第一篇：校長期末質(zhì)量分析會講話

2017-2018學年上期末考試成績分析會上的講話

老師們：以鏡為鑒，可以正衣冠，學生成績?nèi)缤幻婷麋R，不僅能考察學生知識掌握應用的情況，還能反映出教師在教學中的得與失，從而讓我們“悟道”出今后工作的努力方向，結(jié)合教務處剛才的質(zhì)量分析報告，我講以下幾點：

一、考試總體成績下滑，創(chuàng)近兩年最低。

在學校連續(xù)兩年高走成績后，今年出現(xiàn)了整體下滑的現(xiàn)象，尤其是三、四年級成績下滑更為嚴重，語數(shù)三率沒有一項達標，語文人平分在60分上下，數(shù)學在70分左右，包括學校的優(yōu)勢學科英語也明顯下滑，跌落到人平的70多分。用這樣的成績?nèi)绾谓o學生家長交待，也許有老師會說，考試出題難，絕對成績低可以勉強解釋過去，但區(qū)排名倒三怎么解釋，各別學科在鄉(xiāng)排名都在后面又是什么鬼。

二、成績兩頭強，中間弱，腰部無力。

細腰無力轉(zhuǎn)嬌慵，意思是細細的腰肢因為沒有力氣就會轉(zhuǎn)成柔弱倦怠的樣子了。考試成績也如此，腰部無力，寸步難行，一二年級成績喜人，五年級全區(qū)第一梯隊，而三、四年級成績卻細腰無力，自挖大坑，到了五年級怎么辦，那五年級老師肯定會表示“這個鍋我不背”！用一年時間先填坑，再爬坡，那要付出多大代價！

三、平行班成績懸殊過大，有隊無形。

同一年級兩個班，成績差距過大，包括一年級考得好的兩個班，語文相差4分多，數(shù)學5分多，三年級兩個班，總體成績本來就很差，兩班的差距還很大，數(shù)學相差6分，英語相差5分。

出現(xiàn)這種情況就要從教師個人責任心上找原因了，同樣的年級，同樣的學科，出現(xiàn)了如此差距的成績，教師個人是不是在工作中存在做事意興闌珊，得過且過的現(xiàn)象，是不是對自己要求不高，對工作落實不力。不能沉下身，從而造成工作壯態(tài)不佳。這點從本期的考勤方面就能反映出來，仍有老師上課遲到，早退現(xiàn)象，仍有老師在辦公室坐不住，來無蹤去無影，在辦公室的老師，要么狂刷朋友圈，要么圍抱火爐侃天下！要么就上演“舌尖上的中國”辦公室版。

四、同一班級，各學科成績強弱分明。

這次考試二年級語文人平96.5，數(shù)學人平89.6，三年級一班語，數(shù)、分別是67.4，77，90.4，英語和語數(shù)相差近20多分。二班語、數(shù)、外成績分別是67.1、83、95.最高和最低相差也是20多分。

面對同樣的學生，同一智力水平，卻考出如此的成績，我認為這個原因不在學生，老師要從教師個人業(yè)務能力方面好好總結(jié)了。每次考試分析時，老師總喜歡說學生“弱智”，學生太差，我教不了，那我問你，學生差，你教不了，別的老師的學科成績?yōu)槭裁淳捅饶愀吣敲炊?。因此要從自身教學方面找原因這是正解！你是不是只看到了學生的“顯性知識漏洞”而對學生的”隱性知識漏洞“沒有真正潛下心來去彌補。所謂的差生是不是被你拋棄了。這一點從這次考試不及格人數(shù)不減反而加的結(jié)果”勢力打臉”說這樣話的老師了。

當然，成績并不是全軍覆沒，這次考試也練出了真金，這是值得我們高興和宣傳的喜事，五年級全區(qū)第六，數(shù)學全區(qū)第一，四年級英語也在全區(qū)前列，尤其是五年級數(shù)學，一所農(nóng)村學校，能連續(xù)幾年取得學區(qū)前三這是很難得的。因此，好的方面不能磨滅，學校已經(jīng)制作成喜報張貼出來，大力宣傳為學校工作付出艱辛的老師和學生。一份耕耘一份收獲，付出多少汗水就會有多少回報，對于取得成績的老師，學校會在榮譽給予獎勵的同時，也要給物質(zhì)獎勵，在放假前就會兌現(xiàn)，對五年級數(shù)學滿分的學生也要給獎金鼓勵。這一點，學校承諾不會改變?！澳憬o我一份驚喜，我會還你一份意外，”這是取得成績老師最好的回報。

不過，我們不做“陳獨秀”，一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。尤其是趙校長，作為業(yè)務副校長，自己成績突出的同時，更要帶領全體教師共同進步，共同提高。我還想對取得成績的老師說，保持學科優(yōu)勢并非易事，我們既要保持清醒的頭腦，又要有強烈的憂患意識。

欲窮千里目，更上一層樓，九層之臺，起于累土，新的學年已經(jīng)開始，希望全體老師在新的學年中，認真總結(jié)反思期末考試的得與失，做好歸因分析，化壓力為動力，化阻力為動力。腳踏實地，克服困難一步一個腳印，力爭取得滿意答卷。最后祝全體老師新年愉快，萬事如意

二0一八年二月

第二篇：質(zhì)量分析會校長講話

質(zhì)量分析會校長講話

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師認真做復習準備，學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們/生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。三 存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊;語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四五年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生;語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和/目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧;五年級數(shù)學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內(nèi)，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩(wěn)中求升。

四 下一步工作的重點和要求

1、做好常規(guī)教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高但進步很大的學生，從而Ji發(fā)學生的學習興趣;要減輕學生，杜絕厭學情緒;適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優(yōu)差生輔導工作

教師要結(jié)合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

在教委的統(tǒng)一安排下，我校期末考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學工作做一個匯報:

一、考試組織情況分析

本次考試前任課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。

二、試卷分析。

本次考試，從任課老師的交流來看(英語除外)，教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學*生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是五年級數(shù)學總分只有85分，最后每個學生在考試得分基礎上另加15分。六年級語文閱讀題比較淺顯，缺乏層次。六年級數(shù)學題目量偏多。三存在的問題及對策

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊;一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績;二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生;六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內(nèi)容和題*目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧;六年級數(shù)學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，在今后一個多點月的時間內(nèi)，教學的策略是避開難題、步步扎實、穩(wěn)中求升。四下一步工作的重點和要求

1、做好常規(guī)教學工作 要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經(jīng)驗和方法，提高教育教學水平。

2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣;要減輕學生壓*力，杜絕厭學情緒

[1][2]下一頁;適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。

3、加強優(yōu)差生輔導工作

教師要結(jié)合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改*正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。

第三篇：質(zhì)量分析會校長講話

同志們：

今天我們召開2010年全校教學工作會議，主要任務是總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進，研究部署2010—2011學的教學工作，目的就是讓大家進一步統(tǒng)一思想，進一步明確教學工作的目標任務，加大各項工作的落實力度，促進全校教育教學質(zhì)量再上新臺階。剛才，我們表彰了在過去一年中的學校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，在此，我代表校委會向受表彰的老師表示祝賀，向一年來默默耕耘在各個崗位的廣大教職工表示衷心的感謝！為做好下一教學工作，在這里，我代表學校校委會講幾點意見。

一年來教學工作的簡單總結(jié)

過去的一年，學校以“抓規(guī)范，促發(fā)展，提質(zhì)量，創(chuàng)特色”的教學指導思想，以課程建設為基礎，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為載體，以提高質(zhì)量為根本，以“讓學生學會學習、學會健體、學會生存、學會創(chuàng)新”為目標，教學質(zhì)量取得了令人滿意的成績，重新獲得“萊城區(qū)教學工作先進單位”，并榮獲“教學實績突出單位”。

學校高標準承辦了：教育系統(tǒng)“迎新春”文藝匯演、“中國人壽杯”萊城區(qū)第十七屆中小學生田徑運動會。

園滿組織了：“祖國在我心中”五老宣講團首場宣講報告；“關愛明天·普法先行”全市青少年普法教育活動再啟動儀式在我校舉行。

取得了“2009年山東素質(zhì)教育論壇”優(yōu)秀學校（萊蕪唯

一、學校的《別樣的寒假作業(yè)》發(fā)言引起了強烈反響）;全國嘗試教學示范學校；山東省語言文字規(guī)范化學校；山東省心理健康教育先進單位；萊蕪市首批市級“德育特色學?！保?/p>

萊蕪市2009年教育行風民主評議優(yōu)秀學校；（第一名）萊蕪市普通中小學課程實施水平評估第一名；萊城區(qū)教學工作先進單位（去年丟失）（中考除沒有前10名外，取得全面豐收）.教師在第八屆教學能手評選中，15名教師榜上有名；6名參加市級能手評選全部通過（王沁雪、劉永珍、孫燕、薛安玲、朱梅香）；有效課堂優(yōu)質(zhì)課率評估全區(qū)第一；戴金紅的《花開有聲》，王沁雪的《追夢年代》，孫淑靜的《鳴翠柳》，耿桂美的《我耕耘我收獲》，楊富志的《蛻變從反思開始》，亓洪勝的《在探索中前行》等個人專著受到了各級領導的好評；馬瑜獲全區(qū)教師讀書演講第一名；馬海燕老師成為實驗中學歷史上第一個民進會員。

“別樣的寒假作業(yè)”在山東省2009年素質(zhì)教育論壇上受到了亓廳長和張廳長的高度贊揚（萊蕪唯一）；“別樣的寒假作業(yè)”在全國教育研究上刊發(fā)；《語言文字報》（三大教育報之一）刊發(fā)了楊富志的“涵養(yǎng)文雅之氣，深植文化之根”和“有一種閱讀叫批注”的文章；張曉芹老師的《隱形知識在生物課堂中流淌》在《中國教育》上發(fā)表（在實驗中學歷史上沒有）。

學生在全省中學生航天模型中學男子組、中學女子組團體亞軍。我校4人次獲得一等獎，15人次獲得二等獎，16人次獲得三等獎，8人次獲得優(yōu)秀獎；我校榮獲優(yōu)秀組織獎，并將派選手代表山東省參加2010年全國青少年航空航天模型錦標賽；*5月25日，萊蕪市2010年“動感地帶杯”中學生乒乓球比賽落下帷幕。實驗中學代表隊團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，力挫群雄，囊括男子、女子團體冠軍，包攬男子單打前三名，張曄榮獲女子單打第二名。

在各類捐助中受到上級領導的好評：3月9日，實驗中學結(jié)對幫扶貧困生儀式啟動以來，各級部、處室的老師積極行動起來，采取物質(zhì)上救濟、學習上指導、生活上關心、思想上扶志等方式，逐一進行了幫扶結(jié)對。據(jù)統(tǒng)計，學校共結(jié)對幫扶了259人。其中，初一教師結(jié)對幫扶57人，初二結(jié)對幫扶55人，初三結(jié)對幫扶41人，初四結(jié)對幫扶43人，教輔結(jié)對幫扶26人，行政結(jié)對幫扶23人，后勤結(jié)對幫扶14人（許洪浩結(jié)對幫扶2人，閆慶吉結(jié)對

幫扶2

人）；

4月22日上午，校學舉行了“情系青海玉樹抗震救災”捐款儀式，全校師生立即行動起來，積極投入到了抗震救災大愛活動之中；

最近在為甘肅舟曲泥石流捐款中，全校教職工積極響應，半天就完成了任務。（在各類捐助中，全校僅有個別教職工沒有參于，不知你在想什么）。

各項活動豐富多彩：3月23日，為深入貫徹萊城區(qū)教育局《關于“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師隊伍建設一體化，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的實施意見》，落實“學校管理一體化、學校教學一體化、學校教科研一體化”的共建目標。學校組織了9名骨干教師和部分中層以上領導到共建學校——羊里中學進行了送課活動。9位教師分別提供了公開課，分學科進行了座談；

4月8日，實驗中學召開家長代表大會；

5月26日下午，萊蕪市實驗中學在學校禮堂隆重舉行“詩韻流芳”詩文朗誦會；

6月23日，實驗中學全體教師每人領到一張健康查體卡，開始了為期五天的健康查體活動，這是校委會為教師辦的實事之一；

6月11日—7月11日，為加強學校管理，培養(yǎng)學生文明行為習慣，學校開展 “遵規(guī)守紀，養(yǎng)成文明好習慣”活動（治理長毛專項活動非常好）；

6月22日，萊蕪市實驗中學部分骨干教師在副校長刁興慶帶領下前往南京溧水東廬中學學習考察。

特別貢獻：魏洪深、潘愛霞、張榮蕓老師，服從學校安排，刻復了很多因難在羊里中學支教一年半，教學成績突出，得到了羊里中學廣大教師的好評，獲得了萊城區(qū)支教工作先進個人；張孝寅、王峰、孟召榮、韓子偉在禮堂整修、課桌凳維修、教室控調(diào)安裝等工作中不怕苦、不怕累、加班加點為學校接約資金近10萬元；高龍法、于繼連、王玉成在教室吊扇安裝、西校區(qū)水電整修等工作中，及時、到位、巧干、輕傷不下火線，為學校節(jié)約資金近2萬元；耿兆瑞、李東章在電子備課室建設、西校區(qū)多媒體教室安裝等工作中，科學利用原一中留下的費品，變費為寶，用不到10萬元的資金建起了40個多媒體教室、維修了三個微機教室；劉柱玉、畢泗新、盧英梅、張潔、趙波、段元輝及初全體班主任老師，為完成全區(qū)運會上表演項目，帶領學生刻苦訓練，不到一個月的時間就高水平的完成了腰鼓隊、銅管樂隊、鼓號隊、健美隊、團體操在全運會上的表演，在全區(qū)引起了強烈反映，得到了各級領導的高度贊楊；李君香、劉敏老師，為完成學校計劃生育和人口普查工作，不知埃過多少滿怨，多少罵，為學校計劃生育做出了突出貢獻；張素梅老師可以說是教輔人員的代表，工作認認真真，默默無聞，管理嚴格，服務到位；保安錢存錄同志，服務熱情，敢于管理，為學校安全工作做出了突出貢獻；王建勇老師，作為學校聘任的實踐生代表，在完成教學任務的同時，參于西校區(qū)的學生管理工作，工作大膽積極，貢獻突出；許躍設計的“萊城先鋒”被區(qū)組織部錄用，為學校迎得了榮譽。

今后教學工作意見

2010—2011學年學校教學工作的指導思想是：深入貫徹落實全國及各級教育工作會議和《教育發(fā)展綱要》精神，以高水平實施素質(zhì)教育為目標，以開齊開好課程為基礎，以全力提高常態(tài)課堂教學水平為抓手，進一步深化“教學文本”教學和教研，推進教學精細化管理，強化“學而不思則罔，思而不學則殆”的校訓，貫徹“學而不厭，誨人不倦”的教風，落實“博學而篤志，切問而近思”的學風，用“抓規(guī)范、促發(fā)展，提質(zhì)量、創(chuàng)特色”的教學管理思想，規(guī)范辦學、有效教學、目標管理、精細落實、特色發(fā)展，努力開創(chuàng)學校教學工作新局面。

重點工作：山東省規(guī)范化學校復評；萊蕪市行風測評；萊城區(qū)教學視導；初四教學工作；校園文化建設；文明禮儀教學

一、明確《實驗中學教職工量化積分方案》和《實驗中學教師專業(yè)技術職務聘任方案>

內(nèi)容，為下次教代會完善修訂獻計獻策

《實驗中學教職工量化積分方案》（2002年3月13日六屆一次教（工）代會通過；2004年10月六屆三次教（工）代會第一次修訂；2006年2月28日七屆一次教（工）代會第二次修訂；2007年3月27日七屆二次教（工）代會第三次修訂；2008年4月3日七屆三次教（工）代會第四次修訂；2009年12月31日八屆一次教代會第五次修訂。）

（一）教師職業(yè)道德（全員量化）

A.得分項目

滿分為200分

1.教師互評項目（共40分）（每學期考評一次）

2.學生測評教師（20分）（每學期考評一次）

3.學校管理人員測評教師（40分）（每學期考評一次）

4.在崗紀律積分（100分）（每學期五次積分）月全勤者計20分。積分方法按照學校“教職工考勤規(guī)定”。

B.扣分項目（扣完200分為止）

1.學校每次統(tǒng)一組織的大型考試各項分工工作，失誤一次扣5分；監(jiān)考或考場不符合學校統(tǒng)一要求的，檢查一人次扣5分；故意做弊扣50分；出現(xiàn)考前漏題現(xiàn)象扣50分。

2.布置工作有完成時間要求的，教職工一次誤時間扣10分（由布置工作的有關領導記錄扣分）。

3.各特種教室管理人員因缺乏責任感，對學生要求不嚴，弄壞了教室內(nèi)的物品，除按學校規(guī)定教師負責一定的賠償外，一人（機、書）次扣10分。

4.教師私自決定某節(jié)課不給學生上了，檢查一課時扣20分。

5.教職工辦公室、宿舍、工作場所，放學后、節(jié)假日，關不好門窗被風刮打了玻璃，既要按價賠償，又扣當事人10分（學校物資管理人員檢查記錄）。

6.非統(tǒng)考學科課堂不按學校要求上課，一課次扣除本人10分（教務處要對照大綱檢查記錄）。

7.教職工使用公家物品，丟、壞除按價賠償外，一次扣5--20分。

8.教職工對校園內(nèi)不文明現(xiàn)象和行為，不勸阻、不報告，聽之任之，調(diào)查屬實一人次扣20分。

9.參加教職工的各種會議不認真聽講，說話或做小動作被警告一次扣5分（當事領導記錄）。

10.教職工無理頂撞領導一次扣10分（當事領導記錄）。

11.暗中挑撥教職工與教職工、領導與教職工的關系，當面不講，背后亂講，在群眾中制造矛盾或無中生有制造輿論誹謗他人者，落實一次扣50分。

12.教師隨便把學生打發(fā)回家、體罰或變相體罰學生、謾罵或侮辱學生人格，查實一次扣10分。

13.各種有失教師身份的語言或見不得人的行為，影響了學校的形象和聲譽，不僅扣50分積分，根據(jù)情節(jié)輕重還要通報批評或受行政處分。

14.非教學人員工作服務不到位扣5--10分；工作嚴重失誤扣30---50分。

15.嚴重違犯學?！笆粶省钡哪骋粭l行為者扣50分。

C、教師職業(yè)道積分的使用

按積分分優(yōu)秀、合格、基本合格三個檔次獎勵或?qū)⒎謹?shù)按比例（1：1）轉(zhuǎn)化為獎金，總分100分以下者為不合格，不得評優(yōu)晉級、聘任。

（二）教學常規(guī)（教學人員量化）

1.工作量積分（40分）（每學期一次積分）

2.通用基本工積分（20分）（每學期一次積分）

3.備課積分（20分）（每學期二次積分）

4.課堂教學積分（40分）（每學期一次積分）

5.作業(yè)及作業(yè)批改積分（20分）（每學期二次積分）

6.單元過關積分（20分）（每學期二次積分）

7.課外輔導積分（10分）（每學期一次積分）

8.教師聽課積分（20分）（每學期一次積分）

9.教學論文（技能）積分（50分）（每學年一次積分）

10.理論學習積分（15分）（每學年一次積分）

11.教研能力（15分）

12.專業(yè)發(fā)展能力（30分）（教師專業(yè)考試和教育理論考試成績合格計30分，不合格15分，缺考0分）

教學常規(guī)積分說明：

1.課程方案中沒有要求的項目，將該項目分值并入其它常規(guī)教學給有關教師積分；考查時請假者按三等加分。

2.按積分分優(yōu)秀、良好、合格三個檔次發(fā)獎或按比例轉(zhuǎn)化為獎金。

3.若該項轉(zhuǎn)化為獎金，沒有積分的教職工按優(yōu)秀、良好、合格折算為上應積分。

（三）工作質(zhì)量（每學期一次或二次積分）

A、學業(yè)水平考試學科教師合格率

B、音樂教師

C、美術教師：積分項目及要求同音樂教師，活躍學校生活方面包括書法、繪畫及教師畫展、學生優(yōu)秀作業(yè)展、活躍文化長廊等。

D、體育教師：

E、微機教師：

F、非考試科目教師和教職工崗位目標考評（含教輔人員、健教教師、寫字教師、工勤人員等）：對照崗位工作目標由本人自評（占20％）、學?？荚u小組考評（占50％）、全體教師考評（占30％）打分后按4：4：2的比例分為一、二、三等，分別計100---120分、80--99分、60---79分。

工作質(zhì)量積分說明

1.按積分分優(yōu)秀、良好、合格三個檔次發(fā)獎或按比例轉(zhuǎn)化為獎金。

3.積分優(yōu)秀者優(yōu)先評優(yōu)、聘任。

（四）獎勵分

1.優(yōu)秀班主任獎：按照《班級量化積分方案》，學期末獲優(yōu)秀班主任獎者，量化積分加30分，二等獎加25分，三等獎加20分。

2.承擔區(qū)、市以上實驗課題的教師，實驗成果被檢查驗收予以肯定的，根據(jù)實驗效果獎勵實驗教師5至20分。

3.學校組織教師的各類比賽，按等次加1---5分。

4.評為優(yōu)秀教研組（備課組）的組長加5分、組員加3分。

5.學校組織的大型考試，凡參加監(jiān)考者加5分、閱卷者加5分。

6.學校、教育局組織的各項教育教學活動根據(jù)校委會討論適當加分。

級部副主任每月增加工作量4課時，中心教研組長、備課組長、科室組長、育齡婦婦小組長每月增加工作量2課時；年級學科團體成績優(yōu)秀者，任課教師獎勵10—30分。

凡有下列情況之一的均定為不稱職：職業(yè)道德考評達不到基本要求的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；品行不良、侮辱學生的；從事有償家教

以及其他有礙完成教育教學任務等違規(guī)違紀行為的；違犯計劃生育有關規(guī)定的。

（五）職員量化積分

執(zhí)行“實驗中學職員崗位目標考校核實施細則”。

（六）量化積分的使用

教師考評結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位評聘、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)，并作為教師實施績效工資分配的主要依據(jù)。

《實驗中學教師專業(yè)技術職務聘任方案》：待聘年限加分問題；新調(diào)入教師積分問題；增大發(fā)表作品積分問題等。

二、扎實開展學生禮儀教育活動，創(chuàng)新學校德育工作。

德育為先，立德樹人，是提高教學質(zhì)量的基礎性工作。提高質(zhì)量必須以好的教風、學風、校風作為保障，必須以培養(yǎng)學生良好的行為習慣、濃厚的學習興趣和積極向上的健康心態(tài)為基礎。我們要扎實開展禮儀教育，創(chuàng)新素質(zhì)教育背景下的德育工作。

第一，落實好萊城區(qū)《關于實施“文明禮儀課程，強化學校德育工作”的實施意見》的文件要求，創(chuàng)新文明禮儀教育實施模式。通過實施“禮儀教育進課堂、進教材、進頭腦”活動，夯實文明禮儀教育渠道，全面提升學生思想道德素質(zhì)和禮儀文明素養(yǎng)，使學校成為文明禮儀的示范窗口，教師成為文明禮儀的表率，學生成為文明禮儀行動的先鋒，營造文明有序的校園文化環(huán)境。（課桌登、禮儀、?；盏葐栴}）

第二，要把校園文化建設和師生讀書工程的開展作為加強德育工作的重要途徑。各處室要切實加強環(huán)境文化和精神文化建設，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要從教師文化、學生文化，管理文化、教學文化，班級文化、宿舍文化等不同側(cè)面制定具體實施措施，開展文化校園創(chuàng)建活動，努力用學校文化來教育、引導、熏陶、規(guī)范師生的思想和言行，提升全體師生的精神面貌，實現(xiàn)學生德育水平的全面提高。（學點《論語》、《孟子》等國學著作）

第三，進一步發(fā)揮班主任在教育中的重要作用，明確班主任的管理職責與任務。班主任要全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展；認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作；指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作；組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議；經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

三、落實“以學為主、先學后教、當堂達標”的課改理念，用好“教學文本”，高標準實施有效課堂教學。

為做好課堂教學改革工作，我們要努力做到“四個必須”：

一是必須把課堂改革的思想統(tǒng)一到“以學為主、先學后教、當堂達標”的課改理念上來。教育家陶行知說過“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”葉圣陶也說過“教師之為教，不是全盤授予，而在相機誘導”。這些話語中蘊含深邃的教學哲理，很好地闡述了教師為主導和學生為主體的關系。“以學為主、先學后教、當堂達標”是對“自主、合作、探究”課改理念的具體化，更具有操作性、可行性，是全區(qū)多年來致力課堂教學改革的經(jīng)驗總結(jié)，這一理念在杜郎口、洋思、東廬、衡水中學這些知名中學都得到了很好的驗證，我們必須堅持“以學為主、先學后教、當堂達標”的課改方向，把自己的教學行為、學生的學習行為統(tǒng)一到這一思想上來，在實踐中認真加以運用和創(chuàng)新。

二是必須把有效教學落實到位。對教師而言，追求有效教學是一個永恒的主題。

有效課堂是學生自主的課堂。請老師們再重溫一下有效課堂六大基本環(huán)節(jié)：導航自學---小組交流---體驗展示---點撥矯正---當堂達標---課堂小結(jié)（拓展延伸）

有效課堂是貼近生活的課堂。學生的抽象思維能力尚處于發(fā)展過程之中，需要感性材料作為支撐，而豐富多彩的現(xiàn)實生活則是學生學習的興趣之源。教師在課堂上應力求以學生的現(xiàn)實生活為背景，從生活中挖掘豐富的課程資源，用生活材料為課堂教學服務。

有效課堂是增加說和做的課堂。美國教育專家通過大量實驗得出一個結(jié)論：當人們學習時，他能大約記住閱讀的10%、聽到的20%、看見的30%、說的70%、做的90%。我們強調(diào)的是閱讀和聽，乎視的就是說和做，所以，我們在教學中要減少讀與聽，增加說和做。

有效課堂是趣味盎然的課堂。學生具有強烈的好奇心與探索欲，教師要善于挖掘?qū)W習材料本身的趣味性，將知識用風趣幽默的語言和新穎奇特的方式呈現(xiàn)出來，讓學生覺得學習是一種愜意的享受。

有效課堂是充滿藝術的課堂。有效的課堂立足課堂卻不囿于課堂，基于教材卻不為之所困。在有效的課堂里，總有引人入勝的導語、余音裊裊的結(jié)語、漸入佳境的層次、一線串珠的設計、跌宕起伏的情節(jié)、娓娓動聽的講解、親切從容的教態(tài)和恰到好處的評價。

有效課堂要有利于學生學習方法的掌握。教是為了不教，教學的過程是教給學生學習方法的過程，要少講巧練，舉一反三，講清規(guī)律，要開展學法指導實驗，探索指導學生學習的有效方法。

有效課堂要有利于學生學習習慣的培養(yǎng)。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成的，良好的習慣包括認真聽講、主動學習、大膽質(zhì)疑、獨立作業(yè)，等等。

三是必須貫徹“因材施教、循序漸進、相觀而善、循循善誘”的原則。

因材施教就是鼓勵冒尖，允許落后，關注全體，因人而異。比如，作業(yè)多布置選做題，教學目標的設置與教學內(nèi)容的安排都體現(xiàn)彈性，每一層次的教學設計符合該層次學生的學習現(xiàn)狀，等等。

循序漸進就是要有計劃性，要堅持備整冊書、設計單元教案，教學要求應按由易到難、由淺入深、由簡到繁的原則分成合理的層次，然后分層漸進。若發(fā)現(xiàn)缺漏則及時補救，培養(yǎng)學生系統(tǒng)學習的習慣。

相觀而善就是培養(yǎng)學生合作精神、團隊意識和集體觀念，有助于培養(yǎng)學生正確的競爭意識和能力，同時通過小組成員間互動和幫助，實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標。要實現(xiàn)這一點，就要在教學中多開展交流討論。

循循善誘是啟發(fā)式教學的精髓，它要求在課堂上教師要盡量講得少些，講在該講之處；問得少些，問在該問之處。講得少卻講得精當，問得少卻問得神妙，這才是真正的循循善誘。教學有術，誘導有法，循循善誘，效果奇妙。

四是必須強化“教學文本”的質(zhì)量研究和應用。在常規(guī)管理方面，我們還存在一些問題，一是檢查備課重數(shù)量輕質(zhì)量，導致備課與上課脫節(jié)；二是導學案主宰課堂，部分教師的課堂成了上課就是處理教學文本上的練習、對答案，教學文本的作用大打折扣；三是學生書面作業(yè)仍然過多，限制了學生的讀書時間；四是集體備課流于形式，照印參考書，集而不背。

“教學文本”的編寫要求：

首先、“教學文本”應該具備明確的學習目標；第二、應注意幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)體系；第三、提供適當學習方法和學習策略的指導；第四、提供檢測學習效果的適當材料；第五、注意“教學文本”與一般教案的區(qū)別，不能把“教學文本”寫成類似學習輔導用書的模式。第六、不同學科、不同課型的“教學文本”都應該有各自不同的特色。

大體上說，“教學文本”的編寫主要按課時進行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要。

四、落實師德建設有關規(guī)定，創(chuàng)新教師隊伍建設新途徑。

一是嚴格落實山東省教育廳《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》（八個精心）

要精心制定學期（學段）教育教學計劃。

要精心開發(fā)課程資源。認真研究國家課程要求，熟悉國家課程方案，熟悉本學科和相關學科課程標準。具有并不斷提高課程開發(fā)和課程資源整合的能力，在開好學科課程的同時，能夠開設一定數(shù)量的校本課程。

要精心備課。

要精心上課。善于根據(jù)教學內(nèi)容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學。課堂教學的導入簡潔、高效，能引導學生盡快進入學習情境。著力調(diào)動學生的學習積極性，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最大限度地提高學生課堂教學的參與度，不得“滿堂灌”。面向全體學生，不得只關注部分優(yōu)秀學生，借助“小先生制”和教師個別指導加強對學習困難學生的幫助。突破教學的重點、難點，加強思維過程與方法的教學，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，“雙基”教學力爭讓學生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。加強學生能力培養(yǎng)，重視整合建模教學。教學手段和教學組織形式的運用合理有效，不搞形式主義。處理好預設與生成的關系，及時把握和運用生成性課程資源，防止機械照搬教案。既重視課程資源的整合與教學內(nèi)容的拓展，又重視學生對課本內(nèi)容和練習的學習。重視課內(nèi)書本學習與課外實踐學習的銜接。

要精心進行作業(yè)教學。作業(yè)教學包括教師設計作業(yè)、學生做作業(yè)、教師評改作業(yè)、實施矯正教學等環(huán)節(jié)。加強對學生作業(yè)設計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求。引導學生認真完成教材和國家提供的練習冊上的作業(yè)。根據(jù)學生的實際需要，提供學生可選擇的補充性作業(yè)。不得利用教輔資料布置作業(yè)。認真檢查和評改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改。全面了解每一位學生的作業(yè)情況，根據(jù)對反饋信息的科學分析，有針對性地對學生進行指導，加強矯正性教學。不得讓學生家長代為評改作業(yè)。減輕學生過重的課業(yè)負擔，按照有關規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。

要精心組織考試與評價。每次考試結(jié)束后，在全面分析學生試卷的基礎上，認真實施矯正教學，教會學生舉一反三，鞏固學習成果，提高學習能力。嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，不得違規(guī)組織任何考試，不得按考試成績給學生排隊或公布名次。班主任負責學生成長記錄檔案的建立，學科教師協(xié)助班主任做好相關工作。

要精心指導學生課外學習與生活。

要精心進行教育教學反思。定期對課程資源開發(fā)、教案設計、上課、作業(yè)教學、考試、學生學習與生活指導等教育教學活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確方向，在不斷實踐與反思中，明確和形成自己的教育教學特色。堅持寫教育教學日志。

二是嚴格落實《萊城區(qū)教育局關于加強全區(qū)教育系統(tǒng)教職工文明素養(yǎng)優(yōu)化工作環(huán)境的通知》精神（八講）

愛國守法講正氣。全體教職工要全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，認真踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持育人為本，德育為先，認真履行教書與育人的雙重職責。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。嚴禁散布、傳授違背黨和國家方針政策及影響學生健康成長的有害觀點，嚴禁參與黃毒賭和非法傳銷、融資等活動，嚴禁參加邪教組織或封建迷信活動。同事之間團結(jié)友愛，家庭內(nèi)部和睦相處，鄰里之間互幫互助，共創(chuàng)教育文明新風。

愛崗敬業(yè)講操守。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，對工作一絲不茍，高度負責，精益求精。不得動員、組織學生參加社會舉辦面向在校生的各類復習班和培訓班；不得強迫學生購買各種教學輔導材料或其他商品。嚴禁不履行正常請假手續(xù)擅自離崗、隨意停課、私自調(diào)課、擠占挪用課程等行為；嚴禁從事經(jīng)商、有償家教等第二職業(yè)，自覺維護教師形象。

為人師表講規(guī)范。全區(qū)教育系統(tǒng)教職工在工作日和非工作日執(zhí)行公務時（包括節(jié)假日在單位值班）禁止飲酒（包括含酒精的飲料）；禁止任何時間在辦公區(qū)、辦公室、值班場所打牌、下棋及上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲等行為。教職工要衣著整潔，儀表端莊，大方得體；不穿奇裝異服進機關、進校園、進課堂，夏天上課、辦公不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙或過于透明的衣服；正常工作日或非工作日執(zhí)行公務時不濃裝艷抹、珠光寶氣、衣冠不整、邋遢萎靡，不染異色頭發(fā)、指甲，男教職工嚴禁長須長發(fā)。禁止會議期間接打手機、隨意進出。讓學生在教師得體的服飾、莊重的儀表和行為中得到熏陶和教育。

優(yōu)化環(huán)境講自覺。自覺遵守衛(wèi)生工作紀律，確保機關、單位、學校衛(wèi)生整潔、管理有序。全體教職工有責任和義務負責辦公區(qū)衛(wèi)生，地面經(jīng)常平整、清掃，勿使雜草叢生，樓房過道、樓梯、頂棚要經(jīng)常清掃，保持清潔、干凈；房前路旁種花植樹，定期護理；機關及校園內(nèi)不亂搭亂建，不亂堆雜物。校園內(nèi)午休、晚休時間，禁止大聲播放錄音機、唱歌、高聲喧嘩等影響師生休息行為。

終身學習講習慣。崇尚科學精神，樹立終身學習理念和優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，勤于學習新知，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。自覺參與書香校園建設和學習型黨組織建設活動，養(yǎng)成每日必讀、每讀必記、每教必思的習慣，使讀書、學習、積累、反思成為必修課。積極參加各類業(yè)務培訓，不斷提高教學業(yè)務素質(zhì)。禁止學習淺嘗輒止、被動應付等現(xiàn)象，堅決杜絕不真學、不深學、不恒學等行為，讓讀書學習成為教師的自覺習慣。

關愛學生講平等。樹立促進學生全面發(fā)展的教育觀，關心愛護全體學生，尊重學生人格。對學生嚴慈相濟，寬嚴適度，既嚴格要求，又耐心教導，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康。嚴禁諷刺、挖苦、歧視學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康地發(fā)展。

家校協(xié)作講和諧。積極構(gòu)建并完善學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，營造良好教育環(huán)境。尊重、理解家長，主動、及時與家長聯(lián)系，定期召開家長會，及時與家長進行溝通交流，共同研究、商討家教方法與經(jīng)驗，認真聽取家長建議，并取得支持與配合，形成良好的育人氛圍。嚴禁教師以家訪為名接受吃請，嚴禁以調(diào)座次、輔導學生為名向家長索取財物。嚴于律己、以身作則，作風正派、廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利。

教書育人講效益。嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，精雕細刻每一個教學環(huán)節(jié)。不遲到、不拖堂，上課時間不接打手機，不在校園內(nèi)吸煙，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。加強課外輔導，積極開展課外活動，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，做人民滿意的教師。

三是要切實加強中層干部的思考力、執(zhí)行力。在企業(yè)管理學上，有一個觀點就是干在中層、贏在中層，中層管理者的素養(yǎng)與協(xié)作能力往往決定全局的成敗。同樣道理，我們學校校長是決策者，中層是執(zhí)行者，學校的制度再好，措施再好，但效果不好的原因，就是輸在中層干部的思考力和執(zhí)行力上。我認為：帶頭實干才是領導者最大的智慧，深入群眾才是管理者最好的法寶。希望全體教職工在今后的中層選把中，配合上級主管部門把真正為教師和學生服務的、業(yè)務精良的、品德優(yōu)秀的教師選上來。請中層管理者要牢記“四條戒律”：一不當糊涂的中層；二不當人云亦云的中層；三不當看攤守業(yè)，無奮斗目標的中層；四不當不求有功，但求無過，不思進取的中層。學校工作的好壞成敗很大程度上取決于中層干部的思考力和執(zhí)行力。各中層領導要明確職責要求，明確崗位分工，明確措施任務，明確工作目標

和質(zhì)量要求，切實增強政策貫徹力，目標執(zhí)行力，行動落實力；中層干部更要善于學習、善于溝通，要吃透上情，熟悉下情，把握校情，應對教情，做好本職，創(chuàng)新管理，努力提高自身的思考力、實踐力和執(zhí)行力。

五、學校個性發(fā)展

1．突出《論語》的文化氛圍。

校訓：學而不思則罔，思而不學則殆

教風：學而不厭，誨人不倦

學風：博學而篤志，切問而近思

萊蕪市實驗中學育人箴言

萊蕪市實驗中學育人箴言之一：誠信

言必信，行必果。

萊蕪市實驗中學育人箴言之二：勵志

有志者事竟成。

萊蕪市實驗中學育人箴言之三：孝慈

千經(jīng)萬典，孝悌為先。

萊蕪市實驗中學育人箴言之四：修身

己所不欲，勿施于人。

萊蕪市實驗中學育人箴言之五：惜時

及時當勉勵，歲月不待人！

萊蕪市實驗中學育人箴言之六：品行

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

萊蕪市實驗中學育人箴言之七：勸學

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

萊蕪市實驗中學育人箴言之八：明禮

非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。

萊蕪市實驗中學育人箴言之九：愛國

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國事家事天下事，事事關心。

萊蕪市實驗中學育人箴言之十：仁愛

仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人，人恒敬之。

2．突出雙語閱讀教學。完善好《在讀寫中成長》校本課程的同時，構(gòu)建英語閱讀體系，用雙語打造品牌學校。

3．突出學校管理制度的建設，形成依法管理學校、用制度管理師生的體制。

4．突出學校教學設施建設，二年內(nèi)把學校內(nèi)部配套成為萊蕪一流的學校。

六、學生個性發(fā)展

——深化學習行為研究，使學生學習在規(guī)范和良好習慣下主動發(fā)展。

①從點滴入手，從小處著眼，從細節(jié)抓起，養(yǎng)成學生良好的學習習慣、行為習慣、文明習慣。重點是養(yǎng)成遵守學校紀律的習慣、上課認真聽講的習慣、課后優(yōu)先完成作業(yè)的習慣、每天鍛煉身體的習慣等，這是教育工作的基點，進而養(yǎng)成遵守社會公德的習慣、獨立思考的習慣、勤于實踐的習慣、善于創(chuàng)新的習慣，在上學期“文明禮儀教育”主題活動的基礎上，繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣和文明行為習慣。

②切實深化學生學習行為30條研究，力爭擴大實效，取得新成果。

——走過花季雨季，給學生一片個性成長和個性發(fā)展的自由天空。

①實施“學生個性成長工程”，關注特殊學生群體，做好特殊學生幫扶記錄；重視對后進生的思想教育與心理引導。

②引導學生自主評價，建立好學生成長電子檔案。

——拓展課程領域空間，以自主選擇推動學生自主發(fā)展。

開設好航模課、像棋課、快板課、腰鼓課、舞蹈課、書法課、實踐課、銅管樂隊課、鼓號課、國旗課等的同時，完善好各種活動課程的教學與管理，切實抓好“三大節(jié)”課程（科技節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)），努力向“國家課程校本化、學校課程特色化、活動課程系列化”邁進。

——陽光課間七色光，把健康第一放在學生發(fā)展的突出位置。

各年級、各班級想辦法確保學生每天集體體育鍛煉活動時間不少于1小時

——變一子教育為多子教育，家長上講堂共促學生發(fā)展。

①繼續(xù)舉辦家長講壇。充分發(fā)揮學生家長的作用，挖掘?qū)W生家長中的教育資源，拓寬學生的成長渠道。每個年級每學期至少組織1次。

②邀請家長進課堂及參與有關教育教學活動，促家校聯(lián)系，形成教育合力。

③開好家長會，定期征詢、反饋家長對學校教育教學工作的意見建議

——心如怡園風光，用愛心和行動為學生成長導航。

在開展好面對面、熱線咨詢、網(wǎng)上咨詢、預約面詢、定期講座學生工作的同時，開展青春期心理健康講座，幫助學生能及早調(diào)整好情緒狀態(tài)，讓學生以正確的心態(tài)，看待青少年時期出現(xiàn)的問題及特征，從而順利健康的成長。

——倡導“開門辦學”，在社會實踐中發(fā)展學生歷練見解和生活能力

七、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重中之重，全體教職工必須全力支持。要突出尖子生的培養(yǎng)，任課教師要找準人、齊努力，爭取明年中考尖子生能有大的突破；要搞好三項研究，研究考綱，研究省內(nèi)市地的中考試題，研究非智力因素的開發(fā)方法；要搞好四項落實。落實薄弱學科提高措施，落實復習課、講評課的效率，落實練習回扣書本、回扣中考典型試題，落實解題規(guī)范的問題，解決好會做不得分的問題；要注意音體美特長生的培養(yǎng)，提高有效人數(shù)。

初四全體教師要團結(jié)協(xié)作、拼搏共贏，努力拼搏，力爭實現(xiàn)以下目標：

年級目標：學生整體綜合素質(zhì)大面積全優(yōu)，全市領先。

學科目標：AB等上線率達60%以上。

學生目標：著力培養(yǎng)100名優(yōu)秀生，力爭30名學生進入全市前100名。

八、以教學中的問題為課題，深入研究，努力提高教科研的實效性

蘇霍姆林斯基認為：教學與研究存在著“共生互補”的關系，教而不研則淺，研而不教則空。研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態(tài)、習慣；不斷提升教學的品質(zhì)、水平、境界。如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

我們要樹立三種意識，一是課堂才是教學研究的實驗室，教師是教學研究的主體。二是教學研究只有基于真實的教學問題才有直接的意義。三是校本研究必須從本校教育教學面臨的突出問題中選題，把日常教育、教學的問題轉(zhuǎn)化為課題。洋思中學校長蔡林森認為：看有沒有捉到“老鼠”?捉到的“老鼠”多不多、大不大?也就是能否最有效地解決教育教學中的問題，最有效地提高教育教學質(zhì)量。多年來，洋思中學把教育教學中的問題作為學校教科研的課題，提出教科研要研究學校教學中的問題。1982年，他們根據(jù)教師上課“滿堂灌”，把作業(yè)壓到課下完成的現(xiàn)象，提出“先學后教，當堂訓練”的研究課題，圍繞課題進行了“怎樣引導學生在課堂上學得緊張”、“怎樣進行自學前的指導”、“怎樣出思考題”等十幾個子課題的研究。這樣，學校教科研的針對性、時代性、可行性、實效性大大增強，教學成績有了

質(zhì)的變化，成為全國基礎教育的一面旗幟。各學科要高舉“自主型課堂教學”大旗，變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結(jié)論。這樣，堅持幾年定會有所收獲。

要創(chuàng)新目標教學。目標教學是以目標導向和反饋矯正為基本特征的教學策略，經(jīng)過多年的教學實驗，已經(jīng)成為全區(qū)絕大多數(shù)教師的基本教學規(guī)范。在新課程改革的今天，有必要重溫目標教學的理論與實踐，再一次打起目標教學的旗幟，大面積提高教學質(zhì)量。

在課程改革的價值取向上，要求把科學教育與人文教育的統(tǒng)一作為重要目標，促進和實現(xiàn)教學過程的生命化、積極化；在教學改革的指導思想上，要摒棄“三中心”(教師中心、課本中心、課堂中心)，確立“三為本”（以學生為本、以能力發(fā)展為本、以學生自主活動為本）；在三維目標的落實上，既要強調(diào)“雙基”，更要強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；在課堂教學實踐上，要從以課堂講授為主走向多維互動的課堂教學；在教學評價和管理上，要從單一的教學評價和管理模式走向多元評價。洋思中學的“堂堂清、周周清、月月清”實際上是目標教學的具體體現(xiàn)。課堂教學必須首先確立好教學目標，以目標為導向設計教學過程和達標的策略，最后實現(xiàn)當堂達標，這就是“堂堂清”?！爸苤芮濉⒃略虑濉本褪敲恐?、每月、每單元的反饋矯正教學。所以要樹立目標意識，強化教學目標達成度，要把單元達標作為控制教學過程、提高教學質(zhì)量的基本步子，把三維目標的落實作為一切教學活動的出發(fā)點和歸宿點，強調(diào)落實到位，使目標逐步實現(xiàn)的過程，成為人才培養(yǎng)的過程，學生成長的過程。

要抓好課題研究。各學科要在充分論證的基礎上做好課題的立項和實驗工作。已結(jié)題的實驗要做好深化工作，階段成果要盡快推廣應用。文科教學要以培養(yǎng)學生好讀書、讀好書、讀整本書為目標組織課題研究，讓學生在與經(jīng)典對話中，實現(xiàn)情感的陶冶、人格品味的提升，為學生成功人生打好底色。理科教學要以“嘗試教學”為龍頭，進一步研究、深化先學后教課堂模式，提高課題的綜合效益。

要加強網(wǎng)絡課程資源的研究和應用。我區(qū)、我校網(wǎng)絡課程資源目前比較豐富，要充分利用。各任課教師，特別是有網(wǎng)絡教學特長的教師，像許中老師那樣要積極參與各級網(wǎng)絡課程資源建設，在教學中充分運用，以提高自己的課堂效率。

九、服務保障

1．安全:安全穩(wěn)定是“一把手工程”，是“一票否決”項目，是“第一責任”。學校獎進一步構(gòu)建“全員、全程、全覆蓋”的安全管理網(wǎng)絡，時刻關注學校危房、食堂衛(wèi)生、學校公寓、校內(nèi)車輛、學生集會、重大考試等重點領域的安全工作，制定和完善各種突發(fā)事件應急預案。

①加強傳達保衛(wèi)人員職責，嚴控外來人員進入。

②嚴格落實安全事故責任制，定期開展安全事故應急演練。

③加強餐廳常規(guī)管理,嚴把兩個餐廳進貨關,組織專人檢查。

④抓隱患排查，防火防電防交通事故。

⑤加強體育課、課外活動管理，增強任課教師和班主任責任心。

⑥抓設施維護，防設備陳舊造成重大事故。進行拉網(wǎng)式自查，全面排查教室、學生公寓、餐廳、鍋爐等大型設施的安全情況，及時維修、維護、報停、更換。

⑦采取多種形式對學生開展安全自護教育

⑧在事關安全的設施硬件上舍得有效投資，從硬件設施上消除安全隱患，嚴把電器、教室設施的進貨關。投資購置部分消防設施，維修現(xiàn)有消防設施，消滅安全死角，設立安全專項資金。

2．財務：嚴格各項財務管理制度，崇尚節(jié)儉，厲行節(jié)約，節(jié)省開支，杜絕鋪張浪費，把有限的資金用在教育教學上。（學校購物一定是物美價廉的，你單獨去買可能買不到）

3.后勤服務要人員到位、時間到位、職責到位，實行全方位的服務，成立校園110機

制。

4.工會：繼續(xù)開展好教師健體活動的同時，維護教職工健康，提高福利待遇，積極為教職工排憂解難，努力關心教職工生活，同時抓好婦女、老干、共青團、信訪、綜合治理、計劃生育、檔案管理等各項工作，切實搞好服務保障，努力提高教職工的幸福指數(shù)。

同志們，跳出教育看教育，要求我們高屋建瓴、目光遠大；走進教育干教育，要求我們腳踏實地、爭創(chuàng)一流。強化學校管理，全面提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學工作的新突破，是擺在我們面前的永恒任務。大家務必要正視現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，振作精神，以良好的精神狀態(tài)，以敢打敢拼的高昂斗志，為完成既定目標，實現(xiàn)我校教育的新突破作出新的更大的貢獻！

謝謝大家！

第四篇：質(zhì)量分析會校長講話

期中考試表彰大會講話稿

老師們、同學們，大家下午好：

期中考試剛剛過去，首先向獲得“學習標兵”以及 “學習進步”獎和寫字考級獲得A級的同學表示祝賀，祝賀你們向老師、向父母、特別是向自己交出了一份出色的答卷！

期中考試是學期中間的一項非常常規(guī)的工作。一段日子過去了，過得怎么樣？收獲了什么？耽誤了哪些？我們用考試這把尺子量一量。通過考試，看看哪些同學、哪些方面學得不錯，可以在考試時賽一賽，找一些成功的體驗；還有哪些同學在哪些方面需要改進、需要彌補?？荚嚳梢愿嬖V我們今后奮斗的方向。

同學們，經(jīng)過半個學期的學習，你們中的絕大多數(shù)學生都有了明顯的進步。我們高興的看到：你們熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峰，成績優(yōu)異；你們獨立處事，謙讓有禮；你們尊愛師長，禮貌有加；你們懂得感恩，奉獻愛心。剛才表彰過的、取得優(yōu)異成績的同學只是你們眾多優(yōu)秀學生中的代表，希望你們在后半學期里不驕不燥，不斷進取，再創(chuàng)佳績；同時也希望那些沒有受到表彰的同學，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。當然，在看到你們?nèi)〉眠M步、取得優(yōu)異成績的同時，你們還應該看到在有些同學的身上還存在一些不足。

為此，我想借這次大會向全體學生提出如下希望和要求：

第一、惜時間、定任務。計劃好每一個可以利用的時間，針對自己特點及不足，安排具體的任務，讓我們學習和生活過得充實。

第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實踐中得來的，學貴有思。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時，也要善于請教，當我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學關系處理有難處、學習問題上三思不得其解時，要及時向老師、班主任、同學請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團結(jié)互助的良好風氣。

第三、查效果、知得失。檢查每天的學習、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學習內(nèi)容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次總結(jié)表彰會，能夠進一步激發(fā)起同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，再掀學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我們堅信會有更多的同學，靠自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！請記?。焊改葛B(yǎng)育苦，唯有讀書報！做一個有良心的人，做一個懂感恩的人，做一個知進取的人！

最后，祝老師們身體健康、工作順利！祝全體同學學習進步!謝謝大家！

第五篇：校長質(zhì)量分析會講話稿

各位老師們：

大家好！

今天我們召開2017年質(zhì)量分析會，主要任務是總結(jié)經(jīng)驗，研究部署2017—2018學的教學目標任務，目的就是讓大家進一步統(tǒng)一思想，進一步明確教學工作目標，加大各項工作的落實力度，促進全校教育教學質(zhì)量上新臺階。剛才，魯主任就上一學期的期末質(zhì)量檢測成績予以公布，在過去的一年里，我們的校容校貌、硬件設施有了很大的改善和提高；我校的教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)排名靠前，但是與城區(qū)學校及臨鎮(zhèn)學校比較，還有一定的差距，因此我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎，為做好本學教學工作，在這里，我代表學校講幾點意見：

一、提高認識，細化管理，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要牢固樹立質(zhì)量立校意識，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，全校上下形成“人人關注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，不為失敗找借口，要為成功想辦法，迎難而上。抓好各項工作貫徹落實。上一學期我校個別科目成績排名比較滯后，在此我希望所有教師能加強學習，增強責任意識和敬業(yè)精神，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，做好學困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學質(zhì)量。

二、各年級包抓領導要對本年級質(zhì)量負責，確保質(zhì)量中心不動搖。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。我們將根據(jù)薄弱學科，分別包抓，一抓到底，進課堂，協(xié)助代課教師提高成績。

三、落實幫扶制度，班級內(nèi)大力推進“一幫一”消除學困生。根據(jù)上一學期學生考試成績，消除學困生是班級、學校提高成績的主要對象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學困生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。根據(jù)不同對象（六類學生，重點是留守兒童和家庭發(fā)生重大變故的學生）確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。切實落實 “一幫一”、“二幫一”幫扶制度，建立學習小組盡最大可能的消除學困生。

四、做好過程質(zhì)量檢測監(jiān)控。

今年為了提高教學成績，擺脫教學成績滯后的不利局面，學校將繼續(xù)實施學考和單元檢測，尋找差距，尋找問題，找薄弱環(huán)節(jié)，爭取在最短的時間內(nèi)縮短差距。通過學校組織的各種檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控, 對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學科和老師要及時幫助尋找不足之處，爭取在最短時間內(nèi)迎頭趕上。

同志們，教育局為了抓教學質(zhì)量，強化質(zhì)量意識，去年專門制定了《教育教學質(zhì)量考核辦法（試行）》等相關文件，我們要以此文件精神為指導，結(jié)合我校實際，采取扎實有效的措施，切實提高教學質(zhì)量。各位老師，新的目標已經(jīng)確定，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。