第一篇：申請教師資格證對學歷的要求

申請教師資格證對學歷的要求

2015年，教師資格考試全國統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學生?？拼笕究拼笏牟拍軋罂?；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學教師資格每五年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓情況為主要依據(jù)。目前教師資格考試國家統(tǒng)考試點地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個省份。

以下為文章詳情

有很多人都想要去申請教師資格證，但是申請教師資格證對學歷是有要求的，所以考生們在申請教師資格證之前要先了解清楚對學歷的要求有哪些，在這里小編就來給大家講一下申請教師資格證對學歷的要求。

申請幼兒園教師資格幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷

申請小學教師資格中等師范學校畢業(yè)及其它?？埔陨蠈W歷

申請初級中學教師資格高等師范?？茖W校及其它?？埔陨蠈W歷

申請高級中學教師資格大學本科及以上學歷

申請中等職業(yè)學校教師資格大學本科及以上學歷

申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷并具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。

申請高等學校教師資格大學本科及以上學歷

小編在以上的文章中給大家講到了有關申請教師資格證時對學歷的要求，考生們要好好的了解一下這些相關的內容，看看自己的學歷可以報考哪類的教師資格證吧。

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第二篇：申請教師資格證有沒有申請要求

申請教師資格證有沒有申請要求

2015年，教師資格考試全國統(tǒng)考由教育部統(tǒng)一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；按照教育部的要求，師范畢業(yè)生不再直接認定教師資格，統(tǒng)一納入考試范圍；在校學生?？拼笕?，本科大四才能報考；教師資格考試合格證明有效期為三年，中小學教師資格每五年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、考核和培訓情況為主要依據(jù)。目前教師資格考試國家統(tǒng)考試點地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東、山西、安徽、貴州、江蘇、吉林、陜西13個省份。

以下為文章詳情

相信在2014年又有不少考生想要去申請教師資格證的，第一次申請教師資格證的考生，可能不是很清楚申請教師資格證有沒有申請要求?今天小編就來告訴各位考生，申請教師資格證是有要求的，下面我就來給大家講講申請教師資格證的要求是什么。

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。(語文學科要達到二級甲等)

2、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試)

3、各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為：面試、試講)。(申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

申請教師資格證，考生們要根據(jù)以上的幾個申請要求去申請，小編也祝愿各位考生們都能申請成功，關于教師資格證方面，大家要是還有不明白的問題，可以直接去官網(wǎng)咨詢。

具體的報名時間和地點可以通過當?shù)亟逃?、或者教師資格證報考點。

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第三篇：教師學歷要求

要：中國是發(fā)展中國家，教育比較落后。在基本普及9年義務教育階段，我國的普通高中教師數(shù)量不足，學歷水平也不高。在基本普及9年義務教育之后，我國計劃在2020年基本普及高中階段教育。國家要求普通高中教師達到國家規(guī)定的學歷標準，是大勢所趨。

關鍵詞：中國； 普通高中； 教師； 學歷；

2007年2月6日，新華網(wǎng)（記者賀勁松）《溫家寶總理：把最優(yōu)秀學生的吸引到師范院校來》：４日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在東北師范大學說，國家將加大對師范院校的改革和扶持力度，把最優(yōu)秀的學生吸引到師范院校來，把最有才華的學生培養(yǎng)成人民教師。

2005年2月23日，云南省玉溪市《通?？h招聘高中教師的公告》：根據(jù)我縣高中教師的需求情況，現(xiàn)就2005年招聘高中教師的有關事項公告如下：招聘對象：云南省玉溪市通海籍生源，2005年應屆本科以上畢業(yè)生及2002年—2004年本科以上畢業(yè)生。招聘崗位及人數(shù)：高中語文教師3名；高中數(shù)學教師3名；高中物理教師3名；高中化學教師2名；高中地理教師3名；高中歷史教師1名；高中外語教師3名；高中政治教師2名；合計20人。報名時，每人交報名費120元。我縣本次高中教師招聘由縣人事勞動局、縣教育局組織實施，縣人大、政協(xié)、紀檢監(jiān)察等有關部門參與監(jiān)督。西部地區(qū)縣城招聘高中教師要求本科學歷，引起我們研究普通高中教師學歷標準的濃厚興趣。

一、國家對普通高中教師學歷標準的規(guī)定

《中華人民共和國教師法》（１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，中華人民共和國主席令第１５號發(fā)布，自1994年1月1日起施行）第十條規(guī)定：國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。第十一條規(guī)定：取得教師資格應當具備的相應學歷是：取得高級中學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

2001年5月29日，《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》(教基[2001]19號)：逐步提高高中教師的學歷，擴大教育碩士的培養(yǎng)規(guī)模和招生范圍。

2002年3月20日，人民網(wǎng)（記者余繼軍）《教育部領導：有碩士學歷的高中教師比例太低》：教育部領導在廈門召開的2002年全國教師教育工作會議上說，今后在我國高中教師中，碩士學歷的要達到一定比例。目前這個比例只有3.6%，他對這個比例感到失望。教育部副部長袁貴仁說，今后，小學教師要求具有大專以上學歷，初中教師要求本科以上學歷。

2004年11月18日，《教育部關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）：實施200萬中小學教師學歷學位提高培訓，促進全國教師學歷學位水平整體提升。要充分發(fā)揮教師網(wǎng)聯(lián)計劃的優(yōu)勢，通過多種有效途徑，對200萬左右的中小學教師進行學歷學位提高培訓。到2007年底，使全國小學教師具有?？埔陨蠈W歷者提高到60%左右；初中教師具有本科以上學歷者提高到50%左右；高中教師在學歷達標基礎上，具有研究生學歷者達到一定比例。

2004年10月28日，《新京報》《教育部計劃提高碩士學歷在高中師資隊伍中的比例》：在日前舉行的“首屆全國教育廳局長論壇”上，教育部師范教育司副司長宋永剛透露，計劃提高碩士學歷在高中師資隊伍中的比例。根據(jù)不同學校的實際情況，高中教師中碩士學歷的比例要分別達到80％、60%和30%。宋

永剛透露，為了改變碩士學歷水平在高中教師隊伍中所占比例較低的現(xiàn)實，教育部將實施高中教師攻讀碩士的計劃，最終實現(xiàn)“863”（80%、60%和30%）的目標。宋永剛承認，由于情況復雜，計劃龐大，要實現(xiàn)這一目標將非常艱難。《2004－2010年西部地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》：到2003年，西部地區(qū)高中的專任教師學歷合格率由1998年的58.8%提高到68.6%。未來

5-10年，西部地區(qū)高中以下各學齡段人口呈下降趨勢，整體上規(guī)模發(fā)展壓力相對減輕。到2010年，西部地區(qū)高中階段教育學校的專任教師學歷合格率得到大幅提升。

2005年5月20日，大眾網(wǎng)–生活日報（作者 蔣波）《2020年高中教師“研究生化” 重申不取消師范類教育》：第二屆全國地方師范大學聯(lián)席會議5月19日在山東師范大學召開，教育部師范教育司司長管培俊在會上透露，目前我國對教師的需求仍將持續(xù)旺盛，對教師學歷的要求將越來越高。管培俊司長說，目前已有初步想法：2015年至2020年，我國的小學老師達到專科化，本科老師達到相當大的比例，中學老師基本上本科化，高中教師研究生化。

2006年10月30日，《教育部辦公廳關于做好2007年“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”實施工作的通知》（教學廳[2006]7號）：2004年

我部啟動實施為農(nóng)村學校培養(yǎng)教育碩士師資計劃。培養(yǎng)農(nóng)村學校教育碩士師資的服務范圍是“國家扶貧開發(fā)工作重點縣”和“省扶貧開發(fā)工作重點縣”的農(nóng)村學校，以中學為主。

以上資料說明，普通高中教師學歷標準在悄然提升。

二、全國普通高中教師學歷達標進展情況

隨著9年義務教育的普及，全國普通高中不斷發(fā)展。普通高中教師數(shù)量不斷增加。普通高中教師整體素質不斷提高。

《1990年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1990年全國高中專任教師學歷合格率為45.5%。

《1991年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1991年全國高中專任教師學歷合格率為47.2%。

《1993年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1993年全國高中教師學歷合格率達到51.1%，比上年提高2個百分點。

《1994年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1994年全國高中專任教師54.68萬人，比上年減少1.2萬人。高中教師學歷合格率53.38%，比上年

增長2.29個百分點。

《1995年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1995年全國高中專任教師55.05萬人，比上年減少0.37萬人。高中教師學歷合格率55.2%，比上年

增長1.82百分點。

《1996年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1996年全國高中專任教師57.21萬人，比上年增加2.16萬人。高中教師學歷合格率57.95%，比上

年增長2.75個百分點。

《1997年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1997年全國普通高中專任教師60.51萬人，比上年增加3.30萬人。普通高中教師學歷合格率

60.71%，比上年增長2.78個百分點。

《1998年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1998年全國普通高中專任教師64.24萬人，比上年增加3.73萬人。普通高中教師學歷合格率

63.49%，比上年增長2.76個百分點。

《1999年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：1999年全國普通高中專任教師69.24萬人，比上年增加5萬人。普通高中教師學歷合格率65.85%，比

上年增長2.36個百分點。

《2000年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2000年全國普通高中專任教師75.69萬人，比上年增加6.45萬人。普通高中教師學歷合格率

68.43%，比上年增長2.58個百分點。

《2001年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2001年全國普通高中專任教師84萬人，比上年增加8.31萬人。普通高中教師學歷合格率70.71%，比

上年增長2.28個百分點。

《2002年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2002年全國普通高中專任教師94.6萬人，比上年增加10.6萬人。普通高中專任教師學歷合格率

72.87%，比上年增長2.16個百分點。

《2003年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2003年全國普通高中專任教師107.06萬人，比上年增加12.46萬人。普通高中專任教師學歷合格率

75.71%，比上年增長2.84個百分點。

《2004年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2004年全國普通高中專任教師119.07萬人，比上年增加12.01萬人。普通高中專任教師學歷合格率

79.59%，比上年增長3.88個百分點。

《2005年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2005年全國普通高中專任教師129.95萬人，比上年增加10.88萬人。生師比18.54:1，比上年的18.65:1有所降低。專任教師學歷合格率83.46%，比上年增長3.87個百分點。以上各年全國普通高中專任教師學歷合格率提高幅度為1.82百分點至3.88個百分點。

按平均每年提高2個百分點考慮，再有10年，全國普通高中專任教師學歷合格率可以接近甚至達到100%。

2005年11月29日，《人才市場報》(作者：邵麗蓉)《滬師范類學生就業(yè)門檻提高》：11月18日，上海市首場針對師范類應屆畢業(yè)生的招聘會在華東師范大學亮相。記者從多所學校招聘老師處了解到，今年的師范生招聘總的需求量與往年持平，特別是市區(qū)內的學校，教師基本不缺，缺的是優(yōu)秀的教師。由于編制的限制，大部分學校只招“本地生源”。高中，特別是市重點、全國重點高中的展位前，從開始到結束一直擠得滿滿當當，如向明中學直到離場的最后一刻，都還不斷有學生遞上簡歷，校方只能婉拒。向明中學校長告訴記者，今年的應聘者中，碩士生比以往多了很多，學校面對同樣專業(yè)、條件的本科生和碩士生，會優(yōu)先錄取碩士生。倒不是因為碩士生學歷高，而是看重他們的“研究能力”。碩士生在研究能力，資料搜集、調查活動上有優(yōu)勢。

2006年2月17日，工人日報(作者：李國 湯魏)《學生喜歡 家長反對 博士老師遭遇“彈劾”**》：近些年，大批綜合性大學甚至一些名牌

大學的非師范畢業(yè)生進入中學任教，碩士、博士也逐漸增多。截至2005年底，重慶市293所普通中學擁有碩士及碩士以上學位或研究生學歷的教師共有371名（包括職后學歷人數(shù)）。

三、全國普通高中教師學歷達標的渠道

隨著我國人口的有效控制，2005年以后每年出生人口1500萬人以下。普通高中的招生高峰期已經(jīng)平穩(wěn)度過。2005年１１月２１日新華網(wǎng)（記者陳瑞華）《2010年我國將基本普及高中教育》：教育部部長周濟在廣西桂林召開的落實全國職業(yè)教育工作會議精神座談會上講話表示，２０１０年，我國的初中畢業(yè)生大約是２０００萬人左右，普通高中和中等職業(yè)學校各招８００萬人，高中階段教育毛入學率達到８０％，基本普及高中階段教育。我國教育將在全面“普九”的基礎上，進一步實現(xiàn)基本普及高中教育的目標，每年讓850萬左右的初中畢業(yè)生進入普通高中，還有850萬左右的畢業(yè)生進入中等職業(yè)教育。

在全國普通高中年在校生控制在2500萬人以內的情況下，在現(xiàn)有編制標準內，全國普通高中教師隊伍數(shù)量的上限是140萬人以內。全國普通高中教學班344059個（其中：高中一年級129584個班，高中二年級114038個班，高中三年級100437個班）。如果再增加教師，普通高中就可以向實行“小班化”方向發(fā)展了。2005年12月2日，新華網(wǎng)（記者劉丹）《2006年上海高中教育將進入“小班化”階段》：上海市教委副主任瞿鈞２日表示：２００６年上海高中教育將進入“小班化”教學階段。到２００６年，上海高中教育可望降至４０人／班或更少，基本達到“小班化”教學標準。

提高普通高中教師學歷達標的渠道主要是三條。

1、對在崗普通高中教師進行學歷培訓。目前，學歷未達標的普通高中教師可以通過成人高等教育、現(xiàn)代遠程學歷教育、高等教育自學考試等多種途徑獲得國家承認的本科學歷。

《2004年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2004年全國普通高中專任教師119.07萬人，普通高中專任教師學歷合格率79.59%。

2004年全國學歷不合格的普通高中專任教師為：

119.07萬人×20.41%=24.34萬人

《2005年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2005年全國普通高中專任教師129.95萬人，專任教師學歷合格率83.46%。

2005年全國學歷不合格的普通高中專任教師為：129.95萬人×16.54%=21.49萬人

《教育部2003－2007年中小學教師全員培訓計劃》：組織實施200萬中小學教師學歷學位提高培訓以實施全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃為主要依托，鼓勵和支持

200萬中小學教師通過多種途徑和渠道，進行學歷學位提高培訓。爭取到2007年，全國小學教師具有?？萍耙陨蠈W歷者達到70%；初中教師具有本科及以上學歷者達到50%；高中教師在學歷達標基礎上，具有研究生學歷者達到一定比例。高中教師學歷達標培訓。全國每年培訓4萬人左右，五年培訓20萬人左右。再加上退休等自然減員因素，基本上解決現(xiàn)有高中教師學歷不合格問題。

2、對新增普通高中教師嚴格把關?！?004年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2004年全國普通高中招生821.51萬人，在校生2220.37萬人，畢業(yè)生546.94萬人。生師比18.65:1?！?005年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2005年全國普通高中招生877.73萬人，在校生

2409.09萬人，畢業(yè)生661.57萬人。生師比18.54:1。2006年以后全國普通高中年招生將控制在900萬人以內，在校生2700萬人左

右。全國普通高中在校生增加300萬人左右。按生師比18:54考慮，需要增加普通高中教師16萬人左右。全國普通高中16092所，平均每所普通高中僅需要增加10名高中教師。全國師范院校一年的本科畢業(yè)生就可以解決普通高中教師缺員問題。2003年全國普通高等學校招收師范本科生237745人，專科生249252人。城市普通高中對本科師資吸納能力有限，其中一部分愿意從事高中教育工作的只能到縣級普通高中就業(yè)。

2005年12月3日，新華網(wǎng)（記者馬揚）《東北地區(qū)高師院校明年5萬畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻》：據(jù)悉，２００６年東北地區(qū)２６所高師院校共有畢業(yè)生５萬余人，就業(yè)形勢十分嚴峻。從現(xiàn)在起，必須要求新增加普通高中教師的學歷全部本科。大中城市高中新增高中教師可以要求一步到位，研究生學歷?？h城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中應當堅決禁止初中教師的拔高使用。用2年時間，全國普通高中完成新增高中教師補充，達到高中教師隊伍編制飽和狀態(tài)。再增加高中教師，就只能先分流后進人了。本科師資只好進入初中了。

2005年12月12日，《信息時報》《10萬外省學生廣東爭飯碗 研究生爭當老師》：今年珠三角地區(qū)教師需求總量比往年卻有所減少。這主要是因為今年全國全省師范畢業(yè)生的數(shù)量有大幅增加，不少學校主動到外省招聘重點院校畢業(yè)生，而且一些外省的畢業(yè)生也大量來到廣東求職。

2006年2月14日，新華社（記者王駿勇）《南京480名研究生爭當中學教師》：記者從南京市教育局了解到，今年南京市六城區(qū)中學有２６０多個崗位面向社會進行公開招聘這些崗位共吸引了４０００多人報考，其中不少是南京大學、復旦大學、東南大學等著名高校的學生。從學歷上看，報名者中具有研究生學歷 的達到４８０余人。有關專家指出，形成這種局面的因素主要有兩個，一是教師地位和待遇近年來不斷提高，不少畢業(yè)生傾向于進入教師行業(yè)，另一個是就業(yè)的壓

力比較大。

2007年1月30日,（湖北日報）（記者江卉、通訊員朱思標）《武漢面向全國招聘500教師 最需要的是高中段教師》：昨日，武漢市教育局負責人透露，今年該市將面向全國應屆畢業(yè)生公開招聘一批教師，人數(shù)預計為500名左右。招聘對象要求具有本科（含本科）以上學歷，取得學士學位，普通話水平達到二級乙等以上，且具有派遣資格。

2007年2月6日，新華網(wǎng)（記者賀勁松）《溫家寶總理：把最優(yōu)秀學生的吸引到師范院校來》：２月４日下午，溫家寶來到東北師范大學，國家將加大對師范院校的改革和扶持力度，把最優(yōu)秀的學生吸引到師范院校來，把最有才華的學生培養(yǎng)成人民教師，在全社會樹立尊師重教的社會風尚。

2007年2月21日，新華網(wǎng)（記者王駿勇）《江蘇南京今年千余名研究生競聘中小學教師崗位》：記者從日前結束的2007年南京市六城區(qū)新進教師考試中了解到，此次南京市擬招聘的468個中小學、幼兒園教師崗位共吸引了4500余人報名參加競爭，其中研究生有1000余名，大部分競聘中小學教師崗位。

3、對學歷不達標的普通高中教師分流安置。對沒有達到本科學歷的高中教師要“強迫”學習培訓。限定時間達到國家規(guī)定的學歷標準?？梢悦鞔_提出，到2015年仍達不到本科學歷的高中教師，動員他們離開高中教學崗位，改做教學輔助或者行政后勤工作。提前分流到職業(yè)高中或者初級中學。到2020年達不到碩士水

平的高中教師也可以動員他們提前分流到職業(yè)高中或者初級中學。當然也可以考慮一部分流到小學或者其他單位工作。允許沒有達到本科學歷的高中教師離開教育系統(tǒng)靈活就業(yè)。對老教師應當適當給與照顧。

2006年10月14日，《中國教育報》（記者 陳曉東）《寧夏培養(yǎng)培訓名師近萬人》：目前寧夏回族自治區(qū)全區(qū)高中教師學歷合格率達到89.5%，比“九五”末增長了19.8個百分點?？梢哉f，對于普通高中學校來說，教師寧缺毋濫。曙光就在前頭。對沒有達到國家規(guī)定學歷標準的普通高中教師來說，10年太久，只爭朝夕。今后，全國普通高中教師隊伍建設的重點從注重學歷達標轉為以提高教育教學水平為重點。

《淺談中國普通高中教師學歷標準問題》發(fā)表在《眺望中國教育商江教育論文匯集》(吉林大學出版社出版 統(tǒng)一書號ISBN

978-7-5601-3687-5中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2007）第141171號)。責任編輯劉子貴(博士、副編審、全國首屆百佳出

版工作者獎獲得者)。第88 頁—第 97頁。

作者：商江 1953年2月出生 漢族 男 籍貫：黑龍江省大慶市 1974年7月畢業(yè)于大慶師范學校數(shù)學專業(yè) 1985年10月畢業(yè)于黑龍江大學黨政

干部基礎科（自學考試）1998年12月畢業(yè)于中共中央黨校函授學院經(jīng)濟管理專業(yè) 1986年評為經(jīng)濟師后從事公務員、教育行政管理工作 2007年 1月自聘為虛擬模糊研究員（游戲）研究方向：教育科學/教育經(jīng)濟 工作單位：大慶廣播電視大學

地址：黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風新村緯二路8號

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第四篇：如何申請教師資格證

教師資格證是申請的，不是考的。申請教師資格證很漫長，需要堅持！

“多證換一證”

教育學和教育心理學合格證（非師范專業(yè)考完后可能還要教師技能培訓）+實習+普通話證+大學畢業(yè)證+申請表格（5張表）+說課（或試講）=教師資格證

從上面的式子，相信大家已經(jīng)看到了申請教師資格證的一個過程，這個過程是不管你申請哪個階段的都是一樣的，不同的是，下面我給你一個證一個證的分析，你就知道了。

1.《教育學》和《教育心理學》合格證

地點：在教育局報名（具體報名時間去當?shù)亟逃衷儐枺┯袝l(fā)有培訓，屬于自愿購買和參加。

在這里我想提醒大家，最好自己去教育局報名，網(wǎng)上報名沒有現(xiàn)實自己報名好，你可以去教育局了解書的情況，就是不買他那的，也可以問清楚版本，這樣比自己盲目去買書好。還有人提問：.《教育學》和《教育心理學》考試好過不？ 在這里我只能回答，培訓比不培訓好過！

這個證在哪里考，就必須在哪里申請教師資格證，所以你在外地報名時，向那的教育局問清楚申請教師資格證需要戶口不，如果需要，那就別考了，回本地教育局去報就是了。這個證的有效期3年，所以在考取后的3年內，你必須申請教師資格證，否則白考。

.《教育學》和《教育心理學》分階段，你想申請哪個階段的教師資格證，就考哪個階段的《教育學》和《教育心理學》，當然也要對得上學歷，學歷不夠，也不行（下面有學歷和申請教師資格證的對應表）。

2.非師范專業(yè)考完后可能還要教師技能培訓

這是06年后非師范專業(yè)學生申請教師資格正多加的一個培訓，很多06年前申請的同學不知道，因為我是08年申請的，所以我進行了這個培訓，是針對非師范學生想申請教師資格正的搞的，也是為了增加教師的專業(yè)素質與技能。

不要把這個培訓看得很難，其實很簡單，培訓而已，過了就能拿證，這個培訓你也能學到很多東西，我知道非師范的同學一般對如何說課，試講都一無所知，這個培訓就能讓你學到很多東西。

培訓內容記不太清楚了，大概有7門課程，關于師德，做課件，如何講課，詳細到語速，上課適合聽的音樂等等很多方面，還有怎樣備課，三筆字。。

地點：當?shù)亟逃?/p>

時間：在.《教育學》和《教育心理學》考完后進行，所以你在考完后，咨詢下教育局這個非師范專業(yè)的教師技能培訓什么時候報名。

3.實習

上面那個培訓你搞了，相信你也學到了很多東西，那就要上場了，去學校實習。這個實習是和上面那個教師技能培訓一起的，包推薦。你可以接受他的推薦，也可以說自己去實習，自己去實習就需要打一個證明過來，就是你實習學校開一個你在那實習表現(xiàn)很好的證明，這樣培訓機構才能接受你。實習完后，培訓機構會發(fā)一個：非師范專業(yè)教師技能培訓合格正。

不要小看這個正哦，非師范專業(yè)的申請教師資格證，這個證也是不能少的。

4.普通話證(不教語文，二乙就OK)地點：政務中心和當?shù)貛煼秾W校（具體報名時間自己去問報名地點）

在校的學生最好在學校報名。

這個證不想多說，報名和考試都跟教育局無關，所以你什么時候考都無所謂，越早越好，考好了，放那申請時拿出來用就是了。

5.大學畢業(yè)證

這里可以是中專畢業(yè)證，大專畢業(yè)證，本科畢業(yè)證甚至是以上都可以，但是最起碼是中專畢業(yè)證，高中畢業(yè)不能申請教師資格證！

在這里問得最多的是：沒畢業(yè)（或在校大學生）可以申請教師資格證嗎？

答：不能！你也看到上面那個“多證換一證”式子了，其中就有大學畢業(yè)正，你沒有畢業(yè)，怎么來大學畢業(yè)證呢？？所以不能申請教師資格證。

但是你可以先考普通話，《教育學》和《教育心理學》。提醒你：《教育學》和《教育心理學》最好是大3或大4考，因為有效期是3年，考早了，到時候你畢業(yè)時已經(jīng)失效了，就白考了。

6.申請表格（5張表）

你上面的證件齊了，就可以去教育局申請了，申請時間自己去教育局打聽清楚，在這里提醒各位，竟然要申請教師資格正，就要多跑教育局，跟教育局密切聯(lián)系，把時間掌握好，不要天天網(wǎng)上泡著問人家，要知道是你自己考呀，你自己得多跑，難不成在網(wǎng)上天天泡著，問這個問那個，就能拿證了。做什么還是得靠自己！

你只要帶齊你考的所有證件，外加身份證和照片就OK了，教育局會給你發(fā)表，5張：2張申請表，1張思想道德證明表，1張體檢表，1張面試說課表。

這些表，你全部搞完了，就交上來，表示正式申請教師資格證。

7.說課（或試講）

表全部交了，最后就是說課，過了就拿教師資格證。

在上面交的5個表中，有2張申請表，這2個表是一樣的，只是寫2份，寫上你要申請哪個級別的教師資格正，還有申請的科目，比如數(shù)學，語文等。

所以你申請的什么級別和科目的教師資格正，說課就說什么？提前2天會通知你寫好說課稿。

好了，上面的，我一一給大家分析完了，在這里還補充一個東西，學歷和申請教師資格證的對應表：

幼師需具備----幼兒師范學校畢業(yè)或中專學歷； 小學教師-----中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷； 初中教師------大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷； 高中教師------大學本科畢業(yè)及其以上學歷； 中職教師------大學本科及以上學歷；

中職實習指導教師----中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬； 高校教師-------研究生或者本科畢業(yè)學歷。

第五篇：廣東省2011秋季教師資格證申請要求表

網(wǎng)站http:///front/index.jsp1、申請人應提交的材料：

（1）身份證原件和復印件；

（2）普通話水平測試等級證書原件和復印件；

（3）學歷證書原件和復印件；

（4）《申請人思想品德鑒定表》（隨文下載，由檔案所在部門或戶口所在派出所填寫好并簽名、蓋章）；

（5）戶口簿原件和復印件,或當?shù)厝瞬沤涣髦行某鼍叩娜耸玛P系證明原件及有效社保證明原件（由各區(qū)社保中心出具），或暫緩就業(yè)協(xié)議書原價和復印件與單位證明原件；

（6）相應層次教育學、心理學課程的合格證書原件和復印件，師范生提供學業(yè)成績單復印件（需加蓋檔案管理部門公章）；

（7）由廣東省教育廳學歷認證中心出具的學歷鑒定證明原件和復印件，在編教師提供單位在編證明；

（8）近一年小1寸免冠半身正面紅底照片1張貼在照片頁上（與網(wǎng)報上傳的相片、貼在申請表和體檢表上的照片同底）；

（9）《廣東省教師資格申請人員體格檢查表》原件（隨文下載，必須雙面打印填好個人應填信息后到指定醫(yī)院體檢，結果出來后自行取回，但不得拆封）；

（10）申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員，需提供專業(yè)技術職務證書或工人技術等級證書原件和復印件；

（11）《教師資格認定申請表》（一式兩份，由網(wǎng)報系統(tǒng)生成后雙面復印至A3紙，復印時注意排放順序）。

2、材料復印和裝訂要求

（1）以上各項同時提供原件和復印件的證明（證書）材料，由教師資格認定機構審核后留存復印件，原件退還申請人。

（2）所有復印件需用A4紙復印,身份證與普通話水平測試等級證書復印在同一張紙上。

（3）裝訂要求：材料1-8（思想品德鑒定表、人事關系證明、社保證明、工作單位證明、相片頁用原件，其余都用復印件）按上述順序排好后，在左上角平釘。體檢表單獨列放。

（4）將《教師資格認定申請表》（一式兩份）對折，其余材料按上述要求放好后，放到對折后的《教師資格認定申請表》中。