèn)識和行動一致。

全面加強教育人才工作。加強黨對人才工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，把人才工作列為落實黨建責(zé)任制的重要內(nèi)容。建立教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高層次人才制度。根據(jù)人工智能產(chǎn)業(yè)、裝備制造產(chǎn)業(yè)、時尚產(chǎn)業(yè)、信息經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)等專項人才發(fā)展規(guī)劃，組織高校調(diào)整完善和充實提高人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。實施高層次人才引育工程，落實支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，優(yōu)化人才服務(wù)，推進人才強校。大力宣傳教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師，創(chuàng)造更多的教育正能量。

全力維護教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。壓實安全穩(wěn)定主體責(zé)任，堅決守住底線。健全“平安校園”建設(shè)長效機制，防范較大以上事故的發(fā)生。加強安全教育和演練，提高安全防范意識和技能。做好少數(shù)民族學(xué)生和國際學(xué)生的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)。深入實施新一輪千萬學(xué)生飲食放心工程三年計劃。加強醫(yī)教合作，健全學(xué)生心理健康排查和干預(yù)機制，進一步防范和減少非正常死亡。高度重視防范電信詐騙、校園貸等突出問題，有針對性地做好反欺凌、反暴力、反恐怖等防控工作。

四、實施“立德鑄魂”工程，落實立德樹人各項工作

立德樹人，關(guān)系“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的18

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根本問題，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠(yuǎn)。我們要把立德樹人作為興教之本、立校之基，使各級各類學(xué)校成為傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅強陣地、踐行社會主義核心價值觀的堅強陣地、培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。加強理想信念教育。理想信念教育是思想政治教育的核心任務(wù)。要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進學(xué)術(shù)、進學(xué)科、進課程、進培訓(xùn)、進讀本”，使廣大師生真學(xué)、真懂、真信、真用。組織高校力量加強對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究、闡釋和宣講。加快構(gòu)建大中小幼一體化的德育體系，培育和踐行社會主義核心價值觀。

改進創(chuàng)新高校思想政治工作。召開加強和改進高校思想政治工作座談會，扎實推進高校馬克思主義學(xué)院質(zhì)量提升計劃、思想政治理論課教師素質(zhì)提升計劃、思想政治理論課教學(xué)效果提升計劃等“三項計劃”和文化育人工程、實踐育人工程、校園新媒體建設(shè)工程、文明寢室建設(shè)工程等“四項工程”。高校黨委書記要切實承擔(dān)起思想政治理論課程建設(shè)第一責(zé)任人的職責(zé)。開展“高校思政課教師隊伍建設(shè)年”活動，配齊配強高校思想政治工作隊伍，并納入高校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃。設(shè)立思想政治教育名師工作室。首批遴選20名思政理論課教師到德國參加培訓(xùn)。加強研究生導(dǎo)師的遴選和管理，全面落實導(dǎo)師立德樹人的職責(zé)。建設(shè)一批示范性“易班”，完善網(wǎng)上思想政治工作平臺?？偨Y(jié)推廣“課程思政”經(jīng)驗，挖掘各門課程的育人功能。做實中小學(xué)德育工作。用好國家統(tǒng)編德育教材，修訂浙江省地方中19

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小學(xué)德育教材，增加習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在浙江的生動實踐。發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價作用，推進德育融入中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。出臺加強中小學(xué)勞動實踐教育的指導(dǎo)意見，推進中小學(xué)素質(zhì)教育實踐基地和德育綜合示范區(qū)建設(shè)，統(tǒng)籌開展綜合實踐、生產(chǎn)勞動、心理健康、國防軍訓(xùn)、研學(xué)旅行等教育活動。大力開展文明校園建設(shè)，把文化校園、美麗校園、法治校園、健康校園等融合其中。推廣并規(guī)范使用通用語言文字，引導(dǎo)中小學(xué)生愛祖國語言、學(xué)傳統(tǒng)文化。組織實施地方方言資源的整理和保護工程。建好家長學(xué)校，加強家校聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育。

深化體育美育課程改革。推進中小學(xué)體育課程改革，完善體育課程體系；大力推進高校體育俱樂部制改革，在研究生中開設(shè)體育選修課程。加強高校高水平運動隊建設(shè)，探索高水平優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)模式和招生體制改革。建設(shè)“足球改革試點縣（市、區(qū)）+特色學(xué)校”的校園足球普及發(fā)展體系，優(yōu)化足球課程，提升校園足球水平。鞏固發(fā)展學(xué)生陽光體育運動和體育聯(lián)賽，著力提高學(xué)生參與面、獲得感。強化學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的導(dǎo)向作用。改進和完善中考體育項目設(shè)置。把學(xué)生參加體育活動情況、體質(zhì)健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。積極推進學(xué)生軍訓(xùn)改革。研究推進美育課程改革，全面開展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測。推進高雅藝術(shù)和戲曲進校園。發(fā)展學(xué)生藝術(shù)社團，組織好大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。

五、抓實抓好“富民惠民安民行動計劃”教育篇

教育是國家大計，也是民生實事。我們既要圍繞實現(xiàn)“兩個高水20

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平”的目標(biāo)加快建設(shè)教育現(xiàn)代化，也要著眼于解決群眾關(guān)切的公平和質(zhì)量兩大訴求，強化教育薄弱環(huán)節(jié)，辦好人民滿意教育。剛剛結(jié)束的省“兩會”上，政府工作報告明確提出要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，高質(zhì)量普及15年基礎(chǔ)教育，超常規(guī)發(fā)展高等教育，力爭到2022年高水平實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。教育現(xiàn)代化不僅是簡單的教育普及化和辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，必須以公平、質(zhì)量和效益為前提，既實現(xiàn)人的充分全面自主發(fā)展，滿足人民群眾對美好生活的期盼，又推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和社會健康發(fā)展，成為全省高水平現(xiàn)代化的支撐和先導(dǎo)。這一目標(biāo)，要求很高、任務(wù)很重、時間很緊，必須一年接著一年干，一年把一年的事做扎實，不耽誤、不虛浮。

2018年，要按照省政府“兩優(yōu)先、一同步、一加強”富民惠民安民行動計劃的安排，實施好七項教育工程。

（一）實施學(xué)前教育補短提升工程。扎實推進《浙江省發(fā)展學(xué)前教育第三輪行動計劃》，著力解決普惠性幼兒園數(shù)量不足和農(nóng)村幼兒園薄弱問題。完善縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)，落實城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園建設(shè)全覆蓋。實施“幼兒園擴容和薄弱幼兒園改造攻堅行動”，推動各地新建（改、擴建）一批幼兒園。修改制定《幼兒園準(zhǔn)辦標(biāo)準(zhǔn)》。建立完善幼兒園生均公用經(jīng)費最低標(biāo)準(zhǔn)和普惠性民辦幼兒園補助機制，2018年最低標(biāo)準(zhǔn)為500元/生?年。積極提高幼兒園教師的師資水平和收入水平，堅決防止傷害幼兒事件發(fā)生。

（二）實施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工程。強化初中教育，提升城鄉(xiāng)21

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初中教育優(yōu)質(zhì)均衡水平。重點是縮小城鄉(xiāng)教育差距，消除弱項、盲點。繼續(xù)督促基礎(chǔ)教育“重點縣”加快補齊教育短板。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，大力推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，完善義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃和建設(shè)，以縣域為單位進一步縮小義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件差異系數(shù)。按計劃推進消除義務(wù)教育大班額三年行動計劃和班額控制行動計劃。繼續(xù)做好義務(wù)教育薄弱學(xué)校改善工程和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程。辦好必要的小規(guī)模學(xué)校和農(nóng)村教學(xué)點。完善隨遷子女量化入學(xué)管理辦法。繼續(xù)推進公辦義務(wù)教育中小學(xué)校長骨干教師城鄉(xiāng)交流，實現(xiàn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革試點全覆蓋，深化中小學(xué)校長職級制改革試點，促進優(yōu)質(zhì)教師資源、管理資源向農(nóng)村、薄弱學(xué)校傾斜。推廣小學(xué)彈性上學(xué)改革試點，不同學(xué)校、不同年段實行不同的上學(xué)時間，確保小學(xué)生有充分的睡眠時間、充裕的早餐時間、從容的上學(xué)時間，2018年每個設(shè)區(qū)市應(yīng)有至少1個縣（市、區(qū)）先行試點。進一步完善公辦學(xué)校學(xué)區(qū)劃分、調(diào)整和招生工作，把公平、優(yōu)質(zhì)、均衡和便民等要求更好地結(jié)合起來。規(guī)范中小學(xué)招生秩序，著力整頓個別民辦學(xué)校招生亂象?？偨Y(jié)完善各地多形式開展的“四點半學(xué)校”等辦法，妥善解決中小學(xué)生放學(xué)后托管的問題。以信息化促進均衡化，利用教育信息化帶動薄弱學(xué)校加快提升教育質(zhì)量。擴大信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，大力探索通過“精準(zhǔn)教學(xué)”實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的新路子。全面實施縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測工作。

（三）實施高中段教育特色協(xié)調(diào)發(fā)展工程。統(tǒng)籌優(yōu)化普通高中、中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，完善普職協(xié)調(diào)發(fā)展機制，著力加強普職互融互通，22

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促進高中段教育優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。打通普職之間的課程互選、學(xué)生互轉(zhuǎn)，普通高中要加強職業(yè)技能課程，中職學(xué)校要加強文化知識教育和核心素質(zhì)培養(yǎng)。制訂《浙江省現(xiàn)代化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》，鼓勵普通高中學(xué)校打造科學(xué)高中、科技高中、人文高中、藝術(shù)高中、體育高中等不同的辦學(xué)特色。推動出臺普通高中生均撥款保障制度，加快推進普通高中學(xué)校改造擴建適應(yīng)課程改革和選課走班的教學(xué)條件。按照“扶強、扶特、扶優(yōu)、扶?！钡乃悸罚七M中職質(zhì)量提升行動計劃，實施好名校名師名專業(yè)“三名工程”。對薄弱地區(qū)中職學(xué)校實施“均衡發(fā)展工程”，培育一批專門化學(xué)校和優(yōu)勢特色專業(yè)。擴大中職學(xué)生升學(xué)比例和通道，探索中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)改革試點。

（四）實施高水平大學(xué)引育工程。制訂高等教育強省戰(zhàn)略的實施意見，堅持“提升存量、擴大增量”兩條腿走路，努力以超常規(guī)思路推進高等教育的跨越式發(fā)展。全力支持西湖大學(xué)以新機制建設(shè)一流大學(xué)。探索高等學(xué)校和科研機構(gòu)的合作互補。抓好“雙一流”高校建設(shè)，落實省部共建浙江大學(xué)的相關(guān)要求。加大力度支持12所重點建設(shè)高校，加強省一流學(xué)科建設(shè)，更加聚焦32個優(yōu)勢特色學(xué)科按照A類學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。指導(dǎo)和幫助杭州、寧波、溫州、金華—義烏都市區(qū)等地引進國內(nèi)外知名高校和研究機構(gòu)來我省落地辦學(xué)，并重點向大灣區(qū)集聚；鼓勵省重點建設(shè)高校與國際排名前100位的大學(xué)和學(xué)科排名世界前50的專業(yè)性高校合作，舉辦中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目。完善實施普通本科高校分類評價管理改革辦法，加強應(yīng)用型高校和20所重點（優(yōu)質(zhì)）高職院校建設(shè)，推進實施高職創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃，支23

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持和推動各類高校在“強”“特”二字上做、下功夫。深入研究高教園區(qū)轉(zhuǎn)型升級的對策措施。支持各類辦學(xué)主體加大對高等學(xué)校的投入。積極爭取提高高校生均撥款基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn)并建立穩(wěn)定增長的機制。

（五）實施產(chǎn)教融合發(fā)展工程。把產(chǎn)教融合作為今后一個時期教育改革發(fā)展的重要方向，大力促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，加快高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。推動高等教育融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系，校企合作建設(shè)一批創(chuàng)新特色學(xué)院，加強服務(wù)重點產(chǎn)業(yè)和新興領(lǐng)域的專業(yè)建設(shè)，編制新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)專項規(guī)劃。實施本科高?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)行動，深化工程教育改革。建立學(xué)術(shù)人才和應(yīng)用人才分類培養(yǎng)機制，推進專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式改革，建設(shè)一批專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。統(tǒng)籌職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，全面推行以現(xiàn)代學(xué)徒制為主要形式的校企共同育人新模式，建設(shè)好一批示范性職業(yè)教育集團。積極推動“引企入教”，引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校的教育教學(xué)，支持企業(yè)繼續(xù)辦好做強職業(yè)院校。實施浙江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升行動計劃，通過校地校企合作建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。深化政產(chǎn)學(xué)研用合作機制，進一步提升高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

（六）實施終身教育體系建設(shè)工程。推動校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校教育與繼續(xù)教育的銜接溝通，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)的需要。繼續(xù)開展省級學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建活動，大力發(fā)展農(nóng)村成人教育和培訓(xùn)。爭取依托浙江廣播電視大學(xué)設(shè)立浙江開放大學(xué)。規(guī)范普通高等成人教育的24

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秩序，逐步縮小普通高校舉辦成人學(xué)歷教育的規(guī)模。引導(dǎo)高校積極參與舉辦老年教育。探索實施自學(xué)考試與其他教育形式的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換。加快推進終身教育學(xué)分銀行建設(shè)，實現(xiàn)各類教育形式之間的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和累積。

（七）實施特殊教育能力提升工程。加快特殊教育向?qū)W前和高中段“兩頭延伸”，延長殘疾兒童受教育年限。大力發(fā)展殘疾人職業(yè)教育。擴大特殊教育學(xué)校招生類別，各地要落實學(xué)前教育和培智職高建設(shè)任務(wù)。全面推行個別化教育模式，總結(jié)推廣隨班就讀、衛(wèi)星班、醫(yī)教結(jié)合的改革經(jīng)驗，提升特殊教育與普通教育融合水平。推進特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加快特殊教育學(xué)校教材和教學(xué)資源建設(shè)，推進課程教學(xué)改革，整體提升特殊教育質(zhì)量。

六、以全面深化教育改革紀(jì)念改革開放40周年

今年是我國改革開放40周年。40年來，我們依靠深化改革，取得了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育現(xiàn)代化水平邁上了一個新的臺階。但發(fā)展水平越高，新老問題和矛盾就越是交織疊加，就越呼喚改革開放向縱深發(fā)展。當(dāng)前，我們面臨的問題不比改革之初小，但我們改革的定力、改革的經(jīng)驗也都進入了新的境界。我們要以將改革進行到底的決心，從更高起點謀劃和推進教育改革，制訂和實施《浙江省關(guān)于深化教育體制機制改革的實施意見》，用“奮進之筆”續(xù)寫好改革新篇章，勇當(dāng)新時代全面深化改革的排頭兵。

以“最多跑一次”改革為抓手深化教育“放管服”改革。按照“八25

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統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)，進一步優(yōu)化教育系統(tǒng)的辦事流程，創(chuàng)新服務(wù)舉措，力爭x%以上的事項實現(xiàn)在線辦理。進一步簡政放權(quán)，擴大和落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。清理各類進校園活動和“小手拉大手”項目，減少對學(xué)校正常教育教學(xué)工作的干擾。開展市、縣（市、區(qū)）人民政府履行教育職責(zé)評價工作試點。加快《浙江省教育督導(dǎo)條例》立法進程。深化考試招生制度改革。繼續(xù)做好國家高考招生制度綜合改革試點，全面落實深化高考綜合改革試點的政策意見。匯總公布2019年擬在浙招生高校專業(yè)選考科目范圍。妥善做好各次高考的組織實施工作。全面實施中考改革，各地教育行政部門要按照省里的指導(dǎo)意見，研究出臺具體的實施方案。落實普通高中學(xué)校招生名額按比例分配到區(qū)域內(nèi)初中的要求，切實改變單純以考試成績錄取學(xué)生、“小升初”擇校熱抬頭等傾向。按照普職融通的要求實現(xiàn)普通高中和中職學(xué)校同平臺同批次同步招生。深入細(xì)致地做好考試招生各項改革措施的政策解讀宣傳和貫徹落實工作。今年我省將開展PISA2018測試工作，請各地積極配合做好工作。

深化人才培養(yǎng)模式改革。以課程改革為抓手，推動深化教育教學(xué)改革。繼續(xù)推廣“安吉游戲”，組織各地深化幼兒園課程改革，堅決糾正幼教小學(xué)化傾向。小學(xué)全面實施“零起點”教學(xué)。深入推進初中學(xué)校必修課程分層走班教學(xué)。按照“普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）”研究我省實施辦法，全面落實各學(xué)科的核心素養(yǎng)要求。推進高校專業(yè)認(rèn)證，深化課堂教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和水平。落實醫(yī)教協(xié)同要求，推進工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、法律、新聞等26

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領(lǐng)域卓越人才培養(yǎng)。做好與省委宣傳部共建高校新聞學(xué)院工作。加強浙江省高等教育精品在線開放課程共享平臺建設(shè)，完成500門課程線上運行。

深化民辦教育綜合改革。根據(jù)省政府鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見，細(xì)化配套文件，推動民辦學(xué)校分類管理、扶持措施、退出機制等政策規(guī)定落實落地，支持和規(guī)范社會力量興辦教育。建立健全中小學(xué)生校外教育培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管機制和聯(lián)合執(zhí)法機制，規(guī)范辦學(xué)行為和培訓(xùn)服務(wù)，減輕學(xué)生和家庭的課業(yè)負(fù)擔(dān)、時間負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

深化教師隊伍建設(shè)改革。教師是教育發(fā)展的第一資源，教育現(xiàn)代化必須以教師的現(xiàn)代化為前提。要把教師工作放到教育事業(yè)的重點支持戰(zhàn)略領(lǐng)域，更加重視教師制度改革，不斷提升教師隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。要按照國家《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，系統(tǒng)研究我省教師隊伍建設(shè)改革的措施。改革教師培養(yǎng)機制。完善師范生招錄政策，更多地采用“三位一體”方式招錄樂教適教學(xué)生攻讀師范專業(yè)。實施“師范教育創(chuàng)新工程”，推進教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)，規(guī)范師范生實習(xí)學(xué)校和實習(xí)管理。改進教師培訓(xùn)方式。統(tǒng)籌規(guī)劃和實施各類學(xué)校教師培訓(xùn)工作，重點加強對中小學(xué)、幼兒園骨干教師、職業(yè)院校“雙師型”師資、特教教師、高校青年教師的培訓(xùn)。完善中職非師范專業(yè)畢業(yè)新教師“師范教育+企業(yè)實踐”見習(xí)培訓(xùn)制度。創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機制，努力提高培訓(xùn)的針對性、實效性，削減一批培訓(xùn)效果不佳、群眾反映不良的師訓(xùn)項目和師訓(xùn)機構(gòu)。加強班主任27

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隊伍建設(shè)，推進班主任專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新教師管理制度。進一步優(yōu)化教師資源配置，妥善解決中小學(xué)教師的結(jié)構(gòu)性矛盾和臨時性短缺問題。研究解決教師資格考試和定期注冊過程中的問題，建立教師能進能出的機制。推動更多地方把一級教師及以下職稱評審權(quán)下放給學(xué)校。改革完善教師聘用制度和崗位制度，實現(xiàn)教師職稱評審和崗位聘用的有機結(jié)合。加大人才引育力度。啟動實施“浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”，培育一批優(yōu)秀本土人才。實施“浙江省杰出青年學(xué)者”培養(yǎng)工程，健全青年人才培養(yǎng)開發(fā)、評價、選拔、激勵保障機制。完善本科高校中青年教師“訪問學(xué)者”和高職高專院?！霸L問工程師”培養(yǎng)制度。加強平臺和團隊建設(shè)，在國外設(shè)立引智中心，爭取引進若干一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊、高層次急需緊缺人才。遴選并建設(shè)一批“黃大年式教師團隊”。鼓勵中小學(xué)校引進高學(xué)歷師資。擴大教育對外開放。打造“留學(xué)浙江”品牌，吸引更多的海外學(xué)生來我省高校接受學(xué)歷教育，并以此推動高校加強外（英）語授課的國際化專業(yè)和特色課程群建設(shè)。積極服務(wù)國家“一帶一路”倡議，加強與沿線國家的教育和人文交流。發(fā)揮高職院校專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地開展跨境技術(shù)技能培訓(xùn)和學(xué)歷職業(yè)教育。多途徑拓展我省師生到海外學(xué)習(xí)交流的機會。加強外籍人員子女學(xué)校建設(shè)，為國際化人才落戶我省創(chuàng)造條件。

對改革開放40周年最好的紀(jì)念就是在改革開放上有新作為。敢不敢改、能不能改、善不善改，既反映了能力水平，也反映了忠誠擔(dān)當(dāng)。全省教育系統(tǒng)要以更加積極有為、敢為人先的精神狀態(tài)推進教育綜合28

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改革，使各項教育改革措施既有頂層設(shè)計，又能基層落地。改革越進入深水區(qū)，越要徹底掃除形式主義、官僚主義。要用務(wù)實擔(dān)當(dāng)、真抓實干的作風(fēng)，力求各項改革取得突破，取得實效。

七、抓好教育系統(tǒng)自身建設(shè)，打造“清廉教育”

今年初，省委教育工委省教育廳印發(fā)了《關(guān)于全面推進“清廉教育”建設(shè)的實施意見》。全省教育系統(tǒng)要圍繞建設(shè)清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)的目標(biāo)，積極打造“清廉教育”，為教育現(xiàn)代化建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展提供強大的精神力量和政治保障。

（一）持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”，永遠(yuǎn)不能有歇一歇、松一松、緩一緩的念頭。對照中央和省委八項規(guī)定實施細(xì)則，省委教育工委已經(jīng)研究了具體的實施辦法，各地各高校也要抓緊制訂。要下大力氣整治教育領(lǐng)域存在的各類形式主義、官僚主義，大幅度精減檢查評比評估評審，尤其是狠剎做臺賬、查臺賬的風(fēng)氣，各類檢查不得要求基層和學(xué)校專門做臺賬。要加大通報曝光力度，對違規(guī)違紀(jì)的典型案例要公開通報，持續(xù)釋放越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)的信號。鞏固教育系統(tǒng)反腐敗成果，全面總結(jié)高校巡視成果，舉一反三，不斷提高“四種形態(tài)”運用水平。堅持黨風(fēng)廉政形勢分析制度，及時查找管理漏洞和廉政風(fēng)險，完善制度體系，加強執(zhí)紀(jì)監(jiān)督。今年，又有一批高校要接受省委巡視，各高校要把巡視整改作為嚴(yán)肅的政治任務(wù)抓緊抓好。

（二）切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。人民群眾對教育是否滿意，首先是對教師是否滿意，因此教風(fēng)往往直接反映了教育的風(fēng)氣。要引導(dǎo)廣大29

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教師始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠于人民的教育事業(yè)，不斷加強自身建設(shè)，不斷提高道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師，全面營造清正教風(fēng)。大力加強師德教育和管理，嚴(yán)明師德紅線，在各類教師評價考核和使用聘任中全面實行違反師德“一票否決制”。建立師德失范通報機制和曝光平臺，嚴(yán)肅懲治侵害學(xué)生身心健康、收受學(xué)生禮品禮金、學(xué)術(shù)不端和其他喪失教師職業(yè)道德、違反科學(xué)精神的行為，堅決清退嚴(yán)重違背師德師風(fēng)要求、發(fā)生教育腐敗行為的教師。嚴(yán)肅查處有償家教和違規(guī)補課行為，切實落實中小學(xué)教師不得到社會教育培訓(xùn)機構(gòu)兼職的要求。

大力倡導(dǎo)尊師重教。完善中小學(xué)教師績效工資制度，落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策，健全特殊教育教師工資保障機制。加強對優(yōu)秀教師的發(fā)現(xiàn)和宣傳，大力選樹教育系統(tǒng)的先進典型。組織評選省級優(yōu)秀教師暨農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎、中小學(xué)師德楷模、特級教師、“萬人計劃”教學(xué)名師等省級獎項和全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀中小學(xué)班主任、全國優(yōu)秀教育先進集體、國家“萬人計劃”教學(xué)名師等國家獎項，以典型引領(lǐng)崇高的師德風(fēng)尚。

（三）求真務(wù)實，狠抓落實。一分部署，九分落實。一和九的關(guān)系，形象地說明了落實的重要性。能不能抓落實，不僅是工作作風(fēng)問題，還是是否講政治、講大局，是否維護權(quán)威、保持一致的大問題。總書記在“1?5”重要講話中，對高級干部提出了“信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬”的5點要求。這30

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是對高級干部的要求，也是對教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，我們要認(rèn)真對照、自覺踐行。在教育系統(tǒng)要大力倡導(dǎo)“三強四提高”的作風(fēng)：強學(xué)習(xí)、強謀劃、強責(zé)任；提高政治站位、提高工作質(zhì)量、提高工作效率、提高工作執(zhí)行力。

強學(xué)習(xí)。既要加強政治理論學(xué)習(xí)，也要加強教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提升宏觀領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌管理教育事業(yè)的能力。要學(xué)而深思、學(xué)而有得、學(xué)以致用，做到邊學(xué)習(xí)、邊思考，邊受教、邊提高，通過學(xué)習(xí)克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。

強謀劃。各位書記校長、局長都擔(dān)負(fù)著管理一地一校教育事業(yè)的責(zé)任，地位重要、使命重大。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要著眼長遠(yuǎn)謀規(guī)劃，又要立足當(dāng)前抓發(fā)展，妥善解決好方向與路徑、目標(biāo)與措施、眼前與長遠(yuǎn)、整體與局部的關(guān)系，不斷創(chuàng)新工作思路、設(shè)計重大項目、推進重大改革，實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

強責(zé)任。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)。很多時候，責(zé)任比能力更重要，敬業(yè)比水平更重要。我們要堅持目標(biāo)和問題導(dǎo)向，以時不我待的緊迫感和責(zé)無旁貸的使命感，自覺扛起肩上職責(zé)，不負(fù)時代不負(fù)黨。

提高政治站位。從政治高度看教育，按政治要求抓教育。教育是我們必須堅守的意識形態(tài)和人才培養(yǎng)的重要陣地。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實提高政治站位，強化政治領(lǐng)導(dǎo)意識，把黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)到教育系統(tǒng)各個領(lǐng)域，確保黨的教育方針得到全面貫徹，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

提高工作效率。工作效率體現(xiàn)了作風(fēng)，也體現(xiàn)了水平?！奥鳛椤?1

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也是歪風(fēng)，是另一種形式的腐敗。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實增強緊迫感，拿出只爭朝夕、爭分奪秒的干勁，說了就算，定了就干，馬上就辦，立說立行，不拖、不等、不推，扎實落實每一項工作任務(wù)。提高工作質(zhì)量。工匠精神，也是對管理工作的要求。每個領(lǐng)導(dǎo)干部都要破除“差不多、過得去”的粗放思維，樹立精益求精的較真精神，以“事必盡善”的態(tài)度做好每一件事情，以“工匠精神”做好本職工作。

提高執(zhí)行力。執(zhí)行力就是競爭力、戰(zhàn)斗力。沒有執(zhí)行力，無論戰(zhàn)略藍(lán)圖多么宏偉、政策措施多么優(yōu)惠，都將發(fā)揮不了實際作用。抓執(zhí)行就是要抓落實?？倳浾f：“抓落實，是黨的政治路線、思想路線、群眾路線的根本要求，也是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部黨性和政績觀的重要標(biāo)志?！蔽覀円獔詻Q摒棄調(diào)門高、行動少的形式主義、官僚主義，堅決防止上有政策、下有對策的“兩面人”行為，用真心抓落實、用真勁抓落實，把工作部署和政策措施轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的成就、破解難題的成果、人民滿意的成效。

同志們，我們有幸遇上了中國特色社會主義新時代。過去，我們未曾辜負(fù)改革開放以來的40年；今后，我們也決不能辜負(fù)中國特色社會主義的新時代。新時代要有新氣象、新作為。加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)高等教育強省的號角已經(jīng)吹響，這是我們這一代教育人的使命和責(zé)任。我們要只爭朝夕、奮發(fā)有為，努力創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民的教育事業(yè)發(fā)展新成就。

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第二篇：時不我待 只爭朝夕---考前家長會講話稿

2011年5月21日 各位家長，今天是5月21號，離高考還有16 天，2011屆高三已經(jīng)進入高考最后沖刺階段了。在這最關(guān)鍵的時刻，我們把各位家長請來共同探討孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題，為他們在今年高考中考出優(yōu)異的成績做最有效的努力。請允許我代表高三20班的全體科任老師對你們的帶來表示最真誠的感謝和熱烈的歡迎！

現(xiàn)在我就高三（20）班的教育教學(xué)工作，及當(dāng)前安排向各位家長作一匯報，也有幾點想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。今天我主要講三個方面內(nèi)容：

1．匯報近階段本班的教育及管理情況，及最后階段的工作打算和安排 2．匯報高三以來五次月考及三次診斷考試情況并成績分析

3．與在座的各位共同探討最后沖刺階段,我們以及在座的各位能為我們的學(xué)生做點什么

一、班級現(xiàn)狀。本班在編85人，文化生63人，藝術(shù)生22人，目前在外培訓(xùn)5人，在家自習(xí)復(fù)習(xí)或休息10 人，在崗70人，真正達(dá)到了達(dá)一中“小班”教學(xué)。

藝術(shù)生藝術(shù)預(yù)測上線18人，已跨入大學(xué)的半步。也成為本班的一大亮點。總體特點：

備考環(huán)境好，基本做到了上課安靜，下課文靜，大部分學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。

學(xué)生的信心足，狀態(tài)好，士氣旺，動力強！

不足之處：極少數(shù)同學(xué)遲到、早退、曠課現(xiàn)象。學(xué)習(xí)存在惰性。進取心不強。二、五次月考及三次診斷考試成績分析（詳見筆記本）

（一）、成績數(shù)據(jù)分析（1）從年級名次來看(2)從總分看

（3）從分?jǐn)?shù)斷層來看（4）從臨界生分?jǐn)?shù)來看

（4）從三次診斷考試上線來看

（二）原因分析（1）歷史原因（2）政策原因（3）自身原因

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足。針對以上這些問題，作為班主任老師應(yīng)該為他們做些什么呢？

三、前期管理舉措及效果

我作為世上最小的主任，班主任，學(xué)?，F(xiàn)明確班主任是班級管理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。三年來我一直賣命去工作，最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。收到良好的效果。

（1）繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，加強紀(jì)律觀念。（2）努力創(chuàng)造良好的備考環(huán)境，讓學(xué)生靜心備考（3）加強學(xué)生的心里疏導(dǎo)，及時溝通（4）分階段進行學(xué)法指導(dǎo)（5）勵志教育與信心教育。（6）分類推進，層層提高。效果：

四、考前管理方面的舉措

通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強紀(jì)律教育，特別是自習(xí)課紀(jì)律，嚴(yán)格管理?？记斑m當(dāng)放松不等于放縱。要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級制定的各項管理制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生無悔幾年的努力，在高考中考出自己最理想的成績。

二是樹立時間和效率觀念。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是達(dá)線。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步。三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進整體高考水準(zhǔn)的提高。

四、加強心理疏導(dǎo)方面

高考“六分靠實力，三分靠心理，一分靠運氣”

成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問題。高三后期我們必須把心理工作做到細(xì)處、實處。用心熬好高三學(xué)生的“心靈雞湯”。為此，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手。

（一）協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心

高三后期，各科復(fù)習(xí)都進入第三輪階段。即使沖刺練題，回歸，深入淺出的階段。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩燥情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。根據(jù)學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽好每一節(jié)課，掌握好每一個知識點，練習(xí)好每一道題，既重過程，又重結(jié)果。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。通過多做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補缺失，全面提高臨場應(yīng)試能力。

其次是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得。

最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。臨考十幾天天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進行知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進考場。

加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

（二）幫助學(xué)生認(rèn)識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響?！奥牭娇荚嚲秃ε拢玫皆嚲砭桶l(fā)抖”。針對學(xué)生出現(xiàn)“考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮”這種情況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺?？荚伊耍灰o，只有通過考查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固?？荚?，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。

（三）關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一張張試卷，一次次的周練，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望??有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些平常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現(xiàn)為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非??這些問題，如果班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問題就會一觸即發(fā)，一發(fā)就不可收拾。

還有些學(xué)生，特別是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個高原狀態(tài)，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態(tài)，個別甚至還出現(xiàn)滑波趨勢。他們焦燥不安，看到有同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里１２點、一點，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語??就這樣，時間在猶豫中消逝，成績在追趕中下滑??付出的汗水和沒有得到應(yīng)有的回報??她們更是猶豫和彷徨??在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進取的心??

為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任一定會和學(xué)生多接觸，多聊天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。把對學(xué)生的關(guān)心落到實處，落到細(xì)處。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生給予特別的關(guān)注，采取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心里話。讓學(xué)生們真正體會到班主任的嚴(yán)、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，寵辱不驚，越是臨近大考，越要以一顆平常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、耐心。

五，規(guī)范高考行為 網(wǎng)上閱卷相關(guān)情況 六家長備考

各們家長,高考不僅是考學(xué)生，也是考老師，考家長。如果把高考比作一場 “人民戰(zhàn)爭”，那么，考生就是參與戰(zhàn)斗的“士兵”，老師就是沖鋒在前線的“軍事指揮官”，考生家長則是戰(zhàn)斗在后方的“后勤司令員”。現(xiàn)在離高考只有整整20天了，作為高三考生的家長，在高考沖刺的最后階段應(yīng)采取什么措施和方法才能最大限度地使學(xué)生發(fā)揮考試效率，獲取高考的勝利？相信這是我們每一位家長都十分關(guān)心話題。下面我提供一些 并談?wù)剬议L備考的一些想法，供大家參考。

1、要正確地對待孩子的高考，不要瞎指揮；

許多家長認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也經(jīng)常為孩子高考的事吵架，對孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會要孩子這么做，一會要孩子那么做，我認(rèn)為這些家長不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個時期的家長最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)：

誤區(qū)一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假回家照顧孩子，甚至還有家長在這個時候提出陪讀，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。

誤區(qū)二：過分干涉。有許多家長認(rèn)為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。

誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠考本二的也要報本二，家長的期望與孩子的實際成績嚴(yán)重不符,這樣最容易挫傷孩子的自信心。

誤區(qū)四：對自己的孩子要求很高而家長自己卻不注意言傳身教。有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽孩子的心理健康。有些家長對孩子的身體備加呵護，孩子的衣食住行都安排非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時的孩子心理上的需要比什么都重要。針對以上情況，我想作為家長最要做的是給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

2、給孩子創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；（做到“四要”、“四不要”。）四不要：

①不要給孩子施加壓力：有些家長為了照顧孩子，天天送飯，或者現(xiàn)在提出陪讀。有些走讀生、陪讀生家長長期不看電視，怕影響孩子。這個時候把考生當(dāng)成家庭的“中心”，其實對學(xué)生本身來說這就是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。其實，功夫在平時，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過分關(guān)心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來的。在管理過程中一定要注意管理的方法。

首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。

這里我還想特別強調(diào)一點：對目前成績不太理想的同學(xué)，我們的家長要鼓勵孩子不要泄氣，要讓他們盡自己最在的努力爭取考一個三本院校。其實三本院校也是國家承認(rèn)的本科院校，與一、二本唯一不同的是收費稍微高了一點。其實，我們知道，一個好學(xué)校不如一個好專業(yè)。在目前我國的一些三本院校中有很多專業(yè)都是熱門專業(yè)，這些專業(yè)目前的就業(yè)形勢都是很好的。那么我們何不動員自己的孩子去考一個三本呢？我相信，在目前就業(yè)壓力相當(dāng)大的情況下，今年報考三本的學(xué)生人數(shù)會有較大幅度的增加。

③不要叨嘮。整天把高考掛在嘴邊，時刻對孩子說，要抓緊時間復(fù)習(xí)，其實，孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。更不要用“要為父母爭口氣”等言語刺激孩子。

⑤不要過分看重考試對個人前途的影響。不能片面認(rèn)為考取大學(xué)就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗學(xué)生十幾年水平、接受祖國挑選的正常程序，既要認(rèn)識到高考是一種競爭，也不能過分強調(diào)競爭，更不能為考試下賭注，要給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。四要：

①要制造良好的家庭氣氛：考前家庭氛圍一定要自然、和諧、輕松，拒絕 “ 戒嚴(yán) ”。把高考前的這段時間看做平常的日子，家長與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。

③要情緒穩(wěn)定：臨近高考，家長比孩子還著急，家長有時會情不自禁地緊張，對孩子來說這等于是火上澆油，因此舒緩壓力首先從家長做起。這段時間，家長要使自己完全放松下來，保持和平時一樣的心情，這樣孩子也會隨之輕松起來。即便緊張，也要盡量掩飾，絕不能讓孩子看出父母心神不寧。不上班在家陪孩子；向孩子的同學(xué)和朋友打聽情況；經(jīng)常半夜到孩子的房間查看等都是不可取的。家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。④要合理搭配飲食，注意營養(yǎng)，⑤要調(diào)節(jié)考生興奮點。這一點是對我們廣大陪讀生、走讀生家長而言的。高考的時間要求是很嚴(yán)格的，所以考生在最后20天要保持和高考時間和科目同樣的步調(diào)。高考的時間是安排在上午的9點——11點半，下午的3點到5點，所以必須讓學(xué)生在這一階段思維能力達(dá)到最旺盛的狀態(tài)。這就要求各位陪讀生、走讀生家長要督促好您子女的中午午睡和晚上的休息，不開夜車，按時起床。

七、考試期間準(zhǔn)備 1．考前一天。家長最重要的任務(wù)是引導(dǎo)自己的孩子好好放松。孩子不必要看太多的復(fù)習(xí)資料，要適當(dāng)休息，聽聽音樂，看點休閑的書，或者陪孩子逛逛公園，聊聊天。比平時稍微早一點點休息。

2．充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。這個環(huán)節(jié)也是很重要的。最好是，考生親手準(zhǔn)備第二天要用的東西，在這個過程中自然地想象考試的常規(guī)環(huán)節(jié)，逐步認(rèn)可并愉快地接受現(xiàn)實。

①給孩子準(zhǔn)備舒適、寬松、透氣性好的衣服，如棉、麻質(zhì)地，避免考場中暑；我建議給孩子穿那件最幸運的衣服。比如，以前你曾經(jīng)穿著這件衣服取得了有史以來最好的成績。或者你自己認(rèn)為最漂亮的衣服，不要低估了它們的作用。穿著這樣的衣服，你回憶的是那次成功的經(jīng)歷，它肯定能激發(fā)你的自信心，使你堅信這次考試你也能取得好成績。積極的自我暗示的作用可不可小視；

②按要求準(zhǔn)備好考試用具，如文具、手表、準(zhǔn)考證等，確認(rèn)它們的準(zhǔn)確性和可用性；特別是手表，我覺得還是比較需要的；有個學(xué)生在這方面就吃了虧。平時，這個考生的心理素質(zhì)還比較好，成績也都考的不錯。結(jié)果高考的時候忘帶了手表，試場中又沒有鐘表，考試時，該考生老是去注意考試時間，影響了考試成績的發(fā)揮。③備足在外飲食、交通的費用； ④依天氣情況準(zhǔn)備雨具。

⑤準(zhǔn)確了解考場的路線及時間安排。3．考點。不要早到，也不要遲到。（提前10分鐘）。考試之前不討論，要心平氣和，情緒穩(wěn)定。

4．考后。考試后家長不要急于過問考試情況，也不要跟孩子談?wù)摚员阕尯⒆臃€(wěn)定情緒，靜下心來投入下場考試。可以適當(dāng)?shù)男菹⒑?，翻翻下一門的學(xué)科資料，做好準(zhǔn)備。下午科進考場前可適當(dāng)吃點綠豆湯之類有助于醒腦的食物。5．及時作好考試期間的心理調(diào)整。

6月6日晚有興奮，有緊張。6月7日首次進高考考場，有點緊張、神秘。（盡管有過全真模擬）但高考畢竟是人生的一次重要選擇，焦慮、緊張純屬正常。語文考后覺得也沒什么，因為語文學(xué)科考生心態(tài)良好，不會太差，也不會太好。6月7日下午考數(shù)學(xué)，就有幾家歡樂，幾家愁。高興的，家長要給予鼓勵，使自己的孩子能乘勝追擊，考得更好；憂愁的要學(xué)會放松，希望仍在，自己難，別人也難，不要氣餒。

數(shù)學(xué)科考試或許是學(xué)生高考成績的轉(zhuǎn)折點，所以，家長要多給予關(guān)心和支持，最好要讓孩子帶著良好的心態(tài)參加第二天綜合、英語考試。

八、關(guān)于志愿問題

家長對孩子最能幫上忙的是收集孩子報考志愿的有關(guān)信息，為孩子報考志愿做好充分的信息準(zhǔn)備。家長可以從媒體、各高校招生辦、各學(xué)校和各高校的報考咨詢方面獲得報考志愿的信息，整理出來，融會貫通，充分把握今年報考志愿的形勢和有關(guān)招生規(guī)定，特別要徹底搞清楚某某大學(xué)是否真正招收第二志愿考生，為孩子高考時報考志愿做好充分的準(zhǔn)備，使孩子報考志愿時心中有數(shù)，判斷正確，選擇準(zhǔn)確。

最后我想說：我衷心感謝能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力下，能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。最后謹(jǐn)祝大家： 身體健康！工作順利！你們的孩子金榜題名。謝謝。

第三篇：時不我待 只爭朝夕1.5講話

時不待我 只爭朝夕

XXX

2018年5月17日

?做到堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之，推進黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之，增強憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之?。

今年初，總書記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班上出席并發(fā)表重要講話，用三個?一以貫之?，為在新的更高起點上開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面提出了根本遵循。

一、堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之

總書記在十九屆中共中央政治局常委同中外記者見面時說，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)人民進行偉大的社會革命，也能夠進行偉大的自我革命。

開班式上，總書記指出，新時代中國特色社會主義是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的成果，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的繼續(xù)，必須一以貫之進行下去。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，一場社會革命要取得最終勝利，往往需要一個漫長的歷史過程。國家行政學(xué)院教授許耀桐表示，總書記的講話以深邃的歷史眼光將新時代中國特色社會主義納入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會革命的歷史譜系中，闡釋了其一脈相承的內(nèi)在聯(lián)系。自誕生以來，從領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命，到開展社會主義革命，再到進行改革開放新的偉大革命，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造了一個又一個人間奇跡。

?黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中國特色社會主義進入新時代。新時代也是新階段，與以往那些革命是一脈相承和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，自然是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大社會革命的成果，也是繼續(xù)。?

總書記強調(diào)，中國特色社會主義不是從天上掉下來的，而是在改革開放40年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近70年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命97年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的，是對中華文明5000多年的傳承發(fā)展中得來的，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。

他同時指出，科學(xué)社會主義在中國的成功，對馬克思主義、科學(xué)社會主義的意義，對世界社會主義的意義，是十分重大的。

中央黨校教授辛鳴表示，?總書記講話展現(xiàn)出一種宏大的歷史視野、世界視野、時代視野。?在人類歷史上，社會主義是一種全新的社會形態(tài)，中國特色社會主義是一項前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，在革命中創(chuàng)立，也必須在革命中不斷發(fā)展，在不同歷史階段有不同特點?？倳洀娬{(diào)，黨要在新的歷史方位上實現(xiàn)新時代黨的歷史使命，最根本的就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

?旗幟決定道路，道路決定命運。?中國特色社會主義進入新時代，進一步堅定了我們的?四個自信?，也更加激發(fā)起我們沿著這條正確道路繼續(xù)前進的斗志。

如何將新時代中國特色社會主義繼續(xù)推向前進？總書記對全黨同志提出了明確要求——

?全黨同志必須保持革命精神、革命斗志，勇于把我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行了97年的偉大社會革命繼續(xù)推進下去，決不能因為勝利而驕傲，決不能因為成就而懈怠，決不能因為困難而退縮，努力使中國特色社會主義展現(xiàn)更加強大、更有說服力的真理力量。?

?偉大的事業(yè)需要偉大的革命精神。?保持革命精神、革命斗志，說到底就是要全黨始終保持一種永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，只有這樣才能將偉大革命進行到底。

二、推進黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之

縱觀古今，沒有一個時代的執(zhí)政者自我革命如此深刻；橫看世界，沒有哪個政黨管黨治黨如此嚴(yán)格。

總書記深刻指出，勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。

從革命戰(zhàn)爭年代提出黨的建設(shè)?偉大工程?，到改革開放時期提出?黨的建設(shè)新的偉大工程?，再到黨的十八大后深入推進全面從嚴(yán)治黨，黨的建設(shè)一以貫之，是中國共產(chǎn)黨取得勝利的重要法寶。環(huán)視我們所處的新的歷史方位：決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興任務(wù)艱巨，影響黨的先進性、純潔性的因素始終存在，?四大考驗?具有長期性、復(fù)雜性，?四種危險?具有尖銳性、嚴(yán)峻性。

?中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。?黨的十九大報告中，總書記的話語擲地有聲，提出新時代黨的建設(shè)總要求，作出全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的戰(zhàn)略部署。

在研討班上，總書記特別強調(diào)，要把新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義這場偉大社會革命進行好，我們黨必須勇于進行自我革命，把黨建設(shè)得更加堅強有力。

北京大學(xué)廉政建設(shè)研究中心副主任莊德水說，新時代要把黨建設(shè)得更加堅強有力，離不開增強全面從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、實效性，既要固本培元又要開拓創(chuàng)新，既要把住關(guān)鍵重點又要形成整體態(tài)勢。

全面從嚴(yán)治黨，首先要從嚴(yán)治吏，關(guān)鍵在管好?關(guān)鍵少數(shù)??？倳浢鞔_指出，?建設(shè)好我們這樣的大黨，領(lǐng)導(dǎo)好我們這樣的大國，中央委員會成員和省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部至關(guān)重要?。

2017年10月27日，十九屆中央政治局第一次會議就審議通過了兩份重要文件——《中共中央政治局關(guān)于加強和維護黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》和《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定實施細(xì)則》。?這鮮明體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨要從中央政治局率先帶頭，各級領(lǐng)導(dǎo)干部主動看齊，層層示范形成引領(lǐng)。?莊德水說。

總書記特別對?關(guān)鍵少數(shù)?提出了?5點過硬?的要求——信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬。

?這5點過硬，對保持長期奮斗的精神狀態(tài)至關(guān)重要，是馬克思主義政黨執(zhí)政者必須具備的基本素質(zhì)。?辛鳴分析說，?5點過硬?環(huán)環(huán)相扣、缺一不可，?關(guān)鍵少數(shù)?首先要理想信念堅定，政治方向就不會出錯，責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就必須有能力，光能力強是不夠的，還必須作風(fēng)過硬。

?要加強道德修養(yǎng)??做到心有所戒、行有所止??把潔身自好作為第一關(guān)?……總書記在講話中諄諄告誡。

?領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要他律更要加強自律，習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。?莊德水說，全面從嚴(yán)治黨就像一個?大熔爐?，只有經(jīng)得起淬煉的干部才能扛得起歷史使命。

三、增強憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之

?中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。?在黨的十九大報告中，總書記這樣告誡全體黨員。

在此次研討班上，總書記再次深刻警醒：前進道路不可能一帆風(fēng)順，越是取得成績的時候，越是要有如履薄冰的謹(jǐn)慎，越是要有居安思危的憂患，絕不能犯戰(zhàn)略性、顛覆性錯誤。

?強烈的憂患意識和風(fēng)險意識，是總書記一貫的邏輯。?國家行政學(xué)院教授劉東超說。在慶祝建黨95周年的?七一?講話中，總書記告誡全黨，要時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾；在2017年的?7〃26?重要講話中，他首次提出要堅決打好防范化解重大風(fēng)險、精準(zhǔn)脫貧、污染防治的攻堅戰(zhàn)。

劉東超指出，所有黨員干部尤其是黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時刻謹(jǐn)記總書記反復(fù)提醒的這些風(fēng)險和挑戰(zhàn)。2018年是黨的十九大之后的開局之年，我們對建設(shè)新時代中國特色社會主義充滿信心的同時，也不能盲目樂觀，要準(zhǔn)確把握我國當(dāng)前的發(fā)展形勢和所處的發(fā)展階段，保持清醒冷靜。

專家指出，當(dāng)前，從國內(nèi)形勢看，改革發(fā)展的任務(wù)依然艱巨繁重，發(fā)展的不平衡不充分問題依然突出，經(jīng)濟風(fēng)險和社會風(fēng)險都有上升的趨勢；從外部環(huán)境看，國際局勢依舊波詭云譎、周邊環(huán)境日益復(fù)雜敏感，中國模式、中國道路受到世界高度關(guān)注的同時，一些國家對中國發(fā)展的錯誤判斷和不利干擾，考驗著我們應(yīng)對的智慧和能力。

總書記深刻指出，我們既要有防范風(fēng)險的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。

行百里者半九十。

今天，距離全面建成小康社會還有不到3年時間。從黨的十九大到二十大，是?兩個一百年?奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。我們既要全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍。

總書記指出，功成名就時做到居安思危、保持創(chuàng)業(yè)初期那種勵精圖治的精神狀態(tài)不容易，執(zhí)掌政權(quán)后做到節(jié)儉內(nèi)斂、敬終如始不容易，承平時期嚴(yán)以治吏、防腐戒奢不容易，重大變革關(guān)頭順乎潮流、順應(yīng)民心不容易。

四、習(xí)近平1月5日重要講話的十九個金句

1、中國特色社會主義不是從天上掉下來的。（方向決定道路，道路決定命運?；乜醋哌^的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，可以更加清晰地看到，中國特色社會主義不是從天上掉下來的，而是在改革開放４０年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近７０年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命９７年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛１７０多年的歷史進程中得來的，是對中華文明５０００多年的傳承發(fā)展中得來的，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。）

2、必須一以貫之進行下去。（找到一條正確道路是多么不容易！中國特色社會主義進入新時代，進一步堅定了我們的?四個自信?，更加激發(fā)起我們沿著這條正確道路繼續(xù)前進的斗志。新時代中國特色社會主義是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的成果，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行偉大社會革命的繼續(xù)，所以必須一以貫之進行下去。）

3、只有回看走過的路、比較別人的路。遠(yuǎn)眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準(zhǔn)。

4、這個新時代是中國特色社會主義新時代，而不是別的什么新時代。

5、不忘初心，牢記使命，就不要忘記我們是共產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神。

6、昨天的成功并不代表著今后能夠永遠(yuǎn)成功，過去的輝煌并不意味未來可以永遠(yuǎn)輝煌。

7、時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。（人民決定工作方向，人民評判工作成績，人民決定政黨前途。領(lǐng)導(dǎo)干部必須把人民群眾放在心中，廣泛開展調(diào)查研究，在全心全意為人民服務(wù)中提升政治站位、提高工作能力，在真心實意向人民學(xué)習(xí)中拓展工作視野、豐富工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實際的水平，在傾聽人民呼聲、虛心接受人民監(jiān)督中自覺進行自我反省、自我批評、自我教育，在服務(wù)人民中不斷完善自己，持之以恒克服形式主義、官僚主義，久久為功祛除享樂主義和奢靡之風(fēng)。）

8、決不能因為勝利而驕傲，決不能因為成就而懈怠，決不能因為困難而退縮，9、在統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想中，起決定性作用的是新時代黨的建設(shè)新的偉大工程。

10、新時代黨的建設(shè)新的偉大工程，既要培元固本，也要開拓創(chuàng)新。

11、以史為鑒可以知興替。（這句話出處《舊唐書〃魏徵傳》李世民：夫以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以知得失。借歷史上的成敗得失作為鑒戒。）這句話到底是什么意思呢？翻閱史冊，因為統(tǒng)治集團享受特權(quán)、腐敗盛行導(dǎo)致?政怠宦成，人亡政息?的例子比比皆是。一旦特權(quán)大行其道，腐敗愈演愈烈，必然失信于民，最終必然亡國亡黨。

12、功成名就時做到居安思危、保持創(chuàng)業(yè)初期那種勵精圖治的精神狀態(tài)不容易；執(zhí)掌政權(quán)后做到節(jié)儉內(nèi)斂、敬終如始不容易；承平時期嚴(yán)以治吏、防腐戒奢不容易；重大變革關(guān)頭順乎潮流。顧應(yīng)民心不容易。（歷史的教訓(xùn)一再出現(xiàn)，稍有不慎，就會一失足而千古恨。回顧過去，中國從站起來到富起來，從富起來到強起來，取得了很多偉大成就，但是，我們必須始終保持清醒的頭腦，越是在關(guān)鍵時刻，越需要居安思危，勵精圖治。）

13、要把我們黨建設(shè)好，必須抓住?關(guān)鍵少數(shù)?。（全面從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵是要抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個‘關(guān)鍵少數(shù)’，堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，全方位扎緊制度籠子，更多用制度治黨、管權(quán)、治吏。在基層來講，這個關(guān)鍵少數(shù)就是廣大黨員，所以我們黨員要清晰認(rèn)識時代背景，努力塑造過硬作風(fēng)，練就堅定政治信仰，更好推動黨組織建設(shè)。）

14、必須做到信念過硬；必須做到政治過硬；必須做到責(zé)任過硬；必須做到能力過硬；必須做到作風(fēng)過硬。

15、要把踐行?三嚴(yán)三實?貫穿于全部工作生活中，養(yǎng)成一種習(xí)慣、化為一種境界。（什么是三嚴(yán)三實，即?既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實?。）

16、備豫不虞，為國常道。（這句話是什么意思呢？?備豫不虞?最早出自《左傳》。?備豫?是預(yù)防，?不虞?指意料不到的東西，?備豫不虞?即指提前做好防范，以備不測。文公六年，魯國正卿季文子將要出使晉國，出使前，他派人去問：?如果在我出使期間，晉國發(fā)生國喪，我應(yīng)該行使怎樣的禮節(jié)？?當(dāng)時他派去的人很不理解，認(rèn)為現(xiàn)在沒有這種情況，這樣沒有意義。季文子說：?備豫不虞，古之善教也，求而無之，實難。過求何害。?意思是，萬事提前做好防范，這是自古以來的好習(xí)慣，如果我們現(xiàn)在做好了準(zhǔn)備，卻沒有發(fā)生這樣的事情，那也沒有關(guān)系。但萬一出現(xiàn)了這樣的情況，我們臨時去請教，這就很困難了。所以我們現(xiàn)在多想一步有什么危害呢？后來在《貞觀政要》中，魏征同樣以這句話勸誡唐太宗要有憂患意識，安而不忘危。）

17、前進道路不可能一帆風(fēng)顧，越是取得成績的時候，越是要有如履薄冰的謹(jǐn)慎，越是要有居安思危的憂患，絕不能犯戰(zhàn)略性、顛覆性錯誤。

18、面對變化莫測的國際形勢、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們既要有防范風(fēng)瞼的先手，也要有應(yīng)對和化解風(fēng)險挑戰(zhàn)的高招；既要打好防范和抵御風(fēng)險的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化瞼為夷、轉(zhuǎn)危為機的戰(zhàn)略主動戰(zhàn)。

19、我們要繼續(xù)前行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，準(zhǔn)備戰(zhàn)勝一切艱難險阻，朝著我們黨確立的偉大目標(biāo)奮勇前進！

?不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。解決中國的問題，只能在中國大地上探尋適合自己的道路和辦法，要用發(fā)展的辦法來解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題。?劉東超說，總書記明確要求黨的高級領(lǐng)導(dǎo)干部要以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，只有這樣，才能推動全黨全國各族人民把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)上來，不斷開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面。

第四篇：時不我待,只爭朝夕心得體會

時不我待，只爭朝夕心得體會

“時不我待，只爭朝夕”。新年伊始，總書記對全黨提出新要求。在中國特色社會主義建設(shè)進入新時代的今天，這八個字含義深刻，意義重大。

“時不我待只爭朝夕”，是一種精神。這種精神，意味著“聞雞起舞”、爭分奪秒；意味著奮發(fā)向上、永不滿足。這種精神，是“新時代”共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的“精氣神”。今年是我國改革開放四十周年，四十年來，我國在中國特色社會主義建設(shè)的各個領(lǐng)域都取得了巨大成就，在很多領(lǐng)域領(lǐng)先于世界先進水平。雖然成績巨大，但離“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)還有距離，“革命尚未成功，同志仍需努力”，還不能有半點懈怠，正如總書記所說：“昨天的成功并不代表著今后能夠永遠(yuǎn)成功，過去的輝煌并不意味著未來可以永遠(yuǎn)輝煌”。在中國特色的社會主義建設(shè)進入“新時代”的今天，總書記提出“時不我待，只爭朝夕”，就是告誡全黨“行百里者半九十”，要謙虛謹(jǐn)慎，保持斗志，以免功虧一簣。

“時不我待只爭朝夕”，意味著效率。“兩個一百年”，是中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)，也是中國各族人民的美好愿景。“兩個一百年”，目標(biāo)明確，時間明確，中國共產(chǎn)黨能做到嗎？全國人民在看，全世界人民在看，都在看著中國共產(chǎn)黨人。因此，總書記告誡全黨說：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！?/p>

要在規(guī)定的時間里完成明確的目標(biāo)，關(guān)鍵因素是什么？是效率！沒有效率，目標(biāo)就會成為“空談”，承諾就會淪為“笑柄”。

效率決定成敗?！皟蓚€一百年”，說具體一點，就是在中國共產(chǎn)黨建黨一百年時把我國全面建成小康社會；在中華人民共和國成立一百年時，把我國建設(shè)成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。換句話說，第一個一百年實現(xiàn)“民富”，第二個一百年實現(xiàn)“國強”。

“富”和“強”，其實是一個相對概念，是相對于“貧”和“弱”而言。1949年以前，中國的現(xiàn)狀是什么？是貧和弱。

中國要由貧和弱變成富和強，必須要做的一件事，就是“趕超”：“趕上和超越”那些走在我們前面的富國和強國。如果中國永遠(yuǎn)只是處在跟隨的位置，哪怕自己和自己比成績顯著，那也是難言“國強”和“民富”的。

趕超的成敗，取決于什么？當(dāng)然取決于效率，我們必須比別人高效，而且要高效很多，才可能趕超人家。因為人家已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于我們，而且人家也在前進。

我們正處在一個競爭的時代。人和人之間、企業(yè)和企業(yè)之間、國家和國家之間，都處在激烈的競爭之中。競爭是公平的，每個人一天只有24小時，不會有人多一秒，也不會有人少一秒，因此，所有的競爭，最后比的是效率，比的是“聞雞起舞”爭分奪秒的緊迫感，比的是“時不我待只爭朝夕”的精氣神。有了這股“緊迫感”和“精氣神”，“兩個一百年”的偉大目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興就有了成功的保證。

第五篇：教育系統(tǒng)工作會議講話稿

教育系統(tǒng)工作會議講話稿

同志們：

在省“兩會”召開之前，今天我們召開一年一度的全省教育系統(tǒng)工作會議。這次會議的主要任務(wù)是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的總體目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗、凝聚共識、明確方向，研究部署新時代深入實施教育現(xiàn)代化和高教強省戰(zhàn)略的新思路、新任務(wù)，團結(jié)和凝聚更廣泛的力量，為辦好人民滿意教育而努力。

首先，我代表省教育廳，向受到表彰的2018全省教育工作業(yè)績考核的獲獎單位表示熱烈祝賀。限于考核的指標(biāo)內(nèi)容、方式方法，考核往往很難做到完全客觀、全面，只能反映一個地區(qū)在某個時候、某些方面的工作成效。因此，獲獎的地區(qū)固然要祝賀，其他地區(qū)也工作得非常辛苦、很有成效。過去的一年，全省教育系統(tǒng)充分認(rèn)識人民群眾對接受更多更好教育的新期待，積極推進各級各類教育的改革發(fā)展，涌現(xiàn)了許多工作亮點，取得了許多改革突破，收獲了許多發(fā)展成果。尤其是各地各學(xué)校與我們一道，共度時艱、共克難關(guān)，冷靜、高效地應(yīng)對高考英語加權(quán)賦分事件，繼續(xù)推進高考綜合改革，維護了教育公平，維護了改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。在此，我要向全省教育系統(tǒng)廣大干部職工表示衷心的感謝和誠摯的慰問！

下面，根據(jù)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)班子研究討論的意見，結(jié)合我們“三大三服務(wù)”活動的初步成果，我講幾點意見。

一、全面認(rèn)識xx教育的新成就新方位

去年是改革開放40周年?；赝?0年來教育改革發(fā)展和對外開放的歷程，我省教育系統(tǒng)砥礪前行、發(fā)奮圖強，教育事業(yè)開啟了新篇章，實現(xiàn)了大跨越，走進了新時代。

教育普及走在前列。省委、省政府一直高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，先后實施了義務(wù)教育“兩基”、教育強縣、教育強省、教育現(xiàn)代化等一系列重大戰(zhàn)略，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，擴大教育容量，教育事業(yè)實現(xiàn)了快速發(fā)展。2004年我省在全國率先基本普及從學(xué)前三年到高中段的15年教育，到2018年全省15年教育普及率已達(dá)xx%；學(xué)前三年入園率xx%，高中階段毛入學(xué)率xx%，基礎(chǔ)教育普及程度達(dá)到高收入國家水平。1998年至今，普通高校從xx所增加到如今的xx所，普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)從xx萬人增加到xx萬人，在讀研究生數(shù)從xx萬人增加到xx萬人，高等教育毛入學(xué)率從xx%增長到xx%；普通高考從“千軍萬馬過獨木橋”，到如今錄取率持續(xù)穩(wěn)定在xx%以上。

教育公平得到保障。著眼于教育的均衡和公平，在全面發(fā)展教育事業(yè)的同時，我們更多地把教育資源向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校和弱勢群體傾斜，實施了教育對口支援、農(nóng)村中小學(xué)“四項工程”、薄弱學(xué)校改造、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村學(xué)前教育補短提升、基礎(chǔ)教育重點縣提升等重大工程，農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村教育面貌煥然一新；同時落實外來人員子女就地入學(xué)并參加考試、獲得升學(xué)等政策，在全省40萬人口以上的縣（市、區(qū)）全部建成特殊學(xué)校，率先運用“教育券”方式確保經(jīng)濟困難學(xué)生入學(xué)，取消一系列有違公平原則的考試加分、入學(xué)優(yōu)惠政策，教育均衡和教育公平水平有了較大的提升。2015年，我省所有縣市區(qū)都通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認(rèn)定，目前全省有57個縣（市、區(qū)）創(chuàng)建成為教育基本現(xiàn)代化縣。我省還通過建設(shè)農(nóng)村書香校園、中小學(xué)校改水改廁、改建農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生熱水沐浴設(shè)施、推遲小學(xué)生早晨上學(xué)時間、開展小學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)等一系列實事、暖心事，努力增強人民群眾的獲得感。

教育質(zhì)量持續(xù)提高。先后實施了教育基本公共服務(wù)均等化、富民惠民安民行動計劃教育篇等計劃，基礎(chǔ)教育保持高水平發(fā)展態(tài)勢。到2018年，全省提前一年全面消除義務(wù)教育大班額；在2016-2017年全國學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)場抽測中，我省優(yōu)秀率連續(xù)兩年名列全國第一；在2015-2017年全國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測中，我省中小學(xué)的學(xué)業(yè)成績居全國前列。通過實施職業(yè)教育“六項行動計劃”和中職教育質(zhì)量提升計劃，進一步增強了職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)實力和招生吸引力。以重點高校、優(yōu)質(zhì)暨重點高職院校、一流學(xué)科、優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)等為抓手，積極推動高等教育提升辦學(xué)水平。全省已建成xx所本科院校、xx所高職高專院校，有3所高校、xx個學(xué)科進入國家“雙一流”，入選學(xué)科數(shù)全國排名第5；有54個學(xué)科（其中xx大學(xué)18個）進入全球ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫）排名前1%，數(shù)量列全國第7位。2013—2018年，我省高校主持獲得國家科技三大獎共48項，占全省獲獎總數(shù)的78.69%，高校成為我省科技創(chuàng)新的重要源泉。面向社會的教育培訓(xùn)服務(wù)不斷拓展，各類院校培訓(xùn)規(guī)模已達(dá)到xxx萬人次以上，有力地促進了城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，2016-2017年，我省教育信息化綜合發(fā)展指數(shù)連續(xù)兩年居全國首位。

教育改革從未停步。我省教育事業(yè)發(fā)展成就，無不得益于全省教育人推進各項教育改革的勇氣、擔(dān)當(dāng)和實踐。我們開展了基礎(chǔ)教育課程改革，從1987年開始就在紹興柯橋開展以“基礎(chǔ)教育和人的現(xiàn)代化”為主題的“柯橋?qū)嶒灐保⒂纱讼崎_了覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中段教育的課程改革，學(xué)前教育的“安吉游戲”成為國際品牌?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成。我們開展了高等教育辦學(xué)體制改革，在全國率先開辦獨立學(xué)院、建設(shè)高教園區(qū)、發(fā)展民辦教育，使高等教育快速進入大眾化、普及化階段，2018年成功以新機制創(chuàng)辦西湖大學(xué)，為國家探索了高水平大學(xué)建設(shè)的新路子。我們開展了城鄉(xiāng)教育一體化改革，先后實施了一系列旨在提升農(nóng)村教育和薄弱學(xué)校教育質(zhì)量的政策措施，城鄉(xiāng)教育差異系數(shù)日益縮小。在實施農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”基礎(chǔ)上，建立了中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)長效機制并在全國推廣，使培訓(xùn)成為教師職業(yè)生涯的權(quán)利和義務(wù)。還在全國率先建立了縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流制度和“縣管校聘”管理機制，“縣管校聘”已覆蓋全省88.1%的中小學(xué)教師和77.8%的中小學(xué)校，有效盤活了中小學(xué)教師資源，xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量和均衡水平獲得普遍認(rèn)可。我們在全國率先將教師職稱評聘權(quán)全部下放給高校，不斷擴大高校的用人自主權(quán)和辦學(xué)自主權(quán)。我們大力推進教育開放，建立了中國第1所獨立設(shè)置的中外合作寧波諾丁漢大學(xué)和中美合作的溫州肯恩大學(xué)，目前在我省高校就讀的外國留學(xué)生總數(shù)達(dá)3.75萬人，其中攻讀學(xué)歷的留學(xué)生占53.2%。

教師隊伍不斷壯大。這些年來，我省一直把教師隊伍作為教育事業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。努力按照事業(yè)發(fā)展要求配備教師，通過調(diào)整完善農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)村中小學(xué)按縣鎮(zhèn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)核編、對小規(guī)模學(xué)校實行生師比和班師比相結(jié)合的辦法核編等途徑，壯大教師隊伍；中小學(xué)（幼兒園）教師高學(xué)歷比例達(dá)到97.6%，其中研究生學(xué)歷比例達(dá)到3.5%。在全國率先實施農(nóng)村教師任教津貼制度，對農(nóng)村中小學(xué)教師集體宿舍危舊房進行了全面改造，實施了教師工資統(tǒng)發(fā)制度和績效工資改革，中小學(xué)教師待遇有新的改善。高校日益成為高層次人才的重鎮(zhèn)，教師中有博士學(xué)位的占32.45%，有高級職稱的占45.6%，有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師超過35%；已擁有“兩院”院士49人，入選國家“千人計劃”415人，入選國家“萬人計劃”128人，教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”195人，國家“杰青”172人，國家“百千萬”人才130人，教育部“新世紀(jì)”人才356人，在我省高校匯聚的高端、拔尖人才實現(xiàn)了“質(zhì)”和“量”的同步快速提升。

黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)進一步加強。突出體現(xiàn)在樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”和全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)上。全面加強各級各類學(xué)校黨的建設(shè)工作，堅持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，率先在中小學(xué)和高校二級學(xué)院試點黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的院長（校長）負(fù)責(zé)制，努力破解高校基層黨建“中梗阻”現(xiàn)象。省委連續(xù)召開中小學(xué)育人工作會議和高校思想政治工作會議，推動各地各學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀教育融入國民教育全過程。先后制定并實施了加強和改進中小學(xué)德育、高校思想政治工作、美育、體育等政策文件，編寫使用了具有xx特色的德育系列教材，研制了操作性強、易記易行的中小學(xué)生日常行為規(guī)范，出臺中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育指導(dǎo)意見，實施高校思政工作“三項計劃”、“四項工程”，加強文化校園、美麗校園、平安校園建設(shè)以及文明寢室創(chuàng)建活動，把立德樹人融于教育、融于日常。全面落實意識形態(tài)工作責(zé)任制和安全穩(wěn)定責(zé)任制，積極防范和抵御宗教向校園滲透。多年來xx校園未發(fā)生意識形態(tài)領(lǐng)域方面的重大事件，師生精神面貌總體向上向好。制訂出臺清廉教育、清廉學(xué)校建設(shè)的意見，把全面從嚴(yán)治黨的要求和責(zé)任層層向基層和學(xué)校傳導(dǎo)、壓實。

回顧40年改革開放的歷程，我省教育事業(yè)日新月異、翻天覆地，從落后于全國平均水平躍居全國前列，并正在邁向率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新征程。這些成就，是在歷屆省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的，是在一代代教育系統(tǒng)干部師生的艱苦奮斗下取得的，是在全社會重視、支持教育的大環(huán)境下取得的。我們?yōu)槿〉玫某删透械阶院篮万湴?，我們向為xx教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的所有同志致以崇高的敬意和衷心的感謝！

改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水。因為，對照“教育是民族振興、社會進步的重要基石”的定位，對照我省“兩個高水平”建設(shè)對人才這一“第一資源”的需求，對照人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，對照教育立德樹人的本質(zhì)要求，我們還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：

教育工作的根本任務(wù)還沒有完全落實到位。立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。但這一方向目標(biāo)在一些地方、一些學(xué)校發(fā)生了偏差，不正確、不全面的教育觀、人才觀、政績觀影響了評價導(dǎo)向、辦學(xué)方向，片面追求升學(xué)率、片面強化應(yīng)試教育的“背多分”現(xiàn)象仍然比較多，重硬件輕軟件、重外延輕內(nèi)涵、重升學(xué)輕育人的現(xiàn)象還比較突出。家庭教育迫切需要糾偏，不少家庭教育重智輕德、重知輕能、過分溺愛、過高要求，以及對孩子培養(yǎng)和教育盲目焦慮現(xiàn)象仍較突出。中小學(xué)生校外培訓(xùn)輔導(dǎo)和校外課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重。

德智體美勞“五育”不均現(xiàn)象比較普遍。德育的針對性、實效性還有待增強，全員、全方位、全過程的“三全育人”機制亟待健全，德育與學(xué)生的思想和生活實際仍存在一定的脫節(jié)問題。體育有待加強，我省青少年肥胖率及近視率依然相對較高，尤其是初高中學(xué)生的近視率大幅度高于全國平均水平。美育需要更加重視，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、愛好美、創(chuàng)造美的能力有待提升。勞動教育需切實加強，部分兒童青少年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象比較普遍。

教育發(fā)展不平衡不充分仍然存在。雖然我省教育總體水平較高，但教育仍然存在薄弱環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)。學(xué)前教育財政投入不足、比較薄弱，全省公辦幼兒園覆蓋面為42.89%，最低的地區(qū)僅為3.04%；省一、二級幼兒園覆蓋面為58.12%，最低的地方僅為26.27%。義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”問題仍比較突出，城鄉(xiāng)學(xué)校“硬件均衡、軟件不可比”現(xiàn)象比較普遍，全省還有177所6個班以下小規(guī)模小學(xué)（教學(xué)點）、26所6個班以下的初中學(xué)校辦學(xué)相對薄弱。高中段學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展局面尚未形成，升學(xué)通道仍然比較單一、狹窄。高水平大學(xué)不足仍是最突出的短板，“高峰”學(xué)科偏少，學(xué)位點和研究生培養(yǎng)數(shù)量滿足不了實際需求。教育服務(wù)地方和經(jīng)濟的活力還未充分激發(fā)，能力有待提升，科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等方面還存在一些體制性障礙。

教師隊伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)教育現(xiàn)代化需要。教師隊伍的城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，教師的準(zhǔn)入、交流、退出機制還不完善。部分教師缺少責(zé)任心、榮譽心、進取心，把教書育人、為人師表的事業(yè)單純當(dāng)作謀生的職業(yè)，甚至發(fā)生師德敗壞行為，并由此引發(fā)了社會對教育、對教師的不信任感。教師薪酬待遇落實不到位，收入增長機制不健全，還不足以吸引優(yōu)秀人才從教樂教，近兩年師范類專業(yè)投檔線在一段線以上的比例僅為47%左右。

全面從嚴(yán)治黨還存在軟肋、盲區(qū)。一些學(xué)校仍然存在黨建、業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象。教育領(lǐng)域黨組織和黨的工作覆蓋還有空白點，民辦學(xué)校、中外合作辦學(xué)機構(gòu)、中小學(xué)黨的建設(shè)還相對比較薄弱，且黨建工作力度存在層層遞減，導(dǎo)致黨的教育方針和政策在一些地方、一些學(xué)校、一些教育教學(xué)實踐中得不到及時有力的貫徹。

以上列舉的這些問題，有些是新情況新矛盾，有些已是積重難返，難以宿弊一清。正視這些問題，重視這些問題，有利于我們正確認(rèn)識xx教育的現(xiàn)狀，明確當(dāng)前的歷史方位和今后的努力方向。我們要堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、人民導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力，久久為功，齊心協(xié)力，不斷提升xx教育事業(yè)的發(fā)展水平。

二、科學(xué)謀劃扎實做好2019年教育工作

2019年，我們將迎來中華人民共和國成立70周年，也是我們貫徹落實全國教育大會精神、全面實施教育現(xiàn)代化和高等教育強省戰(zhàn)略的關(guān)鍵一年。按照規(guī)劃，到2020年，我省將高水平實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化，教育總體發(fā)展水平達(dá)到發(fā)達(dá)國家平均水平。因此做好今年的教育工作，意義重大、責(zé)任重大。我們要全面貫徹黨的教育方針，全面實施教育現(xiàn)代化和高等教育強省戰(zhàn)略，深入推進教育改革和發(fā)展，努力突出重點工作、解決重點問題、取得重大進展，不斷增強人民群眾對教育改革發(fā)展的獲得感、安全感、幸福感。

（一）深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實全國教育大會精神。

把深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹全國教育大會精神作為全年工作主線，用習(xí)近平總書記重要講話精神武裝全省教育系統(tǒng)干部師生頭腦，引導(dǎo)全社會全面落實“九個堅持”的要求。開好全省教育大會，推動出臺《xx教育現(xiàn)代化2035行動綱要》《xx省加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》，進一步明確xx教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和主要舉措。推動各地結(jié)合實際召開教育大會，切實把教育理念、教育行動統(tǒng)一到黨的教育方針上來，把“國之大計、黨之大計”的教育定位轉(zhuǎn)化為優(yōu)先發(fā)展的實際行動。繼續(xù)組織好對各地黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和教育行政干部的培訓(xùn)，不斷堅定凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的教育工作目標(biāo)。

補強立德樹人薄弱環(huán)節(jié)。全面貫徹落實黨的教育方針，加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育理念和教育體系。深入實施“立德鑄魂”工程，推進“三全育人”綜合改革項目試點。繼續(xù)實施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，強化高校思想政治理論課建設(shè)，推廣“課程思政”工作試點經(jīng)驗。積極創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，采取有效措施加強勞動教育，讓學(xué)生在勞動實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，崇尚勞動、尊重勞動。強化學(xué)思結(jié)合、知行合一，在各學(xué)科教育中滲透勞動情感、勞動態(tài)度、勞動觀念的培養(yǎng)，增強實踐、實驗和實訓(xùn)環(huán)節(jié)。落實中小學(xué)生研學(xué)旅行要求，豐富綜合實踐活動，推進校內(nèi)勞動常態(tài)化、家庭勞動經(jīng)?；?、社會實踐多樣化。加強中小學(xué)勞動實踐基地建設(shè)，廣泛組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)，將勞動教育表現(xiàn)納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。在中小學(xué)探索技術(shù)教育、工程啟蒙教育課程建設(shè)，推動勞動與技術(shù)課程的改造升級。在職業(yè)院校加強職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)工匠精神。加強對教材、課程的建設(shè)和管理，構(gòu)建與人才培養(yǎng)體系和課程改革相適應(yīng)的教材體系，規(guī)范教材的建設(shè)、選用、審定和管理機制，發(fā)揮教材在立德樹人方面的重要作用。進一步落實體育、美育的課程要求，不斷提高學(xué)生的身心健康素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。廣泛開展文明校園建設(shè)，開發(fā)校園育人功能，完善學(xué)校育人環(huán)境。充分發(fā)揮xx教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟在宣傳正確教育理念方面的作用，做大做強教育主流思想輿論陣地。

（二）推進實施高等教育強省戰(zhàn)略。

把組織實施高等教育強省戰(zhàn)略作為省級教育行政部門的重要職責(zé)，投入更多資源貫徹落實省委省政府《關(guān)于全面實施高等教育強省戰(zhàn)略的意見》。優(yōu)化省域高等教育資源空間布局，完善高校分類管理、分類發(fā)展辦法。引導(dǎo)高校科學(xué)制定學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，下決心調(diào)減一批學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu)。鼓勵和支持高校加強對關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的攻關(guān)創(chuàng)新。加強新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，加快推進專業(yè)認(rèn)證。加大對人文社會科學(xué)類“一流學(xué)科”建設(shè)的投入，加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，扶優(yōu)扶特扶強人文社科類學(xué)科建設(shè)。著力推進建設(shè)一批大科學(xué)裝置、大工程中心、國家及省重點實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、重點智庫。加大高水平大學(xué)引進力度，爭取2019年有5個以上合作項目成功落地。支持部分重點建設(shè)高校拓展新校區(qū)，擴大存量優(yōu)質(zhì)高等教育資源。深化應(yīng)用型高校和重點暨優(yōu)質(zhì)高職校建設(shè)。推進高校與科研院所資源整合，條件成熟的實行合并辦學(xué)或緊密型合作辦學(xué)。建立并實施省內(nèi)高校對口合作援助機制。提高高校生均基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn)。深化高等教育放管服改革，遴選若干重點建設(shè)高校開展全面放權(quán)試點。

建設(shè)高水平本科教育體系。落實全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，堅持以本為本，提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量。調(diào)整優(yōu)化高校本科專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢特色專業(yè)、交叉融合專業(yè)和民生急需專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。加強本科課程建設(shè)，優(yōu)化課程體系，合理增加課程難度，拓展課程廣度，減少“水課”，增加“金課”。推廣小班化教學(xué)，到2020年本科小班化教學(xué)比例不低于70%。規(guī)范學(xué)業(yè)管理，加強學(xué)習(xí)過程考核，嚴(yán)肅考試評價，嚴(yán)格畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。加強教師教學(xué)能力建設(shè)，落實教授給本科生上課制度，加大對本科教學(xué)優(yōu)秀教師的獎勵表彰力度。探索完善學(xué)分制，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，健全輔修專業(yè)制度。實施“游學(xué)計劃”，鼓勵本科生通過跨校學(xué)習(xí)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷和專業(yè)學(xué)分。加強本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，完善高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制建設(shè)。2019年開始將本科高校校長教學(xué)述職調(diào)整為本科教育述職，全面考察本科教育水平提升情況。

不斷提升教育服務(wù)能力。把產(chǎn)教融合作為教育改革發(fā)展的重要方向，深化人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)的全方位融合，為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源保障。統(tǒng)籌優(yōu)化職業(yè)教育、高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的布局結(jié)構(gòu)，完善緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)體系。擴大校企合作范疇，鼓勵企業(yè)多形式參與舉辦職業(yè)教育和高等教育。職業(yè)教育新設(shè)專業(yè)原則上應(yīng)有相關(guān)行業(yè)企業(yè)參與，鼓勵企業(yè)與學(xué)校共建共享實驗實訓(xùn)基地和創(chuàng)新實踐基地。圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，推廣“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”的新型產(chǎn)學(xué)研合作模式，擴大研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)規(guī)模，并重點向各產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)推廣建設(shè)。積極組織高校服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟和科創(chuàng)大平臺建設(shè)。

培育實施高等教育“五十百億”工程。引導(dǎo)高校更加積極主動地服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)。適應(yīng)我省“八大萬億”產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟需求，研究制訂有針對性的人才培養(yǎng)規(guī)劃。充分發(fā)揮重點建設(shè)高校、一流學(xué)科和優(yōu)勢特色專業(yè)對于產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的拉動和支撐作用，利用高校的學(xué)科專業(yè)和人才優(yōu)勢引領(lǐng)、培育、支撐一批5億、10億、100億產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)或企業(yè)。對經(jīng)濟效益和社會效益良好的學(xué)科專業(yè)，省給予相應(yīng)的重點扶持。

（三）維護基礎(chǔ)教育良好的發(fā)展生態(tài)。

基礎(chǔ)教育量大面廣，關(guān)涉群眾切身利益，關(guān)乎群眾切膚之痛。要切實維護基礎(chǔ)教育的良好生態(tài)，更加關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實現(xiàn)各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足不同群體的教育需求。

加快發(fā)展學(xué)前教育。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。辦好學(xué)前教育，實現(xiàn)幼有所育，關(guān)系千萬兒童的健康成長，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家和民族未來。要貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，出臺我省促進學(xué)前教育改革發(fā)展的實施辦法，重點是加大學(xué)前教育公共財政投入，全面落實學(xué)前教育生均經(jīng)費制度，健全學(xué)前教育成本分擔(dān)機制，擴大普惠性學(xué)前教育資源，規(guī)范辦園行為，提升保教質(zhì)量。推動落實第三輪學(xué)前教育行動計劃，實施“xx省農(nóng)村幼兒園補短提升工程”，爭取2020年公辦園覆蓋面達(dá)到50%以上。督促各地把城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)規(guī)劃并實施。2019年新建（改擴建）普惠性幼兒園200所。大力扶持民辦幼兒園向優(yōu)質(zhì)普惠方向發(fā)展。探索弱勢群體優(yōu)先在公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園入園的辦法。提升幼兒園教師隊伍素質(zhì)，落實幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，依法配足配齊教職工并保障其工資待遇。

促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。目標(biāo)是合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，著力解決“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”的問題；教好每一個學(xué)生，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化和人口集聚的趨勢，優(yōu)化城鎮(zhèn)中小學(xué)布局規(guī)劃和建設(shè)，擴大學(xué)位供給，鞏固消除城鎮(zhèn)“大班額”成果。圍繞“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、信息化建設(shè)，擴大城鄉(xiāng)學(xué)校共同體和集團化辦學(xué)覆蓋面；辦好小規(guī)模學(xué)校和農(nóng)村寄宿制學(xué)校。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)打造跨區(qū)域的教育教學(xué)體系，推廣城鄉(xiāng)學(xué)校“同步課堂”建設(shè)，努力用新技術(shù)縮小區(qū)域教育差距、城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，提升農(nóng)村教育質(zhì)量，促進教育公平。下大力氣加強初中教育，實施薄弱初中質(zhì)量提升計劃，支持一批初中學(xué)校完善教育技術(shù)裝備，深化教育管理與課堂教學(xué)改革，提升教師教學(xué)研究與施教能力。

推動高中段教育協(xié)調(diào)特色發(fā)展。開展普通高中分類辦學(xué)試點，逐步形成科技、人文、藝術(shù)、語言、綜合等學(xué)科見長的不同類型特色高中，建設(shè)一批不同類型的高質(zhì)量選修課程。深化中職教育教學(xué)改革，通過課程共享推進普職融通，著力提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)尤其是職業(yè)素養(yǎng)。

推動特殊教育向兩頭延伸。延長殘障兒童受教育年限，確保到2022年學(xué)前和高中段入學(xué)率達(dá)到90%和85%。落實個別化教育，持續(xù)推進隨班就讀和衛(wèi)星班工作。

扶持并規(guī)范民辦教育發(fā)展。既要大力扶持，又要規(guī)范管理，充分發(fā)揮民辦教育對擴大多樣化、個性化、特色化教育的作用，同時防止其對良好教育生態(tài)的沖擊。推動落實我省民辦教育“1+7”文件的政策和要求，對民辦學(xué)校實施分類管理、扶持發(fā)展。進一步規(guī)范公辦學(xué)校與民辦學(xué)校合作辦學(xué)行為和民辦學(xué)校的招生行為、教育教學(xué)行為、教師管理行為，讓民辦教育在法治的框架內(nèi)充分發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）大力加強教師隊伍建設(shè)。

教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。要全面貫徹落實省委省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，把隊伍建設(shè)放到更加突出的基礎(chǔ)性位置。各地各學(xué)校都要優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要，努力把全省63萬名教師的心凝聚起來，把積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來。

保障和提高教師待遇。我們已經(jīng)在研究中小學(xué)教師收入與公務(wù)員平均收入的比較口徑，推動建立健全義務(wù)教育教師工資待遇與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇聯(lián)動調(diào)整的機制，努力保障和提高教師的工資待遇。各地要積極爭取、多方呼吁，采取務(wù)實有力的措施，落實中小學(xué)教師待遇政策，讓他們在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽感、在生活上有獲得感、在收入上有自豪感，從而真正把主要精力投入到教書育人的職責(zé)上來。要通過提高待遇，讓教師成為令人艷羨的職業(yè)，吸引最優(yōu)秀的人去教出更優(yōu)秀的孩子。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“對教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是天經(jīng)地義的，既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對民族負(fù)責(zé)?！比ツ?1月，教育部出臺了教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則和教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，就師德師風(fēng)建設(shè)明確了底線和紅線。要把師德作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師真正落實立德樹人根本任務(wù)，塑造“清正教風(fēng)”，把清廉教育和清廉學(xué)校建設(shè)的要求貫穿到教書育人的全過程，爭做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的楷模。研究制訂教師職業(yè)行為負(fù)面清單及師德失范行為處理辦法，嚴(yán)肅舉報受理和違規(guī)查處，維護教師職業(yè)形象，提振教師道德風(fēng)尚。

深化教師教育改革。啟動實施教師教育攀登計劃。積極推進實施以“三位一體”招生為主要方式的師范專業(yè)招錄制度。繼續(xù)面向山區(qū)、海島及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)及有特殊需要的專業(yè)或領(lǐng)域?qū)嵤┒ㄏ蛘猩囵B(yǎng)辦法。開展六年制雙學(xué)科復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點探索。積極爭取擴大教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。扎實推進師范類專業(yè)認(rèn)證工作。啟動教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)。加強中小學(xué)教科研隊伍建設(shè)。

深化教師管理制度改革。研究完善中小學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，適當(dāng)提高小學(xué)和幼兒園高級崗位比例。協(xié)調(diào)有關(guān)部門創(chuàng)新公辦幼兒園人員編制管理辦法，落實幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。推進中小學(xué)教師“縣管校聘”改革與教師交流制度的銜接。深化中小學(xué)校長職級制改革試點。進一步健全外籍和港澳臺籍教師資格認(rèn)證辦法。深化教師培訓(xùn)學(xué)分制改革，逐步擴大校本培訓(xùn)比例。加強對幼兒園園長、鄉(xiāng)村幼兒園教師、民辦幼兒園教師和特殊學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。

加強高校高層次人才引育工程。深入實施好“xx省高校海外英才集聚計劃”“xx省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃”和“院士結(jié)對培養(yǎng)青年英才計劃”等三大計劃。全年爭取引進500名以上高端海歸人才。加大在職教師海外研修力度；大力推進中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修、緊缺領(lǐng)域教師技術(shù)技能傳承創(chuàng)新等項目。加強高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)培訓(xùn)，大力提升高校教師的“師范素養(yǎng)”。繼續(xù)落實高校青年教師助講制度。繼續(xù)實施“本科高校訪問學(xué)者”和“高職高專院校訪問工程師”計劃。

（五）繼續(xù)推進深化教育改革。

改革過去是、今后仍然是xx教育發(fā)展的強大動力，要堅持不懈地把教育改革進行到底。全面貫徹落實省委省政府《關(guān)于深化教育領(lǐng)域體制機制改革的實施意見》，努力以改革完善高水平人才培養(yǎng)體系，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

深化教育教學(xué)改革。引導(dǎo)各級各類學(xué)校按教育規(guī)律辦學(xué)治校、按人才成長規(guī)律教書育人。深化學(xué)前教育課程改革，堅持以游戲為基本活動，全面消除“小學(xué)化”和“看管式”兩種傾向。持續(xù)推進義務(wù)教育課程改革，堅持小學(xué)“零起點”教學(xué)，繼續(xù)倡導(dǎo)“輕負(fù)高質(zhì)”課堂教學(xué)，擴大STEM教育試點范圍，大力推進作業(yè)改革。全面實施國家普通高中課程改革方案，推動普通高中繼續(xù)完善基于學(xué)生選擇的“走班選課”制度。推行職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，完善現(xiàn)行中高職一體化招生培養(yǎng)制度設(shè)計，進一步加強中高職銜接，深化中職與應(yīng)用型本科銜接的人才培養(yǎng)試點，推進混合所有制等產(chǎn)教融合二級學(xué)院改革試點。繼續(xù)實施高校課堂教學(xué)創(chuàng)新計劃，努力通過教學(xué)改革促進學(xué)習(xí)革命。加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，承辦好第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。加快終身教育學(xué)分銀行建設(shè)，推動學(xué)歷教育、繼續(xù)教育與非學(xué)歷培訓(xùn)的銜接。

深化評價制度改革。堅決扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，倡導(dǎo)和樹立正確的政績觀、科學(xué)的質(zhì)量觀、全面的成才觀。對政府，開展市縣級人民政府履行教育職責(zé)的評價工作，以此推動落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和立德樹人根本任務(wù)。修訂《xx省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測指標(biāo)》并實施教育現(xiàn)代化水平監(jiān)測，引導(dǎo)各地對標(biāo)查補薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)建全面教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）。加快10個基礎(chǔ)教育重點縣“脫帽”并加快向教育基本現(xiàn)代化邁進。加快創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣步伐，爭取2020年20個左右縣（市、區(qū)）創(chuàng)建成全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)），2022年50%以上的縣（市、區(qū)）創(chuàng)建成為全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。對學(xué)校，制訂《xx省現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，推動創(chuàng)建一批現(xiàn)代化學(xué)校，切實改變單純以升學(xué)率評價學(xué)校的導(dǎo)向。堅決制止和查處學(xué)校之間、地區(qū)之間無序搶生源、挖名師的行為。對學(xué)生，修訂完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法，努力改變簡單以考試成績評價學(xué)生的做法。對教師，改革完善教師分類評價機制，更加重視對教師教書育人能力的評價與考核，逐步把課堂教學(xué)質(zhì)量作為教師職稱評聘、績效考核和收入分配的最重要依據(jù)。鼓勵教師把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，建立科研反哺教學(xué)的長效機制。完善高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化業(yè)績的考核，強化服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟需求和注重實際貢獻(xiàn)的評價導(dǎo)向。

深化招生考試制度改革。保持高考綜合改革的定力，穩(wěn)步推進深化高考改革試點；在深入開展高考綜合改革調(diào)研基礎(chǔ)上，提出完善高考改革方案的對策思路。探索建立中職、高職（專科）、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生分階段有機銜接、上下貫通的應(yīng)用型人才招錄體系。全面推進深化中考改革，到2020年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。全面落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生計劃按不低于60%的比例定向分配到各初中學(xué)校的要求，并向農(nóng)村初中和不選擇生源的初中傾斜。探索中職學(xué)校基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績，結(jié)合綜合素質(zhì)評價、職業(yè)傾向測試的錄取方式。嚴(yán)格落實義務(wù)教育就近入學(xué)制度，規(guī)范小學(xué)入學(xué)、“小升初”招生辦法，公辦小學(xué)按學(xué)區(qū)進行劃片招生，有條件的地方探索雙學(xué)區(qū)招生；逐步取消各類特長生招生；民辦小學(xué)、初中原則上在審批區(qū)域內(nèi)，采取自主報名、隨機搖號、面談或體能測試等方式進行招生。

繼續(xù)擴大教育對外開放與協(xié)作。增加省政府來華留學(xué)生獎學(xué)金，吸引更多外國留學(xué)生來我省高校接受學(xué)歷教育。搭建中外人文交流平臺，培育和打造若干個具有鮮明特色的xx教育對外開放品牌項目。深化“中國—中東歐國家教育合作交流活動”，努力將其辦成國家級教育國際合作與交流平臺。進一步做實做深“千校結(jié)好”學(xué)校，豐富和拓展雙向交流活動。組織好“‘安吉游戲’國際行”，實施安吉游戲國際推廣計劃。推動在“一帶一路”沿線國家創(chuàng)設(shè)“絲路學(xué)院”。積極參與實施長三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略，推進長三角教育資源的共享交流和協(xié)作發(fā)展。完善教育部與xx省政府的部省會商工作機制，推動落實重大教育改革發(fā)展和協(xié)作事項。

加強教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照管業(yè)務(wù)必須管標(biāo)準(zhǔn)的要求，完善教育標(biāo)準(zhǔn)體系，及時將標(biāo)準(zhǔn)類政策文件轉(zhuǎn)化為教育標(biāo)準(zhǔn)。加快制定、修訂學(xué)校設(shè)置和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教育裝備標(biāo)準(zhǔn)、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)、教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校運行和管理標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)、教育督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、語言文字標(biāo)準(zhǔn)等重點領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和推進教育的高質(zhì)量、高水平發(fā)展。

推進教育信息化。把信息化作為全面引領(lǐng)和推動教育現(xiàn)代化的強大動力，加快數(shù)字教育建設(shè)，努力用現(xiàn)代信息技術(shù)變革傳統(tǒng)教育。實施基于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算的“精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)”試點，努力提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效能。完善“之江匯”教育廣場平臺建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源共建共享范圍，構(gòu)建數(shù)字教育公共服務(wù)體系。推動教育行政部門加快教育治理方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)好教育政務(wù)協(xié)同辦公平臺、教育業(yè)務(wù)管理應(yīng)用平臺、“之江匯”教育廣場資源平臺和教育大數(shù)據(jù)倉，盡快搭建“數(shù)字教育”的“四梁八柱”。

（六）辦好幾項關(guān)鍵實事。

一是加強兒童青少年近視防控工作。要出臺我省防控兒童青少年近視實施方案，綜合施策逐步扭轉(zhuǎn)近視高發(fā)且逐年上升的勢頭。聯(lián)合衛(wèi)生部門全面開展兒童青少年近視情況調(diào)查，建立常態(tài)數(shù)據(jù)。與各地簽訂責(zé)任書，層層壓實近視防控責(zé)任，確保實現(xiàn)兒童青少年近視防控階段性目標(biāo)。發(fā)揮省兒童青少年近視防控工作指導(dǎo)中心的作用，倡導(dǎo)科學(xué)用眼、實施科學(xué)防控。積極推進學(xué)生陽光體育運動，廣泛開展陽光大課間活動，確保學(xué)生每天一小時體育運動時間。積極推進國家級校園足球試點省份建設(shè)工作。

二是全面實施小學(xué)放學(xué)后托管服務(wù)。

堅持公益性和非營利性原則，鼓勵和支持教職工在保證按質(zhì)按量完成正常職責(zé)工作任務(wù)前提下，參與校內(nèi)托管服務(wù)工作。2019年春季學(xué)期開始，全省范圍有托管服務(wù)剛性需求學(xué)生的小學(xué)都要開展校內(nèi)托管服務(wù)工作。

三是減輕學(xué)校和教師的非教學(xué)負(fù)擔(dān)。

在全面梳理調(diào)研的基礎(chǔ)上，清理規(guī)范各類“進校園”活動和“小手拉大手”活動，精減檢查評比考核事項和環(huán)節(jié)，杜絕各類商業(yè)APP進入校園，減輕各級各類學(xué)校和廣大教師的非教學(xué)工作負(fù)擔(dān)。

四是多渠道解決歸國人才子女入學(xué)。

加強宏觀規(guī)劃，統(tǒng)籌建設(shè)外籍人員子女學(xué)校，優(yōu)化普通學(xué)校隨班就讀條件。遴選若干學(xué)校開展試點，引進國外先進教育理念和教學(xué)方法，為歸國人員子女提供既有中國特色、又有世界水準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

五是整治校外培訓(xùn)機構(gòu)。

制訂加強民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置和管理辦法，健全民辦學(xué)校與培訓(xùn)機構(gòu)健康發(fā)展的管理體制。積極穩(wěn)妥推進校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作，落實分類整治、分類規(guī)范要求，規(guī)范校外教育培訓(xùn)行為，減輕學(xué)生過重課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

六是努力解決青年教師住房問題。

按照促進住房供給主體多元化的要求，研究教師住房保障政策，推動各地妥善解決人才住房。運用好“允許高校利用自有存量土地建設(shè)公共租賃房”的政策，推動有關(guān)高校開展試點。完成省高校人才公共租賃房（下沙）項目建設(shè)并按時交付使用。

（七）切實加強領(lǐng)導(dǎo)和保障。

推動建立省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機制和管理體制，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，組織全省教育系統(tǒng)進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，按照穩(wěn)中求進的總基調(diào)，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。推動有條件的地方建立黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。指導(dǎo)各地教育行政部門推進深化機構(gòu)改革和職能調(diào)整。扎實開展教育系統(tǒng)“不忘初心

牢記使命”主題教育。加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)。制訂中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法。貫徹落實高校領(lǐng)導(dǎo)人員管理實施辦法，精準(zhǔn)科學(xué)地選優(yōu)配強高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員。大力加強學(xué)校年輕干部的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用。加大對高校中青年黨外知識分子的培養(yǎng)。深化教育系統(tǒng)“黨建質(zhì)量提升”工程，實施高?；鶎狱h建“高質(zhì)量發(fā)展攻堅”行動。加強和改進大學(xué)生黨員發(fā)展工作，加大在高知識群體、少數(shù)民族學(xué)生中發(fā)展黨員力度。研究制定中小學(xué)校黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，推動把黨建工作納入教育督導(dǎo)內(nèi)容和中小學(xué)?，F(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估體系。深化高校二級學(xué)院（系）黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的院長（系主任）負(fù)責(zé)制試點、中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制試點。

壓實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。深入實施“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”四大工程，建設(shè)清廉教育體系。督促各級各類學(xué)校承擔(dān)起“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)的主體責(zé)任。梳理編制辦學(xué)行為

“小微權(quán)力”清單和負(fù)面清單，規(guī)范教育、管理、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。規(guī)范中小學(xué)學(xué)區(qū)劃分和招生入學(xué)行為。研究出臺進一步加強高校招投標(biāo)管理、完善省屬高?？蒲许椖抠Y金使用的政策文件，進一步加強高校繼續(xù)教育合作辦學(xué)、校辦企業(yè)等重點領(lǐng)域的管理。用好審計手段，健全內(nèi)部控制。出臺改革容錯正面清單和不作為不擔(dān)當(dāng)負(fù)面清單，持續(xù)保持正風(fēng)肅紀(jì)的高壓態(tài)勢。

加強依法治校。督促各級各類學(xué)校完善以章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、依法治校、民主管理、信息公開等機制，大力培育校園法治文化，推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。深化教育執(zhí)法體制改革。加強教育督導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，強化督學(xué)督政力度，探索對高等教育進行督導(dǎo)的機制、辦法。

維護校園安全穩(wěn)定。深入實施《xx省教育系統(tǒng)意識形態(tài)工作責(zé)任制實施辦法》，逐級落實意識形態(tài)工作責(zé)任。進一步完善學(xué)校安全常態(tài)化管理，推行學(xué)校一日常規(guī)，實行清單化管理，推進學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。進一步強化溺水、消防、交通、食品安全、傳染病防控等重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)安全衛(wèi)生管理工作。加強心理健康教育，與衛(wèi)生健康部門合作建立完善心理危機的轉(zhuǎn)介機制，新建200個中小學(xué)心理健康教育示范點，爭取20%的中小學(xué)心理咨詢與健康教育機構(gòu)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。

以上工作思路，供各地各高校參考。這周，我們正在進行機構(gòu)改革后的干部人事調(diào)整，調(diào)整到位后鼓勵大家謀劃更多的創(chuàng)新舉措。在此基礎(chǔ)上，我們將制訂印發(fā)2019教育工作要點，進一步明確全年教育重點工作任務(wù)。

三、知行合一，帶著情懷和責(zé)任投身教育現(xiàn)代化事業(yè)

教育是一項專業(yè)性、規(guī)律性很強的工作，需要以哲學(xué)的思維、專家的視野、工匠的精神、父母的愛心才能真正把教育搞好。因此習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：黨政主要負(fù)責(zé)同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育；管教育的領(lǐng)導(dǎo)部門和領(lǐng)導(dǎo)干部更要尊重和鉆研教育，努力成為教育管理的行家里手。在座各位都是管教育的領(lǐng)導(dǎo)干部，都應(yīng)該牢記總書記的要求，登高望遠(yuǎn)，履職擔(dān)當(dāng)，用現(xiàn)代化的教育理念推進教育現(xiàn)代化。當(dāng)前，社會對教育的一些詬病，有些是教育發(fā)展不平衡不充分導(dǎo)致的矛盾，更多的是不正確的教育觀、質(zhì)量觀、成才觀引發(fā)的。但如果我們教育系統(tǒng)63萬教師都能堅守全面發(fā)展的理念，堅定教書育人的初心，實踐素質(zhì)教育的理論，并形成大合唱、發(fā)出最強音，就一定能引領(lǐng)全社會構(gòu)建健康的教育生態(tài)，形成有利于各類人才健康成長的文化環(huán)境、制度環(huán)境、輿論環(huán)境。

堅持和實踐科學(xué)的教育理念，關(guān)鍵是要深入學(xué)習(xí)運用馬克思主義認(rèn)識論、實踐論、矛盾論、辯證法，做到知行合一，在“大學(xué)習(xí)大調(diào)研”活動中深化“知”，在“大抓落實”和“三服務(wù)”活動中落實“行”，不斷提高教育治理的能力和水平。

要“知”大局，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。教育是一項政治性很強的工作。做好教育工作，首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，尤其要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，用習(xí)近平總書記的一系列新思想新論斷新要求武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。要深刻領(lǐng)會加強黨對教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求，堅持黨管辦學(xué)方向、黨管改革發(fā)展、黨管干部人才，使各級各類學(xué)校成為黨領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地；深刻領(lǐng)會教育是“國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略地位，堅守為黨育人、為國育才的初心和使命；深刻領(lǐng)會立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；深刻領(lǐng)會堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略部署，不斷增強自己的使命擔(dān)當(dāng)，加快教育現(xiàn)代化步伐；深刻領(lǐng)會堅持社會主義辦學(xué)方向的政治原則，認(rèn)清“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題；深刻領(lǐng)會扎根中國大地辦教育的堅定自信，培養(yǎng)具有中國心、中國情、中國味的下一代；深刻領(lǐng)會堅持以人民為中心發(fā)展教育的價值追求，維護發(fā)展教育公平，滿足人民群眾接受更多更好教育的需求；深刻領(lǐng)會推進教育改革創(chuàng)新的鮮明導(dǎo)向，用改革破解難題，用改革激發(fā)活力；深刻領(lǐng)會加強教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)教師更好地承擔(dān)起教書育人的使命。

要“知”規(guī)律，深入學(xué)習(xí)掌握教育科學(xué)理論。教育是一門專業(yè)活，有自成體系的科學(xué)理論譜系；人才培養(yǎng)是一項長期的工程，需要遵循客觀的規(guī)律。教育的對象是人，實現(xiàn)人的全面發(fā)展、自由發(fā)展，是教育的目的。但有的學(xué)校、有的干部“跟著媒體、跟著家長、跟著別人”辦教育，被迫就范于社會功利性的教育訴求，或者被片面的教育評價指標(biāo)所綁架，以致無視教育規(guī)律，違背了教育原理，畸化了教育評價，損害了孩子的身心健康。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“教育最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累，辦學(xué)中的一些做法太短視太功利，更嚴(yán)重的是大家都知道這種狀況是不對的，但又在沿著這條路走，越陷越深，越深越陷!”當(dāng)前在一些中小學(xué)存在的“起于競爭，迫于焦慮，逼于考試，累于搶跑”現(xiàn)象，都是違背教育科學(xué)理論、違背教育教學(xué)規(guī)律的突出表現(xiàn)。

要“知”方法，深入學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義的世界觀和方法論。習(xí)近平總書記非常強調(diào)要學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)，尤其強調(diào)要學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，不斷增強辯證思維、戰(zhàn)略思維能力。我們要學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義世界觀，堅持一切從實際出發(fā)來認(rèn)識現(xiàn)狀、規(guī)劃未來、制定政策、推進工作，決不能好高騖遠(yuǎn)，異想天開，用暫時的形象工程、政績工程破壞教育生態(tài)。要學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義的方法論，善于分析把握主要矛盾和矛盾的主要方面，既講“兩點論”又講“重點論”，用問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向推動改革發(fā)展。

增強“四個意識”、樹立“四個自信”，不是停留在口頭上，更要落實在行動上。要把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和要求、關(guān)于教育規(guī)律的認(rèn)知和理解應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，努力以“知”促“行”，做到知行合一。

第一，努力“行”以人為本之道。要著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，教師圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。堅決摒棄“見物不見人”、“見分不見人”，只見樹木、不見森林的教育模式，杜絕變著法子掐尖搶生源，或明或暗違規(guī)補課，片面強調(diào)升學(xué)率等行為和做法。教育要公平，就是要讓每個孩子通過教育都獲得成長，而不能僅僅培養(yǎng)少數(shù)幾個“尖子生”。我們要更加關(guān)注學(xué)生的個性差異，更加注重因材施教，因勢利導(dǎo)，更加尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，公平公正對待每個學(xué)生，讓每個孩子都能成為可塑之才、可用之材。要緊緊圍繞“人”的全面發(fā)展，完善科學(xué)的教育評價機制，創(chuàng)設(shè)丈量教育、丈量學(xué)生、丈量政績的新“標(biāo)尺”，重點是落實習(xí)近平總書記提出的“六個要改”：以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改；不利于立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)的做法要堅決改過來；考試招生制度的指揮棒要改；對學(xué)校、教師、學(xué)生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師，以考試成績評學(xué)生，以升學(xué)率評學(xué)校的導(dǎo)向和做法；以升學(xué)率獎優(yōu)罰劣的做法要改；把升學(xué)率與工程項目經(jīng)費分配，評優(yōu)評先等掛鉤的潛規(guī)則也要改。

第二，努力“行”綜合改革之道。要按照普遍聯(lián)系觀點，建立教育改革的綜合協(xié)同聯(lián)動機制。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“辦好教育事業(yè)，家長、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外?！睆钠毡槁?lián)系的辯證觀點看，教育改革從來不是孤立獨行的改革，也不是教育部門獨職全責(zé)的改革，而是全局性、全要素的系統(tǒng)性改革；必須有全社會的協(xié)同、支持與支撐，教育改革才能真正落到實處、取得實效。有些教育問題不是緣起教育自身，社會才是不少教育問題產(chǎn)生的重要根源。但我們以往只側(cè)重于“教育”改革，而淡化了“綜合”改革，使教育改革進入“教育改、改教育”的內(nèi)部循環(huán)死結(jié)。如高考綜合改革，必須通過基礎(chǔ)教育改革課程設(shè)置、高等教育改革招生辦法、考試機構(gòu)改革命題思路、政府部門完善條件保障、全社會更新教育理念、社會各界更新用人導(dǎo)向等協(xié)同創(chuàng)新，才能真正推進深化。我們要強化“綜合”思維，更多地利用全社會各方面的有利資源和積極力量，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

第三，努力“行”情懷責(zé)任之道。教育工作者的眼光，從來不在當(dāng)下，而在長遠(yuǎn)；教育工作者的追求，也不應(yīng)是自己的職位和得失，而是下一代的成長成才和國家民族的前途命運。習(xí)近平總書記強調(diào)：“沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。”他又強調(diào)：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！苯逃且豁椥枰閼选⑿枰瞰I(xiàn)、需要責(zé)任的事業(yè)。唯有如此，方能面對困難不抱怨，面對挫折不退縮，面對責(zé)任不推卸，面對目標(biāo)不放棄?！笆陿淠?，百年樹人”，教育事業(yè)從來不是立竿見影的工作，必須要經(jīng)過幾年甚至數(shù)十年的積累才能顯現(xiàn)成效，這無不考驗著我們的耐心與毅力，因此需要我們有“功成不必在我”、甘做無名英雄的奉獻(xiàn)精神。我們的榮耀應(yīng)該是桃李滿天下、春暉遍四方，我們的幸福應(yīng)該是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、一代更比一代強。同時要以“干在實處”的作風(fēng)，“走在前列”的理想，“方顯擔(dān)當(dāng)”的勇氣，推進深化教育改革，革除陳弊舊習(xí)，勇于改革趟路，勇于試錯糾錯。我們要以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度深耕主責(zé)主業(yè)，切實把我們這一代教育人的使命承擔(dān)好、職責(zé)履行好。

我還要強調(diào)一下教育宣傳工作。教育系統(tǒng)每年做了很多工作，發(fā)表了很多學(xué)術(shù)文章，但很多地方、很多時候往往“只做不說”，不會宣傳、不愿宣傳、不敢宣傳。在信息社會，酒香也要會吆喝。教育系統(tǒng)必須強化媒體意識、宣傳意識，充分運用好傳統(tǒng)媒體和新媒體，大力宣傳黨中央關(guān)于教育的新部署新要求，宣傳科學(xué)的教育理念和育人規(guī)律，宣傳教育改革發(fā)展的好經(jīng)驗好成效，宣傳優(yōu)秀教師的先進典型和教書育人的感人事跡。要通過宣傳，不斷塑造學(xué)校新形象、教師新形象、教育新形象。

同志們，新時代有新事業(yè)新要求，新事業(yè)新要求要有新作為新?lián)?dāng)。讓我們更加緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，進一步強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅克難，以更飽滿的熱情、更昂揚的斗志、更務(wù)實的作風(fēng)，書寫新時代xx教育的“奮進之筆”，為全面實現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育作出新的更大貢獻(xiàn)！