第一篇：夯實(shí)校企合作的平臺(tái) 推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)

夯實(shí)校企合作的平臺(tái) 推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)

國務(wù)院在關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定中指出：推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。多年來，江西現(xiàn)代技師學(xué)院從職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)出發(fā)，始終注重依托行業(yè)，全過程、全方位、零距離地深度實(shí)施校企合作，從而使學(xué)院獲得了快速發(fā)展。目前全日制在校生13800人，其中高級(jí)工4400人，技師1397人，2009年社會(huì)在職員工培訓(xùn)達(dá)6800余人次。

學(xué)院創(chuàng)建于1978年，是經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)的公辦全日制技師學(xué)院。1998年經(jīng)國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)技工學(xué)校，1999年升格為高級(jí)技工學(xué)校，2003年更名為江西現(xiàn)代高級(jí)技校，2004年5月經(jīng)省政府批準(zhǔn)為技師學(xué)院，成為當(dāng)年江西省省會(huì)唯一的一所技師學(xué)院。2008年被人力資源和社會(huì)保障部評(píng)為“國家首批高技能人才培養(yǎng)示范基地”，同年獲得了ISO9001國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系認(rèn)證，成為江西省首家通過質(zhì)量認(rèn)證的國家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校。2003年學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)人不等不靠、抓住先機(jī)，在南昌市昌東教育園區(qū)建成新校區(qū)，新校區(qū)占地600畝，新老校區(qū)建設(shè)面積達(dá)40萬平方米。新校區(qū)建成后，省市領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)在視察完后對(duì)校園環(huán)境、教育模式、教學(xué)體系等都給予了充分肯定。

在專業(yè)的覆蓋面上，為了更好地與企業(yè)接軌，與市場(chǎng)融合，現(xiàn)開設(shè)有房屋建筑工程、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)方向）、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（軟件方向）、電子信息工程、通信技術(shù)（中興通訊NC合作班）、機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控機(jī)床加工、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車維修與檢測(cè)（中銳華汽合作班）、電子商務(wù)、酒店管理、旅游管理，珠寶加工、物流管理、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等四十余個(gè)專業(yè)，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)院的專業(yè)設(shè)置始終處于“人無我有、人有我優(yōu)”的超前發(fā)展?fàn)顩r。

一、學(xué)院開展校企合作培養(yǎng)高技能人才的多種方法及經(jīng)驗(yàn)

高技能人才是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的實(shí)踐者，是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要力量。多年來，江西現(xiàn)代技師學(xué)院一直堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、社會(huì)效益第一的辦學(xué)原則，注重校企合作，堅(jiān)持走開放式的辦學(xué)之路。截至目前，學(xué)院已與中國建材集團(tuán)公司、深圳斯洛模具公司、深圳斯維爾科技有限公司、中興通訊股份公司、上海中銳華汽教育集團(tuán)、深圳清大協(xié)力科技有限公司、江西江鈴集團(tuán)公司等眾多知名企業(yè)簽訂了“校企合作協(xié)議”。僅2009年產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)數(shù)就新增35個(gè)。

（一）強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，提升校企合作的品牌效益

2009年3月，經(jīng)過五個(gè)多月的洽談協(xié)商，學(xué)院與上海中銳教育集團(tuán)達(dá)成合作協(xié)議，創(chuàng)建了“華汽教育”合作辦學(xué)模式。上海中銳教育集團(tuán)作為中銳控股集團(tuán)旗下的主要成員，在上海、江蘇、安徽等地先后投資開辦了10所學(xué)校，是我國長江三角洲地區(qū)最大的民營教育集團(tuán)。2008年12月，我院正式與全球領(lǐng)先的綜合性通信制造業(yè)上市公司中興通訊簽訂了合作協(xié)議，共建通訊行業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)基地。該基地已于2009年7月建設(shè)完成，現(xiàn)已投入使用。根據(jù)合作協(xié)議，組建了“中興通訊NC學(xué)院”，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)共建，進(jìn)行完整的NC專業(yè)課程教學(xué)。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合首先帶來的是教育理念的更新，中銳教育集團(tuán)與我國多家汽車商、服務(wù)商有良好的合作背景。根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容更加貼合企業(yè)實(shí)際，使學(xué)生與企業(yè)真情實(shí)景“無縫對(duì)接”。其次是提升專業(yè)品牌實(shí)力。協(xié)議簽訂后，企業(yè)即投入價(jià)值300萬元的生產(chǎn)應(yīng)用型設(shè)備，使我院汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件大大改觀?！爸信d通訊NC學(xué)院”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)總投資金額為120萬，其中中興通訊NC學(xué)院出資80萬。再次就是實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的校企合作驅(qū)動(dòng)。就讀華汽班的首批160名學(xué)生進(jìn)校即與中銳教育集團(tuán)簽訂就業(yè)協(xié)議書，學(xué)生畢業(yè)后即可走上專業(yè)對(duì)口、待遇較好的工作崗位。中興通訊NC學(xué)院首批學(xué)員60名，校內(nèi)期間將接受NC體系認(rèn)證，20%的學(xué)員將進(jìn)入中興體系或渠道商、外包商體系就業(yè)。

（二）工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企合作的“零對(duì)接”。

校企合作是工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合是實(shí)施校企合作教育的有效途徑。學(xué)院以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點(diǎn)，構(gòu)建“校企共培、教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式分為以下三個(gè)階段：第一個(gè)階段，新生進(jìn)校的前二個(gè)學(xué)期，為學(xué)生的基本能力培養(yǎng)階段，主要是進(jìn)行基本知識(shí)學(xué)習(xí)和基本技能培養(yǎng)。第二個(gè)階段，學(xué)生進(jìn)校后的第三、四學(xué)期，為職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段。依據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位群的要求，重點(diǎn)實(shí)施校內(nèi)“教學(xué)做”一體化教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和訂單企業(yè)輪訓(xùn)。第三個(gè)階段，學(xué)生進(jìn)校后的第五、六學(xué)期，為崗位技能培養(yǎng)階段，主要開展校內(nèi)綜合性的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和訂單企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在培養(yǎng)的全過程中，學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)工作崗位鍛煉相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合；融素質(zhì)教育于專業(yè)教育全過程，融專業(yè)入行業(yè)，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)“零對(duì)接”。

（三）技術(shù)引進(jìn)，實(shí)現(xiàn)校企合作的“零距離”

學(xué)院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)較早，但實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域中的數(shù)控技術(shù)日新月異，為實(shí)現(xiàn)零距離地培養(yǎng)技能型人才，2008年底，學(xué)院與武漢華中數(shù)控股份有限公司進(jìn)行了洽談。在國內(nèi)數(shù)控行業(yè)具有很高知名度的華中數(shù)控將數(shù)控系統(tǒng)上具有自主版權(quán)，開發(fā)華中“世紀(jì)星”高、中、低端系列數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品安裝在我院實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，華中數(shù)控江西技術(shù)服務(wù)中心正式在我院掛牌。

建筑材料類專業(yè)一直是學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)和特色專業(yè)，為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，我院于2009年10月和12月分別與上海魯班軟件有限公司、深圳斯維爾科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議，引進(jìn)具有行業(yè)代表性的魯班軟件及IBM軟件，同時(shí)引進(jìn)了企業(yè)優(yōu)秀的師資免費(fèi)培訓(xùn)學(xué)生，進(jìn)一步推進(jìn)了校企合作辦學(xué)和高技能人才培養(yǎng)模式。

（四）產(chǎn)學(xué)合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

學(xué)院通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，根據(jù)行業(yè)（企業(yè)）的發(fā)展，動(dòng)態(tài)分析職業(yè)崗位，確定人才的知識(shí)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)工作過程設(shè)計(jì)系統(tǒng)化課程體系，科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容，充分利用合作企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)化。如與華中數(shù)控的技術(shù)交流，鍛煉了學(xué)院一支優(yōu)秀的數(shù)控“雙師型”教師隊(duì)伍，教師能夠真正地“走出去”，充當(dāng)維修工程師“真刀實(shí)槍”的工作環(huán)境，極大地豐富了教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校企雙方根據(jù)市場(chǎng)變化，共同編寫實(shí)訓(xùn)教材及開發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使校企合作成果得以實(shí)質(zhì)性升華。

產(chǎn)學(xué)合作使人才培養(yǎng)從校內(nèi)走向校外，改變了由學(xué)校單方面培養(yǎng)高技能人才的單一模式，使職業(yè)教育與各產(chǎn)業(yè)部門在人才培養(yǎng)上、科技開發(fā)上、創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 也使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，畢業(yè)生得以充分就業(yè)。多年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上，且持續(xù)多年畢業(yè)生供不應(yīng)求。

（五）訂單培養(yǎng)和模塊化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與上崗的“零過度”

訂單式培養(yǎng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。學(xué)院順應(yīng)職教改革的發(fā)展，積極發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)工作中的作用，通過合作和共建，逐步形成一批不同類別、各具特色的訂單教育，學(xué)院先后與江西泰和水泥有限公司、南昌遠(yuǎn)鴻珠寶飾品有限公司、南昌錦都皇冠酒店等十余家企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)企業(yè)冠名班協(xié)議。2009年，學(xué)院與南昌遠(yuǎn)鴻珠寶飾品有限公司鑒定了訂單式培養(yǎng)協(xié)議，在我省首家開設(shè)了珠寶加工專業(yè)。雙方本著平等、友好、雙贏的原則，三年內(nèi)連續(xù)招收初中優(yōu)秀畢業(yè)生，合作培養(yǎng)生產(chǎn)型技術(shù)人才。

在長期的合作辦學(xué)中，學(xué)院積極借鑒德國雙元制辦學(xué)優(yōu)點(diǎn)，凸現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)企業(yè)需求編制教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)推行模塊教學(xué)。這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)能盡快的運(yùn)用于實(shí)踐，使理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互促進(jìn)，使學(xué)生把學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和企業(yè)的崗位能力需求緊密地結(jié)合起來，學(xué)好精湛的技藝，為未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、推進(jìn)校企合作中存在的問題及解決對(duì)策

學(xué)院在積極探索多元化校企合作的同時(shí)，也存在著一定的局限性。

（一）各方對(duì)校企合作培養(yǎng)高技能人才的認(rèn)識(shí)不夠，各參與方積極態(tài)度不一

由于各種原因，現(xiàn)實(shí)情況往往是學(xué)校一方對(duì)校企合作的積極性很高，而許多企業(yè)對(duì)校企之間開展合作共同培養(yǎng)高技能人才的認(rèn)識(shí)不夠，積極性不高。在與企業(yè)的合作中，學(xué)校既是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的發(fā)起者，也是組織者、策劃者和主要實(shí)施者，還是出現(xiàn)問題和困難時(shí)主要解決者和協(xié)調(diào)者，學(xué)校負(fù)擔(dān)過重。事實(shí)上，校企合作培養(yǎng)高技能人才模式指的是“以企業(yè)行業(yè)為主體，職業(yè)院校為基礎(chǔ)，學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，政府推動(dòng)與社會(huì)支持相互結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)體系”，該模式并不只是學(xué)校和企業(yè)參與其中，還需要政府的積極支持和參與，要充分發(fā)揮政府在校企合作培養(yǎng)高技能人才方面協(xié)調(diào)指導(dǎo)作用。

（二）校企合作深度不夠、形式不多

目前校企合作無論從合作內(nèi)容與文化的融合，彈性學(xué)制的建立等方面缺乏深度，在合作形式上大多限于建立“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心”和“校外實(shí)踐教學(xué)基地”。因此，目前的校企合作大多是一種“換工式”的合作。雖然“換工式”合作在目前現(xiàn)實(shí)條件下有一定的意義，但“換工式”合作是以犧牲教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)的。這就要求我們不斷拓展思路，只要是有利于雙方效益提升的，有利于人才培養(yǎng)的，各種形式都可以嘗試。如企業(yè)引進(jìn)模式、設(shè)備共享模式、技術(shù)推廣模式、校企共訓(xùn)模式、崗位承包模式等，努力尋求更為全面的校企合作。

（三）內(nèi)涵建設(shè)還有待加強(qiáng)，自身綜合實(shí)力還需進(jìn)一步提升

如專業(yè)設(shè)置與社會(huì)（企業(yè)）需求還有脫節(jié)，部分課程開發(fā)還不能適應(yīng)職業(yè)崗位的需求，實(shí)訓(xùn)條件仍需改善，傳統(tǒng)的教學(xué)管理不適應(yīng)工學(xué)結(jié)合校企合作的需求，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)問題等?！昂昧植拍芤P凰”，為吸引企業(yè)進(jìn)行深層次的合作，學(xué)院還需進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升綜合實(shí)力，建立適應(yīng)校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系，在專業(yè)的調(diào)整與設(shè)置、課程的體系構(gòu)建與內(nèi)容開發(fā)、教育實(shí)施與評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)教育等人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)上，進(jìn)一步吸引企業(yè)參與，讓企業(yè)與學(xué)校共同成為辦學(xué)主體。這種模式的校企合作才是最有效最理想的。

我們深信，構(gòu)建校企合作的動(dòng)力機(jī)制，關(guān)鍵在于校企合作如何在最大程度上滿足學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三者的需求，并形成共贏的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。探尋校企合作之路，開拓教學(xué)創(chuàng)新之門是我們?cè)谛滦蝿?shì)下的任務(wù)和目標(biāo)。只有這樣，才能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

（作者為江西現(xiàn)代技師學(xué)院宣傳部部長）

第二篇：夯實(shí)校企合作 共話卓越人才培養(yǎng)

夯實(shí)校企合作 共話卓越人才培養(yǎng)

4月28日下午，化工學(xué)院房江華院長和仇丹副院長赴中石化鎮(zhèn)海煉化分公司和浙江恒河石油化工股份有限公司開展了校企合作調(diào)研。

在得知來訪意圖后，鎮(zhèn)海煉化公司給予了高度重視，人事教育處鄔顯國副處長親自陪同兩位院長來到教育培訓(xùn)中心進(jìn)行交流。

隨后，教育培訓(xùn)中心張?jiān)骑w主任、夏東鳴副主任等多位領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)談。仇丹副院長簡(jiǎn)單闡述了來意?；W(xué)院參與實(shí)施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以來，鎮(zhèn)海煉化公司給予了巨大的支持和配合，從專科時(shí)期校企雙方就建立了深厚的合作基礎(chǔ)，2010年時(shí)又率先與化工學(xué)院簽訂了校企合作協(xié)議，成為化工學(xué)院向其它企業(yè)推廣的范本。本次調(diào)研主要想征詢企業(yè)對(duì)學(xué)院“知行合一、雙核協(xié)同”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的真知灼見，并希望企業(yè)能夠更深入地參與到人才培養(yǎng)中來。

張?jiān)骑w主任指出，目前與鎮(zhèn)海煉化公司開展深度校企合作只有寧波工程學(xué)院、浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)，企業(yè)看重的是學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)摿?。盡管培訓(xùn)成本不菲，但鎮(zhèn)海煉化公司一貫重視新員工的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，與化工學(xué)院開展校企合作以來，公司每年9月份都去學(xué)院招收學(xué)生進(jìn)行為期一年的實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)，這種寓人才培養(yǎng)與就業(yè)的模式，近幾年均取得了不俗的成果，學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了雙贏。

鄔顯國處長表示，幾年來的校企合作實(shí)踐，取得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他想對(duì)化工學(xué)院的學(xué)生提幾點(diǎn)建議和要求：首先是公司對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁，不會(huì)因?yàn)楫厴I(yè)院校的差異而對(duì)寧波工程學(xué)院的學(xué)生有歧視，所有新員工都處在同一

起跑線上，而且寧波工程學(xué)院的學(xué)生因?yàn)樘崆耙荒昃烷_始企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)，事實(shí)上相比其他畢業(yè)生更容易適應(yīng)公司的考核要求，所以要對(duì)自己有信心；二是到化工企業(yè)工作就要做好吃苦的準(zhǔn)備，要具備基本的職業(yè)道德，身上不要有嬌驕二氣，更不該隨意當(dāng)逃兵；三是目前企業(yè)對(duì)員工的身體素質(zhì)提出了較高的要求，以2012級(jí)畢業(yè)生為例，盡管有22名學(xué)生參加了在鎮(zhèn)海煉化進(jìn)行的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，但最終還是有6名學(xué)生因身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)而無法留用，一些學(xué)生肝、腎的指標(biāo)有問題，還有部分學(xué)生某個(gè)波段的聽力存在缺陷，這些都是學(xué)生在校期間飲食生活不規(guī)律、長期沉溺于電腦游戲等造成的，希望以后的學(xué)生能引以為戒；四是學(xué)生要盡快適應(yīng)企業(yè)，特別是適應(yīng)前三年的倒班，這是積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，8小時(shí)之外的學(xué)習(xí)和付出將決定其個(gè)人的發(fā)展速度和空間。

房江華院長對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的建議表示了真誠的感謝，希望雙方能從人才培養(yǎng)的實(shí)踐中總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。隨后雙方一起熱烈地討論了聘任企業(yè)兼職教師、兼職教師參與課程教學(xué)、教學(xué)引入實(shí)物模型等多項(xiàng)事宜。

最后，房江華院長代表學(xué)院鄭重地將“寧波工程學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”的牌匾交給鎮(zhèn)海煉化的領(lǐng)導(dǎo)，張?jiān)骑w主任迅速安排人員將牌匾掛在教育培訓(xùn)大樓進(jìn)門處，參加會(huì)談的各位領(lǐng)導(dǎo)愉快地在牌匾下合影留念。

隨后，兩位院長又走訪了浙江恒河石油化工股份有限公司，公司副總汪聶雷親自進(jìn)行了接待。汪總首先對(duì)近年來化工學(xué)院為恒河集團(tuán)技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)品研發(fā)等方面作出的貢獻(xiàn)表示了感謝，并表示化工學(xué)院的畢業(yè)生相對(duì)素質(zhì)較高，很多學(xué)生短期內(nèi)都能成長為車間主任、班組長等企業(yè)骨干，公司對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量深表滿意，同時(shí)愿意與學(xué)院一道為進(jìn)一步提高人才素質(zhì)而貢獻(xiàn)力量。汪總還表示，因公司擴(kuò)產(chǎn)，急需一批技術(shù)人才，房江華院長當(dāng)即表示，請(qǐng)公司安排相關(guān)人員盡快來學(xué)院召開一次現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，學(xué)院會(huì)動(dòng)員未就業(yè)的學(xué)生積極參加。

最后，房江華院長將“寧波工程學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”的牌匾移交給了汪總，并約定今后將建立定期互訪機(jī)制。

第三篇：校企合作人才培養(yǎng)交流材料

海洋生物制藥股份有限公司成立于1994年10月,2000年10月,公司整體改制為股份制有限公司。企業(yè)經(jīng)營范圍為生產(chǎn)銷售中西藥制劑及原料藥。公司在美麗的濱海城市榮成注冊(cè)并設(shè)立生產(chǎn)基地,在首都北京設(shè)立管理總部、研發(fā)部和行銷總部,實(shí)行新型的兩地管理模式。公司現(xiàn)有員工六百余人,是一個(gè)具有優(yōu)秀的專業(yè)化素質(zhì)以及強(qiáng)烈“責(zé)任心、進(jìn)取心和事業(yè)心”和高度執(zhí)行力的朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。近幾年來,公司多次與高校聯(lián)姻,在市政府及教育部門的引導(dǎo)和支持下,積極加強(qiáng)與相關(guān)職業(yè)院校的合作,在不斷完善企業(yè)職工教育軟硬件建設(shè)的同時(shí),努力探索訂單式培養(yǎng),聯(lián)動(dòng)式合作的新路子,加快制藥企業(yè)發(fā)展急需的復(fù)合型人才,收到理想的效果。

一、制造從營造開展,加大投入提軟硬件水平。

制造產(chǎn)品首先要從培養(yǎng)員工開始。企業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)如何,從某種意義上講直接決定著產(chǎn)品質(zhì)量高低乃至企業(yè)發(fā)展的快慢。在校企合作之初,我們即從自身建設(shè)入手,不斷加大職工教育軟硬件建設(shè),營造校企合作大環(huán)境。工作中力求做到三個(gè)到位:一是組織到位。我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部成立了由企業(yè)、學(xué)校雙方人員組成的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組,由企業(yè)方總經(jīng)理和學(xué)校方校長牽頭,雙方職能部門的專業(yè)人員共同參加。研究制訂、學(xué)期合作計(jì)劃,解決合作過程中可能出現(xiàn)的各種問題,并且實(shí)行每周五例會(huì)、每月底匯報(bào)工作制,確保校企合作工作有序進(jìn)行。二是投入到位。我們按照起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn),作用高效化的原則,投資建設(shè)了可同時(shí)容納150人學(xué)習(xí)的綜合教學(xué)室一處,購置了先進(jìn)的多媒體教學(xué)和投影教學(xué)設(shè)施。并且我們還先后投資建設(shè)了可供200人休息的實(shí)習(xí)生公寓樓一棟,可供300人就餐的餐廳一處,并配備了娛樂室、臺(tái)球室和乒乓球室等一應(yīng)休閑娛樂設(shè)施。讓實(shí)習(xí)生學(xué)的專心、吃的舒心、住的安心、玩的開心。三是工作到位。為確保校企合作和企業(yè)職工教育工作的扎實(shí)推進(jìn),我們還專門招聘了兩名專職教師,配備到人力資源部,專職負(fù)責(zé)校企合作具體事宜和開展企業(yè)日常職工教育工作。并將其工作開展直接列入人力資源部和教師本人的日常工作百分考核,促其全身心地投入到實(shí)際工作當(dāng)中?，F(xiàn)在我們已成為了市大中專學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地和省企業(yè)職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

二、招工從招生開始,企校聯(lián)動(dòng)促在校教育。

在校企合作過程中,學(xué)校方根據(jù)我們企業(yè)實(shí)際用工需求,有針對(duì)性地開設(shè)專業(yè)和招生,展開訂單式培養(yǎng)。實(shí)際操作中,我們也盡企業(yè)所能,積極配合學(xué)校開展工作,將企業(yè)招工和培訓(xùn)工作直接前伸到學(xué)校。加大企業(yè)宣傳促招生。在學(xué)校招生的同時(shí),我們也有針對(duì)性地加大企業(yè)形象宣傳力度,通過報(bào)紙、電視、參加社會(huì)公益活動(dòng)等形式來提高企業(yè)在社會(huì)上的認(rèn)知度,并積極引導(dǎo)學(xué)生和家長到企業(yè)參觀,感受企業(yè)良好的生產(chǎn)工作條件和文化成長氛圍,使家長和學(xué)生自愿報(bào)考。選人駐校授課。在學(xué)校開展專業(yè)課培訓(xùn)的同時(shí),我們結(jié)合學(xué)校方教學(xué)需求,選派德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課。他們將專業(yè)理論與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生在課堂上就能真切地學(xué)習(xí)到實(shí)踐知識(shí),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的無縫對(duì)接,提高了學(xué)生的理解水平,專業(yè)知識(shí)掌握的更加牢固。接納教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)校教師能夠及時(shí)掌握不斷更新的專業(yè)知識(shí),我們還每年接納合作方學(xué)校的教師到企業(yè)來,分配到藥品研發(fā)、工藝管理、質(zhì)量控制等相關(guān)崗位,與我們的工程技術(shù)人員一起相互交流、互促共進(jìn)。今年以來,我們共組織了開發(fā)、工藝、質(zhì)檢等七個(gè)專業(yè)崗位30余名技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課,先后接納了榮成水校、榮成成人中專等相關(guān)校院的多名教師到企業(yè)來進(jìn)修。他們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中不僅能夠取長補(bǔ)短,提高了自身的專業(yè)素質(zhì),而且更加深了企業(yè)和學(xué)校之間的合作友誼。

三、上崗從實(shí)習(xí)開始,步步推進(jìn)抓在崗培訓(xùn)。

企業(yè)采用“2+1”人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在入學(xué)的前兩年完成必需的專業(yè)理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)拓展意識(shí)和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng),后一年進(jìn)入實(shí)習(xí),熟悉相關(guān)崗位技能要求、提高專業(yè)技能。從學(xué)生學(xué)校課程學(xué)完,到企業(yè)實(shí)習(xí)第一天起,我們就與學(xué)校一起,結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和企業(yè)崗位需求,逐個(gè)學(xué)生制訂實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行在崗培訓(xùn)。先是抓基礎(chǔ)培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到企業(yè)員工基本要求。由企業(yè)人力資源部和學(xué)校帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師一起,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行為期七天的實(shí)習(xí)前培訓(xùn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、員工禮儀、安全生產(chǎn)等基本知識(shí),培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試,達(dá)到企業(yè)員工上崗要求后方可上崗實(shí)習(xí)。再是抓技能培訓(xùn),使實(shí)習(xí)生達(dá)到崗位入職要求。我們采取名師帶徒的方式,在企業(yè)關(guān)鍵崗位選出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手當(dāng)指導(dǎo)師傅,由他們對(duì)上崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)、手把手地操作。使實(shí)習(xí)學(xué)生在一至三個(gè)月內(nèi)即可頂崗作業(yè),成為一名合格的崗位員工。然后是抓輪崗培訓(xùn)。使實(shí)習(xí)生成為復(fù)合型人才。我們結(jié)合學(xué)生技能掌握進(jìn)度及崗位難易程度,采取每一至三個(gè)月輪崗一次的方法,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行輪崗培訓(xùn),每次輪崗,我們都與學(xué)校教師一起,組織學(xué)生進(jìn)行為期兩天的交流總結(jié),讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝徐柟桃褜W(xué)技能,聽取同學(xué)們好的經(jīng)驗(yàn)和作法,為下一步輪崗打好基礎(chǔ)。

四、發(fā)展從發(fā)揚(yáng)開始,文體活動(dòng)聚興企合力。

校企合作以來,我們每年都接納100~200名學(xué)生實(shí)習(xí),他們實(shí)習(xí)后大部分留在了企業(yè)工作,為了使他們能夠心系企業(yè),與企業(yè)一起健康成長。我們還結(jié)合青年職工活潑好動(dòng)的特點(diǎn),將思想教育有機(jī)地融入文體比賽活動(dòng)中,廣泛開展起“月月比、月月賽”職工文體活動(dòng),讓職工在豐富多彩的文體活動(dòng)中陶冶情操、凝聚合力?；顒?dòng)每月至少一次,主要有“職工卡拉ok賽”、“爭(zhēng)做優(yōu)秀班組長”、“十大尊師愛徒標(biāo)兵評(píng)選”、“十大質(zhì)量標(biāo)兵評(píng)選”等等,每項(xiàng)活動(dòng)開展完之后,公司都要進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì),公司領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)頒獎(jiǎng),與獲獎(jiǎng)職工一起同臺(tái)歌唱,這樣不僅使獲獎(jiǎng)員工心里光榮,而且勁頭更足,同時(shí)參加活動(dòng)和觀看的職工也能夠得到更多更好的教育,明確了自己今后努力趕超的方向和目標(biāo),向心凝聚力更強(qiáng)。有力地促進(jìn)了職工尤其是青年職工隊(duì)伍的建設(shè),加快企業(yè)健康高效發(fā)展的步伐。

第四篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書)

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：（以下簡(jiǎn)稱乙方）

為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，加強(qiáng)校企合作，積極探索高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新途徑和新方式，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。雙方本著合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互利互惠的原則，同意建立校企合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌建立“江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地”，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)和共同發(fā)展建立“”事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1、按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場(chǎng)的需求。與乙方合作，共同開發(fā)與實(shí)施“”人才培養(yǎng)方案，即共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和保證實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

2、根據(jù)乙方提供的企業(yè)概況、企業(yè)文化、職業(yè)道德、操作技能等要求及崗位需求情況，共同做好“”的宣傳工作。負(fù)責(zé)“”牌匾的制作與掛牌，并盡可能在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高雙方的知名度。負(fù)責(zé)為乙方招收、挑選符合條件的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，所招學(xué)生在校理論及技能學(xué)習(xí)時(shí)間不低于兩年（大學(xué)第三年可以頂崗實(shí)習(xí)）。

3、根據(jù)乙方對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，結(jié)合乙方所涉及的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的特點(diǎn)靈活設(shè)置課程，采取“校企互動(dòng)”的教學(xué)模式，縮小教學(xué)與工作實(shí)際之間的距離。根據(jù)專業(yè)的要求和乙方的需求確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前二個(gè)月進(jìn)行聯(lián)系，共同制定具體實(shí)施計(jì)劃。

4、加強(qiáng)對(duì)“”學(xué)生的思想品德教育，把企業(yè)文化融入學(xué)生管理的各個(gè)過程。實(shí)行彈性學(xué)制和靈活的教學(xué)管理制度，實(shí)施一專多能、學(xué)用互動(dòng)、技能為本、能力與職業(yè)資格證并舉，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

5、從乙方的生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，合理安排頂崗實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵守乙方的各

項(xiàng)規(guī)章制度。委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)習(xí)生的工作和紀(jì)律進(jìn)行巡回檢查和管理。加強(qiáng)溝通和交流，妥善解決“”學(xué)生在實(shí)習(xí)、就業(yè)等過程中可能出現(xiàn)的問題。

6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、技能訓(xùn)練、執(zhí)（職）業(yè)資格鑒定等提供培訓(xùn)與方便。

二、乙方責(zé)任

7、參與“導(dǎo)委員會(huì)”成員，全程參與“”人才培養(yǎng)工作。及時(shí)向甲方通報(bào)企業(yè)最新的專業(yè)崗位需求信息及有關(guān)技術(shù)等方面的要求，根據(jù)需要與甲方進(jìn)行共同制定“”的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，并視情冠名校方的相關(guān)活動(dòng)。

8、配合甲方做好企業(yè)文化等方面的宣傳，選送既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能從事教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，定期為學(xué)生授課和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。

9、在生產(chǎn)經(jīng)營許可的條件下，為甲方提供教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為甲方教師的科研、企業(yè)實(shí)踐鍛煉以及學(xué)生的參觀、實(shí)習(xí)等提供方便。乙方為“”學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，不侵害學(xué)生合法權(quán)益。

10、學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和后期工作，乙方應(yīng)安排專業(yè)對(duì)口、有技術(shù)含量的工作崗位。

11、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育和安全管理，簽訂師徒合同責(zé)任書。委派人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，對(duì)技術(shù)難度較大的工作或使用有危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備時(shí)必須安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

12、經(jīng)雙方協(xié)商，乙方提供部分先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備給甲方，用于“”學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸乙方。

三、“”人數(shù)及合作時(shí)間

13、本次“級(jí)學(xué)生中選擇，招收數(shù)量暫定人，如有變化，由雙方協(xié)商處理。

14、年日起，至

四、其他事項(xiàng)

15、甲、乙雙方本著長期合作、共同發(fā)展的原則，相互保護(hù)商業(yè)秘密，不得以口頭或書面形式泄露和公開。

16、甲方協(xié)助做好“”學(xué)生在乙方實(shí)習(xí)、見習(xí)期間的穩(wěn)定工作。學(xué)生到達(dá)乙方后，應(yīng)聽從工作安排，如在實(shí)習(xí)、見習(xí)期間因?yàn)閭€(gè)人原因不辭而別，后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

17、實(shí)習(xí)期間，“學(xué)生因技術(shù)不能勝任或違章違紀(jì)被辭退的，乙方應(yīng)及時(shí)將處理情況及對(duì)后續(xù)“”培養(yǎng)意見向甲方反饋。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式貳份、甲、乙雙方各執(zhí)壹份。

甲方單位（蓋章）：乙方單位（蓋章）：

甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：

年月日年月日

第五篇：校企合作人才培養(yǎng)協(xié)議書

校企合作訂單培養(yǎng)協(xié)議書

甲方：XXXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

乙方：江西XX藥業(yè)有限公司

本著“互利共贏”和“互動(dòng)共管”的原則，現(xiàn)XXX大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱甲方)與XX有限公司(以下簡(jiǎn)稱乙方)就合作開設(shè)“ 經(jīng)管XX聯(lián)合培養(yǎng)訂單班 ”事宜,達(dá)成以下協(xié)議。

一、甲方責(zé)任

1.乙方根據(jù)公司發(fā)展的需求，在甲方2012級(jí)有意愿的學(xué)生中挑選1個(gè)約25人的經(jīng)管XX通班，進(jìn)行定單培養(yǎng)。班級(jí)授課時(shí)間初步確定在大二下學(xué)期，大三上學(xué)期；具體上課時(shí)間可以安排在周末或其他合適時(shí)間，班級(jí)組成形式由甲方統(tǒng)籌安排（具體課程見課程安排表）。

2．成立由甲方專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師與乙方相關(guān)人員等組成的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

3.指派一名工作責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任 經(jīng)管XX通 班的班主任,負(fù)責(zé)該班級(jí)的日常管理。

4.根據(jù)教育部門的人才培養(yǎng)規(guī)定結(jié)合乙方所提出的用人標(biāo)準(zhǔn)及要求，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)的教育計(jì)劃，制定訂單培養(yǎng)方案。

5．與乙方組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、優(yōu)選教材等工作。經(jīng)管XX班課程內(nèi)容以甲方課程安排和教學(xué)計(jì)劃為主，以乙方課程為輔。

6．與乙方共同舉辦以企業(yè)冠名的技能競(jìng)賽。

與學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理，保證實(shí)習(xí)過程的連續(xù)性和學(xué)生的穩(wěn)定性，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不得中途退出或放棄實(shí)習(xí)，特殊情況須經(jīng)校企雙方同意后方可退出。學(xué)生實(shí)習(xí)不得少于6個(gè)月。

8.鼓勵(lì)經(jīng)管XX 班到乙方就業(yè)，協(xié)助做好到乙方就業(yè)的畢業(yè)生手續(xù)辦理等一系列工作。

9．甲方按乙方用人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)訂單合作培養(yǎng)的成果。

10．跟蹤經(jīng)管XX班乙方就業(yè)的畢業(yè)生情況。

二、乙方責(zé)任及權(quán)利

1.人力資源負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干參與組成訂單培養(yǎng)項(xiàng)目組。

2．指派1名責(zé)任心強(qiáng)的班主任，協(xié)助甲方班主任的工作。

3．負(fù)責(zé)提出所需求專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和要求（含職業(yè)道德、企業(yè)文化、專業(yè)選修課程、職業(yè)技能課程的設(shè)臵、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養(yǎng)方案。

4.與甲方共同進(jìn)行課程改革、核心技能課程開發(fā)、教材選擇和優(yōu)化等工作。乙方課程主要以新員工培訓(xùn)、GSP管理體系、藥品相關(guān)知識(shí)、物流系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)為主。

5.指派熟悉公司銷售、管理、儲(chǔ)存等技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任甲方兼職教師，兼職教師承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程、乙方企業(yè)特色的課程教學(xué)；課酬由甲方按照學(xué)校規(guī)定支付。

6.與甲方共同進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所的建設(shè)。

活動(dòng)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

8．接受甲方教師到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)踐。

9．接受學(xué)生到乙方見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)（訓(xùn)）期間的考核工作。實(shí)習(xí)階段、地點(diǎn)和人數(shù)由校企雙方協(xié)商后確定，學(xué)生實(shí)習(xí)期月收入： 不低于當(dāng)?shù)赝袠I(yè)的平均工資，包住宿。

10.學(xué)生完成學(xué)業(yè)實(shí)習(xí)后，經(jīng)學(xué)生同意，經(jīng)乙方考核合格，乙方

與學(xué)生簽訂就業(yè)合同，提供各類保險(xiǎn)。

三、本協(xié)議未盡事宜，雙方經(jīng)協(xié)商一致后可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議是本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等的法律效力。

四、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執(zhí)一份，本協(xié)議自雙方簽字起有效期 叁 年。有效期從2014年3月起執(zhí)行至 2017年7月 份為止。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方代表（簽章）：乙方代表（簽章）：

年月日年月日