第一篇：操場上的楊樹

操場上的楊樹

學校的操場是我們最快樂的地方，那里有我們太多的歡聲笑語。長長的跑道，高大的楊樹，嶄新的球籃，整齊的乒乓球臺，這都是我們操場上最吸引人的地方，但是我最喜愛的還是那高大的楊樹，它們像魁梧的戰(zhàn)士一樣矗立在操場周圍。

春天，美麗的春姑娘來到校園，她一來楊樹便抽出新的枝條，十幾棵楊樹快樂的成長。我發(fā)現(xiàn)楊樹上已經(jīng)長滿了一個個竹筍似的小豆子，在樹枝上密密麻麻的，就好像長出了一個個巧克力豆。過了幾天，呀！小豆子長成了小松鼠，拖著一條長長的尾巴，真可愛。又過了幾天，小松鼠都隨著春風落了下來，滿操場都是“小蟲子”，春風把小樹的一套“毛毛蟲衣”給吹掉了。

炎熱的夏天到來了，楊樹長出了綠油油的葉子，在暖風的吹拂下，楊樹扭動著自己的身體，跳著夏天的舞蹈，揮舞著它那綠色的小手告訴大地，夏天已經(jīng)來到。火熱的太陽把我們毒曬，真想找一處陰涼的地方，操場上的楊樹給我們帶來了希望，我們不顧火熱地向前奔跑，跑到大樹的的陰涼處，好像跳進了冰箱，大樹見了我們，連忙舉起那把綠色的大傘，為我們遮擋炎熱。

金色的秋天來了，樹葉紛紛落下，好像一只只蝴蝶在跳著舞蹈，真美麗呀！

漸漸地，漸漸地，天涼了，心心的善良但脾氣暴躁的冬爺爺來到了操場，他吹出凜冽的寒風，灑下漫天的大雪，把操場裝扮得晶瑩潔白。大地鋪上了一層白色的棉被，楊樹也要蓋上被子入睡了，我招招手說：“明年春天我們再來玩吧！”

我相信將來我們的操場一定會更加美麗，那十幾棵高大的楊樹一定會越長越高，它的周圍將會長滿花花草草，到那時就讓我們圍著花草樹木，一起唱歌跳舞，一起嬉戲，一起度過快樂的時光。

河南省洛陽市新安縣鐵門鎮(zhèn)廟頭村廟頭小學四年級:鄧潤琪

第二篇：操場上

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《在操場上》教學設計

鄭 曄 教學目標：

1、認識14個字，會寫“

八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：

認字寫字 教學準備：

1、游戲用品準備。

2、字詞卡片。教學時間： 2課時 教學過程：

第一課時 教學目標：

1、讓學生學會在生活中識字，逐步養(yǎng)成自覺識字的好習慣。

2、認識14個字，認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

3、培養(yǎng)有自主識字的愿望。教學過程：

一、課前活動

聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）

師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

請坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）

再領學生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的??有的??還有的??”指著圖說話。

同學們真棒，很多同學都已經(jīng)會讀了。再現(xiàn)活動情景，激發(fā)學習興趣。

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3、師出示課前準備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導學生說出它們的名稱，并叫幾名學生上臺示范用法。師相機課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，并指名讀，師生共同評議。

4、師：你們在下課后還參加過哪些體育活動？認識了哪些體育用品呢？

5、生匯報，教師相機課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個詞語，指名認讀后，屏幕出示課間活動全景圖，把學生帶入具體的活動情景中去。

二、朗讀、游戲結合，強化識字訓練。

1、過渡：同學們真是了不起，不僅課上認真聽講，而且課外還參加了許多有益的體育活動，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請大家用自己的方法再用心讀讀這六個詞語，看誰能最先成為它們的知心朋友。

2、生練習熟讀詞語，師深入學生當中作個別指導，重點指導學生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3、生朗讀展示，比比誰最了解這六個朋友。教師要對表現(xiàn)突出的個人或小組進行合理評價。

4、小組內(nèi)開火車讀詞語，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學習上有困難的同學。

5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負責隨機指出活動全景圖中的某一具體活動，另一組同學則找出與之相對應的詞語，并齊讀，然后互換角色進行。

6、在這些活動中，你最喜歡哪些？能做一做動作嗎？我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

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小結：與“手”有關的動作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關的動作“跳、跑、踢”都是“ 足 ”，其余生字要鼓勵學生用自己學過的方法識記。

第 二課時 教學目標：

1、鞏固復習14個生字詞語，會寫“

八、入、大、天”4個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

教學過程：

一、復習導入：

出示圖片——在操場上。出示一系列詞語。

（投籃

跳繩

排球

足球

拔河

跑步

跳高）

二、學習兒歌。

1、課件出示兒歌，讓學生借助拼音自由練讀。

2、鼓勵學生展示讀，可以選擇自己會讀的詞語、句子，讀給大家聽；也可以找個小伙伴把兒歌讀給同學聽。

3、師：在這首兒歌中，有五個生字小朋友在和我們捉迷藏，你能夠拿起筆把它們找出來嗎？

4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學過的哪些方法來記住這些生字。

5、生用自己的方法識記生字，并在班上交流自己的識字方法，教師要鼓勵學生多角度的識字方法，對有創(chuàng)意的識字方法要及時給予鼓勵，同時，要引導學生認識“口、亻、讠”這三個新偏旁。

6、師：其實呀！在以前的學習中，我們已經(jīng)見到過這幾個偏旁，想一想，我們以前學過的哪些字分別帶有這些偏旁？

生自主回憶并匯報，教師要引導學生以新帶舊，逐步擴展，豐富識字量。

三、指導寫字。

1、課件出示本課要求寫的四個字，并引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八” 和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。

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2、教師在田字格中示范書寫，幫助學生加深印象。

3、學生描紅。

4、作業(yè)展覽。

四、拓展活動。

1、課件出示題目，生在喜歡的活動上涂上顏色。（完成教科書P45“讀讀畫畫”）

2、以“我喜歡的活動是 ”為開頭練習說話。

五、作業(yè)布置。

1、說一說：與“手”有關的活動有：、、；

與“ 足 ”有關的活動有、、。

2、課外讀讀這首兒歌。

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第三篇：《操場上》教案

《操場上》教學設計

教學目標

1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀 兒歌。

3.對應插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。4.培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。

教學重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。

教學過程：

一、導入

1.同學們，你們認識我嗎？我是咱們學校四年二班的 語文老師，姓張，你們知道該怎樣稱呼我了嗎？今天呢，我想給你們上一節(jié)語文課，歡迎嗎？（滲透文明禮儀教育）

2.請看大屏幕，老師給你們帶來一幅圖畫，誰能說說 圖上畫的是什么地方？生答，師板書：操場。請同學們一邊觀察老師寫字，一邊思考你怎樣來記住這兩個字。

（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯）

3.這兩個字記住了，誰能用上“操場”這個詞說句話呢？（滲透環(huán)境保護教育）5.板書“上”字，點名課題，齊讀課題。

二、學詞

1.你們喜歡去操場上活動嗎？你們?nèi)ゲ賵錾隙歼M行 了哪些體育活動呀？引導學生回答，2.下面我們來看看圖上這些小朋友都進行了哪些體 育活動？指導看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠到近，或從近到遠。你們想用什么樣的觀察順序來觀察呢？

3.指導孩子們按一定的順序觀察、表達圖上內(nèi)容。4.老師還帶來一幅圖，圖上的小朋友更多，活動的項目 也更多了。老師指畫面，你們快速說出畫上的小朋友進行的體育活動項目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個詞語，每個讀兩遍。5.讀書：

同學們，這六個詞語是本課的一個組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請同學們翻開書58頁，用自己喜歡的方式熟讀六個詞語。

抽查：開火車讀；去掉拼音開火車讀，出示詞語卡片指讀；游戲（做動作猜詞語，一個同學看詞語做動作，其他同學看動作猜詞語）

6.識字

請同學們仔細觀察上面一行中三個用紅色標注的字，看 看它們有什么共同點？（左右結構、提手旁、形聲字）出示：“提手旁”，誰還能說出幾個含有“提手旁”的字。

（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類法）現(xiàn)在請同學們觀察下面一行的三個詞語，你們能從中找出幾個一類的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個字呢？（左右、足字旁、都是用腳來完成的動作，也都是形聲字）

出示“足字旁”，誰還能想出幾個帶有足字旁的字呢？ 8.齊讀6個詞語

三、寫字

1.出示“踢足球”一詞，指出這個詞中還藏著一個生字，是要求我們會寫的字，知道是哪一個嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰能說說這個“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會給“足”字組詞嗎？ 結構、部首、筆畫，再仔細看看它在田字格中的占位。

指導書寫：足 書空，在書上寫兩遍

2.出示“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫，學生書上寫兩遍（適時評價）

四、學文

導入：同學們，這一課有6個詞語、一幅畫和一首小 兒歌組成。生字詞大家都認識了，現(xiàn)在請同學們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰讀得又正確又通順。

1.生借助拼音讀兒歌。2.齊讀兩遍。3.指讀。

4.兒歌讀了好幾遍了，那么兒歌中的這些詞語寶寶你們認識了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個詞語，齊讀，指讀，開火車讀。

5.出示“煉”，認識“火字旁”，出示火字的演變，像一團正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質純凈、堅韌、濃縮等的過程?！板憽钡囊馑际前呀饘俜旁诨鹄餆?，然后用錘子打。鍛煉的意思是燒制、冶煉。在本文中是指經(jīng)過體育活動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機敏等品質?；鹱髌詴r，如果在左邊就寫成“火字旁”，如果在下邊就寫成“四點底”。所以，熱鬧的“熱”字，也是與火有關系的。

6.出示“跳繩、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀。7.齊讀兒歌，讀了兒歌，你懂得了什么？

五、總結：是呀，天天鍛煉我們的身體會越來越好，我們也會變得更加勇敢、機敏。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場上去參加自己最喜歡的體育活動吧。

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第四篇：操場上 教案

4、操場上

【教學目標】 知識與技能:

1、正確認讀本課的十四個生字，正確書寫五個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法

1、通過“反復誦讀、以讀帶講”幫助學生理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:

1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望?！窘虒W重點】

學會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想?！窘虒W方法】

根據(jù)低年級學生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學生實際出發(fā)，采用情景教學模式進行教學，運用多媒體進行教學，創(chuàng)設情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學生入情、入境，會表達，給學生提供展開想象的空間。教學難點采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點播、鼓勵、保護孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學生合作、探究的學習方式。【教學準備】

多媒體課件 【教學過程】

一、導入

1、同學們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場上）今天老師就帶你們到操場上看一看下課小朋友都在操場上做些什么呢。跟師拼讀，齊讀課題《操場上》。

二、看圖識字

1、下課了，操場上熱鬧了起來！許多小朋友都跑到操場上做運動了，大家來看，小朋友到操場上做些什么呢？說的時候我們要注意說的順序哦，從上到下，從左到右來說。說的時候用上句式：我看到了________（生答:我看到小朋友在跑步，師要適時指導說完整話，老師要鼓勵：--說的話多完整呀。）老師總結:同學們真是細心觀察的孩子，小眼睛真亮。我們一起來說一下你看到了什么？他們在______（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學們一起說）

2、觀察這些詞語，有什么共同點？引出提手旁是與手有關的運動，足字旁與腳有關的運動。

3、通過回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子，老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的生字寶寶，我們一起來和他們交朋友吧。（板書）

3、帶拼音讀詞語

（1）老師領讀拼讀詞語。（2）找表現(xiàn)好的小老師領讀（3）男女生比賽讀?？凑l的聲音美。

4、去拼音讀詞語。老師把拼音去掉你們還認識嗎？（1）齊讀兩遍。（2）開火車讀2列（3）火眼金睛。

5、去詞語讀字。加大難度了去掉詞語你們還認識嗎？

（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會的教給他（3）評選黃金搭檔。（4）抓尾巴游戲。

6、識字方法。

這么多字同學們都認識了，那你能說說你是用的什么識字方法嗎？ 識字方法有哪些？認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。

三、精講點撥

生字寶寶學的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。書47頁

1、師范讀，跟讀。

2、指導讀逗號要停頓。小老師領讀。

3、找找?guī)拙湓挊松蠑?shù)字。

4、男生一句，女生一句。

5、齊讀想問題，為什么身體好?交流在文中畫出來。

6、三大組背誦。

四、指導寫字。

第五篇：《操場上》教案

《操場上》教案

一、學習目標：

1．借助課文插圖，練習說完整的句子。

2．借助拼音，讀準9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。

3．學會寫“八”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

二、學習過程與方法

在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學習過程。

三、教學重點難點：

重點：認識拔、步等9個生字，讀準踢足球等6個詞語。

難點：掌握“八”字第二筆“捺”的寫法。初步感知簡單的識字方法。教學過程：

課前準備：歌唱《小手拍拍》

一、談話導入：

1、變魔術。出示各種體育用品，提問這些體育用品一般都是拿到什么地方玩？（出示操場圖，相機板書課題）

2、齊讀課題

二、看圖說話 找出詞語

1、仔細看圖，操場上同學們在干什么？

2、能用“有的……有的……還有的……”把話說完整。學生看圖說話，教師出示詞語

三、學習詞語 1．帶圖帶拼音初識詞語。

學生自由讀詞語、指名讀詞語、全班學生齊讀詞語。2．去拼音讀詞語（1）同桌互相讀。（2）開火車讀詞語。（3）齊讀。

（4）用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

四、學習生字 1．自主識字 2．認識偏旁（1）發(fā)現(xiàn)提手旁。

“打、拍、拔”三個字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么? 提手旁的字一般與什么有關系？（2）全班起來唱自編歌曲。

總結：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關系。（3）認識足字旁。

出示跳、跑。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 足字旁的字大都與腳有關系。3.游戲

看，字寶寶把我們帶到了果園里，紅紅的蘋果成熟，它正等著我們?nèi)フ兀?開火車讀生字

4、生活識字

五、寫字 1．認識田字格

2、學寫“八”字

提示：八字的每一筆在田字格中的什么位置。3．教師范寫 3．學生試寫 4．初評

同學們自己寫的“八”字和書上寫的八字是不是一樣？ 5．再寫

師：對照自己寫的八和書上一樣嗎？對照清楚后在田字格中再寫一個“八”字。

看看，是不是第二個字更漂亮？

總結：寫字貴在一看二寫三對照，再加上多多練習，我相信你會一次比一次寫得有進步。今天我們學會了寫八字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。