第一篇：難忘的手工制作課

難忘的手工制作課

星期二的下午，李老師把我們帶到彩泥畫(huà)室。他首先給我講了制作水泥話的幾個(gè)要點(diǎn)，還向我們傳授了一個(gè)口訣：先外后里，先難后易，滿而不溢。意思就是說(shuō)彩泥畫(huà)要先做外面的再做里面的，先做容易的，再做困難的。

講完要領(lǐng)之后，老師給我們每個(gè)人分發(fā)了工具，牙簽、彩泥、鑷子、木板等一應(yīng)俱全，彩泥有藍(lán)色的、紅色的、黃色的、還有白色的，摻雜在一起煞是好看。我選了一個(gè)小屋為模型，我把它稱作“愛(ài)心小屋”，我將作為禮物送給我即將結(jié)婚的姐姐，并在里面寫(xiě)上祝福語(yǔ)，我想她一定會(huì)高興的。

剛開(kāi)始做很不上手，我先把老師提供的圖紙拷貝到我的印紙上，然后我又用鉛筆把圖案刷到了板子上，成功了一半，下面就看我如何裝扮我的小屋了。這時(shí)鑷子、牙簽全上陣了，他們都在我的指揮下在我的畫(huà)板上跳起了舞。

經(jīng)過(guò)兩節(jié)課的打磨我的小屋成型了，我仔細(xì)的端詳著，還真好看！我的小屋有紅色的屋頂，屋頂上還鑲嵌著藍(lán)色的玻璃，這可不是一般的玻璃，她可是我小屋冬暖夏涼的保障；小屋的兩側(cè)的墻上還點(diǎn)綴著兩個(gè)紅色的窗戶，窗戶做成了心形，兩個(gè)小心并排在一起像極了“櫻桃小丸子”的迷人雙眼。我把小屋的墻刷成了綠色，我想象成我的小屋四周爬滿了“爬山虎”，這樣他就被綠色遮蓋了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去他就像是個(gè)隱逸在山林中的魔法小屋，說(shuō)不定里面還住著小仙女呢！

這就是我彩泥課上最大的收獲，看著自己親自完成的作品，心里無(wú)比的高興。

秋高氣爽，媽媽給小樹(shù)提前穿上了棉襖，秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃英展翅飛翔，還有的像小姑娘在半空中輕盈的跳舞，地上到處都是樹(shù)葉，像鋪了一層層厚厚的黃毯子。

我覺(jué)得秋天是美的，我眼中的秋天比春天還要美。

看，路邊高大的楊樹(shù)，像威武的戰(zhàn)士一般整齊的排列著，楊樹(shù)的葉子大多都發(fā)黃了，好像隨時(shí)都可以實(shí)現(xiàn)“化作春泥更護(hù)花”的夙愿。有的葉子在風(fēng)姑娘的幫助下，飄下來(lái)了，它們是歡快的，不信，你看，時(shí)而飛到空中，時(shí)而落到地上，有些淘氣的還會(huì)暫時(shí)在樹(shù)杈上玩一會(huì)，像是和親愛(ài)的樹(shù)媽媽道別。有些葉子落到了地上，這時(shí)，我便會(huì)跑過(guò)去看，它們就像一把把小扇子，我正看著，一片葉子落在了我的腳下，我撿起來(lái)一看，還帶著綠色呢，我想可能是它看到自己的兄弟姐妹紛紛落下，也想到地上來(lái)玩耍，便忍不住自己私自下來(lái)的吧！看著這些精美的葉子，因?yàn)樘矚g，就拿起幾片收藏。我要把它們做成最美的書(shū)簽，藏進(jìn)我的筆記本里。這時(shí)，樹(shù)上傳來(lái)“嘰嘰喳喳”的叫聲，原來(lái)是樹(shù)上的幾只小麻雀在枝頭歡唱啊，我不由的問(wèn)他們：“哎，冬天要來(lái)了，你們不打算去南方過(guò)冬嗎？”它們依舊嘰嘰喳喳的叫著，似乎在回答我說(shuō)：我們這就走，這不來(lái)向你告別嘛！多么可愛(ài)的生靈??！美麗的秋天，我怎能將你留住？！

第二篇：手工制作課教案

手工制作課教案

第一課時(shí)：個(gè)性賀卡

1、材料：卡紙（或筆記本封面）一張、花紙七小張（約一平方分米）

2、工具：剪刀、膠紙、筆

3、步驟：

①將卡紙剪成筆記本封面大小的長(zhǎng)方形（或其它一切學(xué)生喜愛(ài)的形狀，比如卡通、心形等，讓學(xué)生發(fā)揮其個(gè)性），并將剪好的卡紙對(duì)折成筆記本形狀，壓一壓。

②取出一張花紙，折疊之后剪出一朵有八個(gè)花瓣形狀的花，剪去其中一瓣，用筆在花的中心畫(huà)上花蕊，然后用膠紙把首尾兩瓣貼在一起，變成一朵有立體感的花。按照這樣的方法做出七朵花。

③打開(kāi)剛才那個(gè)用卡紙做成的小本子，將花相互挨著貼在里面（要能相互牽扯到，打開(kāi)時(shí)花才會(huì)盛開(kāi)）。

④將剛才剪下的花瓣兩兩拼在一起，拼成一個(gè)個(gè)心形，用于點(diǎn)綴封面。（這一點(diǎn)利用了制作過(guò)程中產(chǎn)生的零碎材料，體現(xiàn)了環(huán)保的理念。）⑤最后，在賀卡的封面或里面寫(xiě)下祝?；虍?huà)上自己喜歡的圖。（再次讓學(xué)生發(fā)揮其個(gè)性。）第二課時(shí)：花籃

1、材料：塑料瓶（如2.5L的雪碧飲料瓶）一個(gè)、塑料袋（紅、白、黃、黒、藍(lán)等顏色）若干個(gè)、小棍子（如用完了的筆芯、香燒完了剩下的竹簽等）若干根

2、工具：剪刀、膠紙、（訂書(shū)機(jī)）

3、步驟：

①把塑料瓶剪成兩半，取其下半部分，然后沿著其邊緣剪出豎著的條條，取其中相對(duì)的兩條，用膠紙貼緊或訂書(shū)機(jī)訂緊，形成花籃的提把，然后把其它條條往四周壓開(kāi)。

②用塑料袋一邊扭著一邊圍著筆芯（或其它條狀物）卷，卷成玫瑰花的形狀，然后用膠紙把花的下端固定在筆芯上，防止其散開(kāi)。按照此方法用各種顏色的塑料袋做出若干朵玫瑰花。

③將做好的玫瑰花插進(jìn)花籃里，一個(gè)盛滿玫瑰花的花籃就完成了。第三課時(shí)：風(fēng)鈴

1、材料：塑料瓶（上節(jié)課做花籃剩下的塑料瓶的上半部分可利用）、線、沒(méi)用的金屬鑰匙（或其它小件的破銅爛鐵）

2、工具：剪刀

3、步驟：

①修剪塑料瓶的邊緣（學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，修剪成波浪、鋸齒等形狀）。

②用剪刀在塑料瓶邊緣鉆幾個(gè)小孔。

③用線把金屬鑰匙兩兩綁在一起，線另一端穿進(jìn)塑料瓶邊緣的小孔，綁緊。

④取下瓶蓋，把一根線的中間部分放在瓶口，再用瓶蓋擰緊，固定住，然后把線的兩端打個(gè)結(jié)，就可以懸掛了。第四課時(shí)：迷你折疊扇

1、材料：紙（如報(bào)紙、包裝紙等）一張、“雪條枝”兩根

2、工具：剪刀、膠紙、筆

3、步驟：

①把紙剪成一個(gè)圓形，可以在上面畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)或?qū)懽?，再沿著其中一條半徑剪開(kāi)。

②從被剪開(kāi)的一端開(kāi)始，折出一個(gè)小扇形，翻過(guò)來(lái)，再折出一個(gè)小扇形，這樣一直折到開(kāi)口的另一端。

③用膠紙把兩條“雪條枝”固定在開(kāi)口兩邊的小扇形上。這樣就做成了一支收放自如的迷你折疊扇。

由于受到材料的限制和考慮到制作過(guò)程中的安全問(wèn)題，我選擇以上這四樣比較可行的手工。這些手工雖然比較簡(jiǎn)單，但都融入了環(huán)保的理念，每件作品或多或少都能利用到一些所謂的廢品。這有助于接下來(lái)要舉辦的環(huán)保作品展。

我打算把每一個(gè)課時(shí)分成兩部分：前半部分用于教學(xué)生制作作品，重點(diǎn)在于示范；后半部分讓學(xué)生自己動(dòng)手，制作完成作品，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生。每節(jié)課的最后我會(huì)給學(xué)生們布置一項(xiàng)小作業(yè)，那就是讓他們準(zhǔn)備下節(jié)課要用到的材料和工具。我會(huì)把下節(jié)課要用到的材料帶到課堂給學(xué)生看看，好讓他們?cè)趯ふ也牧系臅r(shí)候有個(gè)方向。最后一節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生們制作一件手工品（不限于課堂上所教的那些手工品），擇優(yōu)參加環(huán)保作品展。我們還可以對(duì)學(xué)生們的作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出一個(gè)“最佳環(huán)保作品”或若干個(gè)“優(yōu)秀環(huán)保作品”，給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們把環(huán)保行動(dòng)落實(shí)到生活中。

可行的話，我想成立一個(gè)手工制作的興趣小組，讓有興趣的同學(xué)在課余時(shí)間可以與我一起制作一些手工品，豐富環(huán)保作品展的作品量。

我覺(jué)得“變廢為寶”也是需要一些創(chuàng)意的。我希望大家在生活中能多些ideas，并把它們用到環(huán)保的行動(dòng)上來(lái)。所以我擬以“Show your ideas”為環(huán)保作品展的主題。

林岱芬 2011年6月10日

第三篇：手工制作興趣課總結(jié)

手工制作興趣課總結(jié)

本學(xué)期的手工制作興趣課及教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂(lè)趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

5、而我應(yīng)該更加努力為綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校多年的手工制作做出實(shí)踐證明：并且手工制作可以培養(yǎng)學(xué)生的五大意識(shí)：創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、審美意識(shí)；能夠提高學(xué)生三大能力：動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，從中讓學(xué)生獲得更加豐富的課外知識(shí)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。

第四篇：小學(xué)美術(shù)手工制作課

五年級(jí)科技手工制作教案

田垅

第1課

六面怪臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：“六面怪臉”的裝飾設(shè)計(jì)。學(xué)具準(zhǔn)備：

白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫(huà)棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。教具準(zhǔn)備：范作“六面怪臉”多個(gè) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)“祭祀”

2、這個(gè)詞怎么讀?

3、誰(shuí)知道“祭祀”是什么意思?

4、小結(jié)：中國(guó)歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻(xiàn)禮，以恭敬的動(dòng)作膜拜它，請(qǐng)它幫助人們達(dá)成靠人力難以實(shí)現(xiàn)的愿望。比如說(shuō)消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來(lái)良好愿望。

5、咦?不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在祭祀活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來(lái)了，是嗎?

6、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料圖片。

7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，今天這節(jié)課，我們就來(lái)發(fā)揮想象力動(dòng)手繪制一幅： 出示課題 ： 六面怪臉

提問(wèn)：誰(shuí)能就課題來(lái)解釋一下為什么叫“六面怪臉”?

8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說(shuō)六邊形和六個(gè)面的怪誕面容。

二、生生自主探究制作方法。

1、可是這個(gè)“六面怪臉”怎么做呢?

2、八個(gè)小組都有已完成的“六面怪臉”的作品?，F(xiàn)在大膽的動(dòng)手拆一拆，想一想它是怎么做的? 小組探究討論。

3、誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“六面怪臉”的制作步驟?，F(xiàn)在，讓我們翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)上是怎樣教我們制作的?

4、再請(qǐng)一位同學(xué)將步驟重復(fù)說(shuō)一遍。

5、這樣吧!你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做??

邊示范步驟邊講

1、折

2、剪

3、裝扮

4、貼

三、裝飾

1、制作完成了，下一步該干什么呢?邊說(shuō)邊請(qǐng)各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上

2、對(duì)了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過(guò)程了!

3、讓我們?cè)谝淮位剡^(guò)頭來(lái)欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點(diǎn)?

4、小組討論分析，指名說(shuō)。板書(shū)：五官突出 夸張變形 色彩鮮艷

5、這時(shí)，老師想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可愛(ài)，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫(huà)的既丑陋又不失可愛(ài)。

四、學(xué)生作業(yè)

1、組合作創(chuàng)作。

2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。

五、評(píng)價(jià)

1、你最喜歡哪件作品，為什么?針對(duì)自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、你認(rèn)為“六面怪臉”是美還是丑?“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎?

第2課

漂亮小臺(tái)燈

教學(xué)目的: 通過(guò)小臺(tái)燈制作，漂亮的小臺(tái)燈培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣，提高動(dòng)手制作的能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。課前準(zhǔn)備: 1，收集幾款小臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺(tái)燈制作一座小臺(tái)燈供示范用。

2.布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。教學(xué)過(guò)程:

一、出示款式不同的臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺(tái)燈

二、講授新課：

1。臺(tái)燈用于照明，也是裝飾品(即實(shí)用、美觀)。制作前必須先設(shè)計(jì)，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺(tái)燈。

2.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。3.燈罩制作：

①制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺(tái)燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長(zhǎng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺(tái)燈

③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說(shuō)在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。

④支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑤設(shè)計(jì)燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動(dòng)物、花卉或幾何形設(shè)計(jì)紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺(tái)燈，也可用繪畫(huà)方法或剪貼方法裝飾。

三、學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新不仿制。

觀察示范臺(tái)燈和教材中范少團(tuán)飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺(tái)燈。黃色燈罩畫(huà)有大量藍(lán)色的魚(yú)，配上深藍(lán)間白的燈座，白色，近似波浪，魚(yú)水相配，使人感到臺(tái)燈燈座與燈罩是一個(gè)整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺(tái)燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計(jì)臺(tái)燈時(shí)要從總體出發(fā)，要考慮臺(tái)燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個(gè)方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時(shí)把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來(lái)，新穎美觀的臺(tái)燈，便呈現(xiàn)眼前了。

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

1.運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2.把燈罩裝飾好了再粘合起來(lái)，待干了固定在燈座上。

五、學(xué)生把做好的臺(tái)燈放在教壇上展覽，互相評(píng)議，評(píng)出有新意的優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第3課 中國(guó)結(jié)

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生了解有關(guān)編織知識(shí)，學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。

2．培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、善于克服困難的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手、創(chuàng)新合作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、愛(ài)美情趣和愛(ài)國(guó)情感。重、難點(diǎn)：

吉祥結(jié)的編法

教具準(zhǔn)備：

教師：自編的吉祥結(jié)數(shù)個(gè)，多媒體課件

學(xué)生：長(zhǎng)50厘米左右的尼龍繩三根，PVC板一塊，大頭針數(shù)個(gè)，剪刀、雙面膠

教學(xué)方法：

探究法、討論法等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

1．（教室的黑板上掛著大紅的中國(guó)結(jié)。背景音樂(lè)：富有民族特色、喜慶歡快的《好日子》）。

教師：同學(xué)們，教室是我們非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室環(huán)境，你有什么特別的感受？

學(xué)生：教室掛著大紅的中國(guó)結(jié)，非常喜氣。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的大門(mén)，想一想：你在哪兒還看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)？她給你留下怎樣的印象？

2．中國(guó)結(jié)內(nèi)涵豐富，她是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，在某種意義上，中國(guó)人把她當(dāng)作吉祥、幸福和力量的象征。我們不會(huì)忘記申辦奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的激動(dòng)時(shí)刻，更不會(huì)忘記它——（出示課件）中國(guó)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，你看它象什么？通過(guò)學(xué)生對(duì)申奧會(huì)徽的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)這一博大精深的編織藝術(shù)在國(guó)際上的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。

3．中國(guó)結(jié)不但內(nèi)涵豐富，而且造型優(yōu)美，（課件播放）結(jié)藝欣賞。同時(shí)，配以古箏簡(jiǎn)介中國(guó)結(jié)。

小結(jié)：多美的中國(guó)結(jié)??！同學(xué)們，想不想讓這根小小的尼龍繩在你的雙手中變得美麗、變得神奇？

二、觀察探究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

1．這節(jié)課我們一起學(xué)編中國(guó)結(jié)的一種——吉祥結(jié)。（出示吉祥結(jié)）

2．現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)科學(xué)家敏銳的洞察力，展開(kāi)藝術(shù)家豐富的想象力，探索研究吉祥結(jié)的編織方法。老師這兒有編好的吉祥結(jié)，請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)取一個(gè)樣品，同學(xué)們可以用大頭針把它固定在泡沫板上，仔細(xì)觀察，還可以把它慢慢地拆開(kāi)，認(rèn)真分析、討論：

吉祥結(jié)可能怎樣編？ 學(xué)生分小組討論，探索，匯報(bào)。

3．教師歸納總結(jié)：吉祥結(jié)的編織中，重點(diǎn)是基本結(jié)的編法。那么吉祥結(jié)到底該怎樣編呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊思考一邊觀察編結(jié)的過(guò)程。

三、現(xiàn)場(chǎng)展示，學(xué)編中國(guó)結(jié)

1．視頻演示，重點(diǎn)演示基本結(jié)的編法。

2．出示課件：動(dòng)畫(huà)顯示編結(jié)步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

第一步：把繩子對(duì)折后，將對(duì)折處固定在泡沫板上，在距對(duì)折處5、6厘米的地方，左右各擺一個(gè)大小相同的線環(huán)，并將其固定好，第二步：將繩1上彎壓在繩2上，如圖二。依次按逆時(shí)針?lè)较颍瑢⒗K2壓在繩3上，繩3壓在繩4上，將繩2、3固定，將繩4穿過(guò)繩1下面的孔，第三步：將四邊的繩子均勻拉緊，看看繩子是否有彎曲，將其整平，編結(jié)的第一個(gè)基本要領(lǐng)：心要靜，線要平，調(diào)平后再拉緊一次。這是因?yàn)榧榻Y(jié)易松動(dòng)。

第四步：再將以上圖二至圖四重復(fù)做一編，均勻拉緊后，第五步：把繩結(jié)翻個(gè)兒，正面朝下反面朝上。然后逐個(gè)向外拉四個(gè)弧形線，使它們各成一個(gè)小圓孔，因?yàn)榻?jīng)的形狀像耳朵，又在里面，所以叫內(nèi)耳，大的叫外耳，第六步：最后調(diào)整。編結(jié)的第二個(gè)基本要領(lǐng)：三分編七分調(diào)，因此，最后的調(diào)整也非常重要，依據(jù)自己的愛(ài)好，要將結(jié)調(diào)平整、勻稱、美觀。如圖六。

這樣，吉祥結(jié)就編好了。有的同學(xué)編結(jié)的步驟可能和動(dòng)畫(huà)顯示的不一樣，但中國(guó)結(jié)的編法有很多種，老師期待你精彩的表現(xiàn)！請(qǐng)同學(xué)們自己編著試試看！

3．大屏幕顯示編結(jié)步驟，選兩名同學(xué)在前面演示，下面同學(xué)們動(dòng)手獨(dú)立編結(jié)。教師相機(jī)指導(dǎo)。

4．教師：大家都已經(jīng)學(xué)會(huì)編吉祥結(jié)了，在編結(jié)的過(guò)程中，你有什么感受？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)看起來(lái)容易，做時(shí)卻需要足夠耐心、細(xì)心、專心；學(xué)會(huì)編結(jié)很高興等。

教師：老師很高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很用心?？捎形煌瑢W(xué)在編結(jié)的過(guò)程中，卻遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

四、露一手，團(tuán)結(jié)力量大

教師：根據(jù)以往編織的知識(shí)和吉祥結(jié)的基本編法，如果改變某一步的編法，還能編出什么作品呢？下面，我們舉行一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，小組同學(xué)合作，也可以走下座位，尋找自己的伙伴，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，共同努力，編出更漂亮的中國(guó)結(jié)，把它設(shè)計(jì)在展板上，我們小組之間比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)手更巧！速度更快！作品更好！請(qǐng)記住：時(shí)間只有10分鐘！比賽開(kāi)始！

學(xué)生合作編結(jié)，播放背景音樂(lè)。

老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從整體出發(fā)，做到耐心、細(xì)心，并逐步提高編結(jié)的速度；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，要及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于編結(jié)粗糙的同學(xué)，老師要及時(shí)地提醒；編織要細(xì)心；對(duì)于有困難的同學(xué)，給予幫助和鼓勵(lì)。在最后的一分鐘時(shí)，教師要及時(shí)地給予提醒。

五、展示勞動(dòng)成果，享受勞動(dòng)樂(lè)趣

1．各小組長(zhǎng)把本小組的作品放在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)們集體評(píng)議，選出最優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)其他小組的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

2．通過(guò)展示，同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都心靈手巧，那么，這些美麗的中國(guó)結(jié)你想留給自己呢？還是送給親友呢？想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

第五篇：手工制作興趣小組

手工制作興趣小組活動(dòng)解說(shuō)詞

興趣小組活動(dòng)是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。

我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的手工制作興趣小組成員包括五到六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知水平，動(dòng)手能力也差不多。每個(gè)學(xué)期的期初，手工制作小組都會(huì)以自由報(bào)名與選拔相結(jié)合的形式重新組合成員，制定活動(dòng)小組考勤辦法，使組員們以認(rèn)真飽滿的態(tài)度在每周星期三下午對(duì)待每一次活動(dòng)。

在活動(dòng)內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，引導(dǎo)他們欣賞我們所搜集到的一些作品，如：布貼畫(huà)、紙貼畫(huà)、農(nóng)作物貼畫(huà)、頭飾等，通過(guò)他們動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美。還有部分女同學(xué)為了展示她們的一技之長(zhǎng)，利用節(jié)假日時(shí)間繡出了精美的作品——十字繡。

在每個(gè)學(xué)期末，小組成員的作品都會(huì)以匯報(bào)展覽的形式在校內(nèi)展出。通過(guò)手工制作興趣小組成員的示范作用，帶動(dòng)了班級(jí)其他學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，得心應(yīng)手的學(xué)生在一學(xué)期結(jié)束后都可以拿出自己精心設(shè)計(jì)的作品在全校進(jìn)行參賽。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)同學(xué)們的這些優(yōu)秀杰作而贊嘆不已，所以對(duì)這些作品都進(jìn)行了裝裱，把它們展示在了我們的教學(xué)樓道里。