第一篇：教師隊伍建設(shè)工作自評報告

教師隊伍建設(shè)工作自評報告

百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。一學(xué)年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)〈教師法〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不文人體罰心罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外師德師風(fēng)巡視員；設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，開通了師德師風(fēng)“校長熱線”，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強(qiáng)了教

師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時補(bǔ)充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進(jìn)，才能永葆活力。我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時“充電”。通過學(xué)習(xí)，我們許多教師都明白，只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每月不得少于15頁，要作為教學(xué)五認(rèn)真的檢查內(nèi)容。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評，開展理論學(xué)習(xí)交流，開設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。

通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：

推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們每學(xué)期都堅持上啟示課、調(diào)講課、過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

寫好教學(xué)反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué) 實(shí)踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。

2、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。

這些年，我們先后開展了一些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。

我們立足校情，著眼發(fā)展，開拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興?！钡霓k學(xué)追求。

三、建立激勵機(jī)制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

建立有效的激勵機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制、雙飛激勵制(在繼續(xù)教育中取得了突出成績的教師可以享受雙飛外出學(xué)習(xí)的待遇)、定期理論學(xué)習(xí)制、教師論壇獎勵制(每學(xué)期舉行青年教師教學(xué)論壇,并及時予以獎勵)、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、青年教師成長指數(shù)制、科研專項評分制、一組一小題研究制(每個年級都有自己的研究小課題,納入六認(rèn)真檢查的內(nèi)容,期末統(tǒng)一考核。)、“兩個一”考核制（每期一篇論文、一堂優(yōu)質(zhì)課，達(dá)到此要求的才能得到期末１０分的專項考核分，以此促進(jìn)青年；由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓；“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著；2013年6月

求的才能得到期末１０分的專項考核分，以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。）等制度。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。現(xiàn)在，有縣級學(xué)科帶頭人兩名，校級骨干教師十五名。近年來，我們教師在縣級以上發(fā)表論文兩百余篇，上縣級優(yōu)質(zhì)課五十余堂。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績。

第二篇：“教師隊伍建設(shè)”自評報告

“教師隊伍建設(shè)”自評報告

我?，F(xiàn)有教職工89人（女31人），其中小學(xué)78人（女21人），幼兒園11人?，F(xiàn)有校級領(lǐng)導(dǎo)3人，參加任職資格培訓(xùn)3人，提高培訓(xùn)2人。小學(xué)78名教職工中，專任教師65人,行政人員1人，圖書管理員1人，食堂人員4人，生管人員5人，教輔人員2人?，F(xiàn)有專任教師65人中具有本科學(xué)歷5人,占專任教師數(shù)的7.69%，大專學(xué)歷27人，占專任教師數(shù)的41.54%，中師學(xué)歷33人，占專任教師數(shù)的50.77%，專任教師學(xué)歷合格率為100%；專任教師中取得教師資格證65人，合格率為100%；專任教師中中級職稱33人，初級職稱28人，未定級4人；目前正在進(jìn)行?？啤⒈究七M(jìn)修8人；專任教師中省級骨干教師4人,市級骨干教師5人，縣級骨干教師9人，骨干教師占專任教師的27.69%。

2012.02.06

第三篇：教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)自評報告

教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)自評報告

百年大計,教育為本,教育大計,教師為先,有了優(yōu)秀的教師,才有優(yōu)質(zhì)的教育,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生.在2012-2013年中學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),全體教師的努力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新，使得我校在不段的進(jìn)步，取得了一個又一個榮譽(yù)。下面就我校教師隊伍建設(shè)報告如下：

一、教師隊伍的管理

1.理念引領(lǐng),培英實(shí)驗中學(xué)繼承了培英中學(xué)“做有白綠精神的現(xiàn)代人”辦學(xué)理念，“致力于發(fā)展成為師生幸福、百姓放心的廣州市一流民辦初中”的發(fā)展愿望。在這理念和愿望的指導(dǎo)下，學(xué)校以“教師第一，以人為本”的教師管理。人性的教師管理融洽了教師關(guān)系，教師和學(xué)校行政之間可以暢所欲言，談學(xué)校的工作方向或工作得失等。

2.制度管理,為了規(guī)范學(xué)校教師隊伍建設(shè),學(xué)校也制定了各項規(guī)章制度,對全校80多位教師都制定了崗位職責(zé).3.文化管理,以文化熏陶人,以文化凝聚人心，用文化提升品位.培英有著130多年的歷史,校園文化濃厚,培英實(shí)驗中學(xué)繼承了培英中學(xué)的學(xué)校文化,以“白、綠”為校色，“信望愛”為校訓(xùn)。

4.質(zhì)量管理，學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量，重視對全體教師的激勵制度。制定了<<畢業(yè)班工作獎勵辦法>>, 鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽活動,對于獲獎的教師給予獎勵。

二、教師教育

“樂思求真"理念為我校的課改理念,

第四篇：教師培訓(xùn)工作自評報告

教師培訓(xùn)工作自評報告

——海林林業(yè)局教育局

我局在根據(jù)省廳教育部門關(guān)于培訓(xùn)工作的指示精神和培訓(xùn)計劃的同時，樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育可持續(xù)發(fā)展原則，進(jìn)一步完善了“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，以校為本”的培訓(xùn)管理體系，打造一支德才兼?zhèn)?、理念?chuàng)新的師資隊伍，為我局教育教學(xué)改革和發(fā)展，提供堅實(shí)的人力資源。結(jié)合我局教育實(shí)際，認(rèn)真開展了教師培訓(xùn)工作，在提高教師整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展，按時較好的完成了中小學(xué)教師培訓(xùn)的相關(guān)工作，下面對我校的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行自評總結(jié)。

一、中小學(xué)教師的基本情況

我局現(xiàn)有完全中學(xué)一所、九年一貫制學(xué)校一所、完全小學(xué)一所，專任教師239人，目前我局中學(xué)162名一線專任教師中，具有研究生7人，本科學(xué)歷的129人，專科學(xué)科的26人；高級職稱48人，中學(xué)一級職稱66人，中學(xué)二級27人，無職稱13人（新畢業(yè)大學(xué)生）；學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90％以上；其中省級骨干教師6人，總局級骨干教師29人，森工系統(tǒng)中學(xué)教學(xué)能手4人，管理局級骨干教師8人，學(xué)科帶頭人4人，特級教師1人。小學(xué)77名一線專任教師中，具有研究生7人，本科學(xué)歷的129人，專科學(xué)科的26人；高級職稱3人，小學(xué)高級職稱28人，小學(xué)一級職稱46人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。其中省級教學(xué)能手2人，森工系統(tǒng)小學(xué)教學(xué)能手4人，總局級骨干教師3人，管理局級骨干教師2人。

我局一中是一所完全中學(xué)，同時也是森工系統(tǒng)首家“示范高中”。由于實(shí)施“名師戰(zhàn)略”，教師隊伍的整體素質(zhì)良好。教師的組成主要是全國各地招聘的優(yōu)秀教師，只有7人是優(yōu)秀的大學(xué)本科畢業(yè)生。年齡結(jié)構(gòu)合理，整 體師資一流。初中部有相當(dāng)一部分是原校高中教師分流到初中的，另一部分是原優(yōu)秀初中教師；第三部分是優(yōu)秀的大學(xué)本科畢業(yè)生，還有一部分也是各地招聘來的優(yōu)秀教師，層次、結(jié)構(gòu)合理，師資整體一流，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實(shí)的師資基礎(chǔ)。

二、教師培訓(xùn)情況

我局教師的培訓(xùn)方式主要是校內(nèi)的校本研修，網(wǎng)上論壇，學(xué)歷培訓(xùn)，和省廳等上級教育部門組織的外出培訓(xùn)這幾種形式，具體培訓(xùn)情況如下。

1、新教師培訓(xùn)：我局自04年起，一中平均每年有3名大學(xué)本科畢業(yè)生教師，通過考核進(jìn)校上班從事教育教學(xué)工作。06年招聘調(diào)入21名大學(xué)本科畢業(yè)生，08年招聘調(diào)入6名大學(xué)本科畢業(yè)生，這些教師在承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)前都接受我校的崗前一周的培訓(xùn)任務(wù)，并在考核合格后上崗。

2、教師崗位培訓(xùn)：我局除一線教師外，教輔工作人員都要和一線教師一道定期參加校本研修活動，重在轉(zhuǎn)變觀念，自覺提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。并采取考核的方式進(jìn)行驗收。同時，根據(jù)省廳安排，及時派教師參加上級教育部門組織的中學(xué)教師崗位培訓(xùn)，并在培訓(xùn)后回校開展培訓(xùn)座談和匯報。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：我局高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，并在教育教學(xué)工作中充分利用計算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體教學(xué)。一方面每學(xué)期開展教師全員性的校本培訓(xùn)；另一方面對骨干教師和專業(yè)教師進(jìn)行外出培訓(xùn)。08年１月中旬，我校的吳民、王勇等14名骨干教師參加了總局組織的因特爾計算機(jī)培訓(xùn)活動，并順利結(jié)業(yè)。專業(yè)教師王勇、吳民多次去北京和省里參加省廳組織的計算機(jī)中級骨干培訓(xùn)，骨干者培訓(xùn)，高中新課程培訓(xùn)等。08年8月下旬初中部微機(jī)教師朱瑞榮參加了省廳組織的初中《信息技術(shù)》 新教材培訓(xùn)?，F(xiàn)在我局有1/3的教師都已能獨(dú)立開展計算機(jī)輔助教學(xué)工作。4、08年趙文龍等19人相續(xù)參加省、森工系統(tǒng)組織的中小學(xué)培訓(xùn)者培訓(xùn)。08年2月份由荊忠林等中小學(xué)教師8人參加森工系統(tǒng)在興隆組織的“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)。

5、普通高中新課程培訓(xùn)

為適應(yīng)高中新課程的需要，根據(jù)省廳培訓(xùn)計劃，我校高度認(rèn)識并積極參加上級教育部門組織的各級各類培訓(xùn)。一是以校本研修為載體，全員參與新課程培訓(xùn)；二是從領(lǐng)導(dǎo)到教師分層分批參加省廳組織的新課程培訓(xùn)。

06年暑期，校長郭春生、副校長李朝軍到省實(shí)驗中學(xué)和雙城兆麟中學(xué)參加高中新課程校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并實(shí)地考察。07年10月又到哈三中，29中參加校長培訓(xùn)班，08年3月到平山參加森工總局組織的課改經(jīng)驗交流會議。08年8月參加了省廳組織的普通高中新課程校長培訓(xùn)班。作為管理者首先做到理念更新、行動到位。

一線教師的培訓(xùn)是重中之重。06年暑期我局派12個學(xué)科22人首次參加省廳組織的《高中學(xué)校骨干教師新課改通識培訓(xùn)》。2007年6月一中趙文龍等10名教師到省委黨校參加了《普通高中新課程骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn)》活動；07年10月又指派高一學(xué)年的11個學(xué)科的11位骨干教師到哈三中參加高中新課程《教學(xué)成果展示》經(jīng)驗交流會。2007年寒假有28名即將上崗的高一教師到省里參加《高中新課程教材培訓(xùn)》。08年5月副校長李朝軍和學(xué)年主任靳樹臣參加了省廳在牡市二中組織召開的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗交流會。08年6月校長郭春生帶領(lǐng)高一學(xué)年備課組長參加了省廳關(guān)于牡丹江地區(qū)在海林市一中召開的《校本教材開發(fā)》活動交流會；08年6月至9月我校再次派高一高二參與高中新課程即將上崗的20多位教師到省里 參加了《高中新課程教材培訓(xùn)》。08年8月趙君等3名理化教師參加了森工組織的中學(xué)理化教師崗位培訓(xùn)活動。

上述活動的開展，為我局順利實(shí)施素質(zhì)教育和高中新課程奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)課改需要的能力。

5骨干教師培訓(xùn)

我局省級骨干教師6人，總局級骨干教師32人，管局級骨干教師10人。骨干教師的培訓(xùn)主要以校本研修的方式進(jìn)行，高中骨干教師每次都參與高中新課程培訓(xùn)。

08年6月下旬，初中部骨干教師江光榮、袁玉順、李朝軍按時參加了省廳組織的初中省級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動，已順利完成一期培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)后的教師深受啟迪和教育，返校后將培訓(xùn)所得及時應(yīng)用在教育教學(xué)工作中，效果明顯。

三、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入情況

教師培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，其中培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入是一個關(guān)鍵問題，直接影響到教師隊伍整體素質(zhì)的提高，投入及時是開展好教師培訓(xùn)工作的重要保障，因此我局在高度重視教師培訓(xùn)工作方面，不但是加大力度宣傳，更重要的是落實(shí)在行動上，近幾年來平均每年用于教師培訓(xùn)的費(fèi)用約8萬余元，已完全保障了教師培訓(xùn)工作。

四、教師培訓(xùn)的具體做法與經(jīng)驗

教師的培訓(xùn)工作重在效果，我局的具體做法和經(jīng)驗如下。

（一）校本研修：教師培訓(xùn)工作是師資隊伍建設(shè)的重要工作。首先各校通過每學(xué)期開學(xué)初的教職工大會進(jìn)行教師培訓(xùn)工作的輿論宣傳，營造濃濃的培訓(xùn)氛圍，并制定的培訓(xùn)計劃與實(shí)施方案；其次從開學(xué)第一周起嚴(yán)格 按學(xué)校制定的培訓(xùn)方案認(rèn)真實(shí)施。

1、培訓(xùn)制度化：①學(xué)校規(guī)定單周三下午90分鐘的全員教師通識過培訓(xùn)工作，主要由校長，副校長，骨干教師對教師進(jìn)行教育法規(guī)，學(xué)校規(guī)章，名師風(fēng)彩，名人講座，教師禮儀，新課程通識培訓(xùn)等內(nèi)容的培訓(xùn)。要求教師認(rèn)真記筆記，并在會后寫出培訓(xùn)感悟上交校辦存檔。②雙周三下午90分鐘的教研組例會，這是教師專業(yè)化水平提高的主要渠道。主要開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與研討，教學(xué)方法的交流，教育教學(xué)質(zhì)量的提升措施；學(xué)習(xí)名校如“杜朗口”衡水中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，開展教研課評教評學(xué)活動等內(nèi)容。③以學(xué)年學(xué)科為單位的定期備課組制度，主要針對不同學(xué)科的特點(diǎn)開展針對性備課研討活動。每次要有主備人，會上大家發(fā)表不同見解，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共羸，形成高效高質(zhì)的教案，整體提升學(xué)科的質(zhì)量。④班主任月例會制：教書貴在育人。思想教育工作也是學(xué)校的主要工作。利用例會，交流經(jīng)驗，研討學(xué)生中存在的問題，有針對性的開展學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生作為班任的工作目標(biāo)。⑤每學(xué)期定期開展青年教師匯報課，骨干教師示范課中年教師研究課活動；下學(xué)期開展優(yōu)質(zhì)課大賽活動。

2、培訓(xùn)層次化：根據(jù)教師的年齡，專業(yè)情況分層次開展培訓(xùn)工作。①新教師實(shí)施“青藍(lán)工程”。主要通過自我培訓(xùn)，師徒結(jié)對，課題帶動，校外培訓(xùn)等主要方式來提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭通過三年規(guī)劃完成青藍(lán)工程，盡快成為一名稱職的中學(xué)教師。②骨干教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。這些教師是學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭雁，因此學(xué)校采取高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求方式進(jìn)行培訓(xùn)。主要采取專題講座，自學(xué)反思，網(wǎng)上論談，研討交流，導(dǎo)師輔導(dǎo)，考察觀摩，科研引領(lǐng)等方式，針對骨干教師的教育理論，學(xué)科教學(xué)理論與 實(shí)踐，科研專題講座及實(shí)踐；電教信息技術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)培訓(xùn)；重在培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?，素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)水平高，具有一定課程實(shí)驗?zāi)芰Φ墓歉山處熽犖椤＂垡痪€教師的培訓(xùn)：一所學(xué)校除青年教師和骨干教師之外，還有一大批相當(dāng)數(shù)量的中青年教師，他們是學(xué)校完成教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的群體力量。主要采取大會通識培訓(xùn)，教研組例會制的拉動，備課組活動帶動，聽評課活動等方式提高他們的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，有意識的構(gòu)建教師的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，為全面積極提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定師資基礎(chǔ)。

（二）外出培訓(xùn)：我局高度重視教師外出培訓(xùn)工作。堅持“走出去，請進(jìn)來”的策略，按時安排教師到省里和先進(jìn)省市的名校參加高中新課程培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)，骨干者培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)活動。培訓(xùn)前有要求，培訓(xùn)中要認(rèn)真聽會，及時記筆記，并參與所有參觀考察及研討活動，培訓(xùn)后返校要上交培訓(xùn)總結(jié)與感悟，并向全校教師作培訓(xùn)匯報。在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共羸。讓全校教師均獲益，共同提高整體素質(zhì)。幾年來的培訓(xùn)效果良好，教師隊伍的整體素質(zhì)和水平一流。我局的高考成績在森工已連續(xù)獲得“九連冠”，中考也有新的突破，深受廣大家長學(xué)生的好評。

培訓(xùn)效果：各學(xué)校都認(rèn)為這是培訓(xùn)教師、解決實(shí)際問題的有效途徑，因而積極參與培訓(xùn)實(shí)驗。許多教師針對自己的教學(xué)問題，確立了簡捷而實(shí)際的題目加以研究，在現(xiàn)場研討會及平時的答疑中，各校踴躍參與、形式多樣、成果紛呈。形成了學(xué)校支持、教指導(dǎo)、教師實(shí)施的研究性培訓(xùn)局面。

五、培訓(xùn)存在的問題及解決對策

（一）培訓(xùn)存在的主要問題：盡管在教師培訓(xùn)工作上有高度的認(rèn)識和實(shí)施方案，但工作中仍然存在著不盡人意的問題，一是因教育教學(xué)工作上 的事務(wù)多，教師有時因為工作忙而用在培訓(xùn)提高方面的精力不足，效果自然不夠明顯，二是教師培訓(xùn)不能整體劃一，總是有一部分教師認(rèn)識不到位，參與不夠積極和重視，流于形式，影響了整體素質(zhì)的提高，三是上級教育部門沒有專業(yè)的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到校參訓(xùn)和指導(dǎo)，深感培訓(xùn)力度不夠。

（二）解決策略：

1、從學(xué)校自身找問題想辦法，一方面盡量創(chuàng)造時間為教師提供充足的培訓(xùn)時間和資源，另一方面針對個別認(rèn)識不到位的教師進(jìn)行專業(yè)的集訓(xùn)，差哪補(bǔ)哪。

2、盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓老師到先進(jìn)的學(xué)校參觀考察，學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗，開闊視野，增長見識。

3、充分利用網(wǎng)上資源，開辟網(wǎng)上論談，使教師資源共享。

4、是建立培訓(xùn)評價考核制度，將培訓(xùn)過程和結(jié)果納入教師的工作考評，并列入績效工資。

5、請上級教育部門到學(xué)校開展現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

海林林業(yè)局第一中學(xué) 2008年9月14日

第五篇：2012—2013學(xué)美術(shù)教師工作自評報告

王 艷 麗

“學(xué)高為師，德高為范”，這是啟功為北京師范大學(xué)做的題詞。作為教師吾嘗日三省吾身，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè)，精益求精，為孩子們的健康成長盡心盡力，下面就本的工作做個自我評價。

一、基本素質(zhì)

本人具有良好的思想政治素質(zhì)，具有堅定正確的政治方向，關(guān)心時事政治，有一定政治理論修養(yǎng)。熱愛黨、熱愛祖國，擁護(hù)執(zhí)行黨的路線、方針、政策。積極參加各項政治活動。遵守《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

文化專業(yè)素質(zhì)全面，具有教育學(xué)、心理學(xué)知識，熟悉教育教學(xué)規(guī)律；掌握本學(xué)科基本理論和相關(guān)知識，能將現(xiàn)代教學(xué)理念融入到教學(xué)之中。

身體和心理素質(zhì)良好，適應(yīng)實(shí)際工作的需要，具有團(tuán)隊合作的團(tuán)隊精神。并帶領(lǐng)團(tuán)隊齊心協(xié)力，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的一切教育教學(xué)工作。

二、師德修養(yǎng)

忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)校、教書育人，為人師表，具有強(qiáng)列的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極上進(jìn)，誠實(shí)守信，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的思想品德教育和學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、依法執(zhí)教。

三、教育教學(xué)能力

能夠駕馭教材，具有一定的教學(xué)組織能力、口頭與書面語言表達(dá)能力。具有一定的說、寫、畫、做等教學(xué)基本功。實(shí)驗操作熟練、規(guī)范；能夠運(yùn)用新課程理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐；積極組織、參加、指導(dǎo)教科研活動。每周至少聽一節(jié)課，認(rèn)真記錄，用最新的教育教學(xué)理念悉心評課。使我們美術(shù)組成為教科研先進(jìn)集體。

四、履行職責(zé)情況

工作中，我能認(rèn)真履行職責(zé)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，能認(rèn)真細(xì)致地制定各種計劃，并能按計劃做事。認(rèn)真及時地完成了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，在美術(shù)課教學(xué)中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，吃透教材，設(shè)計課程的呈現(xiàn)形式，不失時機(jī)地點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

五、工作效績

美術(shù)課具有人文性質(zhì)，以人為本，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)是我們的任務(wù)。除了圓滿完成教育教學(xué)工作外，美術(shù)組面臨比賽很多，組織每次比賽，都要利用課余時間輔導(dǎo)，工做了很大，是愛心、耐心、韌勁的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)每一幅畫，都就像是走進(jìn)了美麗的童真世界，全心全意地努力去工作，收獲的一定是幸福和沉醉！

在省科技藝術(shù)的賽中，有21名學(xué)生獲獎，在縣青少年藝術(shù)教育中心主辦的街頭繪畫表演賽中16名學(xué)生獲獎。希望林杯藝術(shù)大賽上16名學(xué)生獲獎。在國慶60周年書畫大賽上我獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。我親自組織校內(nèi)第二屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品征集評選工作，做到公開、公正、公平領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生對我的工作都很滿意。我還被選做藝術(shù)節(jié)文藝類節(jié)目的評委，嚴(yán)格按評價標(biāo)準(zhǔn)打分，不徇私情。智慧+老黃牛精神+無私=工作效績。