第一篇：裝修設(shè)計(jì)關(guān)于窗簾有幾個(gè)基本原則？

裝修設(shè)計(jì)關(guān)于窗簾有幾個(gè)基本原則？

關(guān)于窗簾，應(yīng)該盡可能從簡(jiǎn)。很多人一提窗簾第一反應(yīng)就是布簾，其實(shí)窗簾除了布簾還有竹卷簾、畫卷簾、百葉窗等很多種。具體安裝窗簾的時(shí)候，大家應(yīng)該根據(jù)居室的功能、窗戶的形狀大小具體情況具體分析，而不是一味的把所有的房間都安裝布簾。

（一）窗簾，尤其是布簾的安裝，要在家里所有基礎(chǔ)裝修全部結(jié)束，且做完拓荒保潔之后，千萬(wàn)別因?yàn)樾募?，提前安裝，這樣可能會(huì)把布簾變成一塊碩大的干抹布。

（二）窗簾的色彩應(yīng)注意與居室和諧搭配。原則上，小房間適合淺色窗簾，大房間適合深色窗簾。

（三）窗簾的圖案選擇應(yīng)考慮空間大小、室內(nèi)凈高。原則上，小房間的窗簾花型不宜過大；大房間可適當(dāng)選擇大的花型。

（四）現(xiàn)在選擇落地窗簾的人越來越多了，大家要特別注意的是，落地窗簾的下擺應(yīng)高出地面3—5厘米左右，過長(zhǎng)導(dǎo)致拖地，窗簾下擺容易弄臟，而且嚴(yán)重影響窗簾的垂感。

（五）帶褶折的布簾寬度最好是整面墻寬，能夠遮擋窗戶兩側(cè)的墻面，而且整體感要好。

編輯: 高老莊吧

第二篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學(xué)過程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過程中，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，我花了大量的時(shí)間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實(shí)踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽課，在《社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個(gè)案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結(jié)論的得出、所涉理論知識(shí)的深淺以及時(shí)間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會(huì)和收獲。

基于個(gè)人對(duì)于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會(huì)征文比賽”二等獎(jiǎng)。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動(dòng)鮮活

馬克思主義基本原理是通過對(duì)具體知識(shí)的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對(duì)世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動(dòng)化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國(guó)新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義不能照搬別國(guó)的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟(jì)形式、多種管理方式、多種運(yùn)行機(jī)制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時(shí)打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽得津津有味，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對(duì)深?yuàn)W理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)?！鞍咐虒W(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場(chǎng)，不自覺地停留在機(jī)械唯物主義的層次上。授課中可以通過對(duì)“費(fèi)爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學(xué)生對(duì)機(jī)械唯物主義與歷史唯物主義有個(gè)比較清晰的區(qū)分，從而帶動(dòng)一系列難點(diǎn)的解決。又比如，學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫《古代社會(huì)》一書的案例，向同學(xué)說明，為什么生活在資本主義上升時(shí)期的摩爾根能寫出研究原始社會(huì)的一部杰作？這離不開他的親身實(shí)踐，他除了對(duì)歐、美許多未開化的原始部落進(jìn)行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對(duì)原始部落的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機(jī)遇的捕獲，往往是多次實(shí)踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機(jī)械的思維模式。3.實(shí)用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力 理論必須要滿足學(xué)生探索社會(huì)問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對(duì)它的認(rèn)同感。如在講“絕對(duì)真理和相對(duì)真理”問題時(shí)，列舉人們對(duì)SARS、對(duì)甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識(shí)，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無止境的。在此過程中，學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到提高，解決實(shí)際問題的能力也隨之增強(qiáng)。

有部分同學(xué)盡管對(duì)美國(guó)侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國(guó)在人權(quán)保護(hù)方面做得不錯(cuò)。針對(duì)這一情況，在“人的本質(zhì)與價(jià)值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國(guó)政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國(guó)國(guó)內(nèi)的人權(quán)問題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會(huì)屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過案例分析，深刻地揭露了美國(guó)人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實(shí)質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識(shí)”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高思想政治理論課的時(shí)效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識(shí)性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨(dú)立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識(shí)為中心來選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識(shí)，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時(shí)，可以運(yùn)用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們?cè)缇投炷茉?。這個(gè)時(shí)候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對(duì)于那些新近發(fā)生在國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞時(shí)事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會(huì)關(guān)注。二是別人沒聽過的。教師的知識(shí)面一般來說比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時(shí)候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補(bǔ)典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識(shí)性與趣味性

在案例的選擇和運(yùn)用上，要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來。首先，要注重知識(shí)性。只有讓學(xué)生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識(shí)，他們才會(huì)對(duì)課程和教師有較強(qiáng)的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時(shí)就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺(tái)）的例子，往往這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強(qiáng)的案例，并以幽默詼諧的語(yǔ)言演繹出來，往往會(huì)收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長(zhǎng)，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價(jià)值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(diǎn)(資本的運(yùn)動(dòng)性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運(yùn)動(dòng)階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價(jià)值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生對(duì)“資本”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能有比較形象的理解。

在知識(shí)性和趣味性結(jié)合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識(shí)性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過多，會(huì)沖淡課本知識(shí)，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價(jià)值時(shí)，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強(qiáng)烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強(qiáng)的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系時(shí)，可以采用美國(guó)霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，提出許多很有見地的觀點(diǎn)，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時(shí)應(yīng)注意把握以下三對(duì)關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強(qiáng)互動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動(dòng)和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡(jiǎn)要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識(shí)問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實(shí)陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強(qiáng)的片面性和偏激性。他們過分關(guān)注社會(huì)腐敗的一面，懷疑和否定社會(huì)積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅(jiān)持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性 案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對(duì)相關(guān)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時(shí)包含多個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，分析時(shí)比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識(shí)講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去分析實(shí)際。所以，學(xué)生如果沒有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運(yùn)用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識(shí)；同時(shí)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運(yùn)用所選案例。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象來決定運(yùn)用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡(jiǎn)單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個(gè)案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請(qǐng)學(xué)生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡(jiǎn)便，節(jié)約時(shí)間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí)。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對(duì)案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)，引入取消中醫(yī)的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們分析評(píng)價(jià)。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級(jí)應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“授之漁而非授之魚”，對(duì)于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識(shí)，更需要的是能夠活用理論知識(shí)的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動(dòng)的自由，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的分析能力，提高學(xué)生傾聽和溝通的能力，增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？傊讵?dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：珠寶店裝修設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些

新思路裝飾告訴您珠寶店裝修設(shè)計(jì)要點(diǎn)

隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)各種物質(zhì)生活的追求越來越高，帶動(dòng)了珠寶店面的生意越來越興隆。這種高檔產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)店鋪對(duì)設(shè)計(jì)裝修的要求也越來越高，下面有新思路裝飾小編給大家了講解珠寶店裝修設(shè)計(jì)的知識(shí)，大家可以參考下。

第一：珠寶對(duì)燈光的要求

不同的珠寶需要不同的燈光來配合使用，例如黃金飾品、翡翠與鉆石的燈光就是很不一樣的。在為珠寶店選擇燈光時(shí)，需要考慮的因素有燈色、照明程度、閃爍度、溫度、演色性、紅外線、紫外線等。當(dāng)然要顧及到上述所有的因素是不太可能的，一般需要著重考慮的是色溫、照明程度和閃爍度。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，珠寶在3300~5000K 色溫的燈光照射下能夠顯示出最佳的外觀效果。

商家在選擇光源時(shí)特別要注意的因素：不同的照明程度能夠區(qū)別珠寶店內(nèi)的層次和銷售主體;閃爍度是指當(dāng)燈光照射在珠寶上時(shí)，珠寶所發(fā)出的一種反射光，當(dāng)反射光越顯著時(shí)，寶石也就越耀眼;而顯色性是指燈光照在物品上呈現(xiàn)的正確顏色和所體現(xiàn)的清晰度，顯色性越高越能刻畫珠寶的細(xì)致工藝與真實(shí)色彩。珠寶本身的特質(zhì)對(duì)光源有著極高的要求，例如：

(1)極高的流明效率(80lm/W);

(2)熱輻射量低;

(3)顯色性好;

(4)光色均勻，色彩亮麗逼真;

(5)盡量避免使紡織物失去光澤、塑料脆化(防紫外線);

(6)在整個(gè)有效使用壽命內(nèi)光色恒定;

(7)對(duì)溫度變化不敏感;

(8)使用壽命長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)耐用;

(9)引人注目的照明，常用光色：黃光、中性白和日光白。

此外，光纖和LED 具有光線柔和無刺激、光色豐富、熱輻射小、易于隱蔽安裝等特點(diǎn)，比較適用于珠寶展柜的照明。如果能對(duì)它們進(jìn)行妥善設(shè)計(jì)，和被照明的物體有機(jī)地結(jié)合，將會(huì)起到“錦上添花”的作用。

以上的幾點(diǎn)將是2013年珠寶店裝修設(shè)計(jì)和珠寶展柜制作設(shè)計(jì)的最流行趨勢(shì)，珠寶店裝修設(shè)計(jì)和珠寶展柜制作設(shè)計(jì)師要充分運(yùn)用好這些元素，努力打造出更加精彩，更加藝術(shù)，更加有創(chuàng)新的店面設(shè)計(jì)作品出來。

第四篇：種窗簾教學(xué)設(shè)計(jì)

種窗簾教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教老師：李智群

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

2.了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)安排：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板書課題，激發(fā)質(zhì)疑。

1.老師板書課題，生齊讀，看了這個(gè)課題，你有什么疑問嗎？

學(xué)生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？ 學(xué)生乙：“窗簾”可以種嗎？

2.請(qǐng)小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。

二、感知課文內(nèi)容

1.拼音讀課文，注意課文中的生字。

2.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們將生字標(biāo)上記號(hào)。

三、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音，記憶字形。

1.出示卡片。

2.交流，如何讀準(zhǔn)字音的？

學(xué)生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。

學(xué)生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個(gè)字都讀輕聲。

學(xué)生丙：“歡”單讀“huān”，在“喜歡”中讀輕聲。3.指名讀.抽讀.輪讀.領(lǐng)讀.開火車讀。4.識(shí)記字形，說說你是如何記住這些字的。

四、出示認(rèn)讀字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 1.出示卡片。

2.辨析它們的讀音。

3.多種形式地讀。

五、鞏固練習(xí)。

1.朗讀課文。

2.書寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.指名聽寫上節(jié)課的生字。2.朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)新課

1.點(diǎn)學(xué)生分讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（共6段）

2.齊讀結(jié)尾段的第一句，說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？ 3.如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的窗簾？

由學(xué)生自選片段，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行相關(guān)的詞句訓(xùn)練。4.課文為什么說這是彩色的窗簾？

找出文中第3~5自然段中表示顏色的詞語(yǔ)。5.課文為什么要先寫綠色的窗簾？

學(xué)生丙：因?yàn)榇昂熓翘仗辗N下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花后是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。

三、課文拓展延伸

1.看到陶陶種的美麗的窗簾，你會(huì)想些什么？ 學(xué)生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。學(xué)生乙：陶陶是通過勞動(dòng)讓窗簾變美的。2.全家人都喜歡這彩色的窗簾，會(huì)怎樣說？ 學(xué)生丙：明年我們還種窗簾。

學(xué)生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼蹌趧?dòng)?。?/p>

第三課時(shí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

chàng gē

jīn sè

（）

（）huān lè

zhōng huá（）

（）

二、比一比，再組詞。

｛兩（）滿（）｛歡（）吹（）

三、寫一些表示顏色的詞語(yǔ)。紅的

四、造句。好像…… 慢慢地…… 喜歡……

五、把句子補(bǔ)充完整。

1.種子發(fā)芽了，（）的。芽?jī)洪L(zhǎng)高了，（2.慢慢地，綠藤上開出（｛蜂（）峰（｛化（）華（））的。）（）的小花。）

《種窗簾》教學(xué)反思

《種窗簾》是一篇貼近兒童生活的文章，文質(zhì)兼美，淺近生動(dòng)，蘊(yùn)含人文精神，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。我執(zhí)教這一課，以獨(dú)特的設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)手法以及充滿活力的課堂表現(xiàn)在教學(xué)競(jìng)賽上獲得了評(píng)委及聽課教師的一致好評(píng)。在教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“讀故事”情境，為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái)，充分發(fā)揮參與式、自主式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

二、強(qiáng)化語(yǔ)言積累，凸出課堂語(yǔ)文味

低年段的基礎(chǔ)教育階段，教師應(yīng)重點(diǎn)應(yīng)用語(yǔ)言教學(xué)，重在言語(yǔ)能力的培養(yǎng)。本課中，我也在不斷的探索中，如仿照“嫩嫩的”、“金黃金黃”讓學(xué)生分別說詞語(yǔ)，師生互動(dòng)時(shí)，對(duì)比說數(shù)量詞，還有，通過朗讀感悟理解了“五顏六色”一詞后，讓學(xué)生說說還能用哪些詞來形容花窗簾？在這個(gè)過程中，適時(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。語(yǔ)文課就應(yīng)當(dāng)如此，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，凸顯語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文味。

三、充分展開想象，提高品讀能力

生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，學(xué)生讀起來瑯瑯上口，很容易由讀成誦，往往不會(huì)深入文本，激發(fā)更深的體會(huì)。教學(xué)“花窗簾”內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生先自由讀，然后提問：你看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？學(xué)生按照課文內(nèi)容回答后，我又問：站在花窗簾前，你還看到了什么、聞到了什么、聽到了什么？這樣使學(xué)生帶著對(duì)閱讀的理解，以個(gè)性化的方式走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言的情感及內(nèi)涵。學(xué)生的思維一下子打開了——看見蜻蜓拍著翅膀飛來了、蝸牛背著重重的殼爬來了，聽到小鳥嘰嘰喳喳的叫聲、綠葉沙沙沙的響聲……于是，“眼前有景，心中有物”，讀起來就“有感”了。想象，還真是一雙神奇的翅膀啊！

四、尊重個(gè)體差異，珍視獨(dú)特感受

學(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，生活經(jīng)驗(yàn)有著很大的差別，將其帶入閱讀活動(dòng)時(shí)，他們的心智活動(dòng)各不相同，表現(xiàn)也各不相同。課堂是無法預(yù)設(shè)的，很多情況也無法預(yù)知，如果教師怕“亂”怕“錯(cuò)”，怕學(xué)生的“節(jié)外生枝”而制止他們跳躍的思維，那必將抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，讓學(xué)生自主地讀、說，讓學(xué)生自己詮釋問題，這樣的課堂就是民主的、和諧的、令人身心愉悅的課堂。

值得我深思的是，教學(xué)語(yǔ)言的豐富性要大大加強(qiáng)，善于從多角度、多方位來引導(dǎo)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維。尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能太單一，應(yīng)努力建立起“目標(biāo)多元、方法多樣”的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。另外，在平時(shí)的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。

總之，在課堂中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的空間，給他們創(chuàng)造一片展現(xiàn)想象的天地，使他們得到學(xué)習(xí)的快樂，在

第五篇：智能窗簾設(shè)計(jì)說明書

安防智能電動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)說明書

安防智能電動(dòng)窗簾

設(shè)計(jì)說明書

設(shè)計(jì)者：

指導(dǎo)老師：

地址:

單位：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2015年9月21日

安防智能電動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)說明書

目錄

一.作品簡(jiǎn)介...............................................................................................................3 二 作品設(shè)計(jì).................................................................................................................4 1.研制背景及意義：........................................................................................4 2.主要功能：....................................................................................................4 3.產(chǎn)品的主要特色............................................................................................4 4.產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案............................................................................................4（1）產(chǎn)品的主要功能模塊.............................................................................5 圖2 導(dǎo)軌安裝示意圖..................................................................................................5（3）光敏控制模塊設(shè)計(jì).................................................................................6（4）遙控控制模塊設(shè)計(jì).................................................................................7（5）安防燈設(shè)計(jì)...........................................................................................8（6）單片機(jī)控制模塊.....................................................................................8 三 作品的高端設(shè)計(jì).....................................................................................................9 1.簡(jiǎn)單變色型窗簾：...........................................................................................9 2.簡(jiǎn)易型智能變色型窗簾：.............................................................................9 3.全能型設(shè)計(jì)窗簾：.........................................................................................10（1）溫度控制設(shè)計(jì).....................................................................................10 四 作品材料設(shè)計(jì).......................................................................................................10 1.紗簾設(shè)計(jì).........................................................................................................10 2.遮光簾設(shè)計(jì).....................................................................................................10 五 作品的市場(chǎng)預(yù)估...................................................................................................11

安防智能電動(dòng)窗簾設(shè)計(jì)說明書

一.作品簡(jiǎn)介

本產(chǎn)品針對(duì)目前家用窗簾多為手動(dòng)，并且不具備安防功能，采用光敏測(cè)量元件以及單片機(jī)，配合燈具的照明，設(shè)計(jì)了一種安防家用窗簾。本產(chǎn)品設(shè)定了自動(dòng)功能和手動(dòng)功能切換，從而實(shí)現(xiàn)了在家模式和離家模式。

圖1 產(chǎn)品實(shí)際工程外觀設(shè)計(jì)

產(chǎn)品的主要功能設(shè)計(jì)有：

（1）光敏控制功能 檢測(cè)到室外屬于白天時(shí)打開窗簾，當(dāng)黑夜來臨時(shí)關(guān)閉窗簾，根據(jù)光亮要求，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)燈光的開啟與關(guān)閉，窗簾的打開與關(guān)閉。

（2）遙控控制功能 可在10米以內(nèi)用遙控對(duì)窗簾的控制，符合現(xiàn)代人犬儒化趨勢(shì)，舒適享用現(xiàn)代科技帶來的舒適。

（3）虛擬防盜功能 因?yàn)橹魅瞬辉诩視r(shí)它也能智能控制窗簾和燈具的開關(guān)，起到了有人在家的假象，使盜賊不敢入侵該家庭。根據(jù)設(shè)定時(shí)間和光亮，在夜間設(shè)定時(shí)間段實(shí)現(xiàn)窗簾的關(guān)閉和燈光的開啟，從而在夜間營(yíng)造家中有人的假象，可實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期外出旅游時(shí)家庭的安防，解決主人的后顧之憂。

（4）變色功能 本功能由于造價(jià)問題，在樣本窗簾未采用光致變色窗簾和溫敏變色窗簾。窗簾功能為采用熱敏或者光敏變色纖維材料,使其顏色根據(jù)自然環(huán)境的變化以及室溫的變化

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而變化,再配合定時(shí)器和遙控器控制窗簾的自動(dòng)或者手動(dòng)的開啟。光敏變色纖維材料的窗簾在室內(nèi)燈光顏色變化下有著相應(yīng)的顏色變化。

（5）其它窗簾材料 可采用半遮光卷簾、半透光卷簾、全遮光卷簾等，采用防紫外線卷簾、防水卷簾、易去污工程卷簾面料等新型材料，廣范適用多種應(yīng)用場(chǎng)合。

二 作品設(shè)計(jì)

1.研制背景及意義：

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，城市住宅小區(qū)與各地賓館不斷增多。各種類型的窗簾裝飾不斷進(jìn)入大眾的眼球，然而目前市場(chǎng)上普通的窗簾已不能滿足當(dāng)代青年人的需要，他們?cè)谧非竺赖耐瑫r(shí)也在不斷的追求舒適、便捷與安全。

本作品設(shè)計(jì)有自動(dòng)窗簾、遙控窗簾、變色的溫敏或者光敏材料，如果輔以自動(dòng)背景音樂等元素，無疑是家居窗簾或者賓館、別墅用高端奢華產(chǎn)品。產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)多用，安防的設(shè)計(jì)可解決用戶居家旅游之后顧之憂。多層次用料的設(shè)計(jì)，使得產(chǎn)品可以走向低端、中端、高端、設(shè)置奢侈品市場(chǎng)，因此本產(chǎn)品的出現(xiàn)無疑是現(xiàn)代家居的一個(gè)新的潮流和方向。整個(gè)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代人犬儒化趨勢(shì)，舒適享用現(xiàn)代科技帶來的舒適。

2.主要功能：

（1）燈具和窗簾的自動(dòng)控制 根據(jù)光亮要求，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)燈光的開啟與關(guān)閉，窗簾的打開與關(guān)閉。

（2）安防功能 根據(jù)設(shè)定時(shí)間和光亮，在夜間設(shè)定時(shí)間段實(shí)現(xiàn)窗簾的關(guān)閉和燈光的開啟，從而在夜間營(yíng)造家中有人的假象，可實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期外出旅游時(shí)家庭的安防，解決主人的后顧之憂。

（3）休閑功能 窗簾布可以采用高端的光敏變色材料或者溫敏變色材料，從而實(shí)現(xiàn)窗簾的顏色的時(shí)尚變化。

3.產(chǎn)品的主要特色

（1）安防設(shè)計(jì) 燈具和窗簾的配合，營(yíng)造家中有人假象，可實(shí)現(xiàn)安防；

（2）個(gè)性化與前衛(wèi)設(shè)計(jì) 自動(dòng)窗簾、遙控窗簾、光敏或者溫敏變色材料設(shè)計(jì)，可滿足都市年輕人時(shí)尚、個(gè)性的口味。

（3）遙控設(shè)計(jì) 符合現(xiàn)代人犬儒化趨勢(shì)，舒適享用現(xiàn)代科技帶來的舒適。

4.產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案

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（1）產(chǎn)品的主要功能模塊

主要由光敏模塊、遙控模塊、電動(dòng)窗簾模塊、安防燈模塊、窗簾、語(yǔ)音電路模塊組成，每一個(gè)模塊都承擔(dān)著其應(yīng)有的職能。

光敏控制模塊主要是檢測(cè)到室外屬于白天時(shí)打開窗簾，當(dāng)黑夜來臨時(shí)關(guān)閉窗簾，形成光敏控制。

遙控控制模塊主要是讓主人家可以在10m以內(nèi)自由的控制智能窗簾。安防燈模塊主要是形成有人在家的虛擬假象。

單片機(jī)控制模塊主要是控制整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，是窗簾的核心。

窗簾可以采用普通窗簾，也可以采用溫敏、光敏變色窗簾，或者半遮光卷簾、半透光卷簾、全遮光卷簾等，或者防紫外線卷簾、防水卷簾、易去污工程卷簾面料等新型材料。

語(yǔ)音電路 用于識(shí)別主人對(duì)話，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音控制和背景音樂自動(dòng)選擇等功能。（2）工程施工圖

單片機(jī)控制系統(tǒng)模塊、圖2 導(dǎo)軌安裝示意圖

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J6單片機(jī)K1K2接觸開關(guān)1K1J7接觸開關(guān)2K2220VK3單片機(jī)繼電開關(guān)1手動(dòng)按鈕K3K4K5K624VJ6J7定時(shí)驅(qū)動(dòng)繼電器2K4單片機(jī)繼電開關(guān)2自動(dòng)按鈕手動(dòng)指示自動(dòng)指示K5單片機(jī)繼電開關(guān)3定時(shí)驅(qū)動(dòng)繼電器1K6單片機(jī)繼電開關(guān)4圖3 電源布置原理圖1

D1D2D1D2戶外光敏探頭J1戶內(nèi)光敏探頭M1J2J3開啟電機(jī)M2J4關(guān)閉電機(jī)J5M3燈旋轉(zhuǎn)電機(jī)M35VJ5單片機(jī)驅(qū)動(dòng)繼電器3J4遙控器驅(qū)動(dòng)繼電器2J3單片機(jī)驅(qū)動(dòng)繼電器2J2遙控器驅(qū)動(dòng)繼電器1J1單片機(jī)驅(qū)動(dòng)繼電器1M1M2圖4 電源布置原理圖2

（3）光敏控制模塊設(shè)計(jì)

光傳感器是利用光敏元件將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的傳感器，它的敏感波長(zhǎng)在可見光波長(zhǎng)附近，包括紅外線波長(zhǎng)和紫外線波長(zhǎng)。光傳感器不只局限于對(duì)光的探測(cè)，它還可以作為探測(cè)元件組成其他傳感器，對(duì)許多非電量進(jìn)行檢測(cè)，只要將這些非電量轉(zhuǎn)換為光信號(hào)的變化即可。

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本作品利用光敏元件感知光亮的變化，從而控制窗簾的啟動(dòng)與關(guān)閉以及安防燈的變化。

圖5 光敏傳感器安裝PCB板設(shè)計(jì)

（4）遙控控制模塊設(shè)計(jì)

遙控模塊方面用戶采用遙控方式，控制窗簾的啟動(dòng)與關(guān)閉。這樣的設(shè)計(jì)符合都市現(xiàn)代人的犬儒性格。

圖6 遙控器電路原理與焊接點(diǎn)布置

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（5）安防燈設(shè)計(jì)

采用定時(shí)器以及單片機(jī)雙重控制的安防燈，按約定的時(shí)間進(jìn)行開啟與關(guān)閉，營(yíng)建家庭有人的氛圍，燈罩的旋轉(zhuǎn)可導(dǎo)致家庭燈飾的變化，營(yíng)建家庭娛樂的氛圍，這樣可起到安全防衛(wèi)的作用。

（6）單片機(jī)控制模塊

單片機(jī)控制模塊是整個(gè)設(shè)計(jì)的核心，單片機(jī)用于管理定時(shí)器、遙控器，也可以用于語(yǔ)音識(shí)別，背景音樂播放，窗簾的自動(dòng)控制等功能。

整個(gè)單片機(jī)共設(shè)置了4路模擬量輸入，1路輸出，8路開入，8路開出，并設(shè)計(jì)了語(yǔ)音模塊和語(yǔ)音電路。

圖7 定時(shí)器電路原理

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圖8 單片機(jī)PCB板設(shè)計(jì)

三 作品的高端設(shè)計(jì)

1.簡(jiǎn)單變色型窗簾：

用簡(jiǎn)單的熱敏或者光敏變色纖維材料,使其顏色根據(jù)自然環(huán)境的變化以及室溫的變化而變化,再配合定時(shí)器和遙控器控制窗簾的自動(dòng)或者手動(dòng)的開啟。光敏變色纖維材料的窗簾在室內(nèi)燈光顏色變化下有著相應(yīng)的顏色變化。

圖9 智能窗簾電動(dòng)背景改變

2.簡(jiǎn)易型智能變色型窗簾：

窗簾根據(jù)室溫的變化以及輔助織物的藝術(shù)設(shè)計(jì)，能變換多種場(chǎng)景與色彩，在室內(nèi)形成人與自然的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，室溫的變化主要由空調(diào)完成。

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3.全能型設(shè)計(jì)窗簾：（1）溫度控制設(shè)計(jì)

智能窗簾的溫度控制可以采用水簾控制和空調(diào)控制兩種。空調(diào)控制是指采用空調(diào)改變室內(nèi)溫度，從而達(dá)到溫敏纖維的顏色變化，水簾控制是指通過局部改變水簾的充水溫度，從而局部改變窗簾的溫度，形成印象的窗簾效果，熱敏纖維附著在水簾上。

圖10 遮光簾織物的布置

（2）語(yǔ)音識(shí)別和音樂背景

智能窗簾接受的語(yǔ)音指令為自動(dòng)編輯指令，用戶可以自己設(shè)定語(yǔ)音對(duì)話功能，譬如：開、關(guān)、我很憂郁、我很高興等，并設(shè)定語(yǔ)音所對(duì)應(yīng)的窗簾打開、關(guān)閉、以及溫敏織物的溫度控制值，選擇符合自己心情的色彩以及背景音樂。

四 作品材料設(shè)計(jì)

1.紗簾設(shè)計(jì)

紗簾主要材料為光敏光致纖維材料 光致纖維材料在無陽(yáng)光的條件下不變色，在陽(yáng)光或UV 照射下顯深綠色。該纖維制造可采用淡黃綠色的三甲基螺呃嗪為光敏劑，與聚丙烯切片共混后制成切片經(jīng)高溫熔融紡絲形成的光敏纖維。

2.遮光簾設(shè)計(jì)

遮光簾由熱敏變色纖維組成，熱敏變色纖維是指隨溫度變化顏色發(fā)生變化的纖維。獲得熱敏變色纖維的方法除了將熱敏變色劑充填到纖維內(nèi)部外，還可將含熱敏變色微膠囊的氯乙烯聚合物溶液涂于纖維表面，并經(jīng)熱處理使溶液成凝膠狀來獲得可逆的熱敏變色功效。熱敏變色性色素；與色素結(jié)合能顯現(xiàn)另一種顏色的顯色劑；在某一溫度下能使相結(jié)合的色素和顯色劑分離并能溶解色素或顯色劑的醇類消色劑。調(diào)整3者組成比例就可以得到顏色隨溫度變化的微膠囊，而且這種變化是可逆的。它的基色有4種，但可以組合成64種不同的顏色，變

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色溫度為24～32℃。

五 作品的市場(chǎng)預(yù)估

本作品設(shè)計(jì)有自動(dòng)窗簾、遙控窗簾、變色的溫敏或者光敏材料，如果輔以自動(dòng)背景音樂等元素，無疑是家居窗簾或者賓館、別墅用高端奢華產(chǎn)品。產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)多用，安防的設(shè)計(jì)可解決用戶居家旅游之后顧之憂。多層次用料的設(shè)計(jì)，使得產(chǎn)品可以走向低端、中端、高端、設(shè)置奢侈品市場(chǎng)，因此本產(chǎn)品的出現(xiàn)無疑是現(xiàn)代家居的一個(gè)新的潮流和方向。

目前對(duì)于溫控智能窗簾的發(fā)展和推廣尚處在一個(gè)起步階段，總體競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小。并且當(dāng)代青年人對(duì)于現(xiàn)今的生活質(zhì)量追求較高，對(duì)于溫控智能窗簾的接受能力也相對(duì)較高。