第一篇：視導(dǎo)反思

視導(dǎo)反思

昨天，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)一行九人對(duì)我鎮(zhèn)二中進(jìn)行了初中上學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)。九位教研員首先對(duì)全校的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的聽(tīng)課、評(píng)課，然后分科進(jìn)行業(yè)務(wù)座談；下午，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行了深入的檢查、評(píng)估。

從教研室領(lǐng)導(dǎo)反饋的意見(jiàn)來(lái)看，對(duì)二中的整體教學(xué)管理、常規(guī)工作、教科研、學(xué)生管理給予了充分的肯定，也提出了很好的意見(jiàn)和建議，值得全鎮(zhèn)每一個(gè)教育工作者進(jìn)一步反思、繼承、創(chuàng)新、提高。

教研室魏主任在總結(jié)發(fā)言中充分肯定了山口二中開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)教育教學(xué)工作所取得的成績(jī)，他指出：學(xué)校在五個(gè)大的方面取得新進(jìn)展，一是學(xué)校管理體制不斷創(chuàng)新；二是教育活動(dòng)載體不斷加強(qiáng)；三是教學(xué)過(guò)程管理凸顯；四是學(xué)校文化構(gòu)建得到落實(shí)；五是教學(xué)投入不斷增加。同時(shí)魏主任又為學(xué)校工作提出幾點(diǎn)要求：一是要大力推進(jìn)精致化管理。不但要表現(xiàn)于口頭上，重在落實(shí)到行動(dòng)中；二是大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)，要求學(xué)校組織教師開(kāi)展各種競(jìng)賽、比武活動(dòng)，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)反思！三是打造高效課堂，要解決細(xì)節(jié)問(wèn)題，全面落實(shí)區(qū)教研室“自主互動(dòng)”式教學(xué)模式，不能走回頭路！

陪同一天的檢查，我也感觸頗深。學(xué)校的日新月異大家有目共睹，先不必說(shuō)。單從課堂教學(xué)角度可以發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題。教研員的評(píng)課印證了我們學(xué)校課堂教學(xué)水平的參差不齊，應(yīng)該說(shuō)教師之間的課堂教學(xué)效果還是差距不小。點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的學(xué)科：語(yǔ)文、英語(yǔ)，感覺(jué)不錯(cuò)的也有

幾科如化學(xué)、數(shù)學(xué)，也有幾位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幾門(mén)學(xué)科意見(jiàn)較大。主要存在以下缺點(diǎn)：一是認(rèn)識(shí)不很到位，存在講好講孬無(wú)所謂的思想，課前準(zhǔn)備不充分；二是教法陳舊，沒(méi)有落實(shí)“自主互動(dòng)”式教學(xué)模式，教師自我中心，以講為主，大講特講，而學(xué)生不知所云；三是小組合作名存實(shí)亡，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，更體會(huì)不出小組合作的意義，該自主是不自主，該合作的不合作；四是課堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)缺失。怎樣檢測(cè)你的課堂效果，學(xué)生當(dāng)堂掌握的情況如何，沒(méi)有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)無(wú)從談起。

衷心希望全體教師面對(duì)問(wèn)題對(duì)照自己，有則改之，無(wú)則加勉，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，真正做一位學(xué)生敬仰、同事敬佩、家長(zhǎng)認(rèn)可的一代名師！

第二篇：視導(dǎo)反思

視導(dǎo)后的反思

湯芹

緊張的視導(dǎo)結(jié)束了，但每個(gè)老師的教學(xué)反思還在不同程度地延續(xù)……現(xiàn)就把我在視導(dǎo)之前的準(zhǔn)備以及在視導(dǎo)過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。

當(dāng)教師的我們都知道備好課是上好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,備課質(zhì)量的高低直接關(guān)系到上課是否成功。好的課堂教學(xué)必須有充分的課前準(zhǔn)備，備課的重要性對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是不言而喻的。在平時(shí)的備課活動(dòng)中我精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的生成性的問(wèn)題，在課后加強(qiáng)了反思與總結(jié)工作。但在自己的檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，有些個(gè)案有點(diǎn)簡(jiǎn)，應(yīng)該充實(shí)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教學(xué)反思，內(nèi)容有點(diǎn)不充實(shí)，沒(méi)有創(chuàng)新。有些課時(shí)的教學(xué)反思有一些空泛的理論，以后應(yīng)著重記錄教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)感受。不僅包括成功的體驗(yàn)，更應(yīng)包括對(duì)不足之處的反思，以及針對(duì)問(wèn)題在今后教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策等。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面我查看了全班每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，從中查找有無(wú)錯(cuò)漏批的現(xiàn)象，以便整改。絕大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整沒(méi)有錯(cuò)漏批，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及時(shí)上交作業(yè)及本簿有損壞情況，還有自己的批改方法要改變，一年級(jí)學(xué)生年齡小，批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意重視發(fā)揮激勵(lì)符號(hào)的作用，如：畫(huà)一些蘋(píng)果、笑臉、小紅花、五角星、大拇指等。

本次視導(dǎo)與以往不同之處就是增加了一項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)備課的環(huán)節(jié)，要求同年級(jí)同學(xué)科的老師把集體備課的現(xiàn)場(chǎng)在視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)面前展示，在此之前，我們一年級(jí)組進(jìn)行了相關(guān)準(zhǔn)備，選出主持人和主備人及準(zhǔn)備好集體備課的內(nèi)容，并進(jìn)行了演練。在此次集體備課中我更加了解了集體備課的相關(guān)流程，充分認(rèn)識(shí)到集體備課的重要性及起到的作用，能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短、鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

本次的教學(xué)視導(dǎo)雖已結(jié)束，但通過(guò)所見(jiàn)所聞，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的思考，并更有信心做好今后的教學(xué)工作。

第三篇：教學(xué)視導(dǎo)反思

認(rèn)真反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（2010.4.11）

江蘇省口岸中學(xué) 王新亮

4月7日、8日兩天，市教育局對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)，重點(diǎn)是雙語(yǔ)。關(guān)于語(yǔ)文，專(zhuān)家組查閱了相關(guān)資料，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，召集語(yǔ)文組全體教師座談，深入課堂聽(tīng)課，并作了具體診斷，表?yè)P(yáng)了成績(jī)，指出了不足。就這次視導(dǎo)，我感觸很多，最主要的是：我要以此為觸發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真反思，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路更寬更廣。

在語(yǔ)文視導(dǎo)反饋時(shí)，興化市特級(jí)教師張正耀在報(bào)告中突出了我校語(yǔ)文教學(xué)管理中的“亮點(diǎn)”；給出了精當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)點(diǎn)；指出了我校語(yǔ)文學(xué)科新的“發(fā)展點(diǎn)”。

關(guān)于“亮點(diǎn)”，我略述如下：有先進(jìn)的學(xué)科管理理念；有清晰的學(xué)科規(guī)劃；有具體的學(xué)科教學(xué)要求；有扎實(shí)的工作措施；有完備的教學(xué)檔案；有鮮明的學(xué)科發(fā)展特色；有團(tuán)結(jié)的學(xué)科教師隊(duì)伍。關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)點(diǎn)，視導(dǎo)組共聽(tīng)課16節(jié)，高三7節(jié)，高二5節(jié)，高一4節(jié)，王忠榮、郭紅梅、陳云、楊燕、戴培5位老師所上的課是優(yōu)秀課，優(yōu)秀率32%。反饋時(shí)，張教授對(duì)每一位老師的課逐一作了點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，提出了建議。

關(guān)于學(xué)科新的“發(fā)展點(diǎn)”：高級(jí)人數(shù)比例較小，有影響力的學(xué)科群體有待形成；要著力構(gòu)建適合本學(xué)科的主體參與教學(xué)模式；增加自主命題的能力；作業(yè)校本化程度有待提高，要能提醒不同類(lèi)型作業(yè)的特征；進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀；作文訓(xùn)練要序列化、專(zhuān)題化。這次教育視導(dǎo)活動(dòng)中，語(yǔ)文組既展示了亮點(diǎn)，也顯出了不足。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)，認(rèn)真反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在反思中工作，在反思中成長(zhǎng)。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的生活，是不值得過(guò)的生活?！边@種反思我想從兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)。一是學(xué)科組建設(shè)反思，一是個(gè)人教育教學(xué)反思。

學(xué)科組建設(shè)方面，我們將努力做到以下幾個(gè)方面： 1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力落實(shí) “科學(xué)發(fā)展觀”，營(yíng)造敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)奮發(fā)的師德氛圍。根據(jù)學(xué)科組特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)科組的凝聚力和創(chuàng)造力，在學(xué)校的各種活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，做出貢獻(xiàn)。

2．加強(qiáng)教學(xué)管理的力度。在教學(xué)管理過(guò)程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學(xué)精華，嚴(yán)格過(guò)程管理；二要著重抓發(fā)展性教學(xué)實(shí)施。要在教學(xué)過(guò)程中抓住 “備、教、輔、改、考”。

3．強(qiáng)化教研、教改意識(shí)。加強(qiáng)組內(nèi)教師理論和更新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課題研究與論文撰寫(xiě)能力，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平。將我們學(xué)校的課題“責(zé)任課堂下的有效教學(xué)研究”作為每位教師的主攻方向，改進(jìn)或改革課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力，真正突出學(xué)生這個(gè)主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.充分重視公開(kāi)課教學(xué)。公開(kāi)課教學(xué)要體現(xiàn)新的理念、模式和手段，既要展現(xiàn)個(gè)人水平，也應(yīng)成為檢驗(yàn)教研組教學(xué)理念和整體合力的平臺(tái)。要爭(zhēng)取多開(kāi)市級(jí)示范課、研討課，輻射全市，并使更多教師通過(guò)公開(kāi)課這一舞臺(tái)走向名師之路。

5．加強(qiáng)閱讀課管理，展開(kāi)閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。6．重視作業(yè)布置，批改和反饋的研究，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，把“科學(xué)，合理，有效”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

反觀我自己，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面亟須改善。

1.個(gè)體先行反思。我要經(jīng)常要求自己，對(duì)自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行思考與修正，對(duì)預(yù)設(shè)的課堂行為進(jìn)行自我診斷，反思自己課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生在課中的求知狀態(tài)，教學(xué)進(jìn)程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的積極性如何？仔細(xì)查找教學(xué)中的不足和失誤，對(duì)課堂低效和無(wú)效教學(xué)的原因認(rèn)真剖析。

2.加強(qiáng)同行交流。一要“暴露自己”，多開(kāi)公開(kāi)課，多請(qǐng)同行聽(tīng)課，課后研討與專(zhuān)家對(duì)話(huà)、同行探討，讓他們指出自己課堂中存在的問(wèn)題，明白自評(píng)與他評(píng)之間的差異，以進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思。二要“跳出自己”，多聽(tīng)課，勤評(píng)課，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，課后將自己聽(tīng)課中最重要的收獲、看法梳理出來(lái)，從而尋找到適合自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。時(shí)而也要聽(tīng)其他學(xué)科的優(yōu)秀課，所謂“他山之石，可以攻玉”，多鑒戒其他學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)方法。

王新亮

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)反思

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

教學(xué)視導(dǎo)反思李曉

本周周二周三縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在四中進(jìn)行了為期兩天的視導(dǎo)，我有幸被聽(tīng)了一節(jié)課，在課后的評(píng)課中感觸頗深，現(xiàn)將教學(xué)視導(dǎo)后的反思總結(jié)如下：

我的這節(jié)課是初一數(shù)學(xué)絕對(duì)值的第一課時(shí)，因?yàn)樽约菏切吕蠋?，備課前用了大量的時(shí)間來(lái)熟悉課本、教參、習(xí)題，也積極與優(yōu)秀教師楊淑坤老師交流，對(duì)重點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)，隨后細(xì)心做了課件、精心設(shè)計(jì)了全過(guò)程，整堂課下來(lái)也比較流暢，但是最后習(xí)題反饋時(shí)，出現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生連最基本的概念也沒(méi)有理解，當(dāng)時(shí)我比較震驚，沒(méi)有想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果，這是上課前沒(méi)想到的。從課后到評(píng)課，我就一直在反思到底哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，為什么學(xué)生對(duì)絕對(duì)值的概念沒(méi)有理解。

周二下午第一節(jié)課，教育局的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)我根本沒(méi)有站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)這堂課，本以為很簡(jiǎn)單的內(nèi)容孰不知學(xué)生沒(méi)有這個(gè)高度，他們很難理解。到那時(shí)我才知道，原來(lái)我根本不知道學(xué)生能夠接受什么知識(shí)，會(huì)在哪里遇到困難，更不知道如何帶領(lǐng)學(xué)生突破困難，這樣的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)接下來(lái)怎么上課開(kāi)始了徹底的反思。

數(shù)學(xué)絕不僅僅是把課本上的規(guī)則或者性質(zhì)給學(xué)生念一遍或者讓大家背過(guò)，就大量做題，數(shù)學(xué)更重要的是帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ粋€(gè)從沒(méi)去過(guò)的迷宮，再帶領(lǐng)他們或者讓他們協(xié)作交流再?gòu)拿詫m里走出來(lái)。我需要想好他們可能在迷宮里遇到什么困難，再想好以他們的能力我應(yīng)該如何幫助他們解除困難?？墒沁@樣的迷宮，我能輕松走出來(lái)，可是不知道為什么學(xué)生走不出來(lái)，嚴(yán)主任的一句話(huà)讓我頗有感觸，他說(shuō)忘掉自己的高度站在學(xué)生的高度，想想自己上初中時(shí)遇到了什么困難，初中老師是怎么幫自己解除的。那句忘掉自己的高度，讓我對(duì)找出難點(diǎn)突破難點(diǎn)有了思路，維果斯基的最近發(fā)展區(qū)也是要求教師在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，那么現(xiàn)在我首先要知道學(xué)生目前的已有水平。

已經(jīng)找到了自己存在的問(wèn)題，就開(kāi)始思考應(yīng)該如何提高自己。昨天下午經(jīng)過(guò)嚴(yán)主任和翁主任的指導(dǎo)，我對(duì)接下來(lái)的工作有了初步的設(shè)想：

第一，積極備課，尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過(guò)程，此間，教師不但要備知識(shí)，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。

第二，認(rèn)真授課，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷，興趣，知識(shí)水平，理解能力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三，充滿(mǎn)熱愛(ài)之情，注入不竭的動(dòng)力。如果教師本身燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于獲取知識(shí)。教師教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。

第四，一定要勤反思，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，勤反思是必須的，只有這樣才能真正提高自己。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)視導(dǎo)雖然結(jié)束了，但是我的工作才剛開(kāi)始，我一定會(huì)勤反思、勤學(xué)習(xí)，早日提高自己，為四中的教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：視導(dǎo)反思

歷史給我的啟示

——?dú)v史視導(dǎo)反思杜鴻遠(yuǎn)

期中考試結(jié)束了,回想這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)工作，我思索了很多。

作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們？多年來(lái)的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。而在這塊教學(xué)沃土上，語(yǔ)、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間，他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛(ài)學(xué)生，并懂得怎樣去愛(ài)，當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流，喜歡聽(tīng)你講課時(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

作為老師愛(ài)學(xué)生天經(jīng)地儀，特別是愛(ài)好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛(ài)學(xué)困生，與你頂撞，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對(duì)不同的學(xué)生選好切入口，如：了解他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)，尊重他們，幫助他們解決一些問(wèn)題，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣他們就會(huì)慢慢與老師親近，愿意與老師交流。

要提高歷史成績(jī)，除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看，我有意強(qiáng)化課堂情景化，趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，注重對(duì)基礎(chǔ)的分析與講解，學(xué)生有了一定的興趣，但歷史學(xué)科注重以考定教，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí)，由于識(shí)記、鞏固復(fù)習(xí)、督促不到位，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史，針對(duì)此，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo)，重視落實(shí)檢查；同時(shí)，提高課堂的高效性，向課堂要質(zhì)量。歷史知識(shí)積累，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，歷史試卷要拿高分，必須要對(duì)教材有足夠的掌握，要達(dá)到爛熟于胸的程度，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到多看、多讀、多背。如果功夫下不到，多容易的試題也會(huì)是“難于上青天”。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵(lì)，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn)，讓他們看到希望；幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法；且建立幫扶對(duì)象，兵教兵，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對(duì)象，嚴(yán)格要求

他們掌握好知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力。

2、多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長(zhǎng)，多聽(tīng)課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，好的教學(xué)方法；吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在書(shū)上作圈、畫(huà)、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來(lái)，增加見(jiàn)識(shí)。

4、在自己平時(shí)讀書(shū)過(guò)程中，有意識(shí)的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見(jiàn)之，熟悉題型增強(qiáng)能力。