第一篇：世界上最響的聲音教學(xué)反思

《世界上最響的聲音》教學(xué)反思

在本校舉行的2017年上期青年教師教學(xué)比武中，我講的是《世界上最響的聲音》一課。我以學(xué)生的日常生活導(dǎo)入，提問“你認(rèn)為什么聲音是世界上最響的聲音？”從而引出故事中所講的世界上最想的聲音。緊接著讓孩子自主學(xué)習(xí)，小組討論。自由朗讀課文的1-5自然段，給出問題，接著進(jìn)行反饋展示。還有一個教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)“大聲喊的實(shí)驗(yàn)”。目的是探究“自己喊的時(shí)候聽到的都是自己的聲音，聽不到別人的聲音”。最后由問題結(jié)尾并總結(jié)，適當(dāng)拓展。

一堂課，氣氛活躍，從容不迫。上完課下來，聽課老師給我指出了一些不足：首先就是隨文識字部分，雖是第二課時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞，只有通過反復(fù)的認(rèn)讀才能加深低年級孩子的識字基礎(chǔ)，最好的辦法就是在導(dǎo)入課文后用一兩分鐘進(jìn)行認(rèn)字環(huán)節(jié)。再者是課堂中教師要充分充當(dāng)引導(dǎo)著和指揮者的角色，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，避免講的太多，把東西攪碎學(xué)生易被動接受，要留多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生。在課堂結(jié)尾要做好本課的總結(jié)工作，總結(jié)往往是一堂課的精華，可以拓展課外內(nèi)容，延伸到實(shí)際生活。以讀代講，激發(fā)想象，深刻理解。

經(jīng)過這次評課，我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)活動中我會繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取各家之優(yōu)點(diǎn)，爭取把自己的課上好。

第二篇：《世界上最響的聲音》讀書筆記

今天，我們學(xué)了《世界上最響的聲音》這篇課文。

這一課講的是從前有一座砰砰城的國家，里面有一個喧鬧王子，很喜歡響的聲音，他想在十八歲生日的時(shí)候，聽到世界上最響的聲音。結(jié)果，在生日那天，他卻聽見了他從來也沒有聽過的聲音：小鳥、春風(fēng)、小溪發(fā)出的聲音，他覺得這才是世界上最好聽的聲音。從此，砰砰城不再吵鬧了。

噪聲，從物理性質(zhì)上來看，是由聲源做無規(guī)則的非周期性振動產(chǎn)生的，聽起來有嘈雜、刺耳的感覺，但是從環(huán)境保護(hù)角度所說的噪聲，不是只從聲音的物理性質(zhì)出發(fā)，還考慮到人的生理和心理狀態(tài)，把一切對人們生活和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。近年來，噪聲已列為國際公害、嚴(yán)重污染著城市環(huán)境，必須采取有效的控制措施。

在城市里，運(yùn)轉(zhuǎn)著各式各樣的交通運(yùn)輸工具，這些運(yùn)輸工具的喇叭、汽笛、剎車、排氣、發(fā)動機(jī)、電動機(jī)以及車廂的玻璃、鐵板、零件的松動，還有飛機(jī)的起落、盤旋等等，發(fā)出的都是噪聲，所以種類繁多，數(shù)量驚人的交通運(yùn)輸工具是大城市噪聲的主要來源，除此以外，工廠企業(yè)和建筑工地上各種機(jī)器和機(jī)械設(shè)備發(fā)出的噪聲，從局部來看比交通工具發(fā)出的噪聲還要強(qiáng)烈，在日常生活中小孩的吵鬧，喧嘩聲以及上一層樓的人聲，走路和挪動?xùn)|西的聲音，也是令人厭煩的噪聲。

我們應(yīng)該盡量避免噪聲，通過改革交通運(yùn)輸工具，改進(jìn)操作方法等途徑，可以使城市噪聲得到明顯改進(jìn)，合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)，可以控制噪聲對密集區(qū)的干擾，城市綠化在降低噪聲方面也有很好的作用，為了保護(hù)那些在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作人員的身體健康，在工作時(shí)要載防護(hù)裝置，如耳塞、耳罩或頭盔等。

讀了這篇文章，我懂得了最好聽的聲音不是最響的，大自然的聲音才是最好聽的。在生活中，我們不能制造噪音，比如：開車時(shí)要少按喇叭，在公共場所不能大聲喧嘩，在家時(shí)也盡量不要大喊大叫，共同創(chuàng)造一個安靜、祥和的生活環(huán)境。

第三篇：《世界上最美的是什么》反思

《世界上最美的是什么》反思

作者：依安縣第二小學(xué)張玉杰

今天執(zhí)教了一節(jié)《世界上最美的是什么》一課，感到非常的榮幸。下面我就簡單的說一說教學(xué)本課后我生成的幾點(diǎn)思考：

一、教學(xué)有法但無定法。我在教學(xué)本課時(shí)大膽嘗試，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，以學(xué)定教。我給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)好語文的最好的老師，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、借學(xué)習(xí)描寫親情的課文和學(xué)生套近乎，拉近師生感情，教學(xué)中取得了良好的效果。做老師，尤其是語文課上的老師，應(yīng)該激情似火。讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的語文課；進(jìn)而喜歡語文，喜歡閱讀；上完本課我最大的感受是教師對學(xué)生付出越多，回報(bào)就越是豐碩。我在欣慰自己收獲31顆心的同時(shí)也感覺到了做教師的那份沉甸甸的責(zé)任。做教師，辛苦，快樂，幸福。

三、本本分分教語文。語文到底教什么，怎么教，我想是每一位語文教師都要思考的問題。通過本課教學(xué)，我感覺到，教學(xué)改革，改來改去，還是要落腳于教育孩子讀好書，寫好字，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語言文字訓(xùn)練。老老實(shí)實(shí)教語文，少一些花哨的東西會更好。

教學(xué)《世界上最美的是什么》時(shí)，我在班里進(jìn)行了思想教育。同學(xué)們，看了這個題目，你自己認(rèn)認(rèn)真真的讀課文，看看世界上最美的到底是什么？小蜜蜂找到了答案，小燕子找到了答案，小鹿也找到了答案，但他們的答案卻并不等同，讀了這篇課文，你認(rèn)為世界上最美的是什么呢？同學(xué)們的回答五花八門，有的同學(xué)說：“顏色最美；紅的、黃的、白的、粉的……多美呀！”也有的同學(xué)說：“聲音最美，世界上豐富多彩的聲音，美妙無比……”有的同學(xué)說：“小鹿最美，因?yàn)樾÷谷ゾ却题?，受傷了，所以它心最美……?/p>

借助同學(xué)們的回答，我隨即轉(zhuǎn)過話題，對呀!幫助別人的人才是最美的，咱們班有的同學(xué)不亂扔紙，專心聽課，都是最美的，但有的同學(xué)下課打人，讀書時(shí)搗亂，站隊(duì)時(shí)老師互相擁擠咱們班的同學(xué)，這樣好不好呀？同學(xué)們大聲說：“不好。”“對，一顆充滿友愛的心，就是最美的?！?/p>

第四篇：幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《世界上最好聽的聲音》及教學(xué)反思

《小班優(yōu)秀語言教案《世界上最好聽的聲音》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班優(yōu)秀語言教案《世界上最好聽的聲音》含反思！

活動名稱：世界上最好聽的聲音

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題

1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié)）

3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？

4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

活動準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸?；顒舆^程中,也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。

小班優(yōu)秀語言教案《世界上最好聽的聲音》含反思這篇文章共3082字。

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第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《世界上最美的是什么》

《世界上最美的是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，并且隨文識字、理解新詞。理解課文內(nèi)容，體會和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心就是最美的”。教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。體會和感悟“有一顆充滿友愛的心就是最美的”。教學(xué)準(zhǔn)備：

小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖；多媒體課件。教學(xué)流程：

一 談話解題，導(dǎo)入新課。師：“孩子們，大家都知道我們生活的世界是一個美麗的世界。（出示課件）看，這壯美的瀑布，嬌艷的花朵，美麗的都市夜景，靜謐的海底世界，濃烈的民族風(fēng)情都在向我們展示著它們特有的美。那么你認(rèn)為世界上最美的是什么呢？”

師：同學(xué)們能用自己敏銳的心靈去感受這個世界上最美好的事物，可真好。在動物園 里呀，小動物們也在進(jìn)行智力比賽，他們的考題就是這個問題，小動物們有什么見解呢？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)第16課《世界上最美的是什么》。伸出右手，和老師一起板書。（板書課題）

二 初讀課文，整體感知?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再標(biāo)出自然段。2 下面老師想請幾名同學(xué)分自然段朗讀課文，（指名讀）其他同學(xué)邊聽邊想一想：都有誰參加了比賽？（生自由發(fā)言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿圖片）（師指板貼圖）大家回想一下課文內(nèi)容，他們分別是哪類小動物的代表呢？老師這兒有一道填空題，你能試著填一填嗎？

[出示課件：選詞填空

運(yùn)動員 選手 代表

小蜜蜂（）昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的（），群獸選出的（）是小鹿。] 指名填空。師：這句話向我們介紹了參加比賽的選手，可是只更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。來，讓我們一齊讀，體會這種句式變化的美。生齊讀。

三 研讀課文，讀中感悟。過渡：（指板書）“孩子們，瞧，他們個個像賽場上的勇士，就要整裝出發(fā)了！那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段?！?/p>

學(xué)生匯報(bào)交流：

（一）交流第四自然段。誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？其他同學(xué)邊聽邊想：從這段話中你知 道了什么？指名讀，生回答。（師：只有這幾種顏色嗎？你是從哪里看出來的？想一想還會有什么顏色？簡單說明省略號在這里的作用，作者在這里用了一個省略號說明顏色還有很多很多，在這里就不一一列舉了。）（出示課件）同學(xué)們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！看到這鮮花的美景，你有什么感受？（生表達(dá)花兒真美的感嘆）那就請把你們對這百花園的贊嘆通過你的朗讀表現(xiàn)出來，練習(xí)讀一讀吧！看誰讀得最美?。ㄉ杂删氉x）指名讀。誰還想讀？想讀的同學(xué)一起讀！

（二）交流第五自然段。

我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎？（第五自然段）1小燕子在尋找美的過程中，一開始飛得很累，那你從哪 能體會到小燕子小燕子飛得很累呢？那這里面出現(xiàn)一個疊詞一座座，從這個詞中，你能看出什么？（教師簡要說出疊詞的作用）從來是什么意思？那你能讀出小燕子在比賽中的勞累嗎？ 2 小燕子在開始飛得，可他后來為什么不累了呢？（生回答）“鼓勵”是什么意思？（師：你得到過別人的鼓勵嗎，心情怎么樣？看來鼓勵的作用 可真大呀！所以呀，在生活中我們要多多鼓勵身邊的人。）你能讀出小燕子得到鼓勵后的輕松嗎？

（三）交流第六自然段。

1、接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現(xiàn)。請大家默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語中體會到的？動筆畫一畫。）

全班交流：

(1)小鹿的心情是什么樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒體會到的？他著急做什么？（是呀！大家都知道，小鹿是群獸選出來的運(yùn)動員，代表的不只是自己而是群獸，它頂著重重壓力，此時(shí)此刻寶石就在眼前，勝利就在眼前，多激動呀！那你能讀出小鹿激動緊張的心情嗎？）

(2)那么，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什么？

(3)從小鹿做的選擇中，你看出了什么？（學(xué)生談小鹿身上的品質(zhì)）

師：也許，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小鹿什么都沒有想。他寧可放棄比賽，寧可自己的身 體受傷也要奮不顧身地去救小刺猬。想一想，接下來會是什么情景呢？請展開想象，和同桌說一說。生交流想法。師：大 家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。

四 角色朗讀，揭示中心。1 分角色朗讀。過渡：“孩子們，時(shí)間過得真快，太陽落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛回來了，只 有小鹿還沒有回來。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥污，大家都驚訝地望著他。比賽結(jié)束了，他們找到的世界上最美的東西各是什么呢？請同學(xué)們自由地讀讀10—13自然段，動筆畫出他們找到的答案。” 感受聲音美。

同學(xué)們，從文中我們知道了小蜜蜂找到的答案是--（生：顏色 師板書：顏色美）師：是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案是？（生：聲音。）師：聲音真的是那么美嗎？想不想聽一聽！請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛。（播放課件）此時(shí)此刻你想說什么？快讓我們一齊美美地讀一讀！（出示課件）齊讀。師：聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子找到的最美的東西---（生：聲音，師板書：聲音美）揭示中心。

小鹿此時(shí)是什么表情？（生：難為情）他為什么難為情？他真的沒有發(fā)現(xiàn)最美的嗎？談 談你的理解。（小鹿的行為是美的，心靈是美的。）

同學(xué)們，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，又動情地談出了小鹿有一顆美好的心靈?，F(xiàn)在讓我們說一說（出示課件）你認(rèn)為世界上最美的東西是什么？（師指板書中的“最”）生談話。大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最后一段話。

師：我們都從小鹿身上發(fā)現(xiàn)了世界上最美的東西----（生：一顆充滿友愛的心，師板貼 紅心。）拓展練筆：

（出示課件）課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去救小刺猬；一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時(shí)輕輕遞上一塊手帕；一顆充滿友愛的心，就是--------------------”同學(xué)們，你愿意將這首傳遞愛的小詩繼續(xù)寫下去嗎？ 五 總結(jié)全文。

同學(xué)們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點(diǎn)了我們生活，讓這個世界變得多姿多 彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的—一顆美好的心靈。孩子們，愿我們每個人都擁有一顆美好的心靈吧，那么這個世界該是多么美好！