第一篇：最美教師巡回報(bào)告觀后感

最美教師觀后感

師恩無(wú)言，大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)讓生命更溫暖！

——題記

一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，可能出自一支粉筆，一條寬闊的大路，或許就源于三次講臺(tái)，一段感人的故事，也許就來(lái)自當(dāng)年的諄諄教誨。參天大樹(shù)面前，他是園丁，巍峨雄山腳下，他是基石，漫漫人生路上，他是燈塔。他，就是老師。一個(gè)默默付出的身影，一個(gè)無(wú)比崇高的名字！今天有幸聆聽(tīng)了三位最美教師的報(bào)告我的心靈受到了極大的震撼。是??！愛(ài)和師德是一種純潔質(zhì)樸而偉大的品質(zhì)。因?yàn)樗械目嚯y都融入了甘甜；因?yàn)樗?，所有的付出都值得回味；因?yàn)樗`魂里已不再是名利與爭(zhēng)奪，而是無(wú)私與奉獻(xiàn)。這些最美教師淡泊名利，默默無(wú)聞，用自己的青春和汗水帶領(lǐng)孩子們走入知識(shí)的殿堂。他們之所以美麗，是因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了我們心靈深處那扥最柔軟的神經(jīng)，他們質(zhì)樸而偉大，給那些在浮躁的社會(huì)中日加麻木的心靈一新的洗滌。

最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于董永飛老師-------做鄉(xiāng)村孩子的守望者。一個(gè)人，一輛單車(chē)，一個(gè)孤獨(dú)的背影，穿過(guò)縱橫交錯(cuò)布滿豆秸的羊腸街道，翻越荊棘密布的田間泥濘小路，穿過(guò)了迷宮一樣村莊來(lái)到了近似于原始村莊的教學(xué)點(diǎn)——大趙寨小學(xué)。破破爛爛的校園、幾乎將要倒塌的圍墻,一切都是那樣的破敗不堪。是走？是留？當(dāng)看到一雙雙渴望的眼神那一刻觸動(dòng)了他的心靈，責(zé)任、責(zé)任、責(zé)任······使他決定要留下來(lái)。說(shuō)干就干家訪、整校園······一切從零開(kāi)始。他用自己的雙手日復(fù)一日，年復(fù)一年用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著老師和學(xué)生?？梢韵胂笏木裰畟ゴ螅玺斞杆f(shuō)：世上本沒(méi)有路，走的人多了，便有了路，而今天董永飛老師的精神告訴我們這句話也可以這么說(shuō)，世上本沒(méi)有路，干的多了，便有了路。日復(fù)一日的堅(jiān)守，正是這份堅(jiān)守，更值得我們尊重，正是這份堅(jiān)守，更讓人觸動(dòng)心弦。給鄉(xiāng)村的孩子們撐起了一片希望的天空。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

最美教師為你們點(diǎn)贊。

第二篇：最美教師巡回報(bào)告主持詞

最美教師巡回報(bào)告主持詞

各位老師：

請(qǐng)坐好，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)，請(qǐng)大家把手機(jī)關(guān)掉或放到振動(dòng)上，男教師請(qǐng)不要抽煙。開(kāi)會(huì)期間，不要隨意走動(dòng)。

各位老師，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，我們現(xiàn)在舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。我縣去年評(píng)選出來(lái)了首屆“最美教師”，并組成了最美教師先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)，到全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展師德教育巡回報(bào)告活動(dòng)。今天來(lái)到我鎮(zhèn)作報(bào)告的優(yōu)秀教師有：

慶祖鎮(zhèn)西辛莊小學(xué)校長(zhǎng)梁振海；

濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師馬曉輝；

濮陽(yáng)縣站前學(xué)校教師孫慧敏；

清河頭鄉(xiāng)魯五星小學(xué)教師王彥軍；

戶部寨鎮(zhèn)一中教師安喜紅。

報(bào)告團(tuán)領(lǐng)隊(duì)是教育局師訓(xùn)股張貫振股長(zhǎng)。

讓我們用熱烈的掌聲，對(duì)報(bào)告團(tuán)的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝。

今天這些來(lái)我鎮(zhèn)作報(bào)告的老師是我們?nèi)w教師的楷模，他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是我縣廣大教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣，希望我們今天參加報(bào)告會(huì)的老師，認(rèn)真聆聽(tīng)報(bào)告，做好筆記。

首先請(qǐng)“濮陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“濮陽(yáng)縣名校長(zhǎng)”，慶祖鎮(zhèn)西辛莊小學(xué)校長(zhǎng)梁振海老師作報(bào)告。大家掌聲歡迎。

下面有請(qǐng)河南省教學(xué)名師、濮陽(yáng)市教學(xué)名師、濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，濮陽(yáng)縣二實(shí)小的馬曉輝老師作報(bào)告。大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)“濮陽(yáng)市優(yōu)秀教師”、濮陽(yáng)縣優(yōu)秀班主任，站前學(xué)校的孫慧敏老師作報(bào)告。大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)“濮陽(yáng)市優(yōu)秀教師”、“濮陽(yáng)縣優(yōu)秀教師”，清河頭鄉(xiāng)魯五星小學(xué)王彥軍老師作報(bào)告。大家掌聲歡迎。

下面請(qǐng)濮陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、濮陽(yáng)縣優(yōu)秀教師戶部寨鎮(zhèn)一中安喜紅老師作報(bào)告，大家掌聲歡迎。

四位老師的事跡告訴我們：比母愛(ài)更偉大的愛(ài)是教師的愛(ài)，因?yàn)槟赣H給予孩子的是生命，而教師給予孩子的是靈魂。師德的最高境界是誨人不倦；師愛(ài)不是遷就和溺愛(ài)，師愛(ài)就是微笑，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最需要的就是安全感；師愛(ài)就是等待，因?yàn)檫t開(kāi)的蓓蕾和綻放的花朵一樣美麗；師愛(ài)就是包容，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子；師愛(ài)就是鼓勵(lì)，因?yàn)榻o孩子以進(jìn)取的動(dòng)力比教給知識(shí)更寶貴；師愛(ài)就是不拋棄不放棄，師德的底線是不傷害每個(gè)孩子的自尊心；最準(zhǔn)確做出師德評(píng)價(jià)的只能是教師自己的良知；真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的教師是最受學(xué)生歡迎的老師，也一定會(huì)成為最有成就的教師，也是最幸福的教師。請(qǐng)記?。骸跋蛑囟繕?biāo)前進(jìn)的人，全世界都會(huì)為之讓路?！?讓我們?cè)俅我哉坡暩兄x五位老師為我們所做的報(bào)告。

下面歡迎歡迎縣教育局師訓(xùn)股張貫振股長(zhǎng)講話。

今天的報(bào)告會(huì)主要議題結(jié)束了，剛才聆聽(tīng)了五位老師的感人事跡，經(jīng)歷了一場(chǎng)身心洗禮，下面就如何貫徹本次會(huì)議精神，提出以下

三點(diǎn)要求：

1.會(huì)后各學(xué)校要廣泛宣傳報(bào)告團(tuán)老師的先進(jìn)事跡，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，深入貫徹本次會(huì)議精神。

2、各學(xué)校結(jié)合我鎮(zhèn)師德教育活動(dòng)，在本單位組織一次師德報(bào)告會(huì)，表彰一批師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師，借樹(shù)典型學(xué)楷模的東風(fēng)，把師德教育活動(dòng)推向深入。

3.以此次活動(dòng)為契機(jī)，各單位要認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在問(wèn)題，制定整改措施，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，散會(huì)。

第三篇：最美教師觀后感

美是什么

近日，觀看了中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師的頒獎(jiǎng)典禮心情是久久難以平靜。鄉(xiāng)村教師的是中國(guó)教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他們是中國(guó)的錚錚塔尖。相對(duì)于城區(qū)教師來(lái)說(shuō)，他們無(wú)論在條件還是待遇上比起城區(qū)或發(fā)達(dá)地方都差之千里。但是因?yàn)橛辛怂麄?，中?guó)的最下面的基石才是最穩(wěn)固的，千千萬(wàn)萬(wàn)的他們，撐起了中國(guó)的脊梁，國(guó)家能舉辦這樣的頒獎(jiǎng)典禮，能讓他們的事跡廣為流傳這是非常有必要的。因?yàn)檫@樣的榜樣可以帶出一大批這樣的教師。

本次頒獎(jiǎng)的主題是“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，何為最美，顯然這個(gè)美字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)上狹隘的美。中國(guó)有句話叫做“孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌”，我認(rèn)為美也是如此?！懊啦辉谟陲椕玻谟谫|(zhì)實(shí)”我們的老祖宗總結(jié)的多好呀！

通過(guò)觀看，我認(rèn)為這10位老師為我們?cè)忈屃松厦孢@句話。也讓我對(duì)美有了更深的認(rèn)識(shí)。

一、美是大愛(ài)無(wú)疆。

宋玉剛老師從師范畢業(yè)后，來(lái)到了海拔4600多米的藏族地區(qū)，我們知道一般的人在海拔這么高的地方呼吸已經(jīng)很困難了，做事那就更是難上加難，因?yàn)槌撕０胃咧?，這里的條件何其艱苦，夏天常常陰雨綿綿，教室里到處漏雨；冬天風(fēng)雪交加，零下30多度的低溫，足以把正常人凍壞，但如此惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇到宋老師，相反宋老師卻在此扎根，他把全部的愛(ài)給了藏族的孩子們，孩子們的另一個(gè)家就是學(xué)校，就是宋老師溫暖的小屋，宋老師除了是嚴(yán)師還又是孩子們的慈父，一個(gè)老師能在如此條件下如此奉獻(xiàn)，值得我們每一位身在福窩里的教師學(xué)習(xí)。

二、美是快樂(lè)進(jìn)行時(shí)。

鄧麗老師的美是快樂(lè)的，她雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但是她用自己的快樂(lè)感染者每一個(gè)人?！翱鞓?lè)是一味良藥”它可以醫(yī)治世上好多名貴藥材醫(yī)治不了的頑疾，孩子們?cè)卩嚴(yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子們?cè)趶埨蠋熆鞓?lè)的心境下健康、向上的成長(zhǎng)，同事們?cè)谶@一味“興奮劑”的感染下，露出的是真摯的，由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的微笑，我想這里的老師是幸福的，因?yàn)榭鞓?lè)是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。原來(lái)快樂(lè)可以傳染每個(gè)人，可以帶活一所學(xué)校。說(shuō)到這里，我不禁想起我們現(xiàn)在的學(xué)校氛圍。去年我在四樓辦公，因?yàn)閷W(xué)校有老師生病、數(shù)學(xué)老師緊缺，在領(lǐng)導(dǎo)找孔玲玲老師談話，希望她跨級(jí)部教現(xiàn)在的五年級(jí)這個(gè)班數(shù)學(xué)的時(shí)候，她毫不猶豫的答應(yīng)了，答應(yīng)容易，但是真正的上起課來(lái)卻并不是那么輕松，2個(gè)大班，近120名孩子，光作業(yè)的批改就非常更不容易，上課也不是件簡(jiǎn)單的事情，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)孔老師，你累不累？因?yàn)樵谕馊丝磥?lái)，這是超負(fù)荷的工作，但是孔老師卻笑著對(duì)我說(shuō)：“我很累，但是我卻很充實(shí)。我活的很有成就感?！笔茄?，孔老師也用自己的教師道德詮釋了什么是師德高尚。孔老師也用快樂(lè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度傳染每一個(gè)身邊的人，除了上面的榜樣我們要學(xué)，我想，身邊的榜樣也是值得我學(xué)習(xí)的。我感到我們現(xiàn)在的鎮(zhèn)東小學(xué)也正在累并快樂(lè)的氛圍下，乘著和諧號(hào)快速前進(jìn)。

三、美是披荊斬棘。

徐德光老師盡管鬢角已經(jīng)斑斑白發(fā)，但是徐老師用鐮刀砍出的他條路卻延伸開(kāi)來(lái)，延伸出大山，延伸到孩子的心田。在接送孩子們的上學(xué)、放學(xué)路上，徐老師曾經(jīng)掉下山坡，摔得傷痕累累，他用37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里的跋涉，幾千萬(wàn)次的鐮刀揮舞劈成的學(xué)生上學(xué)之路詮釋了什么是矢志不渝。我們?nèi)绻麊?wèn)徐老師這么多年的堅(jiān)守，這么多年的付出他后不后悔，我想徐老師一定還會(huì)毫不猶豫的回答：“絕不后悔！”。

四、美是由城市到鄉(xiāng)村，由重點(diǎn)學(xué)校到偏遠(yuǎn)山區(qū)。

于貴琴就是這樣的一位老師。在于老師還年輕的時(shí)候，那就是一所重點(diǎn)學(xué)校的老師，于老師完全可以呆在條件很好的城區(qū)教學(xué)，但是于老師自告奮勇的來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)孤山小學(xué)，在孤山小學(xué)一待就是幾十年，從現(xiàn)場(chǎng)展示的照片看，于老師從漂亮、年輕、愛(ài)打扮已經(jīng)完全變得不再年輕，穿著與大山的人沒(méi)有什么區(qū)別的淳樸的衣服，在孤山小學(xué)，于老師用自己的一次次申請(qǐng)，一次次的的奔走，為孤山小學(xué)蓋起了新的教學(xué)樓，在以后的很多年中，于老師為了省錢(qián)，親自當(dāng)起了學(xué)校的鍋爐工，這一干就是十幾年。盡管于老師的外表雖然不再年輕漂亮，但是我們更感到于老師得美是發(fā)自內(nèi)心的，是光芒四射的。

五、美是播種理想。

“夢(mèng)想點(diǎn)燃未來(lái)，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃?jí)粝?？”劉孝忠老師就是一個(gè)點(diǎn)燃?jí)粝氲娜?。今?8歲的劉孝忠老師所任教的山區(qū)只有20來(lái)戶人家，但是就是這20來(lái)戶人家的小山村，卻出了18位大學(xué)生。劉老師擔(dān)任1到4年級(jí)的所有課程，在復(fù)式教學(xué)班里，劉老師靠個(gè)人魅力用我們想

不到的工作量，為孩子們點(diǎn)燃了理想，讓他們走出了大山。我們比起劉老師來(lái)，不論在工作量上還是年齡上，我們應(yīng)該感到知足。我們想對(duì)他們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師來(lái)說(shuō)，條件好的太多，太多，因此當(dāng)我們有所抱怨的時(shí)候，我們想想這些老師，我想這心平氣和就會(huì)做到。

六、美是標(biāo)桿。

在這10位老師當(dāng)中，我最佩服的就是身殘志堅(jiān)的馬復(fù)興老師。馬老師只有2條手臂，沒(méi)有雙手。大家都知道，這一雙手對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)是多么重要，因?yàn)閭湔n、板書(shū)、批改作業(yè)、與學(xué)生做游戲等等方面都要用到我們的雙手，我們有雙手，馬老師卻沒(méi)有。但是我們能做到的馬老師做到了，我們不能做到的馬老師也做到了，講臺(tái)上灑滿了馬老師用雙臂夾著粉筆書(shū)寫(xiě)的粉筆灰，灑滿了因?yàn)椴环奖銜?shū)寫(xiě)所灑下的滴滴汗水，佩服馬老師的另一點(diǎn)是馬老師那種自強(qiáng)不息的精神。一個(gè)身體殘疾的人一般是比較自卑的，但是馬老師記住了媽媽的話“我相信，我這個(gè)孩子一定會(huì)有出息的?！瘪R老師在這樣的鼓勵(lì)下，在這樣的信念下付出了別人無(wú)法想象的困難，走出了自卑，走向了成功。“我相信，這個(gè)孩子一定會(huì)有出息的?！倍嗝礃銓?shí)的話；多么精辟的話。我們老師如果對(duì)待學(xué)生也是這樣的態(tài)度，這樣的信心，我想可能會(huì)多出很多個(gè)像馬老師這樣的人。馬老師的例子告訴我們“苦難也許無(wú)法避免，卻可以超越?！睘轳R老師別樣的精彩人生加油！

七、美是跋山涉水，是對(duì)孩子生命的負(fù)責(zé)。

在這次頒獎(jiǎng)會(huì)上，我還有幾個(gè)鏡頭是比較震撼的。那就是在大山上護(hù)送孩子回家的阿老師的，藏區(qū)的孩子上學(xué)是非常艱難的，他們一

般在校住宿。經(jīng)過(guò)5個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們放暑假了，阿老師負(fù)責(zé)護(hù)送幾個(gè)最小的孩子回家，鏡頭上阿老師與另外二個(gè)同事負(fù)責(zé)護(hù)送孩子們，他們走過(guò)的那不叫路，那就是天險(xiǎn)。他們經(jīng)過(guò)了湍急的河流，這河流流速非?？?，我看到阿老師在過(guò)河時(shí)自己就差點(diǎn)被河水卷走，當(dāng)阿老師與同事們齊心合力把一人高的石頭推到河里，才得以順利過(guò)河時(shí)，心里為他們捏了一把汗。過(guò)完河，他們來(lái)到裸露的大山下，經(jīng)過(guò)探路，終于拖著、拽著、滑著連滾帶爬翻過(guò)了這裸露的大山。但是更難的跋涉還在后頭。這次等待他們的是翻過(guò)海拔5400多米的雪山。暑假以一年中最熱的季節(jié)，但是這些老師與孩子們卻穿著棉衣，頂著風(fēng)雪行走在回家的路上。這一路的雪山之旅艱難可想而知，經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)艱難跋涉，雪山終于翻過(guò)，當(dāng)孩子們跑著、跳著奔向5個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)的父母的時(shí)候，阿老師與同事們會(huì)心的笑了。孩子們回過(guò)頭來(lái)對(duì)老師發(fā)出的微笑，這就是對(duì)老師最大的肯定。送完孩子，老師們也長(zhǎng)出一口氣，心底的一塊石頭終于落到了地上。這樣的情景一年最少發(fā)生2次吧。

阿老師他們用自己的生命為學(xué)生照亮了回家的路，當(dāng)這里的老師沒(méi)有什么高薪，沒(méi)有什么好的待遇，也沒(méi)有什么出名的機(jī)會(huì)，在護(hù)送孩子回家的路上還可能隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，是什么樣的動(dòng)力使老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的付出，我想這就是老師對(duì)孩子的愛(ài)，是高尚的師德使他們選擇了堅(jiān)守。

世界上像這樣的老師還有很多很多，這次頒獎(jiǎng)的老師只是他們的代表，無(wú)一例外這些優(yōu)秀的老師都是最美的，他們都有高尚的師德，都有一顆金子般的心靈，我與這些優(yōu)秀的老師差距還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我相信弟子規(guī)中的一句話“見(jiàn)人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”。我想，只要自己向他們不斷學(xué)習(xí)，我也會(huì)成為這些普通老師中的一員，愿我們也能夠與這些優(yōu)秀的老師一樣，為了自己的事業(yè)孜孜不倦，無(wú)怨無(wú)悔！

第四篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感15篇

最美教師觀后感1

近日觀看了《尋找鄉(xiāng)村最美教師》令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

（１）甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

（２）忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

（３）樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

最美教師觀后感2

今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉(xiāng)村最美教師》，雖然視頻沒(méi)有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼！

有一位老師令我很感動(dòng)，他的名字叫做宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把15年青春歲月獻(xiàn)給了他所深?lèi)?ài)著的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。

工作15年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒(méi)有大起大落，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，就像高原沙土中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但，正是這份堅(jiān)守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動(dòng)心弦。在祖國(guó)的雪域高原，正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。

為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個(gè)春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來(lái)終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來(lái)。我能感受到老人對(duì)兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親？可他牽掛著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子生子都未能在父母身邊享天倫之樂(lè)。當(dāng)二老含淚親自把獎(jiǎng)杯雙手遞給他時(shí)，主持人問(wèn)：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅(jiān)定地說(shuō)：不生氣，希望兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。

以前總覺(jué)得我們學(xué)校的老師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來(lái)我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛(ài)我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。

最美教師觀后感3

教師節(jié)剛過(guò)，心中那份感動(dòng)仍然沒(méi)有褪盡。真的，這個(gè)時(shí)候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問(wèn)候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動(dòng)容。今年教師節(jié)，更讓我動(dòng)容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話，走出大山！””的時(shí)候，當(dāng)安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書(shū)的時(shí)候，我和現(xiàn)場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！

人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。

在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。

感謝這個(gè)節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會(huì)用行動(dòng)向你們靠近，拉近與你們的距離。

最美教師觀后感4

35年來(lái)，他耕耘三尺講臺(tái)，以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)評(píng)為“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師“,今年的教師節(jié)他將出席央視舉辦的“20xx全國(guó)最美教師“的頒獎(jiǎng)典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)胡清汝。

9日清晨，記者在蒙蒙細(xì)雨中來(lái)到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對(duì)記者說(shuō)，“地里的春玉米早就熟透了，因?yàn)橐恢泵χ疹檶W(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收，現(xiàn)在棒子都掉地上了，這幾天要抽時(shí)間把玉米收了。“

“我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué)，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個(gè)胡家的信念。“胡清汝說(shuō)，他從小就在爺爺身邊長(zhǎng)大，平日里看著爺爺教書(shū)育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準(zhǔn)則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。

“一門(mén)師表，兩萬(wàn)弟子，三尺講臺(tái)，四世家傳“,這句話是胡清汝及胡家的寫(xiě)照。胡清汝對(duì)于教育有著特殊的感情，因?yàn)樗麃?lái)自一個(gè)特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過(guò)20名鄉(xiāng)村教師，學(xué)生超過(guò)兩萬(wàn)人。

在和記者攀談時(shí)，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學(xué)生，“這些孩子們因?yàn)榧揖嚯x學(xué)校較遠(yuǎn)，吃住都在學(xué)校，我不光要負(fù)責(zé)任課及學(xué)區(qū)工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長(zhǎng)都出門(mén)打工了，走的時(shí)候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴(yán)格要求他們好好學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)他們誠(chéng)懇做人的準(zhǔn)則?！?/p>

“我國(guó)有很多的鄉(xiāng)村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻(xiàn)著，在平凡中堅(jiān)守著，其實(shí)這沒(méi)有什么，這恰恰是我們應(yīng)該做的。因?yàn)橹灰覀兡馨褜W(xué)生培養(yǎng)成材，這就是我們一生最寶貴的財(cái)富?！昂迦暾f(shuō)。

最美教師觀后感5

在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因?yàn)槭抢蠋煱盐覀儚你露氖澜缋飵У揭粋€(gè)充滿著知識(shí)的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。老師們把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動(dòng)，于是我追隨內(nèi)心的召喚走上了這個(gè)令我向往已久的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，最美教師的事跡又讓我對(duì)“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線；有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動(dòng)了我。

我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。老師們都用自己的行動(dòng)訴說(shuō)著他們對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守，他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。

我感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生最真誠(chéng)的愛(ài)。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對(duì)孩子們無(wú)私的真誠(chéng)的愛(ài)，他們才能在這個(gè)崗位上做出不凡的成績(jī)。

我感動(dòng)于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動(dòng)，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評(píng)價(jià)老師，而最美教師則用自身的行動(dòng)詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們?cè)谄D苦的教學(xué)環(huán)境中的堅(jiān)守，看到了他們對(duì)美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅(jiān)實(shí)的脊梁，他們?cè)谄椒仓袝?shū)寫(xiě)著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。

最美教師的事跡讓人感動(dòng)，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻(xiàn)，學(xué)到了堅(jiān)持，更學(xué)得到了對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。在以后的教師生涯中，我將以此為準(zhǔn)則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

最美教師觀后感6

我聽(tīng)了學(xué)校幾位最美教師演講后，深受觸動(dòng)?？傆X(jué)得：

最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。

最美老師，美在大愛(ài)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。

最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾？蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心?！必?zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。

“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)?！盁o(wú)悔育人路，真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出一個(gè)“愛(ài)”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。作為一線教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。

因此，就讓我們懷著這份愛(ài)，工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱樱朔щy，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

最美教師觀后感7

今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)?？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪。可是，經(jīng)過(guò)今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對(duì)我震動(dòng)很大，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

這次評(píng)選出來(lái)的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長(zhǎng)有短，長(zhǎng)的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅(jiān)韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，并最終贏得了學(xué)生們愛(ài)的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無(wú)私奉獻(xiàn)自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽(tīng)懂他講的話，作為一個(gè)從沒(méi)有接觸過(guò)藏語(yǔ)的他，每一天堅(jiān)持向藏族教師學(xué)習(xí)藏語(yǔ)。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強(qiáng)的毅力完成了給自我制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽(tīng)懂他的話，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語(yǔ)，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí)，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應(yīng)對(duì)面，才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團(tuán)體，她為他創(chuàng)造了那么多手語(yǔ)，最終得到他的尊重和愛(ài)戴。從影片中能夠看出鄧麗無(wú)比歡樂(lè)的性格和寬廣無(wú)私的愛(ài)，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛(ài)心來(lái)澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì)開(kāi)得無(wú)比的艷麗。

最美教師觀后感8

不知不覺(jué)，在從教生涯中經(jīng)歷了第18個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)給人印象深刻的是“最美鄉(xiāng)村教師“評(píng)選頒獎(jiǎng)的電視節(jié)目。在觀看節(jié)目時(shí)，我陣陣心酸，眼中也時(shí)時(shí)盈滿了熱淚，他（她）們的事跡感人至深。他（她）們?cè)诔Ｈ穗y以想象的困苦環(huán)境中，堅(jiān)守偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學(xué)生，改變了當(dāng)?shù)厝藗兊闹R(shí)水平，讓所以學(xué)生都得到發(fā)展，有好多還升入了名牌大學(xué)。他（她）們深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)和鄉(xiāng)親們愛(ài)戴，深受全國(guó)人民特別是教師們的尊敬。

這些鄉(xiāng)村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的10鄉(xiāng)村教師中，半數(shù)有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，從不報(bào)怨，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，犧牲了小我，奉獻(xiàn)著大愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子般看待，讓學(xué)生們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

他（她）們：畢業(yè)后有機(jī)會(huì)到城市里工作，卻回到家鄉(xiāng)偏僻的山村教書(shū)！

他（她）們：積勞成疾甚至身患?xì)埣?，卻仍拖著虛弱的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上！

他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的錢(qián)省下來(lái)給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)、生活用品！

他（她）們：沒(méi)有快捷的.交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會(huì)沒(méi)有耽擱學(xué)生一堂課！

他（她）們：為了教育事業(yè)，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！

他（她）們：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻演活了三尺講臺(tái)，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

含淚看完節(jié)目，頗受感動(dòng)。我雖在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)默默工作了18載，但和這些鄉(xiāng)村教師杜比，我是幸運(yùn)的，深感平時(shí)所做的工作跟他（她）們相差甚遠(yuǎn)。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，讓三尺講臺(tái)，成為我詮釋為人師表、傳授知識(shí)和施展才能的的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“,使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。

他（她）們是我今后工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀楷模！

最美教師觀后感9

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛(ài)的人，一群值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動(dòng)，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美教師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。

最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著能夠沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛(ài)，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美教師觀后感10

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。

最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐?，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

最美教師觀后感11

11月，我和辦公室同事一起觀看了“最美鄉(xiāng)村教師“?？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國(guó)人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美“。

最美鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì)中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級(jí)的社會(huì)名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒(méi)有沒(méi)有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運(yùn)冠軍林丹說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)很多次大賽的考驗(yàn)，但這顆堅(jiān)強(qiáng)的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說(shuō)自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無(wú)比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機(jī)前的人都會(huì)有心靈被凈化的感覺(jué)。

是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅(jiān)守講臺(tái)的教師相比，誰(shuí)的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會(huì)永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人“正能量“。我相信，這樣一臺(tái)節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會(huì)受到全社會(huì)的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會(huì)得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國(guó)家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書(shū)，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來(lái)的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。

我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒(méi)有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。

最美教師觀后感12

11月28日，我校組織觀看了“20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動(dòng)容。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生，哭著說(shuō)：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話，走出大山！”的時(shí)候，當(dāng)阿里普夏過(guò)湍流、翻雪山護(hù)送學(xué)生回家時(shí)，當(dāng)馬復(fù)興用斷殘的雙臂捧著書(shū)本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時(shí)，我和現(xiàn)場(chǎng)所有的人一樣——眼睛都紅了！

這幾位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國(guó)的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因?yàn)樗麄冃闹杏行拍?、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無(wú)怨無(wú)悔。這種信念，這種理想，讓我動(dòng)容，淚水模糊中，他們的身影愈來(lái)愈高大。

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，抱怨工作環(huán)境不好的時(shí)候，在工作疲憊喊累的時(shí)候，我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

晚會(huì)的后半部分，我們基本上是含著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)及付出，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等，都讓我感動(dòng)。熱淚盈眶之后，我不能再無(wú)動(dòng)于衷。在今后的工作中，我也許不會(huì)有阿力甫夏·依那亞提汗的感動(dòng)，也許不會(huì)有馬復(fù)興的堅(jiān)持，也許不會(huì)有鄧麗的奉獻(xiàn)，但是我會(huì)從備課、上課、批改作業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，會(huì)從愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、的普普通通小事做起。

作為一個(gè)剛從鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍中走出來(lái)的我，看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。

什么是最美？那就是用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，活的有價(jià)值，這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持，用時(shí)間見(jiàn)證，就是最美。

感謝學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！

最美教師觀后感13

“教師是世界上最芬芳的職業(yè)”，這是我看完“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后最強(qiáng)烈的感受。這些教師們雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動(dòng)的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來(lái)到這所學(xué)校前，這里沒(méi)有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來(lái)到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫(xiě)字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說(shuō)普通話，更不會(huì)教英語(yǔ)，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來(lái)的第一件事就是家訪，說(shuō)服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來(lái)，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過(guò)1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜歡的課程。

最美教師“鄧麗“老師去山里教那些山里娃,帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過(guò)了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們，鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語(yǔ),盡量能讓那位學(xué)生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠(yuǎn)和你在一起”。這句話后來(lái)成為了全校師生的座右銘。

看完“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)后，我對(duì)教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比，盡自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發(fā)一份熱。

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。

正如歌曲所唱“我們眼里你最美，我們眼里你最好……”清新簡(jiǎn)單的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對(duì)教師們的崇高敬意。

最美教師觀后感14

看了“吉林好人和最美教師”頒獎(jiǎng)典禮，滿滿的感動(dòng)讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。

郭小英老師來(lái)自農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村小—永德小學(xué)。從農(nóng)安縣城到前崗鄉(xiāng)，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車(chē)，再騎電動(dòng)自行車(chē)顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對(duì)工作充滿激情，她教的這個(gè)班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢(qián)花的……面對(duì)鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機(jī)會(huì)走進(jìn)家長(zhǎng)，和他們促膝談心，常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子，坐在村頭的老樹(shù)下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時(shí)候，她干脆就把幾個(gè)沒(méi)人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。20xx年初郭曉英結(jié)婚到外地，距離學(xué)校70多里路。丈夫瞞著她給他調(diào)轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，家長(zhǎng)給她打電話說(shuō)：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。17年時(shí)間，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當(dāng)兵的……學(xué)生進(jìn)步，家長(zhǎng)認(rèn)可對(duì)她來(lái)說(shuō)，就是最大的榮譽(yù)。

今年50歲的崔正梅，1992年退休后經(jīng)營(yíng)一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區(qū)勞動(dòng)局為安置特困戶和下崗職工，創(chuàng)辦綜合服務(wù)大隊(duì)。但經(jīng)營(yíng)不善，開(kāi)辦幾個(gè)月就欠職工工資千萬(wàn)多元。此時(shí)，崔正梅想；“我這個(gè)人能張羅，懂些經(jīng)營(yíng)之道，把他們組織起來(lái)，掙點(diǎn)生活費(fèi)總還是可以的?！庇谑撬羝鹆私?jīng)理這份重?fù)?dān)。因?yàn)榭蛻艚?jīng)常拖欠服務(wù)費(fèi)，她就拿自己的存款來(lái)墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬(wàn)元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅(jiān)持兩次訪貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟(jì)。

活著，就是要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。我也要向他們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

最美教師觀后感15

我曾看過(guò)庫(kù)木塔格沙漠的夕陽(yáng)，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區(qū)域內(nèi)，那是最美;我曾看過(guò)滿洲里的套娃廣場(chǎng)，個(gè)個(gè)真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場(chǎng)，也給這座城市帶來(lái)了無(wú)窮的魅力，那是最美。我曾看過(guò)一望無(wú)際的海，藍(lán)的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來(lái)，我看到了最美的教師。

看了《20xx最美教師》的節(jié)目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語(yǔ)有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因?yàn)檑`行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因?yàn)榕惆橹y以數(shù)清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因?yàn)闉槿藥煴?，其身正，不令而?其身不正，雖令不從。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

尋找的每一個(gè)最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動(dòng)著。其中的一位老師很特殊，來(lái)自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠(yuǎn)低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對(duì)這樣的孩子們，申老師沒(méi)有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個(gè)地道的西北人用兩個(gè)月學(xué)會(huì)了粵語(yǔ)。沒(méi)有巨大的壯舉，沒(méi)有催人淚下的事跡，只是一個(gè)小小的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強(qiáng)大的為孩子付出的心意支持著他的行動(dòng)，申老師想讓這些孩子不僅能認(rèn)識(shí)字，更是想讓他們立足于社會(huì)呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。

無(wú)論怎樣的職業(yè)，我們每個(gè)人的職業(yè)生涯的開(kāi)始都是有先有后，但重要的是開(kāi)始后就不要停止。職業(yè)生涯的結(jié)束也有期限，但重要的是結(jié)束后就不要悔恨?？v觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時(shí)，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

就如保爾柯察金說(shuō)過(guò)當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻(xiàn)給教育生涯，從晨時(shí)擁抱每一個(gè)孩子開(kāi)始，從課前的認(rèn)真?zhèn)湔n開(kāi)始，從組織戶外活動(dòng)的細(xì)心觀察開(kāi)始……從每一個(gè)細(xì)節(jié)每一件小事開(kāi)始，我想這是人生最寶貴的事。

第五篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。

風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?，所以偉大更散發(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫(xiě)著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個(gè)人心中都有一個(gè)尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個(gè)人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見(jiàn)了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無(wú)比的震撼。