第一篇：去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿

領(lǐng)導(dǎo)和教師：

大家下午好！

10月29日，我們的行15人有一個(gè)明確的目的××中學(xué)同行學(xué)習(xí)。一路上我們很難累，但是談得很厚，非常有成效！

在許多老師的眼中，××中學(xué)不是普通高中的一般意義。年復(fù)一年的高中畢業(yè)率使每個(gè)參觀者震驚，特別是今年的高考成績(jī)占主導(dǎo)地位，創(chuàng)歷史新高，包括河北省，河北省五所文理學(xué)院取得了奇跡，六名學(xué)生進(jìn)入頂峰十個(gè)省級(jí)文理學(xué)院，四所進(jìn)入十大科學(xué)省，26人進(jìn)入前50名文科，17人進(jìn)入前50名省級(jí)科學(xué)。清華大學(xué)有60名學(xué)生，1661名重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)。

看到這些，我們非常嘆息！感覺(jué)我們的差距太大了，當(dāng)我們學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)這種情況。后來(lái)，李總統(tǒng)告訴我們，你不能輕嘆，我們要學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)圣經(jīng)。是的，我們有大量的訪問(wèn)場(chǎng)地已經(jīng)很多了，我們不能只留在嘆息，但更重要的是應(yīng)該學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)所有現(xiàn)有的××中學(xué)，還要學(xué)習(xí)余額 他們的領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力工作和無(wú)私奉獻(xiàn)的初步成功。

現(xiàn)在我想結(jié)合這項(xiàng)研究專門談?wù)撐业囊恍└杏X(jué)。

（1）進(jìn)入××中學(xué)成為一個(gè)充滿激情的天堂，也就是進(jìn)入一個(gè)精神區(qū)，每個(gè)教師都會(huì)感覺(jué)到讓校園變成對(duì)天堂的激情本質(zhì)。感覺(jué)管理是溝通，服務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。感覺(jué)老師誓言追求卓越學(xué)校的座右銘意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。但也感覺(jué)到他們的工作，教育，學(xué)習(xí)的實(shí)施的學(xué)習(xí)是不是在紙上和假的執(zhí)行。

（2）他們的管理機(jī)制是高決策，低中心的教育和教學(xué)質(zhì)量管理協(xié)會(huì)特別值得我們的成績(jī)管理研究。等級(jí)工作包羅萬(wàn)象，無(wú)所事事。成績(jī)不僅有年級(jí)學(xué)生會(huì)和工作人員，還有非常詳細(xì)的年級(jí)教學(xué)和研究管理措施，教師和學(xué)生的日常工作管理檢查和評(píng)價(jià)，工作計(jì)劃和實(shí)施措施。成績(jī)工作還包括老師的學(xué)校案例設(shè)計(jì)，書的反思，講座，班級(jí)地位，年級(jí)教師和教師評(píng)價(jià)后的類，班級(jí)公開課，工作設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)，測(cè)試紙系統(tǒng)和打印，復(fù)印，教師的任命，獎(jiǎng)金的支付，書的擺放，書的自主性，水電費(fèi)的結(jié)算，以及學(xué)生的日常行為，三個(gè)練習(xí)，自學(xué)紀(jì)律，健康，學(xué)習(xí)狀態(tài)檢查和結(jié)果發(fā)布反饋。檢查與老師評(píng)估相關(guān)的結(jié)果，并且獎(jiǎng)金不直接關(guān)聯(lián)。年級(jí)質(zhì)量管理合作是確保學(xué)校日常管理最重要的鏈條，明確責(zé)任，效率和效率。他們的工作安排尤其精細(xì)，每個(gè)工作不僅注意布局到位，安排微妙，更加強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的地方，檢查到位，反饋到位。他們?cè)谟掠陂_拓的情況下，在上下層之間，同仁之間已經(jīng)形成了每個(gè)人都能接受的評(píng)價(jià)，工作監(jiān)督機(jī)制的氛圍。

（3）他們的課程每節(jié)的星期六節(jié)。星期天不排隊(duì)，按統(tǒng)一安排的等級(jí)，每節(jié)的一般部分為星期測(cè)試時(shí)間。星期天班不能輔導(dǎo)不能講課，是一個(gè)星期來(lái)測(cè)試教學(xué)反饋的實(shí)施，第二天文章評(píng)論。他們的正常工作時(shí)間是：周一至周六高中6，6數(shù)學(xué)，外語(yǔ)6，物理學(xué)5，化學(xué)5，動(dòng)物3，運(yùn)動(dòng)1，早上4或上午兩節(jié)公開學(xué)習(xí)，下午三點(diǎn)，四五節(jié)學(xué)科自學(xué)，學(xué)習(xí)分支操作一般在這個(gè)時(shí)候完成，晚上兩節(jié)自學(xué)，一節(jié)公開自學(xué)，主題自學(xué)課每天每天一節(jié)。星期六晚上不是公共自學(xué)，星期天晚上兩節(jié)自學(xué)的。

（4）他們對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制和班級(jí)教學(xué)質(zhì)量協(xié)同建筑施工的激勵(lì)特別好，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)在展示墻上的班級(jí)，展示班級(jí)的閃點(diǎn)，家庭作業(yè)，優(yōu)秀論文，個(gè)人風(fēng)格，個(gè)人語(yǔ)音，班級(jí)快樂(lè)事件，教師的決心和目標(biāo)，成就分析結(jié)果和評(píng)估，教師和學(xué)生的思維溝通，相互鼓勵(lì)和幫助，個(gè)人座右銘，個(gè)人糾正錯(cuò)誤確定，解決難題等。這樣，班老師的老師和老師都非?；钴S。課堂老師通常組織班級(jí)老師的研究會(huì)議，討論班級(jí)計(jì)劃，班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生目標(biāo)，紀(jì)律目標(biāo)和需要解決的具體問(wèn)題。實(shí)施班級(jí)起飛項(xiàng)目，老師也把教學(xué)質(zhì)量作為自己的生活，使他們的班級(jí)與教學(xué)質(zhì)量緊密相連。甚至一些班上的老師和學(xué)生對(duì)對(duì)方的承諾可以張貼，表達(dá)了老師的奉獻(xiàn)精神和學(xué)生的企業(yè)精神，榮譽(yù)的發(fā)展和恥辱已經(jīng)真正融合。（5）他們的準(zhǔn)備組質(zhì)量合作社建設(shè)非常好。他們主張一朵花本身不是春天，花朵在一起的春天花園，他們可以充分發(fā)揮教學(xué)的主線作用，相信成功或失敗的細(xì)節(jié)。籌備小組不僅承擔(dān)日常教學(xué)和研究管理，而且承擔(dān)教師的日常評(píng)估和管理。特別是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的集體課，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)步，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一操作，統(tǒng)一自助，統(tǒng)一考試。他們堅(jiān)持兩種對(duì)待，允許學(xué)生把每個(gè)部分作為考試，每個(gè)考試作為高考。他們堅(jiān)持三個(gè)時(shí)間，也就是說(shuō)，在自學(xué)課的每個(gè)部分，教師必須及時(shí)就地輔導(dǎo)，課后分配后，在課后收集家庭作業(yè)后。他們積極做五件必須被發(fā)出必須收到，必須看到比看，必須批準(zhǔn)，會(huì)有人批評(píng)，他們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)是力量，他們用信心保衛(wèi)榮耀，他們的教學(xué)進(jìn)步很高完成高中部分內(nèi)容的一部分，高中將完成所有課程內(nèi)容，第三年進(jìn)入全面審查。在一個(gè)語(yǔ)言組中有一個(gè)工作，我們可以從這里看到它。1.早期閱讀：5:50必讀 到位，使年級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扣押10美元，并到那里的頭。早讀在教室里敦促，提醒學(xué)生，后學(xué)生離開教室后鐘聲去。

2.準(zhǔn)備班組長(zhǎng)，中級(jí)干部可以任意進(jìn)入任何語(yǔ)言班，其他老師可以任意聽。提高課堂效率，包括老師的基本技能，班級(jí)能力，學(xué)生活動(dòng)和課堂氛圍。不要在教學(xué)和研究上改變，做一個(gè)注釋和提出改進(jìn)措施。

3.自學(xué)課程。加強(qiáng)管理，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生不學(xué)習(xí)，不進(jìn)入是學(xué)科灌輸?shù)募o(jì)律，老師的教室不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不負(fù)責(zé)任的。走過(guò)教室的管理，結(jié)束閱讀報(bào)紙，離開教室，檢查信息和滲透的情況。

4.星期日考試（每周六正常班，星期日安排每次考試）。測(cè)試時(shí)間必須到位。星期一測(cè)試問(wèn)題完成，讓所有的老師。星期二晚上必須丟失到互聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)星期三，包括老師和學(xué)生，包括家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)上找到結(jié)果。星期日文章將于星期二完成。星期四統(tǒng)一評(píng)論文章。不能按要求完成且無(wú)特殊情況，扣除獎(jiǎng)金10元。

花時(shí)間。學(xué)校規(guī)則坐 班老師（所有新分布和新高中二年級(jí)老師，測(cè)試結(jié)果倒計(jì)時(shí)，具體來(lái)說(shuō)：三個(gè)系列下面一個(gè)，三到五個(gè)下一個(gè)或兩個(gè)，五個(gè)或更多下一個(gè)二三）必須每天畫5個(gè)鉤子（鉤子從下午6點(diǎn)開始規(guī)劃，每小時(shí)一個(gè)），其他教師必須畫四個(gè)鉤子有特殊情況的球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)離開。每個(gè)星期一的教學(xué)和研究當(dāng)情況討論的情況，不符合上述要求，沒(méi)有休假，扣除獎(jiǎng)金10元。注意：沒(méi)有鉤子的想法，不允許找官員畫鉤子。除了教學(xué)和研究部分，不允許談?wù)撟彤嬨^子的東西。

6.不利于語(yǔ)言組，那么不說(shuō)，不利于提高結(jié)果，那么不要說(shuō)分?jǐn)?shù)上去，不推薦委員會(huì)，班級(jí)是壞的是你的責(zé)任。

（6）他們的測(cè)試評(píng)價(jià)體系和鉛的例子特別有效，比較小。每次考試不僅要分析到班級(jí)，給班主任老師，還要分析每個(gè)學(xué)生，還要指出哪里有問(wèn)題的差距，他們想分析的高中生，中學(xué)生，落后學(xué)生的平均得分，分析清華華北華東大學(xué)精英學(xué)生，分析每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)變化，分析最大的學(xué)生，最有潛力的學(xué)生，當(dāng)張貼張貼并確定具體原因。同時(shí)為一些學(xué)習(xí)進(jìn)行一些活動(dòng)的真實(shí)，如學(xué)生不規(guī)范的現(xiàn)象丟失的現(xiàn)象進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)月活動(dòng)，詳細(xì)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)拇胧?，張貼，學(xué)生更多有效。他們特別關(guān)注指南的例子，以老師和學(xué)生為例，通過(guò)選擇進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)之星，勞動(dòng)之星，勞動(dòng)之星等，引導(dǎo)教師和學(xué)生取得成功的例子的進(jìn)展的例子。最好的團(tuán)隊(duì)干部，最好的臥室長(zhǎng)度，最多的班級(jí)老師的魅力，最好的課程組，我最喜歡的老師，所以鼓勵(lì)老師和學(xué)生，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在墨水和大力宣傳。

（7）他們擅長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)刺激，使影響的微妙情緒，愛上沒(méi)有痕跡的保濕的東西沉默。他們可以充分發(fā)揮五顏六色的海報(bào)和大堂展示的作用，走廊氛圍的分階段靈感的學(xué)生值得學(xué)習(xí)。他們生產(chǎn)了考試的每一個(gè)階段，大學(xué)入學(xué)考試倒計(jì)時(shí)提醒學(xué)生抓住時(shí)間學(xué)習(xí)不能放松，使管理過(guò)程的管理結(jié)果管理。他們的老師準(zhǔn)備小組辦公室口號(hào)文化的激勵(lì)氛圍也很好，敦促人們激勵(lì)，激動(dòng)。每個(gè)教師和學(xué)生都有一個(gè)明確的目標(biāo)和理想的追求。通過(guò)定期認(rèn)可建立 直立建立積極正直！

（8）他們的班級(jí)分配是特別公平的，由年級(jí)主持，任何教師的關(guān)系不在乎或甚至是孩子。校長(zhǎng)兩三年不分等級(jí)，以確保所有評(píng)價(jià)的公平性，教師堅(jiān)信。（9）他們?cè)趯W(xué)生會(huì)核心的自我管理合作是值得學(xué)習(xí)的，并且高年級(jí)學(xué)生會(huì)和高級(jí)官員之間的密切和有效的合作極大地促進(jìn)了日常管理和安排任務(wù)有效地檢查和實(shí)施。執(zhí)行力的工作，教育，學(xué)習(xí)是最大限度的執(zhí)行。

（10）他們的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)感應(yīng)，注重學(xué)術(shù)指導(dǎo)，注意情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重教學(xué)選擇，精細(xì)講話，細(xì)化，精細(xì)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)化為啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)，改變學(xué)生被動(dòng)類主動(dòng)參與，改變純知識(shí)教授知識(shí)和能量。他們也很多學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)量的訓(xùn)練，一般班級(jí)一般由1：1.2，實(shí)驗(yàn)班按1：1.5的比例練習(xí)，允許學(xué)生完成，但不允許學(xué)生做足夠，他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，內(nèi)容練習(xí)，自學(xué)考試，每一類作業(yè)都是適當(dāng)?shù)目荚囄募?更改。他們的課程計(jì)劃要求學(xué)生與學(xué)生一起實(shí)施。教育不違反紀(jì)律，低效率是錯(cuò)誤的。設(shè)定時(shí)間汗水是真正的發(fā)展觀。他們?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生設(shè)計(jì)廚師，不要說(shuō)話，而是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的答案，拓寬高層學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。他們適當(dāng)加快進(jìn)度，提高考試難度，為高中畢業(yè)考試創(chuàng)造一個(gè)輕松的時(shí)間，留下更全面的培訓(xùn)時(shí)間。他們的課堂思維和勤奮，教師專注于學(xué)生思維的指導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)。

總之，上面是我的管在瞥見××中學(xué)的冰山一角，也從中我們不難發(fā)現(xiàn)很多地方值得學(xué)習(xí)。老師們，我們學(xué)校也有著輝煌的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，但也沒(méi)有比他們的老師差，而且還有比他們差的條件更好，但也有一門03高考開始了新的突破，新的飛躍，新的發(fā)展，當(dāng)然也有教師的附帶好處等方面的改善和學(xué)校在過(guò)去幾年的穩(wěn)步發(fā)展。但近年來(lái)，畢竟我們發(fā)展緩慢，步伐小，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)理想，老師們?nèi)匀粸檫@個(gè)共同理想而奮斗 后仆人，然后與斗爭(zhēng)。所以我們只關(guān)注未來(lái)，建立大局，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的一個(gè)點(diǎn)為野心和自豪，每一個(gè)員工都必須放棄一些個(gè)人的個(gè)人利益，領(lǐng)導(dǎo)和老師的投訴下來(lái)身體，平靜下來(lái)，工作鉆，心靈轉(zhuǎn)身，認(rèn)真工作，認(rèn)真實(shí)施工作的各個(gè)方面。

第二篇：去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿

去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿

去××中學(xué)學(xué)習(xí)考察后的教師會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

10月29日我們一行15人帶著明確的目的去××中學(xué)對(duì)口考察。一路上大家雖然辛苦疲勞，但談興很濃，收獲頗豐！

在很多老師眼里，××中學(xué)早就不是一般意義的普通中學(xué)。連年的極高一本升學(xué)率深深震撼著每一位來(lái)訪者，尤其是今年的高考成績(jī)更是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，再創(chuàng)歷史新高，囊括了河北省文科前5名創(chuàng)下了河北省高考的奇跡，6位同學(xué)進(jìn)入省文科前十名，四人進(jìn)入理科省前十名，26人進(jìn)入文科省前50名，17人進(jìn)入省理科前50名。有60位同學(xué)考入清華北大，1661位同學(xué)考入重點(diǎn)大學(xué)。

看到這些，我們都很感嘆！感覺(jué)我們的差距太大了，我們學(xué)校什么時(shí)候能達(dá)到這種狀況。后來(lái)李校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，你們不能光感嘆，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，是來(lái)學(xué)真經(jīng)的。是的，我們一高到外地考察次數(shù)已經(jīng)很多，我們不能每次僅僅停留在感嘆上，而更重要的應(yīng)該是要學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)在的××中學(xué)的方方面面，而且更要學(xué)習(xí)衡中最初成功時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工們的艱辛勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。

下面我想結(jié)合這次考察具體談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

（1）走進(jìn)××中學(xué)就是走進(jìn)一個(gè)激情四射的樂(lè)園，就是走進(jìn)一個(gè)精神特區(qū)，每一位老師就會(huì)感受到“讓校園成為激情燃燒的樂(lè)園”的真髓。感受到“管理就是溝通、服務(wù)與引領(lǐng)”的實(shí)在。感受到教師誓言“恪守追求卓越的校訓(xùn)”思想內(nèi)涵。更感覺(jué)受到他們工作的執(zhí)行力、教育力、學(xué)習(xí)力的落實(shí)不是紙上的談兵與虛假。

（2）他們的管理機(jī)制是高位決策、低重心管理的年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體特別值得我們年級(jí)管理人員學(xué)習(xí)。年級(jí)工作無(wú)所不包，無(wú)所不管。年級(jí)不僅設(shè)有年級(jí)學(xué)生會(huì)和工作干事，而且有著極為詳細(xì)的年級(jí)教學(xué)教科研管理措施、老師和學(xué)生日常各項(xiàng)工作管理的檢查考評(píng)、工作計(jì)劃和落實(shí)措施的方法。年級(jí)工作還包括老師的學(xué)案設(shè)計(jì)、反思本、聽課情況、上課狀態(tài)、青年教師和考評(píng)后幾名老師的坐班、年級(jí)公開課、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)、試卷命制與印刷、復(fù)印、老師的聘任、獎(jiǎng)金的發(fā)放、分班、訂書的自主權(quán)、水電費(fèi)用的結(jié)算，還包括學(xué)生的日常行為規(guī)范、三操、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)狀態(tài)的檢查與結(jié)果的公布反饋等。檢查結(jié)果與老師的評(píng)任掛鉤，與獎(jiǎng)金不直接掛鉤。年級(jí)質(zhì)量管理協(xié)作體是保證學(xué)校日常管理的最重要的鏈條，責(zé)任分明，效率高效。他們的工作安排特別地細(xì)，每一項(xiàng)工作不僅講究布置到位，布置細(xì)微，而且更強(qiáng)調(diào)落實(shí)到位、檢查到位、反饋到位。他們工作上敢于打開情面，上下級(jí)之間，同事之間已形成人人都可以接受的考評(píng)、工作督促機(jī)制氛圍。

（3）他們的課周六每科一節(jié)。周日白天不排，由年級(jí)統(tǒng)一安排，一般每科一節(jié)為周考時(shí)間。周日的課不能輔導(dǎo)不能講課，是一周一考教學(xué)反饋的落實(shí)，第二天試卷要講評(píng)。他們平時(shí)課時(shí)的安排是：周一到周六高三語(yǔ)文6節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，外語(yǔ)6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)5節(jié)，生物3節(jié)，體育1節(jié)，每天上午四節(jié)正課下午一節(jié)或兩節(jié)正課，上午一節(jié)公共自習(xí)，下午三節(jié)、四、五節(jié)學(xué)科自習(xí)，學(xué)科作業(yè)一般在這個(gè)時(shí)間完成，晚上兩節(jié)學(xué)科自習(xí)、一節(jié)公共自習(xí)，學(xué)科自習(xí)一般每科白天晚上為一節(jié)。周六晚上不排課為公共自習(xí)，周日晚排兩節(jié)學(xué)科自習(xí)。

（4）他們的激勵(lì)表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)機(jī)制和班級(jí)教學(xué)質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地特別好，每班墻面上都有班級(jí)的展示臺(tái)，展示班級(jí)的閃光點(diǎn)、作業(yè)、優(yōu)秀試卷、個(gè)人風(fēng)采、個(gè)人心聲流露、班級(jí)喜事、老師學(xué)生的決心和目標(biāo)、成績(jī)分析結(jié)果與評(píng)價(jià)、老師與學(xué)生的心靈的溝通、相互之間的鼓勵(lì)和幫助、個(gè)人格言、個(gè)人改正錯(cuò)誤的決心、難題求解等。在這里班主任老師和科任老師工作都很主動(dòng)，班主任老師經(jīng)常組織科任老師召開班級(jí)調(diào)研會(huì)，商討班級(jí)發(fā)展的大計(jì)、班級(jí)目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)和具體需要解決的問(wèn)題，提出并分階段落實(shí)班級(jí)的騰飛工程，老師們也把班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成自己的生命，使自己與班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量緊密相連。甚至有些班級(jí)師生各自對(duì)對(duì)方的承諾簽字都可以張貼，表達(dá)了年級(jí)老師敬業(yè)精神與學(xué)生的進(jìn)取心、發(fā)展榮辱已真正融為一體。

（5）他們的備課組質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地很好。他們提倡“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，他們能夠充分發(fā)揮教學(xué)主線的作用，堅(jiān)信細(xì)節(jié)左右成敗。備課組不僅承擔(dān)著日常的教學(xué)教研的管理工作，而且也承擔(dān)著老師們的日?？荚u(píng)和管理。特別是集體備課做到“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助餐、統(tǒng)一測(cè)試。他們堅(jiān)持“兩個(gè)對(duì)待”即讓學(xué)生把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)成考試對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)成高考對(duì)待。他們堅(jiān)持“三個(gè)按時(shí)”即在每一節(jié)學(xué)科自習(xí)課上，任課老師必須按時(shí)到位輔導(dǎo)，上課后按時(shí)布置作業(yè)，下課后按時(shí)收繳作業(yè)。他們積極做到“五必”即有發(fā)必收、有收比看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)比補(bǔ)。他們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)就是力量，他們用信念捍衛(wèi)輝煌，他們的教學(xué)進(jìn)度高一就要完成高二的一小部分內(nèi)容，高二就要完成全部課程內(nèi)容，高三就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。這里有一份語(yǔ)文組的工作要求，我們從中也可以略見一斑。

1.早讀：5點(diǎn)50必須到位，讓年級(jí)部和校領(lǐng)導(dǎo)抓住一次扣10元錢，并且到組長(zhǎng)那里說(shuō)明。早讀中要在教室里督促、提醒學(xué)生，響鈴后學(xué)生離開教室以后再走。

2．備課組長(zhǎng)，中層干部可以隨意進(jìn)任何一個(gè)語(yǔ)文課堂，其他老師可以任意去聽。提高課堂效率，包括老師的基本功、課容量、學(xué)生活動(dòng)和課堂氣氛。不改觀的在教研會(huì)上要作出說(shuō)明并提出改進(jìn)措施。

3．自習(xí)課。加強(qiáng)管理，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立學(xué)生不學(xué)、不上進(jìn)就是違紀(jì)思想的灌輸，老師課堂不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)就是不負(fù)責(zé)任。走動(dòng)式管理課堂，杜絕看書報(bào)、離開課堂、查資料和被滲透的情況。

4．周日測(cè)試(每周六正常上課，周日安排每科一堂考試)。測(cè)試時(shí)間必須到位。周一把試題閱完，做到全部由老師批閱。周二晚上必須輸機(jī)上網(wǎng)，周三每一位師生包括家長(zhǎng)都可以在網(wǎng)上查到成績(jī)。周日試卷講評(píng)要在周二之前完成。周四統(tǒng)一講評(píng)作文。不能按要求完成又沒(méi)有特殊情況，扣獎(jiǎng)金10元。

5．坐班時(shí)間。學(xué)校規(guī)定坐班的老師（所有新分配和新上高二高三的老師，考試成績(jī)倒數(shù)，具體是：三人以下系列倒一，三到五人倒一倒二，五人以上倒一二三）每天必須畫上5個(gè)勾（勾從下午６點(diǎn)下班時(shí)開始劃，每小時(shí)劃一個(gè)），其他老師必須畫上四個(gè)勾。有特殊情況的向組長(zhǎng)請(qǐng)假。每周一教研時(shí)對(duì)坐班的情況進(jìn)行通報(bào)，沒(méi)有達(dá)到上述要求且沒(méi)有請(qǐng)假的，扣獎(jiǎng)金10元。注意：不要有等勾的思想，不準(zhǔn)去找干事畫勾。除了在教研室不準(zhǔn)談?wù)撟嗪彤嫻吹氖虑椤?/p>

6．不利于語(yǔ)文組的話不要說(shuō)，不利于成績(jī)提高的話不要說(shuō)，把分?jǐn)?shù)帶上去，不要推委，本班成績(jī)不好就是你的責(zé)任。

（6）他們的考試評(píng)價(jià)體系和榜樣的引領(lǐng)特別有效而且也比較細(xì)。每一次考試不僅分析到班、到學(xué)科老師，而且要分析到每一位學(xué)生，同時(shí)也要指出問(wèn)題差距在什么地方，他們要分析出尖子生、中間生、后進(jìn)生三段的平均分，分析出清華北大的精英學(xué)生、分析出每一位學(xué)生的成績(jī)變化情況、分析出進(jìn)步最大的學(xué)生，最有潛質(zhì)的學(xué)生，及時(shí)張貼公布并查出具體原因。同時(shí)能針對(duì)一些學(xué)情開展一些真對(duì)性的活動(dòng)，例如針對(duì)學(xué)生不規(guī)范答題產(chǎn)生的丟份現(xiàn)象而開展的規(guī)范月活動(dòng)，內(nèi)容詳盡、措施得當(dāng)，版面張貼，學(xué)生收效較大。他們特別注意榜樣的引導(dǎo)，讓榜樣引導(dǎo)老師與學(xué)生的進(jìn)步，讓榜樣引導(dǎo)師生走向成功，通過(guò)評(píng)選進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、最佳班組干部、最佳寢室長(zhǎng)、最有魅力的班主任、最佳備課組、我最喜歡的老師等等激勵(lì)師生，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，不惜筆墨大力宣傳。

（7）他們善于發(fā)揮情景激勵(lì)，讓“情景熏陶潛移默化，至愛無(wú)痕潤(rùn)物無(wú)聲”。他們能充分發(fā)揮豐富多彩的墻報(bào)和大廳展牌的作用，對(duì)學(xué)生的分階段激勵(lì)勵(lì)志的樓道氛圍值得我們學(xué)習(xí)。他們制作的每一次階段考試和高考的倒計(jì)時(shí)牌時(shí)刻提醒著學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)不能放松，從而化結(jié)果管理為過(guò)程管理。他們老師備課組辦公室的標(biāo)語(yǔ)文化勵(lì)志氛圍也同樣的好催人上進(jìn)，令人振奮。他們每一位老師和學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo)和理想追求。通過(guò)經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)樹立正氣樹立積極向上的豪氣！

（8）他們的分班特別公平，由年級(jí)主持分班，任何老師的關(guān)系不與照顧甚至子女。校長(zhǎng)兩三年不給年級(jí)一張條，從而保證了一切考評(píng)的公平性，老師們服氣。

（9）他們的以年級(jí)學(xué)生會(huì)為核心的自我管理協(xié)作體值得我們借鑒，年級(jí)學(xué)生會(huì)和年級(jí)干事的緊密高效合作極大地使年級(jí)日常管理和各項(xiàng)任務(wù)的布置得到有效檢查督促和落實(shí)，使得年級(jí)各項(xiàng)工作的執(zhí)行力、教育力、學(xué)習(xí)力得到最大限度的落實(shí)。

（10）他們教學(xué)上注重啟發(fā)誘導(dǎo)、注重學(xué)法指導(dǎo)、注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，他們注重教學(xué)的精選、精講、精煉、精評(píng)，他們變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與、變單純知識(shí)傳授為知能并重。他們對(duì)學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練量也很大，普通班級(jí)一般按1：1.2，實(shí)驗(yàn)班按1：1.5的比例發(fā)習(xí)題，允許學(xué)生做不完，但不允許學(xué)生不夠做，他們講課學(xué)案化，內(nèi)容習(xí)題化，自習(xí)考試化，每一次課堂作業(yè)均是適當(dāng)?shù)目荚囎鳂I(yè)紙，全批全改。他們的教案要求落實(shí)與學(xué)生，作用于學(xué)生。教育學(xué)生不學(xué)習(xí)就是違反紀(jì)律，效率低就是過(guò)錯(cuò)。樹立時(shí)間+汗水才是實(shí)實(shí)在在發(fā)展的觀念。他們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)自助餐作業(yè)，不講但把答案發(fā)給學(xué)生自學(xué)，拓寬尖子生的學(xué)習(xí)天地。他們適當(dāng)加快進(jìn)度，提高試題難度，為高三的復(fù)習(xí)創(chuàng)造了寬松的時(shí)間，留下了更多的綜合訓(xùn)練時(shí)間。他們的課堂思考與刻苦并重，老師注重對(duì)學(xué)生的思維上的引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考與質(zhì)疑。

總之，以上是我管中窺豹看到的××中學(xué)冰山一角，但也從中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。老師們，我們學(xué)校也有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，也有著不比他們差的師資，也有著不比他們差的條件，也有著03年高考開始的新突破、新跨越、新發(fā)展，當(dāng)然也有著隨之而來(lái)的老師們福利待遇等各方面的提高和這幾年來(lái)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展?？墒亲罱鼛啄戤吘刮覀儼l(fā)展速度慢了，步伐小了，我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們的理想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，老師們還在為這個(gè)共同理想前仆后繼而奮斗著。所以我們只有放眼未來(lái)，樹立大局意識(shí)，有一點(diǎn)為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的野心和豪氣，每一位一高教職員工都要拋棄一些有關(guān)個(gè)人利益的怨言，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都要把身子放下來(lái)、心靜下來(lái)、工作鉆進(jìn)去、頭腦轉(zhuǎn)起來(lái)，認(rèn)真苦干，認(rèn)真落實(shí)工作的方方面面。我相信商丘市一高新一次發(fā)展的大跨越的美好未來(lái)一定會(huì)隨著我們每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤付出遲早會(huì)來(lái)的，在這里我衷心的祝愿讓這一天來(lái)的更快些吧！來(lái)的更猛烈些吧！

第三篇：教師會(huì)發(fā)言稿

我是怎樣提高教學(xué)成績(jī)的--------羅陽(yáng)小學(xué)教師會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好。

我于2009年調(diào)入羅陽(yáng)小學(xué)，調(diào)入以后，我發(fā)現(xiàn)羅陽(yáng)小學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，高手如云。還有許多老師在默默學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，相信將來(lái)也會(huì)成為教學(xué)中的高手。電影《臥虎藏龍》中李慕白說(shuō)過(guò)一句話：“江湖間臥虎藏龍，人心亦何嘗不是”。我以成為這樣優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的一員而感到自豪。

在這兒我班門弄斧，就提高教學(xué)成績(jī)談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

1、充分把握學(xué)生的認(rèn)知特征，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)。各個(gè)年齡階段的孩子認(rèn)知特征有著明顯的差異，我所任教的五年級(jí)孩子已經(jīng)具有了一定的邏輯思維能力，可以解決兩步、三步的應(yīng)用題，空間觀念較為薄弱，口算能力一般，因此我在教學(xué)中時(shí)刻以他們的認(rèn)知能力為杠桿，不斷調(diào)節(jié)、修正我的教學(xué)方法。比如我在教學(xué)小數(shù)乘除法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的在整數(shù)乘除時(shí)方法使用不準(zhǔn)確，所以我停下來(lái)用了大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)、練習(xí)整數(shù)乘除，直到學(xué)生熟練掌握的情況下，我才開始教學(xué)新課。

2、吃透教材，選擇捷徑，避免急于求成的現(xiàn)象。目前我們班級(jí)的學(xué)生分析能力遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)的要求。所以集體備課中產(chǎn)生出來(lái)的教案對(duì)于我們班不太適合。所以對(duì)于每一個(gè)單元的知識(shí)，我都選擇避輕而就重。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如果哪一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有把握，我就會(huì)及時(shí)反思自己的不足，而不是把責(zé)任推給學(xué)生，然后再進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助學(xué)生建立分析思路。我在百度文庫(kù)有個(gè)賬號(hào)，我經(jīng)常在上面下載一些數(shù)學(xué)材料，然后把它們整合成我所需要的專項(xiàng)練習(xí)，發(fā)給學(xué)生做。比如在上學(xué)期我整合的口算練習(xí)就有十幾張，每個(gè)學(xué)生都練習(xí)了大約1000個(gè)口算題，學(xué)生的口算能力有了較大的提高。有一半以上的學(xué)生正確率達(dá)到95%。

3、要做一個(gè)喜歡學(xué)生的老師，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。既然選擇這份職業(yè)，就要把這碗飯吃香，除了手里有活，還要喜歡這個(gè)工作，喜歡這幫學(xué)生。你的課上的生動(dòng)，形式新穎，思路清晰，課堂才會(huì)活躍，他們才可能喜歡你。恩威并用，賞罰分明可以樹立在學(xué)生中的威信，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有時(shí)課堂上某個(gè)后進(jìn)生突然發(fā)言積極，表現(xiàn)很好，我就會(huì)給予一段激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)他一枝自動(dòng)鉛筆。我在每個(gè)學(xué)期復(fù)習(xí)階段都會(huì)為學(xué)生設(shè)置一個(gè)分?jǐn)?shù)線，如果你達(dá)到了這個(gè)線，我就獎(jiǎng)勵(lì)你，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以在復(fù)習(xí)期間學(xué)生逆反心理也沒(méi)有那么重，考試時(shí)也會(huì)認(rèn)真做題。本學(xué)期開學(xué)時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)品，37個(gè)同學(xué)中有28個(gè)學(xué)生達(dá)到了我設(shè)置的成績(jī)線，每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)修正帶。

4、虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，在我的身邊有許多優(yōu)秀的老師，他們或是有著多年的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或是有著先進(jìn)的教學(xué)方法。和他們?cè)谝黄鸸ぷ鳎瑹o(wú)形中也促進(jìn)了我的教學(xué)能力的進(jìn)步。越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人。

我不是最優(yōu)秀的那個(gè)，但我愿意做最努力的那個(gè)，希望在今后的工作中能和大家共同進(jìn)步。

謝謝大家。

李金平2012、2、22

第四篇：暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)--教導(dǎo)處發(fā)言稿

2011-2012學(xué)暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)

教導(dǎo)處發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！新的一學(xué)年又開始了。在此首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)、感謝老師們的支持和配合，本學(xué)年我被學(xué)校繼續(xù)任命為教導(dǎo)主任，本人倍感榮幸。在倍感榮幸的同時(shí)我也深深感到肩上的責(zé)任的重大，整個(gè)雙河初中的教學(xué)成績(jī)、學(xué)校教學(xué)水平都在一個(gè)新的臺(tái)階，身為教導(dǎo)處主任我深刻感受到這副擔(dān)子的沉重和自己肩負(fù)的神圣使命，我會(huì)一如既往、不遺余力的和同事去肩負(fù)起這使命，出色地完成使命。

首先我就過(guò)去的一年中我校在教學(xué)管理方面所采取的一些做法，向各位老師做一匯報(bào)。

（一）規(guī)范管理制度，實(shí)施激勵(lì)措施。

在教學(xué)工作中，我們突出抓好了制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“軟性”的人文管理來(lái)保證規(guī)章制度的全面落實(shí)。學(xué)年初，討論制定了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師考核細(xì)則》、《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》等規(guī)章制度。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)分抓到年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)全面幫扶，細(xì)化到年級(jí)、學(xué)科。開學(xué)初召開年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)年教育教學(xué)工作，努力使年級(jí)組、教研組的學(xué)習(xí)、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富

有實(shí)效。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，注重精細(xì)化管理。

在常規(guī)教學(xué)中，我們樹立了：“把小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。

1、以導(dǎo)為主、以評(píng)促改，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)評(píng)價(jià)。主要是做實(shí)了不定期由教導(dǎo)處、教研處和教研組長(zhǎng)檢查教師的教案、作業(yè)等常規(guī)教學(xué)并及時(shí)反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)工作。要求每位教師在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人教案中要“深化教案形式、突出教學(xué)過(guò)程、注重教學(xué)實(shí)效”，年輕教師必須寫詳案，堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查而網(wǎng)上下載教案，參加資源整合的教師必須二次備課，提倡教師使用課件教學(xué)。

2、對(duì)于常規(guī)教學(xué)，建立了一套較為嚴(yán)格的檢查制度。各年級(jí)組、教研組、職能部門學(xué)期初要有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，有反饋，中途不定期進(jìn)行檢查，使常規(guī)管理落實(shí)到細(xì)節(jié)、落到實(shí)處。

3、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)行月考制，精心挑選試題，統(tǒng)一組織考試，并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)進(jìn)行成績(jī)分析，并要求各教師、各年級(jí)組針對(duì)本科成績(jī)、本年級(jí)組成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析和反思，有效的提高學(xué)科、年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有進(jìn)步的學(xué)科任課教師單獨(dú)談話。

4、切實(shí)做好公開課、考評(píng)課、示范課的聽評(píng)，對(duì)每位教師每學(xué)期分別進(jìn)行一次公開課、考評(píng)課的聽評(píng)，特別重視評(píng)課，要求每位聽課老師至少指出一個(gè)值得學(xué)習(xí)和需要探討、改進(jìn)的地方，把需要探討的問(wèn)題作為本教研組研究的一個(gè)課題。因?yàn)樵诼犝n中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)

指出，有利于教師的成長(zhǎng)。

5、做好新教師的幫扶工作，請(qǐng)學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師聽新教師的課，并作一點(diǎn)評(píng)，同時(shí)要求新教師不定時(shí)聽老教師的課，進(jìn)行對(duì)比、反思。

6、抓住機(jī)會(huì)，積極推薦教師外出學(xué)習(xí)，就上學(xué)年我校外出學(xué)習(xí)達(dá)十多次。

經(jīng)我校全體老師的努力，貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)管理思路取得了優(yōu)異的成績(jī)，從上學(xué)年期末統(tǒng)考雙河片區(qū)成績(jī)來(lái)看我校七年級(jí)有歷史、地理兩科第一；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、生物五科第二。八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、物理四科第一；英語(yǔ)、歷史、生物三科第二。

七、八年級(jí)總分人均居第一位。九年級(jí)中考錄取人數(shù)達(dá)72人，再創(chuàng)歷史新高，所考科目人均分?jǐn)?shù)均居?xùn)|考區(qū)前三，也就是全縣前三。西岔學(xué)校在敖校長(zhǎng)、余主任、謝主任領(lǐng)導(dǎo)下及全體教師的努力下也取得了驕人的成績(jī)，七年級(jí)七科中有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物3科第一、歷史、地理第二的成績(jī)；八年級(jí)地理、生物兩科第一、語(yǔ)文第二；九年級(jí)參加中考79人，上線人數(shù)達(dá)43人，其有一科全縣第一、三科全縣第二的優(yōu)異成績(jī)。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，上學(xué)年七、八年級(jí)我們兩校，現(xiàn)在的我?；旧习鼣埩穗p河片區(qū)單科的第一、第二名。

當(dāng)然，在取得這些優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)現(xiàn)象及結(jié)果與當(dāng)今當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展水平有差距，值得我們反思：

1、從管理看：教導(dǎo)處由于自身素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使管理上在實(shí)施精細(xì)化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學(xué)校的管理目標(biāo)在教師層面得到內(nèi)化，因而也無(wú)法形成部分教師自我提

高、自我奉獻(xiàn)、自我奮爭(zhēng)、勇奪第一的內(nèi)驅(qū)力。

2、從教師看：（1）淡薄大局意識(shí)、合作意識(shí)、教學(xué)方法的單一，付出時(shí)間與收獲效果不成正比，教學(xué)效率不太高。課表難以安排，不想上下午和周五的課。（2）為了應(yīng)付聽課而備課，聽課這節(jié)課在這個(gè)班這樣上，下節(jié)課在另個(gè)班又是一種上法。（3）學(xué)習(xí)意識(shí)欠缺，學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)難于安排。（4）寫教案為了應(yīng)付檢查，抄教案，教案和課堂教學(xué)不相符。（5）部分教師在鋼筆字、粉筆字書寫水平方面有所欠缺，在反思、論文等的撰寫工作有畏難情緒，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，甚至于無(wú)倫次，無(wú)從下手，（我就是這樣）。

3、從學(xué)生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學(xué)校、教師溝通成問(wèn)題，造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

二、本學(xué)年教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)

1、樹立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導(dǎo)處的工作，盡最大可能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)效益。

3、抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實(shí)開展。

4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)；爭(zhēng)取在校

級(jí)評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)上向上推薦，能涌現(xiàn)出更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

5、圍繞構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。

6、落實(shí)馬校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)結(jié)合我?，F(xiàn)有教師的實(shí)力和學(xué)生的基礎(chǔ)提出的要求：本學(xué)年末七、八年級(jí)統(tǒng)考60%科目要占雙河片區(qū)前列，九年級(jí)中考上線人數(shù)要突破百人大關(guān)。

三、本學(xué)年教學(xué)管理方法和措施

（一）、加強(qiáng)過(guò)程管理、狠抓常規(guī)落實(shí)。

堅(jiān)持以課改為核心，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，努力做到教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)?；㈤L(zhǎng)效化。教導(dǎo)處要對(duì)學(xué)期初制定的計(jì)劃，切實(shí)執(zhí)行并督查，加強(qiáng)實(shí)施過(guò)程化管理，定時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行抽查驗(yàn)收，要通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再有所提升。

1、進(jìn)一步規(guī)范教師“六認(rèn)真”工作，加強(qiáng)環(huán)節(jié)督查。要求教師務(wù)必做到： 精心備好教案，要有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程、合理的教學(xué)方法。在備課上下功夫，堅(jiān)決做到不備課不上課，特別要及時(shí)撰寫教學(xué)反思，以“悟”促教；精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，上好常態(tài)課，要從基本的課堂常規(guī)入手，提高常態(tài)課的質(zhì)量；精心布置作業(yè)，提倡分層布置，并嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量；課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞“提優(yōu)輔差”這一目標(biāo)，既要面向全體，又要因材施教，努力使每位學(xué)生有所提高；階段測(cè)試內(nèi)容要精選，測(cè)試卷、作業(yè)要做到“發(fā)必收、收必批、批必講”，及時(shí)匯總分析，使教學(xué)質(zhì)量的階段性評(píng)估落到實(shí)處，青年教師課課有詳案。本學(xué)期，教導(dǎo)處將對(duì)教

師的“六認(rèn)真”工作和其他教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況多作督查，將采用檢查備課、作業(yè)，評(píng)教評(píng)學(xué)，隨堂聽課等形式進(jìn)行檢查，作業(yè)、教案由教導(dǎo)處和教研處兩周組織一檢查，并將適時(shí)在適當(dāng)范圍內(nèi)通報(bào)結(jié)果。

2、進(jìn)一步完善聽課制度，繼續(xù)推行“推門聽課制”，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流。學(xué)科帶頭人要努力擴(kuò)大輻射面，一學(xué)年示范課不得少于3節(jié)；其他教師不少于2節(jié)。聽課時(shí)，特別提倡多聽同科目的常態(tài)課，且要做到“有聽必評(píng)”，領(lǐng)會(huì)其長(zhǎng)處，指出其不足，切實(shí)提高聽課效益。本學(xué)期，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行政人員每人每學(xué)年聽課不少于60節(jié)，特別要有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)青年教師、非骨干教師的聽課活動(dòng)，聽課要有詳細(xì)記錄，聽課結(jié)束后要及時(shí)與上課教師交流，提出整改意見，以便進(jìn)行跟蹤聽課；教研組長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，其他教師不得少于20節(jié)，每月末教導(dǎo)處要檢查聽課筆記，聽課筆記中沒(méi)有體現(xiàn)出長(zhǎng)處和不足不予登記。

3、加強(qiáng)考試工作的管理。繼續(xù)實(shí)行“月考制”，加強(qiáng)對(duì)考務(wù)工作的管理，規(guī)范考試。

4、抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理。質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立足之本，也是教師從教之本。開學(xué)初，各年級(jí)要制定出本年級(jí)的質(zhì)量目標(biāo)，從整體到局部，從集體到個(gè)人要形成共識(shí)，并落實(shí)到教師的課堂教學(xué)目標(biāo)上，從而整體實(shí)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)期目標(biāo)。各班主任、科任教師要認(rèn)識(shí)到：建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是提高質(zhì)量的保障。七年級(jí)做好養(yǎng)成教育；八年級(jí)防止兩極分化，做好差生的輔導(dǎo)工作；九年級(jí)年級(jí)面臨著升學(xué)的挑戰(zhàn)，全體畢業(yè)班老師應(yīng)牢固樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和全局

意識(shí)，學(xué)期初將首先對(duì)初三年級(jí)全面進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)聽課，“六認(rèn)真”工作的督查，學(xué)生的評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)，掌握九年級(jí)的教學(xué)動(dòng)態(tài)，九年級(jí)教師要仔細(xì)研究考試的新動(dòng)向，注重信息的收集，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，樹立信心，提高畢業(yè)班的升學(xué)率，培養(yǎng)好尖子生，使進(jìn)入安中、旬中的人數(shù)較以往各屆有較大的提高。

（二）配合教研處搞好教研工作

要充分利用好國(guó)家配發(fā)的學(xué)習(xí)資料（有兩大箱子，有光碟、有書刊，到科目），一方面教導(dǎo)處和教研處一學(xué)期至少組織兩次教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，二個(gè)方面教師可以教研組為單位在教導(dǎo)處借閱學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。做好筆記，學(xué)期末檢查。

（三）健全教師和學(xué)生的檔案

建立教師成長(zhǎng)檔案。加強(qiáng)教師成長(zhǎng)檔案袋的建設(shè)，把教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中。將平時(shí)的資料及時(shí)裝入教師個(gè)人的檔案袋，作為評(píng)估的依據(jù)。學(xué)生的檔案袋由班主任負(fù)責(zé)管理，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，逐步完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案。

（四）繼續(xù)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，繼續(xù)向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，完善自己；及時(shí)完成好上級(jí)單位安排的事務(wù)，做好校長(zhǎng)的幫手，服務(wù)好教師和學(xué)生。

總之，我相信在今年16位老師的新加入和原有教師的努力之下我校本學(xué)年末七、八年級(jí)統(tǒng)考60%科目占雙河片區(qū)前列，九年級(jí)中考

上線人數(shù)突破百人大關(guān)的任務(wù)是能順利完成的。如教導(dǎo)處在工作中出現(xiàn)失誤請(qǐng)及時(shí)指出和包含，也請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)和支持。

雙河初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處2011-8-28

第五篇：中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們初一初二年級(jí)全體教師于 XX年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)：

我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問(wèn)，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律?！皩W(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí)，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，一種享受。

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎？不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁(yè)紙，書寫工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過(guò)程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過(guò)一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對(duì)學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽，使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無(wú)論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)