第一篇：做“負(fù)責(zé)任、有愛心”的校車司機(jī)

做“負(fù)責(zé)任、有愛心”的校車司機(jī)

“校車安全” 一直以來都是家長最關(guān)心的話題之一，“如何保障校車安全”更是引起了社會各界的高度重視。作為一所民辦學(xué)校，精誠的校車又是如何做的？為此，記者特意進(jìn)行了實(shí)地體驗(yàn)。

11月25日早6：30，精誠教育集團(tuán)華嚴(yán)里校區(qū)校車司機(jī)包永亮與負(fù)責(zé)跟車的老師準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，7:40返回學(xué)校。期間，共接載學(xué)生12人（核載17人），行駛25公里，速度一直保持在60公里/小時(shí)以內(nèi)。

下午3:00，包師傅再次出發(fā)，接課后托管班的學(xué)生，由于托管班的學(xué)生較多，共有四輛校車同時(shí)開出。在車門口，師傅們仔細(xì)清點(diǎn)了學(xué)生人數(shù)后，才讓學(xué)生們依次上車。據(jù)跟車的董老師介紹，托管班生源不固定，有時(shí)會多幾個(gè)學(xué)生，這時(shí)，師傅們就會打電話多叫一輛車，絕不會抱著僥幸心理超載。

在跟隨校車接送學(xué)生的過程中，記者還看到了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：一名女生由于腿部受過傷，上下車不便，包師傅特意將車緊貼著馬路道牙停下，以便她能利用臺階較為方便地上下車。跟車的老師則會先下車攙扶她。

據(jù)精誠教育集團(tuán)華嚴(yán)里校區(qū)后勤部王新太主任介紹，目前精誠共有校車近30輛，負(fù)責(zé)接送400多名學(xué)生。所有校車均已在公安機(jī)關(guān)交通管理部門備案，貼有統(tǒng)一標(biāo)識，并定期維護(hù)、檢測；所聘用的司機(jī)全部為持有B1駕照，駕齡超過10年的老司機(jī)。校車司機(jī)時(shí)刻把學(xué)生安全放在第一位，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，絕不超載，超速。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也得到了家長們的認(rèn)可。

“歸根結(jié)底，司機(jī)的責(zé)任心很重要。而且，要有一顆愛孩子的新?！卑鼛煾颠@樣總結(jié)。

校車運(yùn)營線路（精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部）

線路1：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——太陽宮——三元橋——左家莊西街——工體北路——朝陽公園——團(tuán)結(jié)湖——雙井

線路2：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——北鑼鼓巷——煤炭大廈——光熙門——小關(guān)——安貞西里

線路3：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——東湖灣——望京花園——上京新航線——慧谷時(shí)空——花家地北街——星城國際——將府家園——望京

線路4：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——嘉銘桐城——紫薇天悅——世紀(jì)村——?dú)W陸經(jīng)典——惠新苑——長白山酒店——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路5：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——安慧里——博世祥園——慧忠北里——記者村——新新家園——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路6：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——安翔里——科學(xué)園——天樂人家——國奧村——寶盛里——龍崗路——回龍觀

線路7：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——花虎溝——京師園——奧林春天——美倫堡——國奧村——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路8：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——新錦路（機(jī)場輔路）——楓林綠洲——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路9：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——龍翔路——北醫(yī)三院——牡丹園——成府路——林大北路——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路10：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——安德路——六鋪炕——人定湖西里——黃寺——馬甸橋南——裕中西里——精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部

線路11：精誠實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際部——冠城園——北師大——郵電大學(xué)——金典家園——魏公村

這，就是精誠校車部

精誠教育集團(tuán)擁有一支為學(xué)生默默奉獻(xiàn)著的校車團(tuán)隊(duì)。每日，司機(jī)師傅迎朝霞、伴黃昏，只為確保將孩子們準(zhǔn)時(shí)、安全地送到目的地。

在精誠，所有的校車司機(jī)師傅駕齡都在10年以上，由于校車接送孩子的這一特殊性，他們會將駕駛的速度控制在60公里/小時(shí)以內(nèi)。最值得一提的是，自精誠校車部成立以來，他們堅(jiān)守著對學(xué)生家長許下的安全承諾，一直保持“零風(fēng)險(xiǎn)”記錄。同時(shí)，他們本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行每日的工作?！伴T對門”，即司機(jī)師傅會把孩子們從學(xué)校門口安全送到孩子所居住的小區(qū)門口；“手遞手”，即將每一個(gè)孩子的小手都交給孩子家長的大手里，這也是他們再三強(qiáng)調(diào)的重中之重。

【配圖】……

另外，校車的安全也是他們關(guān)注的另一重點(diǎn)。日常檢查和定期檢測使汽車故障的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。車內(nèi)還備有各類安全設(shè)施，例如：安全錘、干粉滅火器和急救箱等，用來應(yīng)對突發(fā)狀況。

精誠教育集團(tuán)校車部制定了嚴(yán)格的校車管理制度，每周至少進(jìn)行一次全面安全檢查，對車輛進(jìn)行維修、保養(yǎng)、擦拭和檢查，對每輛車的剎車、燈光、機(jī)油量進(jìn)行仔細(xì)檢查并登記。

【配圖】…… 還制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃緳C(jī)班長及司機(jī)的崗位職責(zé)。另外，與跟車?yán)蠋?，乘坐校車孩子的家長們分別簽署安全協(xié)議，嚴(yán)格按其執(zhí)行。

【配圖】…… ※ 校車線路：

精誠教育集團(tuán)校車部運(yùn)營嚴(yán)格秉承“手遞手”原則，將每一位孩子安全送到指定地點(diǎn)，并確認(rèn)家長安全接到孩子后，在離開。【配圖】。。線路

第二篇：《有愛心負(fù)責(zé)任》演講稿 2

有愛心，負(fù)責(zé)人

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我今天演講的題目是《有愛心，負(fù)責(zé)任》

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個(gè)人都擁有愛，每個(gè)人也會在愛的關(guān)懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。

在我眼中愛一棵草，就讓它萌發(fā)自己的綠意；愛一朵花，就讓它綻放美麗；愛一個(gè)人，就努力的去為他付出。在愛的路途中，不管是大愛還是小愛，不管你是愛自己多一點(diǎn)還是愛他人多一點(diǎn)，不管你是付出的愛還是收獲的愛，其實(shí)，愛從來就在心中，就在我們每個(gè)人的身邊。心中若有愛，愛心便是會迸發(fā)，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒有愛這個(gè)世界，沒有愛生活，愛便無處安放，飄蕩在人群的邊緣。

愛也是完美的，它給了我們很大的責(zé)任心和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

因此，責(zé)任心同樣的重要。世上有許多事情是我們無法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢于承認(rèn)摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個(gè)敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的人，就是勇于擔(dān)負(fù)起責(zé)任的人。小的時(shí)候，我們就要把負(fù)責(zé)任的觀念灌輸?shù)轿覀兊膬?nèi)心深處。而我們長大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的未來負(fù)責(zé)。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，長大后才能獲得事業(yè)的成功。所以，我們要從小勇于承擔(dān)責(zé)任，要懂得自己的一切行為都是要負(fù)責(zé)任的，不做逃避責(zé)任的人。

有愛心，負(fù)責(zé)任是最重要的品德。是它們成就了我們的一生。因此，我們要養(yǎng)成這些優(yōu)秀的美德。

第三篇：做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的班主任

做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛心的班主任

作為一個(gè)教師，我還年輕；作為一個(gè)班主任，我更年少，在這里讓我高談闊論，自嘆沒有資本。但當(dāng)了十年班主任，我有一些心得想與大家分享，至于對錯(cuò)，我想仁者見仁、智者見智。

作為一個(gè)班主任，我細(xì)細(xì)想來，歸根結(jié)底還是一個(gè)字：“愛”。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币粋€(gè)班主任有了愛，就會愛自己的工作，就會愛自己的學(xué)生，就會關(guān)心學(xué)生的一切，就能創(chuàng)造出美好的境界。熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的具體表現(xiàn)應(yīng)是，既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生，又要從嚴(yán)要求，從而使班主任工作達(dá)到更高的層次。

愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。一般認(rèn)為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學(xué)生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生?！苯逃缙毡檎J(rèn)為，熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。

一、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友

班主任與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系中最基本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學(xué)校教育過程中對學(xué)生影響最深刻的關(guān)系。班主任工作的整個(gè)過程面對的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的學(xué)生，這種勞動(dòng)對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學(xué)生的熱愛才能體現(xiàn)出來。著名的教育學(xué)家劉佛年認(rèn)為，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學(xué)生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點(diǎn)和長處，人們稱老師為“良師益友”，甚至認(rèn)為“一日為師，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道?！卑嘀魅胃鼞?yīng)當(dāng)好學(xué)生的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。我們班是女同學(xué)居多，在管理的過程中，開始有些困難，但與同學(xué)們主動(dòng)接近，發(fā)現(xiàn)他們更希望與我交流。如此一來，我就拉近了與同學(xué)之間的距離，更多的了解大家的心理和愿望。在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、師愛是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦點(diǎn)問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進(jìn)生”。不管對待哪一種學(xué)生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任，如果對“尖子生”取得的成績、獲得的榮譽(yù)就大加贊揚(yáng)、寵愛有加，而對“后進(jìn)生”的錯(cuò)誤或過失就表現(xiàn)得冷若冰霜、嚴(yán)加批評甚至指責(zé)，認(rèn)為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，有的學(xué)生會被老師的贊揚(yáng)沖暈昏頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學(xué)生百弊而無一利；而后者則會打消學(xué)生的積極性，創(chuàng)傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，這樣的學(xué)生往往會因得不到他人的關(guān)心和支持而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希望而變得悲觀失望、不思進(jìn)取，容易做出一些極端的行為。我們班有兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、表現(xiàn)差，跟班里其他學(xué)生很少交往。后來我私下經(jīng)常找他們談話，發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)還是很希望重新開始，但是缺少勇氣和支持。因此在后來的活動(dòng)中，我經(jīng)常讓他們主動(dòng)的參與集體活動(dòng)，上舞臺表現(xiàn)自己，后來在大家的幫助下果然慢慢進(jìn)步了。

所以能較好地處理好有關(guān)“后進(jìn)生”的問題，懂得其脆弱的心靈，更盼望得到老師的尊重和關(guān)懷，并能適時(shí)開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方是一個(gè)班主任必備的藥方。同時(shí)，這種“雪中送炭”的行為更能給學(xué)生帶去內(nèi)心的感動(dòng)，更能激勵(lì)他重新站起來。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

三、師愛表現(xiàn)為對學(xué)生的了解、關(guān)心和尊重

班主任要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學(xué)生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從 2 一切方向去了解人?！比媪私鈱W(xué)生，是指班主任要全面了解班上的每一個(gè)學(xué)生。不但要了解班干部，也要了解一般的學(xué)生；要了解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要了解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生；不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況等等。全面了解班級每一個(gè)學(xué)生，才能從班級每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對每一個(gè)學(xué)生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會頒布的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。我們的學(xué)生正處于一個(gè)叛逆年代，所以，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)始終要求尊重學(xué)生的人格，特別是對待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動(dòng)靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時(shí)給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。

四、嚴(yán)格要求是師愛的特殊表現(xiàn)

所謂“無規(guī)矩不成方圓”，班主任關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會出現(xiàn)廢品，軍隊(duì)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就會打敗仗，對學(xué)生沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度就無法培養(yǎng)出合格的人才。學(xué)生違反紀(jì)律就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，絕不容情，不能因?yàn)槭呛脤W(xué)生或者關(guān)系好而縱容他、嬌慣他。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是教師對學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)就是愛。我們必須制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)生管理制度就像一個(gè)熔爐，能夠?qū)W(xué)生的行為進(jìn)行同化，使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校的生活以維護(hù)學(xué)校的秩序。當(dāng)然，對學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是苛刻，班主任應(yīng)該掌握一定的分寸，切不能因?yàn)樵撋綍r(shí)表現(xiàn)差而不經(jīng)調(diào)查就無端批評，應(yīng)該就事論事，嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)中有愛，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜；這樣的甘露才能滋潤幼苗的健康成長。事實(shí)證明，我們對學(xué)生的這種嚴(yán)格的管理，受到了家長及學(xué)生的好評，盡管有少數(shù)學(xué)生一時(shí)不能理解我們的做法，但通過我們的說服教育，學(xué)生最終是能夠接受的。當(dāng)然，學(xué)生管理制度像任何制度一樣，也具有它自身的靈活性和周期性，這就需要我們的學(xué)生管理制度要適時(shí)加以改善，要增加自身的靈活性以延續(xù)制度的生命，在制定制度時(shí)，要堅(jiān)持“以人為本”的原則，用人性化的方式來管理學(xué)生，同時(shí)要因人而異。當(dāng)前的學(xué)生是一個(gè)具有多元性特征的群體，就很有可能出現(xiàn)制度的某項(xiàng)規(guī)定適合其中一類人，而不適合另一類人，這樣就容易造成學(xué)生管理制度的失利。

他們正處于人生觀、世界觀形成的重要階段，其人格的發(fā)展正處于危機(jī)最多 3 的時(shí)期。在管理上可以說是傷透腦筋了，再加上專業(yè)的特殊性，管理上就更加感到無所適從了。班主任工作十分辣手，但并不意味著我們會束手無策、無能為力。這需要我們廣大的從事班主任管理工作的同志付出更多的時(shí)間和精力，這也不是說多花點(diǎn)時(shí)間和精力就可以將這項(xiàng)工作做好的，而是在工作的過程中要講究方法和策略。

總之，作為班主任，我還是會在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié)，以自己實(shí)際的行為給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，用愛心去感染學(xué)生美好的人生。

第四篇：做一名有愛心

愛心、耐心、責(zé)任心

從教快20年了，無論是小學(xué)教育工作，還是現(xiàn)在的幼兒教學(xué)工作，我都是與小孩子打交道，是一個(gè)真正的“孩子王”，和他們一起玩耍，一起游戲，一起快樂，一起學(xué)習(xí)。我深深地知道要做一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，孩子們喜歡，家長滿意的好老師那就必須是一名有愛心，有耐心和責(zé)任心的老師。

一、愛的動(dòng)力

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。這句話我們每個(gè)人都聽說過，也會說、會唱。我們要將愛真正的撒向世界，拋向那些需要幫助、關(guān)心的人們，因?yàn)閻凼墙逃脑慈瑦凼谴蜷_孩子心靈的金鑰匙，是一切教育的前提和動(dòng)力。

就拿我剛踏上幼教工作來說：記得孩子剛到幼兒園時(shí)，是我們老師張開雙臂用最親切、和藹的笑容迎接他們，想盡各種辦法穩(wěn)定孩子的情緒，不厭其煩的滿足孩子們的要求，盡力讓他們不哭不鬧，以減少對周圍環(huán)境的陌生恐懼感。對于那些長期不能適應(yīng)新環(huán)境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的愛來溫暖他們，感化他們，讓他們不會有離開爸爸，媽媽，爺爺、奶奶的陌生感，恐懼感，無助感。而是幼兒園的生活更開心，更快樂，更有意義，更喜歡幼兒園的生活。漸漸地，孩子們一天天長大懂事了，不再哭鬧、發(fā)脾氣。遇事愿意和老師說了，愿意和老師做游戲了。每當(dāng)我還進(jìn)走進(jìn)校園時(shí)，孩子們一張張笑臉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就張開雙臂來迎接我時(shí)，還時(shí)不時(shí)地給我拿些小零食時(shí)，真的，我很感動(dòng)。孩愛是相互的，愛的動(dòng)力是無窮的。我的愛，孩子們的愛融合在一起了，匯成了一股溫暖的源泉。

二、“耐心”的恒久

我們從小就聽說過李白鐵杵成針的故事，這就是貴在堅(jiān)持的結(jié)果。也只有這樣，才會有滴水穿石，繩鋸木斷的說法。對孩子多一點(diǎn)耐心是我們教師應(yīng)有的品德和精神，所謂耐心我想就是對待孩子能做到不厭其煩，不急不燥，犯錯(cuò)誤時(shí)不火冒三仗，在發(fā)生某些不良行為屢教不改時(shí)，也能耐心細(xì)致的進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。1

在任何時(shí)候，任何情況下都能對孩子充滿熱情，保持足夠的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力去面對他們，直到幫助孩子意識到自己的錯(cuò)誤，改正不足為止。

我們大班有一個(gè)孩子很是調(diào)皮，總是喜歡打人，說臟話，不愿意唱歌、跳舞，不參加集體活動(dòng)，喜歡獨(dú)玩，對孩子的心理也有很大的負(fù)面影響。面對這種情況，我只有耐心教育，我就會經(jīng)常找孩子談?wù)勑?，告訴他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就會樂意和他交朋友了。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和耐心教育，孩子也認(rèn)識到了自己的不足和缺點(diǎn)，漸漸地改掉了壞習(xí)慣，成了一個(gè)受大家歡迎的好孩子。

三、牢牢樹立“責(zé)任心”

責(zé)任心是人類獲得成功的關(guān)鍵，是立足于社會，與人友好交往的必備品質(zhì)。應(yīng)該說一個(gè)有責(zé)任心的人，也是一個(gè)勇敢、正直、善良的人。我們在對幼兒平時(shí)的教育幼兒園活動(dòng)中，其中一條就是這樣要求的：從小培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心；讓幼兒做個(gè)有責(zé)任心的孩子。比如平時(shí)我們也經(jīng)常會提到：要求幼兒將玩好的玩具整理擺放到原來的位置；要學(xué)會保管自己的學(xué)習(xí)生活物品；做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，敢于負(fù)責(zé)等等。那么在要求幼兒的同時(shí)，我們老師更應(yīng)該做個(gè)對幼兒負(fù)責(zé)，有責(zé)任心的人。

緣于對孩子的那份愛，更出于對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。“責(zé)任心”三個(gè)字每時(shí)每刻我都牢牢的記在心里。每天我會合理的組織安排幼兒的一日幼兒園活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃的帶領(lǐng)孩子們愉快的上課、做游戲。從孩子們清晨踏進(jìn)校園的那刻起，我的心就全放在這群天真活潑的孩子身上。我愛身邊的每個(gè)孩子，他們的快樂、健康是我最大的愿望。我會時(shí)常鼓勵(lì)孩子從小也做個(gè)有責(zé)任心的人。比如有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤或做了錯(cuò)事，我會告訴他要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，向人家道歉，不推卸責(zé)任，不回避事實(shí)。做值日生工作也要認(rèn)真堅(jiān)持到底，愿意為他人熱情服務(wù)。玩游戲時(shí)更要有始有終，不能半途而費(fèi)，三心二意。老師有責(zé)任心了，孩子也就有責(zé)任心了，那么我們班這個(gè)大集體才會更加的團(tuán)結(jié)友愛，溫馨向上。

因此無論是一個(gè)小學(xué)教育工作者，還是一個(gè)幼兒教育工作者，只要你是一個(gè)具有愛心，耐心，責(zé)任心的人，那么我們的孩子明天也會更輝煌。

第五篇：校車司機(jī)崗位職責(zé)

校車司機(jī)崗位職責(zé)

1、應(yīng)牢固樹立“安全第一”的思想，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)，確保人員和財(cái)產(chǎn)的安全。

2、努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，熟悉掌握車輛的技術(shù)性能，精通本職業(yè)務(wù)；認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，文明行車。做到安全行車，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、具備崇高的職業(yè)道德，良好的文明素質(zhì)，高度的事業(yè)心、責(zé)任心，敬崗愛業(yè)。時(shí)刻維護(hù)幼兒園的良好形象和聲譽(yù)。

4、遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)車輛，愛護(hù)公共財(cái)物。

5、負(fù)責(zé)隨車物資、工具等的保管和使用。認(rèn)真保管車輛的牌照、行駛證及有關(guān)證件。

6、行車途中發(fā)生交通事故，第一時(shí)間向110報(bào)案，并與學(xué)校取得聯(lián)系協(xié)助處理，急救傷患人員，妥善安置意外事故中的幼兒。屬小事故，可先行處理后向?qū)W校報(bào)告。

7、駕駛車輛時(shí)必須攜帶駕駛證和行駛證；不準(zhǔn)轉(zhuǎn)借、涂改或偽造駕駛證；

8、保持車況良好，經(jīng)常檢查車輛運(yùn)載情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

9、嚴(yán)禁私自用車；嚴(yán)禁私自將車交與他人或與他人換車駕駛；嚴(yán)禁公車私用；嚴(yán)禁私自改變行車路線。

10、不準(zhǔn)把車輛交給沒有駕駛證的人駕駛；不準(zhǔn)駕駛與駕駛證駕車型不相符的車輛；年檢不合格的，不準(zhǔn)駕駛車輛。

11、嚴(yán)禁酒后駕駛車輛；在患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞時(shí)，不準(zhǔn)駕駛車輛。

12、不準(zhǔn)穿拖鞋駕駛車輛；不準(zhǔn)駕駛車輛時(shí)吸煙、飲食、閑談或者有其他妨礙行車的行為。

13、違規(guī)駕駛或違反交通規(guī)則或發(fā)生事故造成損失的，一切責(zé)任自負(fù)。

14、嚴(yán)格執(zhí)行并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。校車司機(jī)工作流程及要求： 出車前：

1、檢查各種證件，證件齊備才出車。

2、要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發(fā)現(xiàn)不正常時(shí)，要立即檢修。

3、冬天要先預(yù)熱車輛。

4、準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。不準(zhǔn)借故拖延或拒不出車。行駛途中：

1、校車車速不準(zhǔn)超過每小時(shí)40公里。司機(jī)有權(quán)拒絕違反交通規(guī)則的行駛路線。

2、在學(xué)校門口行駛車速不準(zhǔn)超過每小時(shí)5公里。

3、應(yīng)按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)各接車點(diǎn)，清點(diǎn)人數(shù)，不得擅自提前開車，確保車上所有學(xué)生安全上車。

4、到達(dá)接送點(diǎn)，車輛停穩(wěn)后方可開門；學(xué)生沒有坐穩(wěn)系好安全帶、車門沒有關(guān)好，不準(zhǔn)行駛。學(xué)生下車時(shí)，切勿將車停在危險(xiǎn)處

5、校車到達(dá)學(xué)校后，司機(jī)停穩(wěn)車輛，司乘人員協(xié)助執(zhí)勤老師將學(xué)生安全送下車，然后檢查車內(nèi)，確保全部學(xué)生下車后再鎖好車門。

6、對待家長要熱情有禮貌，對學(xué)生具愛心。若遇無理家長，亦需耐心聆聽，并盡量克制自己，避免與家長發(fā)生爭執(zhí)，事后可將事件報(bào)告學(xué)校，共同協(xié)商解決。

收車后：

1、檢查車內(nèi)是否有未下車學(xué)生和遺留物品。

2、清掃、消毒車箱，擦洗車輛外部，以保持車輛的清潔衛(wèi)生。

3、檢查存油量，發(fā)現(xiàn)油量不足，應(yīng)立即加油，嚴(yán)禁將學(xué)生載入加油站加油。

4、進(jìn)行車輛的保養(yǎng)，檢查車況（詳見《車況檢查規(guī)定》）。發(fā)現(xiàn)故障要立即檢修，不能自行檢修的，應(yīng)立即報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)。未經(jīng)批準(zhǔn)不允許私自將車輛送修理廠維修。

校車司機(jī)簽字：

農(nóng)恢小學(xué)

2013年9月