第一篇：陵園小學(xué)校園文化濃縮篇

綦江縣陵園小學(xué)的歷史沿革

1963年秋，國(guó)家經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷嚴(yán)重自然災(zāi)害后逐漸恢復(fù)，綦江城關(guān)鎮(zhèn)后山坡逐漸發(fā)展，居住人口不斷增加，需要一所小學(xué)解決居民的孩子上小學(xué)問(wèn)題。與此同時(shí)綦師校也需要一所靠近校本部的附屬小學(xué)作為師范生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地。經(jīng)縣人委批準(zhǔn)，縣教育局將古南鎮(zhèn)交通小學(xué)部分班級(jí)和綦江縣城關(guān)幼兒園的2個(gè)班，共計(jì)200多學(xué)生，組合成一所新學(xué)校，命名為綦江師范附屬小學(xué)。學(xué)校為公辦學(xué)校，校址是現(xiàn)在縣教師進(jìn)修學(xué)校校址。教師來(lái)源：綦江師范畢業(yè)生國(guó)家分配到校和古南鎮(zhèn)選調(diào)部分教師。學(xué)校首任校長(zhǎng)由綦師校教導(dǎo)主任黃志玉（黃志玉，女，1963-1965年期間擔(dān)任學(xué)校首任校長(zhǎng)、書(shū)記。后歷任綦江師范學(xué)校校長(zhǎng)、縣教育局副局長(zhǎng)、綦江縣副縣長(zhǎng)、縣委常委、宣傳部長(zhǎng)、重慶市教科所黨委書(shū)記、所長(zhǎng)等職）兼任。

1968年，文化大革命中期，學(xué)校成立革命委員會(huì)，附小同綦師脫鉤，更名為綦江縣城關(guān)鎮(zhèn)東方紅小學(xué)。1969年，開(kāi)始辦初中班。1972年更名為城關(guān)鎮(zhèn)東方紅學(xué)校。校址分三個(gè)點(diǎn)：縣進(jìn)修校、現(xiàn)縣工會(huì)、綦師紅磚房。

1979年改革開(kāi)放后，政府批準(zhǔn)東方紅小學(xué)在后山坡新選址建校。1980年4月新校舍建成，學(xué)校遷至新址（即現(xiàn)址）。此時(shí)提倡按所在地的名稱命校名，由于學(xué)校緊靠綦江烈士陵園，也為了讓學(xué)校師生更好地將綦江烈士陵園作為傳統(tǒng)教育的基地，更名為綦江縣城關(guān)鎮(zhèn)陵園小學(xué)。1982年學(xué)校經(jīng)縣府批準(zhǔn)再度列為綦師附小，由縣教育局直屬，遂更名為綦江縣陵園小學(xué)。

2011年因綦江升區(qū)，更名為重慶市綦江區(qū)陵園小學(xué)。

發(fā)展中的綦江區(qū)陵園小學(xué)

綦江區(qū)陵園小學(xué)坐落在綦江烈士墓旁，1963年建校，占地12畝，為原四川省“首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)”。現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班24個(gè)，學(xué)前班3個(gè)，學(xué)生1700人左右，教職工80多人，大專以上學(xué)歷79人，本科38人，研究生結(jié)業(yè)2人。曾有3人為特級(jí)教師，市、縣級(jí)骨干教師10多人。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，是縣小學(xué)教育的窗口學(xué)校。（2012年建立陵園校區(qū)、沙溪校區(qū)，其中沙溪校區(qū)占地20多畝，辦學(xué)規(guī)模24班，教職工20多人）

近年來(lái)，學(xué)校秉乘“放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益；構(gòu)建可供每位學(xué)生自主選擇的校本課程體系，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)；改革評(píng)價(jià)制度，導(dǎo)向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，為每位學(xué)生“實(shí)現(xiàn)七彩夢(mèng)想，成就美好人生”奠定了深厚基礎(chǔ)。學(xué)校先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)消防教育示范校、全國(guó)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、市文明單位、市民主管校、依法治校、德育、藝術(shù)教育、社會(huì)主義文明禮儀、語(yǔ)言文字規(guī)范化、家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范校、市“十佳”紅旗大隊(duì)、市少兒繪畫(huà)校園、市模范職工之家、市教育科研先進(jìn)單位、市安全文明校園、市十佳辦學(xué)理念等數(shù)十項(xiàng)殊榮。師生在各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中數(shù)千人次獲獎(jiǎng)，數(shù)百件作品發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊雜志，有的還入編了小學(xué)教材。學(xué)校少兒版畫(huà)曾赴北京、重慶舉辦單校畫(huà)展，到法、英、日、美、港澳等國(guó)家和地區(qū)展出，四幅少兒版畫(huà)被中國(guó)美術(shù)館收藏。

國(guó)外專家、教育部領(lǐng)導(dǎo)、市內(nèi)外同仁上千人次來(lái)?？疾旖涣鳌！度嗣袢?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等多家權(quán)威媒體報(bào)道。

“六載陵小，七彩未來(lái)?！绷陥@小學(xué)正一步一個(gè)腳印走向新的輝煌。

重慶綦江陵園小學(xué)理念系統(tǒng)基本架構(gòu)

一、基本理念

1、核心理念：七彩

2、學(xué)校精神：敢想，敢闖，敢為人先

爭(zhēng)先，爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)一流

3、校風(fēng)：陽(yáng)光，自信，和諧，優(yōu)雅

4、校訓(xùn)：精彩

5、教風(fēng)：厚德育人，精研樂(lè)教

6、學(xué)風(fēng)：自主善思，勵(lì)學(xué)日新

7、學(xué)校形象定位：七彩校園

8、發(fā)展愿景：締造精彩，享受精彩，讓學(xué)校成為師生向往的樂(lè)園。

二、治學(xué)理念

1、辦學(xué)理念：放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生

2、辦學(xué)特色：七彩教育（版畫(huà)引領(lǐng)，多元發(fā)展）

3、辦學(xué)方略：人文潤(rùn)校，科研興校，特色揚(yáng)校，人才強(qiáng)校

4、培養(yǎng)目標(biāo)：陽(yáng)光學(xué)生（情趣高雅，快樂(lè)健康，特長(zhǎng)突出，全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)生）

5、師資目標(biāo)：陽(yáng)光教師（師德高尚，博學(xué)精專，和愛(ài)包容，開(kāi)拓創(chuàng)新的杏壇精英）

三、治校理念

1、發(fā)展理念：特色驅(qū)動(dòng)，內(nèi)涵發(fā)展

2、管理理念：人為本、德為上、質(zhì)為先

3、用人理念：樂(lè)育善勵(lì)，唯賢是用

4、質(zhì)量理念：和諧發(fā)展，強(qiáng)勢(shì)突出

5、服務(wù)理念：親和、高效、共進(jìn)

四、文化理念

1、文化載體：虹彩

2、文化主題：六載陵小，七彩未來(lái)

3、文化口號(hào)：七彩畫(huà)未來(lái)

學(xué)?？谔?hào)：

4、學(xué)校誓詞：

①、教師誓詞：

②、學(xué)生誓詞：

陵園小學(xué)賦

2010.5 綦江水畔，烈士墓邊。燦爛陵小，菁菁校園。藝自鄉(xiāng)土，志承先賢。七彩人生，啟此六年：

赤膽忠魂，育我德行；橙黃燦爛，杏壇有名；碧草青青，陽(yáng)光后生；紛藍(lán)姹紫，各有所成。七色如虹，和諧優(yōu)雅。七彩織夢(mèng)，陽(yáng)光之下。七彩陵小，自信之家。校興人和，多有榮加。先生梳途，學(xué)子聞達(dá)。版畫(huà)引領(lǐng)，多元發(fā)展。矢志精彩，圓此佳話。

樓名

1、紅星樓

2、勝藍(lán)樓

3、含綠樓

4、黃鵠樓

5、汗青樓

6、萬(wàn)紫樓

7、錦程樓

綦江縣陵園小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)

相關(guān)文化符號(hào)文化意義

一、?；談?chuàng)意說(shuō)明：

1、標(biāo)識(shí)以學(xué)校核心理念“七彩”為創(chuàng)意來(lái)源，結(jié)合版畫(huà)的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的線條和筆觸的效果，構(gòu)列出七個(gè)舞動(dòng)的彩色小人，組成圓圈，表明學(xué)校的和諧發(fā)展，蓬勃向上。

2、標(biāo)識(shí)還形似色盤(pán)，多彩的色盤(pán)寓意陵小師生共同描繪精彩的明天。標(biāo)識(shí)也似車(chē)輪，與綦江本土文化標(biāo)志（譽(yù)享天下的）“齒輪”也高度融合，寓意學(xué)校不斷向前！

3、圖案構(gòu)思巧妙，靈動(dòng)圓潤(rùn)，色彩對(duì)比濃烈，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。彰顯出陵小的教育理念；至善至美，多元包容。

二、校旗說(shuō)明

校旗尺寸為240X160（cm），此創(chuàng)意融合了地域版畫(huà)的特點(diǎn)和學(xué)校標(biāo)志的色調(diào)。

旗面顏色亮麗，七彩色帶飄逸靈動(dòng)，象征陵小師生七彩夢(mèng)想的飛揚(yáng)。表明陵小師生將在此旗幟的帶領(lǐng)下，敢為人先，共創(chuàng)輝煌！

三、吉祥物說(shuō)明：

兩個(gè)活潑可愛(ài)的七彩精靈。男孩：寶寶 女孩：貝貝

代表健康活潑，快樂(lè)幸福、陽(yáng)光自信的陵園學(xué)子。

四、主題雕塑、校訓(xùn)屏說(shuō)明

雕塑形似三個(gè)巨大的七彩色盤(pán)，還像三個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪，取自于學(xué)校標(biāo)志里的元素符號(hào)，并通過(guò)三維形象準(zhǔn)確傳遞出學(xué)校的教育述求：“開(kāi)啟陽(yáng)光人生、放飛七彩夢(mèng)想”。寓意學(xué)校不斷向前，精彩無(wú)限！

五、文化小品創(chuàng)意說(shuō)明：

小品以學(xué)校標(biāo)志為創(chuàng)意來(lái)源，用簡(jiǎn)潔的線條和筆觸的效果，構(gòu)列出若干舞動(dòng)的彩色小人，表明學(xué)校的多元發(fā)展，蓬勃向上。

學(xué)校部分理念解讀

一、核心理念： “七彩”

【闡釋】：

七彩：指紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。亦泛指多種顏色。

繽紛斑斕的七彩如此美麗絢爛，生命在其浸潤(rùn)下也因此走向輝煌。由此陵小的七彩就是：至善至美，多元包容。

二、校風(fēng)：陽(yáng)光自信，和諧優(yōu)雅 【闡釋】： 蓬勃向上，自信滿滿。氣度優(yōu)雅，和諧發(fā)展。

三、教風(fēng)：厚德育人，精研樂(lè)教 【闡釋】：

為人師表，以身示范，細(xì)心呵護(hù)學(xué)子成長(zhǎng)。精益求精，寓教于樂(lè)，精心培育時(shí)代新人。

四、學(xué)風(fēng)：自主善思，勵(lì)學(xué)日新 【闡釋】：

多思、多問(wèn)、多練；爭(zhēng)先，爭(zhēng)氣，爭(zhēng)優(yōu)。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

五、校訓(xùn)： 精彩

精彩的每天，精彩的語(yǔ)言，精彩的行動(dòng)，精彩的夢(mèng)想。精彩的學(xué)習(xí)，精彩的工作，精彩的生活，精彩的未來(lái)?！娟U釋】：

對(duì)于陵園小學(xué)的學(xué)生：

“精彩”意味著陵園學(xué)子在學(xué)校內(nèi)精彩每一天，快樂(lè)每一天，成長(zhǎng)每一天，以精彩的語(yǔ)言，精彩的行動(dòng)，精彩的夢(mèng)想奠基精彩的未來(lái)。

對(duì)于陵園小學(xué)的教師： “精彩”意味著陵園教師群體，精彩地工作，精彩地生活，以教師“精彩”的心態(tài)“助力學(xué)子“精彩”的發(fā)展，以此達(dá)到教師事業(yè)的“精彩”，人生的“精彩”。

對(duì)于陵園小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層：

“精彩”作為學(xué)校校訓(xùn)，有利于激勵(lì)管理者以有容乃大的胸懷、高屋建瓴的眼光、精誠(chéng)奮進(jìn)的心態(tài)和自強(qiáng)不息的精神來(lái)決策學(xué)校事務(wù)，以此達(dá)到陵園小學(xué)“精彩”的明天。

六、辦學(xué)理念：

“放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生”，立足讓每位師生在陵小都能得到全面發(fā)展，讓自由個(gè)性都能得到舒展，激發(fā)其追尋真善美的熱情，從而成就七彩夢(mèng)想，讓未來(lái)陽(yáng)光燦爛。

七、文化主題：

六載陵小，七彩未來(lái)

【闡釋】：陵園小學(xué)給予學(xué)子的六年，將開(kāi)啟他們的七彩人生，讓未來(lái)變得繽紛燦爛。

放飛七彩夢(mèng)想 開(kāi)啟陽(yáng)光人生

——開(kāi)設(shè)七彩校本課程 促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)（陵園小學(xué)校長(zhǎng)在全國(guó)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上發(fā)言材料）綦江縣陵園小學(xué)地處縣城，是綦江縣小學(xué)教育的窗口學(xué)校，原為“四川省首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)”，現(xiàn)為重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地、藝術(shù)教育示范學(xué)校。近年來(lái)，我校秉乘“放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益；構(gòu)建可供每位學(xué)生自由選擇的校本課程體系，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；改革評(píng)價(jià)制度，導(dǎo)向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育，為每位學(xué)生“實(shí)現(xiàn)七彩夢(mèng)想，成就美好人生”奠定了深厚基礎(chǔ)?，F(xiàn)就學(xué)校在規(guī)范實(shí)施國(guó)家、地方兩級(jí)課程的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)適應(yīng)每個(gè)孩子發(fā)展的“七彩校本課程”作重點(diǎn)交流發(fā)言。一、七彩校本課程開(kāi)發(fā)理念

一是整體規(guī)劃理念，開(kāi)發(fā)校本課程是一個(gè)“整體活動(dòng)”，必須統(tǒng)一在辦學(xué)理念下，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)或結(jié)構(gòu)規(guī)劃。

二是實(shí)踐理念。生活和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)人的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、責(zé)任感乃至人格，國(guó)家課程多以學(xué)科知識(shí)為主，增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)類校本課程，是對(duì)國(guó)家課程必要的補(bǔ)充。

三是選擇理念，義務(wù)教育階段特別是小學(xué)階段，國(guó)家課程、地方課程強(qiáng)調(diào)共同性，為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)較少，我校是一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，師資力量強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)高，大多數(shù)學(xué)生學(xué)有余力，應(yīng)為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，滿足不同層次學(xué)生的教育需求，開(kāi)發(fā)校本課程理應(yīng)增加選擇性，采取必修加選修的形式。

二、構(gòu)建七彩校本課程體系

（一）設(shè)置面向人人的必修類拓展課程，提高每位學(xué)生綜合素質(zhì)。

一是勵(lì)志修身類課程。升旗課，每周一第一節(jié)課，40分鐘，包括升國(guó)旗，唱國(guó)歌，國(guó)旗下講話，升校旗，唱校歌，榮譽(yù)升旗班、榮譽(yù)升旗星風(fēng)采展示，班主任訓(xùn)導(dǎo)等環(huán)節(jié)。班隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展生命教育、環(huán)境教育、安全教育、感恩教育等系列活動(dòng)。夕會(huì)課，師生共同評(píng)價(jià)當(dāng)日學(xué)習(xí)生活情況。傳統(tǒng)節(jié)日主題教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

二是學(xué)科延伸類課程。版畫(huà)課，我校是綦江少兒版畫(huà)的發(fā)源地，受農(nóng)民版畫(huà)之鄉(xiāng)熏陶，學(xué)校配備專職版畫(huà)教師，配置專用版畫(huà)教室、創(chuàng)作室、陳列室，自編高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三冊(cè)版畫(huà)教材，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)版畫(huà)課。經(jīng)典誦讀課，每天一節(jié)25分鐘的經(jīng)典誦讀課，整編優(yōu)秀經(jīng)典、自編學(xué)生作品集和選擇優(yōu)秀書(shū)籍作為教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。器樂(lè)課，每節(jié)音樂(lè)課安排5—8分鐘進(jìn)行器樂(lè)訓(xùn)練，一、二年級(jí)打擊樂(lè)器，三、四年級(jí)口琴，五、六年級(jí)豎笛，到六年級(jí)畢業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生至少會(huì)簡(jiǎn)單演奏三種以上的樂(lè)器。形體課，自編形體教材，配備專職形體教師，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)。

三是實(shí)踐探究類課程。每學(xué)年安排一至二周的時(shí)間，進(jìn)行春（秋）游、參觀活動(dòng)等，如參觀食品加工廠，了解“老四川牛肉干”、“趕水蘿卜干”、“飯?jiān)庋辍钡若虢撂禺a(chǎn)的生產(chǎn)。參觀考察齒輪廠、氣象站、污水處理廠、陶藝基地，觀察自然現(xiàn)象撰寫(xiě)科技小論文。

四是健身活動(dòng)類課程。間操課，每天一節(jié)，40分鐘，分“有序出列，體操舞蹈，自主活動(dòng)，整理放松”四大板塊。自選音樂(lè)，自編體操、舞蹈，包括韻律操、球操、古詩(shī)操、竹竿舞、集體舞等，設(shè)計(jì)20多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目供自主活動(dòng)選擇。

五是學(xué)校主題節(jié)日活動(dòng)。每學(xué)年有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、版畫(huà)節(jié)、體育節(jié)、夏令營(yíng)等傳統(tǒng)活動(dòng)。

（二）設(shè)置可供人人選擇的選修類課程，促進(jìn)每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

一是七彩俱樂(lè)部課程，利用每周四下午半天時(shí)間，由體育、藝術(shù)、科技、勞技四大類內(nèi)容組成，設(shè)置跆拳道、拉丁舞、機(jī)器人、紡織刺秀等32個(gè)項(xiàng)目，組建巧手坊（手工制作）、流星穿梭（乒乓球）、空中攬?jiān)拢ɑ@球）、悠然齋（象棋）、無(wú)與輪比（輪滑）、翰墨園（書(shū)法）、紅舞鞋（民族舞蹈）等60個(gè)活動(dòng)小組，學(xué)生自主選擇。

二是七彩寶貝社團(tuán)，抽選優(yōu)秀學(xué)生組成七彩寶貝合奏隊(duì)、合唱團(tuán)、小版畫(huà)家、文學(xué)社、少年消防警校，利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)。三、七彩校本課程成果豐碩

一是學(xué)生最陽(yáng)光。培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力、合作能力、生活能力、交際能力、創(chuàng)新能力顯著提升；提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，審美能力普遍增強(qiáng)；促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中數(shù)千人次獲獎(jiǎng)，數(shù)百件作品發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊雜志，有的還入編了小學(xué)教材。

二是教師競(jìng)風(fēng)采。優(yōu)化了教師的育人理念，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”成為共識(shí)。大部分教師開(kāi)發(fā)課程、靈活執(zhí)行課程的能力增強(qiáng)，良好的教學(xué)風(fēng)格逐步形成；教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，“一崗多能”的跨學(xué)科教師越來(lái)越多。近年來(lái)，學(xué)校市縣級(jí)骨干教師由原有的5%上升到25%，300多人次在各級(jí)各類比賽中受到省市級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。教師20多人被吸收為市縣書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、寫(xiě)作協(xié)會(huì)、教育學(xué)會(huì)會(huì)員、學(xué)科中心組成員。先后有50人送教到縣內(nèi)外兄弟學(xué)校，有32人執(zhí)教市縣示范課、教研課，優(yōu)秀教師還應(yīng)邀赴香港送教。

三是學(xué)校更精彩。少兒版畫(huà)教育成為最大亮點(diǎn)，蜚聲海內(nèi)外，曾赴北京、重慶舉辦單校畫(huà)展，開(kāi)啟了農(nóng)村區(qū)縣單校赴京辦畫(huà)展的先河，有四幅版畫(huà)作品被中國(guó)美術(shù)館收藏，多位國(guó)家部委領(lǐng)導(dǎo)和專家參觀畫(huà)展并為學(xué)校題詞。學(xué)?！锻耐?huà)》版畫(huà)集被中央政治局委員、重慶市市委書(shū)記***指定為重慶市的一張文化名片，作為市委、市政府對(duì)外交流的饋贈(zèng)佳品。學(xué)校多幅少兒版畫(huà)還遠(yuǎn)赴英、日、美、法、新加坡、香港、澳門(mén)等國(guó)家和地區(qū)展出，受到聯(lián)合國(guó)教科文組織官員的高度評(píng)價(jià)，《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)等多家權(quán)威媒體進(jìn)行報(bào)道。學(xué)校先后獲得市文明單位、市德育示范校、市藝術(shù)教育示范校、市社會(huì)主義文明禮儀示范校、市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市家長(zhǎng)學(xué)校示范校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、市教育科研先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。先后有教育部、市教委多位領(lǐng)導(dǎo)和美國(guó)、新加坡以及包括港澳臺(tái)在內(nèi)的全國(guó)各地?cái)?shù)十批專家、教師幾千人次到校指導(dǎo)、考察、學(xué)習(xí)、交流。

課程改革促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校辦出特色，課程改革放飛學(xué)校七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟師生陽(yáng)光人生。

教職工2010年人文校園建設(shè)知識(shí)測(cè)查

復(fù)習(xí)提綱（文化校園部分）

一、學(xué)?；厩闆r

1963年建校（首任校長(zhǎng)黃志玉），坐落在綦江烈士墓旁，為原四川省“首批辦好的重點(diǎn)小學(xué)”。學(xué)校占地12畝，校舍建筑面積9184平方米?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班24個(gè)，學(xué)前班3個(gè)，學(xué)生1700人左右，教職工82人（含交流教師）（在冊(cè)在編68人，在編81人，實(shí)驗(yàn)一小13人），其中男26人，女56人，平均年齡37周歲。主要榮譽(yù)稱號(hào)：市文明單位、全國(guó)紅旗大隊(duì)、市民主管校、依法治校、德育、藝術(shù)教育、社會(huì)主義文明禮儀、語(yǔ)言文字規(guī)范化、家長(zhǎng)學(xué)校示范校、市“十佳”紅旗大隊(duì)、市少兒繪畫(huà)校園、市模范職工之家、市教育科研先進(jìn)單位、市安全文明校園、市衛(wèi)生單位等。

二、學(xué)校理念系統(tǒng)基本架構(gòu)

（一）基本理念

1、核心理念：七彩

5、教風(fēng)：厚德育人，精研樂(lè)教

2、學(xué)校精神：敢想，敢闖，敢為人

6、學(xué)風(fēng)：自主善思，勵(lì)學(xué)日新 先；爭(zhēng)先，爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)一流

7、學(xué)校形象定位：七彩校園

3、校風(fēng)：陽(yáng)光，自信，和諧，優(yōu)雅

8、發(fā)展愿景：締造精彩，享受精彩，4、校訓(xùn)：精彩（校訓(xùn)屏）讓學(xué)校成為師生向往的樂(lè)園。

（二）治學(xué)理念

1、辦學(xué)理念：放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生（錦程樓外墻）

2、辦學(xué)特色：七彩教育（個(gè)性張揚(yáng)，多元發(fā)展）

3、辦學(xué)方略：人文潤(rùn)校，科研興校，特色揚(yáng)校，人才強(qiáng)校

4、培養(yǎng)目標(biāo)：陽(yáng)光學(xué)生（情趣高雅，快樂(lè)健康，特長(zhǎng)突出，全面發(fā)展的陽(yáng)光學(xué)生）（錦程樓頂）

5、師資目標(biāo)：陽(yáng)光教師（師德高尚，博學(xué)精專，和愛(ài)包容，開(kāi)拓創(chuàng)新的杏壇精英）

（三）治校理念

1、發(fā)展理念：特色驅(qū)動(dòng)，內(nèi)涵發(fā)展

2、管理理念：人為本，德為上，質(zhì)為先

3、用人理念：樂(lè)育善勵(lì)，唯賢是用

4、質(zhì)量理念：和諧發(fā)展，強(qiáng)勢(shì)突出

5、服務(wù)理念：親和、高效、共進(jìn)

（四）文化理念

1、文化載體：虹彩

2、文化主題：六載陵小，七彩未來(lái)（紅星樓外墻）

（五）其他文化符號(hào)稱呼： 樓棟：紅星樓（東樓）、錦程樓（西樓）、萬(wàn)紫樓（綜合樓）、黃鵠樓（南樓）、含綠樓（學(xué)前樓）

標(biāo)志：七彩環(huán)（校訓(xùn)屏上方）、七彩?。ㄗ瓡?shū)文字：七彩校園、七彩教育）、文化石（大愛(ài)石、勤勉石、飛翔石）、十二生肖運(yùn)動(dòng)環(huán)、地形地貌園、生態(tài)園

（六）基本理念闡釋（部分）

【核心理念】七彩（實(shí)質(zhì)是求真、向善、追美）。是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)，是學(xué)校文化的靈魂。

【校 風(fēng)】陽(yáng)光，自信，和諧，優(yōu)雅。校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神和學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍，它能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和管理特色，是師生員工行動(dòng)的座右銘。

【校 訓(xùn)】精彩。校訓(xùn)是指學(xué)校提出的對(duì)學(xué)校全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號(hào)，它往往是學(xué)校核心理念的具體寫(xiě)照，能概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求，獨(dú)特氣質(zhì)，文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任。

【教 風(fēng)】厚德育人，精研樂(lè)教。教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究、教書(shū)育人等方面形成的良好的風(fēng)氣。

【學(xué) 風(fēng)】自主善思，勵(lì)學(xué)日新。學(xué)風(fēng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，它同樣是學(xué)校文化的重要組成部分，是保證學(xué)習(xí)效果的前提。

【辦學(xué)理念】放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生。辦學(xué)理念就是在一定的社會(huì)和時(shí)代背景下，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中，由辦學(xué)主體直接或間接形成的對(duì)辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、管理策略等的較為深刻的認(rèn)識(shí)、看法或觀點(diǎn)。以“放飛七彩夢(mèng)想，開(kāi)啟陽(yáng)光人生”作為辦學(xué)理念，立足讓每位師生在陵小都能得到全面發(fā)展，讓自由個(gè)性都能得到舒展，激發(fā)其追尋真善美的熱情，從而成就七彩夢(mèng)想，讓未來(lái)陽(yáng)光燦爛。放飛七彩夢(mèng)想：夢(mèng)想也指理想。已故著名教育家商友敬曾說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是灰色的人生，沒(méi)有夢(mèng)想的教育是黑色的教育，沒(méi)有夢(mèng)想的教師是可憐的“口力勞動(dòng)者”。”教育因?yàn)閴?mèng)想更有意義，充滿了成就和愉悅。有夢(mèng)想的人生擁有著無(wú)限精彩，當(dāng)放飛夢(mèng)想的一瞬間世界就會(huì)開(kāi)始改變。夢(mèng)想的真實(shí)魅力并不在于最終的成功，其實(shí)“放飛”夢(mèng)想的過(guò)程才是生命的光環(huán)。沒(méi)有放飛的平臺(tái)，自然就不會(huì)做夢(mèng)，而不會(huì)做夢(mèng)的人，自然就缺乏創(chuàng)造力。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)為師生構(gòu)建做夢(mèng)的環(huán)境，搭建放飛的平臺(tái)，從而喚醒其生命意識(shí)，成為胸懷理想、充滿激情、富有創(chuàng)新精神、積極進(jìn)取的生命個(gè)體。讓每個(gè)人在七彩夢(mèng)想的力量下都能得到全面發(fā)展，讓自由個(gè)性都能得到舒展。開(kāi)啟陽(yáng)光人生：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息?！苯逃且匀藶楸镜纳鐣?huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的事業(yè)。教育源頭在學(xué)校，學(xué)校教育的源頭是人，學(xué)校教育是一種“對(duì)人的未來(lái)教育”,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的全面發(fā)展。

開(kāi)啟陽(yáng)光人生，就是要讓教育的雙方都能在自身原有的基礎(chǔ)上最大限度地挖掘潛力，個(gè)性得到最大限度地張揚(yáng)，自身逐漸形成良好的科學(xué)思維、有著健全的人格、健康的心理、強(qiáng)壯的體魄和較高的人文素養(yǎng)；使陵小人成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有益而自身也能品嘗快樂(lè)幸福的人，從而實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。為每一位陵小人開(kāi)啟陽(yáng)光人生，讓未來(lái)美好燦爛，使得他們既能成為建設(shè)祖國(guó)的高素質(zhì)人才，又能堅(jiān)實(shí)地走好自己人生的每一步，去創(chuàng)造屬于自己的成功輝煌。

三、陵園小學(xué)賦

綦江水畔，烈士墓邊。燦爛陵小，菁菁校園。藝自鄉(xiāng)土，志承先賢。七彩人生，啟此六年。

赤膽忠魂，育我德行；橙黃燦爛，杏壇有名；碧草青青，陽(yáng)光后生；紛藍(lán)姹紫，各有所成。七色如虹，和諧優(yōu)雅。七彩織夢(mèng)，陽(yáng)光之下。七彩陵小，自信之家。校興人和，多有榮加。先生梳途，學(xué)子聞達(dá)。版畫(huà)引領(lǐng)，多元發(fā)展。矢志精彩，圓此佳話。

第二篇：校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校校園文化的濃縮

弘揚(yáng)校園文化展現(xiàn)青春風(fēng)采

-----滿市二中第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“夢(mèng)想飛翔”主題文藝匯演報(bào)道 萬(wàn)物競(jìng)秀的六月，跳躍著夢(mèng)想的旋律。五彩繽紛的舞臺(tái)，飛揚(yáng)著青春的激情；滿洲里市第二中學(xué)于6月5日，舉辦了第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“夢(mèng)想飛翔”主題文藝匯演，在扎區(qū)大劇院精彩上演。全校師生、家長(zhǎng)、五老人員及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀看了演出。

舞蹈《向日葵》以奔放的舞姿，激昂的旋律，拉開(kāi)了本次文藝匯演的帷幕；接著《》以激情洋溢的演唱，將觀眾熱情點(diǎn)燃；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的詩(shī)朗誦《青春不悔，生命無(wú)憾》展示出了學(xué)校輝煌的辦學(xué)成果，讓學(xué)校師生倍感自豪與驕傲；文藝匯演在氣勢(shì)恢宏的大合唱《夢(mèng)想飛翔》校歌中落下帷幕。

整場(chǎng)演出融合了合唱、相聲、小品、舞蹈、朗誦、歌伴舞、英語(yǔ)劇、器樂(lè)表演等多方面藝術(shù)表演形式。共16個(gè)節(jié)目。在音美教師精心設(shè)計(jì)的完美舞臺(tái)的烘托下，在音響控制師的精準(zhǔn)調(diào)試配合下，全校師生、來(lái)賓歡笑一堂，盡享這臺(tái)激情四射、魅力無(wú)限的文化藝術(shù)大餐帶來(lái)的愜意和溫馨。

整臺(tái)文藝節(jié)目，格調(diào)清新，內(nèi)容豐富。在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，師生和家長(zhǎng)在這個(gè)大舞臺(tái)上激情飛揚(yáng)，競(jìng)展才華，舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想，或輕歌曼舞，或拙樸生趣，或雄壯激昂，或引人深思，令人嘆為觀止；整場(chǎng)演出氣氛熱烈、高潮迭起，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛。演員們激情投入，傾情演繹，充分將自己的才情特長(zhǎng)發(fā)揮到極致，通過(guò)歌曲、舞蹈、器樂(lè)等十幾個(gè)節(jié)目形式，為在場(chǎng)師生、來(lái)賓獻(xiàn)上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的視聽(tīng)盛宴。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)和肯定，認(rèn)為學(xué)校通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)暨素質(zhì)教育成果展，為師生展示藝術(shù)才華搭建了良好平臺(tái)，為擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的影響力鋪設(shè)了橋梁，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供了豐富的精神食糧。校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校校園文化的濃縮，既是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育成果和水平的檢閱。彰顯了豐厚的校園文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)所取得的豐碩成果，提升了師生對(duì)藝術(shù)審美的追求，本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦將標(biāo)志我?！败泴?shí)力”的持續(xù)增強(qiáng)和社會(huì)影響的日益提升。對(duì)深化內(nèi)涵發(fā)展、打造特色學(xué)校、提升學(xué)校品位有著很大的推動(dòng)作用。

第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)方案

小學(xué)校園文化建設(shè)方案

—— 愛(ài)心奠定基礎(chǔ)

活動(dòng)塑造未來(lái)

校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的精神風(fēng)貌和校容校貌，體現(xiàn)著學(xué)校的精神特點(diǎn)，是德育建設(shè)的重要內(nèi)容之一。它的作用在于創(chuàng)建一種良好的教育環(huán)境，達(dá)到以環(huán)境育人的目的。校園文化建設(shè)的意義在于師生共同參與，在實(shí)踐中創(chuàng)建適合自己特點(diǎn)的校園文化。培養(yǎng)師生的德育素質(zhì)和實(shí)踐能力，校園文化體系的形成直接影響著師生的德育建設(shè)，它包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：物質(zhì)建設(shè)和精神建設(shè)。學(xué)校本著育人先育德的宗旨，通過(guò)各種形式在學(xué)校開(kāi)展校園文化建設(shè)，為更進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)文件文件精神，結(jié)合我校校情實(shí)際，特制定“校園文化建設(shè)”實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以“愛(ài)”為?；?，廣泛開(kāi)展“愛(ài)的文化教育”，構(gòu)建“愛(ài)的文化教育體系”；以精細(xì)化管理為主線、以科研興校為主導(dǎo)、以課程改革為主題、以師資隊(duì)伍建設(shè)為主體、以形成特色為主創(chuàng)的“先做人、后讀書(shū)”的辦學(xué)思路，打造學(xué)校文化，追尋教育真諦，全面提高辦學(xué)品位，為孩子的健康發(fā)展?fàn)I造寬松和諧、充滿愛(ài)意與活力的教育環(huán)境。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng):教導(dǎo)主任 組 員：各班班主任

三、實(shí)施目標(biāo)

校園文化建設(shè)的總目標(biāo)是：建設(shè)良好的學(xué)校教育環(huán)境，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；建設(shè)健康向上的德育環(huán)境，正確引導(dǎo)師生的思想意識(shí)形態(tài)，形成良好的校園文化網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)以環(huán)境育人，以文化育人的目標(biāo)。

四、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

五、建設(shè)內(nèi)容

（一）、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下： 學(xué)校辦學(xué)主題：創(chuàng)新

和諧（1）室外環(huán)境布置。

1、校門(mén)外兩側(cè)設(shè)立安全文化宣傳標(biāo)語(yǔ)：（營(yíng)造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境）。

2、學(xué)校西北角的圍墻瓷磚貼：鄧小平的三個(gè)面向，以及設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)體畫(huà)及標(biāo)語(yǔ)；

（運(yùn)動(dòng)健康，快樂(lè)成長(zhǎng)）、（熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命）

3、校門(mén)內(nèi)右邊六室前定制一個(gè)公告信息欄。

4、校門(mén)內(nèi)左邊六室前張貼有關(guān)衛(wèi)生健康、安全方面警示標(biāo)語(yǔ)及溫馨提示

5、舊教學(xué)樓前三樓圍欄前張貼五講（講文明、講禮貌、講道德、講秩序、講衛(wèi)生），二樓圍欄前張貼五愛(ài)（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)）

6、教學(xué)樓環(huán)境布置

教學(xué)樓一樓外墻書(shū)寫(xiě)“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng) 二樓外墻書(shū)寫(xiě)“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，二樓圍欄外墻書(shū)寫(xiě)“敏學(xué)、靜思、自主、合作”的學(xué)風(fēng)

文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；

1）一樓左邊樓梯：“文明禮儀篇”（小學(xué)生文明禮儀基本要求）；

好習(xí)慣“三字歌”（8塊圖文并茂的版面）

小學(xué)生 要做到 孝父母 遵教導(dǎo)

會(huì)使用 文明語(yǔ) 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂(lè)助人 不打架 不罵人

要誠(chéng)實(shí) 不說(shuō)謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還

不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電 愛(ài)整潔 常洗澡 勤刷牙習(xí)慣好

不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌 好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸我頂呱呱

點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑，文明禮貌真需要。

微笑是開(kāi)啟心靈的鑰匙，文明是人類進(jìn)步的源泉。

退讓一步，兩朵笑顏，敬語(yǔ)三聲，世界和諧。奉獻(xiàn)一份愛(ài)心；收獲一份喜悅。

2）一樓右邊樓梯：“勵(lì)志學(xué)習(xí)篇”（通過(guò)幾幅中國(guó)古代勵(lì)志古詩(shī)等，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)古人留給我們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度）（8塊版面）

1、《冬夜讀書(shū)示子聿》 宋?陸游

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力, 少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺, 絕知此事要躬行。

2、觀書(shū)有感

宋?朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

3、勸學(xué) 顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

4、長(zhǎng)歌行

（漢樂(lè)府名歌）

青青園中葵，朝露待日晞。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲

5、《雜詩(shī)》）晉?陶淵明

盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

6、《書(shū)院》 宋?劉過(guò)

力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。

7、《金縷衣》 唐代 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

8、《勸學(xué)詩(shī)》）唐?韓愈

讀書(shū)患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。

3）二樓左右兩邊樓梯墻壁——學(xué)生優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品（裝裱）4）左右樓梯口正面墻壁

國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽簡(jiǎn)介 隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽、簡(jiǎn)介（3）班級(jí)環(huán)境布置。

“三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）張貼在各班教室，便于師生查看，（學(xué)校統(tǒng)一定制版面）

室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，一是班級(jí)個(gè)性簡(jiǎn)介框：富有班級(jí)個(gè)性或特色的命名，班級(jí)標(biāo)志圖標(biāo)；全班學(xué)生照，班主任與任課老師照與簡(jiǎn)介，治班理念，班級(jí)口號(hào)、目標(biāo)。

二是班級(jí)特色展示園地板塊：感動(dòng)有你（介紹班上及社會(huì)好人好事新風(fēng)尚等），美文欣賞（學(xué)生佳作及讀書(shū)心得），特別關(guān)注（時(shí)事新聞熱點(diǎn)），警鐘長(zhǎng)鳴（安全衛(wèi)生等）。提倡每周更換，每月必須更換。教室文化板塊 前面：

A黑板上方：學(xué)校統(tǒng)一定制的班訓(xùn)：自信自律，求實(shí)創(chuàng)新 B靠門(mén)：四表一冊(cè) C兩側(cè)墻:各班個(gè)性化設(shè)計(jì) 后面：

A黑板上方：我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功(各班自行設(shè)計(jì))

B靠門(mén)：讀書(shū)角（書(shū)柜和讀書(shū)制度）。

C靠窗：衛(wèi)生角（4）廁所文化建設(shè)。

廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）辦公室文化建設(shè)。

根據(jù)辦公室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（二）、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造石門(mén)口小學(xué)明星的“星光大道”。

（7）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨。學(xué)校決定全面的有計(jì)劃的開(kāi)展此項(xiàng)工作。通過(guò)工作的全面開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與才能，熏陶學(xué)生的思想情操、搞好德育建設(shè)工作，創(chuàng)造良好的適合我校特點(diǎn)的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，創(chuàng)建和諧校園析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三下午的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。

（三）、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨。學(xué)校決定全面的有計(jì)劃的開(kāi)展此項(xiàng)工作。通過(guò)工作的全面開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與才能，熏陶學(xué)生的思想情操、搞好德育建設(shè)工作，創(chuàng)造良好的適合我校特點(diǎn)的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，創(chuàng)建和諧校園。

第四篇：校園文化-名人篇

校園文化——名人故事

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，當(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，沈括的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來(lái)得比山下晚呀。憑借著這種求索精神和實(shí)證方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫(xiě)出了《夢(mèng)溪筆談》。

宋朝司馬光出生于官宦世家，從小機(jī)智過(guò)人，勤奮好學(xué)。剛滿二十歲即考上進(jìn)士。他為官清廉，公務(wù)之余常利用時(shí)間讀書(shū)，立志寫(xiě)一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時(shí)間讀書(shū)，他特意制作一個(gè)圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)身子只要一翻動(dòng)，它就會(huì)滾動(dòng)，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn)，因此稱“警枕”。每當(dāng)司馬光需休息時(shí)，便枕著“警枕”，如此學(xué)習(xí)，終于取得了成功，成為一位學(xué)問(wèn)淵博的人。

孫中山是中國(guó)民主革命的偉大先行者，一生喜歡讀書(shū)。他在英國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有一天，幾個(gè)中國(guó)留學(xué)生一起去看他，發(fā)現(xiàn)他的生活很艱苦，幾乎連吃飯的錢(qián)都沒(méi)有了。離開(kāi)前，這幾個(gè)留學(xué)生湊了40英鎊，送給孫中山補(bǔ)貼生活。三天以后，這幾個(gè)留學(xué)生又一起去看孫中山。來(lái)到孫中山的宿舍門(mén)口，他們敲了半天門(mén)，都沒(méi)有人答應(yīng)?！八懔?，先生大概不——我們下次再來(lái)吧?！币粋€(gè)姑娘說(shuō)?！暗纫幌?，我來(lái)敲?！币粋€(gè)不高不矮的年輕人說(shuō)。他用力敲了一會(huì)，孫中山才來(lái)開(kāi)門(mén)。孫中山不好意思地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，我正在看?shū)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你們敲門(mén)，快請(qǐng)進(jìn)！”他們走進(jìn)孫中山的宿舍，看見(jiàn)桌子上擺滿了新書(shū)。大家一算買(mǎi)這些書(shū)大概需要30英鎊。他們覺(jué)得奇怪，問(wèn)孫中山：“你連吃飯的錢(qián)都不夠，還有錢(qián)買(mǎi)書(shū)？”“這是用你們送給我的錢(qián)買(mǎi)的，我還剩下10英鎊呢！”“你應(yīng)該多買(mǎi)一些好吃的，不要把身體搞壞了?！睂O中山笑著說(shuō)：“我覺(jué)得買(mǎi)書(shū)比買(mǎi)吃的還重要?！?/p>

牛頓研究學(xué)問(wèn)非常專心。有一次，朋友請(qǐng)客，席間，他想起家中有瓶好酒，于是叮囑朋友稍等，自己回家取酒。這位朋友左等右等，就是不見(jiàn)牛頓回來(lái)，只好去看個(gè)究竟。原來(lái)牛頓在回家的路上，想起一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的做法，到家后，就一頭栽進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，做起實(shí)驗(yàn)，他把取酒招待朋友的事忘得一干二凈。又有一次，他餓了，煮雞蛋吃，卻一邊想問(wèn)題，一邊把雞蛋放進(jìn)鍋中，等問(wèn)題解決了，想吃雞蛋時(shí)，揭開(kāi)鍋蓋，撈起的竟是自己的懷表。

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有時(shí)還把書(shū)、文中精當(dāng)?shù)牡胤秸浵聛?lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。毛主席所藏的書(shū)中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿書(shū)，直線、曲線、雙直線、三直線、雙圈、三圈、三角、叉等符號(hào)比比皆是。無(wú)所不讀，毛主席的讀書(shū)興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以及一些自然科學(xué)書(shū)籍無(wú)所不讀。在他閱讀過(guò)的書(shū)籍中，歷史方面的書(shū)籍比較多。中外各種歷史書(shū)籍，特別是中國(guó)歷代史書(shū)，毛主席都非常愛(ài)讀。從《二十四史》、《資治通鑒》、歷朝紀(jì)事本末，直到各種野史、稗史、歷史演義等他都廣泛涉獵。他歷來(lái)提倡“古為今用”，非常重視歷史經(jīng)驗(yàn)。他在他的講話中，常常引用中外史書(shū)上的歷史典故來(lái)生動(dòng)地闡明深刻的道理，他也常常借助歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)和對(duì)待今天的革命事業(yè)。毛主席對(duì)中國(guó)文學(xué)方面的書(shū)籍也讀得很多。他是一個(gè)真正博覽群書(shū)的人。

魯迅非常珍惜時(shí)間。他在讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，幫母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須做好時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)：時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅讀書(shū)的興趣十分廣泛，喜歡寫(xiě)作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說(shuō)、繪畫(huà)，也深切愛(ài)好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

7、在南開(kāi)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，周恩來(lái)就懷有“為中華崛起而讀書(shū)”的心愿。他的國(guó)文成績(jī)特別好。周恩來(lái)文思敏捷，提筆作文，一氣呵成。那時(shí)候，他對(duì)學(xué)習(xí)目的已認(rèn)識(shí)得很清楚。他在一篇題為《一生之計(jì)在于勤論》的作文中寫(xiě)道：“人一生求學(xué)，惟青年為最大之時(shí)期，基礎(chǔ)立于此日，發(fā)達(dá)乎將來(lái)?！彼J(rèn)為現(xiàn)在努力求學(xué)，是為了日后能“作事于社會(huì)，服役于國(guó)家，以其所學(xué)，供之于世”。周恩來(lái)在天津南開(kāi)學(xué)校讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)過(guò)一副自勉聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。”在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，周恩來(lái)一直以此作為為人處世的準(zhǔn)則。

8、習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)講到：青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念。廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下工夫，下得苦工夫、求得真學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，于實(shí)處用力，從知行合一上下工夫。

第五篇：小學(xué)校園文化

小學(xué)班主任工作職責(zé)

一、熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好班級(jí)學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守中小學(xué)生守則，努力使班級(jí)成為一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

二、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，組織和指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作，指導(dǎo)班級(jí)少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。

五、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，配合有關(guān)科任教師開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

小學(xué)教師職責(zé)

教師的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的人才。教師要熱愛(ài)學(xué)生，有理論、有專長(zhǎng)、有實(shí)際能力，掌握教育教學(xué)規(guī)律，精通業(yè)務(wù)，對(duì)所教學(xué)科的質(zhì)量負(fù)責(zé)，掌握雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，為人師表，教書(shū)育人。

其職責(zé)如下：

一、教師應(yīng)在接受學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)后，熟悉教學(xué)計(jì)劃，了解所任學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中的作用與地位，鉆研教學(xué)大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際制定好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、按照教學(xué)常規(guī)和備課規(guī)程要求，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，寫(xiě)好教案，設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學(xué)，上好習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、技能課，做好指導(dǎo)等工作，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做到教學(xué)目的明確、講授正確、教法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰、板書(shū)工整、組織嚴(yán)密、理論聯(lián)系實(shí)際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學(xué)實(shí)效，認(rèn)真做好學(xué)生調(diào)查，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率和鞏固率，收集教學(xué)信息和反饋信息，做好課后反思。針對(duì)學(xué)生實(shí)際做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，因材施教，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)活動(dòng)之中，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)吳勝波性、主動(dòng)性。

六、精心布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要及時(shí)收發(fā)、認(rèn)真批改，講求實(shí)效，搞好講評(píng)活動(dòng)。作業(yè)的留、收、改、評(píng)都要嚴(yán)格規(guī)范，要加強(qiáng)課堂練習(xí)、認(rèn)真指導(dǎo)，努力做到當(dāng)堂鞏固，提高教學(xué)效果。

七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核考查，期末考試前，一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。

八、要按時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)和組內(nèi)的教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、說(shuō)課、觀摩、集體備課、研究教材、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)習(xí)理論等，努力提高政治、業(yè)務(wù)水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例，學(xué)期結(jié)束后，要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出書(shū)面總結(jié)，寫(xiě)好專題總結(jié)或論文，并交教務(wù)處存檔。

十、完成學(xué)校交給的臨時(shí)任務(wù)。