第一篇：對(duì)于小學(xué)生最重要的是什么？

對(duì)于小學(xué)生最重要的是什么？

對(duì)于6—12歲的孩子來(lái)說(shuō)，什么最重要？不是興趣班、特長(zhǎng)班，也不是占坑班、學(xué)區(qū)房，更不是各種為升入名校而作的準(zhǔn)備！也許不是學(xué)習(xí)，也不是名校，而是那些包容他成長(zhǎng)的環(huán)境、愛(ài)心等因素。

1、有一個(gè)可以被接納的環(huán)境

從心理需求角度來(lái)說(shuō)，安全感的滿足與歸屬感是這個(gè)年齡段孩子的需要，也是最重要的。

有一個(gè)被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認(rèn)可的，這樣就會(huì)增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。

而這個(gè)環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次，才是外界集體的接納。

2、有一個(gè)屬于自己的非學(xué)校群體

為什么是非學(xué)校群體？很重要的一個(gè)原因是，在學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的。

而非學(xué)校群體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校是有區(qū)別的，假設(shè)一個(gè)孩子的成績(jī)并不出色，但他的團(tuán)隊(duì)合作能力非常強(qiáng)，那孩子在這個(gè)群體里會(huì)得到認(rèn)可。

而擁有屬于自己的非學(xué)校群體，也可以避免讓孩子在單一評(píng)價(jià)環(huán)境里長(zhǎng)大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點(diǎn)。

3、有一個(gè)可以暢所欲言的環(huán)境

隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來(lái)越多，因?yàn)樗麄兒芮宄改傅钠诖?，因而很多話不愿意說(shuō)給父母聽(tīng)。

所以就需要有一個(gè)讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認(rèn)為不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨(dú)立思考和溝通表達(dá)能力的提升。

這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兒茉谝庾约涸诟改感闹械男蜗蟆?/p>

4、有自己的精神導(dǎo)師

孩子在6-12歲的這個(gè)年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個(gè)精神上的引領(lǐng)者。

能夠陪伴孩子長(zhǎng)大，和孩子和他一起探討未來(lái)，探詢自己想要什么，為什么？該如何做？能夠給到孩子建議或提示。

這個(gè)導(dǎo)師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個(gè)成員，也可以是專業(yè)人士。

5、有表達(dá)自己思想的習(xí)慣

父母需要幫助孩子慢慢的建立表達(dá)自己思想的習(xí)慣。當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候給到回應(yīng)，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子“為什么”，這樣我們就會(huì)知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問(wèn)題的方法。

6、有不斷探索自己的經(jīng)歷

我們這一生都在探尋的問(wèn)題是：我是誰(shuí)？我想要什么？我喜歡什么？

我們會(huì)看到，幸福感強(qiáng)的人，不會(huì)去追求內(nèi)心不渴望、但別人卻強(qiáng)加于自己的東西。

現(xiàn)在社會(huì)中大部分人想要的，通常是這個(gè)社會(huì)想要我們?nèi)ヒ?，而不是我們真正想要的東西。

不知道自己想要什么，會(huì)讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會(huì)在這樣的思想狀態(tài)中迷失，而出現(xiàn)各種行為問(wèn)題。

那對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要怎么做呢？最好的一個(gè)方式是問(wèn)為什么，通過(guò)不斷的提問(wèn)與思考，去滿足孩子不斷探索自己的需求。

人最大的幸福，來(lái)自于知道自己想要什么，并實(shí)現(xiàn)它！

7、有完成閱讀“厚”書(shū)的經(jīng)歷

關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級(jí)，特別是六年級(jí)以上的的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對(duì)一本“厚”書(shū)的閱讀。

一是標(biāo)志著他的閱讀能力已經(jīng)達(dá)到可以整整閱讀完一本大部頭的書(shū)；

二是標(biāo)志著他的大腦體能已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學(xué)習(xí)，即可以靜下來(lái)學(xué)習(xí)；

三是他可以把閱讀變成一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的工作了。

因此，讓孩子有長(zhǎng)周期的閱讀經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的。

8、有制定目標(biāo)、計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷

從孩子9歲左右開(kāi)始，孩子們需要有這個(gè)經(jīng)歷，自己制定目標(biāo)或計(jì)劃，并且去實(shí)現(xiàn)它。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的價(jià)值是制定目標(biāo)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高，他們會(huì)去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。

而完成目標(biāo)計(jì)劃的過(guò)程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長(zhǎng)。

9、有和大自然親密接觸的經(jīng)歷

人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對(duì)人們與自然接觸的束縛卻更多了。

對(duì)于人這種生物來(lái)講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長(zhǎng)與變換。二是責(zé)任，包括對(duì)動(dòng)物和植物的責(zé)任。

孩子需要知道，人類，是需要對(duì)大自然負(fù)責(zé)任的。

10、有一項(xiàng)喜歡、堅(jiān)持的體育項(xiàng)目

體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學(xué)習(xí)類話題，會(huì)增進(jìn)親子溝通，因此可以說(shuō)，體育就是快樂(lè)的源泉，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這件事包含了兩層含義：

首先，孩子需要有喜歡看的體育項(xiàng)目，不一定他能做

世界上有一項(xiàng)東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、錦標(biāo)賽，甚至其他各項(xiàng)賽事……在觀看比賽的時(shí)候，都會(huì)讓你熱血沸騰，體會(huì)到精神上的愉悅，對(duì)生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，都是從小的時(shí)候就培養(yǎng)的，這個(gè)是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。

其次，孩子需要有一項(xiàng)堅(jiān)持的體育項(xiàng)目

堅(jiān)持，是最能體現(xiàn)體育精神的。而一種堅(jiān)持下來(lái)的體育項(xiàng)目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會(huì)因此擴(kuò)展孩子的社交面。

希望家長(zhǎng)讓孩子擁有喜歡或堅(jiān)持的體育項(xiàng)目，應(yīng)該是在孩子6-12歲時(shí)就去挖掘的。

11、有定期參與的活動(dòng)

有定期參與的活動(dòng)，會(huì)幫助每個(gè)家庭建立自己的文化。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每年定期參與一些的活動(dòng)，就會(huì)變成每個(gè)家庭的文化，例如旅行、活動(dòng)、比賽……這對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)特別重要。

為什么在小學(xué)階段這么重要？因?yàn)楹⒆舆^(guò)完小學(xué)的6年就到了青春期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時(shí)候和他們有一些非學(xué)習(xí)的話題、非學(xué)習(xí)類的定期參與的活動(dòng)，可以幫助孩子很好的度過(guò)在青春期期間和父母?jìng)兡z著狀態(tài)。

因此，有定期參與的活動(dòng)，會(huì)成為家庭的文化，孩子也會(huì)知道生活中不僅僅有學(xué)習(xí)。

12、有自己的收藏

不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標(biāo)、芭比娃娃……收藏，能夠幫助孩子建立一個(gè)自己的愛(ài)好，建構(gòu)自己的世界。

有自己的收藏，幫助孩子建立自我認(rèn)知，我喜歡什么，在不斷收集的過(guò)程中，也會(huì)建立孩子的目標(biāo)感；

當(dāng)把自己的收藏展示給別人看的時(shí)候，也會(huì)讓孩子有成就感；

收藏還可以尋找生活中的樂(lè)趣，創(chuàng)造新鮮的話題，這些是孩子在6-12歲時(shí)需要有的，教給孩子、滲透給孩子該如何生活。

13、有動(dòng)手制作的經(jīng)歷

孩子動(dòng)手制作一個(gè)東西，鍛煉的孩子的動(dòng)手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個(gè)自己的作品，能夠獨(dú)立參與這樣一個(gè)過(guò)程，這對(duì)于他成就感的滿足是非常有價(jià)值的。

14、有接觸社會(huì)的經(jīng)歷

每個(gè)孩子都是一個(gè)社會(huì)人，他們要面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)。他們要在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自己，接觸不同的人，不同的文化，會(huì)有自己的總結(jié)自己的感受。

中國(guó)孩子只有一個(gè)身份，學(xué)生。孩子應(yīng)該是社會(huì)人，然而我們的孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)太少了。當(dāng)他們真正踏入社會(huì)的時(shí)候會(huì)緊張，會(huì)不知道怎么辦。

孩子們需要真正體驗(yàn)向陌生人求助、問(wèn)路、自己做預(yù)算、自己學(xué)習(xí)乘坐當(dāng)?shù)氐墓步煌?，?dāng)然是在安全的前提下。

15、有失敗的經(jīng)歷

通過(guò)某些事件，讓孩子面對(duì)失敗，或者說(shuō)讓孩子有失敗的感受，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自我認(rèn)知有反思。

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時(shí)孩子面對(duì)失敗時(shí)并沒(méi)有太大的反應(yīng)，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長(zhǎng)最大的障礙。

16、有拒絕或被拒絕的經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)，父母特別害怕拒絕孩子，父母?jìng)儠?huì)覺(jué)得：我怎么能拒絕他呢？我要讓他自由的成長(zhǎng)，拒絕他，孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不愛(ài)他？

當(dāng)孩子沒(méi)有被拒絕的經(jīng)歷，他的人生是非常脆弱的。其實(shí)，是父母接受不了對(duì)孩子說(shuō)“不”，當(dāng)說(shuō)“不”的時(shí)候，父母是非常難受的，所以他拒絕對(duì)孩子說(shuō)“拒絕”。

如果12歲以前，都沒(méi)有過(guò)被拒絕，當(dāng)他以后逐漸離家庭的保護(hù)越來(lái)越遠(yuǎn)，他面對(duì)被拒絕時(shí)怎么辦？

另外，孩子也需要有體會(huì)說(shuō)“不”的經(jīng)歷，如果我們的孩子小的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)“不”，他也沒(méi)有尊重自己的權(quán)利，有機(jī)會(huì)說(shuō)不，勇敢的表達(dá)出來(lái)，說(shuō)不的過(guò)程，逐漸體現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程。

北大心航線的課程是關(guān)于提升孩子哪方面的呢？

主要課程針對(duì)兩方面：心智和學(xué)能。心智課程提升孩子自信心、勇氣，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、感恩，學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)、自律。學(xué)能課程主要培養(yǎng)孩子專注力、想象力、思維力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，舉辦冬令營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)十三年了，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，課程體系比較成熟，適合現(xiàn)在的教育。

第二篇：什么最重要

什么最重要？

1）思路清晰遠(yuǎn)比賣力苦干重要；2）心態(tài)正確遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)重要；3）選對(duì)方向遠(yuǎn)比努力做事重要；4）做對(duì)的事情遠(yuǎn)比把事情做對(duì)重要；5）擁有遠(yuǎn)見(jiàn)比擁有資產(chǎn)重要；6）擁有能力比擁有知識(shí)重要；

7）擁有人才比擁有機(jī)器重要；8）擁有健康比擁有金錢重要！

第三篇：對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講最重要的就是人才

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講最重要的就是人才，而人才的接口部門通常是人力資源部門，我們看到隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的人力資源正在面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如何從繁雜的人力資源管理走出來(lái)，讓人力資源做更加有價(jià)值的的事情，已經(jīng)成為當(dāng)前人力資源管理所要思考的重要問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)以及問(wèn)題，日前比特網(wǎng)記者采訪了人力資源管理專家、北京宏景世紀(jì)軟件有限公司董事長(zhǎng)王玉霞，就當(dāng)前人力資源管理熱點(diǎn)話題如市場(chǎng)、挑戰(zhàn)與問(wèn)題以及最終的解決辦法進(jìn)行了解讀，以饗更多的讀者。

人力資源管理四個(gè)階段

提到人力資源，不得不說(shuō)一下人力資源的發(fā)展階段，王玉霞對(duì)記者表示，國(guó)內(nèi)人力資源管理自計(jì)劃經(jīng)濟(jì)步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以后經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段：第一、傳統(tǒng)的人事管理階段;第二、人力資源管理階段;第三、戰(zhàn)略人力資源管理階段;第四、人才管理階段。目前人力資源大部分處于第二階段即人力資源管理階段。但目前部分先進(jìn)的企業(yè)已經(jīng)向第三、第四個(gè)階段邁進(jìn)。

王玉霞認(rèn)為，從人力資源管理步入到戰(zhàn)略資源管理有顯著特征，企業(yè)已經(jīng)把人力資源管理上升到戰(zhàn)略高度，在企業(yè)有人力資源副總裁對(duì)接企業(yè)的戰(zhàn)略，人力資源管理要支撐企業(yè)的戰(zhàn)略，尤其是要為業(yè)務(wù)部門做管理支撐，而部分事務(wù)性的工作通過(guò)用信息化來(lái)解決，才能步入到戰(zhàn)略人力資源管理階段。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)近幾年對(duì)于人力資源管理的重視度逐步提高，這是因?yàn)橐环矫婺壳皣?guó)內(nèi)勞動(dòng)力下降，另一方面隨著相關(guān)立法越來(lái)越強(qiáng)，很多企業(yè)的痛點(diǎn)都轉(zhuǎn)向人力資源管理，特別是對(duì)于關(guān)鍵人才的引進(jìn)與保留方面變得越來(lái)越困難，人力資源管理已經(jīng)成為管理新熱點(diǎn)。

信息化破冰人力資資源管理難題

我們看到現(xiàn)在人力資源管理處于第二階段即人力資源管理階段，傳統(tǒng)企業(yè)的人力資源管理由第二階段向第三階段戰(zhàn)略人力資源管理邁進(jìn)，必然要借助先進(jìn)的管理手段或者工具才能成功。然而我們看到在企業(yè)人力資源管理中常常遇到這樣的問(wèn)題：很多HR專員仍在做工資發(fā)放、報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析等傳統(tǒng)人力資源工作，沒(méi)有更多的精力去輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門，這就導(dǎo)致人力資源管理很難提升效率。另外，當(dāng)企業(yè)選擇辭退一名不合格的員工時(shí)，由于沒(méi)有客觀量化的數(shù)據(jù)來(lái)支撐就很難開(kāi)展工作。對(duì)于此類人力資源中常見(jiàn)的問(wèn)題，王玉霞認(rèn)為要想解決這些問(wèn)題必須由過(guò)去的粗放的人力資源管理步入到精細(xì)化人力資源管理，而通過(guò)信息化手段能夠逐步解決這些事務(wù)問(wèn)題，讓HR有更多的精力去輔助業(yè)務(wù)部門，從而提升人力資源管理工作。

王玉霞進(jìn)一步指出，信息化對(duì)于人力資源管理作用重點(diǎn)體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

第一、大幅度降低人工成本、提高工作效率。

可以把大量HR工作者從事務(wù)性的工作中解脫出來(lái)，去從事更有價(jià)值的管理工作。

第二、加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)管控

現(xiàn)在用工風(fēng)險(xiǎn)很大，通過(guò)信息化手段加強(qiáng)流程監(jiān)控，如編制控制、工資總額等通過(guò)流程管控和監(jiān)控達(dá)到控制用工風(fēng)險(xiǎn)的目標(biāo)。

第三、針對(duì)現(xiàn)在的人才流動(dòng)率之高、關(guān)鍵人才的流失之后的補(bǔ)充和關(guān)鍵人才勝任力不足等問(wèn)題，信息化可以幫助打造一個(gè)人才供應(yīng)量，就是通過(guò)不斷的人才的智能化選拔、智能化評(píng)估、智能化在線學(xué)習(xí)，循環(huán)不斷的為企業(yè)培養(yǎng)出符合企業(yè)戰(zhàn)略要求，能夠勝任企業(yè)管理需要的各方面人才。

有位企業(yè)總裁曾這樣說(shuō)：“企業(yè)有什么?一是錢，二是人。”當(dāng)企業(yè)把人的管理上升到人事管理再上升到人力資源管理的時(shí)候，企業(yè)開(kāi)始把人作為了企業(yè)發(fā)展的重要力量，把人看成一種企業(yè)的重要戰(zhàn)略資源。要發(fā)揮人力的資源優(yōu)勢(shì)，在信息時(shí)代，這需要數(shù)據(jù)，需要信息技術(shù)做支撐。

隨著信息化進(jìn)程的加快，許多企業(yè)都認(rèn)識(shí)到利用先進(jìn)的信息技術(shù)建立企業(yè)管理信息系統(tǒng)是企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要手段。而作為第一資源的人力資源的管理與使用，是企業(yè)獲取人才、提升競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，更是企業(yè)管理信息化的核心。如何將高效的人力資源管理與企業(yè)信息化有機(jī)地結(jié)合，是人力資源管理專業(yè)發(fā)展的前沿問(wèn)題，也是企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中的一個(gè)難題。

人力管理面臨新挑戰(zhàn)

對(duì)于人的管理，大多數(shù)的企業(yè)管理者都知道，人是復(fù)雜善變的，每一個(gè)員工每個(gè)階段對(duì)不同事物的需求都不一樣。

全世界的任何公司和企業(yè)在制定人力資源的各種規(guī)章制度時(shí)，可能都有不同;從薪金的制定標(biāo)準(zhǔn)到職務(wù)升遷的方式，再到培訓(xùn)模式可能都是如此。

面對(duì)這樣一個(gè)重要而復(fù)雜的部門，實(shí)現(xiàn)信息化管理，本身就有難度，畢竟信息化對(duì)事物的理解是按部就班的,如果企業(yè)的人力資源管理制度不同，可能信息系統(tǒng)的構(gòu)架也不相同。

人才競(jìng)爭(zhēng)被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)，而掌握尖端科技的創(chuàng)新型人才和經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才更將成為信息時(shí)代國(guó)際人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)的焦點(diǎn)。信息時(shí)代培養(yǎng)人才依賴于網(wǎng)絡(luò)，人才培養(yǎng)的速度和效率大大提高，為企業(yè)人力資源管理提供了人才保障。同樣，企業(yè)招聘、培訓(xùn)和使用人才也是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)。在這種背景下，誰(shuí)先招聘到人才，誰(shuí)就多了一份勝利的把握。

信息時(shí)代企業(yè)的發(fā)展就是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品、組織加以變革，所有這些變革均取決于企業(yè)管理者觀念的變革，只有觀念改變了，管理者的態(tài)度才能變化，行動(dòng)才能變化。因此，企業(yè)人力資源管理者觀念的變化將成為企業(yè)人力資源管理變革的先驅(qū)。

此外，優(yōu)秀的企業(yè)文化，能使企業(yè)的每個(gè)員工自覺(jué)遵守企業(yè)所訂立的各種規(guī)章制度和各種具體規(guī)范，不需要?jiǎng)e人的約束，達(dá)到管理追求的最高境界――文化的管理。因此，在信息時(shí)代，企業(yè)文化將成為企業(yè)人力資源管理的核心。

人力資源是企業(yè)中最重要的資源，學(xué)習(xí)是企業(yè)開(kāi)發(fā)人力資源的有效途徑，企業(yè)學(xué)習(xí)能力最終表現(xiàn)為企業(yè)成員的學(xué)習(xí)能力，企業(yè)的發(fā)展和員工的發(fā)展息息相關(guān)。激勵(lì)的方式和理論很多，信息時(shí)代激勵(lì)的重點(diǎn)是員工的發(fā)展。

我國(guó)企業(yè)目前正處在由傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理過(guò)渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期，人力資源管

理從理論到實(shí)踐都在發(fā)生著巨大的變化，這對(duì)人力資源管理信息系統(tǒng)提出了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在信息時(shí)代，如何進(jìn)行人力資源管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與推廣將成為企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

系統(tǒng)遭遇普及難題

目前，我國(guó)許多企業(yè)已經(jīng)借助不同的人力資源管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了人力資源管理信息化，但受各種因素的影響，人力資源管理信息化在我國(guó)還處于初創(chuàng)階段，存在的問(wèn)題很多。

一方面是人力資源管理信息化的發(fā)展與否在很大程度上取決于決策者的思想觀念。如果一個(gè)企業(yè)決策者對(duì)人力資源管理及人力資源管理信息化的重視程度比較低，讓他們?nèi)セㄙM(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力在人力資源管理信息化的建設(shè)上是不可能的。雖然人力資源管理信息化能降低企業(yè)成本，但那只是實(shí)施之后產(chǎn)生的作用，而在實(shí)施過(guò)程中需要投入大量資金。這些決策者往往急功近利，不注重其系統(tǒng)建設(shè)的長(zhǎng)期效應(yīng)。

另一方面是人力資源管理信息化團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成應(yīng)是由既懂業(yè)務(wù)又懂信息技術(shù)，既能規(guī)劃流程又能寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)的復(fù)合型人才構(gòu)成。但是在很多企業(yè)，信息化人才的選擇面偏窄。認(rèn)為信息化建設(shè)所需的應(yīng)該是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，而忽略了信息化人員在人力資源管理方面知識(shí)技能的要求。因此，信息化人員既不是管理人員，也不是技術(shù)人員，往往被定位為寫(xiě)程序、管網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)輔助人員。這造成信息化人才的嚴(yán)重流失，從而影響了企業(yè)人力資源管理信息化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和穩(wěn)定。

一個(gè)企業(yè)要想將人力資源管理信息化實(shí)施成功，必須具備三個(gè)條件：網(wǎng)絡(luò)的暢通、基礎(chǔ)的夯實(shí)、流程的規(guī)范。在我國(guó)很多企業(yè)中，人們的注意力都放在人力資源管理的具體操作層面上，這就使得我國(guó)很多企業(yè)在人力資源管理與開(kāi)發(fā)上還處于比較基礎(chǔ)的階段。一些企業(yè)的電腦普及率很低，即使有的已普遍使用電腦，但服務(wù)器性能、網(wǎng)絡(luò)狀況不是很完善，在實(shí)施過(guò)程中帶來(lái)很多問(wèn)題。另外，許多企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)工作做得不夠好，管理流程不順，缺乏可依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，信息誤導(dǎo)現(xiàn)象嚴(yán)重，信息集成層次不高，無(wú)法更宏觀地利用人力資源數(shù)據(jù)。

我國(guó)絕大部分企業(yè)人力資源管理信息化還處于起步階段，需求最多的是“事務(wù)處理層面”的功能，其次是“業(yè)務(wù)流程層面”的功能。據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查，我國(guó)目前超過(guò)70%的企業(yè)還沒(méi)有引入人力資源管理信息系統(tǒng);在已實(shí)施人力資源管理信息系統(tǒng)的企業(yè)里，18%的企業(yè)需要更換系統(tǒng)。其原因包括系統(tǒng)功能太簡(jiǎn)單;人力資源管理業(yè)務(wù)流程需要改善或改變;系統(tǒng)缺乏穩(wěn)定性和速度慢等。

人力資源管理信息化普及的不僅僅是一種技術(shù)，更是一種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。國(guó)內(nèi)的人力資源管理信息化項(xiàng)目大多數(shù)是在實(shí)施產(chǎn)品，而不是在實(shí)施以客戶為中心的圍繞用戶業(yè)務(wù)流程的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。對(duì)于企業(yè)關(guān)心的重整管理、售后服務(wù)和產(chǎn)品升級(jí)，他們不會(huì)也無(wú)力去考慮。一些軟件產(chǎn)品仍以傳統(tǒng)的“人事管理”為中心，不能適應(yīng)現(xiàn)代人力資源管理的需求。

由于人力資源管理信息化本身的投入較大，立項(xiàng)比較困難，一些企業(yè)在進(jìn)行人力資源管理信息化時(shí)，認(rèn)為機(jī)會(huì)難得，通常會(huì)提出許多個(gè)性化需求，投入較多資金，力爭(zhēng)一步做到位，加長(zhǎng)使用期，以免以后重復(fù)開(kāi)發(fā)。出于這種目的，企業(yè)往往傾向于選擇一套大而全、完美的軟件，結(jié)果沒(méi)有選到滿意的軟件。另外，很多管理者認(rèn)為只要能夠獲得所需的人力資源信息系統(tǒng)，他們的工作就算完成了。事實(shí)上，這些觀念與做法是不現(xiàn)實(shí)的，要么導(dǎo)致信息化停滯不前，要么導(dǎo)致信息化不能產(chǎn)生持久的效應(yīng)。成功的人力資源管理信息化過(guò)程應(yīng)該循序漸進(jìn)、分步實(shí)施(先打基礎(chǔ)，建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，后談應(yīng)用，使數(shù)據(jù)達(dá)到共享)、永無(wú)止境。

供需聯(lián)動(dòng)觀念先行

企業(yè)人力資源信息化過(guò)程中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題究其根本是因?yàn)樵谄髽I(yè)管理層中存在著對(duì)于信息化的知識(shí)瓶頸和觀念瓶頸。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的信息管理培訓(xùn)，特別是要重視管理人員的企業(yè)信息化知識(shí)充實(shí)和觀念轉(zhuǎn)變。

企業(yè)要推進(jìn)人力資源管理信息化，首先要得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)識(shí)到人力資源管理信息化的投入產(chǎn)出往往是長(zhǎng)期效應(yīng)，盡管眼前效益體現(xiàn)不是很明顯，也要敢于投資。其次，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，積極拓寬融資渠道，有計(jì)劃分步驟地進(jìn)行信息化建設(shè)。最后，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不是說(shuō)他們只要保證足夠的資金供給、人員安排和設(shè)備配備就可以了，還要積極參與到人力資源管理信息化的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施等過(guò)程中去，充分重視和解決非技術(shù)因素，化解人力資源管理信息化進(jìn)程中的阻力，保證人力資源管理信息化的順利實(shí)施。

人力資源管理信息化是完善人力資源管理體系的重要環(huán)節(jié)，是利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源管理業(yè)務(wù)體系的承載、優(yōu)化甚至再造的過(guò)程。這就要求企業(yè)必須從戰(zhàn)略發(fā)展的高度，加強(qiáng)對(duì)信息化人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備工作，豐富信息化人員的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高人力資源管理者的IT知識(shí)及員工素質(zhì)，造就一支具有較高水平的信息能力和現(xiàn)代化管理能力的信息化團(tuán)隊(duì)。

規(guī)范夯實(shí)的基礎(chǔ)管理是企業(yè)人力資源管理信息化的必備條件，它主要包括：一是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理。如員工履歷、考勤、薪酬等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。二是基本業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)及業(yè)務(wù)事務(wù)處理管理，主要是人力資源管理部門的內(nèi)部業(yè)務(wù)要程序化。如員工招聘工作，從招聘公告、面試到培訓(xùn)上崗都要按規(guī)定的程序進(jìn)行。三是內(nèi)部控制及其實(shí)施過(guò)程管理。四是工作人員和員工的行為規(guī)范管理等方面。

實(shí)施人力資源管理信息系統(tǒng)，一方面，必須根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)組織架構(gòu)和部門職責(zé)進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整過(guò)程中，可能會(huì)涉及部門職能的重新劃分、崗位職責(zé)的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變、權(quán)力利益的重新分配等因素。另一方面，要對(duì)人力資源管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。由于實(shí)施人力資源管理信化后，人員的層次結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，原來(lái)主要從事重復(fù)勞動(dòng)的管理人員，現(xiàn)在可以把主要精力放到更具創(chuàng)造性的工作上。企業(yè)要進(jìn)行新的工作分析，調(diào)整人力資源管理目標(biāo)和提拔、培訓(xùn)等。

人力資源管理信息化不是一個(gè)簡(jiǎn)單的買來(lái)就用的軟件產(chǎn)品，其部署過(guò)程是一個(gè)包含了系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施與二次開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)、系統(tǒng)維護(hù)與升級(jí)、系統(tǒng)應(yīng)用管理等眾多環(huán)節(jié)的復(fù)雜項(xiàng)目管理過(guò)程。從而決定了企業(yè)在選擇人力資源管理信息化時(shí)不能只關(guān)注產(chǎn)品本身的特性與價(jià)格等，還應(yīng)該深入了解產(chǎn)品技術(shù)框架、供應(yīng)商的服務(wù)能力、供應(yīng)商業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)以及公司的發(fā)展前景等關(guān)于供應(yīng)商綜合實(shí)力方面的因素。

企業(yè)人力資源管理信息化要根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，不能盲求一步到位，要有長(zhǎng)期規(guī)劃與持續(xù)發(fā)展。要分階段、分步驟循序漸進(jìn)地推進(jìn)人力資源管理信息化建設(shè)：首先解決人力資源管理效率問(wèn)題，將相關(guān)人員從繁雜的例行性事務(wù)工作中解放出來(lái);然后解決人力資源管理業(yè)務(wù)流程的規(guī)范問(wèn)題，將符合本企業(yè)的、已成熟并優(yōu)化的人力資源管理流程用信息技術(shù)加以固化，從而建設(shè)一個(gè)大型的人力資源管理信息化項(xiàng)目;最后解決人力資源戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)與規(guī)劃的問(wèn)題，將信息技術(shù)與人力資源管理的模型、工具緊密結(jié)合，廣泛用于企業(yè)管理的各個(gè)層面。

信息化管人練內(nèi)功

在新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，作為人力資源管理活動(dòng)所必備的人力資源信息系統(tǒng)，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)多功能整合、預(yù)測(cè)、情景模擬和決策支持等管理功能，從而向企業(yè)各部門提供更大的支持和協(xié)作。

首先系統(tǒng)能在一定循環(huán)周期內(nèi)向人力主管提供員工招聘、培訓(xùn)、提拔以及是否繼續(xù)聘用的建議，并提供出周期內(nèi)的計(jì)劃。在發(fā)生經(jīng)營(yíng)策略、人事策略或是業(yè)務(wù)變動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)能夠根據(jù)以往的政策變化內(nèi)容和經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，通過(guò)預(yù)設(shè)的方法，自動(dòng)預(yù)測(cè)和仿真可能發(fā)生的人員成本、績(jī)效、人員流動(dòng)和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的變化情景。對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)有周期變化規(guī)律的情況，系統(tǒng)能夠根據(jù)歷史數(shù)據(jù)提前做出判斷和建議，并在事前給出解決方案、分析人力資源變動(dòng)的趨勢(shì)、提供可能的人選，進(jìn)行成本、績(jī)效的預(yù)測(cè)。

其次企業(yè)對(duì)于系統(tǒng)的部分維護(hù)工作可以采用外包或是與其他部門協(xié)作的形式，同時(shí)通過(guò)員工自助式的服務(wù)功能，使人力資源管理人員從煩瑣的數(shù)據(jù)錄入維護(hù)工作中解放出來(lái)，把更多精力投入到人員的戰(zhàn)略部署上。企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際應(yīng)用中的需要，協(xié)同系統(tǒng)生產(chǎn)廠商進(jìn)一步改進(jìn)其功能，使其具備更高的靈活性和開(kāi)放性，增強(qiáng)人力資源信息系統(tǒng)與企業(yè)其他管理系統(tǒng)的協(xié)作與整合。

最終當(dāng)依賴更多的信息科技，管理者與員工對(duì)于信息科技的了解越來(lái)越深的時(shí)候，企業(yè)內(nèi)人與人之間的感情如何維系、企業(yè)文化如何推進(jìn)、企業(yè)目標(biāo)如何獲得認(rèn)同等問(wèn)題，都需要人力資源管理人員進(jìn)行更深層次的思考，以避免影響信息技術(shù)運(yùn)用的效果與接受度。

總之，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、實(shí)際操作流程的優(yōu)化以及企業(yè)之間的兼并與重組，特別是人力資源管理理念的進(jìn)步和管理功能的不斷擴(kuò)展，如何使人力資源管理信息系統(tǒng)更加靈活、價(jià)廉、更為人性化和功能更為完善，對(duì)于使用HRIS的企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，對(duì)于設(shè)計(jì)HRIS的廠商而言是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這些未來(lái)的變化與挑戰(zhàn)，是未來(lái)人力資源人員應(yīng)該重視和研究的課題。

第四篇：猜一猜對(duì)于小朋友們最重要的是什么

猜一猜對(duì)于小朋友們最重要的是什么？

和所有的幼兒園小朋友家長(zhǎng)們一樣，我在教育自己的孩子時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想：對(duì)于我的孩子，最重要的是什么？因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確把握孩子的需要，我們對(duì)于孩子的教育才有可能是適合/有效的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的思考一直困擾著我，直到2011年上學(xué)期練湖中心幼兒園的一次家長(zhǎng)會(huì)我才尋找到答案。

記得，2011年上學(xué)期，我的孩子剛?cè)胄“嗖痪?，我參加了一次家長(zhǎng)會(huì)。在那次家長(zhǎng)會(huì)上，歐陽(yáng)園長(zhǎng)請(qǐng)參會(huì)的小班家長(zhǎng)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。謎面是：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話。對(duì)于成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)于失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋。我是誰(shuí)?”家長(zhǎng)們紛紛舉手，有的說(shuō)是媽媽，有的說(shuō)是爸爸，有的說(shuō)是金錢，有的說(shuō)是信心，有的說(shuō)是信任。我很確信的說(shuō)是心態(tài)。熟料歐陽(yáng)園長(zhǎng)又抖了抖包袱，說(shuō)：嗯，差不接近了”。在家長(zhǎng)們嘁嘁喳喳的急切等待中，歐陽(yáng)園長(zhǎng)笑瞇瞇的說(shuō)：“我是習(xí)慣?！敝i底報(bào)出的瞬間，家長(zhǎng)們一下子都平靜了：若有所思，然后有的家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭。習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于幼兒園孩子的重要性可以用一個(gè)小故事證明。1987年，七十五位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?” 一位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)咂届o地回答：“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢?您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢?” 獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！彼性趫?chǎng)的人對(duì)回答報(bào)以熱烈的掌聲。希望我們的小朋友家長(zhǎng)們都能從中受到啟發(fā)，小朋友在幼兒園學(xué)到多少兒歌，會(huì)畫(huà)多好的畫(huà)，學(xué)不學(xué)數(shù)學(xué)，有沒(méi)有比賽獲獎(jiǎng)等都不是最重要的，最重要的是在起跑線上就養(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣。（余子言家長(zhǎng)提供）

第五篇：安全最重要

“安全最重要”

邁出家門走向工作崗位那天，母親叮囑最多的一句話就是：“安全最重要?！钡谝淮巫哌M(jìn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，師傅對(duì)我說(shuō)最多的一句話也是：“安全最重要?！比缃駧е氯俗咴诂F(xiàn)場(chǎng)，我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)那句“安全最重要”。對(duì)于世界，我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的勞動(dòng)者；而對(duì)于家庭，我們卻是全部。誰(shuí)都曾感受過(guò)母親對(duì)兒女的牽掛；也曾感受過(guò)師傅對(duì)我們的殷切希望；安全不僅僅是我們一個(gè)人的事情，“安全大于天，安全最重要”。

但是，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的違章，一個(gè)不經(jīng)意間的疏忽大意卻可能造成重大的安全事故，給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，給個(gè)人和家庭或者同事留下永遠(yuǎn)的傷痛?！?.25”事故慘痛的代價(jià)依然在腦海中浮現(xiàn)，血的教訓(xùn)一次次的為我們敲響警鐘，在痛惜扼腕幾個(gè)鮮活的生命離去的同時(shí)，我們最應(yīng)該做的就是吸取事故教訓(xùn)，做出深刻的反思。

學(xué)習(xí)?！峨姌I(yè)生產(chǎn)安全規(guī)程》以及《中國(guó)大唐集團(tuán)公司有限空間作業(yè)防止人身傷亡事故重點(diǎn)要求》等規(guī)程規(guī)定都是用血的教訓(xùn)寫(xiě)出來(lái)的，看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們的人身安全卻“字字千金”。只有在日常工作中不斷的去學(xué)習(xí)，去深刻體會(huì)才能在現(xiàn)場(chǎng)工作中去加以避免。集團(tuán)公司下發(fā)的每一期的事故通報(bào)都是值得我們學(xué)習(xí)的生動(dòng)教材，詳細(xì)具體、逐層逐點(diǎn)去學(xué)習(xí)并且結(jié)合實(shí)際工作，真正的融入到人的思想中去，才能真正牢牢把握住安全準(zhǔn)繩。學(xué)習(xí)是安全的基礎(chǔ)。

謹(jǐn)慎。進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，就要打起十萬(wàn)分的精神，保持思想和身體的最佳狀態(tài)，既是對(duì)自己也是對(duì)他人生命的尊重。進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)我們就有責(zé)任做到：不傷害自己，不傷害他人，不讓自己受到傷害，不讓他人受到傷害。在現(xiàn)場(chǎng)工作中，嚴(yán)格按照規(guī)章制度去貫徹執(zhí)行，嚴(yán)格遵守“兩票三制”徹底杜絕“三違”的發(fā)生。作為工作負(fù)責(zé)人，真正的履行其職責(zé)，不因思想行動(dòng)上的懶散而發(fā)生工作票代簽、監(jiān)護(hù)不到位的事情。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)杜絕出現(xiàn)“走錯(cuò)間隔”、“誤觸誤碰”、“開(kāi)關(guān)錯(cuò)門”等低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生?！靶⌒鸟偟萌f(wàn)年船，”謹(jǐn)慎是安全的保障。

總結(jié)。每學(xué)習(xí)一次事故通報(bào)、每完成一項(xiàng)工作后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，從各個(gè)方面深入分析歸納在安全措施的管理與落實(shí)中有哪些沒(méi)有做到、哪些需要改進(jìn)，在不斷的總結(jié)與反思中去提高自身的安全意識(shí)，同時(shí)也要把自己的所思所想與同事們分享，共同進(jìn)步，共同安全?！扒笆虏煌?，后事之師?！狈此际前踩纳A。

我們都期盼家庭幸福美滿，都渴望企業(yè)興旺發(fā)達(dá)。而安全便是一條五彩線把我們這些美好的愿望連接起來(lái)。如果我們熱愛(ài)家庭，就不要忘記母親的叮囑；如果我們熱愛(ài)企業(yè)，就不要忘記同事們的勸告——“安全最重要”?。ㄍ醺哐螅?/p>