第一篇：《做負(fù)責(zé)任的人》教案

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo) 懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)者的事跡

能力目標(biāo) 能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)，正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(學(xué)生閱讀思考教材P69“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)

教師歸納、過渡：面對老師的表揚(yáng)，決心以后多為班級(jí)建設(shè)盡力；面對店主多找的零錢，及時(shí)退回；看到有人駕車撞人后逃逸，打電話報(bào)警等，這些都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？我們來學(xué)習(xí)《做負(fù)責(zé)任的人》。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

(一)代價(jià)與回報(bào)

活動(dòng)一：最美孝心少年梁維月

(展示“最美孝心少年”梁維月相關(guān)資料)

5歲的時(shí)候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因?yàn)榍嗝顾刂卸?，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。

家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因?yàn)槌Ｄ昱P病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學(xué)校得的獎(jiǎng)狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費(fèi)，每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過她，搬一塊磚的報(bào)酬是一分半，小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。

盡管飽受生活艱辛，小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因?yàn)榧胰耸撬畲蟮臓繏臁?/p>

思考：梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，付出了什么代價(jià)？得到了什么回報(bào)？

教師講述：梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報(bào)。由教材可知，承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)，既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：選擇了責(zé)任應(yīng)承擔(dān)

(二)選擇了就要負(fù)責(zé)

活動(dòng)二：我要競選班干部

(學(xué)生閱讀教材P70“探究與分享”)

1．思考：小龍選擇的責(zé)任是什么？

2．如果競選成功，可能的結(jié)果是什么？

3．不參加競選，可能付出什么代價(jià)？

4．當(dāng)上班干部，可能得到什么回報(bào)？

5．他如何對待自己選擇的責(zé)任？

提示：1.競選班干部。2.做事公平公正，同學(xué)們擁護(hù)支持；如果不能做到公平公正，就會(huì)失去威信。3.失去鍛煉的機(jī)會(huì)，盡管學(xué)習(xí)成績提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔(dān)責(zé)任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學(xué)的信任。5.義無反顧地承擔(dān)。

教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：我承擔(dān)我無悔

活動(dòng)三：小青參加舞蹈隊(duì)

(學(xué)生閱讀教材P71—72“探究與分享”)

思考：小青這樣做值得嗎？為什么？

提示：值得。小青承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等。

教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：不言代價(jià)與回報(bào)

(三)敢于擔(dān)責(zé)

活動(dòng)四：敢于擔(dān)當(dāng)感動(dòng)你我(展示材料)

1．思考：你認(rèn)識(shí)這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？

2．他們的行為給社會(huì)帶來了什么？

3．從承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的角度來評(píng)價(jià)他們的行為。

提示：1.火海救人英雄王鋒、四川愛心醫(yī)生梁益建、扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。2.他們?yōu)樯鐣?huì)作出了自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧與進(jìn)步。3.他們在承擔(dān)責(zé)任時(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)，具有無私奉獻(xiàn)的精神。

教師總結(jié)：我們周圍有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：勇于承擔(dān)責(zé)任

活動(dòng)五：責(zé)任面前的選擇

(展示材料)

“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！碑?dāng)前社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。

學(xué)生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？

教師講述：我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)；懂得了對于可以選擇的責(zé)任，一旦作出選擇就要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；對于不可推卸的責(zé)任，要做到我承擔(dān)我無悔；我們應(yīng)崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)，無私奉獻(xiàn)社會(huì)的人。

無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。

3板書設(shè)計(jì)

做負(fù)責(zé)任的人不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)義無反顧去承擔(dān)可以選擇的責(zé)任我承擔(dān)我無悔學(xué)會(huì)承擔(dān)不可推卸的責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)責(zé)任

4教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容有些抽象，宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待責(zé)任。在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)地奉獻(xiàn)社會(huì)，才使我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。

第二篇：做負(fù)責(zé)的老師

對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì)對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何,在這一點(diǎn)上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識(shí)、做人各方面得到發(fā)展。一個(gè)教師如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響？怎么為國家培養(yǎng)有用人材？有職業(yè)感的教師，他首先會(huì)把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)接受社會(huì)重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，職業(yè)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，對工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學(xué)生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會(huì)，我們就會(huì)無比的欣慰。我深刻的體會(huì)到，一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬物都對他人有所貢獻(xiàn)，因此，要做一位教師，就要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師！

第三篇：離任人述職報(bào)告

離任人述職報(bào)告

1、任職的時(shí)間年限、任職的職責(zé)范圍；任期經(jīng)營目標(biāo)；

2、任職期間所在單位的財(cái)務(wù)收支、資產(chǎn)經(jīng)營、資產(chǎn)管理效率、經(jīng)濟(jì)運(yùn)營狀況；

3、任職期內(nèi)直接參與決定與財(cái)務(wù)收支、投資項(xiàng)目相關(guān)的重大決策以及實(shí)施情況；

4、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及職權(quán)分配情況；履行董事會(huì)授權(quán)情況；

5、任職期內(nèi)內(nèi)控制度建設(shè)和執(zhí)行情況；

6、各項(xiàng)考核指標(biāo)任務(wù)完成情況；完成情況；

7、需要向?qū)徲?jì)組說明的公司潛在風(fēng)險(xiǎn)（市場、經(jīng)營、財(cái)務(wù)、人事等風(fēng)險(xiǎn)）情況，以及對企業(yè)未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響（發(fā)展?jié)摿Γ┑那闆r；

8、領(lǐng)導(dǎo)干部本人遵守國家財(cái)經(jīng)法規(guī)和領(lǐng)導(dǎo)干部廉政規(guī)定情況；

9、需要向?qū)徲?jì)組說明的其他情況。

第四篇：第四單元做負(fù)責(zé)的公民

第四單元做負(fù)責(zé)的公民 第一節(jié)感受責(zé)任

一、單項(xiàng)選擇題

1．只有從小培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，長大后我們才會(huì)認(rèn)真履行一個(gè)公民的責(zé)任。這表明（）

A．我們在不同的年齡階段享有不同的權(quán)利

B．責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要

C．長大后才能承擔(dān)責(zé)任

D．我們每個(gè)人的責(zé)任是相同的

2．社會(huì)是由錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系組成的，每個(gè)人的成長都不可能離開社會(huì)和他人，我們在得到他人的幫助和社會(huì)的關(guān)注后，也必須服務(wù)于社會(huì)和他人。由此可見，責(zé)任產(chǎn)生于（）

A．我們是否接受過別人的幫助

B．國家法律的強(qiáng)制要求

C．人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾

D．人們在交往過程中的功利心理 3．一位工廠廠長，作為兒子，他要贍養(yǎng)父母；作為父親，他要撫養(yǎng)、教育孩子；作為丈夫，他要關(guān)心妻子；作為廠長，他要管理工廠；作為社會(huì)的一員，他要盡公民的職責(zé)??這說明()

A．每一個(gè)人的責(zé)任不盡相同

B．每一個(gè)人都是多重角色，承載著多種責(zé)任

C．廠長的責(zé)任要多于普通工人

D．每一個(gè)人都可以有多種職業(yè)

4．隨著年齡的增長，我們對責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列觀點(diǎn)不正確的是（）

A．只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會(huì)

B．要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民

C．負(fù)責(zé)任是成年人的事，未成年人由于年紀(jì)小，還無需承擔(dān)責(zé)任

D．個(gè)人的力量是微小的，承擔(dān)不了什么責(zé)任

5．責(zé)任無處不在，下列做法屬于我們中學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有（）①按時(shí)完成作業(yè)②孝敬父母③治病救人④對老師有禮貌地打招呼

A．①③④

B．①②③

C．①②③④

D．①②④

6．2013年“感動(dòng)中國”人物李靈的頒獎(jiǎng)辭：一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子，她是八零后。從李靈的事跡中，我們可以感受到（）①李靈是一個(gè)具有高度責(zé)任感的人②責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要③每個(gè)人都能盡到自己的責(zé)任④李靈很好地扮演了自己的社會(huì)角色

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．下列關(guān)于責(zé)任的理解，不正確的是（）A．生活中每個(gè)人的責(zé)任不盡相同 B．“責(zé)任無小事”的意思就是只有遇到大事才要求人們承擔(dān)責(zé)任

C．每個(gè)人都扮演著多重角色，也負(fù)載著多種責(zé)任

D．責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要

8．下列選項(xiàng)中，不應(yīng)屬于父母對我們未成年人應(yīng)盡的責(zé)任是()A．照顧我們的起居

B．關(guān)心我們的學(xué)習(xí)C．關(guān)心我們的人際交往 D．安排好我們將來的就業(yè)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)9．辨析：我們是未成年人，責(zé)任是別人強(qiáng)加在我們身上的，不是我們成長的內(nèi)在需要。

三、實(shí)踐探究題(結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行分析與探究)10．某校八年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)“感受責(zé)任"相關(guān)內(nèi)容后，決定利用課余時(shí)間開展一次“感受責(zé)任，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”的宣傳教育活動(dòng)，以提高本校學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。(1)你認(rèn)為他們可以采用什么方式進(jìn)行宣傳?(2)請你為他們列出宣傳的主要觀點(diǎn)。第二節(jié)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

一、單項(xiàng)選擇題

1．浙江紹興縣平水鎮(zhèn)中心小學(xué)老師祝香云在帶領(lǐng)學(xué)生過馬路時(shí)，面對突然疾馳而來的大貨車，她奮力推開身邊的學(xué)生，自己的血肉之軀卻遭遇車輪致命的碾壓。上千市民自發(fā)到她家中吊唁，花圈、鮮花密密圍住了祝老師的靈堂。人們之所以對祝老師肅然起敬，是因?yàn)?)

A．祝老師是當(dāng)?shù)氐拿?/p>

B．祝老師不計(jì)個(gè)人得失，保護(hù)了學(xué)生的生命安全

C．祝老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)成果顯著

D．祝老師是一名女教師

2．一個(gè)敢于負(fù)責(zé)任的人，在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)也促進(jìn)了自身的發(fā)展，主要表現(xiàn)在（）①獲得了別人的尊重②獲得了自信③滿足了自己的虛榮心④從失敗的經(jīng)歷中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④ 3．下列對圖(25)《先進(jìn)集體》的理解，正確的是（）

A．這是煤礦主善于負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，值得提倡

B．這體現(xiàn)了煤礦主處理責(zé)任沖突時(shí)的膽識(shí)和生活智慧

C．煤礦主承擔(dān)了他應(yīng)負(fù)的責(zé)任

D．這不僅反映了煤礦主缺乏責(zé)任意識(shí)，而且觸犯了國家法律

4．諺語“駝負(fù)千斤，蟻背一?！闭f明的道理是（）

A．我們處于不同的社會(huì)角色，會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突

B．每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，但都要盡力負(fù)起該負(fù)的責(zé)任

C．力氣大的比力氣小的人應(yīng)負(fù)更多的責(zé)任

D．每個(gè)人都要學(xué)會(huì)背東西

5．小芳的母親下崗后，小芳變得更加節(jié)儉了。這表明小芳()

A．不懂得為自己的青春增添光彩

B.不懂得生活和享受

C．天生缺乏虛榮心和審美情趣

D．對家庭和自己具有強(qiáng)烈的責(zé)任心

6．寧波市象山縣公安局民警、共產(chǎn)黨員何利彩，愛崗敬業(yè)，十幾年幫助下崗女工、照顧重刑犯的子女?在平凡的崗位上創(chuàng)出新業(yè)績，兩次榮獲“全國優(yōu)秀人民警察”稱號(hào)，《焦點(diǎn)訪談》曾報(bào)道她的事跡。上述材料給我們的啟示有（）①榮譽(yù)獲得的關(guān)鍵是靠媒體的宣傳②做好本職工作需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí) ③共產(chǎn)黨員只有一心為民才能得到人民的信任④要弘揚(yáng)敬業(yè)樂群的奉獻(xiàn)精神

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．人們在履行責(zé)任時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突，在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇常常是復(fù)雜的，這就需要我們的()

A．膽識(shí)和智慧

B．愛心和細(xì)心

C．膽識(shí)和闖勁

D．細(xì)心和闖勁

8．每個(gè)人因年齡、能力大小及扮演角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)不同。下列屬于中學(xué)生的責(zé)任的有（）①樂于公益勞動(dòng)②了解祖國悠久的歷史③團(tuán)結(jié)鄰里④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

A．①②③④

B．①②④

C．②④

D．①③④ 9．諸葛亮在《出師表》中陳述道：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一余矣。”這主要說明他具有——的優(yōu)秀品質(zhì)。（）A．敢于享受

B．敢于吃苦

C．敢于頂撞

D．敢于負(fù)責(zé)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)10．辨析：一個(gè)負(fù)責(zé)任的人往往比其他人放棄更多的個(gè)人利益。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

11．一個(gè)初到美國的年輕人，在打掃衛(wèi)生時(shí)，不小心打碎了一個(gè)花瓶，他把花瓶的碎片連同其他垃圾一起裝進(jìn)了垃圾袋里。房東漢瑟太太看見后，焦急地說：“孩子，你怎么可以把花瓶的碎片放在垃圾袋里呢?你必須把它們重新找出來?！边@個(gè)年輕人雖然感到很奇怪，但還是照辦了，將垃圾袋里所有的垃圾都倒了出來。漢瑟太太拿了一個(gè)厚實(shí)的袋子，將花瓶碎片一點(diǎn)點(diǎn)拾進(jìn)袋子里。然后，漢瑟太太把袋口封住，在袋口的空白處寫了一行字：“有鋒利的碎片，請小心!別傷手!祝你好運(yùn)!”漢瑟太太微笑著對那個(gè)年輕人說：‘‘孩子，這樣就可以了。我們得為我們的垃圾負(fù)責(zé)，如果傷了別人的手多不好啊!”(1)你從漢瑟太太身上學(xué)到了什么?(2)你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人?

12．2008年初，特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。唐山13位農(nóng)民除夕租了輛中巴車，頂風(fēng)冒雪到郴州救災(zāi)。汶川發(fā)生特大地震后，他們輾轉(zhuǎn)來到災(zāi)情最重的北川縣城，成為最早進(jìn)入北川的志愿者之一。他們與解放T-、武警戰(zhàn)士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。他們的義舉充分詮釋了什么叫“勇為”?！案袆?dòng)中國．2008人物”——唐山“十三農(nóng)民兄弟”：宋志永、楊國明、楊t-．、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金(1)請你對唐山“十三農(nóng)民兄弟”的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。(2)我們中學(xué)生應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)? 第三節(jié)對社會(huì)負(fù)責(zé)

一、單項(xiàng)選擇題

1．在我們的生活中，責(zé)任感的最高體現(xiàn)的是（）

A．對自己負(fù)責(zé)

B．對家人負(fù)責(zé)

C．對朋友負(fù)責(zé)

D．對社會(huì)負(fù)責(zé) 2．下列觀點(diǎn)正確的是()

A．對社會(huì)負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)之間存在著責(zé)任沖突

B．對社會(huì)負(fù)責(zé)就必須成就一番大事業(yè)

C．對社會(huì)負(fù)責(zé)，每個(gè)人首先要做好自己的事情

D．對社會(huì)責(zé)任是成年人的事情，與未成年人無關(guān) 3．北京市規(guī)定，參加本市無償獻(xiàn)血的公民自獻(xiàn)血之日起5年內(nèi)免費(fèi)使用獻(xiàn)血量5倍的血液；5年后免費(fèi)使用獻(xiàn)血量等量的血液。這說明（）

A．參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)，在關(guān)心社會(huì)的同時(shí)也是在關(guān)心自己

B．北京市的血庫擁有的血液量十分充足

C．獻(xiàn)血的人容易患病

D．參加無償獻(xiàn)血活動(dòng)是每個(gè)公民的責(zé)任

4．臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜曾在清華大學(xué)演講時(shí)說，政治人物不但要有人文素養(yǎng)，更重要的是要有歷史觀，要對社會(huì)負(fù)責(zé)。一個(gè)人活在天地間，不是你認(rèn)為你是誰，而是將來的歷史怎么給你定位。宋楚瑜先生的話告訴我們（）

A．只有政治人物才有責(zé)任感

B．學(xué)好歷史就會(huì)有責(zé)任感

C．每個(gè)人的責(zé)任感產(chǎn)生于與人交往的過程中

D．每個(gè)人都要承擔(dān)起歷史賦予自己的責(zé)任 5．“微塵”起初只是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民所使用的化名。后來“微塵，已成為青島市一個(gè)體現(xiàn)愛心的公益品牌，在青島市紅十字會(huì)收到的捐款中，不少捐款者署名為“微塵”。這說明（）

A．“微塵”是一個(gè)具有普遍性的名字

B．青島市市民的合作意識(shí)非常強(qiáng)

C．一個(gè)人關(guān)心社會(huì)的責(zé)任心延伸開來，就會(huì)變成一股惠及社會(huì)的強(qiáng)大力量

D．對社會(huì)負(fù)責(zé)要求我們關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)

6．團(tuán)中央發(fā)出倡議，要求各級(jí)團(tuán)組織開展以“參與志愿服務(wù)，共建和諧社會(huì)”為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年和社會(huì)公眾以更加飽滿的熱情投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，掀起社區(qū)志愿服務(wù)新高潮。參加志愿者活動(dòng)()①是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)②是履行公民法定的義務(wù)③可以增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)④目的是享受承擔(dān)責(zé)任的快樂

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③ 7．歌德說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！边@說明（）①我們應(yīng)熱愛自己的事業(yè)②愛崗敬業(yè)是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)③我們應(yīng)只關(guān)心自己的事業(yè)，對自己負(fù)責(zé)④要做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民，首先把自己的本職工作做好

A．①②③④

B．①④

C．①②④

D．②④

8．小劉因?yàn)樯眢w原因不能參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但他積極和本班同學(xué)一道為參賽同學(xué)吶喊助威，并幫助其他同學(xué)做好后勤工作。這充分說明小劉具有良好的（）

A．合作意識(shí)

B．表現(xiàn)意識(shí)

C．競爭意識(shí)

D．好勝意識(shí)

二、辨析題(運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷與分析)

9．辨析：一個(gè)對社會(huì)負(fù)責(zé)的人，不僅要有責(zé)任意識(shí)，而且要有合作意識(shí)。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

10．獲得第五屆“廣西十大孝心人物”稱號(hào)的全州人李祜柱，20年來，像對待自己的父親一樣照顧因受災(zāi)從家鄉(xiāng)一路流浪行乞到她家門前的老人許濟(jì)民，還曾帶著老人遠(yuǎn)赴安徽尋找親人。

(1)上述材料表明李祜柱是一個(gè)怎樣的人?

(2)在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，我們應(yīng)怎樣向李祜柱學(xué)習(xí)?

四、實(shí)踐探究題(結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行分析與探究

11．歲月在流逝，我們在悄然成長。當(dāng)我們逐漸塑造自我、融入集體、走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，各種責(zé)任也由此而產(chǎn)生，需要我們自覺承擔(dān)。

王平準(zhǔn)備參加社會(huì)實(shí)踐小組，周日到馬路上當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，他的家人有不同的看法。奶奶說：“你只是一個(gè)初中生，當(dāng)什么文明監(jiān)督員，又不是只少你一個(gè)人。” 媽媽說：“有誰知道你去做好事了?何必去吃那個(gè)苦?！?/p>

假如你是王平，你會(huì)用哪些道理說服奶奶、媽媽支持你的行動(dòng)? 拓展演練

1．來賓是世界體操王子李寧的故鄉(xiāng)。李寧成名后，心系父老鄉(xiāng)親，先后捐贈(zèng)數(shù)千萬元用于家鄉(xiāng)的公益事業(yè)。李寧為家鄉(xiāng)捐款這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了他（）①對國家、對社會(huì)的責(zé)任感②為了追逐個(gè)人名利③具有奉獻(xiàn)精神④是一個(gè)勇于創(chuàng)新的人

A．①②

B．②③

C．①③④

D．①③

2．(2009年福建省龍巖市中考題)無論是抗震救災(zāi)，還是北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動(dòng)世界。志愿者的行為()①體現(xiàn)了具有高度的社會(huì)責(zé)任感②是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)③使他們的生命價(jià)值得到提升④營造了“人人為我”的社會(huì)氛圍

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④ 3．濤濤在給好友的信中寫道：“我怎么覺得這么累啊!自從當(dāng)了班長以后，許多事情都得去管；臨近考試，老師又讓我?guī)椭岸螘r(shí)間有病請假的童童補(bǔ)習(xí)功課；這個(gè)周末，學(xué)校還要我們?nèi)⒓忧鍜呓值赖幕顒?dòng)??”(1)該信反映濤濤承擔(dān)了哪些責(zé)任?(2)應(yīng)怎樣做才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?作為好友，請你告訴濤濤。

4．(2009年山東省濰坊市中考題)汶川大地震發(fā)生后，濰坊市響應(yīng)國家號(hào)召，積極參與北川援建。

援川干部崔學(xué)選的感人事跡，展現(xiàn)了濰坊人良好的精神風(fēng)貌和形象。

片段一：2008年5月27日，時(shí)任濰坊市建設(shè)局局長的他臨危受命，不顧50多歲的年齡，懷著對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情，毅然從出差地直奔北川。

片段二：他冒著頻發(fā)的余震、山體滑坡和泥石流等險(xiǎn)情，詳細(xì)考察當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)情況，創(chuàng)造性地開展工作。片段三：他盡自己的最大努力救助、照顧孤殘兒童和精神病人，把建好的板房先讓給群眾住，而他自己則住帳篷，直到最后一戶受災(zāi)群眾搬進(jìn)板房。

片段四：他積勞成疾，仍然堅(jiān)持工作，直至病倒在援建的一線；病榻上的他依然不忘自己的使命，時(shí)時(shí)掛念北川的援建工作。

請你結(jié)合上述材料，談?wù)劥迣W(xué)選的哪些優(yōu)秀精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

5．某校九年級(jí)(2)班召開“在承擔(dān)責(zé)任中成長”主題班會(huì)時(shí)，班主任出示了兩組鏡頭，請你據(jù)此回答下列問題。

鏡頭一小龍?jiān)谏痰曩徫飼r(shí)不小心將一只玻璃杯碰倒在地摔碎了，被工作人員發(fā)現(xiàn)后拒不承認(rèn)。鏡頭二衛(wèi)生委員大煒陪同值日馬虎的小君同學(xué)重新打掃了教室的衛(wèi)生，隨后還去參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

請你結(jié)合班會(huì)的主題，對小龍和大煒的行為進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。第四單元做負(fù)責(zé)任的公民 第一節(jié)感受責(zé)任

一、l．B 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B 7．B

8、D

二、9這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。生活在社會(huì)中的每個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔(dān)一定的責(zé)任。作為社會(huì)的一員，責(zé)任并不是強(qiáng)加在個(gè)人身上的，相反，責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要。

三、l0．(1)開展演講比賽、出黑板報(bào)、邀請先進(jìn)人物進(jìn)行座談等。

(2)責(zé)任是我們的內(nèi)在需要；每個(gè)人都扮演著多重角色，也負(fù)載著多種責(zé)任；青少年要樹立責(zé)任意識(shí)；等等。第二節(jié)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)

一、l．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．D

7、A

8、A 9 D5

二、l0．這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。責(zé)任感強(qiáng)的人之所以讓人肅然起敬，是因?yàn)樗麄兊那閼淹瞰I(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起。他們把國家的、集體的、他人的利益放在自己的個(gè)人利益前面，比其他人作出更多的犧牲。

三、ll．(1)我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感往往見于細(xì)節(jié)，對一袋垃圾負(fù)責(zé)，也是對別人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。

(2)要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，遇事不退縮，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；要善于承擔(dān)責(zé)任，根據(jù)自己能力的大小，盡自己所能承擔(dān)責(zé)任。(言之有理即可)

12．(1)①他們具有扶危濟(jì)困的美德，具有高度的社會(huì)責(zé)任感。②他們無私奉獻(xiàn)，承擔(dān)了建設(shè)和諧社會(huì)的責(zé)任。③他們在作出選擇后，義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起了他們的責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。

(2)①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。②積極承擔(dān)責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)。(言之有理即可)第三節(jié)對社會(huì)負(fù)責(zé)

—、1．D 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D 7．C 8．A

二、9．這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都要盡到對社會(huì)的責(zé)任，對社會(huì)負(fù)責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)。每個(gè)社會(huì)成員都要有責(zé)任意識(shí)。在社會(huì)生活中，單靠個(gè)人的力量是不夠的，需要社會(huì)中每個(gè)人各盡其責(zé)，共同協(xié)作，具有合作意識(shí)。因此，對社會(huì)負(fù)責(zé)，既要有責(zé)任意識(shí)，也要有合作意識(shí)。

三、l0．(1)表明李祜柱是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。(2)我們要像李祜柱那樣自覺地承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，對于陌生人，我們要扶危濟(jì)困；作為普通公民，我們首先要做好自己的事情。我們都是社會(huì)的一分子，對自己負(fù)責(zé)本身就是對社會(huì)負(fù)責(zé)；認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，為建設(shè)和諧美好的社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(言之有理即可)

四、ll．(1)我們每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，都要盡到對社會(huì)的責(zé)任。

(2)每個(gè)人因年齡、能力大小及所扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，但只要一個(gè)人盡其所能，就算得上是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

(3)關(guān)心社會(huì)就是關(guān)心自己。當(dāng)這種對社會(huì)的愛和責(zé)任延伸開來，就會(huì)變成一股惠及社會(huì)的強(qiáng)大力量。(言之有理即可)[拓展演練] 1．D 2．C 3．(1)作為班長，濤濤承擔(dān)了管理班級(jí)的責(zé)任；作為同學(xué)，濤濤承擔(dān)了幫助同學(xué)的責(zé)任；作為學(xué)生和公民，濤濤承擔(dān)了參加社會(huì)公益活動(dòng)的責(zé)任。

(2)應(yīng)積極承擔(dān)這些責(zé)任，對責(zé)任的態(tài)度由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，要敢于承擔(dān)、善于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣做，才能感受到承擔(dān)責(zé)任的快樂。(言之有理即可)4．(1)積極承擔(dān)責(zé)任，樹立勇?lián)鷼v史使命的責(zé)任感和使命感。

(2)不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的民族精神。(3)正視困難與挫折，艱苦奮斗、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng)。

(4)關(guān)愛災(zāi)區(qū)人民，不計(jì)個(gè)人得．失與回報(bào)的無私奉獻(xiàn)精神。

(5)以國家集體利益為重，帶病堅(jiān)持工作的忘我犧牲精神。

(6)個(gè)人利益服從國家、集體利益的愛國主義、集體主義精神。5．(1)小龍的行為是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。及時(shí)糾正自己的過失，才是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，不能做到這一點(diǎn)，就不可能承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任。

(2)大煒陪同小君同學(xué)重新打掃教室的衛(wèi)生是對集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)是關(guān)注社會(huì)、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，這是我們青少年健康成長需要培養(yǎng)的優(yōu)良品質(zhì)。(言之有理即可)

第五篇：做勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/a>

做一個(gè)勇于負(fù)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

近日，參加學(xué)習(xí)總書記關(guān)于國有企業(yè)“必須搞好”和“一定要搞好”的兩個(gè)論斷、“三嚴(yán)三實(shí)”的要求、周恩來的修養(yǎng)及總部和公司2015年工作會(huì)議各項(xiàng)部署習(xí)總書記的講話為搞好國企寄予厚望又提出要求，周恩來總理的修養(yǎng)堪稱楷模。整片講話從中鋁企業(yè)大局出發(fā)，著眼當(dāng)前面臨的壓力、困難和挑戰(zhàn)，給我們每個(gè)人提出了要以擔(dān)當(dāng)?shù)木?，面對?dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們一定要深入學(xué)習(xí)貫徹，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立擔(dān)當(dāng)精神，提升能力素質(zhì)，把勇于擔(dān)當(dāng)、落實(shí)責(zé)任作為衡量干部精神狀態(tài)的試金石，力求本職崗位建功立業(yè)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)本質(zhì)脫困爭做貢獻(xiàn)。

勇于擔(dān)當(dāng)不是的抽象的，而是具體的、實(shí)在的。一言一行，一崗一位，都能見責(zé)任、見擔(dān)當(dāng)。一個(gè)優(yōu)秀的基層黨員決不能是搭個(gè)花架子，不敢負(fù)責(zé)，沒有擔(dān)當(dāng)，軟、怕、躲、退，說到底還是因?yàn)閭€(gè)人得失心太重，沒有站在團(tuán)隊(duì)的立場上，對自己的工作負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。自己的責(zé)任。把責(zé)任落實(shí)到工作中的每一處細(xì)節(jié)?！柏?zé)任高于一切”。一個(gè)高度的責(zé)任心是我們作好工作的最大前提。堅(jiān)持敢闖敢干、敢抓敢管、敢為人先。存在怕事、避事、不干事的思想，原因就在 其私心雜念在作祟，整天盤算自己的“小算盤”，誤了事業(yè)，影響了發(fā)展。