第一篇：畢節(jié)市中小學(xué)省級(jí)骨干教師推薦上報(bào)材料

畢節(jié)市中小學(xué)省級(jí)骨干教師推薦上報(bào)材料

目 錄

推薦類別：省級(jí)骨干教師 推薦教師：張光華

1．縣級(jí)教育行政部門推薦材料（加蓋公章）和個(gè)人總結(jié)材料（1000字左右，打印并署名）各一份；

2．有代表性的課堂教學(xué)光盤一張（20分鐘）；

3．師德及工作表現(xiàn)情況證明一份（加蓋學(xué)校公章）； 4．最高學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)資格證書和聘任證書復(fù)印件一份（縣教育局驗(yàn)正原件并加蓋公章）；

5．身份證復(fù)印件一份（縣教育局驗(yàn)正原件并加蓋公章）。6．2006年至2011年12月底期間相關(guān)印證材料：（1）各年擔(dān)任學(xué)科及課時(shí)證明（學(xué)校出具，縣教育局審定蓋章）一份；

（2）各年年度考核結(jié)果證明（學(xué)校出具，縣教育局審定蓋章）一份；

（3）縣級(jí)以上骨干教師證復(fù)印件（縣教育局驗(yàn)正原件并蓋章）一份；

（4）指導(dǎo)青年教師3人及以上情況及效果證明（學(xué)校出具，縣教育局審定蓋章）一份；

（5）個(gè)人“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證復(fù)印件（縣教育局驗(yàn)正原件并蓋章）一份；

（5）參加縣級(jí)以上集中培訓(xùn)證明（復(fù)印件須經(jīng)縣教育局審定原件并蓋章），承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”教學(xué)任務(wù)的輔導(dǎo)教師證、聘任證等復(fù)印件（經(jīng)縣教育局驗(yàn)正并蓋章）一份；

（6）主講縣級(jí)以上教育行政部門組織的公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告1次以上證明（縣教育局出具，附安排文件復(fù)印件并驗(yàn)正）和縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件（縣教育驗(yàn)正原件并蓋章）；

（7）普通話合格證、計(jì)算機(jī)考試合格證復(fù)印件（經(jīng)縣教育局驗(yàn)正并蓋章）各一份；

（8）主編或參編與任教學(xué)科一致的（應(yīng)注明本人執(zhí)筆章節(jié)）縣級(jí)以上發(fā)行使用的教材（教參）5000字以上（應(yīng)注明本人執(zhí)筆章節(jié)）；或在公開刊物上發(fā)表1篇以上與任教學(xué)科一致的教育教學(xué)論文（鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師出具在縣級(jí)以上交流的證明材料）復(fù)印件（體現(xiàn)刊首、期號(hào)、刊印文章頁(yè)碼及原文位置，用筆劃出并經(jīng)縣教育局驗(yàn)正）。

第二篇：廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)

廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)

（2009-2013年）實(shí)施方案

根據(jù)《廣東省教育現(xiàn)代化綱要（2004-2020年）》的精神，結(jié)合新周期（2009－2013年）我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)劃，現(xiàn)就新周期中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)工作制訂如下方案：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，大力實(shí)施骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，促進(jìn)中小學(xué)骨干教師提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，更好地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，使之成為我省名教師名專家的后備梯隊(duì)，全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

本周期內(nèi)，在全省遴選3000名左右的中小學(xué)骨干教師分期分批進(jìn)行省級(jí)培訓(xùn)，采取省市縣共建的方式在全省成立100個(gè)左右的“名師工作室”，通過省級(jí)培訓(xùn)的實(shí)施，建立起我省高校、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)“名師工作室”三位一體的省級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系，提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

二、培訓(xùn)對(duì)象的選拔

（一）選拔條件

1.貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

2.具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)改革和教書育人等方面成績(jī)突出，有較好的學(xué)科素養(yǎng)和較強(qiáng)的教育科研能力。

3、小學(xué)教師具有大專以上學(xué)歷、中學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷；所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科相關(guān)，年齡在45周歲以下，教齡8年以上；具有中學(xué)一級(jí)或小學(xué)一級(jí)教師以上職務(wù)，在教學(xué)第一線任教；心理健康，身體狀況良好；具有一定的外語(yǔ)水平，參加過初級(jí)以上中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

具備上述條件，并曾獲市（地）級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)、在省級(jí)以上教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)或正在承擔(dān)省級(jí)科研課題的教師可優(yōu)先選拔。

（二）名額分配

根據(jù)不同學(xué)段和不同學(xué)科綜合考慮，具體名額分配由省教育廳按每期培訓(xùn)指標(biāo)下達(dá)給各市。

（三）選拔方法

1.培訓(xùn)對(duì)象的選拔按照公開推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則進(jìn)行，同時(shí)向農(nóng)村中小學(xué)教師傾斜。

2.縣級(jí)教育行政部門在市級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，組織培訓(xùn)對(duì)象的推薦工作。

3.各市教育行政部門成立專家評(píng)審小組對(duì)推薦對(duì)象進(jìn)行初 — 2 —

審，并對(duì)入選名單進(jìn)行公示；經(jīng)各市教育行政部門審核后報(bào)送省教育廳。

4.省教育廳組織專家對(duì)各市推薦的人選進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)專家的評(píng)審意見，經(jīng)研究并公示后確定入選名單。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)實(shí)踐、課題研究與成果展示三大部分。現(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)科和人文素養(yǎng)；教育教學(xué)實(shí)踐主要是進(jìn)入“名教師工作室”進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，共同備好課、上好課、評(píng)好課、育好人，并在專家引領(lǐng)和名師指導(dǎo)下，在工作崗位中總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造教學(xué)風(fēng)格；課題研究著眼于提高培訓(xùn)對(duì)象的科研意識(shí)和科研能力，成果展示包括論文答辯和示范課例。

培訓(xùn)工作分四個(gè)階段。第一階段主要集中在高校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、第二階段主要進(jìn)入“名師工作室”跟班學(xué)習(xí)和實(shí)踐、第三階段在所在單位自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究、第四階段在集中高校進(jìn)行論文答辯和結(jié)題、成果展示。培訓(xùn)工作主要采取專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)分享、自主探究相結(jié)合的方式。培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)骨干教師培訓(xùn)全過程專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)名教師與培訓(xùn)對(duì)象的共同成長(zhǎng)。市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和“名師工作室”側(cè)重在經(jīng)驗(yàn)分享和教育教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

四、培訓(xùn)基地

建立“三位一體”的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)培養(yǎng)基地，選 — 3 —

擇若干所有條件的省級(jí)培訓(xùn)院校、“名師工作室”所在市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、名師工作室作為骨干教師省級(jí)培訓(xùn)基地。

省級(jí)培訓(xùn)院校負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)工作，包括制定學(xué)科培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)名教師和培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)，指導(dǎo)“名師工作室”的培訓(xùn)工作，跟蹤學(xué)員教育教學(xué)實(shí)踐和科研指導(dǎo)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)考核和驗(yàn)收等工作；市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)名師工作室的業(yè)務(wù)管理，對(duì)進(jìn)入“名師工作室”的學(xué)員進(jìn)行地方性課程的培訓(xùn)，參與省級(jí)培訓(xùn)院校培訓(xùn)方案的制定、學(xué)員的考核和驗(yàn)收等工作；“名師工作室”負(fù)責(zé)學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)和指導(dǎo)，參與省級(jí)培訓(xùn)院校培訓(xùn)方案的制定，參與學(xué)員培訓(xùn)的考核和驗(yàn)收等工作。

學(xué)員所在學(xué)校要積極配合省級(jí)培訓(xùn)院校、“名師工作室”的培訓(xùn)工作，并組織和安排學(xué)員在本校和當(dāng)?shù)亻_展公開課、試驗(yàn)課、示范課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

五、實(shí)施步驟

新周期的骨干教師省級(jí)培訓(xùn)從2009年下半年開始實(shí)施。每期培訓(xùn)時(shí)間為一年，其中在培訓(xùn)院校集中學(xué)習(xí)時(shí)間3周（第一階段2周，第四階段1周），在“名師工作室”跟班學(xué)習(xí)1個(gè)月，分散研修10個(gè)月。每期培訓(xùn)活動(dòng)可具體分為四個(gè)階段：第一階段，理論研修，同時(shí)進(jìn)行科研選題、立項(xiàng)和開題；第二階段，進(jìn)入名師工作室跟師學(xué)習(xí)；第三階段，分散研修，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格開展課題研究；第四階段，開展培訓(xùn)成果驗(yàn)收，參加課題論文答辯，上一節(jié)體現(xiàn)自己教 — 4 —

學(xué)風(fēng)格的示范課。

六、考核與認(rèn)定

每期培訓(xùn)結(jié)束后，由省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、“名師工作室”、培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校共同對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核?？己撕细裾撸墒〗逃龔d頒發(fā)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)合格證書》。

七、保障措施

（一）新周期的骨干教師省級(jí)培訓(xùn)由省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施工作；各市、縣（區(qū)）教育局負(fù)責(zé)培訓(xùn)對(duì)象的推薦、管理和使用；任職學(xué)校要為培訓(xùn)對(duì)象的自學(xué)、研修、實(shí)踐創(chuàng)造有利的條件，發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象在教育教學(xué)中的作用。

（二）“名師工作室”實(shí)行省市縣三級(jí)共建，并由當(dāng)?shù)亟逃姓块T進(jìn)行管理。省教育廳制定《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法》，加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)和名師工作室的管理，發(fā)揮名師工作室在骨干教師培訓(xùn)中的作用。

（三）骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)由省教育廳負(fù)責(zé)，主要用于學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)、“名師工作室”的資助、學(xué)員參加培訓(xùn)的食宿補(bǔ)助；學(xué)員往返培訓(xùn)單位的差旅費(fèi)、食宿不足部分回任職單位報(bào)銷；學(xué)員在任職單位進(jìn)行的課題研究納入該單位的教育科研計(jì)劃，有關(guān)費(fèi)用在任職單位公用事業(yè)經(jīng)費(fèi)中支出?！懊麕煿ぷ魇摇彼诘亟逃帧W(xué)校要適當(dāng)安排配套經(jīng)費(fèi)，用于“名師工作室”建設(shè)和用 — 5 —

于補(bǔ)助承擔(dān)當(dāng)?shù)亟處熍嘤?xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作開支。

第三篇：中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)心得

2012年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專業(yè)課知識(shí)，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間，十天的時(shí)間就過去了，時(shí)間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

一、開拓視野，充實(shí)自己

知識(shí)是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的，知識(shí)更新很快，教材的知識(shí)總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí)，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對(duì)原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后，對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭(zhēng)議的問題達(dá)成了共識(shí)。。。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足

每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jī)，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī)，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，只能XX年的教齡，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì)，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！

三、激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對(duì)教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個(gè)教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時(shí)間停下來好好的思考，沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

第四篇：省級(jí)骨干教師

附件1

甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師

評(píng)選辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國(guó)發(fā)?2012?41號(hào)）和《甘肅省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，為加強(qiáng)我省中小學(xué)、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，提高全省中小學(xué)教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本辦法。

第二條 本辦法適用于參與評(píng)選工作的我省普通中小學(xué)校（含幼兒園、特殊教育學(xué)校）在崗在編的專任教師，已評(píng)為特級(jí)教師者不再參加評(píng)選。

第三條 成立“甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)審委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審程序，審定每屆評(píng)選名額和受理異議投訴等評(píng)審事宜。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所,具體承擔(dān)評(píng)審組織工作。

第四條 評(píng)選工作堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公開、寧缺勿濫的原則，嚴(yán)格按照評(píng)選條件和規(guī)定程序進(jìn)行差額評(píng)選。

第五條 甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選工作一般每?jī)赡觊_展一屆。

第二章 評(píng)選條件

第六條 參加中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選的中小學(xué)教師必須具備以下基本條件。

1.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風(fēng)。2.教學(xué)工作量達(dá)到規(guī)定要求，教學(xué)、科研和育人工作成績(jī)顯著。

3.中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師參評(píng)教師年齡，自評(píng)選通知發(fā)出當(dāng)月計(jì)算，男55歲以下、女50歲以下。從事教育教學(xué)工作滿10年以上。

4.具有國(guó)家規(guī)定的教師資格；幼兒園、小學(xué)和特殊教育學(xué)校教師學(xué)歷須取得國(guó)民教育系列大專及以上學(xué)歷；中學(xué)教師學(xué)歷須取得國(guó)民教育系列本科及以上；具有中學(xué)（小學(xué)）高級(jí)教師職稱及相應(yīng)層次的教師任職資格；業(yè)績(jī)特別突出的，可適當(dāng)放寬職稱條件要求。

5.自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，經(jīng)考核成績(jī)合格。在同等條件下，已取得碩士研究生課程班結(jié)業(yè)證書的教師可優(yōu)先考慮。

6.教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法科學(xué)有效，積極實(shí)施素質(zhì)教育，社會(huì)反映良好，近五年來教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)亟逃|(zhì)量測(cè)評(píng)中獲得優(yōu)秀（根據(jù)所教班級(jí)綜合考評(píng)、學(xué)科質(zhì)量測(cè)評(píng)成績(jī)等確定）。

7.已獲得中小學(xué)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、?。ㄊ校┘?jí)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

第七條 在具備第六條基本條件的同時(shí)，骨干教師必須具備以下條件當(dāng)中的3項(xiàng)；學(xué)科帶頭人必須具備以下條件當(dāng)中的4項(xiàng)。

1.近五年來獲省級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)1次；或市州優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)2次以上；或在市州及以上組織的教研活動(dòng)中上示范課、觀摩課兩次以上，反響良好。

2.近五年來至少主持完成(以結(jié)題時(shí)間為準(zhǔn))1項(xiàng)省級(jí)科研課題，或作為骨干成員（排名前三）參與1項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題并結(jié)題。

3.對(duì)本學(xué)科的教育教學(xué)有獨(dú)到的見解，近五年來在省級(jí)及以上刊物發(fā)表本人獨(dú)撰（或第一作者）論文至少2篇；或出版專著1部；或主編、參編由教育行政部門、教育科研部門組織編寫的教育教學(xué)論著不少于兩萬字。

4.獲得甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)2次以上（排名前三）；或在省級(jí)及以上論文、課件、教學(xué)案例等評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)2次以上。

5.獲得省級(jí)及以上行政部門、教研部門、專業(yè)學(xué)會(huì)榮譽(yù)稱號(hào)1次；或市州級(jí)相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)2次。

6.指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師成績(jī)突出，所指導(dǎo)的教師至少有2人獲得縣級(jí)以上教學(xué)、科研等方面獎(jiǎng)勵(lì)；或承擔(dān)市州及以上部門組織的教師培訓(xùn)任務(wù)，完成專題講座兩次以上，效果良好。

7.在農(nóng)村中小學(xué)任教10年以上，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)績(jī)突出。

注：如同一課題通過鑒定并獲獎(jiǎng)，評(píng)選時(shí)只能算作一項(xiàng)條件，其他成果要求類似。

第三章 評(píng)選程序

第八條 各市（州）中小學(xué)骨干教師及學(xué)科帶頭人的評(píng)選程序。

1.符合條件的教師向所在單位申請(qǐng)，所在單位嚴(yán)格依據(jù)條件評(píng)選，擇優(yōu)推薦，推薦人選須在本單位公示無異議后，由單位向縣（區(qū)）教育行政部門推薦。

2.縣（區(qū)）教育行政部門對(duì)各單位上報(bào)的人選進(jìn)行審核、評(píng)議，確定推薦人選，公示無異議后報(bào)市（州）教育行政部門。

3.市（州）教育行政部門對(duì)推薦人選的教育教學(xué)水平、教育教研能力和示范引領(lǐng)作用等情況進(jìn)行綜合評(píng)審，依據(jù)綜合評(píng)審情況確定市（州）級(jí)推薦人選，經(jīng)公示無異議后上報(bào)評(píng)審辦公室。

4.省評(píng)審委員會(huì)組織專家對(duì)市（州）推薦上報(bào)人選進(jìn)行差額評(píng)審，確定全省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師人選，并在省教育廳官方網(wǎng)站公示，無異議后，發(fā)文公布省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師人選名單。

第九條 省直屬學(xué)校（單位）參評(píng)教師由本人向所在單位申請(qǐng)，采取自我推薦、群眾評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論等方式進(jìn)行推薦，并在本單位公示無異議后，由學(xué)校直接向省評(píng)審辦公室推薦，后續(xù)程序同第九條。

第四章 職責(zé)待遇

第十條 省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人要履行如下職責(zé)。1.積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動(dòng)態(tài)，任期內(nèi)在省級(jí)（含省級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1篇以上，或至少主持1項(xiàng)省級(jí)教育科研課題，并通過鑒定。

2.認(rèn)真研究本學(xué)科本專業(yè)教育教學(xué)中的問題，每學(xué)年至少做1場(chǎng)縣級(jí)及以上專題講座，上示范課或觀摩課4節(jié)以上（其中市級(jí)以上不少于2節(jié)）。

積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研部門組織的教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范觀摩和專題講座等任務(wù)。

3.任期內(nèi)積極主動(dòng)參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)2名以上農(nóng)村（薄弱）中小學(xué)青年教師。

第十一條 省級(jí)中小學(xué)骨干教師履行如下職責(zé)。1.任期內(nèi)在省級(jí)（含省級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1篇，或作為骨干成員（前三位）參與1項(xiàng)省級(jí)教育科研課題，并通過鑒定。

2.每學(xué)年上4節(jié)示范課或觀摩課（其中縣級(jí)以上不少于2節(jié)）。積極參與教育行政部門、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教研部門組織的教師培訓(xùn)、對(duì)外交流等活動(dòng)，承擔(dān)教育教學(xué)示范觀摩和專題講座等任務(wù)。

3.任期內(nèi)積極主動(dòng)參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)村（薄弱）中小學(xué)青年教師。

第十二條 省教育廳為省級(jí)中小學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并作為年終考核、職稱評(píng)定、績(jī)效工資的一項(xiàng)重要依據(jù)。

第五章 考評(píng)管理

第十三條 省級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，任期為三年。期滿后省教育廳將對(duì)其進(jìn)行考核，考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次?？己私Y(jié)果為合格以上者可以連任，連任者由省教育廳公布連任名單，并重新頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第十四條 學(xué)科帶頭人和骨干教師有下列情形之一的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)：

1.未能履行本辦法規(guī)定的骨干教師和學(xué)科帶頭人職責(zé)者。2.有違法違紀(jì)行為并受到相應(yīng)處理者。3.本人在單位考核有“不合格”者。4.未按要求參加培訓(xùn)，或未完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)者。

第六章 其 他

第十五條 本辦法自頒布之日起實(shí)施，原有甘肅省學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選辦法與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準(zhǔn)。

第十六條 各地應(yīng)按照本辦法的規(guī)定與要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定具體實(shí)施細(xì)則。

第十七條 本辦法由甘肅省中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：畢節(jié)市中小學(xué)學(xué)校管理制度

各縣（區(qū)）教育局：

為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加大學(xué)校規(guī)范化管理力度，畢節(jié)市第五紀(jì)工委制定了《畢節(jié)市中小學(xué)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為管理制度（討論稿）》?，F(xiàn)將制度轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真研讀，并根據(jù)各縣（區(qū)）實(shí)際情況，提出修改意見和建議，于本周五（1月18日）前反饋到市教育局郵箱。bjjyoffice@163.com

畢節(jié)市教育局

2013-1-14

附件：

畢節(jié)市中小學(xué)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為管理制度

（討論稿）

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，繼續(xù)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，加大學(xué)校規(guī)范化管理力度，按照人事部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》（國(guó)人部發(fā)?2003?24號(hào)）和《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》等國(guó)家法律法規(guī)，特制定本制度。

第二條 本制度適用于我市所有公辦中小學(xué)校（含職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、中心幼兒園）和教職工。

第二章 校長(zhǎng)管理

第三條 校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，對(duì)學(xué)校的發(fā)展負(fù)有全面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第四條 校長(zhǎng)隊(duì)伍的選拔，嚴(yán)格按照組織部門的要求進(jìn)行公推，選拔標(biāo)準(zhǔn)由各縣區(qū)自行制定，需對(duì)提拔對(duì)象的德、能、勤、績(jī)、廉進(jìn)行詳細(xì)考察。

第五條 試行校長(zhǎng)異地、異校任職制度，農(nóng)村中小學(xué)原則上不在本地進(jìn)行提拔任用，城區(qū)中小學(xué)原則上不在本校進(jìn)行提拔任用。確需在本地、本校提拔的，需向上級(jí)組織、人事和紀(jì)檢部門報(bào)批備案。

第六條 校長(zhǎng)實(shí)行任期制，校長(zhǎng)每屆任期原則上為4年，可以連任，校長(zhǎng)在同一學(xué)校任職不得超過2屆。

第七條 校長(zhǎng)實(shí)行異地交流制度。在校長(zhǎng)任期結(jié)束后，可提拔使用或進(jìn)行異地、異校交流。在任期結(jié)束后校長(zhǎng)不愿進(jìn)行交流的，需妥善安

置，但不得再擔(dān)任學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)崗位職務(wù)。

第八條 校長(zhǎng)是民主集中制的實(shí)施主體。學(xué)?！爸卮髥栴}決策、重要干部任免、重要項(xiàng)目安排、大額資金的使用”，必須堅(jiān)持民主集中制原則，校長(zhǎng)在對(duì)學(xué)?！叭匾淮蟆边M(jìn)行決策時(shí)，必須安排學(xué)校班子集體討論決定，并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)決策情況。

第九條 校長(zhǎng)是學(xué)校財(cái)務(wù)行為的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按照財(cái)務(wù)管理的要求，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)行為實(shí)施規(guī)范化管理，正確安排使用學(xué)校各種經(jīng)費(fèi)，管好學(xué)校財(cái)務(wù)。對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，要及時(shí)、全面地進(jìn)行公開。

第十條 認(rèn)真發(fā)揮學(xué)校教代會(huì)監(jiān)督作用。校長(zhǎng)要主動(dòng)暢通監(jiān)督渠道，依靠群眾辦學(xué)，實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期向教代會(huì)報(bào)告工作，充分發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的作用，支持其在職權(quán)范圍內(nèi)所做的有關(guān)決定。

第十一條 實(shí)行校長(zhǎng)任期期中和離任審計(jì)制度。要定期開展校長(zhǎng)任期其中和離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，審計(jì)范圍應(yīng)涉及學(xué)校內(nèi)部控制制度的健全和執(zhí)行情況、資產(chǎn)的管理和使用情況、校長(zhǎng)個(gè)人行為等，重點(diǎn)對(duì)校長(zhǎng)履行職務(wù)、開展“三重一大”和財(cái)務(wù)使用情況的審計(jì)。

第十二條 實(shí)行校長(zhǎng)年終述職述廉制度。校長(zhǎng)要在每年年底向上級(jí)部門、本校教代會(huì)進(jìn)行述職述廉，縣區(qū)教育局應(yīng)組織縣轄各中心校、中學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行述職述廉，市教育局應(yīng)組織市直各校校長(zhǎng)進(jìn)行述職述廉。

第十三條 實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制度。由上級(jí)組織、人事、教育和紀(jì)檢等部門對(duì)校長(zhǎng)任職情況進(jìn)行考核，考核標(biāo)準(zhǔn)由各縣區(qū)自行制定，對(duì)連續(xù)考核三年均不合格的，可提前中止校長(zhǎng)聘任。

第三章 學(xué)校辦學(xué)行為管理

第十四條 學(xué)校決策實(shí)行民主集中制，對(duì)學(xué)?！叭匾淮蟆钡膶?shí)施，必須經(jīng)過學(xué)校班子集體討論并報(bào)上級(jí)部門批準(zhǔn)，實(shí)施的過程、結(jié)果要及時(shí)向教代會(huì)進(jìn)行反饋和通報(bào)。

第十五條 義務(wù)教育階段學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)規(guī)定。第十六條 普通高中嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策。

第十七條 義務(wù)教育階段學(xué)校不得以任何名義分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，確因教學(xué)改革需要舉辦的實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班須報(bào)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)。

第十八條 所有全日制學(xué)校不得舉辦或參與舉辦復(fù)讀學(xué)校、復(fù)讀班，不得招收往屆插班復(fù)讀生。各中小學(xué)校不得為社會(huì)上各類重讀復(fù)讀教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)提供教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地和師資。

第十九條 貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案、課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定開齊課程、開足課時(shí)，堅(jiān)決糾正違背教育規(guī)律、隨意增減課程和課時(shí)、加深課程難度、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。

第二十條 堅(jiān)決制止違規(guī)補(bǔ)課行為。任何學(xué)校和教師不準(zhǔn)占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)習(xí)文化課或上新課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課；任何學(xué)校和教師不準(zhǔn)以各種方式組織安排學(xué)生接受各種形式的有償補(bǔ)課、有償家教或參加各種形式的補(bǔ)習(xí)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等。

第二十一條 加強(qiáng)考試考核管理，規(guī)范考試科目與次數(shù)。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等現(xiàn)象。

第二十二條 嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，規(guī)范學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)、“兩免一補(bǔ)”、中職助學(xué)金等教育資金的管理和使用。

第二十三條 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省教育收費(fèi)的各項(xiàng)政策規(guī)定，嚴(yán)格按照物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，嚴(yán)禁巧立名目擅自提高或降低標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。嚴(yán)禁教育行政部門、學(xué)校為有關(guān)機(jī)構(gòu)代辦收費(fèi)等業(yè)務(wù)。

第二十四條 加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理。農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校不允許向?qū)W生收取任何服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)。城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，按省、地的有關(guān)文件要求執(zhí)行，不得隨意增加服務(wù)內(nèi)容并強(qiáng)行收費(fèi)。高中服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)必須堅(jiān)持學(xué)生自愿和非營(yíng)利原則，即時(shí)發(fā)生即時(shí)收取，據(jù)實(shí)結(jié)算，多退少補(bǔ)。

第二十五條 各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校必須在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中按照規(guī)定的程序選用教學(xué)用書，不得選用目錄之外的教學(xué)用書。

第二十六條 教學(xué)輔助資料只能在省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定公布的范圍內(nèi)推薦使用版本，遵照學(xué)生自愿購(gòu)買原則，不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買，不得以任何名義脅迫、引誘學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)。學(xué)生作業(yè)印刷品，義務(wù)教育階段學(xué)校每生每學(xué)期每學(xué)科不超過1 套，普通高中根據(jù)實(shí)際情況每生每學(xué)期每學(xué)科可以選用1-2套。

第四章 學(xué)校財(cái)務(wù)管理

第二十七條 在學(xué)校資金所有權(quán)和使用權(quán)不變、債權(quán)債務(wù)主體不變、會(huì)計(jì)主體法律責(zé)任不變的原則下，縣區(qū)學(xué)校由縣區(qū)教育局對(duì)中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)實(shí)行“集中管理、分校核算”的“校財(cái)局管”體制，市直屬學(xué)校執(zhí)行由市會(huì)計(jì)核算中心分校核算制度。

第二十八條 學(xué)校的一切收入必須存入經(jīng)財(cái)政部門批準(zhǔn)開設(shè)的銀行賬戶進(jìn)行統(tǒng)一核算，嚴(yán)禁私設(shè)“小金庫(kù)”，坐收坐支。

第二十九條 學(xué)校一切經(jīng)費(fèi)支出，必須由經(jīng)辦人員向會(huì)計(jì)人員提供合法的原始憑證，并由經(jīng)手人、管理驗(yàn)收人、學(xué)校校長(zhǎng)及支付審批人簽字。學(xué)校必須設(shè)置銀行存款日記賬和現(xiàn)金日記賬。

第三十條 學(xué)校辦公備用金實(shí)行限額管理制度，在校學(xué)生500人以下（含500人）的，備用金限額為5000元； 500人以上至1000人的，備用金限額為10000元； 1000人以上至3000人的，備用金限額為30000元；3000人以上的，備用金限額為50000元。義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃備用金以在校學(xué)生數(shù)為基數(shù)，按10天需求量進(jìn)行預(yù)借。財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格遵守現(xiàn)金管理制度。

第三十一條 縣區(qū)小學(xué)單筆支出金額在500元以下的，由校長(zhǎng)審批，500至1000元的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處中心校校長(zhǎng)審批；縣區(qū)中學(xué)單筆支出金額在1000元以下的，由中學(xué)校長(zhǎng)審批；單筆支出金額在1000元以上的，須向縣區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)獲準(zhǔn)（營(yíng)養(yǎng)餐支出按專項(xiàng)規(guī)定辦理）。市直學(xué)校單筆支出金額在1000元以下的，由校長(zhǎng)審批，1000元以上的，須經(jīng)校班子集體討論通過，并報(bào)市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)獲準(zhǔn)。

第三十二條 各中小學(xué)報(bào)帳按市會(huì)計(jì)核算中心和縣區(qū)教育局、財(cái)政局規(guī)定執(zhí)行。

第三十三條 學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支，應(yīng)按實(shí)際支出列報(bào)，不得虛列支出，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)虛列支出，不論實(shí)際作何用途，一律由經(jīng)手人和核簽人共同承擔(dān)經(jīng)濟(jì)及紀(jì)律責(zé)任。

第三十四條 學(xué)校固定資產(chǎn)購(gòu)進(jìn)必須按財(cái)政部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格審批審簽制度。一般辦公用品由學(xué)校總務(wù)負(fù)責(zé)采購(gòu)；500元以上大宗物品由兩人以上負(fù)責(zé)采購(gòu)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得獨(dú)自采購(gòu)物品。

第三十五條 學(xué)校物品采購(gòu)實(shí)行出入庫(kù)登記管理制度，由專人負(fù)責(zé)建立臺(tái)賬。所購(gòu)物品必須由管庫(kù)人員簽字驗(yàn)收和造冊(cè)登記入庫(kù)。出庫(kù)物品須按流向建賬登記，庫(kù)管員要及時(shí)核對(duì)庫(kù)存物品帳與物品領(lǐng)用流向帳，每月對(duì)庫(kù)存物品進(jìn)行一次盤點(diǎn)并與財(cái)務(wù)員進(jìn)行核對(duì)，必須做到賬實(shí)相符，賬賬相符。

第三十六條 學(xué)校于每學(xué)期結(jié)束對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)，做到帳、卡、物相符。對(duì)固定資產(chǎn)的盤盈、盤虧應(yīng)當(dāng)按規(guī)定程序及時(shí)處理。

第三十七條 學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行校務(wù)公開制度，按月將經(jīng)費(fèi)收支情況在校內(nèi)公示，接受師生及社會(huì)的監(jiān)督。

第三十八條 教育局財(cái)務(wù)管理部門每學(xué)期要會(huì)同有關(guān)部門抽查2至3所學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)支出情況，并根據(jù)檢查情況及時(shí)進(jìn)行處理和通報(bào)。每年組織1至2次財(cái)務(wù)互審，對(duì)中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行一次抽查審計(jì)，評(píng)比各校公用經(jīng)費(fèi)支出管理優(yōu)劣進(jìn)行通報(bào)。

第五章 教師從教行為管理

第三十九條 教師應(yīng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)和宣傳黨和國(guó)家的路線方針、政策，不向?qū)W生散布違背四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī)的言論。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以德育人，為人師表。

第四十條 教師應(yīng)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，不參與邪教活動(dòng)。

第四十一條 教師不得散布有損學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校名譽(yù)的言論。

第四十二條 自覺遵守國(guó)家法律法規(guī),執(zhí)行國(guó)家計(jì)生政策，不參與賭博等違法活動(dòng)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。

第四十三條 教師應(yīng)以工作為重，服從分配，顧全大局，發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，不爭(zhēng)名利，積極認(rèn)真地完成教育教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)。愛崗敬業(yè),認(rèn)真履行職責(zé),積極完成教育教學(xué)任務(wù)，無重大工作事故發(fā)生。

第四十四條 教師要衣著得體，不穿拖鞋與背心上課，著裝體現(xiàn)教師職業(yè)道德，不濃妝艷抹，不佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物。教師要儀表大方，舉止文雅，語(yǔ)言文明，無損教師形象。

第四十五條 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按課程表上課，嚴(yán)格遵守考勤制度和作息時(shí)間，不遲到、不曠課、不提前下課、不在課堂上做與本次教學(xué)無關(guān)的事，無嚴(yán)重拖堂行為，不擅自調(diào)課，不擅離職守。

第四十六條 嚴(yán)格請(qǐng)假制度，做到有事先請(qǐng)假、無事不請(qǐng)假、小事少請(qǐng)假；教師因事因病確需離崗的，要履行請(qǐng)假手續(xù)；教師事、病假3天以內(nèi)由本校校長(zhǎng)審批，3天以上7天以下小學(xué)由中心校校長(zhǎng)審批，中學(xué)由本校校長(zhǎng)審批，7天以上由所在單位逐級(jí)簽署意見后報(bào)縣區(qū)教育局審批；教師請(qǐng)病假3天以上須鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院證明，請(qǐng)病假7天以上需縣級(jí)醫(yī)院證明；教師的婚假、產(chǎn)假、喪假的審批以上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定為依據(jù)。

第四十七條 禁止在課堂上吸煙和使用通訊工具,嚴(yán)禁酒后上課。第四十八條 教師不得在工作時(shí)間、工作場(chǎng)所打麻將、打牌和下棋娛樂，不得上網(wǎng)炒股、玩游戲、聊天和干私活。

第四十九條 教師不得隨意勸退學(xué)生或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)的

權(quán)利，尊重學(xué)生人格，禁止辱罵、諷刺和挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

第五十條 嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)校物品管理規(guī)定，不得私自向?qū)W生及家長(zhǎng)推銷書籍、刊物及其它商品。

第五十一條 教師不得私自組織學(xué)生參與有償辦班補(bǔ)課。第五十二條 在編在職在崗的教師不得擅自離崗經(jīng)商或從事其它職業(yè)。

第五十三條 學(xué)校組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教職工的考核評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作業(yè)績(jī)；考核等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

第五十四條 建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)表彰，并作為職稱評(píng)聘、福利待遇、職務(wù)升遷及工作調(diào)動(dòng)等方面優(yōu)先考慮的依據(jù)。

第五十五條 有違反以上規(guī)定的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)學(xué)校和當(dāng)事人的責(zé)任；涉及違法犯罪的，將及時(shí)查處并移送司法機(jī)關(guān)處理。

第五十六條 本制度未盡事宜，以上級(jí)文件規(guī)定為準(zhǔn)。

第五十七條 本制度由市委組織部、市財(cái)政局、市人事局、市監(jiān)察局第五監(jiān)察分局和市教育局負(fù)責(zé)解釋。

第五十八條 本制度自2013年 月 日起執(zhí)行。