第一篇：師帶徒制度

師帶徒管理制度

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)科技、技能人才隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)公司員工技術(shù)水平和技能水平的不斷提升，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，搭建公司人才發(fā)展的平臺，加快成長型人才的培養(yǎng)，結(jié)合公司實(shí)際，制定本制度。

第二條 師帶徒原則

（一）安全生產(chǎn)原則

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

（三）積極正面引導(dǎo)的原則

（四）堅持培養(yǎng)與考核評價相結(jié)合的原則

第三條 為確保師帶徒工作的順利開展，公司分別建立“導(dǎo)師庫”和“學(xué)員庫”。

第二章 范圍

第四條 “導(dǎo)師庫”人員范圍：

（一）兵器集團(tuán)級、集團(tuán)公司級、公司級科技、關(guān)鍵技能帶頭人（根據(jù)集團(tuán)公司及公司相關(guān)制度，以上人員必須帶兩名或兩名以上徒弟）；

（二）公司聘任的技師、高級技師；

（三）在公司軍民品科研生產(chǎn)過程中擔(dān)任技術(shù)、技能負(fù)責(zé)人或承擔(dān)關(guān)、重技術(shù)、技能工作并在本崗位取得突出成績的人員。

第五條 “學(xué)員庫”人員范圍：

（一）從事軍民品科研、技術(shù)、技能等方面工作的成長型員工；

（二）新進(jìn)入公司的大、中專畢業(yè)生，學(xué)徒工、轉(zhuǎn)崗員工；

（三）經(jīng)共青團(tuán)及基層單位聯(lián)合推薦，由公司審核批準(zhǔn)的人員。

第三章 組織與管理 第六條 公司人力資源部負(fù)責(zé)師帶徒工作的組織和總體協(xié)調(diào)。第七條 師帶徒意向的確立

“師傅”、“徒弟”通過公司指定、團(tuán)委（基層單位）推薦、雙向選擇（自由結(jié)對）等多種方式形成組合意向，由團(tuán)委會同基層單位形成評價及推薦意見，經(jīng)人力資源部審核批準(zhǔn)后確立，具體人員從“導(dǎo)師庫”和“學(xué)員庫”中選取。

第八條 師帶徒協(xié)議的簽訂

基層單位結(jié)合本單位實(shí)際及師徒雙方的實(shí)際情況組織簽訂相應(yīng)的師徒協(xié)議（附1），協(xié)議規(guī)定帶徒時間、目標(biāo)要求、相關(guān)責(zé)任、義務(wù)以及考核標(biāo)準(zhǔn)、獎懲辦法等。師帶徒協(xié)議報人力資源部備案，作為年度考核的重要依據(jù)。

第九條 師帶徒時限

工程技術(shù)系列1-2年，技能系列按工種難易程度分為6個月—2年，其中新進(jìn)員工3-6個月。

第四章 職責(zé)

第十條 師傅職責(zé)

（一）負(fù)責(zé)和徒弟一起制定帶徒目標(biāo)及學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃，并有效地組織、安排計劃的落實(shí)；

（二）負(fù)責(zé)從思想、工作、生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心和幫助徒弟，工作中能夠發(fā)揮模范、榜樣作用，協(xié)助徒弟規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展道路；

（三）負(fù)責(zé)制定培養(yǎng)計劃，引導(dǎo)、指導(dǎo)徒弟專業(yè)知識、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)、提升，解答疑難，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良習(xí)慣；

（四）能夠與徒弟共同學(xué)習(xí)和運(yùn)用新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)和鼓勵徒弟的創(chuàng)新意識，支持徒弟參加各類技能競賽和職業(yè)技能鑒定；

（五）負(fù)責(zé)引導(dǎo)徒弟結(jié)合工作實(shí)際提出合理化建議；

（六）負(fù)責(zé)對徒弟的德、能、勤、績進(jìn)行全面的考核、記錄和總結(jié)。并確保其年度考核、學(xué)徒期滿考核合格。

第十一條 徒弟職責(zé)

（一）遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，安心本職工作、積極上進(jìn)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)同志、尊重師傅；

（二）在認(rèn)真完成本崗位工作的同時，服從師傅的工作安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)培養(yǎng)計劃及要求；

（三）嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程，保證生產(chǎn)安全；

（四）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新技術(shù)、新工藝，能夠創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)、提出合理化建議；

（五）按要求作出工作、學(xué)習(xí)總結(jié)，對自我學(xué)習(xí)收獲做出客觀評價。

第五章 考核與獎懲

第十二條 公司對師帶徒情況進(jìn)行分級管理及分層考核

（一）公司負(fù)責(zé)協(xié)助兵器集團(tuán)、集團(tuán)公司對兵器集團(tuán)公司級、集團(tuán)公司級科技、關(guān)鍵技能帶頭人師帶徒情況進(jìn)行考核，具體考核細(xì)則按照兵器集團(tuán)、集團(tuán)公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）公司負(fù)責(zé)對公司聘任的公司級科技、關(guān)鍵技能帶頭人師帶徒情況進(jìn)行考核，具體考核方法按照公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）基層單位負(fù)責(zé)對公司聘任的技師、高級技師及由公司審核批準(zhǔn)的其他人員進(jìn)行考核，具體考核事項(xiàng)有①年初簽訂的師帶徒任務(wù)量化指標(biāo)；②徒弟應(yīng)取得的技能任職資格是否取得；③徒弟的技能和理論水平。各基層單位按照考核事項(xiàng)進(jìn)行考核，并提出考核意見報人力資源部，人力資源部組織相關(guān)人員進(jìn)行審核，并最終確定考核結(jié)果。原則上優(yōu)秀不超過10%，良好不超過50%。

（四）師徒協(xié)議期限在一年以內(nèi)的按照協(xié)議約定的考核期進(jìn)行考核，協(xié)議期限在一年以上的一年為一個考核期。

（四）考核結(jié)果：分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。第十三條 為保證師帶徒工作扎實(shí)有效的開展，師傅和徒弟要認(rèn)真做好工作日志，師傅每季度對徒弟表現(xiàn)做出書面考評。

第五章 津貼

第十四條 師帶徒津貼

1、兵器集團(tuán)級、集團(tuán)公司級、公司級科技（關(guān)鍵技能）帶頭人按照相關(guān)辦法執(zhí)行，不再額外進(jìn)行補(bǔ)貼；

2、公司將對除本條第一項(xiàng)以外的每名“師傅”按考核期發(fā)放師帶徒津貼： 津貼標(biāo)準(zhǔn)為1200元/年，按照考核期的長短及考核結(jié)果的不同分期、分級進(jìn)行發(fā)放，即考核為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為1200元/年，考核為良好的標(biāo)準(zhǔn)為1000元/年，考核為合格的標(biāo)準(zhǔn)為800元/年，考核不合格的不發(fā)放師帶徒津貼。

第十五條 師帶徒協(xié)議期間內(nèi)“徒弟”操作不當(dāng)發(fā)生重大財產(chǎn)安全事故和人身安全事故以及發(fā)生嚴(yán)重產(chǎn)品質(zhì)量問題，取消“師傅”的師帶徒培訓(xùn)津貼，并且根據(jù)公司獎罰制度進(jìn)行相關(guān)處理和連帶責(zé)任處理；

第十六條 “徒弟”在師帶徒期內(nèi)嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度，公司有權(quán)取消“師傅”的師帶徒津貼。

第六章 附 則

第十七條 本制度適用于工業(yè)公司及控（參）股公司，由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。

第十八條 本制度從下發(fā)之日起執(zhí)行。

附1：

師 徒 協(xié) 議 書

根據(jù)公司生產(chǎn)實(shí)際和本人需要，＿＿＿同志（工種、技能水平）自愿拜＿＿＿同志（工種、技能水平）為師，自簽訂本協(xié)議書之日起，確定為師徒關(guān)系。雙方本著提高思想政治素質(zhì)、提升專業(yè)理論知識和技能水平，愿意認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé)，積極傳授、努力學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

＿＿＿＿＿師傅的職責(zé)：（其中包括傳授的內(nèi)容、技術(shù)等級達(dá)標(biāo)要求、完成的時間等項(xiàng)目）1、2、3、＿＿＿＿＿徒弟的職責(zé)：（其中包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、技術(shù)等級達(dá)標(biāo)要求、完成的時間等項(xiàng)目）1、2、3、簽約人：師傅（簽名）：＿＿＿＿ ＿＿＿年＿＿月＿＿日

徒弟（簽名）：＿＿＿＿ ＿＿＿年＿＿月＿＿日

師徒所在部門（蓋章）： 人力資源部（蓋章）：

注：本協(xié)議書一式四份；師傅、徒弟、師徒所在單位、人力資源部各一份。

第二篇：“師帶徒”制度1

山西煤銷臨汾公司 “傳、幫、帶”師帶徒活動制度

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)工作，逐步提高三大產(chǎn)業(yè)各類管理人員、技能操作人員的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范“師帶徒”管理，結(jié)合公司實(shí)際，特制訂本制度。

第二條 “師帶徒”活動工作原則：

1、堅持分層次培訓(xùn)原則；

2、堅持工種對口的原則；

3、堅持培養(yǎng)與考核評價相結(jié)合原則。

第二章 師徒結(jié)對關(guān)系的確定

第三條 師傅的遴選：所在單位（部門、科室、站點(diǎn)）根據(jù)各培訓(xùn)層次對象的技能水平、個人能力、綜合素質(zhì)和工作業(yè)績、培訓(xùn)計劃和目標(biāo)等情況，確定師傅推薦人選。可以由徒弟選擇師傅，組織確認(rèn)，也可以由組織直接指定。

第四條 徒弟的確定：新入職人員、30歲以下轉(zhuǎn)崗人員。第五條 師徒關(guān)系的確定：徒弟應(yīng)與師傅簽訂培訓(xùn)合同（見附件1《“師帶徒”合同書》）。由各單位工會牽頭、人事勞資部門配合，舉辦師帶徒結(jié)對儀式，進(jìn)行集中簽訂。

第三章 考核評價

第六條 考核評價原則

1、以“師帶徒”合同書為基礎(chǔ)制定考核評價標(biāo)準(zhǔn);

2、堅持考評業(yè)務(wù)技能素質(zhì)和思想政治素質(zhì)相結(jié)合;

3、既注重培訓(xùn)效果，又兼顧培訓(xùn)過程;

4、堅持定性評價和定量考試、測評相結(jié)合。第七條 考核內(nèi)容

主要考核評價“師帶徒”培訓(xùn)協(xié)議履行情況，徒弟的專業(yè)理論知識掌握情況、實(shí)際操作技能水平、思想和工作表現(xiàn)等。

（一）考核評價“師帶徒”合同書的簽訂。

1、師傅和徒弟遴選符合本制度規(guī)定的條件和要求。

2、培訓(xùn)目標(biāo)具體，結(jié)合徒弟的個人條件和崗位實(shí)際，有針對性。

3、培訓(xùn)措施具體，可操作性強(qiáng)。

①根據(jù)徒弟的實(shí)際水平，制定相應(yīng)的措施。②所制定的措施具備可實(shí)施的條件。

③所采取的措施一般能留下記錄等可查證的資料。

（二）考核評價“師帶徒”培訓(xùn)過程。

主要考核“師帶徒”培訓(xùn)過程中所采取措施的執(zhí)行情況，包括：

1、“師帶徒”活動開展的次數(shù)和質(zhì)量，徒弟的學(xué)習(xí)記錄和師傅的指導(dǎo)意見等。

2、徒弟的理論考試成績，日常工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等。

3、師傅的（半）總結(jié)及期滿徒弟的成長報告，徒弟的季度小結(jié)和總結(jié)。

4、“師帶徒”合同書規(guī)定的師徒其它職責(zé)的履行情況。

（三）考核評價“師帶徒”培訓(xùn)結(jié)果。

以崗位技能和“師帶徒”合同書所簽?zāi)繕?biāo)為考核評價基本依據(jù)，即對現(xiàn)崗位基本知識和技能的掌握情況，能否獨(dú)立完成現(xiàn)崗位的日常

工作等。

第八條 考核評價方式

（一）對“師帶徒”培訓(xùn)的考核評價分為季度考核和協(xié)議期滿考核（以下簡稱考核），由各基層單位工會組織成立考核評審組進(jìn)行考核，本單位各相關(guān)部門（科室、站點(diǎn)）配合。

（二）季度考核在下一季度的第一個月進(jìn)行，季度考核以基礎(chǔ)分100分進(jìn)行量化考核，具體考核評價標(biāo)準(zhǔn)見附件3《“師帶徒”季度考核評價細(xì)則》。

（三）季度考核具體工作程序?yàn)椋?/p>

1、各部門（科室、站點(diǎn)）收齊“師帶徒”培訓(xùn)記錄本（樣本見附件2）。

2、各部門（科室、站點(diǎn)）填寫《“師帶徒”季度考核評價表》（附件4）。對每對師徒的評價結(jié)果區(qū)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個檔次，分別對應(yīng)分?jǐn)?shù)是100分、80分、60分、40分。各單位（部室）評價分?jǐn)?shù)占季度考核總分值的比例是40%。

3、各部門（科室、站點(diǎn)）收集“師帶徒”合同書，徒弟的季度小結(jié)、總結(jié)及師傅的半（年）度總結(jié)、期滿徒弟的成長報告等資料。

4、各基層單位工會組織考核評審組人員集中對各部門（科室、站點(diǎn)）逐人逐項(xiàng)打分，進(jìn)行考核?？己说攸c(diǎn)可視情況而定。考核評審組考核分?jǐn)?shù)占季度考核總分值的比例是60%。

（四）各單位考核評審組根據(jù)綜合考核評價得分，在單位范圍內(nèi)從高到低將考核結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，其中A級小于20%，B級小于60%, C+D級大于20%?？己嗽u價得分低于70分或在考核期內(nèi)徒弟發(fā)生嚴(yán)重違法違紀(jì)、違規(guī)操作造成停車事故或設(shè)備損壞等行為 的評為D級。進(jìn)行季度考核時既要在單位各部門（科室、站點(diǎn)）內(nèi)部縱向進(jìn)行評比，又要在本單位師徒結(jié)對范圍內(nèi)進(jìn)行橫向評比。

（五）考核根據(jù)“師帶徒” 協(xié)議期滿時間的集中情況確定?？己耸窃诰C合各季度考核結(jié)果的基礎(chǔ)上再加上民主測評，考核總成績=四個季度的平均成績*80%+民主測評成績*20%。

（六）考核具體工作程序

1、各部門（科室、站點(diǎn)）組織民主測評。從師徒活動開展情況、徒弟的工作表現(xiàn)、徒弟知識及技能提高程度、徒弟品德素質(zhì)提高程度等方面對師徒在“師帶徒”協(xié)議期間的表現(xiàn)進(jìn)行打分。詳見附件5《“師帶徒”合同期滿民主測評表》。

2、各部門（科室、站點(diǎn)）根據(jù)季度考核成績和民主測評成績計算出每對師徒的考核總成績，經(jīng)部門（科室、站點(diǎn)）負(fù)責(zé)人審查簽字后報各單位考核評審組，并由本單位工會備案。

3、各基層單位工會組織考核評審組根據(jù)考核總成績，在本單位范圍內(nèi)評選出優(yōu)秀師徒，優(yōu)秀師徒的比例小于20%。

第四章 組織管理

第九條

各基層單位工會要對“師帶徒”活動進(jìn)行全過程組織管理，重點(diǎn)落實(shí)合同簽訂、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、工作總結(jié)、理論考試、評價考核、民主測評等工作，并進(jìn)行備案存檔，接受市公司工會的監(jiān)督檢查。

第十條 需要備案存檔的材料

（一）各基層單位工會存檔材料

1、“師帶徒”合同書

2、“師帶徒”培訓(xùn)記錄本

3、“師帶徒”季度考核評價表

4、“師帶徒”合同期滿民主測評表

5、師徒季度、總結(jié)材料

6、師徒季度、考核結(jié)果

7、“優(yōu)秀師徒”評選情況

要按照“每對師徒一個檔案”的要求進(jìn)行建檔。年底對優(yōu)秀師徒檔案進(jìn)行統(tǒng)一裝訂存檔。

（二）報市公司工會存檔的材料

1、“師帶徒”合同書

2、師徒總結(jié)材料

3、師徒考核結(jié)果

4、“優(yōu)秀師徒”評選情況

第十一條 市公司工會將成立“師帶徒”活動考核評審組，對各單位活動開展情況進(jìn)行動態(tài)考核，及時跟蹤發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時將在年底開展全系統(tǒng)“優(yōu)秀師徒”評選獎勵活動，發(fā)現(xiàn)和宣傳先進(jìn)典型，更好地保證活動效果。

第五章 附則

第十二條

本制度自下發(fā)之日正式實(shí)施。第十三條 本制度的解釋權(quán)歸市公司工會。

附件1：“師帶徒”合同書 附件2：“師帶徒”培訓(xùn)記錄本 附件3：“師帶徒”季度考核評價細(xì)則 附件4：“師帶徒”季度考核評價表 附件5：“師帶徒”合同期滿民主測評表

第三篇：師帶徒及培訓(xùn)制度

以師帶徒及培訓(xùn)管理制度

為適應(yīng)煤礦井下安全生產(chǎn)的需要，使新入礦人員實(shí)習(xí)期間，在師傅的帶領(lǐng)下，能夠努力工作，確保安全，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)掌握本崗位的生產(chǎn)技能，在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立師徒關(guān)系，特制定此制度。

一、師傅必須做到

1、以身作則、言傳身教、做好表率，不負(fù)責(zé)任者，視情節(jié)處罰；

2、關(guān)心愛護(hù)學(xué)徒，無保留的給徒弟傳授技術(shù)；

3、師傅必須高度重視安全，帶頭按章作業(yè)，嚴(yán)反“三違”，遵紀(jì)守法，搞好團(tuán)結(jié)，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，帶好徒弟；

4、在六個月的實(shí)習(xí)期之內(nèi)使徒弟的技能達(dá)到熟練工水平。

二、徒弟必須做到

1、熱愛本職工作；

2、尊敬師傅、團(tuán)結(jié)同志、不驕不躁、文明禮貌、虛心向師傅學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高技能水平；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行煤礦“三大規(guī)程”，嚴(yán)反“三違；

4、遵紀(jì)守法，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、“師帶徒”培訓(xùn)管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)技能操作隊(duì)伍建設(shè)，提高技能操作人員素質(zhì)，規(guī)范技能操作人員“師帶徒”管理，結(jié)合本公司“師帶徒”工作實(shí)際，制訂本辦法。

第一條 “師帶徒”培訓(xùn)工作原則：

1.堅持分層次培訓(xùn)原則；

2.堅持工種對口原則；

3.堅持培養(yǎng)與考核評價相結(jié)合原則。

第二條 師傅應(yīng)同時滿足以下條件：

1.具有良好的職業(yè)道德，熟悉掌握本工種的理論和實(shí)際操作知識，技能水平高、技術(shù)全面。

2.崗位業(yè)績突出，解決過生產(chǎn)過程中的突發(fā)問題，取得較好的效果。

3.具備指導(dǎo)培訓(xùn)對象的條件和能力。

4.一般應(yīng)具備高級工及以上資格。

第三條 徒弟根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)分為以下幾類

1.第一層次：熱愛本職工作，有很強(qiáng)的責(zé)任心，謙虛好學(xué)、工作勤奮；有較豐富的技能操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能綜合分析和解決一些生產(chǎn)過程中的難題；具備高級工及以上資格。

2.第二層次：熱愛本職工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心，有獨(dú)立頂崗的能力；具備一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)；具備初、中級工資格。

3.第三層次：新錄用人員、轉(zhuǎn)崗人員和其他人員。

第四條 培訓(xùn)協(xié)議

1.徒弟應(yīng)與師傅簽訂培訓(xùn)協(xié)議。

2.協(xié)議內(nèi)容主要包括培訓(xùn)目標(biāo)、協(xié)議期限、師傅職責(zé)、徒弟職責(zé)等。

第五條 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.第一層次：系統(tǒng)掌握本工種專業(yè)理論知識，技能操作達(dá)到較高

水平，能夠創(chuàng)造性地工作，解決生產(chǎn)過程中的一些關(guān)鍵難題。

2.第二層次：在掌握本工種基礎(chǔ)理論知識的同時，以“一專多能”為培訓(xùn)重點(diǎn)，技能操作水平明顯提升，能綜合分析和解決一些生產(chǎn)難題。

3.第三層次：熟悉本崗位基本知識和技能，能獨(dú)立完成日常操作。

第四篇：師帶徒

師帶徒活動總結(jié)

新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

楊玉瑩 本學(xué)期我與張曉敏老師結(jié)成師徒，在工作中，我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，根據(jù)教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一、師德方面：

我們通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，有一定的開拓進(jìn)取精神。

二、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

張曉敏老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，和我?！傲任辶Α钡恼n堂特色理念，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記錄本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施?？傊谒呐W(xué)習(xí)下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著的提高。

同時，我也發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

三、在師帶徒活動過程中，作為師傅，我也學(xué)到了不少的東西：

1、徒弟是上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，比較細(xì)心。在這一年里，我們

經(jīng)常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，她會與我共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等她的想法，我也會告訴她我通過反思后，把感覺到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴她。

2、師帶徒活動讓我自身也進(jìn)步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。通過經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。給徒弟一個好榜樣。

3、生活、師德學(xué)習(xí)方面也相互影響著。

4、師帶徒活動也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己。比如：如我聽課的次數(shù)較少，理論的指導(dǎo)十分欠缺，當(dāng)然只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不會很大的，將在于今后改善。

第五篇：師帶徒

師帶徒總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一年又過去了。2010年，我在廠車間的“師帶徒” 中與徒弟結(jié)成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教” 的形式傳授給徒弟關(guān)于：常見簡單設(shè)備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護(hù)與保養(yǎng)設(shè)備機(jī)器，經(jīng)過了一年多時間的教學(xué)活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當(dāng)過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅言傳身教，徒弟認(rèn)真、虛心、誠懇、學(xué)而不厭，他們很快適應(yīng)了車間的生產(chǎn)工作，大大縮短了入門的時間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

就在去年車間領(lǐng)導(dǎo)又分了位徒弟給我?guī)?。在我精明的指?dǎo)下，讓他在這一年來，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來的職工進(jìn)入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認(rèn)識到了燒結(jié)廠的基本構(gòu)造，它由看火、配料、成品、抽風(fēng)還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個任務(wù)就是要盡快讓他了解現(xiàn)場設(shè)備，以及設(shè)備的基本操作。這期間我時常教導(dǎo)他，剛從學(xué)校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實(shí)際；又在現(xiàn)場言傳身教地教導(dǎo)他作為一個成品崗位的設(shè)備管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場（他從一開始就覺得要管好現(xiàn)場不是一件容易的事）。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現(xiàn)場的每一樣設(shè)備，遇到設(shè)備問題如何才能解決等等。比如他學(xué)會了怎樣交接班，學(xué)會了皮帶跑偏應(yīng)該怎樣做調(diào)整，學(xué)會了漏斗堵了又該怎么辦，學(xué)會了設(shè)備好壞的識別，學(xué)會了在班前會時要認(rèn)真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來深究學(xué)習(xí)的地方。我時刻要他牢記的教導(dǎo)：要在工作 中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷 地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù) 水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過 程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對工作過程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識；看一些管理或其它方面 的書籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，在下班途中要注意遵守交通規(guī)則，開車要戴安全帽，過馬路不要闖紅燈，在生活上我也時刻提醒他要合理安排。記得剛進(jìn)廠的時候他們這批新進(jìn)來的不太適應(yīng)倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養(yǎng)好精神為下個班做準(zhǔn)備，在今后的工作中，讓他通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結(jié)廠人員在工作中 要有端正的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的作風(fēng)。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項(xiàng)非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細(xì)心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作精神是不可以的。經(jīng)過近一年的師帶徒學(xué)習(xí)，他對工地現(xiàn)場的運(yùn)作越來越清晰，與其他班的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹立了一個很好的榜樣。在工作的這段時間內(nèi)他的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導(dǎo)關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中希望他能繼續(xù)努力，再接再厲，嚴(yán)格要求自己，不斷求實(shí)創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

綜合上述，經(jīng)過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實(shí)際操作昌平有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通過這次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代工人 此時的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。學(xué)無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。不管在生活、學(xué)習(xí)還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)他，為他解疑排難。用自己的實(shí)際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

綜合上述，經(jīng)過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實(shí)際操作水平有了一定的提高和進(jìn)步，希望徒弟通過這次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實(shí)，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當(dāng)代工人。

羅克滿