第一篇：好餓的狼和豬的小鎮(zhèn) 閱讀材料

好餓的狼和豬的小鎮(zhèn)

日本 宮西達(dá)也

“哎喲，餓死我了，實(shí)、實(shí)在是受不了啦……” 餓壞了的老狼，“撲咚”一聲栽倒在原野正當(dāng)中?！罢?、真想吃點(diǎn)什么東西啊！”老狼無意中抬起頭—— “啊！豬、豬、豬小鎮(zhèn)！這下我可得救了！”

老狼用盡最后一點(diǎn)力氣，搖搖晃晃地站起來，走進(jìn)豬小鎮(zhèn)。

“奇怪，怎么連個(gè)豬影子也不見！知道了，知道了，是怕被我老狼給吃掉，都藏起來了?！?/p>

“嘿，拉面店！看上去挺好吃嘛！”老狼正嘟噥著，突然愣住了?！笆?、什么？老狼拉面？這邊還有老狼燒賣和老狼餃子？”

老狼吃了一驚，跌跌撞撞地往旁邊的書店一看，又愣住了。

“什么？《美食老狼的一百種方法》？這邊還有一本什么《簡單捕到一條狼》？這叫什、什么書店呀！”

還不只這些哪！電器店里，還賣“可以放一整只狼的大型冰箱”和“香酥脆皮狼微波爐”呢！

“呆在這樣的小鎮(zhèn)里，我早晚要被吃掉！必須趕快逃跑!對、對了……” 這時(shí)，老狼看到了對面房子外邊曬的衣服。老狼決定喬裝打扮！

“好了，這樣就不怕了。誰也不知道我是一只老狼啦！好，趁著還沒有露餡，趕快溜！”老狼昏頭昏腦、搖搖晃晃、跌跌撞撞地邁開了步子。

可就在這時(shí)——“大叔，你是誰？啊！老狼……” 還是被小豬給看出來了。“不、不是！”老狼急忙說。“真的？”小豬直盯盯地看著老狼。

“真、真的呀。我才不是老狼呢。你給我滾開！”老狼忍不住大聲吼道。

“怎么了？怎么了？出了什么事？”豬都圍了過來。“沒、沒什么事。乖，乖，寶寶真乖?！崩侠菨M頭大汗地說。

“不對！你是一只老狼吧？” “啊，不、不是?！?“不，你是老狼！你要是一只老狼，我們可要吃了你！” “不是！我，啊，我、我是一只豬?！?“真的嗎？那你會(huì)卜嚕——地叫嗎？”

老狼一邊哆嗦，一邊撅起了嘴巴：“嗚，嗚，呵，呵，卜，卜卜，嚕，卜?！穱！?/p>

“卜嚕——卜?！穱！崩侠且贿吔兄?，一邊搖搖晃晃、躡手躡腳地走了起來。

“怎么樣？我是一只豬吧？卜?！穱！穱！?“卜嚕——卜?！穱！让?！狼來了！” 餓壞了的老狼沒命地跑了起來。

“什、什么呀，原來是一只狼！這小子腦袋大概出毛病了，怎么像豬一樣卜?！穱５亟袉灸兀俊?/p>

另外那只狼，奇怪地嘀咕道。

《三只小狼和大壞豬》

(希臘)尤金·崔維查

很久很久以前，有三只可愛的小狼，全身長著柔軟的毛，和一根毛茸茸的尾巴。他們和媽媽住在一塊兒，老大是黑色的，老二是灰色的，老三是白色的。

有一天，媽咪把三只小狼叫到跟前，說：“孩子呀，是你們出去自立門戶的時(shí)候啦，去吧！替你們自己蓋棟房子吧。可是，要小心那只大壞豬喔?！?/p>

“別擔(dān)心，媽咪，我們會(huì)小心他的?！比恍±钦f完就出發(fā)了。

沒多久，他們就遇見一只袋鼠，推著一輛手推車，滿載著紅色和黃色的磚頭。三只小狼問她說：”請問，可不可以給的我們一些磚塊啊？”

“當(dāng)然可以！”袋鼠說，就給了他們一堆紅色和黃色的磚頭。于是，三只小狼替自己蓋了一棟磚房。

隔天，大壞豬在路上游蕩時(shí)，瞧見了三只小狼蓋的那棟房子。

三只小狼正在院子里玩槌球，一看見大壞豬來了，就趕緊跑進(jìn)屋子，鎖上門。大壞豬敲門說道：”小狼小狼，快讓我進(jìn)來！”

“不，不，不！”三只小狼說：”雖然我們年紀(jì)還小，可是知道的不少，才不會(huì) 放你進(jìn)來呢。”

大壞豬說：”那么，我就要呼呼——哈哈——，把你們的房子吹垮！”于是，他就呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，只是房子沒有垮。

不過，大壞豬可不是浪得虛名的，他回去拿了一把大鐵錘，把房子給錘垮了。三只小狼嚇壞了，急忙在磚房倒塌前落荒而逃。“我們得蓋一棟更堅(jiān)固的房子才行。”他們說。

這時(shí)候，他們看見一只海貍正用水泥攪拌機(jī)在攪拌水泥?！罢垎?，可不可以給我們一些水泥？”三只小狼問?！爱?dāng)然可以?！焙Ｘ傉f，然后給了他們一桶又一桶濃稠水泥。于是，三只小狠為自己蓋了一棟水泥房子。

房子蓋好沒多久，大壞豬又在路上游蕩，瞧見了小狼們的水泥房。他們正在院子里打羽毛球，看見大壞豬出現(xiàn)，趕緊跑進(jìn)房里，鎖上門。

大壞豬按門鈴，說道：”嚇壞了的小狼，讓我進(jìn)來！”

“不，不，不！”三只小狼說：”雖然我們年紀(jì)還小，可是知道的不少，才不會(huì)讓你進(jìn)來呢。”

“那么，我就要呼呼——哈哈——，把房子吹垮！”大壞豬說。于是，他呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，可是房子沒有垮。

不過，大壞豬可不是浪得虛名的，他回去拿了電鉆，把房子給擊垮了！三只小狼嚇壞了，下巴發(fā)抖的落荒而逃。

“我們一定要蓋一棟更加堅(jiān)固的房子?！边@回小狼們可是下定了決心。正巧他們看見一輛貨車開過來，車上載著帶刺的鐵絲、鐵條、鐵甲和一些鐵鏈。

“請問，可不可以給我們一些帶刺的鐵絲、鐵條、鐵甲和一些鐵鏈？”他們跟貨車司機(jī)犀牛先生說道。

“當(dāng)然可以！”犀牛說，然后給了他們好多帶刺的鐵絲、鐵條、鐵甲以及鐵鏈。他還附贈(zèng)了一些強(qiáng)化玻璃和鋼條，因?yàn)樗且恢挥挚犊趾眯牡南！?/p>

于是，三只小狼蓋了一間非常非常堅(jiān)固的房子。那是一棟絞盡腦汁完成最安全的房子。他們覺得很安心。

隔天，大壞豬又像往常一樣在路上游蕩。三只小狼在院子里玩跳房子，看見大壞豬來了，立刻跑進(jìn)房子里，拉上門閂，鎮(zhèn)上六十七道大鎖。

大壞豬按了門鈴的電視對講機(jī)，說：”下巴發(fā)抖，嚇壞了的小狼，快快讓我進(jìn)來。” “不，不，不！”三只小狼說：”雖然我們年紀(jì)還小，可是知道的不少，才不會(huì)讓你進(jìn)來呢?！?/p>

“那么，我就要呼呼——哈哈——，把房子吹垮！”大壞豬說，于是，他呼呼又哈哈，哈哈又呼呼，可是房子沒有垮。

不過，大壞豬可不是浪得盧名的，他帶來了炸藥埋在房子底下，點(diǎn)燃了引信，然后……房子炸掉了！

三只小狼嚇壞了，夾著燒焦的尾巴落荒而逃。

“我們的建材一定有問題，”他們說：”我們該用點(diǎn)別的材料?？墒怯檬裁茨?？” 這時(shí)候，他們看見一只紅鶴推著一車花走過來?！罢垎?，可以給我們一些花嗎？”三只小狼問。

“非常樂意?！奔t鶴說道，并且給了他們很多花，于是，三只小狼用各種花蓋了一棟房子。

四面墻里有一面是金盞花，一面是水仙花，一面是粉紅色的玫瑰花，最后一面是櫻桃花。天花板是向日葵，地板則鋪了雛菊地毯。他們在浴缸放了蓮花，冰箱里有金鳳花。這是一棟弱不禁風(fēng)的房子，但卻非常美麗。

隔天，大壞豬在路上游蕩，瞧見了三只小狼蓋的花房子。

他按了按門鈴，說：”尾巴燒焦，下巴發(fā)抖，嚇壞了的小狼，讓我進(jìn)來?！?“不，不，不！”三只小狼說：”雖然我們年紀(jì)還小，可是知道的不少，才不會(huì)讓你進(jìn)來呢?！?/p>

“那么，我就要呼呼——哈哈——，把房子吹垮”大壞豬說。

可是當(dāng)他吸足了一口氣，正要呼呼又哈哈時(shí)，聞到了淡淡的花香。真是好聞極了！這香味讓大壞豬吃了一驚，于是他又吸了一口氣，然后又一口氣，他不再是呼呼又哈哈吹房子了，他開始吸吸又聞聞。

他吸得一次比一次深，真到吸飽了花的香氣。他的心變得溫柔了起來，明白自己以前的行徑有多么可怕，換句話說，他變成了一只大”好”豬，這讓他高興得手舞足蹈、載歌載舞！

三只小狼有點(diǎn)擔(dān)心，懷疑這會(huì)不會(huì)是個(gè)詭計(jì)，可是很快的他們就了解大豬真的改變了。于是，他們跑出了房子，向大豬自我介紹，而且和他一塊兒玩耍。

他們一起玩球，直到大家都累了，接著小狼們就邀大豬到房子里坐一坐。他們請他喝茶，吃草莓、狼梅做茶點(diǎn)，還邀請他留下來，不管住多久都行。大豬答應(yīng)了，從此以后，他們快樂的生活在一起。

第二篇：《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》

《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》繪本閱讀

亳小 劉梅 教材解析：

《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》講述一匹餓極了的老狼來到豬的小鎮(zhèn)，準(zhǔn)備尋找下手的目標(biāo)，卻因?yàn)閷掖蔚乇蝗酥S刺為豬，結(jié)果自己也以為自己是豬的故事。故事有趣而耐人尋味，不經(jīng)意之間便能引起孩子的共鳴。生動(dòng)的繪畫形象，深刻的寓意，賦予《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》恒久的魅力。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過這次開心的閱讀引導(dǎo)，讓孩子發(fā)現(xiàn)讀繪本的快樂。

2、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察圖畫，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掃描的繪本、圖畫書《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》 教學(xué)時(shí)間： =一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入P1 簡介宮西達(dá)也，大家也叫他“恭喜大爺”，52歲，家鄉(xiāng)在日本的靜岡縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部美術(shù)學(xué)科，從事人偶劇的舞臺(tái)美術(shù)、平面設(shè)計(jì)工作后，開始繪本創(chuàng)作。宮西達(dá)也是四個(gè)孩子的爸爸，深諳給孩子講故事的技巧，擅長于在故事的終結(jié)，每每都有出乎意料的轉(zhuǎn)機(jī)，而且一波未落一波又起。宮西達(dá)也一定是個(gè)“美食家”，在他的作品里處處可見有關(guān)“吃”的精妙細(xì)節(jié)。

二、看封面，猜故事

1、今天我們要講的故事名字叫《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》P3。你們看看封面上都有什么？

2、（喔！你們都看到了老狼、小豬、、、）猜猜看，一只好餓的老狼到了豬的小鎮(zhèn)，又會(huì)發(fā)生怎么樣的故事呢？

三、讀扉頁，感受扉頁的妙處

1、我們來看看扉頁，樹后的這只小豬是干什么的呢？它看到了什么，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

四、看圖畫、聽故事

1、老狼無意中抬起頭，你們猜猜這個(gè)好餓的瘦狼看到了什么？（書頁P(yáng)1）

2、可就在這時(shí)，咦！又會(huì)有什么事情要發(fā)生呢?。〞揚(yáng)7）

3、突然一只狼從樹背后跳了出來，天吶！這只狼會(huì)不會(huì)把這只“豬”給吃掉呀?。〞揚(yáng)12）

4、（出示S20）故事講完了，我們來出示一下封底，這會(huì)怎么這么多小豬了，（我們出示一下前面）之前狼剛進(jìn)鎮(zhèn)的時(shí)候怎么一只小豬也沒有?。。ǔ鍪維20）哦！其實(shí)小豬的勝利是做了充分的準(zhǔn)備的，不信，我們一起去看看（出示S21和S22）。

5、最后，我們看看豬小鎮(zhèn)有什么變化？（提醒觀察圖畫）（出示S6和S24最后一頁）迎接老狼的表情跟小豬們慶祝勝利的表情！

五、我來當(dāng)小作家。

1、老狼進(jìn)鎮(zhèn)的時(shí)候，小豬們知道嗎？

2、老狼進(jìn)鎮(zhèn)的時(shí)候小豬們都干了啥？ 根據(jù)這兩個(gè)問題來編寫自己的故事。

六、好圖書齊分享。

1、喜歡恭喜大爺?shù)臅鴨幔吭俳o你們介紹一下他所創(chuàng)造的其它作品

《你看起來好像很好吃》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》、《你真好》、《我是霸王龍》、《喵嗚》、《乒乒和乓乓釣大魚》、《今天運(yùn)氣怎么這么好》、《青蛙小弟睡午覺》、《好餓的小蛇》、《1只小豬和100只狼》《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》和《1只小豬和100只狼》。

讓孩子愛上繪本

-----2013—2014學(xué)年第一學(xué)期繪本教學(xué)小結(jié) 劉梅

本學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我加入了低年級繪本閱讀工作室，一學(xué)期下來，感受多多，現(xiàn)小結(jié)如下：

根據(jù)兒童的年齡特征與認(rèn)知心理，小學(xué)低年段更適宜閱讀繪本，這是通向流暢、獨(dú)立的文字閱讀過程中的一個(gè)不可逾越的階段。因此，我們低年級段的階梯閱讀主題定為“繪本”。首先，繪本有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離；這樣的書很容易吸引孩子的眼球，撩動(dòng)孩子的心靈，升華孩子的情感；這樣的書最讓孩子感到親切，他們會(huì)讀，愛讀，能讀懂它，能把內(nèi)容吃到肚子里去。

其次，兒童處于形象思維階段，是圖形認(rèn)知的敏感期。孩子在腦子里積累的圖像資料越豐富，他的想象也就越豐富，他的邏輯思維發(fā)展也就越健康。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，很符合低年級兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀已被一些教育人士稱為“無壓力閱讀”，學(xué)生不再被拷問，不再被要求寫心得、寫佳句。一直喜歡這種提法，就是“無壓力閱讀”，一改語文教學(xué)的口味，那么對于有圖畫的繪本閱讀來說，應(yīng)該就是無壓力的、快樂的。只有在這樣的前提下，繪本的閱讀才會(huì)是分享的、體驗(yàn)的。因此個(gè)人認(rèn)為繪本閱讀教學(xué)的課堂上多一點(diǎn)分享，少一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)欣賞，少一點(diǎn)問題，多一點(diǎn)樂趣，少一點(diǎn)枯燥，多一點(diǎn)體驗(yàn)，少一點(diǎn)傳授。我想只要這樣繪本教學(xué)才能讓孩子越來越喜歡。

本學(xué)期讓學(xué)生接觸了幾本充滿哲理與詩意的經(jīng)典繪本，如：《我有友情要出租》、《你看起來很好吃》、《大衛(wèi)上學(xué)去》、《饑餓的狼和豬的小鎮(zhèn)》、《花婆婆》等等。學(xué)生讀繪本多了以后，自然就有了自己創(chuàng)作繪本的愿望。于是，我們以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不犧牲兒童的興趣為前提，仍然以兒童為本位，以興趣為先導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在有興趣的情況下創(chuàng)作，但決不作統(tǒng)一要求。其實(shí)，孩子們繪本讀多了，無論是語言的積累還是畫面的積累，都厚實(shí)了；無論是思想還是情感，都活躍而豐富了。創(chuàng)作繪本對孩子們來說并不是刻意追求之舉，當(dāng)閱讀成為需要并養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候，表達(dá)便水到渠成了。從繪本的內(nèi)容來說，可以從對所閱讀繪本的續(xù)寫、仿寫到自創(chuàng)；從繪本的篇幅來看，可以從單頁的到幾頁的；從設(shè)計(jì)者的組合來看，可以采用伙伴合作、孩子與父母合作的方式既降低了難度，又培養(yǎng)了合作意識。雖然他們的繪本有時(shí)是那么的幼稚，但卻是他們思想的體現(xiàn)，是想象和欣賞力的體現(xiàn)，也是動(dòng)手實(shí)踐能力的體現(xiàn)，那何樂而不為呢？

我覺得繪本教學(xué)，不可能把這本書中所有的東西都教給孩子，我們只要做到教會(huì)孩子閱讀的方法，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是最重要的。繪本的味道就在于去感受作品中溫情的“意味”、奇妙的“趣味” 和無窮的 “風(fēng)味”。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中讓我更深刻的體會(huì)到：教師對繪本深入準(zhǔn)確地挖掘是閱讀教學(xué)的前提與保障，教師對繪本作品的理解和價(jià)值判斷將直接體現(xiàn)在教育目標(biāo)中，滲透到教育過程中。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo)，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。

第三篇：餓狼純潔的母愛

餓狼純潔的母愛

——讀《狼王夢》有感

草原上，母狼愛崽護(hù)崽的故事流傳極廣：為了教狼崽捕獵，母狼經(jīng)常冒險(xiǎn)活抓羊羔；為了守護(hù)洞中的狼崽，不惜與獵人拼命；為了狼崽的安全，常常一夜一夜地叼著狼崽去搬家；為了有更充裕的食物去喂養(yǎng)，甘愿去偷人養(yǎng)的牲畜……

在人們心目中，狼是邪惡化身，翻閱《成語字典》，什么狼子野心、狼狽為奸、狼煙四起……等等，都用來形容狼的殘暴和兇險(xiǎn)。看了沈石溪的《狼王夢》我改變了對狼的看法，狼雖然殘忍，但它們對自己的幼崽則充滿了“母愛”。

《狼王夢》講述了母狼紫嵐在絕境中生下了五只小狼，可一只小狼被突如其來的洪水所吞噬，紫嵐懷著悲痛，回到洞中。她給四只小狼取名為：黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚。由于黑仔很像當(dāng)年他的爸爸黑桑，所以紫嵐一直培養(yǎng)他，希望他長大后當(dāng)狼王，實(shí)現(xiàn)他爸爸為實(shí)現(xiàn)的夢想?？墒遣恍业氖掳l(fā)生了，黑仔外出鍛煉被一只金雕叼走了。媽媽紫嵐不得不把希望寄托在藍(lán)魂兒上，藍(lán)魂兒總算沒有辜負(fù)他媽媽，他的行動(dòng)已經(jīng)得到了狼王洛夏的稱贊?？捎幸淮危徊恍⌒?，中了獵轉(zhuǎn)載自人的圈套，最后永遠(yuǎn)的倒在了血泊中。于是，紫嵐又把希望放在雙毛身上，由于雙毛從小膽怯，紫嵐經(jīng)歷了千辛萬苦，才讓雙毛勇敢起來?？墒窃谂c狼王的打斗中，狼王一聲撕心裂肺的狼嚎，讓雙毛又害怕了，從而也走向了滅亡。最終，紫嵐發(fā)現(xiàn)了那只金雕，不禁百感交集，在跟金雕殊死決斗后，和金雕同歸于盡。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們父母的愛不比紫嵐對狼崽的愛少：當(dāng)我感到像一顆在風(fēng)雨中搖擺的小草時(shí)，媽媽就是那挺拔的大樹，給我撐起一片藍(lán)天；當(dāng)我就像一直飄離港灣的小船時(shí)，媽媽就是一座燈塔為我指引方向。媽媽。您為我的成長操碎了心，可我呢？衣來伸手飯來張口，我們除了會(huì)享受愛，又何曾用心地去關(guān)心您的喜怒哀樂？狼崽們沒有這個(gè)智商來品味和珍惜母愛，可我們是不是也應(yīng)該為父母分憂呢？讓我們今天開始，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)愛咱們偉大的父母吧！

第四篇：豬

小班語言活動(dòng)《小豬變干凈了》教學(xué)反思

勤洗澡、勤洗頭是保持身體清潔的一個(gè)方面，是我們在平時(shí)生活中必須注意的文明禮儀。《小豬變干凈了》是一個(gè)語言活動(dòng)，本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要講衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)少生病，還會(huì)有有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。由于故事內(nèi)容切合孩子的實(shí)際生活，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們都表現(xiàn)的很積極。

孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的預(yù)期目標(biāo)。我制定了3條目標(biāo)：

1、能在觀察圖片的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)環(huán)節(jié)：首先我以談話的方式導(dǎo)入，接著出示身上臟臟的小豬圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豬，同時(shí)引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在垃圾堆里面滾來滾去?在過程中，我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。最后就是進(jìn)行故事表演，進(jìn)一步深化幼兒對故事的理解。，而且這種形式也更好的幫助孩子理解了故事內(nèi)容，知道只要勤洗澡，身體保持清潔，大家就會(huì)喜歡你，就會(huì)和你一起玩，而不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。在幼兒洗澡的律動(dòng)中結(jié)束活

動(dòng)將活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中運(yùn)用的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己想說的話，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，小班幼兒的語言活動(dòng)相對于中大班開展起

來比較的困難，在學(xué)說角色對話時(shí)，由于我讓幼兒重復(fù)的說對話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺

少了靈活的感覺。

俗話說“教無定法，貴在得法?！蔽业倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中能有更大的進(jìn)步！

謝謝！

小班語言活動(dòng)《小豬變干凈了》說課稿

一、說教材

1、幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對象。語言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。我組織的是小班語言活動(dòng)《小豬變干凈了》，這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，語言生動(dòng)形象，孩子們很喜歡聽，特別是故事中的小動(dòng)物對話，形象地描述了小豬為什么要變干凈的故事。無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)和幼兒生活密切相關(guān)，情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，小班幼兒對語言表達(dá)有了一定的反應(yīng)，尤其在形象的情境化教學(xué)過程中，幼兒對角色游戲特別感興趣，有強(qiáng)烈的表演欲望，因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

2、春夏交際的日子，是各種傳染疾病突發(fā)的高峰期。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，因此我就以“講衛(wèi)生，愛干凈”為中心的《小豬變干

凈了》作為教學(xué)內(nèi)容。

二、說目標(biāo)

教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著指導(dǎo)作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、情感上：樂意參加角色表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說故事中角色的簡單對話。

2、能力上：能在觀察圖片的基礎(chǔ)上，認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3、認(rèn)知上：懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

三、說教法

《綱要》中指出；“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，師生關(guān)系不再只是“授”與“學(xué)”的關(guān)系。為此在本次活動(dòng)中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，我采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構(gòu)的方式，與幼兒共同學(xué)習(xí)成長。創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境，利用游戲法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。具體教法有：

1、看圖講述法：故事為敘述性內(nèi)容，為了方便幼兒理解，我選用了課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片信息講述自己的看法，在正式接觸故事內(nèi)容之前對故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先的推測，獲取更具體、直觀、形象的印象，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能

力和想象力。

2、討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，為了培養(yǎng)幼兒的個(gè)性化的思維，在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，我首先讓幼兒自己根據(jù)故事畫面想象，從各種角度推測故事內(nèi)容，然后讓幼兒自由、交流，最后讓幼兒有了自己的想法和體會(huì)之后，再來學(xué)習(xí)故事，欣賞故事。這樣既讓幼兒的視野更加開闊、想象更加豐富，也獲得了交流的機(jī)會(huì)，增加了知識面，學(xué)習(xí)聆聽別人的不同想法。

3、情境教學(xué)法：在角色表演環(huán)節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒分配角色，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。真正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”

4、視聽講結(jié)合法：應(yīng)用視聽講結(jié)合法的方法，對幼兒進(jìn)行語言教育，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒

語言表達(dá)能力。

四、說教學(xué)程序

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，引入主題。教師通過談話來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：提問引導(dǎo)，拓展思維。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過設(shè)計(jì)提問的方式，激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提倡“敢說先于

正確”。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色表演，深化理解。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行分角色表演，邊看故事畫面邊完整地欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒在輕松自然的氣氛中分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：回歸生活，深化主題。圍繞生活中一件件講衛(wèi)生的小事，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成好的習(xí)慣，將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起，讓幼兒感知講衛(wèi)

生的重要性。

小班語言活動(dòng)：小豬變干凈了 活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說故事中角色的簡單對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小豬、小兔、小白鵝三個(gè)動(dòng)物的圖片若干個(gè)，F(xiàn)LASH小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

活動(dòng)過程:

一、開始部分：

師:今天老師給小朋友請來了一位小動(dòng)物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動(dòng)物？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點(diǎn)擊課件，練習(xí)故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最后小白鵝又是怎么做的？

(3)小豬最后變干凈了嗎？

小豬變干凈后，小動(dòng)物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個(gè)故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那么我們自己也要做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會(huì)少生病，有很多的朋友。

五、活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個(gè)澡吧！

六、活動(dòng)延伸：

1、把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

《小豬變干凈了》教學(xué)反思

這是一個(gè)充滿童趣，情節(jié)簡單的故事，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了《小豬變干凈了》這一活動(dòng)。

開始我以聽聲音猜測是什么動(dòng)物來激發(fā)孩子的欲望，然后出示棒偶小豬來調(diào)動(dòng)孩子的情，問“這只小豬長的怎么樣？”主要是讓孩子了解小豬的外形特征，接著出示棒偶臟小豬，讓孩子自由猜測小豬為什么變臟了？這里主要是發(fā)展孩子的思維及口語表達(dá)；這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)有些孩子已說出小豬喜歡在地上玩，不愛洗澡等，但我不急以給他們答案，而是讓他們繼續(xù)帶著答案去傾聽故事《小豬變干凈了》。

第二環(huán)節(jié)，我請孩子們通過觀看棒偶表演《小豬變干凈了》去理解故事內(nèi)容。孩子們在觀看棒偶表演的過程中是認(rèn)真而興奮，可以看出這種教學(xué)形式非常吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我說：“你們回答完老師的問題，在看”，問：“小豬是怎么變臟的？”孩子們的回答幾乎是一致的，而且比較完整（小豬喜歡在垃圾桶里撿東西吃，在泥地里打滾）問：“他們之間發(fā)生了什么事？小豬變干凈了嗎？”第三環(huán)節(jié)再次請孩子們觀看棒偶表演，主要是為孩子們學(xué)習(xí)故事里的角色對話鋪墊，當(dāng)孩子們觀看到有對話的部分，問：如“小豬在路上遇到了誰？他是怎么對小白兔說的？小白兔又是（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）怎么

回答小豬的？”讓孩子們學(xué)習(xí)故事對話，雖然對話有些重復(fù)，但語句并不短，而小班孩子有記憶時(shí)間短暫，詞語貧乏，語句不完整的特點(diǎn)，所以一課時(shí)要求孩子們都完整的學(xué)講對話還是有一定的難度。在小白鵝幫小豬洗澡這一過程，可以說是把活動(dòng)推向一個(gè)小高潮，孩子們模仿小白鵝潑呀潑，模仿小豬洗呀洗，非常開心；接著緊扣目標(biāo)問：“為什么小白兔、小白鵝都來和小豬玩？”教育孩子要做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們才會(huì)有多多的朋友。

第四環(huán)節(jié)是游戲，為了尊重孩子，他們可以自己游戲也可以找朋友一起游戲，通過自主操作棒偶學(xué)習(xí)說故事對話，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，這樣有利于提高他們的口語表達(dá)能力。最后，請兩位孩子和我一起分角色表演，孩子的表演需要熟練有待提高?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣非常濃，也很興奮，每個(gè)環(huán)節(jié)相扣緊密，圍繞目標(biāo)，我認(rèn)為是達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備在以下及方面做一下調(diào)整：

1、在棒偶表演時(shí)配上適合的音樂，棒偶能夠用布袋偶來代替會(huì)更生動(dòng)。

2、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長，調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配比例，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。

3、充分挖掘孩子的回答和教材所隱含的教育價(jià)值，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)

小豬變干凈了【幼兒故事】

有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖嘟嘟的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。

它一邊走，一邊“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，他說：“小兔，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

小豬不愿意洗澡，只好走開了。

它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。

小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

語言活動(dòng)；小豬變干凈了

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事的名稱、角色?；顒?dòng)難點(diǎn)：教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔 活動(dòng)過程：

1、音樂導(dǎo)入活動(dòng) 游戲：找朋友（1）出示圖片，師：今天我們班來了新朋友，瞧：是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

五、活動(dòng)評價(jià)：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生

六、活動(dòng)延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動(dòng)：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第五篇：餓狼口中的媽媽感人故事

如果,有人問我：母愛,力量有多大？那么，我就要用下面這則微故事,鏗鏘有力地回答他一一

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了……

這是一個(gè)帶著奶聲奶氣的童音,歌聲裊裊地從竹林里，由遠(yuǎn)及近地飄出來。

她很激動(dòng),很溫暖。

她知道這是六歲兒子的聲音。

她知道竹林里,有一棟兩層小竹樓，那里居住著老公，還有自己的寶貝兒子。

那是一個(gè)溫馨而又幸福的小愛巢，那里，有過自己的歡聲，有過自己的笑語，有過一家三口人甜蜜的小日子……

她躺在墓穴里,棲在棺材里，她睜大明眸，她聽見兒子的歌聲,她情不自禁地哭啦。

這首母愛之歌，兒子唱得非常動(dòng)情，十分動(dòng)容,曾唱哭過自己無數(shù)次……

她問兒子：為什么喜歡這首歌曲。兒子說：世上只有媽媽好！沒媽的孩子，像根草,有媽的孩子,像塊寶。媽媽，京京好愛好愛媽媽。

她淚水如河，她痛苦地想起了一段忘事,驀然回首,任淚水汩汨地流……

那天,一伙山匪闖入了山寨。

他們像日寇似的,見東西就搶，見房子就燒，見女人就施暴，殺人放火，無惡不作。

他們也在劫難逃。

他們一伙人先是將她老公用繩子五花大綁，扔進(jìn)麗水江里，想淹死老公，后被一條漁船救出來。

山匪首領(lǐng)見她漂亮，頓時(shí)，淫心大發(fā)，在千筠萬發(fā)之際，3歲的兒子，勇敢地?fù)溥^去，張開嘴，一口咬住了首領(lǐng)的手脖，首領(lǐng)氣急之下，抽出了刀。

她撕心裂肺地喊道：不要傷害我的兒子！

首領(lǐng)住了手。

首領(lǐng)提出一個(gè)苛刻的條件：要想放過你,跟你的兒子，除非自己砍斷五根手指！

她說毫無畏懼:只要你們男子漢大丈夫說話算數(shù)。

說罷,接過刀,毫不猶豫地朝自己的五指砍去。

歹匪們個(gè)個(gè)目瞪口呆。

他們夾著尾巴逃跑了。

媽媽！媽媽！媽媽！

兒子哭喊著……

她背著兒子，走在漆黑的夜色里，走在崎嶇蜿蜒的羊腸小道上，一邊走一邊瘋狂地喊著老公的名字。

她背著兒子,不知走了多少坎坷路，跨了多少架山，翻了多少道嶺，趟了多少條河……

一天，她又饑又渴地走在大山上，烈日當(dāng)空，她實(shí)在走不了，雙腿跟灌了鉛似的。

她放下兒子，兒子已睡著了，她脫下外罩，讓兒子躺在上面。她必須去找吃的，她發(fā)現(xiàn)了一棵山果樹，枝頭上掛滿誘人的圓果實(shí)，她欣喜若狂。

她摘了果子回來。

突然，她發(fā)現(xiàn)，一群惡狼，正慢慢向兒子靠近,她緊張極了，她只有一個(gè)念頭，只要能讓兒子脫離危險(xiǎn)。

她大吼一聲。

惡狼像她颶風(fēng)般地?fù)溥^來,可憐的她，被兇惡的狼一口一口地撕扯著……

她淚流滿面地回憶過來。

她死后，她的兒子央求爸爸把她埋在了這兒。

兒子哭著說：媽媽，請您安息吧，這兒,山青水碧,鳥語花香，四季如春。

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找……

歌聲久久地在她的耳畔蕩漾。

她忽然看見，兒子鉆出了蔥郁的小竹林，正一步步靠過來，邊走邊喊：”媽媽，我想你！”