第一篇：校企合作人才培養(yǎng)交流材料

海洋生物制藥股份有限公司成立于1994年10月,2000年10月,公司整體改制為股份制有限公司。企業(yè)經(jīng)營范圍為生產(chǎn)銷售中西藥制劑及原料藥。公司在美麗的濱海城市榮成注冊(cè)并設(shè)立生產(chǎn)基地,在首都北京設(shè)立管理總部、研發(fā)部和行銷總部,實(shí)行新型的兩地管理模式。公司現(xiàn)有員工六百余人,是一個(gè)具有優(yōu)秀的專業(yè)化素質(zhì)以及強(qiáng)烈“責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心”和高度執(zhí)行力的朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。近幾年來,公司多次與高校聯(lián)姻,在市政府及教育部門的引導(dǎo)和支持下,積極加強(qiáng)與相關(guān)職業(yè)院校的合作,在不斷完善企業(yè)職工教育軟硬件建設(shè)的同時(shí),努力探索訂單式培養(yǎng),聯(lián)動(dòng)式合作的新路子,加快制藥企業(yè)發(fā)展急需的復(fù)合型人才,收到理想的效果。

一、制造從營造開展,加大投入提軟硬件水平。

制造產(chǎn)品首先要從培養(yǎng)員工開始。企業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)如何,從某種意義上講直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量高低乃至企業(yè)發(fā)展的快慢。在校企合作之初,我們即從自身建設(shè)入手,不斷加大職工教育軟硬件建設(shè),營造校企合作大環(huán)境。工作中力求做到三個(gè)到位:一是組織到位。我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部成立了由企業(yè)、學(xué)校雙方人員組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組,由企業(yè)方總經(jīng)理和學(xué)校方校長牽頭,雙方職能部門的專業(yè)人員共同參加。研究制訂年度、學(xué)期合作計(jì)劃,解決合作過程中可能出現(xiàn)的各種問題,并且實(shí)行每周五例會(huì)、每月底匯報(bào)工作制,確保校企合作工作有序進(jìn)行。二是投入到位。我們按照起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn),作用高效化的原則,投資建設(shè)了可同時(shí)容納150人學(xué)習(xí)的綜合教學(xué)室一處,購置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)和投影教學(xué)設(shè)施。并且我們還先后投資建設(shè)了可供200人休息的實(shí)習(xí)生公寓樓一棟,可供300人就餐的餐廳一處,并配備了娛樂室、臺(tái)球室和乒乓球室等一應(yīng)休閑娛樂設(shè)施。讓實(shí)習(xí)生學(xué)的專心、吃的舒心、住的安心、玩的開心。三是工作到位。為確保校企合作和企業(yè)職工教育工作的扎實(shí)推進(jìn),我們還專門招聘了兩名專職教師,配備到人力資源部,專職負(fù)責(zé)校企合作具體事宜和開展企業(yè)日常職工教育工作。并將其工作開展直接列入人力資源部和教師本人的日常工作百分考核,促其全身心地投入到實(shí)際工作當(dāng)中?，F(xiàn)在我們已成為了市大中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地和省企業(yè)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

二、招工從招生開始,企校聯(lián)動(dòng)促在校教育。

在校企合作過程中,學(xué)校方根據(jù)我們企業(yè)實(shí)際用工需求,有針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)和招生,展開訂單式培養(yǎng)。實(shí)際操作中,我們也盡企業(yè)所能,積極配合學(xué)校開展工作,將企業(yè)招工和培訓(xùn)工作直接前伸到學(xué)校。加大企業(yè)宣傳促招生。在學(xué)校招生的同時(shí),我們也有針對(duì)性地加大企業(yè)形象宣傳力度,通過報(bào)紙、電視、參加社會(huì)公益活動(dòng)等形式來提高企業(yè)在社會(huì)上的認(rèn)知度,并積極引導(dǎo)學(xué)生和家長到企業(yè)參觀,感受企業(yè)良好的生產(chǎn)工作條件和文化成長氛圍,使家長和學(xué)生自愿報(bào)考。選人駐校授課。在學(xué)校開展專業(yè)課培訓(xùn)的同時(shí),我們結(jié)合學(xué)校方教學(xué)需求,選派德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課。他們將專業(yè)理論與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生在課堂上就能真切地學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識(shí),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的無縫對(duì)接,提高了學(xué)生的理解水平,專業(yè)知識(shí)掌握的更加牢固。接納教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)校教師能夠及時(shí)掌握不斷更新的專業(yè)知識(shí),我們還每年接納合作方學(xué)校的教師到企業(yè)來,分配到藥品研發(fā)、工藝管理、質(zhì)量控制等相關(guān)崗位,與我們的工程技術(shù)人員一起相互交流、互促共進(jìn)。今年以來,我們共組織了開發(fā)、工藝、質(zhì)檢等七個(gè)專業(yè)崗位30余名技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課,先后接納了榮成水校、榮成成人中專等相關(guān)校院的多名教師到企業(yè)來進(jìn)修。他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中不僅能夠取長補(bǔ)短,提高了自身的專業(yè)素質(zhì),而且更加深了企業(yè)和學(xué)校之間的合作友誼。

三、上崗從實(shí)習(xí)開始,步步推進(jìn)抓在崗培訓(xùn)。

企業(yè)采用“2+1”人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在入學(xué)的前兩年完成必需的專業(yè)理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)拓展意識(shí)和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng),后一年進(jìn)入實(shí)習(xí),熟悉相關(guān)崗位技能要求、提高專業(yè)技能。從學(xué)生學(xué)校課程學(xué)完,到企業(yè)實(shí)習(xí)第一天起,我們就與學(xué)校一起,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)崗位需求,逐個(gè)學(xué)生制訂實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行在崗培訓(xùn)。先是抓基礎(chǔ)培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到企業(yè)員工基本要求。由企業(yè)人力資源部和學(xué)校帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師一起,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行為期七天的實(shí)習(xí)前培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、員工禮儀、安全生產(chǎn)等基本知識(shí),培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試,達(dá)到企業(yè)員工上崗要求后方可上崗實(shí)習(xí)。再是抓技能培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到崗位入職要求。我們采取名師帶徒的方式,在企業(yè)關(guān)鍵崗位選出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手當(dāng)指導(dǎo)師傅,由他們對(duì)上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)、手把手地操作。使實(shí)習(xí)學(xué)生在一至三個(gè)月內(nèi)即可頂崗作業(yè),成為一名合格的崗位員工。然后是抓輪崗培訓(xùn)。使實(shí)習(xí)生成為復(fù)合型人才。我們結(jié)合學(xué)生技能掌握進(jìn)度及崗位難易程度,采取每一至三個(gè)月輪崗一次的方法,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行輪崗培訓(xùn),每次輪崗,我們都與學(xué)校教師一起,組織學(xué)生進(jìn)行為期兩天的交流總結(jié),讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝徐柟桃褜W(xué)技能,聽取同學(xué)們好的經(jīng)驗(yàn)和作法,為下一步輪崗打好基礎(chǔ)。

四、發(fā)展從發(fā)揚(yáng)開始,文體活動(dòng)聚興企合力。

校企合作以來,我們每年都接納100~200名學(xué)生實(shí)習(xí),他們實(shí)習(xí)后大部分留在了企業(yè)工作,為了使他們能夠心系企業(yè),與企業(yè)一起健康成長。我們還結(jié)合青年職工活潑好動(dòng)的特點(diǎn),將思想教育有機(jī)地融入文體比賽活動(dòng)中,廣泛開展起“月月比、月月賽”職工文體活動(dòng),讓職工在豐富多彩的文體活動(dòng)中陶冶情操、凝聚合力。活動(dòng)每月至少一次,主要有“職工卡拉ok賽”、“爭做優(yōu)秀班組長”、“十大尊師愛徒標(biāo)兵評(píng)選”、“十大質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)選”等等,每項(xiàng)活動(dòng)開展完之后,公司都要進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),公司領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)頒獎(jiǎng),與獲獎(jiǎng)職工一起同臺(tái)歌唱,這樣不僅使獲獎(jiǎng)員工心里光榮,而且勁頭更足,同時(shí)參加活動(dòng)和觀看的職工也能夠得到更多更好的教育,明確了自己今后努力趕超的方向和目標(biāo),向心凝聚力更強(qiáng)。有力地促進(jìn)了職工尤其是青年職工隊(duì)伍的建設(shè),加快企業(yè)健康高效發(fā)展的步伐。

第二篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書)

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱甲方）

乙方：（以下簡稱乙方）

為適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，加強(qiáng)校企合作，積極探索高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新途徑和新方式，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力。雙方本著合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互利互惠的原則，同意建立校企合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌建立“江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)和共同發(fā)展建立“”事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1、按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場的需求。與乙方合作，共同開發(fā)與實(shí)施“”人才培養(yǎng)方案，即共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

2、根據(jù)乙方提供的企業(yè)概況、企業(yè)文化、職業(yè)道德、操作技能等要求及崗位需求情況，共同做好“”的宣傳工作。負(fù)責(zé)“”牌匾的制作與掛牌，并盡可能在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高雙方的知名度。負(fù)責(zé)為乙方招收、挑選符合條件的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，所招學(xué)生在校理論及技能學(xué)習(xí)時(shí)間不低于兩年（大學(xué)第三年可以頂崗實(shí)習(xí)）。

3、根據(jù)乙方對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，結(jié)合乙方所涉及的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的特點(diǎn)靈活設(shè)置課程，采取“校企互動(dòng)”的教學(xué)模式，縮小教學(xué)與工作實(shí)際之間的距離。根據(jù)專業(yè)的要求和乙方的需求確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前二個(gè)月進(jìn)行聯(lián)系，共同制定具體實(shí)施計(jì)劃。

4、加強(qiáng)對(duì)“”學(xué)生的思想品德教育，把企業(yè)文化融入學(xué)生管理的各個(gè)過程。實(shí)行彈性學(xué)制和靈活的教學(xué)管理制度，實(shí)施一專多能、學(xué)用互動(dòng)、技能為本、能力與職業(yè)資格證并舉，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

5、從乙方的生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，合理安排頂崗實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守乙方的各

項(xiàng)規(guī)章制度。委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)生的工作和紀(jì)律進(jìn)行巡回檢查和管理。加強(qiáng)溝通和交流，妥善解決“”學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等過程中可能出現(xiàn)的問題。

6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、技能訓(xùn)練、執(zhí)（職）業(yè)資格鑒定等提供培訓(xùn)與方便。

二、乙方責(zé)任

7、參與“導(dǎo)委員會(huì)”成員，全程參與“”人才培養(yǎng)工作。及時(shí)向甲方通報(bào)企業(yè)最新的專業(yè)崗位需求信息及有關(guān)技術(shù)等方面的要求，根據(jù)需要與甲方進(jìn)行共同制定“”的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并視情冠名校方的相關(guān)活動(dòng)。

8、配合甲方做好企業(yè)文化等方面的宣傳，選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，定期為學(xué)生授課和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。

9、在生產(chǎn)經(jīng)營許可的條件下，為甲方提供教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)場所，為甲方教師的科研、企業(yè)實(shí)踐鍛煉以及學(xué)生的參觀、實(shí)習(xí)等提供方便。乙方為“”學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，不侵害學(xué)生合法權(quán)益。

10、學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和后期工作，乙方應(yīng)安排專業(yè)對(duì)口、有技術(shù)含量的工作崗位。

11、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和安全管理，簽訂師徒合同責(zé)任書。委派人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，對(duì)技術(shù)難度較大的工作或使用有危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備時(shí)必須安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

12、經(jīng)雙方協(xié)商，乙方提供部分先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備給甲方，用于“”學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸乙方。

三、“”人數(shù)及合作時(shí)間

13、本次“級(jí)學(xué)生中選擇，招收數(shù)量暫定人，如有變化，由雙方協(xié)商處理。

14、年日起，至

四、其他事項(xiàng)

15、甲、乙雙方本著長期合作、共同發(fā)展的原則，相互保護(hù)商業(yè)秘密，不得以口頭或書面形式泄露和公開。

16、甲方協(xié)助做好“”學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)、見習(xí)期間的穩(wěn)定工作。學(xué)生到達(dá)乙方后，應(yīng)聽從工作安排，如在實(shí)習(xí)、見習(xí)期間因?yàn)閭€(gè)人原因不辭而別，后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

17、實(shí)習(xí)期間，“學(xué)生因技術(shù)不能勝任或違章違紀(jì)被辭退的，乙方應(yīng)及時(shí)將處理情況及對(duì)后續(xù)“”培養(yǎng)意見向甲方反饋。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式貳份、甲、乙雙方各執(zhí)壹份。

甲方單位（蓋章）：乙方單位（蓋章）：

甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：

年月日年月日

第三篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：XXXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

乙方：江西XX藥業(yè)有限公司

本著“互利共贏”和“互動(dòng)共管”的原則，現(xiàn)XXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院(以下簡稱甲方)與XX有限公司(以下簡稱乙方)就合作開設(shè)“ 經(jīng)管XX聯(lián)合培養(yǎng)訂單班 ”事宜,達(dá)成以下協(xié)議。

一、甲方責(zé)任

1.乙方根據(jù)公司發(fā)展的需求，在甲方2012級(jí)有意愿的學(xué)生中挑選1個(gè)約25人的經(jīng)管XX通班，進(jìn)行定單培養(yǎng)。班級(jí)授課時(shí)間初步確定在大二下學(xué)期，大三上學(xué)期；具體上課時(shí)間可以安排在周末或其他合適時(shí)間，班級(jí)組成形式由甲方統(tǒng)籌安排（具體課程見課程安排表）。

2．成立由甲方專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師與乙方相關(guān)人員等組成的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

3.指派一名工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任 經(jīng)管XX通 班的班主任,負(fù)責(zé)該班級(jí)的日常管理。

4.根據(jù)教育部門的人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合乙方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教育計(jì)劃，制定訂單培養(yǎng)方案。

5．與乙方組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、優(yōu)選教材等工作。經(jīng)管XX班課程內(nèi)容以甲方課程安排和教學(xué)計(jì)劃為主，以乙方課程為輔。

6．與乙方共同舉辦以企業(yè)冠名的技能競賽。

與學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，保證實(shí)習(xí)過程的連續(xù)性和學(xué)生的穩(wěn)定性，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得中途退出或放棄實(shí)習(xí)，特殊情況須經(jīng)校企雙方同意后方可退出。學(xué)生實(shí)習(xí)不得少于6個(gè)月。

8.鼓勵(lì)經(jīng)管XX 班到乙方就業(yè)，協(xié)助做好到乙方就業(yè)的畢業(yè)生手續(xù)辦理等一系列工作。

9．甲方按乙方用人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)訂單合作培養(yǎng)的成果。

10．跟蹤經(jīng)管XX班乙方就業(yè)的畢業(yè)生情況。

二、乙方責(zé)任及權(quán)利

1.人力資源負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干參與組成訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組。

2．指派1名責(zé)任心強(qiáng)的班主任，協(xié)助甲方班主任的工作。

3．負(fù)責(zé)提出所需求專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求（含職業(yè)道德、企業(yè)文化、專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)臵、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養(yǎng)方案。

4.與甲方共同進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、教材選擇和優(yōu)化等工作。乙方課程主要以新員工培訓(xùn)、GSP管理體系、藥品相關(guān)知識(shí)、物流系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)為主。

5.指派熟悉公司銷售、管理、儲(chǔ)存等技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任甲方兼職教師，兼職教師承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程、乙方企業(yè)特色的課程教學(xué)；課酬由甲方按照學(xué)校規(guī)定支付。

6.與甲方共同進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)場所的建設(shè)。

活動(dòng)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

8．接受甲方教師到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)踐。

9．接受學(xué)生到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）期間的考核工作。實(shí)習(xí)階段、地點(diǎn)和人數(shù)由校企雙方協(xié)商后確定，學(xué)生實(shí)習(xí)期月收入： 不低于當(dāng)?shù)赝袠I(yè)的平均工資，包住宿。

10.學(xué)生完成學(xué)業(yè)實(shí)習(xí)后，經(jīng)學(xué)生同意，經(jīng)乙方考核合格，乙方

與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，提供各類保險(xiǎn)。

三、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。

四、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字起有效期 叁 年。有效期從2014年3月起執(zhí)行至 2017年7月 份為止。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方代表（簽章）：乙方代表（簽章）：

年月日年月日

第四篇：校企合作、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育思想和教育理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造模式和運(yùn)行方式，它們?cè)趯?shí)踐中形成了一定的風(fēng)格或特征，具有明顯的系統(tǒng)性與示范性?！?+1”工學(xué)結(jié)合模式，是我院高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種方法，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體。具體講，就是三年教學(xué)兩年在學(xué)校，一年在企業(yè)進(jìn)行。校內(nèi)教學(xué)，以理論課程為主，輔之以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)生在企業(yè)的一年以頂崗實(shí)習(xí)為主，兼學(xué)部分專業(yè)課程，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并在學(xué)校、企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括企業(yè)實(shí)踐報(bào)告、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。“2+1”工學(xué)結(jié)合模式，不僅僅是時(shí)間上的概念，而是通過創(chuàng)設(shè)校企結(jié)合的內(nèi)外環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。在運(yùn)作模式上有著更為深刻的內(nèi)涵。

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以職業(yè)人才培養(yǎng)為主要目的教育模式。在人才培養(yǎng)的全過程中，它以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)務(wù)技能人才。

依托遼陽芳烴基地及周邊城市的石化企業(yè)，按“相結(jié)合相對(duì)接”發(fā)展策略切實(shí)推動(dòng)校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新，建構(gòu)校企合作長效機(jī)制，成立由產(chǎn)業(yè)專家和本專業(yè)骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員會(huì)，整合校企優(yōu)勢資源。

本專業(yè)構(gòu)建了“四個(gè)三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新“四個(gè)三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用能力、生產(chǎn)崗位就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力三結(jié)合，在培養(yǎng)計(jì)劃上實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論教育、專業(yè)技術(shù)教育和精細(xì)化學(xué)品行業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育三結(jié)合，在培養(yǎng)途徑上實(shí)現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三結(jié)合，在培養(yǎng)規(guī)格上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書、行業(yè)職業(yè)資格證書和素質(zhì)教育拓展證書三結(jié)合，專業(yè)文化建設(shè)對(duì)接企業(yè)文化，進(jìn)一步凸顯本專業(yè)“金色品質(zhì)+出色能力”的人才質(zhì)量規(guī)格特色。

在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)體系、專業(yè)文化等六個(gè)方面實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)需求的有效對(duì)接。(1)對(duì)接化工職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；(2)對(duì)接化工產(chǎn)業(yè)市場需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案；(3)對(duì)接化工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系；(4)對(duì)接化工產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地；(5)對(duì)接化工企業(yè)員工績效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；(6)對(duì)接企業(yè)文化建設(shè)專業(yè)文化。

校企合作機(jī)制

1、校企合作與專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的建設(shè)。加強(qiáng)“校企合作，定向培養(yǎng)”，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場需要的人才，是學(xué)校與企業(yè)雙贏的很好模式。促進(jìn)教學(xué)與就業(yè)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源利用、利益共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、加快企業(yè)人才的技能教育?！靶Ｆ蠛献?，定向培養(yǎng)”，主要采取以下四種方式：

一是成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)涵蓋面廣的特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。” 本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立于2009年，成員由遼陽石化、遼陽奧克、遼陽科隆、沈陽科創(chuàng)集團(tuán)等知名化工企業(yè)專家和本專業(yè)骨干教師組成，作為專業(yè)建設(shè)的咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，委員會(huì)章程明確、議事規(guī)則清晰。為適時(shí)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不定期召開了實(shí)踐專家研討會(huì)等專題會(huì)議，對(duì)接崗位需求的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案幾經(jīng)修改后定稿，于2009年付諸實(shí)踐。2009年，學(xué)院牽頭組建了由省內(nèi)外12家企業(yè)和科研院所加盟遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工職教集團(tuán)。通過職教集團(tuán)平臺(tái)，校企共同制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案，共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，互聘兼職人員、互培在職員工，共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，初步實(shí)現(xiàn)了“校企一體、共同育人、互惠互利、共同發(fā)展” 校企合作長效運(yùn)行機(jī)制。

二是企業(yè)出資金冠名訂單培養(yǎng)班，派技術(shù)人員與校內(nèi)老師共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生入學(xué)后簽就業(yè)訂單協(xié)議，學(xué)習(xí)過程中可利用企業(yè)設(shè)備資源進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)直接進(jìn)入該企業(yè)工作；

三是即將畢業(yè)的學(xué)生直接進(jìn)入對(duì)口企業(yè)做頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)中完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，同時(shí)接受真實(shí)的生產(chǎn)操作鍛煉，提前完成“試用期”；

四是企業(yè)優(yōu)秀管理者或者技術(shù)人員到學(xué)校授課，并進(jìn)行定向培養(yǎng)。通過企業(yè)和學(xué)校資源互補(bǔ)，為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)，作為企業(yè)深入校園的新模式，不僅在理論上能夠傳授給學(xué)生來自行業(yè)前沿的第一手咨詢和經(jīng)驗(yàn)，而且同樣提供給學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、合作建立職工培訓(xùn)基地。根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點(diǎn)及不同培訓(xùn)方向的需要，與相關(guān)企業(yè)建立兩種合作模式的職工培訓(xùn)基地，意識(shí)企業(yè)獨(dú)立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地（培訓(xùn)地點(diǎn)在企業(yè)）；二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地（培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校）。

3、校企聯(lián)合建設(shè)研發(fā)中心。學(xué)校具備研究的硬件環(huán)境和人才條件，企業(yè)擁有資金、課題項(xiàng)目和政府政策支持，共投共建的合作模式可以更大程度的發(fā)揮雙方的資源優(yōu)勢，促進(jìn)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化和生產(chǎn)技術(shù)的先進(jìn)性及效益化。

教學(xué)改革成效

高職教育在其教學(xué)過程有三個(gè)顯著特點(diǎn)，一是注重崗位能力培養(yǎng)，根據(jù)“按需施教，學(xué)以致用”的原則，組織課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)；二是強(qiáng)調(diào)課程體系的針對(duì)性，課程設(shè)置不是從學(xué)科出發(fā)，而是從職業(yè)崗位群需要出發(fā)；三是突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，因此要全面、系統(tǒng)、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)效果，就要從考試內(nèi)容、形式、管理評(píng)價(jià)體系等方面設(shè)計(jì)一套完整、切實(shí)可行的、能充分發(fā)揮考試功能和實(shí)現(xiàn)高職教育教學(xué)目的的考試制度。

首先，以實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)為載體，以培養(yǎng)實(shí)際工作能力為目標(biāo)開展“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)實(shí)踐?！敖虒W(xué)做一體化”就是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出學(xué)生能看、能摸、能操作的教學(xué)環(huán)境，做到教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，教、學(xué)、做合一。這種教學(xué)模式將傳統(tǒng)教學(xué)中的以書本為中心，以理論知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到以實(shí)踐為中心，以實(shí)際生產(chǎn)為中心，克服了傳統(tǒng)教育中重教不重學(xué)，重知不重行，重教師主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生主體地位，以及教與學(xué)脫節(jié)、學(xué)與用分離的弊端。教學(xué)過程中，教師既要講解必要的理論知識(shí)，又要突出專業(yè)技能的訓(xùn)練，通過“做”一方面使學(xué)生學(xué)以致用，另一方面使學(xué)生用以促學(xué)．它把學(xué)與用很好地統(tǒng)一起來，書本知識(shí)與學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，使教學(xué)效率和教學(xué)設(shè)備的利用率大大提高，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性，教學(xué)過程更具有實(shí)效性?！敖獭W(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)與用的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生通過制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)項(xiàng)目，全面地參與整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，既有利于教師的“教”，又有利于學(xué)生的“學(xué)”，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，并取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，它還使我們充分認(rèn)識(shí)到教師在課堂教學(xué)中的作用，不是“教”，而是教“學(xué)”，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、本領(lǐng)過硬、上手快、轉(zhuǎn)型快的高級(jí)技能型人才，有效地提高學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，更好地滿足和服務(wù)社會(huì)。

其次要改革考試內(nèi)容，確立考試能力導(dǎo)向?？荚噧?nèi)容應(yīng)能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況，能夠反映其分析問題和解決問題的綜合運(yùn)用能力。其次在考試形式上要突出多樣性、針對(duì)性和生動(dòng)性，除了筆試外，還可以采取口試、實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行。我們采取學(xué)?？荚嚒①Y格證書考試和實(shí)踐單位考試三結(jié)合的方法，取得了良好的效果。

第五篇：2016年校企合作訂單人才培養(yǎng)協(xié)議書

外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

河南省職業(yè)教育特色學(xué)校

建設(shè)項(xiàng)目

天道酬勤

厚德載物

外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

2016年校企合作訂單人才培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：鄭州外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 乙方：香港中聯(lián)集團(tuán)

本著“面向市場、因需而設(shè)”，“平等協(xié)商、互惠互利”，“優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”，“入班自愿、待遇留人”，“讓利學(xué)生、高薪就業(yè)”的原則，甲乙雙方就市場營銷、工商企業(yè)管理和電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)合作開展訂單培養(yǎng) 人/年達(dá)成以下協(xié)議：

第一條 時(shí)間安排

1.甲方為乙方培養(yǎng)高職高專畢業(yè)生，學(xué)制三年。

2.乙方在第五學(xué)期9-10月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試體檢，確定訂單班成員，簽署實(shí)習(xí)、就業(yè)等協(xié)議。

3.第五學(xué)期10月底起至第六學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)+就業(yè)階段。實(shí)習(xí)期根據(jù)甲乙雙方商定依據(jù)教育規(guī)律要求可酌情調(diào)整。

第二條 培養(yǎng)費(fèi)用

1.甲方出資設(shè)立國家及院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，依法提供國家助學(xué)貸款。

2.乙方就業(yè)期內(nèi)分全額返還學(xué)生經(jīng)上級(jí)部門核準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及資料文印費(fèi)等。工作每滿12個(gè)月，乙方付清一年的培養(yǎng)費(fèi)用，合同完成為止。

3.乙方負(fù)責(zé)提供學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，免費(fèi)培訓(xùn)，實(shí)習(xí)期工資不低于當(dāng)?shù)刈畹捅Ｕ瞎べY。免費(fèi)提供師生食宿，學(xué)生單獨(dú)住宿。承擔(dān)師生考察、實(shí)習(xí)、就業(yè)交通費(fèi)。

4.學(xué)生提供實(shí)習(xí)保證金 元/人，由甲方代管，實(shí)習(xí)到位后如

天道酬勤

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外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

數(shù)退還本人，學(xué)生違約時(shí)退給乙方。乙方提供安置保證金 元/人，由甲方代管，學(xué)生就業(yè)后如數(shù)退還乙方，乙方違約時(shí)退給學(xué)生。

第三條 甲方權(quán)利與義務(wù)

1.負(fù)責(zé)學(xué)生教育教學(xué)，主導(dǎo)開發(fā)校企合作教材、實(shí)訓(xùn)教材，解說協(xié)議容，就業(yè)指導(dǎo)等。

2.派指導(dǎo)教師到實(shí)習(xí)地作為乙方管理人員接受甲乙雙方領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，派駐標(biāo)準(zhǔn)為1人/每50生。乙方負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師在企業(yè)期間的工資及差旅費(fèi)。

3.負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。辦理就業(yè)手續(xù)等系列工作。

4.因乙方責(zé)任造成訂單學(xué)生無法就業(yè)的，甲方安排就業(yè)，由此產(chǎn)生的違約責(zé)任及損失由乙方承擔(dān)。

5.未經(jīng)乙方書面同意，甲方不得與第三方就本班學(xué)生簽訂與本協(xié)議類似或相同的訂單人才培養(yǎng)協(xié)議書。

6.學(xué)生專升本參軍支教或因病等意外原因不能履行協(xié)議時(shí)，由本人提出申請(qǐng)、提供有效證明，經(jīng)甲乙雙方書面認(rèn)可后可解除，免負(fù)違約責(zé)任。

7.甲方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)面試期間校內(nèi)各單位之間的關(guān)系，確保訂單班招生順利進(jìn)行。

第四條 乙方權(quán)利與義務(wù)

1.乙方提供就業(yè)崗位供學(xué)生差額選擇。甲方學(xué)生因體質(zhì)、人際關(guān)系等原因無法繼續(xù)原崗位工作時(shí)，乙方應(yīng)提供再次選崗調(diào)崗機(jī)會(huì)。

2.有權(quán)以乙方公司名稱冠名訂單培養(yǎng)班。有權(quán)設(shè)立實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金。

3.負(fù)責(zé)訂單培養(yǎng)學(xué)生的選拔、面試等，后期不得以此為由拒絕學(xué)

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外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

生上崗。

4.實(shí)習(xí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生的不合格、過失等進(jìn)行批評(píng)教育，綜合評(píng)定其實(shí)習(xí)成績，不對(duì)實(shí)習(xí)生除故意惡意行為損失外實(shí)施任何罰款。經(jīng)甲乙雙方認(rèn)定實(shí)習(xí)成績不合格者，乙方有權(quán)拒聘，不返就業(yè)保證金。

5.乙方保證訂單班學(xué)生與非訂單班正式員工同工同酬同待遇。實(shí)習(xí)期前3個(gè)月（含培訓(xùn)期）實(shí)得保底月工資不低于 元，第4個(gè)月至實(shí)習(xí)期止不低于 元，就業(yè)期不低于 元，以上數(shù)字為簽約時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，不含返還費(fèi)及福利，學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)時(shí)此標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)隨國家、地方政策或乙方員工工資的調(diào)整同比例相應(yīng)提高。乙方提供工資清單。累計(jì)3個(gè)月訂單班學(xué)生實(shí)得平均工資低于約定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有權(quán)提前1周告知乙方離職，乙方不得拒付返還費(fèi)、工資等。

6.實(shí)習(xí)、就業(yè)期間，遇有國家或省統(tǒng)一組織進(jìn)行的考試、信息采集等工作，甲方提供證明，乙方應(yīng)提供方便，允許學(xué)生按時(shí)回校辦理，不得借此懲罰學(xué)生。

7.學(xué)生及其家長在自愿的基礎(chǔ)上與乙方簽訂不違背法律法規(guī)規(guī)定的三年期法定勞動(dòng)合同、入班協(xié)議、實(shí)習(xí)協(xié)議等，合同結(jié)束后是否延期由學(xué)生同乙方商定，學(xué)校不參與合同的簽訂及執(zhí)行等。乙方保證工作環(huán)境健康，勞動(dòng)強(qiáng)度按照行業(yè)規(guī)律執(zhí)行，不讓學(xué)生從事違法違紀(jì)及有違身心健康的活動(dòng)。

8.因生產(chǎn)等原因單方面辭退學(xué)生時(shí)，除惡意損壞公物等原因造成的賠償外，不得扣減學(xué)生的任何所得。

第五條 乙方有下列行為之一者，甲方有權(quán)終止協(xié)議的執(zhí)行，扣減安置保證金，追索違約金。

1.存在安全隱患，整改不到位。

2.無正當(dāng)理由拒絕接收訂單學(xué)生，或提供低于在崗正式員工平均

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外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

薪資崗位予以消極接收。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或就業(yè)期間向?qū)W生收取體檢費(fèi)、工裝費(fèi)、水電費(fèi)等額外費(fèi)用。

4.學(xué)生實(shí)際平均收入低于約定標(biāo)準(zhǔn)或返款滯后10日以上。第六條 學(xué)生出現(xiàn)下列情況之一，乙方有權(quán)扣減實(shí)習(xí)保證金，追索違約金。

1.被追究刑事責(zé)任，或受到留校察看及以上處分的。2.經(jīng)雙方認(rèn)定學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不合格者。3.未經(jīng)乙方書面同意脫離訂單班的。

4.畢業(yè)后10個(gè)工作日內(nèi)不到乙方所提供的崗位報(bào)到就業(yè)。第七條 其他約定

1.訂單班學(xué)生為甲乙雙方合作管理，淘汰、吸納辦法由校企雙方商定。

2.學(xué)生在校的安全等由學(xué)院負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)、就業(yè)期間的安全等由企業(yè)負(fù)責(zé)，違約金由乙方追繳。乙方全權(quán)處理學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)期間出現(xiàn)的工傷等一切事故，學(xué)院不承擔(dān)事故責(zé)任。

3.協(xié)議必須遵守，任何一方不得單獨(dú)修改協(xié)議內(nèi)容。協(xié)議不受雙方重要領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)影響，雙方應(yīng)指定相對(duì)固定的領(lǐng)導(dǎo)及人員負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)和管理工作。

4.雙方協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議（招生簡章等），與本協(xié)議具有同等的法律效力。對(duì)本協(xié)議的解釋及補(bǔ)充須經(jīng)雙方書面確認(rèn)方可有效。

5.因本協(xié)議的履行發(fā)生爭議由甲方住所地法院管轄。第八條 附則

1.本協(xié)議一式肆份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)兩份。

天道酬勤

厚德載物

外資企業(yè)管理中等專業(yè)學(xué)校 河南省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目

2.本協(xié)議有效期三年，自 年 月 日起至 年 月 日止。

甲方代表（簽字、簽章）： 乙方代表（簽字、簽章）：

年 月 日 天道酬勤

年 厚德載物月 日